我不是懦夫

我不是懦夫
我不是懦夫

5、我不是懦夫

一、教学目标

1、沉入文本,品读文本,通过抓住关键词句和语言的表达方式来调动学生的心灵感受,由表及里地理解作者的心路历程。

2、学习通过心理描写表现人物的手法。

3、学习本文主人公在极度困难中鼓起勇气、战胜病魔、争取成功的不屈精神。

二、教学重点难点:

1、研读课文中精彩的心理描写,从主人公由懦弱走向坚强的成长过程中感受他的思想感情。

2、学习通过心理描写表现人物的方法。

3、学习本文主人公在极度困境中鼓起勇气、迎战病魔、争取成功的不屈精神

三、教学方法、教具:

1、在初步朗读的基础上,借助圈划、品读等方法,研读课文中精彩的心理活动描写,从而理解其对表达主题和推动情节的作用和效果。

2、教具:黑板

四、课前预习

1、熟读,给生字注音

2、分段,概括段意

3、思考课后的“阅读”中的思考题

附:

1、学生的学习准备:

(1)熟读课文,扫除字词障碍:

懦(nuò)夫:软弱无能的人

木然:表示希望破灭以后不知所措的样子

万念俱灰:一切念头都已破灭,形容极端灰心失望的心情。

悲怆(chuàng):悲伤

哽咽(gěng yè):哭时不能痛快地出声。

执拗(niù):固执任性,不听从别人的意见。

吞噬(shì):吞食

担惊受怕:形容提心吊胆,又惊又怕的样子。

咬牙切齿:形容极端痛恨或仇视的神情的样子。

(2)圈划文中能体现“我”的心路历程的词语、短语或句子,在文字旁边进行点评,初步

理清作者的情感思路

五、教学过程

第一课时

(一)激发兴趣,导入新课(5分钟)

1993年7月23日,宁夏银川机场发生了一场罕见的空难,机上108位乘客和5名机组

人员只有40人幸存。

从小喜爱踢球、溜旱冰的他说:“那年我12岁,满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了,我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我,全身只有双臂还能动,脑袋还清醒,当时只有一个念头,我如果死了,就再也见不到妈妈了,我要爬出去见我妈妈。”他自己解开安全带,拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。

——节选自《撑起生命的蓝天》(王嘉鹏)

他就是王嘉鹏,他本来是一个热爱运动,坚强勇敢的孩子,但是一场空难彻底击碎了他的梦想,空难后,他有着怎样的心路历程呢,让我们一起来走近他的内心世界。

(二)初读课文、理清思路(10分钟)

1、自由散读,认真圈划让你感动的语句

2、解题“我不是懦夫”:

什么是“懦夫”?(软弱无能的人、懦弱,不坚强的人)

3、文中的“我”是不是懦夫?

面对灾难,王嘉鹏曾经自卑、绝望、自暴自弃,(起初,懦弱,不坚强)但最终他在母亲、哥哥的帮助下,勇敢地面对,积极地生活,身残志坚,他用顽强精神获得了最终的成功(由懦弱变得坚强)

(三)研读课文品味语言(20分钟)

4、理出文章线索

“我”面对病魔由自卑、绝望、自暴自弃到坚强的情感变化

5、主人公有一个思想变化的过程,故事的场景反映了他思想的变化。本文写了几个场景?三个场景:

(1)助残日那天,“我”拒绝母亲去大厅看演出

(2)看见学生放学,我选择了“逃避”,怕他们用异样的眼光看“我”

(3)哥哥帮助“我”训练,“我”由逆反到主动要求训练

6、分析三个场景

(1)助残日那天,“我”的内心变化:(圈划、点评)

齐读3——14自然段

痛苦、绝望、自暴自弃

请从文中找到“我”痛苦、绝望、自暴自弃的具体的语句,体会作者的心路历程。

(要求:抓住语句中的关键字词来分析)

范例(一):第2自然段

“我躲在病房里,面向窗户,坐在轮椅里木然地望着天空”。

分析:“躲”、“木然”表明自己希望破灭后自卑、不知所措的样子

(二)第7自然段

“可现在说什么也没有用了,我万念俱灰地把书扔到一旁”

分析:“万念俱灰”指一切想法、打算都破灭了。一个“扔”书的动作,写出“我”遭打击、挫折后极度的灰心失望。

(三)第11自然段

“寒风瑟瑟,在平台上形成一股旋风,发出悲怆的呜咽,很快便消失得无影无踪。我锁定轮

椅,茫然地仰望着天空。”

分析:“寒风瑟瑟”似乎寒风也在为“我”的不幸而哭泣。

“茫然”是万念俱灰的情感映射。在这种情况下,“我”终于控制不住自己,用哭声倾诉心底的痛苦。

(四)第12自然段

“……我憋闷的心绪几乎就要爆炸……我只能用哭声向苍天倾诉心底的痛苦和无奈。”

分析:心情低落到极点,无助到极点

小结:这正如第一自然段所说:

“术后的并发症像事先约好似的轮番袭击我,使我一次次处于绝望和崩溃的边缘。以往依赖仅存的一线希望与病魔抗争,希望破灭后我选择了沉默。”

(2)看见学生放学,“我”选择逃避的原因?(圈划、点评)

示例:

第21自然段:

“我拗着不吭声……我不能忍受他们对我的另眼相看,更怕面对他们看我时的那种像看动物园里的动物一样的眼光。”

分析:别人的眼光可能是正常的,但“我”却认为别人另眼看“我”,这也是我懦弱、自卑的表现

第22自然段:

“坐在轮椅上的我自卑而无奈”

“残疾像一个黑色的幽灵,吞噬着我的心灵。如今我已习惯于把这座到处都能看到残疾人的医院当做自己的避风港”

分析:“黑色的幽灵”写出了我内心的极度恐惧,“避风港”表明自己把自己封闭起来。

(3)哥哥在帮助“我”训练时,“我”的情感发生哪些变化?(圈划有变化的句子)

起初,我很“委屈”,“愤愤地想”,产生逆反心理,哥哥把“我猛推出去”,“我惊呆了”,“狠狠地盯着哥哥”,面对哥哥的指责改变了自己的想法,“我”最后选择了坚强,走向坚强。

(四)归纳总结,点明中心(5分钟)

“我”最后选择勇敢面对、积极生活的因素有哪些?

A 哥哥对我的严苛训练

虽然很苛刻,“让我吃尽了苦头”,但是“严也是一种爱”,哥哥也是很心疼我的

B 妈妈对我的呵护,悉心照顾

C “我”的自强不息:(决定性因素)

示例:

第37自然段:“我艰难地扶着栏杆,借助步行器慢慢爬起来,又一次咬紧牙关,推起步行器一步步向前挪。”——苦练行走

“走完半圈,已十一点了,上电梯时遇见妈妈来接我,我假装擦汗,悄悄拭去眼中的泪水”

——内心变得更加坚强

第42自然段:“我歉意地对哥哥说,‘带我去训练好吗?’”——从被动接受训练,到主动要求训练

“我在心中默默地说‘我不是懦夫’”——自己给自己打气、加油

为什么“我”在心中默默地对哥哥说“我不是懦夫”?

他要用自己的行动来证明“我不是懦夫”

(五)把握主旨,深化主题

“灾难只能摧毁人的肉体,却无法摧毁人的意志;一个人只要不被自己打垮,任何力量也不能使他屈服”

——《撑起生命的蓝天——空难与我》题记

一句话,与大家共勉:

“树根越是深入大地,就越能挺拔向上;苔藓在被人遗忘的角落,仍有青春奋斗的足迹。只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,那就是成功。”——《站起来的次数》

(六)分层作业

1 积累字词,抄写必做题)

2 品读(必做题)

3 “我”主动要求哥哥带我训练,那么这次的训练与前面的训练有什么不同呢?请展开合理

的联想和想象,续写文章结尾。(选做题)

要求:(1)保持故事情节的连贯性,做到自然流畅,与原文形成有机的整体。

(2)要有心理活动的联想和想象

(3)人物的言行表现要符合他在原文中所流露的思想性格特征。

板书设计:

我不是懦夫

王嘉鹏

哥哥的严苛关键因素

懦夫一→妈妈的呵护一→不是懦夫

“我”的自强不息决定性因素

教学反思

教学中发现,似乎把重心全部偏向于一个教学目标的完成,偏重于对本文的精神内涵的体验和感悟,对写作的指导却有所忽略,课堂教学缺乏立体感。

教学过程中,对重点语句的分析教师占主导地位,原本设想的让学生充分讨论未能实现,学生的思考过分依赖《说题做题》,缺乏独立意识。看来需要调整对《说题做题》一书的使用。

对写作教学的指导虽有涉及,但蜻蜓点水,缺乏操作性。

浅谈语文教学中课堂问题设计的有效性

浅谈语文教学中课堂问题设计的有效性 “学起于思,思起于疑”,学生的思维往往从问题开始。所以,课堂上问题的设计就显得极其重要。问题设得实,设得巧,不但能“传道、受业、解惑”,而且能激发学生的求知欲,调动学生的积极性,点燃学生思维的火花,开掘学生的创造潜能。陶行知在《创造的儿童教育》中指出:“发明千千万,起点在一问”。有效的提问,“必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广形,纯熟之功弥深。” 一、当前语文教学中无效的问题设计 1、提问“面面俱到”。老师在课上问题设计过多,过于琐碎。学生根本没有多少时间思考,导致“碎问碎答”。这样一堂课下来,没有一个明确的课堂教学中心,学生盲目地被牵着鼻子走,在云里雾里中疲惫不堪,不但思维受到压抑,而且收获甚少,仅走过场而已。 2、提问“泛泛而谈”。要么问题过于简单,没有思考价值,仅以单纯的判断性提问形式:“是不是”,“好不好”,“对不对”等。或是以学生完全不假思索,不费力气的就能够回答的问题问学生,这种做法只图课堂表面热闹,而不利于学生思维的发展,也收不到什么教学效果。要么问题过难,对学生只启不发。如一开篇老师就问学生“课文写的是什么”,“写作特色是什么”。试想他们对课文内容还没有任何的感性理解,怎么能回答得上来呢?这样,不但使教学收不到预期的效果,还会扼杀学生学习的积极性,更不用说锻炼思维水平了。 3、提问“步步为营”。单一的“预设”限制了种种的“生成”。一个个提问成为牵引着学生向教师的“教案”设计靠近的阶梯,“提问群”的接连出现成为协助教师完成教学任务的桥梁,“随口而至”的问与答没有丝毫的美感和激发力,使之成为桎梏学生创造思维的网络。学生的求知欲无法得到扩张与满足,学生的想像力和创造力就此止步与抹杀,发散性提问、开拓性提问也就无从谈起。 二、提升教学中问题设计的有效性 1、“牵一发而动全身”,抓住学生思维的聚焦点 教学问题是教学目标的转换,是教学目标的具体表述。有效的问题应该是“提领而顿,百毛皆顺”,主导文本研读、对话的大方向,提纲挈领引导学生纵览全局,感悟全篇,做到一“问”立骨。最大限度地调动尽可能多的学生来参与思考讨论探究 这样的问题,(1)能够从标题入手,如学习《伤仲永》一文,通读课文后,问:本文标题中哪个字是全篇文眼?(伤)?这个字饱含了作者怎样的心情呢?(惋惜)作者为什么会抒发出这样的心情?解决了这三个问题,自然就深刻地理解故事内容及造成人物悲剧的根源所在,在惋惜同时留给后人提示警醒。所以,有效的提问能聚焦文章的重难点,同时也集中了学生的思维。不但课上得紧凑,而且也更有效。(2)能够从结尾入手。如《捕蛇者说》的结尾是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”,此句是文章的中心句,那文章是怎样紧紧围绕此句话展开的?在认真阅读全文后,可从捕蛇缘由:抵租、蒋氏三代的悲惨遭遇:蒋氏的捕蛇生活和乡邻的交税生活对比,探究造成捕蛇者悲惨命运的社会根源。这个纲举目张的问题的设计,把课文环境、人物、情节三大描写及其作用和文章的主旨理解全包含在内。(3)抓住重点语句和关键细节设问,如学习《我不是懦夫》一文,“我不是懦夫”这句话是王嘉

《我不是懦夫》

《我不是懦夫》 课时 【学习目标】 1.感受语言的精妙,品读关键词句,理解其表达主题的作用。 2.学习本文运用心理描写、动作描写表现人物性格特征的方法。 3.感受主人公在极度困境中鼓起勇气、迎战病残、挑战自我的不屈精神。 【重点难点】 1.重点:研读精彩的心理描写,理解其推动情节、表达主题的作用。 2.难点:引起情感上的共鸣,正确面对逆境。 【正音正字】 撵niǎn 寡guǎ 绽zhàn 拗niù 噬shì 苛ē 【词语积累】

万念俱灰 寡言少语 寸步不离 欢奔乱跳 不由自主 毫不留情 不出所料 不由分说 【初学课文】 1.阅读课文,了解内容。 2.按要求,圈划心理描写的词语和句子。 ①助残日那天,“我”为何拒绝母亲去大厅看演出? “憋闷、痛苦和无奈”,句子“总在想:我苦苦训练究竟是为了什么?还有练的必要吗?” ②看见学生放学,“我”有何举动?为什么? “我拗着不吭声,满脑子都是那些身穿校服、欢蹦乱跳的学生。我不能忍受他们对我的另眼相看,更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光。” ③哥哥帮助“我”训练,期间“我”的情感有何变化? “我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关”,“愤愤地想:你是正常人,怎么能体会到我走路时的痛苦?又怎么能断定我没有尽最大的努力?”

“我心中一阵得意,心想:这下你该没治了吧?” “哥哥的话不时在我耳边回响:懦夫!懦夫……” “我在心中默默地对他说:我不是懦夫!” 3.课文主要写了哪三件事? 课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事。 4.全文42段。把本文划分为四个部分,写出每个层次的大意。 部分〈第1段〉,写“我”手术后并发症严重,带来极大的痛苦。 第二部分〈第2-17段〉,写“我”万念俱灰,哭对苍天。 第三部分〈第18-27段〉,写“我”无法面对现实,自我逃避,把医院当作避风港。 第四部分〈第28-42段〉,写哥哥的训斥使“我”警醒振作,不当懦夫,苦练行走。 【课文分析】 本文选自王嘉鹏自传体小说《撑起生命的蓝天》。1993年7月23日,12岁的王嘉鹏乘坐的飞机坠落,机上的108名乘客和5名机组人员,只有40人生还!本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦,表达了他作为一个残疾人的不幸与坚强。 课文以人称叙述,读来亲切感人,随着作者的自叙,仿

我的成功与失败

我的成功与失败 我的成功与失败 我的成功与失败 广东省汕头丹霞小学金涛分校601 杨培佳 暮春的下午,太阳已经露出了灿烂的微笑,但冬天的气息却还久久不愿散去。在那将温暖洒向世界每一个角落的阳光里,还透着几丝寒意。偶尔扑面而来的冷风,让人直打哆嗦。我站在阳台,不断询问自己:成败与否? 下午,我们班的班干部竞选会议在第七节拉开了帷幕。但班里似乎没人主张毛遂自荐,教室里很静寂。在大家沉寂的这几分钟里,老师三番五次地鼓励同学们,甚至于用上了激将法,却仍见不到一只颤抖着向上举的手臂或一个毅然走上台去的身影。 我坐在椅子上,看着自己如何辜负那一双双充满希望的目光,那一声声饱含期待的呐喊;勇气与胆怯的较量,使我的心潮如翻江倒海,起伏跌荡,受到一股不知从何而来的力量阻挡,跃跃欲试,却总无法迈出这艰难的第一步。老师一句针对性的“懦夫”让我更加坐立不安,然后形成一股动力,在耳边不停地呼唤着:“上去,快上去!”身子颤抖得厉害,我慢慢地放下手中那支一直在掩饰自己内心慌乱的钢笔,肃然起立,大步流星地朝着一处充满光明的地方走去。 顷刻间,在我耳边响起的是一阵排山倒海的掌声与喝彩,那声音是多么熟悉,直叫我感动不已,顿觉一股暖流淌过心田,一种感动涌上心头,我热泪盈眶。心潮在一次次沸腾,在一次次澎湃,在一次次咆哮。站在讲台上,我几乎是含着泪水在发言的……尽管最后,我还

是以几票之差落选了,但这并不代表我是失败者! 或许不会有人知道,下台后我躲在教室的某一个角落里悄悄地落泪,可当晶莹的泪珠划过我脸颊的时候,感觉它是前所未有的火热,因为我不是在为失败而沮丧,而是在为胜利而欢呼!我感谢上苍,感谢自己给予了自己无穷的力量,从而战胜了自己,克服了心魔,也跨越了一直阻挡我前进的障碍! 我失去了“班长”这个职位,却换来了人生宝贵的经验,换来了人生必不可少的勇气,并且学会了如何在失败中感受成功的滋味。我想,“人生的机会,总在犹豫中丧失”的名言不会在我的身上应验。因为我坚信,有了这一次平凡中不平凡的经历后,我会在以后漫长的人生旅途中去好好把握每一个机会,克服胆怯的心理,一步步迈向成功的大门…… 此时,我想成功与否的问题似乎已经不再重要了。 指导教师:章淡容 投稿:2004-8-11 19:32:43

新部编人教版四年级语文上册期中试卷(最新)

新部编人教版四年级语文上册期中试卷(最新)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、看拼音,写词语。 yàn sùbào fùzhào gùxiōng huái xùn chìchēng zàn xióng wěi hē zuì 二、请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来,并把正确读音写在题后括号里。 A.哺.育(fǔ)纤.细(xiān)引吭.大叫(kàng)() B.陡峭.(qiào)蝙蝠.(fu)供.养不周(ɡònɡ)() C.车轴.(zhú)奢侈 ..(shē cǐ)黄浦.江(pǔ)() D.侍.候(shì)一瞥.(piě)卜.落卜.落跳(bo)() 三、给下列汉字组词。 缓(_________)愉(_________)摧(_________)浮(_________) 暖(_________)喻(_________)催(_________)派(_________)四、先将下列词语补充完整,再按要求填词语。 随遇(___)(___)(___)(___)无畏(___)(___)鼎沸 无可(___)(___)摇(___)晃(___)慈眉(___)(___) 无(___)无(___)腾(___)驾(___)奔流(___)(___)

上面词语中描写人物外貌的有__________,请再写出一个这样的词语: ____________________;描写人物品质的有__________,请再写出一个这样的词语:____________________。 五、选词填空。 1.雌燕子在窝里产下了蛋,它们的邻居(_______)飞到窝边送去祝贺。2.不大一会儿,它又进去(__________)工作。 3.我(________)在花盆边观察了好几天,终于看到种子发芽了。 4.这姑娘身段(______),皮肤洁白细腻,淡妆浓抹都楚楚动人。 5.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(________),没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 6.三个人分六个苹果,(__________)一人两个苹果。 六、句子游乐场。 1.西门豹是魏国国君派遣去管理漳河邺地的官员。(缩句) ________________________________________________ 2.21世纪,是人类 ..来呼风唤雨。(根据加点词把句子改为设问句) ________________________________________________ 3.蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。(改为反问句) ________________________________________________ 4.他一听到这个消息,______________________。(把句子补充完整) 5.老师介绍了许多小明的事迹。(修改病句) _________________________________________ 七、根据课文内容填空。

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青海省海东市民和回族土族自治县七年级上学期语文10月月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题;共4分) 1. (2分)下列句子中划线成语使用错误的一项是() A . 不少学者认为《读点经典》丛书对中学生的影响将是潜移默化的。 B . 伴随英国经济衰退,政府在吃紧的财政面前也更加“锱铢必较”,对于任何“花不到刀刃”上的钱都感到恼火。 C . 在沉重的心理压力和威严的法律下,李某走投无路,只得向警方自首。 D . 从小酷爱电脑的小明对计算机的操作非常熟练,已经到了如火如荼的程度。 2. (2分)下列句子没有语病的一项是() A . 在艺术节上,同学们充分发扬了自身的特长。 B . 在阅读名著的过程中,常常能使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。 C . 公众之所以引起“愁吃”恐慌的原因,与少数媒体夸大其词的宣传不无关系,他们动辄以“致癌”“致死”定论,放大了食品安全问题。 D . 临沂作为一个文明城市,近年在节能减排方面采取了一系列重大举措,依照“助减排、促低碳”原则,临沂全城推广“公共自行车”。 二、字词书写 (共1题;共1分) 3. (1分) (2019八下·宁波期中) 阅读下面的文字,根据拼音写出汉字。 三峡景色奇绝,两岸高山对zhì________,崖壁dǒu qiào________,江中水流tuān________急,险滩密布,历代文人多有吟咏。 三、句子默写 (共1题;共5分) 4. (5分) (2017九上·东台期中) 古诗文名句默写。 ①晓战随金鼓,________。 ②________,春风不度玉门关。 ③蒌蒿满地芦芽短,________。 ④________,白露未晞。 ⑤________,仁者乐山。 ⑥________,但愿一识韩荆州。 ⑦衣带渐宽终不悔,________。 ⑧得道者多助,________。 ⑨无言独上西楼,月如钩,________。 ⑩无可奈何花落去,________。

勇于面对挫折困难失败

勇于面对挫折困难失败 看了材料所述故事,颇为感动,又深有感触,当挫折困难失败来到我们面前的时候,我们绝不能回避和退缩,而是要勇于面对挫折困难失败,要有一种“生命不息,战斗不止”的精神,唯有此,方可达成我们的目标,到达理想的彼岸! 挫折困难失败与我们如影随行。当我们呱呱坠地之时,挫折困难失败就伴随我们左右,从牙牙学语到蹒跚学步无不充满着困难失败和挑战,稍大后我们从小学到中学再到大学,当我们学习知识提高克服挫折困难能力和技能时,又何偿不是时时刻刻与挫折困难失败作斗争呢?走向生活,走向工作岗位以后,工作生活的压力,也无不时时让我们接受挑战,所以说挫折困难失败伴随我们成长,伴随我们生活。普通人是如此,而有所建树的成功人士更是如此!孟子在“生于忧患,死于安乐”中不是说过:故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。可见做为一名成功人士,他们所接受并战胜的挫折困难失败更甚! 挫折困难失败是我们的人生“财富”。正是有了挫折困难失败,才使我们在一次一次的挫折困难之后,学会了如何去面对并克服它,也正是在一次一次克服之后,我们丰富了阅历,提高了能力,增强了才干,造就了成功!司马迁在“报任安书”中讲到:盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。不正说明了这一点吗?所以说,挫折困难失败对于懦弱的人来说是“绊脚石”,但对于真正的勇士来说就是“垫脚石”,是他们走向成功,走向辉煌所必须的! 风雨过后,方可见彩虹。如果把成功比作彩虹的话,那么挫折困难失败就是风雨。任何人的人生都不是一帆风顺的,也只有战胜了“风雨”的人,方可见“彩虹”。居里夫人的成功也是建立在无数次的失败之上,正如她所言“我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我的最高原则是不论对任何困难都决不屈服!”“我们生活似乎都不容易,但是那有什么关系?我们应该有恒心,尤其要有自信心!”。是啊,如果她中途稍有退缩,那么镭元素和钋元素的发现不知要推迟多少年!也就没有了我们所熟知的居里夫人。挫折困难失败对于我们的人生是如此,对于事物的发展、社会的变迁也是如此!中国革命的成功更是经历了血雨腥风,革命烈士抛头颅,洒热血才换来了新中国的建立,才有了我们今天和谐的社会和幸福的生活。 既然挫折困难失败不可避免,无法回避,那就让我们勇于面对,积极克服,把它们变成我们的精神财富!不是说无限风光在险峰吗?那么请记住:世上无难事,只要肯登攀! 挫折在人的一生中是不可避免的,不要哀叹自己为什么那么倒霉,总要遇到不如意或是失败,其实每个人都会遇到挫折,只是有大有小而已。可能许多同学都曾学过"天将降大任与斯人也,必将苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身"这句话。也就是说,做任何事情要想 获得成功,必须得付出代价,而遇到挫折和失败是所付出的代价的一部分。遇到失败或是挫折并不可怕,关键的是你如何对待挫折,不能一遇到挫折就心灰意冷、一蹶不振。那么,什么是挫折呢?又应该如何面对挫折呢?在心理学上,挫折是指当个体从事有目的的活

语文版四年级下册语文期末试卷题

语文版四年级下册语文期末试卷题班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、看拼音写词语。 fǒu zékuànɡqiěrénɡrán yùliào yóu qíxuán zhuǎn kuìbài zìháo 二、选择正确的读音 屹(yìqǐ)立系(jì xì)鞋带家雀(quèqiǎo )潜(qián qiǎn)水 氛(fēn fèn )围根茎(jīng jìng)年少(shào shǎo)花圃(pǔfǔ) 三、请给下列形近字组词。 驾(______)幻(______)赖(______)核(______)控(______) 架(______)幼(______)懒(______)孩(______)腔(______) 四、选词填空。 郑重慎重稳重 1.李叔叔是个性格(______)的人,考虑问题细密周到。 2.对这次集体行动,班主任(______)地宣布了纪律。 3.老师经常告诫我们,交朋友要(______),不要和那些不三不四的人来往。姿态姿势状态 4.看书(______)不当会损害视力,譬如说躺着、趴着看书对眼睛都不好。5.同学们个个准备以全新的(______)迎接新学期的到来。 6.我们要善于发现和扶植处在萌芽(______)的新生事物。

五、按要求写句子。 1.浪潮越来越近,犹如 ..千万匹白色战马齐头并进。(用加点的词语写一句话)______________________________________ 2.见到同学有困难我们应该帮忙。(改为反问句) _______________________________________ 3.画眉鸟站在树枝上叫。(改为拟人句) ________________________________________ 4.这些花儿是那样的娇柔,怎么能经得起暴风雨的洗礼呢?(改为陈述句)________________________________________ 5.周恩来有力的话语,博得了大家的精彩。(修改病句) ________________________________________ 六、补充词语并选词填空。 过街(__)应声(__)替罪(__)丧家(__) 高楼(__)(__)灯火(__)(__)琳琅(__)(__)(__)(__)璀璨 依(__)傍(__)(__)(__)袅袅山(__)水(__)(__)(__)相闻1.第一行词语指一些具有鲜明特色的人,再写2个____________________。2.第二行描写了城市生活,再写2个________________________________。3.第三行描写了乡村生活,在写2个________________________________。 七、根据课文内容填空。 (1)___________________,她在丛中笑 (2)儿童急走追黄蝶,___________________。 (3)母亲啊!天上的风雨来了,____________;心中的风雨来了, ______________。 (4)雾锁山头山锁雾,___________________。 短文阅读,回答问题 蜗牛的秘密

初中语文主题学习七年级下册第五单元备课整体教学设计

初中语文主题学习七年级下册第五单元备课整体教学设计 临沂第三十一中学组长:董德萍 一、单元学习目标 1.识字与写字:积累识记课文中重要的字词。 2.阅读: (1)学习运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,书写对社会人生的感悟的手法。 (2)通过比较阅读分析作品托物言志的异同,加深对文章的理解。 3.写作:文从字顺。清楚,明白,准确,流畅。 4.综合性学习: (1)养成随时积累语言材料的习惯,逐步建立“生活即语文”的大语文观。 (2)学习分析招牌、撰写广告词和鉴赏对联。 (3)学会多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,培养在生活中学习语文的好品质。 5.名著阅读: 二、单元课时课型整体备课设计(18课时)

三、课型备课示例 初中语文七年级下册第五单元第2课时教读课教学设计 一、单元学习目标 1.识字与写字:积累识记课文中重要的字词。 2.阅读: (1)学习运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,书写对社会人生的感悟的手法。 (2)通过比较阅读分析作品托物言志的异同,加深对文章的理解。 3.写作:文从字顺。清楚,明白,准确,流畅。 4.综合性学习: (1)养成随时积累语言材料的习惯,逐步建立“生活即语文”的大语文观。 (2)学习分析招牌、撰写广告词和鉴赏对联。 (3)学会多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,培养在生活中学习语文的好品质。 二、本课时学习目标 学习运用生动形象的语言写景状物并理解其中蕴含的人生哲理。 三、课时主题概括 赏景物,品语言,明主旨 四、教学过程 (一)导入 欣赏图片,情景导入 同学们都接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你用心体会,你从中会获得许多启示。即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。走进文本。 (二)学习活动 环节1 通读全文,理清作者的写作思路。 提示:请按()花——()花——()花——()花 【备用】:看花——赞花--忆花--悟花

我不是懦夫问题答案

《我不是懦夫》问题答案 1、课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事。 2、第一部分〈第1段〉,写“我”手术后并发症严重,带来极大的痛苦。 第二部分〈第2-17段〉,写“我”万念俱灰,哭对苍天。 第三部分〈第18-27段〉,写“我”无法面对现实,自我逃避,把医院当作避风港。 第四部分〈第28-42段〉,写哥哥的训斥使“我”警醒振作,不当懦夫,苦练行走。 3、(这段话统领全文,交代了下述事件发生的缘由,反映了作者极度痛苦的心情。) 4、①(“木然”和大厅里的传来欢笑声形成鲜明对比,突出我在手术后并发症的轮番袭击之下遭受的打击之大) ②(“万念俱灰”写出“我”彻底绝望,一切希望都破灭,对生活完全失去了信心。) ③(“茫然”是指此时的我正处于脑中空空,心中毫无头绪的迷茫状态。) ④(“不吭声”是痛苦心情的强烈反映。) 5、(这四段,写母亲对“我”的安慰、期望、无微不至的关怀,展现了一个平凡而伟大的母亲的无私的爱,令人难以忘怀。正是这种母爱,给予小嘉鹏生存的勇气和克服困难的力量。) 6、(“我”不是懦夫。面对灾难,“我”曾经是一个弱者,但最终他在母亲、哥哥的关怀帮助下,勇敢地面对,积极地生活。) 7、(①使作者的情感变化引起读者的共鸣,真实、亲切、感人。②形成强烈的对比,突出哥哥对我的帮助之大和“我”的情感的变化,以及在这种感情推动下的强烈意志和对读者的震撼。 ③与文题相呼应,深化中心,有真实性。) 8、(“我”不说出来,是想用行动来证明“我”不是弱者,不是“懦夫”。“我”要用坚强来诠释“我”的不幸,战胜“自我”!“我”一定会成功!) 9、答:以乐衬悲。运用了反衬的写作手法。表现了我当时遭受到的身心痛苦的强烈程度 10、(课文以第一人称,叙述了王嘉鹏在住院期间恢复训练过程中遇到的艰辛困苦,表达了他作为一个残疾人的悲郁与坚强之情。这样写,更加真实、亲切、可信,更有感染力。)

苏教版四年级语文下册期末试题完美版

苏教版四年级语文下册期末试题完美版班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分 一、看拼音,写词语。 xiōng huái jià shǐgǎi shàn fèn fèn bù píng kuì bài hóu zi jiàng lín wú kě nài hé 二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 昂.首(áng yáng)弯曲.(qū qǔ)露.面(lù lòu)照相.(xiāng xiàng)骨髓.(suí suǐ)挑衅.(xìn xiè)豌.豆(wǎn wān)惩.罚(chéng chěng) 三、辨字组词,请看清楚哦! 驾(_________)绳(_________)征(_________)历(_________) 架(_________)蝇(_________)证(_________)厉(_________) 四、把下面的词语补充完整。 水天(___)(___)昂首(___)(___)人(___)人(___)齐头(___)(___)(___)天(___)地(___)(___)鼎沸 若(___)若(___)(___)(___)西去风(___)浪(___) 五、选择合适的词语填空。 凝视注视俯视

1.当你站在山顶(_____)辽阔的大地时,你有何感想? 2.我们在学正步走的时候,眼睛一定要(_____)前方。 3.小花猫趴在墙角,屏息(_____),等着老鼠出洞。 因为……所以……只有……才……即使……也…… 4.你(_____)付出了辛勤的努力,(_____)会收获丰硕的果实。 5.(_____)我帮助了别人,(_____)我得到了快乐。 6.(_____)天气再恶劣,(_____)不能阻挡我前进。 六、按要求写句子。 1.小鸟在枝头上叫着。(拟人句) ________________________________________ 2.小明真勇敢。(改为反问句) ________________________________________ 3.下课了,同学们争先恐后地有秩序地走出教室。(修改病句) _________________________________________ 4.漓江的水很绿。(改为比喻句) _________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1.“洛阳亲友如相问,______________”表达了作者对洛阳亲友的 ______________。 2.“胤恭勤不倦,____________”意思是说____________________。 3.在一个大雾弥漫的夜晚,“诺曼底号”轮船被撞,当时哈尔威船长________地指挥逃生,使所有乘客和船员都获救了,但他自己却永远沉入了大海,突出了船长____________的伟大形象。 4.《黄继光》一文记叙了____________时,志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹,表现了黄继光大无畏的 ____________和崇高的______精神。

部编初中语文期中期末考试复习攻略

部编初中语文期中期末考试复习攻略 一、古诗词默写 这是各个学校的“必考题”,当然由于它只需要“背”,所以我们也可以看成是“送分题”,但是,这道送分题不是“尽可能”多拿分,而是“必须得满分”,不过考试的时候总是会有学生多多少少出些错误,那么如何做到“万无一失”呢?以下几点必须在复习的时候“严格执行”: (1)“不能光动眼和嘴”。背诵古诗词的时候,学生们往往喜欢“看”,然后用嘴“背”出来,却不喜欢“动笔写”这个“错误”会造成你考试的时候写错别字,所以不管怎么背,最后一定要用“笔”真正默写一遍; (2)重点复习“写景”的诗句和古文中的表达“观点”的句子。分析了很多次的考试,Dede老师发现,出题者特别喜欢考察诗句中写景的句子,一是因为这些句子的确“很美”、“很出名”,二是这些诗句里往往会出现一些“生僻字”,所以我们一定要认真对待这些诗句。 二、课内诗词鉴赏和古文 每学期我们都会学大量的古诗文,这些作为我们考试的重点,很多学校都会参照着中考的方向进行考察:课内诗词鉴赏考察2—3题,课内文言文3—4题,差不多10—15分的样子。 对于这些内容,都是老师上课讲授的重点,少则3,4节讲完一篇,多则一个星期完成一课,它同样考察的不是学生的“高”能力,而只是复习全面与否和是否具有认真的“态度”,那么如何能够拿到理想的分数呢?孩子们同样要做到以下几点: (1)熟记文章所涉及到的作家、作品等的文学常识。课下的注释往往给的比较简单,比如初一课本中的《卖炭翁》课下只给出了选自《白氏长庆集》,但

这远远不够,我们在备考的时候最好能够有些补充。 例如:作者是白居易,字乐天,号香山居士,唐朝著名现实主义诗人。白居易曾经与元稹共同倡导新乐府运动,有“诗魔”和“诗王”之称等。对于文学常识的知识,考察的时候往往为填空题或者选择题。 (2)熟记课下注释。每一篇诗词和文言文课后都会对重点的词语进行解释,这些是我们考试的重点,所以孩子们都必须掌握。 (3)能够准确翻译全篇文言文。有些学生认为文言文只要能够把一些“名句”翻译出来就可以了,其他的句子“无所谓”,这是个极其错误的想法,因为统计了一些学校历年考试的翻译题目,发现:同样一篇文言文,能够进入出题老师“法眼”的句子占到了整篇文章的40%左右(当然肯定会有重复的),这就意味着,如果你只“赌”那一两句肯定是不够的,所以通篇都会翻译才是应该做的事情。 (4)熟记诗词和古诗文的中心。文言文的最后一题基本都会涉及文章的中心,诗词鉴赏的题目要么对诗歌进行分析,要么理解中心,所以不管是哪一个,我们都必须要能够准确掌握文章到底抒发了作者怎样的心情,具有怎样的情感或者告诉我们怎样的道理等。 老师提示各位孩子们的是,有时候出题会问“本文选自_____”和“本文节选自课文_____”,两者可是有有区别的哟,一定要认真审题哦! 三、课外文言文

《我不是懦夫》阅读及答案

我不是懦夫 术后的并发症像事先约好似的轮番袭击我,使我一次次出于绝望和崩溃的边缘。以往依赖仅存的一线希望与病魔抗争,希望破灭后我选择了沉默。 1995年3月5日,只一天是助残日。医院大厅里挂满了写着标语的横幅,病人们聚集在大厅里看演出。我躲在病房里,面向窗户,坐在轮椅里木然地望着天空。 大厅里不时传来阵阵欢声笑语。“鹏儿,下去看看吧,听说来了好几位你喜欢的歌星。”妈妈已经催促了好几遍了。 我摇摇头,对妈妈说我不想去。 “妈妈知道你心里不好受,去看看演出也许会好些。” 我一个字也懒得说,满脑子都是“我完了”、“今后怎么办”这些念头。 往日的欢乐已离我而去。看着手中的课本,想想自己每天利用空余时间学习,不就是盼着手术后能出项奇迹,重返校园吗?克现在说什么也没有用了,我万念俱灰地把书扔到一旁。 “我想一个人到二楼平台上待一会儿。” 没等妈妈回答,我已将轮椅划出病房。 “鹏儿,帽子”妈妈撵了出来,给我戴帽子时,一滴晶莹的泪珠落到我的手上。 寒风瑟瑟,在平台上形成一股旋风,发出悲怆的呜咽,很快便消失得无影无踪。我锁定轮椅,茫然地仰望天空。 在家人、医生和病友们眼中,我一直是个勇敢、听话的好孩子,然而此时,我憋闷的心绪几乎就要爆炸。在这空寂的平台上,我再也无法控制自己:为我失去的美好岁月,为我无法面对的将来,为我那可怜的妈妈……我只能用哭声向苍天倾诉心底的痛苦和无奈。 一楼大厅里的演出仍在进行,欢乐的歌声越发使人伤感。 背后传来一阵哭声,是妈妈。妈妈把我的头搂进怀中,哽咽地说:“鹏儿,妈妈会照顾你一辈子。” 妈妈每天照样推着我去做各种训练,晚饭后仍和小白哥哥一起扶着我在大厅里训练走路。那些日子,我寡言少语,总在想:我苦苦训练究竟为了什么?还有练的必要吗? 一个多月过去了,妈妈在小本子上记录密密麻麻的数据像是定了格,唯有小腿的数据发生了些微的变化——肌肉仍在继续萎缩。在这种情况下,训练变成了一种机械、麻木的行为。 我面临的另一个难题是脊髓损伤后的小便失禁。很多时候,在训练过程中,我突然发现自己的裤子湿了。每当此时,我的自尊都会受到深深的伤害,只好停下训练,焦急地向门口张望。只要看见这个动作,妈妈便很快来到我身边。每天,妈妈都寸步不离地守着我,随时接受我发出的需要她的信号。 转眼又到了春天。不知不觉间,医院门前那排玉兰树的枝头已绽放出一朵朵洁白的花朵,花园里黄色的迎春花也在向人们发出春天到来的信息。 星期六的下午,妈妈说哥哥在招待所做了我最爱吃的菜,五点多钟,妈妈推我来到医院大门口,正赶上学校放学。医院附近南北各有一所学校:马家堡小学和角门中学。马路上,背着书包的学生三三两两地走过。我停住轮椅,执拗地对妈妈说:“咱们先回医院。”没等妈妈同意,我已掉转方向往回滑去。 “你怎么了?哥哥在等你呢” 我拗着不吭声,满脑子都是那些身穿校服、活蹦乱跳的学生。我不能仍受他们对我的另眼相看,更怕面对他们看我时的那种像看动物园里的动物一样的眼光。 如今,原本属于我的正常生活已发生了质的改变,轮椅成了我的代步工具,坐在轮椅中的我自卑而无奈。妈妈每次说带我出去活动一下,都被我坚定地否决。我意识到我已无法回

西藏日喀则市九年级(五四学制)上学期语文期中考试试卷

西藏日喀则市九年级(五四学制)上学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、句子默写 (共1题;共5分) 1. (5分) (2020七下·陇西期末) 古诗文默写。 (1)念天地之悠悠,________。(陈子昂《登幽州台歌》) (2) ________,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) (3)陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富的人生哲理的千古名句是:山重水复疑无路, ________。 (4)杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的诗句是:________,夜泊秦淮近酒家。 (5)《木兰诗》中表现战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:________,壮士十年归。 (6)《陋室铭》表现室中人交友之雅的句子是:________,往来无白丁。 (7)忧郁的日子里须要镇静:相信吧,________。 (8)《河中石兽》通过故事所阐述的道理是(课文原句):然则天下之事,________? 二、诗歌鉴赏 (共1题;共3分) 2. (3分)(2012·南京) 阅读下面诗歌,完成题目。 阙题① (唐)刘慎虚 道由白云尽,春与青溪长。 时有落花至,远闻流水香。 闲门向山路,深柳读书堂。 幽映每②白日,清辉照衣裳 【注释】①“阙”同“缺”,此诗原题在流传过程中遗失。②每:每当。 (1)白云深处,清溪岸边,山路蜿蜒,柳条掩映,体现了“读书堂”环境之________(请用诗中的一个字概括)。 (2)诗人善于从感官的角度表现景物的特点,请以第二联为例分析。 三、课内阅读 (共1题;共8分) 3. (8分) (2019七上·黑龙江月考) 阅读选文,回答问题 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“,,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (1)根据原文,在横线上填写恰当的语句。

高中作文: 暗淡才是梦里的光辉

暗淡才是梦里的光辉散文 当我睁开最初的眼睛看这个世界的时候,我并没有感觉世界这么明媚、这么温暖,也没感觉到天空那么宽广、那么蔚蓝。我只记得我不停的哭,好象是在梦中刚刚苏醒一般,逃脱了一个暗淡的梦!从此我便以平凡的双脚,踏上了这条人生的高速路。 在我56载的沧桑岁月里,我似乎只有30年的记忆,那么,丢失的26年哪去了?现在,无论我怎么回想,都无法忆起那丢失的26年。多么可怕,多么悲哀,多么的不可思议啊!我明白这一切都是虚幻的,无论我怎么努力都摸不到它的轮廓,如同荒凉的碑。岁月,就象是一片流沙,一片沼泽。并不是说它不美,只是走进岁月的人,永远不能停留,永远不能回首…… 岁月啊,请原谅我吧!其实,我并不是有意忘却,而是时间不允许我忆起过去。因为,我一直都不知道,在我的生命里,风儿要往哪一个方向吹,雨要往哪个地方落,雪要往哪个方向飘!我想我应该是在梦中吧,因为,暗淡才是梦里的光辉。 人生匆匆,56载光阴就像流沙,悄悄地从指缝间滑落……我承认,我曾是一只被折断了双翅的鹰,无法从岁月的流沙中起飞。可我不愿就这样坠落,我不想在岁月的蜗居里痛苦地沉沦;我不想啊,不想被岁月的流沙埋葬!上苍啊,

请你赐于我挣脱世俗的法宝,请你赐于我反驳世俗的力量吧!尽管我知道,要在烈火中永生,这是一个很惨烈的过程,但我不是懦夫,请不要为所经历的苦难落泪,因为人的一生就是一场苦旅! 万水千山,人流熙攘,谁才是最后的风景,最后的高度呢?我们都不得而知。但只要我们愿意把自己的生命像沙粒一样地抛出,献给你所钟爱的泥土(事业),那么,你一定会抵达一种理想的生命高度!这高度也许会有悬崖绝壁,也许会有风雨暗夜,但执着会成为我们向上攀登的一种动力,信念会成为我们生命无悔的追求。我们眼里饱含的泪水,会因为荆棘绽放成花朵而凝成永不风蚀的雕塑。所以,我们无须埋怨,无需后悔。踏着太阳推开的阴霾,去感受血脉深处激情燃烧的颤动。就像一粒沙,它可以表诉人生全部的内涵。把岁月拧成一曲歌,以我一腔滚烫的热血抒写人生的无悔。

不要同情自己!同情自己是卑劣懦夫干的勾当

不要同情自己!同情自己是卑劣懦夫干的勾当。 不是所有努力都能换取回报。——编者按 01.重新再看了一遍韩寒的电影《后悔无期》,江河和浩汉走进了一片沙漠,茫茫戈壁,在他们快要绝望的时候,找到了一间小破房子,有水还有苹果。外面风沙漫漫,他们安然于斯。江河很兴奋:“你看,天无绝人之路。”浩汉不以为然:“这句话没什么道理,不然哪来那么多走投无路之人。”江河说:“我以前一直以为你是个乐观的人。”浩汉说:“是吗?我对这个词的理解就是,你一事无成,还在那里傻乐。”听到这句话,我仿佛被针刺了一下,猛然惊醒。浩汉是什么人?用他自己的话:“出海捕鱼四年,出租车司机开了三年,跑运输跑了两年,幼儿园保安干了一年。”但是在外风雨闯荡10年,到最后,依然一无所有。“10年,算有一辆车吧,可现在车也被偷了!”闻者诸多辛酸。很多人和浩汉一样,在外闯荡很久,但到头来,其实还是一事无成。十年的风雨,十年的努力,都消散于无形,到最后只能被迫乐观:“其实就这么平平淡淡活着也挺好的。”但其实,这种人生,最可悲。“就怕你碌碌无为,却告诉自己平凡可贵。”02.职场剧《北上广不相信眼泪》中的陈奇雄,在ABA公司工作12年,勤勤恳恳,兢兢业业,还是一个主管,连区域经理都不是,甚至还被公司肆无忌惮地发黄牌,手下的人走的走,跳的跳。在一次华东大

区经理竞选上,陈奇雄竞聘失败,找到领导哭诉:“我在ABA 工作12年,没日没夜,天天加班,周末去拜访客户。没有功劳也有苦劳吧,我这么努力,难道你们都没看在眼里吗?还只给我一个小小的主管?”领导冷眼对他说:“你的工资不是按‘努力’来算的。你的‘努力’更加不是公司给你升职的理由。”不要以为“努力”是万金油,任何一家公司都不会为你的“努力”买单。03.我有一个朋友,很努力,大学考四六级的时候,天天背单词;期末考试的时候,每天背书看笔记;工作去实习时,没有哪个晚上是12点之前回来的,没日没夜地熬夜。可是她四六级没过,期末挂科,实习转正也失败了,现在在到处找工作。她找我吐槽:“我明明努力了,明明花了大把时间,可是为什么还是一件事都做不成?”在天涯上看到一个故事,一个职场新人发帖问:“为什么明明我很努力了,上司还是不满意。”一位职场大咖在下面回复说:“努力和有成果,无法划上等号。太多的人,忙忙碌碌,其实都没做出什么有成果的事情来。”她是怎么努力的呢?有一次上司给他一堆英文资料,让他翻译成中文。结果这位职场新人吭哧吭哧忙了好几个通宵,终于把英文资料全部翻译成了中文,洋洋洒洒好几万字,扔给了上司的邮箱,另一个同事的做法是,翻译成中文之后,精简文章形成了一份不到千字的报告给上司。她满心以为上司会夸赞她勤奋努力。第二天,上司直接让她走人了。“为什么?我这么努力!”她很不理解。“因为你只有

我是一个经不起批评的人,如果你批评我,我就骂你

我是一个经不起批评的人,如果你批评我,我就骂你 在我的上一篇文章怎样才能知道自己是一个什么样的人?里,有这样一个留言获得了最高票: “作者其实听不进去不同的意见,这样难免导致看问题太主观。这篇文章题目很重要,前面不重要的东西讲太多了,真正重要的却没讲透。 适合没有独立思考的人看,这类人的特点是别人说什么都觉得有道理,然后,并没有然而,过两天只要遇到相反的讲的好的观点,那么之前的都会统统忘掉。 这个评论肯定不会公开,又进一步印证了我开头的结论哈哈哈。” 从这个评论被留下直到现在,整整三天的时间我还在反复想着它。可见这个留言者这句话的分量,简直和我第一次听到我老婆向我说情话时是旗鼓相当的。这个留言可以分成三个部分。 “作者其实听不进去不同的意见,这样难免导致看问题太主观。这篇文章题目很重要,前面不重要的东西讲太多了,真正重要的却没讲透。”这是第一部分。 在这一部分里是非常直接的对我的“我认为是「负面」”的评价,和“我认为是「负面」”的对我的文章的评价。 “适合没有独立思考的人看,这类人的特点是别人说什么都

觉得有道理,然后,并没有然而,过两天只要遇到相反的讲的好的观点,那么之前的都会统统忘掉。”这是第二个部分。这一部分是我认为这个留言者在通过「贬低我的读者」来「贬低我」。 “这个评论肯定不会公开,又进一步印证了我开头的结论哈哈哈。”这是第三个部分。 这也是令我最懊恼的部分。这句简单的话令我所幻想出来的是:这位留言者高高在上的看着我,以一种戏谑的、仿佛早已把我的心思洞穿的姿态在戏弄我。 他这种戏谑的姿态背后的潜台词是:你也不过如此嘛!装什么装啊~我一眼就把你望到底。 但是刚看到这个留言的时候我当然没有想得这么细。看完这个留言的一瞬间我几乎是下意识的把它设为了精选留言。 而后我隐隐约约的觉得,我可能是被这个留言者「催眠」了。他说“这个评论肯定不会公开,又进一步印证了我开头的结论哈哈哈。”,我马上就防御性的想:“那我还偏要把你放出来,让你知道我不是你说的那样的人。” 但仔细想想,如果「我真的不是他说的那种人」,我有必要刻意把这条留言放出来证明吗?如果我真的不是,我根本就不会在意这条评论。 所以当我下意识的把这条留言放出来的时候,我真实的想法是:“我得赶紧把他放出来,好「别让他发现」我是他说的

办法总比困难多读后感15篇

办法总比困难多读后感15篇 办法总比困难多读后感15篇 办法总比困难多读后感(一): 我读的是《方法总比困难多》这本书,经过对本书的阅读,让我深有感触,受益匪浅的主要体会如下: 1、没有什么困难是不可克服的,我们需要找的只是通往成功的方法。回顾孩童的时候我们为了能够考取高分,拿到奖状,我们都会努力的去背课文,去写作业,去找规律最终到达自我的考试目标,同时也得到教师与家长的赞扬。然而此刻的我们呢?在职场中的我们不免听到我忘记了;我刚有事所以没有做;我已经很认真了可是还是做不好;我比较笨所以没别人那么快一切的一切都是在为自我没做好事情找借口。要想成为优秀的员工那么我们的头脑中仅有想尽一切办法,事后头脑中仅有这是我的职责。不管条件再困难,我们也会创造条件,期望再渺茫,也能找出许多解决方法。 2、如果这条路的确不适合自我,就立即改换方式,重新选择另外一条路。古罗马两条河流从源头出发,相约流向大海的寓言给我很深的印象。它让我明白了在职场中钻钻牛角尖会让你的职业生涯干涸。如果我们深陷钻牛角尖,抱着一个想法便会走进死胡同,将个人的能量扼杀在瓶颈中。每个人的工作中都会碰到许多走不通的路,在这个时候,我们应当换个角度研究问题,重新操作。这样我们的眼前就会出现山重水复疑无路,柳岸花明又一村的景象。 3、敢于思考,化难为易。让营销人员把梳子尽量多地卖给和尚。当时我还以为是我看错了哦,细看还真没有啊,这个在常人来看把梳子卖给和尚是不是有病的,和尚没有头发跟本用不了梳子啊,你让我们卖给他们那不是等于找骂吗?可是在三位营销人员售出的梳子来看,这个看似不可能完成的任务,可是他们凭借自我进取主动的思考,就会有意想不到的收获。所以无论你遇到什么困难,只要你进取主动的去思考,总会有意想不到的收获,关键就在于你敢不敢想。俗话说得好:善于思考的人,能够让难事变得简单,让大事变得微小,更重要的是,它改变了我们的心态,恢复了我们的信心。相反,不敢思考的人遇到困难往往畏缩不前,成了遭人嘲笑的职场懦夫。 4、选择比努力更重要。我们在现实生活中往往能够看到有些人很勤奋可是他们的生活质量并没有那些轻简便松工作的人的高啊。以前我也很不解这是为什么呢?直到此刻才明白,原先是他们选择的偏差。每个人的人生都是由自我决定的,事业的成败也完全由自我决定的。当我们作出一个崭新、认真且坚定不移的决定时,你的人生在那一刻便会发生改变。这个决定末必会帮你立刻解决问题,但它能带来无穷的信心与欢乐。 3条提议:

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