我们不要互相起外号

同学们我郑重的告诉你们，不要对小伙伴们起外号了，因为这样

会伤同学们的自尊心。那些给同学起外号的同学，你们要换位思考，

能够将心比心，可以想想，被同学起外号她（他）的心理感受如何。

下面听我来讲一个故事吧！

有一位13岁的姐姐，在刚刚开学不久，她回答错了一个问题，同

学们都嘲笑她，排斥她，最严重的是给她起了很难听的外号。连她的好朋友都给她起外号，不过还好听点。气的那位姐姐都离家出走了，

走到济南，幸好有两位好心的警察叔叔看到了，才连系到她的家人，把她接走了。

如果是让坏人看到，把她拐走了，后果不堪设想，你们说怪谁！

听了以上故事，你们可要接受教训啊！

沾化县第一实验小学

四年级三班王子怡

指导老师：樊建平

欺负同学的检讨书

欺负同学的检讨书 1、欺负同学的检讨书尊敬的王老师：您好！我知道我犯了一个不可饶恕的错误，我欺负同学并且还跟同学打架，严重地破坏了同学感情，影响了班级纪律班风。面对如今的错误，我感到深深的懊悔、遗憾。对于自己的所作所为，我感到万分的羞愧与懊恼，同学之间应该互相爱护关怀，如何能够用拳头去亲吻别人的脸庞呢！我这是犯了一个常识错误，更是是一种粗鲁的行为。作为新时代学生，我肩负着父母的期待，承接着老师的厚恩，我应该好好认真学习。最起码的，我也应该在学校里本分老实，不做出任何影响他人的事情。欺负同学、跟人打架的错误，性质非常严重，现如今我已经深深地知道错了。对此，我保证以后绝对不会再欺负同学了，有对此我作出深刻的道歉。并且采取以下弥补措施：第一，认真地向受我欺负的当事同学道歉，向他表示最诚挚的歉意，并且给予一定的经济补偿，最大努力争取对方的原谅。第二，在班级同学面前公开认错，对于给班级班风造成的冲击，向大家表示歉意，日后积极努力为班级做出贡献。第三，以此为鉴，以个人亲身经历告诫周围同学不要再犯这样的错误，要爱护团结同学。最后，我恳请老师您能够原谅我，让我这样一直迷途的浪子能够知错就改，善莫大焉！ XXX 2、欺负同学的检讨书尊敬的李老师：我已经深深的认识到了我的错误。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的认识还不够彻底。对于今天早上所发生的一切。我深表后悔。如果没有各位老师在悬崖边拉我一把，我想我的执迷不悟将会招来

更大错误。在这里我感谢各位老师对我耐心的教育，帮我认识到了事件的本质。以及所犯错误的严重性。今天早上由于我没有看清事实的真相，一时冲动，便犯下了错误。通过各位老师的教育。我追悔莫及。于是我痛下决心，一定要痛改前非!今后不管任何事都三思而后行。不辜负老师们的期望。在这里再次对我所犯下的错误向老师道歉，以及感谢各位老师的教育! 此致敬礼 3、欺负同学的检讨书敬爱的老师，您好：对于我犯的错误，我十分羞愧。我以后再也不会这么做了，一定会做个好孩子！我知道这些错误很严重，但我恳求您再给我一次机会吧！我很希望我可以上学，我绝对会改掉这些坏毛病，努力学习，成为祖国的栋梁。我再也不会打架，如果有人打架，我会劝他们。如果有人逃课，我会和他们讲道理。如果有人顶撞您，我会告诉他，老师是培育我们的园丁，为了我们，老师花了很多心血，你不要顶撞老师，让老师再为我们担心。如果有人欺负同学，我会跟他说，欺负弱小的同学是不对的，我们既然来到这里一起学习，就要互相帮助，而不是互相怨恨。请您给我一次机会，让我改过自新吧！如果您不给我这次上学的机会，我不是连回头变成好学生的机会都没有了吗？如果您可以让我上学，我一定做到这些，发自心底地感谢您！ XXX 4、欺负同学的检讨书我十二万分敬爱的老师: 我已经深刻认识到了我所犯下的罪行，真可谓是不可饶恕，面对两个比自己小的同学，没有对他们表现出足够的关爱，还做出如此卑劣的事情，枉费了您以及其他老师的悉心教导，破坏了我们美好和谐的校园氛围，此等伤天害理，在我漫长的人生道路上，足以痛心疾首。我本该自我了断，但念父母养育之艰辛，且留住这身臭皮囊，发奋学习，尊各位老师之教诲，好好学习，天天向上。以自身绵薄之力，为将来之社会发展，发出丁点光和热，此生足以。在此，恳求老师您的原谅以及被我伤害过的同学的饶恕。

新中学生守则

新中学生守则一、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，拥护中国共产党。二、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国家法规。三、关心集体，团结同学，维护集体荣誉。四、刻苦学习，勤于思考，勇于探索。五、锻炼身体，积极参加有益的文体活动和社会实践活动。六、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。七、诚实守信，明辨是非，有错就改。八、保护环境，珍惜资源，爱护公物，爱惜劳动成果。讲究卫生，生活俭朴，消费合理。九、自尊自爱，克服困难和挫折。不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品。十、尊重外宾，维护国家尊严。

七年级3班班级公约为了营造一个良好的学习与生活环境，为了创建“最能团结、最能拼搏、最能学习、最能快乐”的伟大（3）班，需要我们在严格遵守《中学生守则》和初中各项规章制度外，还要恪守我们（3）班同学共同的约定：一“六心”要求：忠心给祖国、爱心给社会、孝心给父母、诚心给朋友、信心给自己、责任心给集体。二、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物；（1）班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。班级学习目标：实现自身的价值班级精神文明建设目标：积极创建校文明班级。三、己所不欲，勿施于人。（1）不给老师和学友起恶意绰号；（2）自习课、阅读课保持静谧，如有问题需要讨论，讲话的声音以第三人听不到为佳。（3）在需要排队的任何场合做到快、静、齐；（4）就寝时不搞“卧谈会”，早起时不影响他人； 3、修身、齐家、治国、平天下（1）诚信作业、诚信考试、宁愿不做，也不要抄作业；（2）胜不骄，败不馁。遇到大困难时，要善于寻求帮助，借鉴他人，获取成功。遇到小困难时，勇于克服困难，而不是逃避。（3）不口出狂言，恶言；同学之间遇到争论的地方，要学会: (A)谦让；（B）以理服人；占理让人；（C）对事不对人，决不能恶言相向，拳脚相倾。（4）家事、国事、天下事事事关心。争做文明小市民，争做自强小公民；（5）学会慎独。不经允许，不随便进入别人的房间，不随意翻取别人的抽屉、壁橱等；（6）学会理财，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家长提出一些过分、无理的要求，不得以考试分数或名次作为筹码和父母讨价还价。

中学生不文明行为大全

中学生不文明行为大全 1．上课迟到，包括上课铃响后还末进入教室。2．在课堂上吃东西。3．在教室或宿舍等场所大声喧哗，影响他人学习或休息。4．欠交作业或抄袭作业。5．不认真做两操，（课间操和眼保健操）。6．说脏话，带口头语，给老师同学起绰号。7．穿鞋踩鞋跟。8．不按要求放置好单车。9．在桌凳上乱贴影星、歌星相片。10．买饭菜时随意插队。11．到施工区玩耍、追逐。12．考试作弊。13．有乱涂乱刻乱画行为，或用脚踏或用球拍墙留下污点。14．损坏公物和学校花草树木。15．对班干部讽刺、打击、报复。16．串通外人进校扰乱或到校外闹事。17．穿奇装异服佩戴首饰。18．女生烫发或男生留长发。19．无理顶撞、侮辱老师。20．有偷窃、打架、勒索或抢劫行为。21．吸烟、喝酒、赌博或变相赌博。22．有早恋现象。23．有违法犯罪行为。被公安机关立案处理。中学生不文明行为现状分析及教育对策素质教育是学校培养人才的重要内容，文明行为是中学生品德修养和人文素质的体现，是培养有道德的公民的基本要求。目前，中学生文明意识和行为的主流是好的，但也有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，校园内存在着种种与中学生形象极不相称的不文明行为。我们应正视学生的不文明行为，运用科学的理论和方法去剖析学生不文明行为存在的原因，探讨加强农村学校基础文明教育的对策和方法，以提高学生的基础文明素质。一、中学生不文明行为的现象行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。当前，学校常可以看到这样的一些不文明的行为，如留长指甲，染彩色指甲，男生留长头发；没有正确的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话；买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物……二、不文明行为出现的原因分析造成学生出现不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因：1、学生生源素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育。学校的学生来自于农村家庭，学生在成

你给别人取绰号了吗

你给别人取绰号了吗？ ———第20计照“妖”镜案例分析学生之间互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。所幸的是一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。某天课间休息，我下到教室巡查，看见有人正在打架，我便把两位学生——徐律和凡志其带到办公室，查明事情的起因与经过：大个子徐律无缘无故地逗惹小个子凡志其，将凡志其按倒在地，还骑在凡志其身上，凡志其忍无可忍地予以还击，徐律于是就“理所当然”地动手打人。事后，徐律还气鼓鼓地申辩：“我原来是和他开玩笑的，后来他打了我，所以我才打他的！”站在一旁的小个子朱占奎看不惯徐律的所作所为，气愤地指责他：“你就是仗着自己大个，欺负人家凡志其！“徐律闻此勃然大怒：”欺负你又怎样？你敢和我打吗？！朱占奎难咽恶气，不甘示弱，一时之间眼看又要爆发一场打斗。我厉声喊止徐律，令其蹲下，徐律蹲下之后，愤愤不平地抱头哭泣。徐律的反常表现引起我的重视：为什么徐律从始自终没有任何愧疚？为什么徐律欺人在先反而愤愤不平？为什么徐律原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈？这时我的大脑中不断闪现出关于徐律个人资料的片断信息：徐律经常挑逗骚扰女同学，经常与同学争吵、打架；徐律因其相貌并非常肥胖而被同学乱起绰号称为“大象”，常常被人取笑，他也常常气愤至极；徐律身材高大、体格健壮，曾在校运会上为班级夺得过铅球冠军；徐律原来学习成绩很差，后来经过家庭教师辅导，学习成绩突飞猛进；徐律个性倔强、喜爱表现……所有的信息汇合后，我心中已有结论，决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的心理健康教育。班会课时我首先提出问题：“为什么徐律要经常欺压同学呢？”教室里一片静寂。接着我请徐律同学站起来，我一语惊人：“其实这是徐律同学被扭曲的自尊心所驱使的，而这一切又是同学们自己一手造成的！“全班愕然，吸引同学们的注意之后，于是我分析道：“你想，徐律自恃身体强壮，头脑不差，总想赢得别人的尊重和关注，总想在班级拥有自尊和地位，但同学们却给他起个侮辱人格的‘花名’，取笑他的长相，大家欢笑，而他痛苦、愤怒、他那被扭曲的自尊心促使他要报复，要用暴力来换取别人的尊重，要用骚扰来换取异性的关注，这一切都是同学们因为不会尊重别人而导致的恶果！一句话，这一切全部都是拜你们所赐!”此时，徐律原本充满敌意的目光渐渐变得温顺平和，而同学们的脸上也写满了人惭愧与内疚。我趁热打铁：“班上还有哪些同学是有”‘花名’的呢？“还有我，还有我……”同学们中不断有人应答，我严肃地指出：“乱起‘花名’的现象相当严重，除了徐律，还有彭涛、周丹、杨天强、凌超等同学。他们同样在忍受着人格的侮辱。从今天起，禁止起‘花名’禁止喊‘花名’”。同学们中又有人尖答：“以后不给喊了！”然后，我继续展开论述侮辱同学的危害：“例如邝超同学，个子矮小，口齿不清，大家都戏弄他，欺负他，正是由于你们的侮辱，邝

学生给老师起外号

学生给老师起外号怎么办 .胡炳旭冯洪德有一位老师姓唐。大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再A}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。3.教师素质低，学生瞧不起老师。教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生A}}到办公室里狠整一顿。这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。 (责编格尔) 看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。不敢给老师取外号，那还算什么学生?事情的确如此，在学校里，没被学生取外号的老师几乎绝迹了。而且深究起来，老师所获得的外号，通常有两种比较有代表性的“深意”，一种是因为太恨，一种是因为太爱。不过我们今天并不想就事论事说“外号”，而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。在仍旧摆脱不了“以分数论并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰学生给老师起外号，是校园内很平常的一件事。《现代汉语词典》对“外号”的解释是:“人的本名以外，别人根据他的特征给他起的名字。大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。”学生给老师起的外号有些是善意的，显示出师生关系的亲密，如“老大”、"XX姐”之类，而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师，我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。对于善意的外号，我们完全可以欣然接受，因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。对于第二类外号，教师首先要学会“装聋作哑”，宽容学生。我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打，因为学生是不成熟的孩子，对于他们在成长过程中的不足，我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。紧接着，我们要反思与律己。要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映，也是师生

初中生给老师起外号自我反省检讨书

初中生给老师起外号自我反省检讨书尊敬的老师：您好！ x老师，我想首先真诚的对您说一声“对不起”。这次这件事情是我没有注意好分寸，也是我没有学会尊重您，对于这次事情，我真的很愧疚。尤其是在您和我聊了一会之后，我才认识到自己的盲目无知，也才认识到自己的任性和不懂感恩。我真的很愧疚，在此写这一封检讨书，也想当于一封道歉信，希望您能够原谅我一次，我也会把这些坏毛病都改掉，不再让您困扰了。和您聊了之后，我也才意识到自己已经是一名初中生了，我也已经十多岁了。在这个年纪里，我也应该清楚自己能做什么不能做什么。这次冒然给您去外号是我的不对，老师教我们学习，是应该受人尊重的。不管是古代还是如今，老师都应该受每一位学生尊重，如果学生不尊重老师了，那么也是学生的品质问题。这次我没有尊重您，是我的不对，我也非常的后悔，甚至是非常的自责和痛苦。我没有想到老师您比我想象中要更加的宽容和温暖。我在同学们面前给您去外号，您并没有当时就指名批评我，反而是用一种开玩笑的方式略了过去，接着上课了，完全没有因为这样的事情而耽误我们上课的时间。您在下课之后把我叫到办公室，您问我是老师有哪里做的不好或者是不对吗？我当时就知道是因为我给您取外号的事情了。我当时也非常的震惊，因为您不仅没有骂我，反而是首先反思自己。

我当时脸一下子就红了。其实老师您并没有做什么，是我太调皮，也是因为我真的不喜欢英语课，所以给您取了外号。之后跟您聊了很多，我也认识到自己的自私自利，为了一己私欲用语言去攻击别人，甚至是我的老师，这样的行为是会受到唾弃的。我深刻的反省了自己很久，每当我一想到这件事情，我就非常的羞愧，甚至不知道该怎么面对您。所以希望通过这封检讨书能让您接受我的道歉，我以后也绝对不会再做这样的事情去伤害老师了。这件事情之后，我也为自己立下了几个目标，一是努力把英语学好，为此来报答老师对我的宽容，二是在平时的生活中更加文明一些，不要在出口伤人了。我也不想再去做一个让人感到厌恶的人了。我会改正这些问题，做一个让老师喜欢的学生，也做一个让同学们能感到正能量的同学。此致敬礼！检讨人：xxx 20xx年x月x日小编特别推荐检讨书范文 | 检讨书大全 | 检讨书怎么写 | 检讨书模板 | 检讨书格式

给自己取外号_初一作文

给自己取外号给自己取外号（1）看到这个题目，你肯定会说：“说想让自己拥有外号啊？真奇怪！”可是我们班，最近就流行给自己取外号的风波。不信？你来看，镜头准备！镜头一（小曼）：小曼嘛，是一个十分普通的小女孩，可这位小女孩，就因为跟我们班4大活宝之一*＊*（名字我是不会泄漏的），同桌了一学期，就倒霉了！他给取了2个外号，一个叫‘豆姐’，另一个叫＇高哥＇．这就不得了了．我们学的＜狱中联欢＞这一课文中有一个词，叫＇高歌曼舞＇．所以嘛，小曼就被大家取绰号－－－＇高歌曼舞＇了!现在，我要写班级的小说，为了简便，我们就叫她－－－小曼啦！镜头二（小磊）：小曼普通，小磊可是一点都不普通！他和另外３位并称我们班的４大活宝（不是给小曼取绰号那个啊）！知道为什么他也有绰号么？还是因为我要写小说，总不能把他的真实姓名弄进去吧？所以，他给自己取了好多好多的外号，有什么＇白玉豆腐＇，＇菠萝菠萝蜜＇．．．最后，还是小雪机灵，帮他取了一个＇小磊＇的外号．镜头三（小雪）：小雪嘛，原名叫＊雪．原来因她比较胖，想叫她＇馅饼＇！结

果某雪坚决不同意，说是破坏她的淑女形象．这是小曼走过来，顺嘴接上：＂你还淑女？肉麻女还差不多！＂所以，经过三番五次的争论，她便改姓不改名，叫小雪啦！镜头四（小雨）：小雨，原名叫＊雨＊，因为她和某雪关系不错，所以，在小雪的强烈要求和小雨的无所谓后，我终于被迫同意了小雪的要求．．．镜头五（我同桌的同桌）：暂时没想好，等下一篇文章吧．．．镜头六（我同桌的前桌）：暂时没想好，等下一篇文章吧．．．～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～后面的都没想好，等下一篇文章吧（等等，这话有点熟）．．．

起外号

同学给你起绰号怎么办很多同学都有被别人起绰号的经历。我们与众不同的地方都可能成为同学的"另外称呼"——像"矮冬瓜"、"瘦猴"、"娇气包儿"等，有好听的，也有难听的。好听的我们都能接受，而难听的我们就会认为这是一种羞辱，一种歧视，我们会为此痛苦，为此生气，甚至为此打架。那么，如何摆脱绰号带给我们的烦恼呢？ 1.有些绰号是好朋友对你的昵称，虽然不雅，但表现了你们之间的一种亲密感情。对同学的这种“爱称”，你应理解并大度地一笑置之。 2.把绰号当成一面镜子。金无足赤，人无完人。你的弱点与缺陷也有可能成为同学给你起绰号的原因。不过，你要勇于面对自己的绰号。比如，当同学叫你“娇气包儿”时，你就要逼着自己改正娇气的毛病。你改了，同学自然也就不会再叫了。 3.用良好的心态化解绰号带来的不快。通常引起人们烦恼的不是事情本身，而是人们对事情的看法，如乐观者和悲观者对待绰号就有着不同的心态。悲观的同学想到的是别人在揭自己的老底，让自己难堪，因此产生自卑和怨恨的情绪；而乐观的同学想，既然消灭不了绰号，就乐观地接受--"瘦猴"，说明我精灵、敏捷而且精神；"矮冬瓜"，说明我憨态可掬，有人缘；......我想，同学们一定不会拒绝做一个积极乐观的人！ 4. 与人友善。有些绰号源于同学对你开的过火的玩笑，并非故意伤害你。对这样的同学，你应当争取和他们成为朋友，在他遇到困难的时候给予他帮助和温暖。当他看到你的真诚和魅力，就会改变对你的态度，并为给你起不雅的绰号感到惭愧。 5.如果你确实不能接受别人给你起的绰号，那么你不妨试试以下方法： ①如果你认为绰号伤害到你的自尊，就坦诚地告诉对方："我不喜欢这个绰号，我有我自己的名字。如果你想让别人尊重你，你首先要尊重别人，请你不要再这么叫我。" ②对于给你起侮辱性绰号的同学，不要容忍和退让，要勇敢地对他说"不"。你的软弱只会让对方变本加厉，因此当他侵犯你的时候，你不要躲也不要怕，要直视他的眼睛，并严厉地指责他，让他看到你的力量。

小学生给老师起外号检讨书800字

小学生给老师起外号检讨书800字尊敬的领导：您好！首先向您表达我对于自己这次犯下错误的歉意，作为一名小学生，我却没有做到我身为一名小学生应该做的。我作为一名小学生我应该做到的是，在学校好好听老师的话，努力专注的学习，在家听爸爸妈妈的话认真预习。但我却都没有做到这些，反而对老师您没有足够的尊重给您取外号。我想我不是一个称职的小学生，如果是一个称职的小学生的话一定是不会干这些事情的，一定会在上课的时候好好学习，在下课复习上课的知识，和同学处理好关系，对学校的每一位老师都保持足够的尊敬。而我却做了一个小学生不应该做的事情，这种行为是非常恶劣的，老师您孜孜不倦的教导我们，而我却没有接受你的好意，反而给您取外号。想必我的这种行为深深的伤透了您的心吧，我对于自己的这种行为也是感到十分的懊悔。如果一切可以从来的话我一定不会在做这种事情的，一定是好好的学习，尊重对我们充满爱意的老师您的。其实在事情发生之后我就对自己进行了深刻的反省，也发现了自己的这些错误。我做位一名学生，我的需要做到的就是好好的学习，而不是做其他和学习无关的事情，更别说这种不尊重老师的行为了。我想老师您应该也是十分的难过吧，您这么全心全意的付出，却没有得到该有的回报，反而辜负了您的好意，认为您这么严格的管理我是在不好的，所

以您取了外号。现在的我已经醒悟了也认识到了自己的错误，希望您能够给予我严厉的惩罚，让我牢记住自己犯下的这次错误，让我下回想到这件事情的时候就能够得到提醒，不再做这种与学习无关的事情。而对于您这次让我写检讨的事情，我也是十分的感激，写检讨的过程，能让我回顾一遍自己犯下的错误，更加深刻的认识到自己的错误。我也是十分的感谢您对于我这次错误及时的指出，让我不至于犯下其他更大的错误，不然我也不敢想象自己以后还会做出什么样的事情，犯下多大的错误。也是多亏您的及时指点，才让我这个在邪路上的学生能够迷途知返。现在我是真正的清醒了，也为之前自己的行为感到十分的抱歉，您作为我的老师我应该尊敬您而不是背地里给您取外号。我像您保证这是第一次也是最后一次，以后一定不会在发生了。此致敬礼！检讨人：xxx 20xx年x月x日逃课检讨书 | 打架检讨书 | 旷课检讨书 | 上课说话检讨书 | 上课迟到检讨书 | 考试作弊检讨书

初中生优秀经典作文：外号

外号现在，在学校里流行着给别人取外号。外号里包含着我们对一个人的赞美、敬佩、羡慕或者厌恶、憎恨、轻蔑等感情。因此对与外号的评价，也是有利有弊的。它可以使我们的心情愉快，也可以使我们的心情跌倒谷底，甚至爬不起来。我们补习班上有一位女同学，因为长得比较黑，所以经常被别人叫做“非洲移民”或者是“非洲菠萝”。每当别人当面叫她外号的时候，她都会不理不睬，但眼眶总是红红的。她不知道在背地里偷偷哭泣过多少次了。每次我看到那些骂她的同学，总会从心底感到奇怪与愤怒。难道他们骂人会感到愉快吗？羞辱别人真的是一种引以为荣的事吗？我鄙视这些人，他们的丑陋的嘴脸让我感到恶心，他们的行为让我为之轻蔑。我想对那些给别人起外号的人说：“要是别人也给你起了一个不好听的外号，你会无所谓，笑眯眯的对他说，’我脸皮厚，你说吧’吗?” 外号一般具有两个特点，一是直白，二是带有贬低色彩。现在的我们因为渐渐长大，知识面也不断增宽，对一些事情和人有了自己直观的看法与理解，但这种看法大多是没有深度的，很肤浅的，起外号的人大多是因为瞧不起，才会去嘲笑那个人的缺点。看来，不好的外号是埋伏在平凡同学身边的一颗定时炸弹，是潜在的危险。然而，外号仅仅是不文明的，难道它就没有好处了吗？事实却恰恰相反。好的外号可以让我们对生活充满信心，是生活更加丰富。打个比方来说吧，如果一天你因为自己的相貌而苦恼，这是有人对你说‘小嫦娥’我怎么发现你越来越漂亮了，这时，你的苦恼也许就立刻烟消云散了吧！总之，每个事物都有两面性，没有绝对的好与孬。但我们应该遵守一点，要尊重每个人以及他们的姓名，不要随意破坏

他们身上最好听的声音。因此，如果你想当一个受大家欢迎并且尊重的人，就要记住，不论在什么情况下，不要随意给他人起外号，给他人带来不必要的烦恼。你能在留言板留下你的足迹吗？期待&希望

关于教师绰号

关于教师绰号：尴尬中的教育价值起绰号是一个非常普遍的社会现象，它是团体内部对某一成员最形象、最亲热的写照。在美国的NBA队伍中，只要是有名的球星，几乎都有一个绰号，无论你是否喜欢，都只能接受。在学校中，学生给教师起个绰号，也已是司空见惯的事了。但是，许多教师由于不能正确地对待绰号，导致了不必要的教育失误。因此，对学生给老师起绰号的现象进行一些心理和教育分析，不仅能够有针对性地解决问题，而且能使我们从中透视学生的心理活动规律，挖掘其教育价值。一、教师绰号的背后是学生与教师的人际交往的需求人际交往是人的基本的心理需要之一。学生在学校里，除了与同学建立伙伴关系外，也渴望与学校中成人社会的成员——教师建立良好的人际关系，扩大自己人际交往范围，以满足自己基本的心理需要，因而表现出对教师的积极关注。他们时刻关注教师的一言一行、一举一动，在这种背景下，老师必然表现出种种鲜明的特征，具有极大的典型性。学生善于发现老师的典型特征，在这样的条件下，学生给老师起绰号也就是很自然的事。如果学生对教师失去兴趣、漠不关心，就不会去注意教师的各种特征，也自然就不会给教师起绰号了。如某校一位年轻漂亮的女教师马老师，被一群高中学生封为“马儿”，常有些男生在身后高唱“马儿啊！你慢些走，你慢些走哦”。可见教师的各种绰号都是学生对教师积极关注、渴望与教师交往的结果。二、教师绰号是教师典型特征在学生心目中的反映通常教师的外貌特征、姿势、语言、声调、行为习惯、工作、生活作风都会受到学生注意，成为学生模仿的对象。学生通过仔细观察，就会从中选出最具典型意义、为其他学生所能接受的特征作为教师的绰号。所以一般情况下，教师的绰号是学生根据某一最能代表该教师的典型特征起的。有根据所教学科起的，如：“电脑李”、“化学张”等等；有根据教师外貌特征起的，如：“黑蜘蛛”、“安南”、“刘罗锅”、“冬瓜”等等；有根据教师习惯性语言起的，如：“这个这个”、“研究”等等；有根据教师工作作风起的，如“李逵”、“孙大炮”、“刘姥姥”、“炸弹”等等；有根据其生活习惯起的，如：“夜猫儿”、“油条”等等；也有结合教师几个方面特征起的，如：“大头鹰”、“花鱼（老师姓于）”、“田鸡（老师姓田）”等等。例如：我校一位教师被学生封了个“熊猫”的绰号，这位教师的确体形较胖，个子又矮，还喜欢在白衬衫上套一件黑马甲，走路慢腾腾，戴着一副大黑框眼镜，对学生说话和蔼可亲，为人客气。“熊猫”绰号的确代表了他在学生心目中的典型形象。另外，像“孙悟空”、“黑猫警长”等绰号都代表了这些教师在学生心目中典型的形象。三、教师绰号是师生关系的晴雨表从教师绰号中，我们不难解读出教师与学生人际关系的现状。许多绰号反映出积极的师生关系状况。如：“博士”、“老头儿”、“熊猫”、“冯巩”、“观音”等等。像“博士”就说明学生对该教师学识渊博的尊敬。有许多则反映出师生关系紧张的状况。如：“狱长”、“黑猫警长”、“本·拉登”、“秦始皇”等等。这些绰号在很大程度上反映出学生与教师人际关系的紧张。学生们力图以此描述他们与教师的关系，同时通过这些绰号舒缓紧张的师生关系带来的巨大的心理压力，起到宣泄的作用，有时也是学生受到挫折后的逆反心理表现。

小学生给老师起外号检讨书

xx给老师起外号检讨书 xx给老师起外号检讨书1尊敬的老师：您好！首先向您表达我对于这次犯下的歉意，作为一名小学生，我却没有做到我身为一名小学生应该做的。我作为一名小学生我应该做到的是，在学校好好听的话，努力专注的，在家听爸爸妈妈的话认真预习。但我却都没有做到这些，反而对老师您没有足够的尊重给您取外号。我想我不是一个称职的小学生，如果是一个称职的小学生的话一定是不会干这些的，一定会在上课的时候好好学习，在下课复习上课的知识，和同学处理好关系，对学校的每一位老师都保持足够的尊敬。而我却做了一个小学生不应该做的事情，这种行为是非常恶劣的，老师您孜孜不倦的教导我们，而我却没有接受你的好意，反而给您取外号。想必我的这种行为深深的伤透了您的心吧，我对于自己的这种行为也是感到十分的懊悔。如果一切可以从来的话我一定不会在做这种事情的，一定是好好的学习，尊重对我们充满爱意的老师您的。其实在事情发生之后我就对自己进行了深刻的反省，也发现了自己的这些错误。我做位一名学生，我的需要做到的就是好好的学习，而不是做其他和学习无关的事情，更别说这种不尊重老师的行为了。我想老师您应该也是十分的难过吧，您这么全心全意的付出，却没有得到该有的回报，反而辜负了您的好意，认为您这么严格的管理我是在不好的，所以您取了外号。现在的我已经醒悟了也认识到了自己的错误，希望您能够给予我严厉的惩罚，让我牢记住自己犯下的这次错误，让我下回想到这件事情的时候就能够得到提醒，不再做这种与学习无关的事情。而对于您这次让我写检讨的事情，我也是十分的感激，写检讨的过程，能让我回顾一遍自己犯下的错误，更加深刻的认识到自己的错误。我也是十分的感谢您对于我这次错误及时的指出，让我不至于犯下其他更大的错误，不然我也不敢想象自己以后还会做出什么样的事情，犯下多大的错误。也是多亏您的

初中生互相乱起绰号

学生之间起“花名”------- 心理案例分析初中生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。所幸的是一次偶然的机会使我终于悟出其中玄机。某天课间休息，我下到教室巡查，接到班干汇报：刚才有人打架，我找到打架的两位学生——刘智铎和冯磊，查明事情的起因与经过：大个子刘智铎无缘无故地逗惹小个子冯磊，将冯磊按倒在地，还骑在冯磊身上，冯磊忍无可忍地予以还击，刘智铎于是就“理所当然”地动手打人。事后，刘智铎还气鼓鼓地申辩：“我原来是和他开玩笑的，后来他打回我，所以我才打回他！”站在一旁的小个子刘海波看不惯刘智铎的所作所为，气愤地指责他：“你就是仗着自己大个，欺负人家冯磊！“刘智铎闻此勃然大怒：”欺负你又怎样？你敢和我打吗？！刘海波难咽恶气，不甘示弱，一时之间眼看又要爆发一场打斗。我厉声喊止刘智铎，令其蹲下，刘智铎蹲下之后，愤愤不平地抱头哭泣。刘智铎的反常表现引起我的重视：为什么刘智铎从始自终没有任何愧疚？为什么刘智铎欺人在先反而愤愤不平？为什么刘智铎原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈？这时我的大脑中不断闪现出关于刘智铎个人资料的片断信息：刘智铎经常挑逗骚扰女同学，经常与同学争吵、打架；刘智铎因其相貌而被同学乱起绰号称为“猿某人”（即历史课本中所提的史前人类），常常被人取笑，他也常常气愤至极；刘智铎身材高大、体格健壮，曾在校运会上为班级夺得过百米短

第二课时：不给别人起绰号(杨柳)

不给别人起绰号课题名称：德孝文化校本课程模块名称：文明交往课题：不给别人起绰号课时：第2课时设计教师：杨柳授课年级：四年级背景分析：在同学之间，互相起绰号已成了一种风气，但有时也会因互相叫绰号发生一些口角，影响团结。教学目标：引导学生对绰号有正确的认识，使学生认识到尊重他人也是尊重自己，不利用绰号这种形式对别人的缺陷进行语言攻击。课前准备：课件教学活动：一、猜名激趣同学们平时常看《水浒传》、《三国演义》等名著，会发现里面的英雄人物都有个响亮的绰号，对名著颇有研究的同学已经为大家准备了一顿绰号大餐请大家来吃，请根据外号猜出人物。如：黑旋风——李逵及时雨——宋江豹子头——林冲智多星——吴用 …… 二、什么是绰号？绰号：也叫外号。就是根据某人身上的一些特点，给其取一个有代表性的称谓。

三、班里哪些同学有绰号？能说说自己的绰号吗？四、概括绰号种类，感受不同绰号带来的喜悦和烦恼： 1、谁喜欢自己的绰号？为什么？ 2、谁不喜欢自己的绰号？采访谈感受：自尊心受伤害被嘲笑、挖苦 3、小组讨论：同样是绰号为什么有人喜欢有人恼？五、形成辩论：我们可不可以给别人起绰号。认为可以的同学坐一边，认为不可以的坐一边，和辩论会的形式一样，说出自己方的理由，反驳对方的理由。看最后是哪方胜利，获得笑脸奖励。六、分享交流通过这节课，你有什么收获？自由发言。七、总结：一个好的绰号，会使人顿生亲切感，了解人及事物的特点；一个不成功、纯属玩笑的绰号，只会有适得其反的效果。看来，小小的绰号也蕴含着大智慧，让我们更好的认识绰号，发现生活中的问题，赢得交际中的智慧吧！

给同学起外号的检讨书

给同学起外号的检讨书尊敬的班主任老师：在此，我向您递交我的深刻检讨，以反省我给李同学起外号的严重错误。李同学原本是一名憨厚、忠良的同学，只是有些反应迟钝，我就给他起了一个‘笨猪’这样带有侮辱的外号。我是多么的不应该，多么的无知、卑鄙与鲁莽。如今，经过您的严肃批评之后，我认识到自己给同学起外号的行为是多么的不对。为此，我必须向您做出深刻检讨，并且要对李同学做出诚挚道歉。通过深刻反思，我意识到这样的错误暴露出我品行不端、思想幼稚与处事不深等缺点与不足。为此，我必须就错误根源做出针对改正：第一，我即日起要对李同学做出深刻道歉，对李同学做出诚挚慰问，并且及我所能弥补我对李同学的亏欠，修补对于李同学的伤害。第二，从今往后发誓再不给任何同学起外号了，称呼同学都用姓名，不再使用任何带有侮辱意思的词语。此外，我也不再做不文明的事情了。第三，我必须从错误当中充分吸取教训，并且告诫身边同学也不要给同学起外号了。最后，我希望老师能够原谅我这次错误，给我一次彻底改正的机会。此致！第二篇：班主任工作案例——可以给同学起外号可以给同学起外号为自己的学生选取一些更合适的“外号”，能沟通师生的感情，融洽师生关系，提高学生参与学习的积极性，为学生的“乐而好学”提供最基本的情感投资，这不仅能达到提高教学效率的目的，甚至会成为学生一生积极进取的潜动力。最先的触动来自于这样一件事: 新学期刚开始，王振波又为给马洪亮起外号打起架来。王振波思维活跃，可就爱给班里的同学起外号，例如王强说话慢声细语，就叫他“娘娘腔”；贾建长得人高马大，则叫他“胖猪”；徐斌长得小巧玲珑，则叫他“瘦猴”；宋艳长得很白，则叫她“白骨精”；马洪亮说话有点儿口吃，则叫他“结巴”。为这哭了好几个学生，闹矛盾的事也时有发生。

初中生心理健康

初中生心理健康：应对与异性同学交往中的误解与误会【设计理念】理论层面：心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于他们的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，如男女同学间产生误会或是引起了家长、老师、其他人的误解等，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，会给他们带来一些情绪上的困扰,有时甚至会对他们的正常学习和生活、人格与观念的形成产生比较深刻的影响。现实层面：我校位于汽车产业开发区比较深入的地段，生员以开发区周边一些不太富裕的普通工人家庭和“失地农民”家庭的孩子为主，潜在的家庭教育也是现代与传统混合、文明与野蛮并存，所以男女生之间不存在“男女授受不亲”的思想，能够比较正常和自然的交往，但在交往中不可避免的会出现：自尊心过强、小心眼儿、接触过密、态度生硬等问题，引起一些误解和误会，而误会是交往中一块最大的绊脚石。因此，通过这堂解决由于与异性同学交往而引起误会的心理教育课，使学生知道误会往往产生于对对方心理特征的不了解及误解，这影响男女生的健康交往，使之能够树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，了解家长子女之间、老师学生之间、男女同学之间误会和纠纷的产生原因并学习解决，学习以正确的方式方法与异性同学交往。【教学目标】 1、知识目标：体验与分析男女同学在交往过程中的现象——包括欣赏与误会，知道由于交往不当可能引起家长、老师、其他人的误解及当事人双方的误会，从而了解男生和女生各自的心理特征、优势和特点，正确认识异性同学之间在交往中的友谊与冲突。 2、能力目标：学会从不同角度欣赏异性同学，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感与冲突及消除由此引起的家长、老师、其他人的误解，掌握男女生交往的恰当方式。 3、情感、态度、价值观目标：反思并正确把握交往、冲突问题，初步形成有关友谊的正确的价值观，树立健康的异性交往观念，学习解决由于与异性同学交往而与家长、老师、其他人发生不和谐的方法。【教学重点】与异性交往引起误解、发生冲突的原因、应对技巧与方法【教学难点】学以致用【教学方式】活动体验、情境扮演、小组讨论、案例分析【教学准备】 1.学生分组：全班分成7个或6个6人小组，座位安排如下图。

学生检讨书500字大全

学生检讨书500字大全学生检讨书500字应该怎么写？在学校里面我们难免会犯一些错误，那么事后我们应该怎么去检讨自己呢？下面这篇范文一起参考！ 01 亲爱的老师: 今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事

件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。 02 尊敬的老师：犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们

我给学生起外号

我给学生起外号江阴市北大街小学花红梅看了这个题目，你或许会感到不解，作为一名教师，怎么可以随便给学生起外号呢？这不是对学生的嘲笑和侮辱吗？其实不然，我给学生起外号，不是根据他们的缺点来取的，而是根据他们的长处或特点来取的。表达了我对他们由衷地的喜爱、赞赏之情，也表达了我对他们殷切的期望。如我班有个学生脑瓜挺聪明，开学来单元测试得了好几个一百分。但他个性好动，学习不够踏实。于是，我就给他取了个外号：“百分王”。既表明了对他的赞赏，也提出了对他的期望。我告诉他：你可要保住这个称号呀！孩子脸上浮现了灿烂的笑容，用力地点了点头。而他以后的表现也没让我失望。我看得出：为了保住这个称号，他一直在不懈地努力！又如：我班有个学生上课注意力不集中，眼睛老走神，老师的讲课没听到，其他风吹草动却听得一清二楚。我发现他的耳朵特别大，于是灵机一动，送他一个“顺风耳”的外号。我郑重其事地告诉他：顺风耳的听觉最灵敏，但不是听其他声音，而是听老师讲课。老师讲的每一句话，你都应该听得清清楚楚，这样才像“顺风耳”，是吗？孩子咧开嘴笑了。平时最喜欢“顺风耳”，“千里眼”，没想到自己就成了顺风耳，能不高兴吗？此后，上课时，我就不再喊他的名字，而是直接叫他“顺风耳”。每次，他都乐滋滋地起来回答问题。渐渐地，他上课的注意力越来越集中了。另如：我们班有一个学生平时不太遵守纪律，爱欺负小同学，以“老大”自居。同学们都不爱和他交朋友。但他有一个优点：每天放了晚学都主动留下来排课桌，刮风下雨，从不间断。为了帮他扬长避短，我给他取了一个“小雷锋”的外号。当我宣布这个外号时，他不好意思地埋下了头。我不失时机地说：“今后，小雷锋只做好事，不做坏事，是吗？”他不好意思地点了点头。那一天，他照例留了下来，不光把课桌排得整整齐齐，还把黑板擦得干干净净，讲台收拾得一尘不染。下楼时，我在楼梯口等他，对他翘翘大拇指说：“你真的像小雷锋了！”目送着他一蹦一跳的身影，我不禁想：哪个孩子不要求上进

中学生日常行为规范测试卷

毕节市实验高级中学2014级学生入学教育试卷（满分100分，60分钟完卷）班级姓名得分一、判断题：（在括号内打“√”或“×”每小题1分计25分）（）1、当自己着急上学时，偶尔闯一下红灯是可以的。（）2、不懂的问题应努力自己解决，实在不懂,再问老师。（）3、同学之间叫一下绰号，开一个玩笑没什么严重后果。（）4、如果谁欺负了我，我的哥们儿一定会取代我摆平这件事。（）5、遇到我的同学打架,尽量别告诉老师。能帮他私下解决的就解决。（）6、毕节市实验高级中学对学生的纪律处分，最轻的是在全校批评教育，最重的是勒令退学。（）7、只要不是上课期间，校园内同学之间追逐打闹大声喧哗，活跃一下、放松一下是正常的。（）8、升国旗奏国歌要肃立、脱帽、行注目礼。（）9、校园内反正有值周班级，我不乱扔、乱丢点垃圾他们就没有事干。（）10、我的学习任务很重,所以家务活就应该家长承担。（）11、高中生了，应有自己的主见，所以想干什么就干什么。（）12、当遇到别人欺负自己时，只要自己不过分，没有必要忍让，不能让自己吃一点亏。（）13、上课搞一下小动作，只要不影响他人，不算违纪。（）14、生活必须有规律，按时作息。（）15、校规规定，赌博、打架一次留校察看，情节严重的将勒令退学且移交公安机关处理。（）16、不准进“三厅两吧”是指：游戏厅、台球厅、营业性的歌舞厅及网吧、酒吧。（）17、毕节市实验高级中学规定：考试作弊要给予警告以上的处分。一学期缺旷累计达20节作勒令退学处理.（迟到两次算一次缺旷）（）18、学校规定，在校园内吸烟一次记过，两次留校察看，三次勒令退学。（）19、中学生在公共场合之外可以不注重外表。（）20、拾到财物没有找到失主可以占为己有。（）21、进老师办公室就应高声向老师谈话。（）22、寝室是自己的私人空间，在寝室内烧开水，生火、吸烟等属个人的事，别人管不着。（）23、如果寝室熄灯后了，但自己并无睡意，只要不影响他人，是可以看下电子书，聊下QQ 的。（）24、当自己的同学或好朋友被别人欺负时，应讲点义气，想办法找人帮他报复。（）25、中学生使用自己的手机是自己的私事，别人管不着。二、选择题：（选择一个正确答案，填在题前括号内每小题2分计50分）（）26、不许随地 A、吐痰 B、扔纸屑、果皮 C、乱弃废物 D、以上都是。（）27、一个合格的中学生，应该 A、举止文明 B、不说话 C、多与社会各种类型的人交往 D、早睡早起（）28、遇见来宾应该 A、以礼相待，高声说话。 B、主动交谈，想问就问 C、真诚友爱，礼貌待人 D、外语在先，汉语在后（）29、尊重父母应当做到： A、对父母言听计从，百依百顺 B、父母过生日时给父母买贵重礼物 C、自己应当做到的事自己努力做好，让父母放心，给父母带去欢乐 D、虚报考试的成绩，好让父母脸上有光（）30、参加各种集会时，应该 A、小声说话 B、按时到达，认真听讲 C、会议上可以复习上课学习的知识。 D、大胆鼓掌（）31、同学之间有了矛盾，解决不好应该首先 A、私下解决 B、求助于社会 C、请老师家长帮助解决 D、有仇恨记在那里（）32、学习上有困难应该 A、多问老师或同学 B、查找有关资料，全靠自己解决 C、避免别人笑话，自己埋在心里 D、暂且不管（）33、在课间或中午上课前 A、不许随便窜班，随便打闹 B、不学习就在校园里玩，不进教室； C、尽量多吃零食 D、上厕所迟到是应该的（）34、在节假日期间，应该 A、玩好玩够，学习排后 B、注意安全，遵守公共秩序 C、完成作业就可以了 D、把网上够，回学校不上（）35、进入教室后 A、没有老师可以随便说笑 B、认真看书，准备上课 C、保持安静，不随便下位，自己可以玩耍 D、有话说话，没话睡觉（）36、常言道，“没有规矩，不成方圆”，这个古训的意思是： A、打破陈规，勇于创新 B、因循守旧，墨守陈规 C、做事情应该遵循规则 D、做事情应该狡猾（）37、中学生小刚因为与同学小梅有矛盾，为了出气，小刚画了一幅丑化小梅的漫画，张贴在班级的小黑板上，并且洋洋得意地介绍自己的“作品”。在这个事件中，小刚的行为直接侵犯了小梅的： A、隐私权 B、肖像权 C、姓名权 D、民主权（）38、一次班级在扫除活动中，小张不愿意分担班长给他分派的任务，而且态度恶劣，辱骂班长，遭到了老师的批评。下列说法正确的是： A、小张大宝违反校规校纪，理应受到批评