模拟保护色形成过程

模拟保护色的形成过程

------自主准备------

【材料阅读】——载至《中国科学报》

新年将至。在圣诞节的聚会上你会穿些什么？无论如何，有一些动物和昆虫一年到头都“穿”着它们的奇装异服，模仿着植物、树叶，甚至其他生物，而它们的目的无外乎两个——捕捉到自己的猎物，同时避免被天敌所发现。其中的一些，例如落叶蟾蜍、树皮蚱蜢、苔藓叶尾壁虎，会利用隐蔽色与周围的环境融为一体。而乌贼、章鱼和变色龙则能够根据周围的环境，利用体内的色素细胞迅速改变自己的皮肤颜色。

其实无论你穿了什么都不重要，因为有一点是肯定的——人类不是这些生物的对手。如今，美国《科学》杂志便将这些神奇的家伙带到大家面前，让读者一睹生物界的妙手天工。

变色龙——不多说了，祖师爷级别的生物。

长鼻角蛙——这种大青蛙会藏在雨

林的中，在躲避天敌的同时悄悄盯着

自己的猎物。

落叶丛树皮蚱蜢——这只藏在枯树皮

装饰蟹——它并非生来如此，身上的海藻、中的5厘米小虫，你看到了吗？

海绵，甚至其他生物只是为了更好地隐藏。

【实验准备】 1. 回顾课本知识： 几种不同环境中的蛙

小议保护色

保护色的定义：保护色是指生物的体色与外界环境的颜色相似。 保护色的作用：保护色对生物躲避敌害和捕食猎物是十分有利的 。

保护色是怎样形成的呢？

------合作探究------

【模拟探究操作平台】

时间组别合作者

目的要求： 模拟保护色形成过程。

提出问题：保护色是怎样形成的呢？

作出假设： 保护色与栖息地环境色彩相似的个体容易生存。 材料用具：100张四种颜色的小纸片且大小相等、一张大卡纸。

兰花螳螂——不要让它花一般的外表将你迷惑，这种螳螂其实是一个地地道道的捕猎高手。

材料代表的意义：纸片代表各种不同体色的同种动物，大卡纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者。

方法步骤：

将小纸片均匀地撒在大卡纸上，实施捕食过程，直到大卡纸上只剩下25张小纸片，统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。

假设每个“幸存者”都产生三个与自己体色相同的后代，重复上述捕食过程，每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。

注意：“捕食者”不要特意寻找某些颜色的小纸片。

结果记录：

-----总结反思------

结果：经过三代的选择，幸存下来的“猎物”的体色与背景相近。

结论：生物保护色的形成与环境有关，保护色是生物长期进化的一种结果，生物进化是为了不断适应环境。

-----实验巩固-----

【典例精析】（1～2道例题，带解析）

例1：

【实验练习】（6题以内，4选择，1～2综合，综合带解析）

-----扩展提升----

【自我提升】

这个模拟探究实验还有需要改进的地方吗？

【创新链接】

探究模拟保护色的形成过程

材料：两张相同白纸，红、白、黄，绿四种颜色的“小虫”各25粒。

准备：将四种颜色的“小虫”在白纸上分别撒匀。

规则：两位同学扮演“小鸡”，用手啄食“小虫”，在规定时间内（10秒，全体同学倒计时）比赛谁最终啄食的粒数最多，最多者获胜。