勾股定理的应用习题

勾股定理的应用习题
勾股定理的应用习题

一、选择题

1、一架41m长的云梯的底端离建筑物9m,则它可以达到建筑物的高度是()

A.30 B.40 C.41 D.36

2、如图,一架25dm长的梯子,斜立在一竖直的墙上,这时梯足距墙底端7dm,如果梯子的顶端沿墙下滑4dm,那么梯足将平滑()

A.9dm B.15dm C.5dm D.8dm

3、如图是一个外轮廓为矩形的机器零件平面示意图,根据图中标出的尺寸(单位:mm),计算两圆孔中心A和B的距离为().

A.80mm B.90 mm C.100 mm D.80mm

4、如图,学校的保管室里,有一架5m长的梯子斜靠在墙上,此时梯子与地面所成角为45°,如果梯子底端O固定不动,顶端靠到对面墙上,此时梯子与地面所成的角为60°,则此保管室的宽度AB为()

A.B. C.D.

5、如图,梯子AB靠在墙上,梯子的底端A到墙根O的距离为2米,梯子的顶端B到地面的距离为7米,现将梯子的底端A向外移动到A′,使梯子的底端A′到墙根O的距离为3米,同时梯子的顶端B下降至B′.那么BB′:①等于1米,②大于1米,③小于1米.其中正确结论的序号是()

A.① B.② C.③ D.无法确定

6、如图,圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食,要爬行的最短路程(π取3)是()

A.20cm B.10cm C.14cm D.无法确定

7、如图所示,在一个正方形上连接直角三角形,再以直角边为边长作正方形,一个一个连接在一起,无限反复同一个过程,构成了千姿百态、奇妙美丽的勾股树,设最大正方形的边长为10,末尾正方形A、正方形B、正方形C、正方形D、正方形E的面积和为S,则S n=()

A.100 B.120 C.110 D.80

8、《中华人民共和国道路交通管理条例》规定:小汽车在城街路上行驶速度不得超过70千米/小时,如图,一辆小汽车在一条城街路上沿直道行驶,某一时刻刚好行驶到路对面车速检测仪正前方30米处,过了2秒后,测得小汽车与车速检测仪间距离AB为50米,这辆小汽车速度为()(提示:1米/秒=3.6千米/小时)

A.72 B.100 C.110 D.80

二、解答题

9、如图所示,一旗杆在离地面5 m处断裂,旗杆顶部落在离底部12 m处,问旗杆折断前有多高?

10、有一根长70 cm的木棒,要放在长、宽、高分别是50 cm,30 cm,40cm的木箱中,能放进去吗?

11、如图,是一条水渠的横断面,已知渠底宽6米,渠深4米,渠的两坡长都是5米,求渠的两岸距离.

12、一船在灯塔C的正东方向8海里的A处,以20海里/时的速度沿北偏西30°方向航行.

(1)多长时间后,船距灯塔最近?

(2)多长时间后,船到达灯塔的正北方向?此时船距灯塔多远?(参考数据:162-82≈13.92)

13、如图,A、B两个村子在河CD的同侧,A、B两村到河的距离分别为AC=1千米,BD=3千米,C、D间的距离为3千米,现在在河边CD上建一水厂向A、B两村输送自来水,铺设水管的工程费用为每千米20000元,请你在CD上选择水厂的位置O,使铺设水管的费用最省,并求出此时铺设水管的总费用.

14、如图所示,牧童在A处放牛,牧童家在B处,A,B两处相距河岸的距离AC,BD分别为500 m 和300 m,且C,D两处的距离为600 m,天黑前牧童从A处将牛牵到河边饮水,再将牛赶回家,那么牧童最少要走多少米?

15、由于过度采伐森林和破坏植被,我国许多地区频频遭受沙尘暴的侵袭,近日,A市气象局测得沙尘暴中心在A市的正西方方向300km的B处,以km/h的速度向东偏南30°的BF方向移动,距沙尘暴中心200km的范围是受沙尘暴严重影响的区域,问:A市是否受到这次沙尘暴的影响?若不受到,说明理由;若受到,求出A市受沙尘暴影响的时间.

16、王老师让同学们讨论这样一个问题:如图所示,有一个长方体盒子,底面正方形的边长为2 cm,高为3 cm,在长方体盒子下底面的A点有一只蚂蚁,它想吃到上底面与A点相对的F点处的食物,问怎样爬行路程最短?最短路程是多少?过了一会儿,王老师问同学们答案,甲生说:“先由A点到B点,再走对角线BF.”乙生说:“我认为应由A先走对角线AC,再由C到F.”丙生说:“将长方形ABCD与长方形BEFC展开成长方形AEFD,利用勾股定理求AF的长.”丁生说:“将长方形ABCD 与正方形CFGD展开成长方形ABFG,利用勾股定理求AF的长.”

你认为哪位同学的说法正确?你还有其他方法吗?若有,请叙述出来,并说明理由.(参考数据:5.392≈29)

答案:

第1题 B

第2题D

第3题C

第4题A

第5题C

第6题B

第7题A

第8题A

提示:

3、构造直角三角形,利用勾股定理求解.

由图可知:AC=120-60=60,BC=140-60=80,∠ACB=90°.

由勾股定理,得=100(mm).

因此A、B间的距离为100mm.

5、在Rt△AOB中,.

在Rt△A′OB′中,A′B′=AB=,OA′=3.

所以,

所以BB′=OB-OB′=7-.因为,

所以6<<7.所以BB′=7-

6、将侧面展开为矩形,线段AB为最短路程BC=8㎝,AC=6㎝,

所以 AB=10㎝.

7、根据勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.

正方形A、正方形B的面积和为正方形1的面积.

正方形l、正方形C的面积和为正方形2的面积.

正方形D、正方形E的面积和为正方形3的面积.

正方形2、正方形3的面积和为正方形4的面积.

即正方形A、正方形B、正方形C、正方形D、正方形E的面积和S n=102=100.

8、由题意,得AC=30米,AB=50米.由勾股定理,得BC=40米.

所以小汽车在2秒内行驶了40米,速度为20米/秒,即72千米/小时.所以小汽车超速了.

9、分析:旗杆垂直地面,所以△ABC是直角三角形,根据勾股定理,可得AC2+BC2=AB2.

解:由题意可知∠C=90°,∴AC2+BC2=AB2.

又∵BC=5m,AC=12 m,

∴AB2=AC2+BC2=122+52=144+25=169,

∴AB=13(m).

∴旗杆折断前的高度为BC+AB=5+13=18(m).

10、分析:由于木棒长为70 cm,远大于各边的边长,而且比每个面的对角线还要长,故按各面的大小都放不进去,但要注意木箱是立体图形,可以利用空间的最大长度.

解:能放进去,如图所示,连结A1C1,AC1.

在Rt△A1B1C1中,

A1C12=A1B12+B1C12=502+302=3400.

在Rt△AA1C1中,

AC12=AA12+A1C12=402+3400=5000.

∵5000>702,∴AC1>70 cm,

∴70 cm长的木棒能放入这只木箱中.

小结:解决此题的关键在于明确AC1即为木箱所能容纳的最大长度,这里充分利用了木箱各相邻边的垂直关系,创造了连续应用勾股定理的条件,同时,还能培养学生的空间想像能力.

11、解:作BE⊥AD于E,CF⊥AD于F.

在Rt△AEB中,AE2=AB2-BE2=52-42=32,

∴AE=3.

同理FD=3,∴AD=3+6+3=12.

12、解:如图所示.

(1)依题意知,当船航行到D点时,距灯塔最近,

此时有CD⊥AB.

∵∠BAC=60°,∴∠ACD=30°,

∴AD=AC=×8=4(海里),

∴4÷20=(时)=12(分),

∴12分后,船距灯塔最近.

(2)当船到达灯塔的正北方向的B点时,BC⊥AC.

∴∠B=30,∴AB=2AC=2×8=16(海里),

∴16÷20=(时)=48(分)

∴BC2=AB2-AC2=162-82≈13.92,∴BC≈13.9(海里),

∴48分后,船到达灯塔的正北方向,此时船距灯塔约13.9海里.13、解:延长AC到A′,使A′C=AC,连结A′B与CD交于O点.

铺设的管道最短为=5(千米),

总费用为5×2=10(万元).

14、解:如图所示.过点B作关于直线CD的对称点B′,

连结AB′与直线CD相交于点P,

延长AC至E,使CE=BD,连结B′E,则∠E=90°,

∴AE=AC+EC=AC+B′D=AC+BD=500+300=800(米),

EB′=CD=600米.

在Rt△AEB′中,AB′2=B′E2+AE2=6002+8002=1000000(米2),

∴AB′=1000米.

∴牧童最少要走1000米.

15、解:依题意画出图形(如图),则沙尘暴运动的路线是从B到C.作AD⊥BC于D.

在Rt△ABD中,∠B=30°,AB=300km,

则AD=AB=150km.

即沙尘暴在运动过程中到A点最近距离为150km,而150km<200km,故A市会受到沙尘暴的影响.

设沙尘暴距A点200km,刚好处在BC上E、F两点.

Rt△ADE中,AE=200km,AD=150km,

∴.

∴EF=2DE=km.

故A市受沙尘暴影响的时间为.

点评:对于实际问题关键是根据题意,画出几何图形,建立几何模型.再构造直角三角形,运用勾股定理解决.

16、分析:要使蚂蚁爬行的路程最短,可直接连结AF,再求出AF,但AF在盒子里面,不符合题目要求.甲生和乙生的方法类似,只是顺序不同,丙生和丁生的方法类似,只是长方形的长、宽不同.若在丙、丁的长方形中画出甲、乙的路线,则发现丙生和丁生都符合要求,但究竟哪个路程最短,就需要计算了.

解:按丙生的方法:将长方形ABCD与长方形BEFC展开成长方形AEFD.如图所示,

(完整版)八年级数学勾股定理的应用练习题

13.11勾股定理的应用练习(1) 第1题. 如图,△ABC 中,∠ACB =90o,CD 为AB 边上的高,若∠A =30o,AB =16,则BC =______,BD =______,CD =______. 答案:8,4 , 第2题. 如图是一种“牛头形”图案,其作法是:从正方形1开始,以它的一边为斜边,向外作等腰直角三角形,然后再以其直角边为边,分别 向外作正方形2,以此类推,若正方形1的边长为64cm ,则正方形7的边长为_________cm . 答案:8. 第3题. 甲、乙两人从同一地点出发,甲往东走了4km ,乙往南走了3km ,这时,甲、乙两人相距______. 答案:5km 第4题. 如果梯子底端离建筑物9m ,那么15m 长的梯子可达到建筑物的高度是______. 答案:12m 第5题. 如图,一扇宽为4米,高为3米的栅栏门,需要一根长______米的木条像图中那样固定. 答案:5 第6题. 一块土地的形状如图所示,90,20,15,7,B D AB BC CD ∠=∠=?===米米米求这块土地的面积? 答案:234平方米 第7题. 某菜农修建一个塑料大棚(如图),若棚宽a =4m ,高b =3m ,长d =35m ,求覆盖在顶上的塑料薄膜的面积. A B C D 4 4 3 3 2 2 1 3 A B C D a b c d

答案:175m 2 第8题. 一游泳池长48cm ,小方和小朱进行游泳比赛,从同一处出发,小方平均速度为3m/秒,小朱为3.1m/秒.但小朱一心想快,不看方向沿斜线游,而小方直游,俩人到达终点的位置相距14m .按各人的平均速度计算,谁先到达终点,为什么? 答案:小朱用16.13秒,小方用16秒,小方先到达终点 第9题. 如图,正方形ACDE 的面积为25cm ,测量出AB =12cm ,BC =13cm ,问E 、A 、B 三点在一条直线上吗?为什么? 答案:在一条直线上,理由略 第10题. 从A 到B 有两种路线,一种走直线由A 到B ,另一种走折线,先从A 直线到C ,再由C 直线到B ,其中ACB ∠成直角,已知A 到C 为600m ,C 到B 为800m ,问从A 到B 走直线比走折线少走多少米? 答案:400米 第11题. 如图,△ABC 中,90C ∠=o ,量出AC 、BC 的长,计算出AB (保留两个有效数字) 答案:略 第12题. 已知一个三角形的三边长分别是12cm ,16cm ,20cm ,你能计算出这个三角形的面积吗? 答案:96平方厘米 第13题. 某住宅小区的形状是如图所示的直角三角形,直角边AC ,BC 的长分别为600米、800米,DE 为小区的大门,大门宽5米,小区的周围用冬青围成了绿化带,问绿化带有多长? 答案:2395米 B A B C A D B E

最新勾股定理基础练习

精品文档 学习要求:1.掌握勾股定理的内容及证明方法,能够熟练地运用勾股定理由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长. 2. 掌握勾股定理,能够运用勾股定理解决简单的实际问题,会运用方程思想解决问题. 3. 熟练应用勾股定理解决直角三角形中的问题,进一步运用方程思想解决问题. 4. 掌握勾股定理的逆定理及其应用.理解原命题与其逆命题,原定理与其逆定理的概念及它们之间的关系. 1. 勾股定理的内容: 如果直角三角形的两直角边分别是a 、b ,斜边为c ,那么222 a b c +=.即直角三角形中两直角边的平方 和等于斜边的平方。 注:勾——最短的边、股——较长的直角边、弦——斜边。 C A B c b a (2)方法二:将四个全等的直角三角形拼成如图所示的正方形: 知识精讲

3. 勾股定理的逆定理: 如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。即 222,,ABC AC BC AB ABC ?+=?在中如果那么是直角三角形。 4. 勾股数: 满足222 a b c +=的三个正整数,称为勾股数.勾股数扩大相同倍数后,仍为勾股数.常用勾股数:3、4、5; 5、12、13;7、24、25;8、15、17。 一、勾股定理 1.如果直角三角形的两直角边长分别为a 、b ,斜边长为c ,那么______=c 2;这一定理在我国被称为______. 2.△ABC 中,∠C =90°,a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边. (1)若a =5,b =12,则c =______; (2)若c =41,a =40,则b =______; (3)若∠A =30°,a =1,则c =______,b =______; (4)若∠A =45°,a =1,则b =______,c =______. 3.如图是由边长为1m 的正方形地砖铺设的地面示意图,小明沿图中所示的折线从A →B →C 所走的路程为______. 4.等腰直角三角形的斜边为10,则腰长为______,斜边上的高为______. 5.在直角三角形中,一条直角边为11cm ,另两边是两个连续自然数,则此直角三角形的周长为______. 6.Rt △ABC 中,斜边BC =2,则AB 2+AC 2+BC 2的值为( ). (A)8 (B)4 (C)6 (D)无法计算 7.如图,△ABC 中,AB =AC =10,BD 是 AC 边上的高线,DC =2,则BD 等于( ). (A)4 (B)6 (C)8 (D)102 课堂练习

勾股定理的应用(讲义及答案).

勾股定理的应用(讲义) 知识点睛 1.利用勾股定理解决实际问题的处理思路: (1)理解题意,把实际问题转化为数学问题; (2)找出相应的直角三角形,并找出其______、______; (3)根据已知及所求,利用___________进行计算. 2.“勾股定理”或“勾股定理逆定理”: 条件是直角三角形时,考虑______________________; 要证明三角形是直角三角形,考虑______________________. 精讲精练 1.一艘帆船由于风向的原因先向正东方向航行了160km,然后 向正北方向航行了120km,这时它离出发点有________km. 2.我方侦察员小王在距离东西向公路400m处侦察,发现一辆敌 方汽车在公路上疾驶,他赶紧拿出红外测距仪,测得汽车与他相距400m,10s后,汽车与他相距500m,则敌方汽车的速度为_________km/h. 3.如图,一个梯子AB长2.5米,顶端A靠在一竖直的墙AO上,这 时梯子底端B与墙角O的距离为0.7米.梯子滑动后停在CD位置上,测得BD=0.8米,求梯子顶端A沿墙下滑了多少米?

4.一根竹子高1丈,折断后竹子顶端落在离竹子底端3尺处, 则折断处离地面的高度是_________尺.(这是我国古代数学著作《九章算术》中的一个问题.其中的丈、尺是长度单位,1丈=10尺) 第4题图第5题图 5.在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题, 这个问题的大意是:有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形.在水池正中央有一根新生的芦苇,它高出水面1尺.如果把这根芦苇垂直拉向岸边,它的顶端恰好到达岸边的水面.请问这个水池的深度是_______尺,这根芦苇的长度是 _______尺. 6.如图,公路上A,B两站相距5km,在公路附近有C,D两 所学校,DA⊥AB于点A,CB⊥AB于点B,已知AD=2km,BC=1km,现要在公路边建一个青少年活动中心E,使C,D 两所学校到E的距离相等,则青少年活动中心E应建在距离A多远处?

勾股定理的应用举例

勾股定理的应用举例 (一)教学目标 1.知识目标 (1)了解勾股定理的作用是“在直角三角形中已知两边求第三边”;而勾股逆定理的作用是由“三角形边的关系得出三角形是直角三角形”. (2)掌握勾股定理及其逆定理,运用勾股定理进行简单的长度计算. 2.过程性目标 (1)让学生亲自经历卷折圆柱. (2) 让学生在亲自经历卷折圆柱中认识到圆柱的侧面展开图是一个长方形(矩形). (3)让学生通过观察、实验、归纳等手段,培养其将“实际问题转化为应用勾股定理解直角三角形的数学问题”的能力. (二)教学重点、难点 教学重点:勾股定理的应用. 教学难点:将实际问题转化为“应用勾股定理及其逆定理解直角三角形的数学问题”. 原因分析: 1.例1中学生因为其空间想像能力有限,很难想到蚂蚁爬行的路径是什么,为此通过 制作圆柱模型解决难题. 2.例2中学生难找到要计算的具体线段.通过多媒体演示来启发学生的思维. 教学突破点:突出重点的教学策略: 通过回忆复习、例题、小结等,突出重点“勾股定理及其逆定理的应用”,(三)、教学过程

部分 答案:c=5. 例2、在Rt△ABC中,一直角边分别为5,斜边为 13,求另一直角边的长是多少? 答案:另一直角边的长是 12. 小结:在上面两个小题中,我们应用了勾股定理: 在Rt△ABC中,若∠C=90°,则 c2= a2+b2 . 加深定理的记忆理解,突出定理的 作用. 新 课 讲 解 勾股定理能解决直角三角形的许多问题,因此在 现实生活和数学中有着广泛的应用. 例1如图14.2.1,一圆柱体的底面周长为20cm, 高AB为4cm,BC是上底面的直径.一只蚂蚁从点 A出发,沿着圆柱的侧面爬行到点C,试求出爬行的 最短路程. 分析:蚂蚁实际上是在圆柱的半个侧面内爬 行.大家用一张白纸卷折圆柱成圆柱形状,标出A、 B、C、D各点,然后打开,蚂蚁在圆柱上爬行的距离, 与在平面纸上的距离一样.AC之间的最短距离是什 么?根据是什么?(学生回答) 通过动手作模型,培养学生的动 手、动脑能力,解决“学生空间想像能 力有限,想不到蚂蚁爬行的路径”的难 题,从而突破难点.

勾股定理全章分类练习题及答案

勾股定理 测试1 勾股定理(一) 学习要求 掌握勾股定理的内容及证明方法,能够熟练地运用勾股定理由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长. 课堂学习检测 一、填空题 1.如果直角三角形的两直角边长分别为a、b,斜边长为c,那么______=c2;这一定理在我国被称为______. 2.△ABC中,∠C=90°,a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边. (1)若a=5,b=12,则c=______; (2)若c=41,a=40,则b=______; (3)若∠A=30°,a=1,则c=______,b=______; (4)若∠A=45°,a=1,则b=______,c=______. 3.如图是由边长为1m的正方形地砖铺设的地面示意图,小明沿图中所示的折线从A→B→C所走的路程为______.

4.等腰直角三角形的斜边为10,则腰长为______,斜边上的高为______.5.在直角三角形中,一条直角边为11cm,另两边是两个连续自然数,则此直角三角形的周长为______. 二、选择题 6.Rt△ABC中,斜边BC=2,则AB2+AC2+BC2的值为( ). (A)8 (B)4 (C)6 (D)无法计算7.如图,△ABC中,AB=AC=10,BD是AC边上的高线,DC=2,则BD等于( ). (A)4 (B)6 (C)8 (D)10 2 8.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,若AB=15cm,则正方形ADEC和正方形BCFG的面积和为( ). (A)150cm2 (B)200cm2 (C)225cm2(D)无法计算 三、解答题

9.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别 为a、b、c. (1)若a∶b=3∶4,c=75cm,求a、b; (2)若a∶c=15∶17,b=24,求△ABC的面积; (3)若c-a=4,b=16,求a、c; (4)若∠A=30°,c=24,求c边上的高h c; (5)若a、b、c为连续整数,求a+b+c. 综合、运用、诊断 一、选择题 10.若直角三角形的三边长分别为2,4,x,则x的值可能有( ).

勾股定理(讲义)

勾股定理 一、知识归纳 1.勾股定理 容:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方; 表示方法:如果直角三角形的两直角边分别为a,b,斜边为c,那么222 += a b c 2.勾股定理的适用围 勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系,它只适用于直角三角形,对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征,因而在应用勾股定理时,必须明了所考察的对象是直角三角形 3.勾股定理的应用 ①已知直角三角形的任意两边长,求第三边 在ABC ∠=?,则c,b=,a= ?中,90 C ②知道直角三角形一边,可得另外两边之间的数量关系 二、题型 题型一:直接考查勾股定理 例1. 在ABC C ∠=? ?中,90 ⑴已知6 BC=.求AB的长 AC=,8 ⑵已知17 AB=,15 AC=,求BC的长 解: 题型二:应用勾股定理建立方程

2 1 E D C B A 例2.⑴在AB C ?中,90ACB ∠=?,5AB =cm ,3BC =cm ,C D AB ⊥于D ,CD = ⑵已知直角三角形的两直角边长之比为3:4,斜边长为15,则这个三角形的面积为 ⑶已知直角三角形的周长为30cm ,斜边长为13cm ,则这个三角形的面积为 例3.如图ABC ?中,90C ∠=?,12∠=∠, 1.5CD =, 2.5BD =,求AC 的长

A B C D E 例4.如图Rt ABC ?,90C ∠=?3,4AC BC ==,分别以各边为直径作半圆,求阴影部分面积 题型三:实际问题中应用勾股定理 例5.如图有两棵树,一棵高8cm ,另一棵高2cm ,两树相距8cm ,一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢,至少飞了 m

勾股定理的应用教学设计20

勾股定理在实际生活中的应用 学习目标 1通过本科的学习,掌握利用勾股定理理解:决实际问题的方法分析———画图———解答。 2掌握勾股定理在实际生活中的重要性。 3在互助学习中进一步了解数学源于生活,有服务于生活的道理。 教学重点 如何利用勾股地理解决实际问题。 教学难点 将实际生活问题转化成用勾股定理解决的数学问题。 教学手段 多媒体课件 教学准备 课件五个生准备门框框架 教学方式 互助学习 教学过程 —,温故知新 (一)出示课件一 生齐读勾股定理 (二)师:大家读了非常好,同学们,我们学习了勾股定理,你们知道它对我们的生活有哪些帮助呢?这节课我们就来学习17.1勾股定理——在实际生活中的应用。通过这节课的学习你会知道勾股定理的重要性。 师板书课题:勾股定理———在实际生活中的应用 一、温故知新 (一)出示课件一 生齐读勾股定理 (二)师:大家读的非常好,同学们,我们学习了勾股定理,你们知道它对我们的生活有哪些帮助呢?这节课我们就来学习17.1勾股定理——在实际生活中的应用。通过这节课的学习你会知道勾股定理的重要性。 师板书课题:勾股定理———在实际生活中的应用 师:请同学们打开教材25页,互助合作学习完成例1,例2. 二、互助学习 (一)出示课件2、3结合课件小组进行互助学习。师友互学,教师巡视指导。 生1汇报例1,师友补充并展示例1的解题过程。 生2讲解例2,师友展示例2解答过程。 (二)生讨论归纳:通过对例1、例2的学习,你发现了什么? 教师板书:分析---------画图---------解答 (RTΔ)(勾股定理) 三、探究提升 (一)出示课件4(思考题)

(完整版)勾股定理应用题专项练习(经典)

勾股定理应用题 1.为了庆祝国庆,八年级(1)班的同学做了许多拉花装饰教室,小玲抬来一架 2.5米长的 梯子,准备将梯子架到2.4米高的墙上,则梯脚与墙角的距离是( ) A.0.6米 B.0.7米 C.0.8米 D.0.9米 2.如图1所示,有一块三角形土地,其中∠C =90°,AB =39米,BC =36米,则其面积 是( ) A.270米2 B.280米2 C.290米2 D.300米 2 3.有一个长为40cm ,宽为30cm 的长方形洞口,环卫工人想用一个圆盖盖住此洞口,那么 圆盖的直径至少是( ) A.35cm B.40cm C.50cm D.55cm 4.下列条件不能判断三角形是直角三角形的是 ( ) A.三个内角的比为3:4:5 B.三个内角的比为1:2:3 C.三边的比为3:4:5 D.三边的比为7:24:25 5.若三角形三边的平方比是下列各组数,则不是直角三角形的是( ) A. 1:1:2 B. 1:3:4 C. 9:16:25 D. 16:25:40 6.若三角形三边的长分别为6,8,10,则最短边上的高是( ) A.6 B.7 C.8 D.10 7.如图2所示,在某建筑物的A 处有一个标志物,A 离地面9米,在离建筑物12米处有一 个探照灯B ,该灯发出的光正好照射到标志物上,则灯离标志物____米 8.小芳的叔叔家承包了一个长方形鱼塘,已知其面积是48平方米, 其对角线长为10米.若要建围栏,则要求鱼塘的周长,它的周长 是____米. 9.公园内有两棵树,其中一棵高13米,另一棵高8米,两树相距 12米,一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端,则小鸟至少 要飞_____米. 10.若把一个直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的3倍,则斜边扩大到原来的____倍. 11.若△ABC 的三边长分别是2,2,2===c b a ,则∠A =____,∠B =____,∠C =____. 12.某三角形三条边的长分别为9、12、15,则用两个这样的三角形所拼成的长方形的周长 是______,面积是_____. 13.如图4所示,AB 是一棵大树,在树上距地面10米的D 处有两只猴子,它们同时发现C 处有一筐桃子,一只猴子从D 往上爬到树顶A ,又沿滑绳AC 滑到C 处,另一只猴子从D 处下滑到B ,又沿B 跑到C ,已知两只猴子所通过的路程均为15米,求树高AB . C B 图1 B C 图4 A C 图3

勾股定理复习讲义

2 1E D C B A 勾股定理复习 班级______姓名_________ 一.知识归纳 1.勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为a ,b ,斜边为c ,那么____________, 2.勾股定理的逆定理 如果三角形三边长a ,b ,c 满足________,那么这个三角形是_______,其中_____为斜边 如何判定一个三角形是否是直角三角形 (1)首先确定最大边(如c ).(2)验证2 c 与2 a +2 b 是否具有相等关系. 若2c =2a +2b ,则△ABC 是 ;若2c ≠2a +2 b ,则△ABC 不是 . 3.勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个_________称为勾股数,即222a b c +=中,a ,b ,c 为_____整数时,称a ,b ,c 为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度,如_______;_______;________;7,24,25等 题型一:直接考查勾股定理 例1.(1)在ABC ?中,90C ∠=?,17AB =,15AC =,BC = (2)在ABC ?中,90ACB ∠=?,5AB =cm ,3BC =cm ,CD AB ⊥于D ,CD = (3)已知直角三角形的两直角边长之比为3:4,斜边长为15,则这个三角形的面积为 (4)已知直角三角形的周长为30cm ,斜边长为13cm ,则这个三角形的面积为 2cm 练习1:求下列阴影部分的面积: (1) 正方形S = ; (2)长方形S = ; (3)半圆S = ; 2:如图2,已知△ABC 中,AB =17,AC =10, BC 边上的高AD =8,则边BC 的长为 例2.如图ABC ?中,90C ∠=?,12∠=∠, 1.5CD =, 2.5BD =,求AC 的长 D C B A

勾股定理 分类练习题

勾股定理常考习题 勾股定理的直接应用: 1、在Rt △ABC 中,∠C =90°,a =12,b =16,则c 的长为( ) A :26 B :18 C :20 D :21 2、在平面直角坐标系中,已知点P 的坐标是(3,4),则OP 的长为 ( ) A :3 B :4 C :5 D :7 3.在平面直角坐标系中,已知点P 的坐标是(3,4),点Q 的坐标是 (7,8),则线段PQ 的长为_____. 4、 若直角三角形两直角边的比是3:4,斜边长是20,求此 直角三角形的面积是_________. 5、直角三角形周长为12cm ,斜边长为5cm ,求直角三角形的面积是___________. 6、直角三角形两直角边长分别为3和4,则它斜边上的高为__________。 7.在△ABC 中,若∠A +∠B =90°,AC =5,BC =3,则AB =______,AB 边上的高CE =______. 8.在△ABC 中,若AC =BC ,∠ACB =90°,AB =10,则AC =______,AB 边上的高CD =______. 9.等腰直角三角形的斜边为10,则腰长为______,斜边上的高为______. 10、若等腰三角形的腰长为10,底边长为12,则底边上的高为( ) A 、6 B 、7 C 、8 D 、9 11.若等腰三角形两边长分别为4和6,则底边上的高等于( ). (A)7 (B)7或41 (C)24 (D)24或7 12.在△ABC 中,若∠ACB =120°,AC =BC ,AB 边上的高CD =3,则AC =______,AB =______,BC 边上的高AE =______. 13. 等边三角形的边长为2,它的面积是___________ 14、若直角三角形的三边长分别是n+1,n+2,n+3,则n____________。 15.在数轴上画出表示10-及13的点. 16、如图∠B =∠ACD =90°, AD =13,CD =12, BC =3,则AB 的长是多少? 17.如图,△ABC 中,AB =AC =10,BD 是AC 边上的高线,DC =2,则BD 等于( ). (A)4 (B)6 (C)8 (D)102 18.如图18-2-5,以Rt △ABC 的三边为边向外作正方形,其面积分别为S 1、S 2、S 3,且S 1=4, S 2=8,则AB 的长为_________. 18题图 19题图 20题图 19.如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,若AB =15cm ,则正方形ADEC 和正方形BCFG 的面积和为( ). (A)150cm 2 (B)200cm 2 (C)225cm 2 (D)无法计算 20.如图,直线l 经过正方形ABCD 的顶点B ,点A 、C 到直线l 的距离分别是1、2,则正方形 的边长是______. 21.在直线上依次摆着7个正方形(如图),已知倾斜放置的3个正方形的面积分别为1,2,3, 水平放置的4个正方形的面积是S 1,S 2,S 3,S 4,则S 1+S 2+S 3+S 4=______. 方程思想的应用: 1、 如图所示,已知△ABC 中,∠C=90°,∠A=60°, , 求、、的值。 2.如图,将矩形ABCD 沿EF 折叠,使点D 与点B 重合,已知AB =3,AD =9,求BE 的长. 3.如图,折叠矩形的一边AD ,使点D 落在BC 边的点F 处,已知AB =8cm ,BC =10cm ,求EC 的长. 4. 如图,在长方形ABCD 中,将?ABC 沿AC 对折至?AEC 位置,CE 与AD 交于点F 。 (1)试说明:AF=FC ;(2)如果AB=3,BC=4,求AF 的长 5. 如图,在长方形ABCD 中,DC=5,在DC 边上存在一点E ,沿直线AE 把△ABC 折叠,使点D 恰好在BC 边上,设此点为F ,若△ABF 的面积为30,求折叠的△AED 的面积 典型几何题 1.如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,BD 是∠ABC 的平分线,AD =20,求BC 的长. 2.如图,在△ABC 中,D 为BC 边上的一点,已知AB =13,AD =12,AC =15,BD =5,求CD 的长. 3.已知:如图,四边形ABCD 中,AB ⊥BC ,AB =1,BC =2, CD =2,AD =3,求四边形ABCD 的面积. 4.已知:如图,△ABC 中,∠CAB =120°,AB =4,AC =2,AD ⊥BC ,D 是垂足,求AD 的长. 5、如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,CD ⊥AB , BC=6, AC=8, 求AB 、CD 的长 6.已知:如图,在正方形ABCD 中,F 为DC 的中点,E 为CB 的四等分点且CE = CB 4 1 ,求证:AF ⊥FE . 7.如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,D 、E 分别为BC 和AC 的中点, AD =5,BE =102求AB 的长.

勾股定理实际应用(讲义及答案)

勾股定理实际应用(讲义) ? 课前预习 1. 常用的6组勾股数:___________;__________;___________;___________; __________;___________. 2. 请你画出圆柱的侧面展开图. 3. 读一读,做一做 小聪郊游时发现了一个有趣的问题:有一只蚂蚁从易拉罐底部爬向易拉罐顶部的罐口处喝饮料,在侧面留下了其爬行的轨迹.小聪观察后发现,蚂蚁爬行的路径是一条曲线,小聪想知道蚂蚁具体爬行了多长,于是邀请小明一起来研究这个问题.经过一番讨论,小聪和小明分别准备尝试用两种方法来进行测量. 的长度来估计爬行的路程,如图1. 方案二:小明准备将易拉罐侧面剪开,然后用尺子直接测量蚂蚁爬行的路程.小明剪开易拉罐侧面,将其展开后发现,蚂蚁爬行的路径竟然是一条笔直的线段,如图2. 请你选一张长方形纸片,画出他的对角线,然后卷成一个圆柱,的方法,动手测量一下这条线的长度. ? 知识点睛

蚂蚁爬最短路问题处理思路: (1)________________________; (2)找点,连线; (3)构造__________,利用__________进行计算. ?精讲精练 1.有这样一个有趣的问题:如图所示,圆柱的高等于8 cm,底面半径等于2 cm.在 圆柱的下底面的A点处有一只蚂蚁,它想吃到上底面上与A相对的B点处的食物,则蚂蚁沿圆柱的侧面爬行的最短路程是__________.(π取整数3) 2.如图,一根藤蔓一晚上生长的长度是沿树干爬一圈后由点A上升到点B,已知 AB=5 cm,树干的直径为4 cm.你能计算出藤蔓一晚上生长的最短长度吗?(π取整数3) 3.如图所示,有一根高为2 m的木柱,它的底面周长为0.3 m,为了营造喜庆的气 氛,老师要求小明将一根彩带从柱底向柱顶均匀地缠绕7圈,一直缠到起点的正

勾股定理的应用

卓邦教育勾股定理应用练习 1.《九章算术》是我国古代第一部数学专著,它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系.“折竹抵地”问题源自《九章算术》中:“今有竹高一丈,末折抵地,去本四尺,问折者高几何?”意思是:一根竹子,原高一丈,一阵风将竹子折断,其竹梢恰好抵地,抵地处离竹子底部4尺远(如图),则折断后的竹子高度为多少尺?(1丈=10尺)() A、3 B、5 C、4.2 D、4 1题2题3题4题 2.如图,一个梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上,测得AO=8米.若梯子的顶端沿墙面向下滑动2米,这时梯子的底端在水平的地面也恰好向外移动2米,则梯子AB的长度为() A、10米 B、6米 C、7米 D、8米 3.如图,有一个水池,水面是一边长为10尺的正方形,在水池正中央有一根芦苇,它高出水面1尺.如果把这根芦苇拉向水池一边的中点,它的顶端恰好到达池边的水面,这根芦苇的长度为()尺. A、10 B、12 C、13 D、14 4.如图,一棵大树在离地面6米高的B处断裂,树顶A落在离树底部C的8米处,则大树断裂之前的高度为() A、10米 B、16米 C、15米 D、14米 5.如图,高速公路上有A、B两点相距25km,C、D为两村庄,已知DA=10km,CB=15km.DA⊥AB 于A,CB⊥AB于B,现要在AB上建一个服务站E,使得C、D两村庄到E站的距离相等,则AE的长是()km. A、5 B、10 C、15 D、25 6.如图,小明爸爸在鱼池边开了一块四边形土地种了一些蔬菜,爸爸让小明计算这块土地的面积,以便估算产量.小明测得AB=8m,AD=6m,CD=24m,BC=26m,又已知∠A=90°.求这块土地的面积. 7.如图,某地方政府决定在相距50km的两站之间的公路旁E点,修建一个土特产加工基地,且C、D两村到点E的距离相等,已知DA⊥AB于A,CB⊥AB于B,DA=30km,CB=20km,那么基地E应建在离A站多少千米的地方?

(试题)勾股定理的应用

《勾股定理的应用》同步练习 第1题. 如图,△ABC 中,∠ACB =90o,CD 为AB 边上的高,若∠A =30o,AB =16,则BC =______,BD =______,CD =______. 答案:8,4 , 第2题. 如图是一种“牛头形”图案,其作法是:从正方形1开始,以它的一边为斜边,向外作等腰直角三角形,然后再以其直角边为边,分别向外作正方形2,以此类推,若正方形1的边长为64cm ,则正方形7的边长为_________cm . 答案:8. 第3题. 甲、乙两人从同一地点出发,甲往东走了4km ,乙往南走了3km ,这时,甲、乙两人相距______. 答案:5km 第4题. 如果梯子底端离建筑物9m ,那么15m 长的梯子可达到建筑物的高度是______. 答案:12m 第5题. 如图,一扇宽为4米,高为3米的栅栏门,需要一根长______ 固定. 答案:5 第6题. 一块土地的形状如图所示,90,20,15,7,B D AB BC CD ∠=∠=?===米米米求这块土地的面积? 答案:234平方米 A B C D 4 4 3 3 2 2 1 3 A B C D

第7题. 某菜农修建一个塑料大棚(如图),若棚宽a =4m ,高b =3m ,长d =35m ,求覆盖在顶 上的塑料薄膜的面积. 答案:175m 2 第8题. 一游泳池长48cm ,小方和小朱进行游泳比赛,从同一处出发,小方平均速度为3m/秒,小朱为3.1m/秒.但小朱一心想快,不看方向沿斜线游,而小方直游,俩人到达终点的位置相距14m .按各人的平均速度计算,谁先到达终点,为什么? 答案:小朱用16.13秒,小方用16秒,小方先到达终点 第9题. 如图,正方形ACDE 的面积为25cm ,测量出AB =12cm ,BC =13cm ,问E 、A 、 B 三点在一条直线上吗?为什么? 答案:在一条直线上,理由略 第10题. 从A 到B 有两种路线,一种走直线由A 到B ,另一种走折线,先从A 直线到C ,再由C 直线到B ,其中ACB ∠成直角,已知A 到C 为600m ,C 到B 为800m ,问从A 到B 走直线比走折线少走多少米? 答案:400米 第11题. 如图,△ABC 中,90C ∠=,量出AC 、BC 的长,计算出AB (保留两个有效数字) 答案:略 第12题. 已知一个三角形的三边长分别是12cm ,16cm ,20cm ,你能计算出这个三角形的面积吗? 答案:96平方厘米 a b c d B A B C

勾股定理及其应用

勾股定理及其应用 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第五次课勾股定理及其应用 本章知识要点 A. 勾股定理及其逆定理。 B. 验证、证明勾股定理及其依据(面积法)。 C. 勾股数组、基本勾股数组及勾股数的推算公式。 D. 勾股定理及其逆定理的应用。 E. 感受“方程”思想、“数形结合”思想、“化归与转化”思想等数学思想。 重点知识勾股定理的验证

(美)伽菲尔德总统拼图 如右图,直角梯形的面积等于三个直角三角形的面积之和,所以 ()()22121221 c ab b a b a +?=+? +,即222c b a =+ 赵爽弦图 如右图,用四个全等的直角三角形可得到一个以()a b -为边长的小正方形和一个边长为c 的大正方形,因为大正方形的边长为c ,所以面积为2c ,又因为大正方形被分割成了四个全等的直角边长分别为b a ,的直角三角形和一个边长为()a b -的正方形,所以其面积为 ()2 2 14a b ab -+?所以()2 22 14a b ab c -+?=,从而222b a c +=. 刘徽:青朱出入图 如右图,通过拼图,以c 为边长的正方形面积等于分别以b a ,为边长的两个正方形的面积之和 名师提示 用拼图法验证勾股定理的思路:①图形经过割补拼接后,只 要没有重叠、没有空隙,那么面积就不会改变;②根据同一种图形面积的不同表示方法(简称面积法)列出等式,推导勾股定理 重点知识 确定几何体上的最短路线 描述 示意图 9 E D B A C F 7 D A E B C F 展开 5 甲 F D E F

《勾股定理的应用》专项训练题及答案

八年级数学暑期集训练习 勾股定理的应用 1.一旗杆在其的B处折断,量得AC=5米,则旗杆原来的高度为() A.米B.2米C.10米D.米 第1题第2题第3题 2.如图,一艘轮船位于灯塔P的北偏东60°方向,与灯塔P的距离为30海里的A处,轮船沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东30°方向上的B处,则此时轮船所在位置B处与灯塔P之间的距离为() A.60海里B.45海里C.20海里D.30海里 3.如图,梯子AB靠在墙上,梯子的底端A到墙根O的距离为2m,梯子的顶端B到地面的距离为7m,现将梯子的底端A向外移动到A′,使梯子的底端A′到墙根O的距离等于3m,同时梯子的顶端B下降至B′,那么BB′() A.小于1m B.大于1m C.等于1m D.小于或等于1m 4.如图,一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行,另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行,离开港口2小时后,则两船相距() A.25海里B.30海里C.40海里D.50海里 第4题第5题 5.如图,学校有一块长方形花坛,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花坛内走出了一条“路”,他们仅仅少走了()步,却踩伤了花草(假设2步为1米) A.2 B.4 C.5 D.6

6.如图为某楼梯,测得楼梯的长为5米,高3米,计划在楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需要()米. A.5 B.7 C.8 D.12 7.如图是一个长为4,宽为3,高为12矩形牛奶盒,从上底一角的小圆孔插入一根到达底部的直吸管,吸管在盒内部分a的长度范围是(牛奶盒的厚度、小圆孔的大小及吸管的粗细均忽略不计)() A.5≤a≤12 B.12≤a≤3C.12≤a≤4D.12≤a≤13 8.小红在荷塘边观看荷花,突然想测试池塘的水深,她把一株竖直的荷花(如图)拉到岸边,花柄正好与水面成60°夹角,测得AB长1m,则荷花处水深OA为() A.1m B.2m C.3m D.m 9.如图①所示,有一个由传感器A控制的灯,要装在门上方离地高4.5m的墙上,任何东西只要移至该灯5m及5m以内时,灯就会自动发光.请问一个身高1.5m的学生要走到离墙多远的地方灯刚好发光?() A.4米B.3米C.5米D.7米 10.如图,在△ABC中,已知∠C=90°,AC=60cm,AB=100cm,a,b,c…是在△ABC内部的矩形,它们的一个顶点在AB上,一组对边分别在AC上或与AC平行,另一组对边分别在BC上或与BC平行.若各矩形在AC上的边长相等,矩形a的一边长是72cm,则这样的矩形a、b、c…的个数是()

(完整版)《勾股定理》典型练习题

《勾股定理》典型例题分析 一、知识要点: 1、勾股定理 勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。也就是说:如果直角三角形的两直角边为a、b,斜边为c ,那么 a2 + b2= c2。公式的变形:a2 = c2- b2, b2= c2-a2 。 2、勾股定理的逆定理 如果三角形ABC的三边长分别是a,b,c,且满足a2 + b2= c2,那么三角形ABC 是直角三角形。这个定理叫做勾股定理的逆定理. 该定理在应用时,同学们要注意处理好如下几个要点: ①已知的条件:某三角形的三条边的长度. ②满足的条件:最大边的平方=最小边的平方+中间边的平方. ③得到的结论:这个三角形是直角三角形,并且最大边的对角是直角. ④如果不满足条件,就说明这个三角形不是直角三角形。 3、勾股数 满足a2 + b2= c2的三个正整数,称为勾股数。注意:①勾股数必须是正整数,不能是分数或小数。②一组勾股数扩大相同的正整数倍后,仍是勾股数。常见勾股数有: (3,4,5)(5,12,13) (6,8,10)(7,24,25)(8,15,17)(9,12,15) 4、最短距离问题:主要 5、运用的依据是两点之间线段最短。 二、考点剖析 考点一:利用勾股定理求面积 1、求阴影部分面积:(1)阴影部分是正方形;(2)阴影部分是长方形;(3)阴影部分是半圆.

2. 如图,以Rt △ABC 的三边为直径分别向外作三个半圆,试探索三个半圆的面积之间的关系. 3、如图所示,分别以直角三角形的三边向外作三个正三角形,其面积分别是S 1、S 2、S 3,则它们之间的关系是( ) A. S 1- S 2= S 3 B. S 1+ S 2= S 3 C. S 2+S 3< S 1 D. S 2- S 3=S 1 4、四边形ABCD 中,∠B=90°,AB=3,BC=4,CD=12,AD=13,求四边形ABCD 的面积。 5、(难)在直线上依次摆放着七个正方形(如图4所示)。已知斜放置的三个正方形的面积分别是 1、2、3,正放置的四个正方形的面积依次是 、 =_____________。 考点二:在直角三角形中,已知两边求第三边 1.在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm ,2cm ,则斜边长为 . S 3 S 2 S 1

勾股定理实际应用(讲义及答案)

勾股定理实际应用(讲义) 课前预习 1. 常用的6组勾股数:___________;__________;___________;___________;__________;___________.2. 请你画出圆柱的侧面展开图. 3.读一读,做一做 小聪郊游时发现了一个有趣的问题:有一只蚂蚁从易拉罐底部爬向易拉罐顶部的罐口处喝饮料,在侧面留下了其爬行的轨迹.小聪观察后发现,蚂蚁爬行的路径是一条曲线,小聪想知道蚂蚁具体爬行了多长,于是邀请小明一起来研究这个问题.经过一番讨论,小聪和小明分别准备尝试用两种方法来进行测量. 方案一:小聪准备用一根绳子沿着蚂蚁爬过的轨迹来进行测量,然后再借助绳子的长度来估计爬行的路程,如图1.方案二:小明准备将易拉罐侧面剪开,然后用尺子直接测量蚂蚁爬行的路程.小明剪开易拉罐侧面,将其展开后发现,蚂蚁爬行的路径竟然是一条笔直的线段,如图2. 请你选一张长方形纸片,画出他的对角线,然后卷成一个圆柱,并参照小聪和小明的方法,动手测量一下这条线的长度.图1 图2

知识点睛 蚂蚁爬最短路问题处理思路: (1)________________________; (2)找点,连线; (3)构造__________,利用__________进行计算. 精讲精练 1.有这样一个有趣的问题:如图所示,圆柱的高等于8cm,底 面半径等于2cm.在圆柱的下底面的A点处有一只蚂蚁,它想吃到上底面上与A相对的B点处的食物,则蚂蚁沿圆柱的侧面爬行的最短路程是__________.(π取整数3) 2.如图,一根藤蔓一晚上生长的长度是沿树干爬一圈后由点A 上升到点B,已知AB=5cm,树干的直径为4cm.你能计算出藤蔓一晚上生长的最短长度吗?(π取整数3)

(完整版)勾股定理的实际应用题

18.如图,有一只小鸟在一棵高13m的大树树梢上捉虫子,它的伙伴在离该树12m,高8m的一棵小树树梢上发出友好的叫声,它立刻以2m/s的速度飞向小树树梢,那么这只小鸟至少几秒才可能到达小树和伙伴在一起? 19.(2007?义乌市)李老师在与同学进行“蚂蚁怎样爬最近”的课题研究时设计了以下三个问题,请你根据下列所给的重要条件分别求出蚂蚁需要爬行的最短路程的长. (1)如图1,正方体的棱长为5cm一只蚂蚁欲从正方体底面上的点A沿着正方体表面爬到点C1处; (2)如图2,正四棱柱的底面边长为5cm,侧棱长为6cm,一只蚂蚁从正四棱柱底面上的点A沿着棱柱表面爬到C1处; (3)如图3,圆锥的母线长为4cm,圆锥的侧面展开图如图4所示,且∠AOA1=120°,一只蚂蚁欲从圆锥的底面上的点A出发,沿圆锥侧面爬行一周回到点A. 20.(2013?贵阳模拟)请阅读下列材料: 问题:如图1,圆柱的底面半径为1dm,BC是底面直径,圆柱高AB为5dm,求一只蚂蚁从点A出发沿圆柱表面爬行到点C的最短路线,小明设计了两条路线: 路线1:高线AB+底面直径BC,如图1所示.路线2:侧面展开图中的线段AC,如图2所示.(结果保留π) (1)设路线1的长度为L1,则=_________.设路线2的长度为L2,则=_________.所以选择路线_________(填1或2)较短. (2)小明把条件改成:“圆柱的底面半径为5dm,高AB为1dm”继续按前面的路线进行计算.此时,路线1:= _________.路线2:=_________.所以选择路线_________(填1或2)较短. (3)请你帮小明继续研究:当圆柱的底面半径为2dm,高为hdm时,应如何选择上面的两条路线才能使蚂蚁从点A出发沿圆柱表面爬行到点C的路线最短.

勾股定理在实际问题中的应用举例

勾股定理在实际问题中的应用举例 一、利用勾股定理解决立体图形问题 勾股定理是揭示直角三角形的三条边之间的数量关系,可以解决许多与直角三角形有关的计算与证明问题,在现实生活中有着极其广泛的应用,下面就如何运用勾股定理解决立体图形问题举例说明,供参考。 一、长方体问题 例1、如图1,图中有一长、宽、高分别为5cm、4cm、3cm 的木箱,在它里面放入一根细木条(木条的粗细、变形忽略不计),要求木条不能露出木箱,请你算一算,能放入的细木条的最大长度是() A、41cm B、34cm C、50cm D、75cm 分析:图中BD 为长方体中能放入的最长的木条的长度,可先连接BC,根据已知条件,可以判断BD 是Rt△BCD 的斜边,BD 是Rt△ BCD 的斜边,根据已知条件可以求出BC 的长,从而可求出BD 的长。 解:在Rt△ABC 中,AB=5 ,AC=4,根据勾股定理, 得BC= AB2 AC2 = 41 , 在Rt△BCD 中,CD=3,BC= 41 , 22 BD= BC2 CD2 = 50 。所以选C。说明:本题的关键是构造出直角三角形,利用勾股定理解决问题。二、圆柱问题 例2、如图2,是一个圆柱形容器,高18cm ,底面周长为60cm,在外侧距下底1cm 的点S处有一蜘蛛,与蜘蛛相对的容器的上口外侧距开口处1cm 的点F 出有一苍蝇,急于捕获苍蝇充饥的蜘蛛,所走的最短路线的长度是多少?

分析:勾股定理是平面几何中的一个重要定理,在遇到立体图形时,需根据具体情况,把立体图形转化为平面图形,从而使空间问题转化为平面问题。由题意可知,S、 F 两点是曲面上的两点,表示两点间的距离显然不能直接画出,但我们知道圆柱体的侧面展开图是一个长方形,,于是我们就可以画出如图3 的图,这样就转化为平面中的两点间的距离问题,从而使问题得解。 解:画出圆柱体的侧面展开图,如图3,由题意,得SB=60÷2=30(cm),FB=18―1―1=16 (cm),在Rt△SBF 中,∠SBF=90°,由勾股定理得,SF= SB2 FB 2 = 302 162 =34(cm),所以蜘蛛所走的最短路线的长度是34cm。 说明:将立体图形展开,转化为平面图形,或将曲面转化为平面,然后再运用“两点之间,线段最短”和勾股定理,则是求立体图形上任意两点间的最短距离的常用的方法,这也是一种重要的数学思想转化思想。 二、利用勾股定理确定最短问题 我们知道,两点之间线段最短,但这两点之间的距离往往要通过适当的知识求出其大小,现介绍一种方法,用勾股定理确定最短问题. 例1(恩施自治州)如图 1 ,长方体的长为15,宽为10 ,高为20,点 B 离点 C 的距离为5,一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点 A 爬到点 B ,需要爬行的最短距离是() 图1 ①

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