广东科学技术职业学院【中职】应用电子技术专业技能测试考试大纲

广东科学技术职业学院【中职】应用电子技术专业技能测试考试大纲
广东科学技术职业学院【中职】应用电子技术专业技能测试考试大纲

2013年自主招生

《应用电子技术专业技能测试》考试大纲

(面向中职学校毕业生)

一、依据与目的

本技能测试大纲以教育部中等职业学校电子电工类专业教学指导方案和中华人民共和国职业技能鉴定规范为依据,结合中等职业学校教学实际,以测试考生专业操作技能和在操作过程中表现出来的职业态度、职业技能学习潜力为目的制定。

二、测试项目

三、测试内容

1.能对常用电子元器件进行识别与检测。

2.理解二极管、三极管、集成电路等常用电子器件的工作原理。

3.能够理解并掌握典型单元电路如放大电路、运放电路、功放电路、振荡器电路、稳压电路、555电路、门电路、触发器电路、计数器电路等的组成及工作原理。

4.能够读懂常见典型电子电路原理图。

5.能够正确使用常用电子仪器仪表如万用表、直流稳压电源、示波器、信号发生器、数字式频率计、毫伏表等。

6.能熟练使用焊接工具、选用焊料与焊剂;

7.能熟练掌握焊接和拆焊技术。

8.能根据电路图、装配图按照工艺要求,组装和调试电路。

9.能对简单电路板进行测绘并画出对应原理图;能对简单电路找出故障并排除。

10.能正确使用电子软件,如使用Protel99软件绘制原理图;制作元件;绘制元件封装;设计PCB板;能用EWB软件对电子电路进行仿真。

11.能正确使用常用电工工具及仪表;熟悉电工安全操作规程和安全用电常识。

12.安全文明操作。

四、测试方式及组织

考核采用闭卷、现场实际操作及回答相关问题的形式,考生为一人一工位。考核时间共120分钟,满分150分,含电路安装焊接60分钟,电路测试及问答60分钟。

五、测试所需工具及仪器

测试时所用材料、常用工具及仪器仪表由考点负责准备(考生也可自备工具)。

六、参考教材:

1.陈栋.电子技能实训教程.西安电子科技大学出版社,2008

2.白淑珍.电子技术基础(第2版). 电子工业出版社,2004

3.林理明.电子线路实验与实训.高等教育出版社,2004

4.伍湘彬.电子技术基础与技能. 高等教育出版社,2010

电子技术及应用课程标准

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《电子技术及应用》课程标准 锦州市机电工程学校机电技术应用专业

目录 一、课程简介 (3) 二、课程设计思路 (3) 三、课程目标 (4) 四.课程内容和要求 (5) 五、课程实施建议 (9) 六、岗位职业能力标准 (15)

一、课程简介 课程名称:《电子技术应用》 学时:90 授课对象:机电技术应用专业学生 课程性质:电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课,内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分,应用性很强,因此要求学生既要掌握基础理论知识,又要结合后续专业课程与顶岗实习实际,提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容,同时采取理实一体化教学模式,注重理论与实践的融合,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质,增强适应职业变化的能力,为继续学习打下基础。 先导课程:电工技术应用 后续课程:电子CAD 二、课程设计思路 电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程,其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点,本课程采用理论与实践紧密结合,分模块教学的方法,每一模块安排其对应的教学内容,由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课,加大实践教学模式,增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到:熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路,组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。

电子商务专业职业适应性测试和技能考试大纲

电子商务专业职业适应性测试大纲 (面向普通高中毕业生第三类考生) 一、指导思想 通过专业职业适应性测试,考察学生的基本素质、综合素质、思辨能力、临场应变能力及有关技能和相关特长,了解学生对本专业的关注程度和学习的潜质,包含对交际英语听说能力的考察。 二、考核目标与原则 1.知识要求 (1)了解电子商务运营、商务网站建设等基本技能,使学生具有良好的职业认知和价值取向。 (2)理解电子商务对学生基本素质的要求,正确看待电子商务的就业岗位和社会价值。 (3)掌握电子商务、产品、市场、网络运营等常识。 2.能力要求 (1)言语表达能力:具备简洁、流畅的口头表达能力,能够准确地表达自己的观点。 (2)思维品质情况:能正确地理解和全面分析问题,有较好的应变能力和创新意识。 (3)团队协作能力:具备良好的与人沟通的能力,能服从大局、融入团队开展工作。 (4)自主学习能力:具备学习和接受新知识的能力,具有良好的自主学习习惯。 (5)创新能力:具备创新和挑战自我的意识,正确认知市场营销,具有较明确的营销职业规划。 3.个性品质要求 (1)身体与心理素质:身体素质符合营销岗位用人的要求,具有一定的情绪调节和自控能力,能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力。 (2)仪表与仪容:仪容仪表得体,符合营销岗位职业特点。

4.考核要求 职业适应性测试考核学生的语言表达能力、知识应用能力、逻辑思维能力、应变能力、沟通能力。 (1)自我介绍:考生在规定时间内用口述的方式全面展示自己,但口述过程中不得透露任何暗示信息,如考生考号、学校名称等,时间2-3分钟。 (2)必答题:考生口头表述对市场营销的了解和认识,包含职业观、行业认识等,时间3分钟。 (3)回答评委所提问题:考生根据评委提问问题,当场作答,时间不超过4分钟,考察考生应变能力和思辨能力。 三、考试形式与时间 1. 考试形式:职业适应性测试。考官根据考生职业适应性测试过程中的表现,进行综合评分。 2. 考试时间:每名学生10分钟。 四、职业适应性测试分值 职业适应性测试分值共为300分 五、职业适应性测试内容与要求 (一)专业兴趣与职业认知 1. 专业兴趣浓厚。 2. 对电子商务有正确的职业认知和价值取向。 3. 对从事行业有较强的愿望和服务意识。 (二)身体与心理素质 1. 身体素质符合营销岗位的要求。 2. 乐观开朗,积极上进,有自信心。 3. 具有一定的情绪调节和自控能力,不偏激,不固执。 4. 能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力。 (三)仪表与仪容 1.衣着整洁,仪表得体,符合营销岗位职业特点。 2.五官端正,姿态自然,肢体表达得当。

2020川职机电一体化技术专业技能测试考试大纲

按照《四川职业技术学院2020年普通高等学校高职教育单独考试招生章程》对“对口高职类”考生的考试要求,特制订机电一体化技术专业技能测试考试大纲。 一、测试性质 本专业技能测试考试是中等职业学校(含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)加工制造类专业毕业生报考四川职业技术学院机电一体化技术专业单独招生的选拔性考试。 二、测试依据 1.四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲(加工制造类); 2.四川职业技术学院机电一体化技术专业中高职衔接人才培养方案; 3.教育部中等职业学校加工制造类相关专业教学指导方案; 4.国家劳动和社会保障部《电工》职业鉴定标准。 三、测试方法 机电一体化专业专业技能测试总分为200分,采用现场实际操作的测试方法。 技能测试设置3个测试项目,考生在填报专业的同时选择确定专业技能测试项目(只能选择1个测试项目)。 四、测试内容和要求 (一)测试项目 1.照明电路的安装; 2.电气控制线路安装; 3.PLC技术应用。 (二)测试时间 测试时间:90分钟。 (三)分值分配及评分办法 1.分值分配 专业技能测试总分为200 分,其中综合素质、职业素养及安全文明生产10分。 2.评分办法 由3名评委进行现场独立评分,取平均分作为该考生技能测试最后得分。 (四)测试项目及主要测试点

五、需考生自备的测试工具 签字笔(黑色)、直尺、三角板等绘图工具。 六、参考资料 1.周惠莉.《电工工艺技术》.复旦大学出版社,2007; 2.廖常初.《可编程序控制器的编程方法与工程应用》.重庆大学出版社,2001; 3.程周.《电机与电气控制》.高等教育出版社,2014。

中职电子技术应用理论与实训一体化

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e317422209.html, 中职电子技术应用理论与实训一体化 作者:郑真先 来源:《新课程·教师》2015年第09期 摘要:电子技术的应用在中职院校中特别重要,所以中职电子技术教师应把基础理论知识与学生的实际操作相结合,提升学生的操作能力。中职电子技术应用理论与实训的一体化已势在必行,教师需采用“实践—理论—实践”的教学方式来帮助学生学习,提升中职院校的就业率。因此,就中职电子技术教师如何实现电子技术应用理论与实训一体化展开探讨。 关键词:中职电子;技术;理论;实训 虽然中职电子技术应用的理论及实训相结合能够帮助学生强化动手操作能力,提升中职 院校的就业率,但是这种教学方式比较新颖,教学手段不够成熟而且其中存在一些问题。因此,中职教师需认识理论与实训相结合的意义价值,逐渐把理论与实训一体化落到实处。 一、中职电子技术理论与实训所存在的问题 虽然中职电子技术理论与实训一体化的教学模式还是新兴教学方式,但是并没有被教师 采用,相反采用“实践—理论—实践”教学的中职教师有很多,但是这些教师因不了解其所在意义,所以导致理论与实训一体化实训模式存在很大问题,如:(1)中职院校的电子技术教师对理论与实训一体化的知识网运用不娴熟,导致学生感觉自己被限制,中职教师很难掌控学生的“心”,使得整个课堂气氛压抑、沉闷、透不过气;(2)中职教师没有制订一个适合学生的教学方案,导致学生不明白何处是重点,自己需要了解哪些基础知识理论;(3)中职电子技术应用理论与实训一体化的基本内容过于单一、封闭,不利于学生动手操作能力以及创新思维的培养。因此,中职教师需要打破传统的教学模式,运用新的教学手段,深入中职电子技术应用理论与实训一体化理论研究,从而强化学生的动手操作能力,提升中职院校的就业率,尽可能缩短其教学时间。 二、电子技术应用理论与实训的有效教学 中职院校是以学生的能力为主的教学院校,而且其主要以就业为主导。所以中职电子技 术应用需要把理论与实训相结合,把两者逐渐一体化,强化学生的动手操作能力,以便于学生能够胜任实习岗位。因此,理论与实训一体化的中职电子应用也势在必行。那么中职教师如何做到有效教学呢? 1.采用“实践—理论—实践”的教学 中职电子技术应用实训是针对性较强,能够提升学生专业化水平针。所以,为了加强理 论与实训一体化,教师应尽量采用“实践—理论—实践”的教学方式引导学生学习中职电子技术应用。中职教师如果只是为学生讲解课本上的理论知识而不加以实训,容易导致学生动手操作

电子技术应用专业技能考核标准

重庆市黔江区民族职业教育中心 电子技术应用专业技能考核标准 一、目前学校技能训练目标实现情况 我们招收的学生绝大多数是初中毕业生,技能基础处于同一起跑线,大多数学生对技能训练兴趣很浓,喜欢动手去做,是学校老师的共识,但学生缺乏自觉性,学校又缺乏这方面的严格管理,缺乏对老师严格的考核制度和考核标准。不像普通教育那样,同一年级同一学科的成绩可以比较,一个学期结束,或者一个课题完成,仍然以理论成绩考核为主,不重视操作成绩的考核,既无纵向比较又没有横向比较,奖惩机制不健全,让绝大多数学生没有达到预期技能训练目标,一个人会做和二十个会做是一个心太,只看技能训练任务的完成,不重视结果的考核,结果老师和学生都没有压力,这与我们学校没有制订严格的技能训练目标的量化考核制度、考核标准有直接的关系。 二、建立合理的奖惩制度,提高技能训练指导老师的积极性 实现“模块”技能训练的高目标,我们的技能训练指导老师是要付出很多的心血,牺牲很多的休息时间,加大了工作力度和工作量,同时对指导教师提出更高的要求,不但是理论教学老师,实习指导老师,而且还要有丰富的实践经验,较强的组织能力,我们学校的专业老师面临向“双师型”老师过渡。我们老师应立足学校现有的实验实习设备和场地制订各“模块”技能训练任务、目标、量化考核标准,建立合理的奖惩制度、激励机制,酝造好的教学氛围,当我们的指导老师完成各“模块”技能训练教高目标并达到规定的量化考核标准时,我们应该给予适当的物质奖励和精神奖励,如“优秀实习指导教师”和相应的“技能训练目标实现班级”等称号,如没有达到规定的技能训练目标,应给予适当的物质惩罚,设立模块技能训练量化考核达标奖,以提高老师的教学积极性、主动性,增强其技能训练教学中老师的动力。做到奖惩分明,体现能者多劳多得,这样既给老师动力又有压力。 三、制订合理的“学期”或“月”技能训练目标 我们每个专业各“模块”的技能训练目标,有的是一个月可以完成,有的是

电子商务专业技能测试试卷(七)

江苏财经职业技术学院 电子商务专业技能测试试卷(七) 第一部分基础知识 一、判断题(每题1分,共20分) 1、CPU中运算器(ArithmeticalUnit)的主要功能是完成对数据的算术运算、逻辑运算和逻辑判断等操作() 2、直接电子商务,是指有形货物的电子订货,它仍然需要利用传统渠道如邮政服务和商业快递车送货() 3、与传统的支付方式相比,电子支付具有方便、快捷、高效、经济、安全的优势。() 4、运行Unix的计算机可同时支持多个程序,但不能支持多个登录的网络用户。() 5、在面向终端的计算机网络通信系统中,网络用户只能共享一台主机中的软、硬件资源。() 6、Windows操作系统用图形操作界面替代了传统的命令行界面。() 7.信息储存的方法主要是根据信息提取的频率和数量,建立一套适合需要的信息库系统。() 8、调查资料的分类标准一定要以事实为根据,比如,我们研究一个地区的农业人口比重,就应该以户口所在地(乡村或者城市)为主要依据。() 9、在有局域网的条件下,银行卡网上支付需要的工作环境的要求需包括一个上网帐号。() 10、出于安全的需要,网上银行卡支付系统须在Internet与专用

的金融网之间安装支付网关系统() 11、数据库就是信息的集合,这种集合与特定的主题和目标相联系。() 12、ORACLE不使用SQL(Structuredguerylanguage)为数据库语言。() 13、大幅度地降低交易成本是网络商品直销的优点。() 14、机器人搜索引擎以某种策略手动地在Internet中搜集和发现信息。() 15、将成品、零部件等从供应商处运回厂内的物流称为采购物流。() 16、URL的内容包括协议、服务器名称、路径及文件名。() 17、网络上的主机名既可以用它的域名来表示,也可以用它的IP 地址来表示。() 18、网络中HTTP协议端口号默认为80。但有时为了安全,也可以对端口号重新定义。() 19、HTML通过使用标记和元素来建立文件,并利用标记来控制文件的结构的。() 20、源码病毒是在程序被编译之后才插入到源程序中去的,而且病毒程序一般是是在语言处理程序或连接程序中。() 二、单项选择题(每题1.5分,共45分) 1、新闻组的英文写法为()。 (A)USENET(B)BBS (C)NEWSGROUP(D)TELNET 2、网上问卷调查法属于哪一种网上市场调查形式?() (A)网上间接调查(B)网上直接调查

职业技能适应性测试大纲设计

实用标准 文档职业技能(适应性)测试大纲 所有职业技能测试(适应性测试)均按考生第一专业志愿进行测试。系部:车辆工程系 专业:汽车服务与营销、保险 一、考核科目、时间及地点 面向普通高中毕业生考核科目:职业适应性测试(50分)、面试(100分)面向中等职业学校毕业生考核科目:职业技能测试(50分)、面试(100分)技能测试:10分钟; 面试时间:5分钟。 二、考核形式及内容 1.职业技能测试。采用现场识别、现场操作的形式进行;主要考察学生的专业实践能力和专业工具的应用能力等方面的内容;参照分考生类别测试大纲。 2.面试。采用面试答辩的形式进行;主要考察交流沟通、语言表达、知识面、反应能力和职业取向等方面的内容;参照面试大纲。 三、分考生类别测试大纲 普通高中毕业生参加的职业技能的专业基础知识和职高、中专、技校毕业生参加的职业技能测试均按照本大纲执行。 普高类职业适应性测试大纲 1、车标识别和汽车总成部件的识别 常见车标和总成部件的识别 2、常用量具的使用 游标卡尺或千分尺的使用

职高、中专、技校类职业技能测试大纲 1、汽车零部件和常用工具的识别 常见零部件和常见工具的识别 2、常用量具的使用 游标卡尺或千分尺的使用 四、面试大纲 1.仪容仪表 外在形象、行为举止、语言表情、文明礼貌等。 2.反应沟通 表达清晰、规范用语、随机应变、问答自如等。 3.思维理解 逻辑条理、思维清晰、辩证角度、想象力等。 4.整体素质 对职业的行为倾向或发展潜力、心理素质、健康程度、具有正确的世界观、人生观和价值观。 系部:经济管理系 专业:物流管理、会计 一、职业适应性测试 (一)物流管理

电子商务 技能测试题

1、直连线制作与测试。 2、交叉线制作与测试。 3、网卡的安装和配置。 4、Windows2000对等网络连接方法。 5、使用工具绘制简单的形状图形(比如标志、月亮)。 6、建立站点,指定本地文件夹与图像文件夹。 7、用FireWorks设计特效文字。 8、建一个html页面,使用表格规范插入的图片与文字。 9、个人消费者网上购物。 (1)、熟悉电子商务网站的结构功能。 (2)、查询和选择购买商品。 (3)、注册成为新会员。 (4)、网上支付结算货款。 (5)、查询订货状态。 (6)、会员信息修改。 (7)、购物信息反馈。 10、针对网上书店设计和制作一份调查问卷。 (1)、问题不少于15个。 (2)、要求结构完整。 (3)、写出该调查问卷的可能的发布方式。

1、对等网下的资源共享。 2、你提供一个共享文件夹与其他同学共享。 3、你从其他同学提供的文件夹中复制文件和文件夹。 4、你共享出你的打印机。 5、制作网站电子相册。 6、用FireWorks设计立体黑白字。 7、制作特殊形状效果(比如文字、球体)。 8、列举你所知道的至少三种专业化的搜索引擎。 (1)到Google搜索引擎分别搜索“网络营销”关键词,并查看结果页面的数量。 (2)将自己企业网站或者个人网站提交给百度。 9、B2C网上单证的后台处理。 (1)进入模拟软件的后台系统。 (2)选择处理一个新订单。 (3)申请并通过物流中心发货。 10、用你所设计网上书店的调查问卷进行需求和市场定位的调查。 (1)、每位同学至少调查五份。 (2)、要有被调查者的姓名和联系方式。 电子商务综合技能测试题(第三套) 1、Windows 2000 Server安装。

信息技术类专业技能考试大纲

山西省中等职业学校学生对口升学考试信息技术类 专业职业技能考试大纲 (试行) 根据高等院校人才选拔需要和我省中等职业学校实际,参照教育部颁布的信息技术类相关专业教学标准,制订山西省中等职业学校对口升学信息技术类专业职业技能考试大纲。 一、考核目标与要求 (一)知识要求 1.掌握信息类相关专业的基本知识和基本理念、原理。 2.理解和掌握本专业岗位必备的专业知识,专业技巧。 3.会分析本专业的基本案例,初步建立解决问题的思维框架。 (二)能力要求 1.掌握和了解专业基础知识及基本技术技能。 2.严格执行工作作业规范、工艺规程和安全操作规程。 3.正确使用并维护相关工具(设备),保持工作环境整齐、清洁,文明生产。 4.有岗位工作的职业技巧,具有良好的职业素养、敬业精神和合作态度。 5.着装整洁,职业语态语言得体,懂得礼节礼仪的运用。 二、考试范围与要求 根据生源专业划分为A、B、C、D、E五个“专业群”分别进行考试,其中A类计算机应用类专业群涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设与管理、软件与信息服务等9个专业;B类计算机网络技术类专业群涵盖计算机网络技术、计算机网络应用、网络安防系统安装

与维护、计算机与数码产品维修、数字广播电视技术、通信技术、通信系统工程安装与维护等7个专业;C类电子与信息技术类专业群涵盖电子与信息技术、电子技术应用等2个专业;D类客户信息服务类专业群涵盖客户信息服务、通信运营服务、邮政通信管理等3个专业;E类计算机速录专业。 (一)考试范围 职业技能考试分专业基础知识和基本技能两部分。 专业基础知识主要考查考生理解和掌握信息技术行业有关专业基本理论、基本知识、基本方法的水平。 基本技能主要考查学生计算机应用的基础能力和专业基本操作能力。考生根据所学专业选择其中一个专业群参加相应的专业基础知识和基本技能考试。 (二)考试要点 第一部分专业基础知识 A.计算机应用类专业群 (涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设 与管理、软件与信息服务专业) 考试内容由《常用工具与软件》和《网页设计与制作》构成。 (一)常用工具与软件 1.系统优化与系统工具 (1)了解虚拟内存、注册表、设备驱动程序的概念;了解“碎片”的概念及形成等; (2)理解有关系统工具的类型、造成系统资源不足的原因和解决方法; (3)掌握Windows优化大师、数据恢复工具EasyRecovery等磁盘工具软件的使用方法; (4)运用磁盘碎片整理程序进行磁盘碎片的整理;运用系统还原工具进行系统还原;运用Windows优化大师对系统进行检测和性能测试。

电力电子技术复习提纲

电力电力技术复习提纲 第一章 1.电力电子技术 2.电力电子器件 3.电力变换四中形式 4.电力电子三种控制技术 5.举例说明电力电子技术的应用 第二章 1.电力电子器件特征 2.电力电子器件系统组成及作用 3.电力电子器件的分类 4.电力二极管外形结构及应用 5.电力二极管特性及主要参数 6.晶闸管外形结构及工作原理 7.晶闸管关断和导通条件 8.晶闸管主要参数如何选择 9.晶闸管的派生器件 10.GTO、GTR、MOSFET、IGBT的结构特点及导通和关断条件 11.有效值和平均值的计算 第三章 1.可控整流电路的工作过程分析、绘制波形,求解数值(器件、负载和电源的有效值、平均值、最大值),选择器件,各种负载的数值。 注意几个小名词:控制角、导通角、停止导通角。 2.变压器漏抗对整流电路的影响,换相压降、重叠角计算、电路工作状态和漏抗对整流电路工作情况的影响。 3.整流电路的谐波和功率因数分析,电源侧谐波和功率因数,负载侧谐波。 n次谐波电流含有率HRIn、电流谐波总畸变率THD、基波因数、电压纹波因数。 4.大功率可控整流电路的接线形式及特点(双反星形、多重整流电路),负载电压平均值计算、平衡电抗器作用、电压波形、谐波成分。 5.可控整流电路的逆变工作状态,有源逆变的条件、三相可控整流电路的有源逆变工作状态的分析计算、逆变失败及最小逆变角的限制等。 6.同步信号为锯齿波的触发电路组成。恒流源生成、控制电压作用、偏移电压作用、X、Y 作用、强触发环节、触发电路的定向包含的内容。 第四章 1.逆变和无源逆变、有源逆变定义。 2.简述无源逆变的工作过程。 3.换流方式,在哪些场合应用。 4.电压、电流逆变电路的特点。 5.单相半桥、全桥电压的工作过程、形成回路、导通的器件及电流方向、全桥控制方式。 6.单向和三相电流型逆变电路换流过程。

探讨中职电子技术应用专业

探讨中职电子技术应用专业 【摘要】全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,成为我国二十一世纪教育的主题。而电子技术应用专业,其陈旧的教学内容,传统的教学方法和教学手段,已不适应现代中等职业培养目标的需要。在创新教学思想的指导下,对电子专业课程的教学内容、教学方法和教学手段进行创新探讨,从而激发学生学习的积极性,调动学生学习的主动性和创造性,培养学生分析问题、解决问题的能力。改进提高教育教学质量。 【关键词】电子技术;应用;创新教学;探讨 教育部早在2004年就曾指出:中等职业学校要主动适应经济和社会发展需要,以就业为导向确定办学目标,找准学校在区域经济和行业发展中的位置,加大人才培养模式的改革力度,坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德。在中等职业学校电子技术应用专业课教学中最为重要的是实施创新教学,加强学生创业意识、创新能力和创新精神的培养,以新的思维方式创造性地解决问题,提高未来职业变化的应变能力,成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。 一、专业课教学创新是时代的召唤 21世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”,同样“一个没有创新能力的学校,难以长远健康发展”。事实证明,一个国家的综合实力越来越体现在国家的创新能力上。我国目前很多企业亏损,其中一个重要原因就是产品的科技含量低、人员素质低、创新意识差。目前在我们的教育中,仍然存在着“重维持,轻创新”,“重知识传授,轻能力培养”的旧思维方式,学生独立性差,依赖性强,没有主见,不敢想更不敢为,承受挫折的能力弱,创新教育薄弱导致创新素质差。这个问题应引起我们的深思和重视,中等职业学校培养大批创新型人才,是民族进步的需要,是国家振兴的需要,也是个人发展的需要。职业教育担负着培养服务一线的技术技能人才的重任,专业课教学必须与时代相适应,专业课教学创新是时代的召唤。 二、要创新教学内容 中职教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线所需的中等应用型专门人才,它要求受教育者最终应具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。 1.从课程的教学目标出发,选择教学内容,把握理论上的度. 现用的中职教材并不是一本就完全适用于中职生,中职的学生,一般其文化课基础本身就比较差,而进入中职所学的专业课都是些以前完全没见过甚至没有听说过的内容和学习方法。对于专业课的学习更是难上加难。因此对于教材必须

电子技术应用电子技术应用的意思

电子技术应用电子技术应用的意思 电子技术应用是什么?有什么样的发展前景呢?下面是为大家的 电子技术应用的意思,欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 概述: 电子应用技术,培养能掌握现代电子设备与通讯信息系统等方 面的专业知识,得到应用电子技术实践的基本训练,具备安装、管理和维修各种电子通讯设备、工业电视、宽带接入的能力的专门人才。 主要课程: 计算机操作及应用、电工原理、电子技术、逻辑设计、微机原理、高频电路、电子线路CAD、电子线路设计与工艺、PCB设计与制作、工业电视、检测技术、单片机技术、PLC、计算机网络技术、家 电维修技术、通信原理、机械制图等。电子电工(大专及本科叫电气 工程及自动化或电气自动化) 业务培养目标:本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。? 业务培养要求:本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信 息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合,学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

本段专业介绍: 湖南信息职业技术学院应用电子技术专业是湖南省教改试点专业、省级精品专业、省级教学团队、省级重点实习实训基地。 就业方向 本专业方向培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能,能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。毕业生就业主要在电子企业、电子公司和事业单位从事数控设备或仪表、家电控制系统、智能玩具、汽车电子、工业控制网络通信设备、医疗仪器、环境监控等产品的生产检测、维修、调试、生产管理和销售工作。实训环节 电子技能实训、基于数控的高保真功放的电子综合实训、自动检测技术实训、基于AT89S51单片机应用与开发综合实训、MP3数码产品的设计实训、专业综合实训、顶岗实习、毕业实习和毕业设计。 就业优势 电子信息业是全国五大支柱产业、湖南省七大战略性新兴产业。随着物联网、FPGA、嵌入式等高新技术的不断创新与发展,极大刺激了应用电子技术专业人才需求。湖南信息职业技术学院本专业主要面向智能电子产品设计开发(电路设计/PCB设计/软件设计)、工业生产管理(生产运行管理/质量控制/产品检测/工艺实施)和市场信息服务(技术支持/产品营销/运营管理)等岗位。合作企业主要有:湖南电子

电子商务专业学生学习的自我评价

电子商务专业学生学习的自我评价 特长与技能 1)通过大学英语一级考试,普通话等级水平测试,全国计算机等级一级网络技术考试;会讲流利的粤语和普通话,英语水平一般。 2)熟悉操作office办公软件,对网络环境比较熟悉,熟悉各类网络通讯工具:会使用图形编辑软件如photoshop、会声会影等。 3)有良好的沟通协调能力,组织能力,具有团队精神。 综合评价 1)思想政治觉悟高,自我控制与调节能力强;多次参加志愿者活动。 2)自学能力较好,学习认真努力,

成绩优秀,拿过奖学金;愿意学习各方面的知识,拓展自己的知识面。 3)积极组织和参加社团活动,锻炼自己各方面的能力,有良好的团队精神和社会实践能力,责任心强,工作细腻,多次被评为“优秀学生干部”。 总体来说,我还算可以用好人这个词来形容,活了20多年,经历一次恋爱,一次失恋,没事的时候总爱想想自己的未来是什么样的,回忆自己的过去是多么的幼稚,感觉自己每天都在成长。从出生到现在虽然没做什么轰轰烈烈的大好事,但也从来没做过什么坏事。现在,我就来评价一下我自己。 太过于追求完美,无论做什么事情,我都是想把它做到最好。这样往往让我浪费大把的时间与精力于一件无谓的事情上,反而让我离真正的完美越来越远,因为琐碎的小事已经把我给束缚住了。现在我认识到这个缺点,开始尝试的去改变,在不偏离所要达到的目的与效果的前提下,忽略掉那些无谓的小事情,

集中好精神去朝着既定的目标方向前进。当再碰到一些事情的话,让自己想想,这样做到底值得不值得,我该去做么?花几分钟的时间去考虑清楚,然后作出判断,其实也不是没有得到这样的建议,只是当自己无法去理解的时候,别人的意见往往就如同耳边风一样。既然这样,也让我认识到了吸取别人的建议与意见的重要性。但愿现在认识到这一点没有太晚。我的人际关系还是很好的,无论是初中高中还是大学,都能和同学们打成一片,能够加上几个知心朋友.学习不是很勤奋,所以学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。我能够端正自己的学习态度,在该学习的时候能过认真学习,在该玩的时候,就拼命的玩。有时候做事情会只有三分钟热度,不能够持之以恒。 上大学以来,我的社会实践能力有了很大提高。我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与

中职电子技术应用专业教学改革初探

中职电子技术应用专业教学改革初探 发表时间:2015-04-27T11:33:40.637Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2015年第1期(上)供稿作者:叶宝宏[导读] 教师教学过程中重新组织、整合课程的教学内容开发多媒体教学课件,使学生更容易地从课堂中形象生动地获取专业知识。叶宝宏 (武胜职业中专学校武胜 638400) 电子技术课程是职业学校电子专业的一门基础核心课程。而由于电子技术更新速度快,教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化,同时且缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,因此仅能使学生完成低层次的教育,缺乏使学生适应就业岗位更新的可持续发展能力。所以我们需要采取一系列方法使我们的学生能够具备独立接受新信息、处理新信息的能力。作为电子技术课的教师,适应新的形势,引导学生学好理论掌握好技术则正是我们工作的重点所在。我们在教学中现已从以下几方面进行入手进行改革,并取得了初步的成效。 一、提高学生对专业课程的学习兴趣 常言道:兴趣是最好的老师。在我们的职业教学过程中,教师必须对学生进行学习趣味教育。只有学生自己真正意识到电子技术的重要性,并对此产生了兴趣,才能更好地对其进行研究用心的学习,更好地掌握电子技术的精髓。通常情况下,学生在刚接触电子技术的时候对它是充满好奇的,教师要抓住这一时期的特点,充分运用各种教学手段,让学生始终能够保持对电子技术的热情。在教学开始初期,可以通过做简单的实验,如在讲二极管的工作原理时,作为教师可以为学生提供开关、万用表、电源及高度发光二极管,让学生自己去琢磨、去制作,在制作中体会成功的乐趣,这样既提高了学习兴趣,也提高了学习的效率,将外在的知识内化为学生自己实实在在所掌握的一种技能。 二、结合教学内容,改革课堂教学结构 电子技术应用专业课程教材内容一般来说是比较抽象的,教材一般理论性很强,专业术语、名词概念较多,与学生过去所学的知识联系不大,学生理解领会教材感到十分困难,难以理解将成为我们进一步学习的巨大障碍。因此对于教材我们必须做出适当的处理,在课前对老师进行一定的培训,使他们能够在教学工作中做到深入浅出,让学生能真真正正的学到东西。 针对现在的中职学生文化素质低,理解能力弱,以及中职学生毕业后主要从事操作性工作的客观实际,我们教师在日常教学工作中组织教学时,应将对学生的理论要求进行适当降低,理论之中应该避繁从简,多讲一些宏观的东西,少涉及微观的分析,多讲一些实际的例子而避免空洞的谈理论,造成学生难以理解。要以定性分析为主。因此我们采取以下一些方式进行改进: 1、优化教学手段,创设新型课堂 多媒体教学具有直观性强、信息量大、易于接受等特点,已广泛应用于教学之中。教师教学过程中重新组织、整合课程的教学内容开发多媒体教学课件,使学生更容易地从课堂中形象生动地获取专业知识。据我了解,目前电子技术专业课程中使用多媒体课件上课的课时数占总课时的比例达35%。 另外,教师也可以建立一个老师与学生的公共电子信箱,可以利用网络课程平台的教案、课件、通信线路方面的照片等教学资源进行自学,这样学生不仅能够在课堂上学习知识,也能使学生在遇到问题的时候可以及时的查阅相关资料,做到更好的课后学习。 2、理论指导实践,重视实践教学 针对电子专业的特征,采用实践教学方式。电子技术是一门实践性很强的学科,其主要目的就是培养学生的综合技能。在实践过程中,可以组织学生在实验室里观察、亲自动手操作、实验学习,使学生在巩固理论知识的同时,掌握较强的实际本领。改变原来的纸上谈兵的状态,真正做到学以致用。只有这样,才能为社会提供具有专业知识技能和较强实践能力的高素质技术人才。 中职电子技术的教学,应以市场及企业为主导,不断对其进行改革。改变不适合现代化发展的教学模式,推出顺应时代发展的新模式,以新的模式对学生进行电子技术的教学,在提高其专业知识水平的同时,提高其技能及创新能力,使学生的综合素质得到全面的提高,能更好地为现代化企业提供优质的服务。

电子商务专业技能测试试题8

无锡工艺职业技术学院 《电子商务专业技能测试》试题(八)考试形式:开卷()闭卷(√)半开卷()上机(√)出卷人 一、选择题(40分,每题2分) 1.在病毒检测技术中,校验和法是()。 (A)利用病毒行为的特性来检测病毒的方法 (B)检测准确快速,可识别病毒的名称,误报率低,依检测结果可做解毒处理的方法(C)检测已知病毒的最简单和开销最小的办法 (D)既可以发现已知病毒又可以发现未知病毒的方法 2.供应链管理的主要领域包括()。 (A)供应(Supply) (B)生产计划(Schedule Plan) (C)物流(Logistics) (D)需求(Demand) 3.关于SQL Server数据库的说法中,正确的是()。 (A)以层次数据模型为基础 (B)基于客户机/服务器模式 (C)使用SQL语言 (D)属于桌面型数据库 4.在Microsoft FrontPage的“DHTML效果”工具栏中可以设置()开启事件。 (A)单击 (B)双击 (C)鼠标悬停 (D)网页加载 5.目前主要利用()实现电子邮件在传输过程中的安全。 (A)SSL SMTP和SSL POP (B)PGP (C)VPN或者其他的IP通道技术 (D)S/MIME 6.数字签名可用来防止()。 (A)电子信息因易被修改而有人伪造 (B)冒用别人名义发送信息 (C)发出信件后又加以否认等情况发生 (D)收到信件后又加以否认等情况发生 7.OSI制定的标准安全服务包括()等方面。 (A)数据保密服务 (B)数据完整性服务 (C)交易对象认证服务 (D)访问控制服务 8.关于文件型病毒的执行操作中,正确的是()。 (A)病毒直接进入内存进行感染 (B)驻留时会把一些操作系统和基本输入输出系统的中断指向病毒代码 (C)对于驻留内存的病毒来说,执行破坏功能的时间是开始执行的时候(D)在所有工作完成后,病毒将控制权返回被感染程序,使正常程序执行9.在病毒检测技术中,特征代码法是指()。 (A)病毒数据库中的特征代码越多,能检测的病毒也就越多 (B)既可以发现已知病毒又可以发现未知病毒的方法 (C)检测准确快速,可识别病毒的名称,误报率低,依检测结果可做解毒处理(D)检查文件中是否含有病毒数据库中的病毒特征代码 10.正确的病毒防范方法有()。 (A)定期不定期地进行磁盘文件备份工作 (B)一直保留一张不开写保护口的无病毒的系统盘 (C)经常对软盘和硬盘进行格式化 (D)安装病毒防火墙 11. 条码编码的规则有()。 (A)多样性 (B)唯一性 (C)无含义 (D)永久性 12. 无线射频(RF)系统的分类有以下几种()。 (A)电子门禁系统 (B)PDT (C)固定式RF读写器 (D)定位系统 13. 物流信息是反映物流各种活动内容的知识以及()的总称。 (A)资料 (B)图象 (C)数据 (D)文件 14. 移动存储设备按容量来区别,可分为()三类。 (A)袖珍设备 (B)小容量存储设备 (C)中等容量存储设备 (D)大容量存储设备 15. 数据操纵语言(DML)的主要语句有()。

市场营销专业技能考试(营销基本技能考核大纲).doc

附录2 市场营销专业技能考试(营销基本技能考核大纲) 一、指导思想 依据教育部职教与成教司颁布的中等职业学校商品经营专业、电子商务专业教学指导方案与大纲要求,按照省职成处颁发的技能考核指导性意见,制定营销专业的技能考核要点与大纲,作为营销专业职业技能考核命题的重要依据。力求紧密结合中职教学内容、做到既有利于学生对专业基本知识、基本技能的掌握,又能为学生今后进一步深入学习市场营销的理论与方法,提高营销实际能力奠定基础。 二、考试内容:市场营销专业技能考试内容包括: 1、掌握业务洽谈技巧; 2、广告宣传; 3、人员推销; 4、公关活动的应用。 三、考试形式:考试形式包括两部分: 1、笔试(撰写营销设计方案或案例分析); 2、口试。考生在若干套考题中抽取1套,采取角色扮演,情景分析等形式, 准备3-4分钟,进入考场,口试正式开始,考试过程中回答主考教师提出的2 一3个问题。 四、考试日期:2008年6月14日9: 00开始 五、考试时间:笔试40分钟,口试每个考生15-20分钟,共计60分钟。 六、评分标准:笔试40分;口试60分。考试前各考点对主考教师要进行培训,按照评分标准考评,以使考试评分尽量达到统一尺度。

1、笔试评分标准 内容时间考核标准评分标准得分 设计方案 40 分 钟 1.卷面整洁,思路清新 2.方案内容新颖独特,别致; 3.活动主题突出,适用性强; 4.案例分析思路清晰、观点准确、有创新。 40-30 分 40 1.卷面整洁,思路一般 2.方案内容比较新颖,步骤明确; 3.活动主题清楚、适用性一般; 4.案例分析思路清晰、观点准确 29-20 分 1.卷面整洁 2.设计内容简单,方案一般; 3.活动主题不够突出、策划步不够明确; 4.案例分析思路一般、观点较准确。 20-10 分 1.卷面整洁 2.设计内容简单; 3.活动没有主题、策划思路不请; 4.案例分析没有逻辑性。 10分以下 2、口试评分标准(考生准备5分钟) 内容时间考核标准评分标准得分 自我 介绍 3 分钟语言流利、言简意赅、清淡自然,举止端庄20 20语言有层次,举止端庄。18 语言举止一般。15 广告 创意 12 分 钟广告内容新颖独特,方案别致;公关活动主题突 出、策划得体;介绍切中要害、特色突出。 40-30 40 公关策划广告内容比较新颖,方案步骤明确;公关活动主 题清楚、策划基本到位;商品介绍略有特色;推 销技巧较为熟练。 29-20 广告设计内容简单,方案一般; 公关活动主题不够突出、策划步骤不够明确;商 品介绍一般;推销技巧一般。 20分以下 商品 介绍 推销 合计15分 钟 60七、考试思路及要求

电力电子技术复习提纲

《电力电子技术》复习提纲 期末考试: 总成绩分配比例:平时10%+实验20%+期末70% 题型:填空、简答、计算、分析题(1308、1309) 第一章绪论 本章要点:1、电力电子技术概念。 2、电力变换的种类。 1电力电子技术定义:是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术,是应用于电力领域的电子技术,主要用于电力变换。 2 电力变换的种类: (1)交流变直流AC-DC:整流 (2)直流变交流DC-AC:逆变 (3)直流变直流DC-DC:一般通过直流斩波电路实现 (4)交流变交流AC-AC:一般称作交流电力控制 3 电力电子技术分类:分为电力电子器件制造技术和变流技术 4.电力电子技术的诞生1957年美国通用电气公司研制出第一个晶闸管,1904年出现电子管,1947年美国著名贝尔实验室发明了晶体管。 5 电子技术分为信息电子技术与电力电子技术。信息电子技术主要用于信息处理,电力电子技术主要用于电力变换。 第2章电力电子器件 本章要点:1、电力电子器件的分类。 2、晶闸管的基本特性和主要参数(额定电流和额定电压的确定)。 3、全控型器件的电气符号。 复习参考:P42 2、3、4 1、电力电子器件一般工作在开关状态。 2、通常情况下,电力电子器件功率损耗主要为通态损耗,而当器件开关频率较高时,功率损耗主要为开关损耗。 3、电力电子器件组成的系统,一般由控制电路、驱动电路、主电路三部分组成,由于电路中存在电压和电流的过冲,往往需添加保护电路。 4、按内部电子和空穴两种载流子参与导电的情况,电力电子器件可分为单极型器件、双极型器件、复合型器件三类。 5、按照驱动电路加在电力电子器件控制端和公共端之间的性质,可将电力电子器件分为电压驱动型和电流驱动型两类。 6、属于不可控器件的是电力二极管,属于半控型器件的是晶闸管,属于全控型器件的是GTO 、GTR 、电力MOSFET 、IGBT ;属于单极型电力电子器件的有电力MOSFET,属于双极型器件的有电力二极管、晶闸管、GTO 、GTR,属于复合型电力电子器件得有IGBT ;在可控的器件中,容量最大的是晶闸管,工作频

8中职《电子技术应用》培养方案

一、专业名称、招生对象与学制 1、专业名称:电子技术应用 2、招生对象:应、历届初中毕业生 3、学制:三年 二、指导思想与培养目标 1、指导思想 全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教学质量和学生综合素质,以技能型人才为培养目标,达到国家职业标准的要求。坚持校企结合,勤工俭学,活学实用,培养专才的办学方针,更新教育观念,深化教学方式的改革,突出专业技能培养,注重学生知识结构的优化,操作技能的提升,与行业、企业的需求和就业相对接,开拓蓝领新时代,突现出现代化教育水平。 2、培养目标 培养德、智、体、美全面发展的技能型人才。具有一定的文化素养和专业知识。掌握较强的专业操作技能。信守职业道德,能从事电子厂生产部门及技术部门的电子产品的生产、维护、销售等相关工作的专门性技术人才。 三、培养目标及规格 (一)教学目标: 1、学历和职业技术等级 学生毕业获得教育行政部门认可的中专学历证书,并获得相应的职业资格证书,如劳动和社会保障部颁发的电工中级工证书、电子装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书等,并达到相应的技术水平。 2、文化知识 本着为专业服务的原则,具有应用普通话与人交谈的能力,能够进行常用文书的书写,能够进行简单的英语对话。具有较强的逻辑思维能力。 3、职业道德

敬岗爱业,求真务实,勇于实践,锐意进取,具有一定的创新意识和较强的职业能力并擅于创业,具有安全生产、质量和效益意识和遵纪守法、团结协作的思想品德。具有良好的职业道德和健全的体魄,能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展。 4、专业知识和能力 (1)掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识,具有选购电子产品及设备的能力; (2)能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表、具有检测产品性能的能力; (3)掌握电工、电子线路的基本知识,具有维修电工的能力; (4)掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用,具有音视频产品的维修能力; (5)了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺,电子产品设计的基本知识,能进行简单电子产品设计的能力; (6)会阅读电子整机线路图和工艺文件,能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品,能操作、使用、维护较复杂的电子设备; (7)能与人较好的沟通,具有一定的企业管理工作能力。 (二)规格 1、电子产品生产一线的工艺实施、生产组织、技术管理。 2、电子仪器仪表、家用电器的生产、工艺、技术及管理。 3、小型电子产品、电子控制装置的设计、生产、安装与调试。 4、较复杂电子设备及系统的操作、管理与维护。 5、电子整机产品和设备的销售、维修与服务。 6、电子整机企业中电子材料与元器件的配套、采购、检测、筛选。 7、电子专业制造设备的操作、维护、管理。 8、物业管理公司的值班、维修电工和常用电器维修保养技术人员 四、职业岗位导向与职业资格

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