《互动反馈技术,解师生教与学之难》北京市丰台区第八中学附属小学张蕾

互动反馈技术解师生教与学之难

北京市丰台第八中学附属小学张蕾

liujuanxiaoxue@https://www.360docs.net/doc/e417767438.html, 83623677很长一段时期以来,教师在课堂教学过程中都处于主导地位,教师进行知识的讲解,学生则被动听讲,教师在授课过程中很难了解教学目标的达成情况。而互动反馈技术的出现便恰好能够帮助教师解决这一问题,以便及时调整教学策略,提高课堂教学的时效性。同时,帮助学生及时发现在学的过程中对知识的错误理解，以及时纠正。可以说互动反馈技术的运用解决了师生双方教与学之间两方面的难题。

维纳曾说：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来获得信息，从而了解目的是否已经达到。”教师作为课堂教学活动的组织者、引导者和参与者，有必要利用互动反馈技术，及时收集全体学生的反馈信息，及时了解学生知识掌握、方法获得的情况，及时检验自己的教学方法和教学效果，进行有针对性的课堂教学调控。下面就来谈谈我在运用互动反馈技术后的一些感受和收获。

一、互动反馈技术的应用，提高了学生参与教学活动积极性

对学生而言，使用互动反馈技术是一种全新的体验，它的互动性使学生们更加关注学习，同时激发了他们的学习动力与兴趣。小小的遥控器吸引着每一个学生，他们对遥控器感到很神秘，感觉上数学课就像玩游戏一样，学生的积极性大大提高，他们喜欢用这样的方式参与学习，展示自己。

比如在数学课《鸡兔同笼问题》中，我设置了这样一个问题导入新课：一个笼子里有若干鸡和兔，共有头6个，腿20条，请你想一想：

有有___只;

有___只。

在提问此问题之前,我让学生算了一只鸡和一只兔共有几个头,几条腿；一只鸡2共几个头，几条腿这些较简单的问题。再提这个新问题，难度提高了，但是学生反而觉得很有意思，同时有了按键器的吸引，更加跃跃欲试，于是纷纷积极开动脑筋，提笔或计算，或画图，都想赶快拿起按键器按出自己的答案。这样的方式调动学生的多种感官参与到教学活动中，很大限度地激发了学生的学习兴趣，促使学生积极参与到教学过程中。

二、互动反馈技术，帮助教师关注每一名学生

上课时老师很容易把更多的关注点给前几排的学生，经常忽略教室后几排的学生。但是在课堂教学中，我们不能只顾自己讲课，而要更多地关注我们的每一个学生，关注每一个学生的学习状态，及时调整上课的思路，策略，充分地调动学生参与的积极性，让每个学生在课堂上都能有效的学习，快乐的学习。反过来想一下：教师只顾讲而忽略学生的参与，会带来什么样的后果呢？长此以往，更多的所谓的“学困生”将会出现，教师又该忙了，真是“课堂损失课外补”，有点得不偿失啊。

新课程的教学理念是“为了每一个学生的发展”。由于每个学生的生活经历不同，认识水平的差异，因而产生的想法也不一样。而教学目的不是统一思想、统一要求，而是要使不同的学生获得不同的发展。传统的数学课堂，学生回答问题的积极性不高，学生的从重现象也比较严重，教师很难做到面向全体，运用“按按按”互动反馈技术正好弥补了这一缺陷，真正做到了面向全体学生。还学生以自信，让课堂成为学生发挥个性的天地。

比如在《鸡兔同笼问题》一课中，我设置的另一个按点：以下问题属于“鸡兔同笼”问题吗？一个房间里有4条腿的椅子和3条腿的凳子共7个。如果椅子的腿数和凳子的腿数加起来共25条，那么有几把椅子和几个凳子？A、属于B、不属于

若是用平时的教学形式，指明让学生口答，很有可能有些学生听到一个答案后就会从众，因为他可能没有听明白之前的新知识，或者不会解决之个问题，而用按键器来答就直接显示出了学生的真实选择，答案有对有错，反映出的知识掌握情况就更加真实。这样教师便了解到哪些学生掌握了认识鸡兔同笼问题的方法，也能了解选错的学生的想法，及时纠正认知。

三、互动反馈技术的应用，提高课堂效率的同时也减轻了教师负担

教师负担过重已成为现今中小学教师从业的一个普遍现象，教师任务重、压力大，素质教育对教师提出的要求是：提高学生素质，减轻学生负担。学生的学习时间减少了，学习内容并没有少，教师要在更少的时间里教好同样的内容，还要注重学生的思维开发，减轻学生的学习负担。所有的要求都增加了教师的压力。提高课堂效率则成了减轻教师课后教学辅导的关键之一。

良好的课堂互动模式是提高课堂效率的重要环节。互动反馈技术在课堂教学中的运用则特别好的帮助我们搭建了这样一个平台。

如在《线段、直线、射线》这一课中，我在课后练习中设置了这样的按点：

1、选择正确答案。一条（）长5厘米。

A、直线

B、射线

C、线段

2、下图中有（）条线段。

A、3

B、5

C、6

学生利用按键进行选择后，教师通过翻牌在屏幕上直接出现调查的数据，这样做既节省了时间，又保证了统计数据的准确性。这样就能够使教师有针对性的当堂解决学习能力弱一些的学生的问题，从而减少课后再补习的时间。

互动技术超强的互动功能还为教师制作教学课件提供了诸多便利，大大节约了教师运用其它平台制作课件的时间，克服了运用其它平台很难实现让学生与媒体进行交互的弊端。例如，交互式电子白板具有可随时在白板上书写、构画的功能，对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师可直接将学生的问题通过交互式电子白板的书写功能融入教学课件中去，使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分，并能直接保存在课件中供课后参考。

互动反馈技术的应用教师与学生在交互过程中产生情感的激发，在交互学习中提升教师对学生接受知识情况的直观把握，并可以针对掌握的这些情况对教学作出实时调整，使教学成效得到更好的提高。使师生在教与学的过程中遇到的问题得到了及时的解决。