张道真高中英语语法之22状语
张道真高中英语语法之
状语
担纲指导张道真
执行主编席玉虎
山西出版传媒集团山西教育出版社
2013年6月第2版2014年2第6次印刷
出版人雷俊林
出版策划苗补坤
责任编辑孙晓芳
LSBN 978-7-5440-6435-4
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全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？
不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们
就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语
言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：
第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从
头摸索。
第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而
且可以知其所以然。
第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量
一句话是否正确。
第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？
我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：
第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念
搞清，牢记在心。
第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，
练习要着重说和写。
第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的
单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，
进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，
像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定
水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的
流利性。
最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有
点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
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张道真高中英语语法之·状语
目 录
A 状语的表示法
副词作状语 介词短语作状语
不定式（短语）作状语 分词（短语）作状语 形容词作状语 词组作状语 复合结构作状语 B 时间状语从句 when ，while ，as ，whenever before ，after
till ，until
since ，ever since
as soon as immediately ，instantly ，directly the moment ，the minute ，the instant ，the second hardly / scarcely...when...，no sooner...than ．．once next time ，the first time ，the last time ，every time by the time when ，while 与as
C 地点状语从句
D 原因状语从句
because since
as because ，since 与as
now that considering that ，seeing that not that...，but that...
E 目的状语从句
so that ，in order that
lest ，for fear that 和in case
F 结果状语从句
so ，that ，so that
so...that such...that such that G 条件状语从句
H 方式状语从句
I 比较状语从句
J 让步状语从句
although ，though
even if ，even though
while ，whereas
whoever ，whatever ，wherever ，whenever 和however
whether...or (not)... as303 if303 学以致用
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Unit 22 状 语
状语是用来修饰动词、形容词、副词及全句的句子成分。
A 状语的表示法
1. 副词作状语
(1) 以-ly 结尾的副词都可以修饰动词、形容词或副词等，作状语。如：
[修饰动词]
Generally she remained in on Monday evening. 一般来说，星期一晚上她都留在家里。
[修饰形容词]
That's a fairly easy book. 那是一本相当容易的书。
[修饰副词]
Ruth ran the house extremely well. 鲁思把家管理得非常好。
(2) 有些不以-ly 结尾的副词也可以修饰动词、形容词或副词等，作状语。如：
[修饰动词]
How far can you see? 你能看多远？
[修饰形容词]
The box isn't big enough. 箱子不够大。
[修饰副词]
She swims far better than I do. 她比我游得好多了。
(3) 句子副词作状语。
有些副词修饰整个句子，说明说话人的态度等，称为句子副词。如：
Honestly, Tom didn't get the money. 说实话，汤姆没得到这笔钱。
Certainly they must know the results of such speeches. 他们肯定知道这样发言的后果。 Maybe he would come around yet. 或许他还会来。
(4) 起连接作用的副词作状语。
许多副词起连词的作用，使句子与上下文有更紧密的联系，从而使行文更加流畅。如： First, I must apologize to you. 首先，我要向你们表示歉意。
Lastly, let me mention the great support I've got from my wife.
最后，让我说一下我妻子给我的巨大支持。
He was sick, accordingly we sent him home. 他生病了，因此我们把他送回了家。 Besides, I want you to promise me one thing. 此外，我还要你答应我一件事。
(5) 一些特别的副词作状语。
与形容词同形的副词。如：
作副词 作形容词
Please send it airmail. Give me an airmail envelope.
寄航空邮件。 给我寄封航空邮件。
Come closer. His house is close to mine.
再走近一点。 他家紧挨着我家。
He flew direct to New York. He got a direct flight to New York.
他直飞纽约。 他直飞纽约。
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Think hard and work hard. It is hard to please all.
多思苦干。 满足于一切是很难的。
First think and then speak. Is this your first visit?
先想后说。 这是你的首次旅行吗？
许多副词还有一个同根的副词，一个带-ly ，一个不带，有时意思不同。如：
He was fully recovered. 他完全痊愈了。You know it full well. 这一点你完全知道。 They talked freely. 他们随便地谈。 Don't let the dog run free. 别让狗随便跑。 The road turns sharply. 路拐得很急。 Come at one clock's sharp. 准时一点钟来。 有些副词虽有两种形式，意思却差不多。如：
cheap / cheaply clean / cleanly close / closely
dear / dearly fair / fairly fine / finely
firm / firmly first / firstly loud / loudly
有些副词既可修饰形容词，也可修饰动词。如：
修饰形容词 修饰动词
He's badly hurt. The company had been badly managed. 他伤得很厉害。 这家公司管理得不好。
The sunset was especially beautiful. I especially wished them to meet.
日落是特别美丽的。 我特希望见到他们。
It was a particularly pleasant day. I particularly like the brown shoes.
这是一个特别愉快的一天。 我尤其喜欢棕色的鞋。
2. 介词短语作状语
(1) 介词短语作状语表示时间、地点、方式、原因等。
[表时间]
Most people work from nine to five. 多数人都从上午9点工作到下午5点。
[表地点]
There's a bank opposite my office. 我的办公室对面有一家银行。
[表方式]
You may read the book at your leisure. 你有空时可以看这本书。
[表原因]
With all the rain, there'll be a good crop. 有这么多雨，收成会很好。
(2) 在“be+形容词”后可接介词短语作状语，多用人或事物作主语。如：
[以人作主语]
She is frightened of the dark. 她害怕黑夜。
I'm pleased at your success. 我为你的成功感到高兴。
[以物作主语]
My views are different from yours. 我的看法和你的不同。
The town is famous for its hot springs. 这座城市以温泉出名。
(3) 有些动词后可跟介词短语作状语。如：
Most of them belong to the Han nationality. 他们大多数属于汉族。
English had borrowed many words from many languages. 英语借用了许多语言的词汇。 Hope for the best and prepare for the worst. 抱最好的希望，作最坏的准备。
3. 不定式（短语）作状语
(1) 不定式作状语表示目的、结果、程度、原因等。如：
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[表目的]
She arrived early in order to get a good seat. 她提早到达以便有一个好座位。
[表原因]
We jumped with joy to hear their news. 听到他们的消息，我们高兴得跳了起来。
(2) 一些作表语的形容词（able ，afraid ，angry ，anxious ，apt ，ashamed ，careful ，bound ，certain ，clever,content ，due ，eager ，easy ，fit ，free ，frightened ，glad ，good ，happy ，kind ，likely ，lucky ，prepared ，proud ，quick ，ready ，right ，rude ，slow ，sorry ，sure ，surprised ，unable ，unlikely ，wise 等）后跟不定式（短语）作状语，多表示原因。如：
I'm glad to see you back. 看到你回来，我很高兴。
She was surprised to find him there. 发现他在那里，她很吃惊。
Be careful not to catch cold. 当心，别感冒。
(3) 不定式（短语）还用来修饰整个句子，可称为状语从句。如：
To be honest, I just don't like him. 说老实话，我就是不喜欢他。
I've never met him, to tell you the truth. 说真的，我还从未见过他。
To begin with, John is too young for that kind of job. 首先，约翰干那种工作太年轻。
4. 分词（短语）作状语
(1) 现在分词（短语）作状语，通常用逗号把它和主、谓语分开，表示伴随情况、原因、时间等。如：
[表伴随情况]
He stood hopeless, not knowing what to do. 他无可奈何地站在那里，不知如何是好。
[表原因]
Being a student, he was naturally interested in museums.
他是一个学生，自然对博物馆感兴趣。
[表时间]
Walking through the park, we saw a fine show.
步行经过公园时，我们看到了漂亮的花卉展。
注意
(1) 现在分词与连词连用，作状语。如：
I had tried to keep your advice in mind when (I was) writing the book.
写这本书时我设法记住你的劝告。
She looked round as though searching for someone.
她向周围望望，仿佛在找什么人似的。
(2) 现在分词还可作句子状语。如：
Strictly speaking, you ought to sign the visitors' book first.
严格地讲，你应当先在访客簿上签名。
Women, generally speaking, live longer than men.
一般来讲，女人比男人活得长。
(2) 过去分词作状语，表示背景、伴随情况、原因或时间等。如：
[表伴随情况]
She entered, accompanied by her mother. 她由母亲陪伴着走了进来。
[表原因]
Much discouraged, he ran away from the plantation. 他忍无可忍，从种植园逃了出来。
[表时间]
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Taken in time, the medicine will be quite effective. 及时吃，这药会很有效的。
5. 形容词作状语
Greatly interested, I asked how he played these new works.
我很感兴趣，问他如何演奏这些新作品。
Shyly and a bit frightened, I handed the results to my mother.
我腼腆地，也有些害怕，把成绩单递给了母亲。
They waited, breathless, for the result. 他们屏住呼吸等待结果。
6. 词组作状语
(1) 名词和它的修饰语作状语：
I shall stay another five months. 我将再待5个月。
She went jogging first thing in the morning. 她早晨第一件事就是跑步。
(2) 副词和它的修饰语作状语：
The bus arrived ten minutes late. 公共汽车迟到了10分钟。
But you went too far. 但你做得太过分。
(3) 介词和它的修饰语作状语：
He lives a long way from here. 他住得离这里很远。
Theory must go hand in hand with practice. 理论必须与实际相结合。
(4) 由and 连接的两个平行的词作状语：
She looked after the child day and night. 她日夜照顾孩子。
He paced quickly up and down. 他踱来踱去。
(5) 其他词组作状语：
Sure enough, she was there. 果然她在那里。
She dived in head first. 她头朝下跳进水里。
(6) 一些常见的成语短语作状语：
day after day 日复一日 year after year 年复一年
arm in arm 手挽手 all day long 整天
now and then 不时地 first of all 首先
hand in hand 手牵手 face to face 面对面
7. 复合结构作状语
(1) 现在分词或过去分词若有逻辑上的主语，就是一种复合结构，这种结构可用作状语。如：
[现在分词作状语]
Spring coming on, the trees turned green. 春天来了，树都绿了。
Her eyes glistening with tears, she asked,“What am I to do? ”
她眼中闪着泪珠，问道：“我该怎么办？”
[过去分词作状语]
That done, he put on his sweater and went out. 做完这件事，他穿上毛衣出去了。 All things considered, I think we ought to give the job to George.
从各方面考虑，我想我们应该把工作交给乔治。
(2) 含有形容词、介词短语或副词的复合结构作状语。如：
[形容词作状语]
He entered the room, his face pale. 他走进屋来，脸色苍白。
[介词短语作状语]
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The old woman sat down, traces of tears still on her cheeks.
老太太坐了下来，面颊上还有泪痕。
[副词作状语]
He put on his socks wrong side out. 他把袜子穿反了。
(3) with 后常可跟复合结构，中间包含有现在分词、过去分词、介词短语或其他成分作状语。如：
[现在分词作状语]
The day was bright, with a fresh breeze blowing. 天气晴朗，吹着一股凉风。
[过去分词作状语]
All the afternoon he worked with the door locked. 整个下午，他锁着门在家里工作。
[介词短语作状语]
His wife came down the stairs, with her baby in her arms. 他妻子抱着宝宝走下楼来。
[伴随情况作状语]
In the afternoon, with nothing to do, I went on a round of the bookshops.
由于下午无事可做，我到书店转了转。
【状语从句】
在复合句中作状语的从句叫做状语从句。状语从句根据它表达的意思，可分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等九种状语从句。
B 时间状语从句
时间状语从句是表示时间关系的从句。引导时间状语从句的连词很多，根据意义和主、从句之间的时间关系，通常可分为以下几种情况：
1. when,while,as,whenever
when ，while ，as 表示主句的谓语动作和从句的谓语动作同时发生或几乎同时发生。 when
(1) when 既可以表示在某一点的时候，又可表示在某一段时间内，主句与从句的动作或事情可以同时发生也可以先后发生。如：
[when 表示点时间]
When I got home, my family were already having dinner.
我到家的时候，全家人都已在吃晚饭。
When we lived in town, we often went to the theater. 我们在城里住时，常常去看戏。
[when 表示段时间]
When they were still talking and laughing, the teacher came in.
当他们还在说笑的时候，老师进来了。
He entered the room when the meeting was going on. 正当开会的时候，他走进了房间。
(2) 有时when 表示“虽然，尽管”的含义，相当于although 或since 。如：
How can you hope for mercy yourself when you show none?
既然你不宽恕别人，你自己又怎能希望得到别人的宽恕呢？
He walks when he might take a taxi. 尽管可以打车，但他还是步行。
while
(1) while 通常表示一段时间，从句中的谓语动词要用持续性动词。如：
Strike while the iron is hot. 趁热打铁。
While Jim was mending his bike, Lin Tao came to see him.
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正当吉姆修自行车的时候，林涛来看他。
(2) while 有时可以作并列连词，表示对比，可译为“……，而……”。如：
I like playing football while you like playing basketball. 我喜欢踢足球，而你喜欢打篮球。 We slept while the captain kept watch. 我们睡觉，而上尉在站岗。
(3) while 有时可引导让步状语从句，意思是“虽然”。如：
While they love the children, they are strict with them.
虽然他们都爱这些孩子，但却对他们要求很严格。
While I admit that the problem is difficult, I don't think that they can't be solved.
尽管我承认这个问题很难，但我并不认为无法解决。
as
(1) as 表示“当……的时候”，往往与while / when 通用，但它着重强调主句与从句的动作或事情同时或几乎同时发生。如：
You can feel the air moving as your hands push through it.
当你的手在空气中挥动的时候，你就能感觉到空气在流动。
The thief was caught as / when he was stealing in the supermarket.
小偷在超市行窃时被抓住了。
(2) as 表示“一边……一边……”，强调从句和主句中的两个动作交替进行或同时进行。如： We always sing as we walk. 我们总是边走边唱。
He looked behind from time to time as he went. 他一边走，一边不时地往后看。
(3) as 表示“随着”。如：
As time goes on, it's getting warmer and warmer.
随着时间的推移，天气变得越来越暖和了。
As spring warms the earth, all the flowers begin to bloom. 随着春回大地，百花开始绽放。 whenever
whenever 是when 的强势语，它描述的不是一次性动作，而是经常发生的习惯性动作。如：
You are always welcome whenever you come. 无论你何时来都受欢迎。
Whenever we met with difficulties, they came to help us.
每当我们遇到困难的时候，他们就来帮助我们。
2. before, after
before 和after 表示的是两个时间或两个事件之间的先后关系。
(1) before “在……之前”。before 引导的从句动作通常发生在主句动作之后，如果从句是过去时，主句一般用过去完成时。如：
It will be four days before they come back. 他们要过4天才能回来。
They had got everything ready before I arrived. 在我到达之前，他们已经把一切准备好了。 注意
before 从句往往带有否定的含义。如：
He ran off before I could stop him. 我还没来得及阻止他，他就跑掉了。
Take it down before you forget it. 趁着还没忘记的时候就记下来。
(2) after “在……之后”。after 引导的从句动作通常发生在主句动作之前，如果主句用过去时，从句要用过去完成时。如：
After you think it over, please let me know what you decide.
你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。
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After we had finished the work, we went home. 完成工作之后，我们回家了。 注意
如果不强调时间的先后，或是因为从句中使用的是某个状态动词，after 和before 句子中的谓语动词也可以都用一般过去时。如：
He arrived after the game started. 比赛开始后他才到达。
She did not understand me before I explained it to me.
在我向她解释之前，她不理解我的意思。
3. till,until
(1) till / until 用于肯定句时，表示“直到……为止”，主句的谓语动词必须为延续性动词。如：
Please wait until / till I arrived. 在我到达之前请等我。
I worked until / till he came back. 我工作到他回来为止。
(2) not...until / till “直到……才……”，主句的谓语动词通常要用短暂性动词，这时until 和till 可用before 代替。如：
I didn't go to bed until / till my father came back. 直到父亲回来我才上床睡觉。
It was not until the meeting was over that he began to teach me English. 直到散会之后他才开始教我英语。
(3) 当not until 位于句首时，主句中的主、谓语要使用倒装语序。如：
Not until she stopped crying did I leave. 直到她不哭了，我才离开。
Not until after the war did they meet. 他们直到战后才相见。
(4) 在强调句型中一般只用until ，不用till 。如：
It was not until she took off her dark glasses that I recognized her.
直到她摘下墨镜，我才认出她。
It was not until late afternoon that they began to tackle the major problem.
直到下午晚些时候，他们才开始着手处理这个主要的问题。
4. since, ever since
(1) since “自……以来”。表示动作从过去某一点时间一直延续到说话时间为止。主句中通常为延续性动词的现在完成时，since 从句中一般用短暂性动词的一般过去时。如： I have made great progress since I was ill. 我自病愈以来取得了很大的进步。 She has never come to see me since I have lived in the city.
自从我住到城里，她就一直不来看我。
注意
有时since 从句也可以用延续性动词，但要注意它的译法。如：
Tom is now working on the farm. It's two years since he was a college student.
汤姆现在在农场上班，他大学毕业已有两年了。
(2) ever since “从那时起直至现在，此后一直”。表示说话者强调主句动作或状态持续时间长，语气比since 强。如：
I have lived here ever since I was a child. 我从还是个孩子时就一直住在这儿。 The family had lived in gloom ever since the tragedy.
自从这场悲剧发生后，这个家庭活在愁云惨雾中。
(3) since 还可以用作副词或介词。如：
The big clock was damaged during the war and has been silent (ever) since.
这只大钟在战争中损坏，从此就一直不响了。
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You have made great achievements in your work since graduation.
你们自毕业以来已经在工作中取得了巨大成就。
5. as soon as
as soon as “一……就……”，用来表示主句和从句的动作是紧接着发生的。如： As soon as I reach Canada, I will ring you up. 我一到加拿大，就给你来电话。 I shall come as soon as I've finished supper. 我一吃过晚饭就来。
6. immediately, instantly, directly
这些词相当于as soon as ，从句中用一般过去时。如：
I will go there directly I have finished my breakfast. 吃完早饭，我立即去那里。 I recognized her instantly I caught a glimpse of her. 我一看见她就认出她了。 They told me the news immediately they got the message.
他们一得到口信就把消息告诉我了。
7. the moment, the minute, the instant, the second
这几个名词短语也可用作连词，直接引导时间状语从句，表示“一……就……”。如： The moment I heard the news, I hastened to the spot. 我一听到消息就赶到了出事地点。 Tell me I need to see him the minute he arrives. 告诉我，他一到我就要见他。 注意
“一……就……”还可以用on / upon doing 结构来表示。如：
On arriving home he called up Lester. =As soon as he arrived home, he called up Lester. 他一到家就给莱斯特打电话。
5. hardly/scarcely...when..., no sooner...than...
这两个短语都表示主句和从句动作随即相继发生，意为“一……就，刚刚……就”，主句动词用过去完成时。如：
Todd had no sooner arrived home than he was asked to start on another journey.
托德刚到家，就被邀请开始另一旅程。
Leo had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on his shoulder.
利奥刚要入睡就感到肩膀上被轻轻一触。
注意
(1) 当hardly, scarcely, rarely 和no sooner 位于句首时，主句应用倒装语序。如： Hardly had I sat down when he stepped in. 我刚坐下，他就进来了。
No sooner had the sun shown itself above the horizon than he got out of bed to commence work. 太阳刚从地平线上升起，他就起床开始工作了。
(2) hardly...when 和scarcely...when 有时也可同not...before 互换使用。如：
They had hardly talked for half an hour when she entered.
They had not talked for half an hour before she entered.他们说了不到半小时她就来了。
9. once
once 作连词时，也相当于as soon as ，但它含有的条件意味更浓，引导的从句较短。如： Once over the pass, you will see the town before you. 一过关，你就会看到那座城市在你前面。
Once you begin, you must continue. 一旦开了头，你就得继续下去。
10. next time, the first time, the last time, every time
Every time I catch a cold, I have pain in my back. 每次感冒，我的背都疼。 Be sure to call on us next time you come to town. 下次你进城一定来看我们。
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11. by the time
by the time 也可以引导时间状语从句，意为“到……时为止”，主句一般要用完成时态。如：
By the time you came back, I had finished this book. 到你回来时，我已经写完这本书了。 By the time you come here tomorrow, I will have finished this work.
你明天来这儿的时候，我已经完成此工作了。
12. when, while 与as
(1) 当从句表示的是段时间，即其谓语动词有持续性特征时，这三个词之间可以互换。如： I got the news on the radio when / as / while I was having breakfast.
我在吃早饭的时候从收音机里听到这一消息。
(2) 在下列情况下，三者彼此之间不能替换使用：
as 更强调同一时间、紧接的一前一后或伴随着的变化。如：
As we were going out, it began to snow. 当我们出门时，开始下雪了。
I thought of it just as you opened your mouth. 你一张嘴我就知道你要说什么。 when 更强调特定时间，还可表示从句中的动作先于或后于主句的动作。如： When you think you know nothing, then you begin to know something.
当你以为自己一无所知的时候，你就是在开始知道一些事物了。
When truth is buried under the ground, it grows, it chokes, it gathers such an explosive force that on the day it bursts out, it blows up everything with it. 当真理被埋在地下的时候，它在生长，它感到压抑，它蓄存着这么一种爆炸性力量，一旦冒出，它就会炸破一切！ while 从句只能表示延续的动作或状态以及主、从句中动作的对比。如：
She thought I was talking about her daughter, while in fact, I was talking about my daughter. 她以为我在谈论她女儿，而事实上，我在谈论我女儿。
若表示两个短暂动作几乎同时发生时，用as 的场合多于when 。如：
As he finished his speech, the audience burst into applause.
他演讲结束时，观众爆发出雷鸣般的掌声。
C 地点状语从句
地点状语从句通常由where ，wherever 和everywhere 等引导，可以放在主句前，也可放在主句后。
(1) where “在……地方，去……地方”。如：
Where there is a will, there is a way. 有志者， 事竟成。
Cross the stream where it is shallowest. 在水最浅的地方过河。
The thread breaks where it is weakest. 线在最薄弱的地方断。
(2) wherever “在任何……地方，无论哪里”，是where 的强势语。如：
Sit wherever you like. 你想坐哪儿就坐哪儿。
Wherever the sea is, you will find seamen. 任何有海的地方就有船员。
(3) everywhere “每一……地方”。如：
Everywhere I go, I find the same thing. 不管我走到哪里，都会发现同样的情况。 Everywhere they went, they were warmly welcomed.
他们每到一个地方都受到热烈欢迎。
D 原因状语从句
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原因状语从句是表示原因和理由的从句。引导原因状语从句的连词有because ，as ，since ，now (that)，considering that ，seeing that 等。
1. because
表示理由充分、必然的因果关系。如：
Parents should take seriously their children's requests because eye protection is necessary in sunny weather. 父母应该认真对待孩子们的要求，因为光线较强的天气里保护眼睛很有必要。 He was angry because we were late. 他很生气是因为我们迟到了。
Many Italian parents discourage their children from working while at university because it may give the impression that they are needy. 许多意大利家长不鼓励孩子在上大学时打工，因为这么做会给人留下他们是贫困的印象。
注意
because 和for 的比较
(1) for 是并列连词，只用于连接表示原因的分句，因此不能用于句首。be-cause 表示原因时，可位于句首。如：
For he did not obey the rules, he was punished. （误）
Because he did not obey the rules, he was punished. （正）
由于不遵守规章制度，他受到了惩罚。
(2) for 表示的是推断解释；because 强调动作发生的直接原因。如：
The day breaks, for the birds are singing. 天亮了，因为鸟在叫。
（不可用because ，因为鸟叫不是天亮的原因。）
Sean went to bed early, because he was tried. 由于肖恩累了，所以他很早就睡觉了。 （直接的原因）
Hale must be tried, for he went to bed early. 黑尔肯定累了，因为他很早就睡觉了。 （间接的推断）
2. since
表示“因为，既然”。它引导的从句大多置于句首，主句和从句的时态一般相同。如： Since you're not interested, I won't tell you about it. 既然你不感兴趣，那我就不告诉你了。 Since you are going, I will go. 既然你去，那我也去。
3. as
表示“由于”，它引导的从句置于句首或句末，表示附带的原因或往往被人们所知的原因。如：
As the soup was very salty, we were thirsty afterwards. 由于汤太咸，后来我们都很口渴。 It is very difficult for us to know what to do as we are not his parents.
由于我们不是他的父母，因此，我们很难知道该怎么办。
4. because, since 与as
(1) because 语气最强，表达的是未知的新信息，一般置于主句之后，也可以放在主句之前，用逗号隔开。在回答 why 引导的特殊疑问句时，或在强调句型It is / was...that...和关联词not...but...引导的原因状语从句中，要用because 。另外，because 还常和副词just ，merely 等连用。如：
Just because he doesn't complain, you must suppose that he is satisfied.
你不能只因他不抱怨，就以为他满足了。
You shouldn't get angry only because some people speak ill of you.
你不该仅仅因为有些人说了你的坏话就生气。
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It's because he helped me that I'm pleased to help him.
正是因为他帮助过我，所以我乐意帮助他。
He decided to give up the chance of going abroad, not because he did not want to, but because his wife was ill. 他决定放弃出国的机会，不是因为他不想去，而是因为他妻子病了。
(2) since 往往表示的是已知的客观事实，或分析后的推理，引导的从句大多置于句首，主句和从句的时态一般一致。如：
Since you are free today, you had better help me with my mathematics.
既然你今天休息， 你最好帮我补习数学。
(3) as 表示的理由最弱，只是对从句的附带说明，重点在主句。as 从句通常放在主句之前。如：
As it is raining, you'd better take a taxi. 既然在下雨， 你最好乘出租车。 As you are tired, you had better rest. 既然你累了， 最好休息一下吧。
5. now that
既然，因为。that 可以省略。如：
Now that you are here, you'd better stay. 你既然来了，最好还是留下吧。/既来之，则安之。 Now (that) dinner is ready, go and wash your hands. 既然饭已好了，去洗手吧。
6. considering that, seeing that
这两个短语和since ，now that 意思相近，都有“鉴于……事实，考虑到……”的意思，它们引导的从句都表示对方所知的原因。如：
Seeing (that) you're already at the door, I suppose I must invite you inside.
鉴于你已到了门口，我想我必须邀请你入内。
Considering (that) he's only just started, he knows quite a lot about it.
考虑到他只是刚刚开始, 他对此了解的已经不少了。
7. not that..., but that
这一结构相当于汉语中的“不是……，而是……”。如：
Not that I don't like the film, but that I have no time for it.
不是我不喜欢这部电影，而是我没有时间看。
Now that I do not want to lend you money, but that I do not have any money now. 不是我不肯借钱给你，而是我现在根本就没钱。
E 目的状语从句
目的状语从句是表示行为、目的的从句。引导目的状语从句的主要连词有that ，so that ，in order that ，lest ，for fear that ，in case 等，从句中常常使用一些情态动词，如can ，could ，may ，might ，should 等。
1. so that, in order that
这两个短语都表示“为了，以便”。so that 较常用，in order that 用于正式文体。如果主句是一般现在时，从句通常用may 或can ；如果主句是一般过去时，从句通常用could ，should 或might 。in order that 从句可放在主句之前或之后，而so that 从句一般放在主句之后，间或也可位于主句之前。如：
In order that you may create such a picture, you have to possess certain artistic weapons. 为了创作出这样一幅图，你必须具备某些艺术细胞。
We talked quietly in order that we should not disturb the other passengers.
我们小声说话，以免打扰别的游客。
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Speak clearly so that they may understand you. 说清楚，以便让他们能明白你的意思。 注意
当主句和从句的主语一致时，so that 和in order that
引导的目的状语从句可以转换成相应的动词不定式。如：
We got up early so that we would arrive in time.We got up early so as to arrive in time. 为了能及时赶到，我们起得很早。
Betty saved money in order that she could buy a portable computer.
Betty saved money in order to buy a portable computer.
贝蒂存钱是为了买一台手提电脑。
2. lest, for fear that 和in case
这三个连词（词组）意思是“以防，以免”。lest 从句一般要用虚拟语气，形式为“should+动词原形”或只用动词原形。for fear that 从句和in case 从句一般用虚拟语气，但有时也可以用陈述语气。如：
He emphasized it again and again, lest she (should) forget. 他反复强调这一点，免得她忘了。
Shut the window for fear (that) it may rain. 关上窗户以防下雨。
Be quiet in case you should wake the baby. 安静些，免得把婴儿吵醒。
F 结果状语从句
结果状语从句是表示事态、结果的从句。引导结果状语从句的连词有that ，so that ，so...that ，such...that 等。结果状语从句通常置于主句之后。
1. so, that, so that
这三个连词都可以引导结果状语从句。so that 最为常用，so 和that 常用于口语或非正式文体中。so that 从句常用逗号同主句隔开。如：
It was very cold, so that the river froze. 天气寒冷， 河水都结冰了。
He told me to do it, and so I did it. 他让我这样做，于是我就这样做了。
What had happened that she looked so worried and disappointed?
她看上去如此忧伤、失望，究竟发生了什么事？
2. so...that
so...that 表示“如此……以至于……”。其引导的结果状语从句有如下几种结构：
(1) so ＋adj. / adv.＋that 从句
They were so surprised that they did not try to stop him. 他们是那样吃惊，竟没有设法阻止他。
The wind was so strong that we could hardly move forward.
风刮得那么大，我们简直寸步难行。
(2) so ＋adj.(＋a / an)＋单数n.＋that 从句
There is so rapid an increase in population that a food shortage is caused.
人口增长如此迅速， 以至于造成了粮食的短缺。
It was so hot a day that even the crops withered. 天气极其炎热连庄稼都枯萎了。
(3) so+many / few+复数名词+that 从句
I have had so many falls that I am black and blue all over.
我摔了许多跤，以至于浑身青一块紫一块。
He has so few friends that he often feels lonely. 他朋友很少，所以经常感到孤独。
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(4) so+much / little+不可数名词+that 从句
Our country has so much coal that she can export large quantities.
我们国家煤炭资源丰富， 可以大量出口。
I had so little money then that I couldn't even afford a used car.
我当时囊中羞涩，甚至连一辆二手车都买不起。
(5) 在“so+adj. / adv.+that 从句”结构中，如将“so+adj. / adv.”置于句首，主谓要倒装 So excited was Richard that he could not say a word. 理查德激动得说不出话来。 So loudly did Jesse speak that even the people in the next room could hear him.
杰西说话声音很大，连隔壁房间的人都能听见。
3. such...that
such...that 表示“如此……以至……”，引导的结果状语从句有如下几种结构：
(1) such +a / an+adj.+单数可数名词+that 从句
He's such a good person that we mustn't blame him. 他是这么好的人， 我们不能怪他。 We left in such a hurry that we forgot to lock the door. 我们走得如此匆忙，以至于忘了锁门。
(2) such+adj.+复数名词+that 从句
They are such fine teachers that we all hold them in great respect.
他们是非常好的老师， 我们对他们极为尊敬。
They are such interesting novels that all of us want to read them.
这些小说十分有意思，大家都想看。
(3) such+adj.+不可数名词+that 从句
It is such nice weather that I would like to go to the beach. 天气这么好， 我想去海滩。 He made such rapid progress that the teacher praised him. 他进步很快，老师表扬了他。 注意
“such+a / an+adj.+单数名词”结构可以和“so+adj.+a / an+单数名词”结构互换使用。如：
He told us such a funny story that we all laughed.
He told us so funny a story that we all laughed.
他给我们讲了一个如此有趣的故事，大家都笑了。
The story he told us was so funny that we all laughed.
他给我们讲的故事如此有趣，大家都笑了。
4. such that
such that 意为“（是）这样……以至……”。如：
Mother's answer was such that she didn't say yes and she didn't say no.
母亲的回答就是这样，既没有同意也没有不同意。
His anger was such that he lost control of himself. 他勃然大怒，以至不能自制。 注意
such...that...与such...as...。如：
She had such a fright that she fainted. 她吓得昏了过去。（结果状语从句）
Luckily such earthquake as can cause a lot of damage do not happen very often.
幸运的是，这种破坏性很大的地震并不经常发生。（定语从句）
G 条件状语从句
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条件状语从句是表示主句动作发生的前提或条件的从句。引导条件状语从句的连词有if ，unless ，so / as long as ，as / so far as ，on condition that ，in case ，suppose ，supposing 等。条件状语从句中的谓语动词一般要用现在时或过去时代替一般将来时或过去将来时。
(1) if 表示正面条件，意为“如果”。如：
Could you endure poverty if I went away? 我要是离开了，你能忍受贫穷吗？ You could get a better job if you spoke a foreign language.
如果你能讲外语的话，你就可以找到好点儿的工作。
(2) unless=if...not ，表示反面条件，意思是“如果不，除非”。如：
Nobody will get anything unless they ask for.
除非他们提出要求，否则谁也不会得到什么。
Unless I parted from Sheila, l could not keep up that struggle.
如果我不和希拉分手，我就没法坚持那种斗争。
注意
if...not 和unless 通常是可以互换的，但在下列情况下，两者是有区别的：
(1) unless 多引导真实条件句，if...not 可以引导真实条件句或非真实条件句。如： Bruce won't be able to pass the final exam unless he works hard.
除非布鲁斯努力，否则就通不过期末考试。
Jim won't be able to pass the final exam if he doesn't work hard.
如果吉姆不努力，就不能通过期末考试。
(2) 如果主句描述的是情感或情绪活动方面的内容，if...not 结构就不能换成unless 。如： I'll be quite glad if she doesn't come this evening.
如果她今晚不来，我会很高兴。
(3) unless 引导的状语从句可用于否定结构。如：
Don't come unless I telephone. 除非我给你打电话，否则不要来。
(4) unless 作为介词，相当于except 。如：
Nothing will come out of it unless disaster.
这种事除了引起灾祸之外不会有什么结果。
(3) as / so long as ，on condition that 这三个短语意思大致相同，都表示“只要，条件是……”。如 ：
As long as you understand, we shall say no more about it.
只要你能理解，我们就不说什么了。
You may use the room on condition that you clean it afterwards.
只要你用完后打扫干净，你就可以使用这个房间。
(4) in case 既可引导目的状语从句，也可以引导条件状语从句，相当于“if it happens that ”。如：
In case I forget, please remind me about it. 万一我忘记了，请提醒我一下。 In case he arrives before I get back, please ask him to wait.
如果他在我回来以前到，请让他等一下。
(5) providing ，provided that ，supposing that ，given that
这几个词和词组意思相近，有“如果，只要，假如”等意思。如：
Supposing he can't come, who will do the work? 如果他不来，谁来做这项工作？ Given (that) they were inexperienced, they've done a good job.
考虑到他们缺乏经验，他们的工作已做得很好了。
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H 方式状语从句
方式状语从句是描述动作、方式的从句。方式状语从句常由as ，as if/as though 等词引导，通常位于主句之后。
(1) as ，just as 这两个连词的意思是“如……，正如……一样”。just as 比as 的强调性更强。如：
Type this again as I showed you a moment ago.
把这份材料按我刚才告诉你的那样再打一遍。
Just as water is the most important of liquids, so air is the most important of gas.
空气是气体中最重要的一种，正如水是液体中最重要的一种一样。
注意
在口语中，可用like 来代替as ，引导一个方式状语从句。如：
She is doing the work exactly like I want her to.
她完全按照我的要求做这项工作。
Do you make bread like you make cakes?
你做面包的方法是不是和做蛋糕一样呢？
(2) as if ，as though
由as if 或as though 引导的状语从句可以用陈述语气，表示（可能）符合事实的情况，也可以用虚拟语气，表示不符合事实或与事实相反的情况。这两个连词意义相同，意为“好像，仿佛”。如：
They completely ignore these facts as if / as though they never existed.
他们完全忽略了这些事实，就好像它们不存在似的。
It looks as if the weather may pick up very soon. 看来天气很快就会好起来。
I 比较状语从句
比较状语从句常由as ，than 等连词引导。
(1) as...as ，the same...as 这两个词组用于表示同等程度的比较。否定句用not so / as...as ，not the same...as 。如：
They are as firm as one could expect. 他们像人们希望的那样坚定。
Your watch is not the same as mine. 你的表和我的表不一样。
(2) than 表示不同等级的比较。如：
The weather was worse than I had expected. 天气比我预料得坏。
It is even colder than yesterday. 今天比昨天冷。
(3) the more..., the more...表示比例的比较，意思是“越……就越……”。如：
The more you read, the better you understand. 你看的书越多，你就理解得越透彻。 The more learned a man; the more modest he usually is. The more learned, the more modest. 一个人越有学问，就往往越谦虚。
J 让步状语从句
让步状语从句表示在某种相反的条件下，主句仍然会出现的情况。让步状语从句由though ，although ，however ，whatever ，even though ，while 等引导。
1. although, though
这两个词意思一样，都有“虽然，尽管”的意思。although 比though 正式。
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(1) although 指事实，多用于句首。多数情况下可与though 互换。如：
Although we have grown up, our parents still treat us as children.
尽管我们已经长大了,可是我们的父母仍把我们当小孩看待。
Although / Though he was worn out, (still) he kept on working.
虽然他已经精疲力竭了，但仍然继续工作。
(2) though 既指事实，又指设想，可用于句首、句中或句尾。如：
She passed the examination though she had not studied very hard.
她虽然不用功学习，但考试及格了。
Though we are poor, we're still happy. 虽然我们穷，但我们仍然很快乐。
(3) though 引导的从句有时可以倒装，这时可将从句中的一部分置于句首。如： Hard as / though he works, he makes little progress.
（=Though he works hard, he makes little progress.）
尽管他学习很努力，但几乎没取得什么进步。
Child as / though he was, he knew what was the right thing to do.
（=Though he was a child, he knew what was the right thing to do.）
虽然他是一个孩子，但他知道该做什么。
注意
though, although 不能与but 连用，但可以与still ，yet 连用。如：
Although it's raining, they are still working in the field.
尽管在下雨，但他们仍在地里干活。
Though the sore be healed, yet a scar may remain.
伤口虽愈合，但留下了伤疤。
2. even if, even though
这两个词组的语气比though ，although 强，意为“即使”，两者可互换使用。如： We'll make a trip even if / though the weather is bad. 即使天气不好，我们也要去旅行。 Even if he is poor, she loves him. （=He may be poor, yet she loves him.）
即使他很穷，但她还是爱他。
3. while, whereas
这两个词也可引导让步状语从句，突出对比主句和从句所表示的两种差异情况。如： While I understand what you say, I can't agree with you.
虽然我理解你的意思，但我还是不同意。
Some people don't have enough food to eat, whereas others waste food.
有些人吃不饱，而有些人浪费粮食。
4. whoever, whatever, wherever, whenever 和however
这几个词都可引导让步状语从句，相当于no matter who(what ，where ，when ，how)，意思为“无论谁，无论什么，无论何地，无论何时，无论如何”，表示不论在什么条件下进行的随意的选择。如：
Whatever / No matter what happened, he would not mind.
无论发生了什么，他都不会介意的。
Whoever / No matter who you are, you must keep the law. 不管你是谁，你都要遵纪守法。 However / No matter how expensive it may be, I'll take it. 无论它有多贵，我都要买下它。
5. whether...or(not)...
whether...or (not)...意思是“不管……还是……”。如：
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ You'll have to attend the ceremony whether you're free or busy.
不管你忙不忙，都要参加这个典礼。
Whether you believe it or not, it's true. 无论你是否相信，这都是真的。
注意
有时可直接用or 来连接两个相同结构，表示让步。如：
Walking or sleeping, she always has the question in her mind.
无论走路还是睡觉，她总是想着这个问题。
6. as
连词as ，同though 一样，也可以引导让步状语从句，但从句要用倒装语序。即“adj. / adv. / v.+as+主谓结构”。如：
Try as he might, he couldn't solve the problem.
（=Though he might try, he couldn't solve the problem.）
尽管他设法这样做，却不能解决这个问题。
Cold as it is, the children are playing outdoors.
（=Though it is cold, the children are playing outdoors.）
虽然天气冷，但孩子们仍在户外玩。
7. if
if 有时也可引导让步状语从句，相当于even if 。如：
If he is poor, he is at least honest. 尽管他穷，但至少他是诚实的。
I'll do it if I die in the attempt. 即使会丧命，我也要试一下。
注意
在有些时间、地点、条件、方式或让步状语从句中，如果谓语含有动词be ，主语又和主句中的主语一致，或者主语是it ，常把从句中的主语和谓语的一部分（特别是动词be ）省略掉。如：
Look out for cars when crossing the road.（=...when you are crossing the road.） 过马路时当心车辆。
If possible, I'd like to have two copies of it. （=If it is possible,...）
可能的话，我想要两本。
【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把 听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要 了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
简单句 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 编著黄玉霞 孙晓芳 山西出版传媒集团·山西教育出版社 2013年6月第2版2014年3月第5次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑潘峰 ISBN 978-7-5440-6449-1 学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语 言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念 搞清，牢记在心。 第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面， 练习要着重说和写。 第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖， 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书， 像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有 点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
薄冰英语语法 薄冰英语语法书里面讲的语法知识比较全面也比较系统，非常适合大家打基础。下面是小编给大家整理的薄冰英语语法的相关知识，供大家参阅! 薄冰英语语法：句子成分句子成分共有六种： 1)主语(subject)是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词或相当于名词的词担任，一般置于句首。如： (2)The sun is shining in our faces. 阳光正照射在我们脸上。 shine [ain] vi. 发出光;反射光，闪耀;出类拔萃，表现突出;露出;照耀;显露;出众vt. 照射，擦亮;把的光投向;(口)通过擦拭使变得有光泽或光n. 光亮，光泽;好天气;擦亮;晴天;擦皮鞋;鬼把戏或诡计shining [aini] v. 闪烁(shine的ing形式);发亮adj. 光亮的; (3)I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。 respect [rispekt] n. 尊敬，尊重;方面;敬意vt. 尊敬，尊重;遵守privacy [privsi; prai-] n. 隐私;秘密;隐居;隐居处 2)谓语或谓语动词(predicate or predicate verb)是说明主语的动作或状态的，常用动词担任，置于主语之后。如：当马丁离开水果店时，黄昏开始降临。 twilight [twailait] n. 黎明，黄昏;薄暮;衰退期;朦胧状态adj. 昏暗的，微明的;暮年的 (5)The play began [biɡn] at eight, so they must dine at
seven. 戏8点钟开演，所以他们必须7点钟吃饭。 begin at 几点开始;从开始 dine [dain] vi. 进餐，用餐vt. 宴请 谓语或谓语动词专指动词部分(包括动词短语)。它与谓语部分不同，二者不可混淆。 3)宾语(object)是表示及物动词的动作对象和介词所联系的对象的，常由名词或相当于名词的词担任。置于及物动词或介词之后。如： (6)One must endorse a cheque before one cashes it. 支票兑现前必须先签字。 endorse [inds; en-] vt. 背书;认可;签署;赞同;在背面签名cheque [tek] n. 支票 cash [k] n. 现款，现金vt. 将兑现;支付现款托马斯收到了一张超速行车警告单。 receive [risiv] vt. 收到;接待;接纳vi. 接收 received [risivd] v. 收到;接受;迎接(receive的过去分词) adj. 被一般承认的;被认为标准的 warning [wni] n. 警告;预兆;预告v. 警告(warn的ing形式) adj. 警告的;引以为戒的 speeding [spidi] n. 超速行驶v. 促进(speed的ing形式) adj. 高速行驶的 (8)She gave [ɡeiv] a roar of pain. 她发出一声痛苦的吼叫。roar [r]n. 咆哮;吼;轰鸣vi. 咆哮;吼叫;喧闹
张道真高中英语语法之 定语 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 山西出版传媒集团山西教育出版社 2013年6月第2版2014年2第6次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑孙晓芳 LSBN 978-7-5440-6435-4 学习探讨请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语 言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念 搞清，牢记在心。 第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面， 练习要着重说和写。 第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖， 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书， 像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有 点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
句子成分分析 在句中起着不同语法作用的成分，叫做句子成分。英语的句子成分有九种： 1、主语（subject）表示句子描述的是“谁”或“什么”，是谓语的陈述对象； 通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等担任： The sun rises in the east. 日出东方。（名词） He hated to see any bird killed.他讨厌看到鸟儿被杀。（代词） To see is to believe.眼见为实。（动词不定式） Seeing is believing.眼见为实。（动名词） Where we shall hold the party is not decided yet.我们还没有决定在何处举行晚会。（主语从句） It’s human to want something better.精益求精是人类的特性。（不定式） 2、谓语动词（predicate verb）说明主语的动作或状态，由动词或动词短语担任： We study English.我们学习英语。（动词） The car broke down on the way.车在路上抛锚了。（动词短语） Do be quiet,children.孩子们，务必安静点。（助动词+连系动词） We are having a meeting now.我们现在正在开会。（助动词+实义动词） Soldiers must obey orders.军人必须服从命令。（情态动词+实义动词） 3、表语（predicative）说明主语的性质、特征、状态或身份，与连系动词一起构成复合谓语，通常由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、动词不定式、动名词、分词或从句等担任： The next stop is the zoo.下一站是动物园。（名词） The game is yours.你（们）胜了。（代词） I was first! 我第一名！（数词） I feel terrible.我难受的厉害。（形容词） Is your mother in?你妈妈在家吗？（副词） I’m with you.我站在你这一边。（介词短语） Mary’s task is to set the table.玛丽的任务是摆桌子。（动词不定式） Her hobby is growing roses.她的爱好是种植玫瑰。（动名词） The situation is puzzling.形式令人迷惑不解。（现在分词） Do you feel satisfied with the arrangement?你对这安排满意吗？（过去分词） The fact is that they are cross with each other.事实是他们生彼此的气。（表语从句） That’s where you are wrong.这就是你错的地方（表语从句） He is no longer what he was.他已经不是以前的他了。（表语从句） 4、宾语（object）表示及物动词或及物动词短语的对象或内容，或用于介词后构成介词短语；通常由名词、代词、数词、动词不定式、动名词或从句等担任： May I have your attention ,please.请大家注意。（名词） I want a little.我要一点。（代词） I need two.我需要两个。（数词） Hope to see you soon.希望能很快见到你。（动词不定式） They risk losing everything.他们冒着失去一切的危险。（动名词） He insisted on seeing her home.他坚持送她回家。（动名词作介词的宾语） I’ll do what I can.我将尽力而为。（从句）
第一章概论 1.1语法的内容 1.1.1词法与句法 语法是研究词形变化和句子结构的科学。研究词形变化的部分称为词法(Morphology),如名词的数、格，动词的时态、语态，都属于词法范畴。研究句子结构的部分称为句法(Syntax)，如句子的成分、语序、句子种类等，都属于句法范畴。这两部分虽各有不同内容，中间的关系却非常紧密。在谈词法时不可避免要涉及句法，在句法中也有很多部分与词法有关。因此我们在学习的过程中，既要注意这两者之间的差异，又要注意两者之间的联系，机械地把它们分割开对学习是不利的。 1.1.2 语法与词汇 语法虽有一定的独立性，但它与词汇是密不可分的。语法指遣词造句的规律，但它离不幵词汇。语法体现在词汇中，而词汇受语法的制约。语法好比是骨架，而词汇好比是血肉，两者也是枝与叶的关系。要形成有机的躯体和繁茂的枝叶，必须把两者结合在一起。在英语入门阶段，主要学词汇，也学少量语法。等词汇积累到一定水平，例如巳掌握三四千词，则有必要多学一些语法。头一遍可学一套简明语法。等词汇积累到6,000至8,000时，可以学一本比较大型的语法。学语法可以帮助更快地积累词汇和掌握词汇，提髙语言学习的自觉性。不论是加强语言理解力或使用的能力，语法都可以发挥重要的作用。比较理想的做法是把语法和词汇交叉学习，经过多次反复，才可更深入掌握语言。学词汇大体上是加强感性认识，学语法则是提高理性认识。只有把两者结合起来才能真正掌握语言。这本语法的特点是对词汇给予充分的重视，脱离了丰富的词汇，语法会是一些干巴巴的条文。只有两者并重，才能学到有血有肉生动的语言。 1.2词类 1.2.1词类 英语中的词可根据词义、句法作用和形式特征，分为 十大类，称为词类(Parts of Speech)，它们是: 名词Noun (n,) 人或事物的名称girl, history 代词Pronoun (pron.) 代替名词、数词等they, many 数词Nuineral (num.) 表示数目或颖序nine, third 形容词Adjective (adj,) 表示人或事物的特征brave, small 动词Verb (v.) 表示动作或状态hear, know 副词Adverb (adv.) 表示动作恃征或性状特征nicely, very 冠词Article (art.) 用在名词前，帮助说明其意义a(n), the 介词Preposition (prep. ) 用在名词、代词前说明与別的词的关系for，from 连词Conjunction (conj,) 用来连接词与词或旬与句and, if 感叹词Interjection (inter上) 表示说话时的感情或n气oh, ah 在这十种词类中，前六种可以在句子中独立担任成分。如名词可用作主语、宾语等，动词可用作谓语等，称为实意词（Notional Words)。介词、连词、冠词都不能独立在句子中担任任何成分，称为虚词（Form Words)。感叹词一般不构成句子的成分，可以看作特殊的一类。除了这十大类之外，还有表示肯定与否定的yes和no，还有不定式前的小品词（Particle) to。实意词大多数在句子中都重读，只有助动词、情态动词和动词be以及人称代词等在某些情况下弱读，而虚词一般都不重读。 1.2.2限定词 关于词类的区分，大多数语法学家都按上述分法。但有一些英国语法学家把一些词归在一起，称为限定词（Determiners),主要指用在名词前帮助说明 词义的词， 1> 冠词a，an，the; 2>物主代词my，your，his等； 用作定语的某些不定代词，如some，any，many，little，few，both，each等； 用作定语的指示代词、疑问代词、关系代词等，如this，what，whose，whatever等。 而美国语言学家不作这种区分，用作定语的代词他们干脆称为形容词，如： This is Helen’s room.(代词） This room is mine. (形容词） You can have either of them. (代词） You can have either one.(形容词） 这样处理在字典中也比较方便。但从实用角度看，统统称为代词也未尝不可。代词也可用作定语，在本书中基本不作过细的区分，只在必要的地方点一点。 1.2.3分清词类至关重要 要学好英语，第一件事就是分清词类。每学一个词都要知道它属于哪个词类，是名词还是动词，这样区分至关重要。各种词类都有自己的特点，只有知道一个词属于哪个词类，才能正确使用它。同时还应弄清各个句子成分应由哪类词来担任，例如： 主语、宾语多由名词担任： 剧本的成功给他很大的鼓舞。（作主语） The success of the play has been a great encouragement to him. 她祝他成功。（作宾语） She wished him (success). 谓语一般由动词担任： 试验成功了。（作谓语） The experiment has succeeded. 定语常由形容词担任： 他是一位成功的作家。（作定语） He is a successful writer. 状语多由副词担任： 他工作很顺利。（作状语） He worked successfully. 从这些句子中可以看出，不分清词类就寸步难行。 1.2.4同一个词可用作多种词类 同一个词只用作一个词类的情况是相对较少的，多数词都可兼作不同词类，例如： after可用作介词、连词、副词、形容词： 做事后诸葛亮是容易的。（作介词) It is easy to be wise after the event. 你走之后我将把这消息告诉他们。（作连词） I will tell them the news after you leave. —会儿之后有人敲他的门。(作副词） A moment after there was a knock at his door. 在以后的岁月中，我对它熟悉起来。（作形容词） In after years l became familiar with it. double可用作形容词、动词、名词和副词： 他那天再次干了双份工作。（作形容词） He again did double work that day. 由于天气不好，蔬菜的价格翻了一番。（作动词） The price of vegetables has been doubled because of the weather. 简和汤姆赛赢了混合双打。（作名词） Jane and Tom won the mixed doubles.
被动语态 现在范畴一般现在时am/is/are made 现在进行时am / is /are being made 现在完成时has/have been made 过去范畴一般过去时was/were made 过去进行时was/werebeingmade 过去完成时had been made 将来范畴一般将来时shall/will be made 将来完成时shall/will have been made 过去将来时should/would be made 过去将来完成时should/would have been made 1. 被动语态的各种时态 被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。被动 语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。 (1) 一般现在时的被动语态 I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。 Computers are widely used in the world. 计算机在世界范围内得到广泛应用。 (2) 一般过去时的被动语态 The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。 Printing was introduced into Europe from China. 印刷术是由中国传入欧洲的。 (3) 现在进行时的被动语态 The question is being discussed at the meeting. 这个问题现在正在会上讨论。 The children are being taken care of by their aunt. 孩子们现在正由其姑妈照看。 (4) 过去进行时的被动语态 When I called, tea was being served. 当我来访时，正值上茶之际。 When they arrived，the experiments were being made. 他们到达时，实验正在进行。
薄冰初中英语语法之 名词 主编薄冰 执行主编秦桂枝王璐孙晓芳 山西教育出版社 2014年第四版 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑仇小燕 ISBN 978-7-5440-5629-8 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语 言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语 感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念 搞清，牢记在心。 第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面， 练习要着重说和写。 第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖， 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书， 像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有 点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。 薄冰初中英语语法之·名词
《张道真英语语法珍藏系列》 《张道真英语语法》（大众珍藏版?第二版） 《张道真英语用法》（大众珍藏版?第二版） 《张道真英语语法》（中学生珍藏版?第二版） 《张道真英语用法》（中学生珍藏版?第二版） 著名语言学家、北京外国语大学博士生导师刘润清教授 清华大学外国语学院院长、博士生导师刘世生教授 北京理工大学外国语学院副院长、英语语言学博士李京廉教授 清华大学外国语学院英语系主任、英语语言学博士何宏华教授 北京市海淀区教委英语教研员、特级英语教师聂成军 倾力推荐 ◎作者简介 张道真我国著名英语教授，权威的英语语法专家。1926年出 生于湖北沙市，1947年毕业于（南京）国立中央大学外语系。次年 赴美留学，获华盛顿大学英语硕士学位后转入哈佛大学比较文学系。 1950年回国后一直任教于北京外国语大学（原北京外国语学院）。 1996年应邀担任深圳大学校长顾问。几十年来张道真教授潜心向学， 硕果累累，先后出书十余种。此次出版的《张道真英语语法》（大众 珍藏版?第二版）、《张道真英语用法》（大众珍藏版?第二版）、《张道 真英语语法》（中学生珍藏版?第二版）、张道真英语用法》（中学生 珍藏版?第二版）是对张道真教授一生研究成果的一次集中总结和整 理，旨在将张道真教授的经典之作发扬光大，使更多的英语语言学 习者从中受益，少走弯路。 ◎内容简介 《张道真英语语法系列》（第二版）在第一版《张道真英语语法系列》（商务印书馆2002 年出版）的基础上修订出版。本书修订的原则是，保持原书的编写理念、框架结构和体例格式基本不变，但版式重新设计，保留原书的精华，适当增添新内容。 主要解决了以下问题： 第一，对第一版中一些过时、不妥、不确切的语法术语和中英文表达进行了全面修正和规范。如：“主语是句子的中心”的表述目前学界并不太接受，在第二版中就不再提这一说法；I am expecting a telegram 中的电报（telegram）当今已不复存在，因此改为I am expecting a letter。对一些思想性不强、没有上下文关联的例句，也进行了改写或者删除，如He drowned his wife，改为He drowned one of the criminals；The ruling class was fearful of the uprising、He told everyone that he was a lord（他告诉大家他是老爷）、Power is what they are out for 等句子，则不再引用。 第二，对第一版所有的例句进行了审核、更新，对例句的中文翻译进行了重点审读推敲，使之更准确、到位和传神。如：Keep off the grass! 改译为“勿踏草坪”，而不是“不得践踏草坪”；He is not so handsome as his brother. 改译为“他不像他哥哥那样英俊”而不是“他不像他哥哥那样俊俏”；Is the radio off or on? 改译为“收音机关上了还是开着”而不是“无线
高中英语语法总结（完整版；高中必看！） 专题一：定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语 which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略） who指人在从句中作主语，宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语，宾语或表语 but指人或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 （1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表示同一类，不同一个 the same…that 表示同一个
（2）as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。 b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。 Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。 注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
第三节写作中真正实用的英语语法 据考证，“语法”一词源于希腊语“Grammatike”，意指体现于写作过程中的“文字的技巧”，它是语言运用的规则，构建句子的框架，遣词造句的黏合剂，也是英语各项技能的基础，尤其在写作过程中起着举足轻重的作用。 但四、六级考试改革中对语法题目的减少使很多人误以为语法的地位被削弱，加之近年来重视综合技能的各类语言理论的出现，使得一部分考生在写作复习过程中完全摈弃对语法部分的准备，久而久之，形成了“轻语法，重语感”的习惯。而另一部分考生则缺乏必要的语法运用能力，他们可以准确解答语法题目，却不能在作文中灵活运用语法写出漂亮句子。这些考生文章的共同特点就是只有其意，不见其形。 语言是思维的外衣，准确的语法是高分作文的重要必备条件。如果考生能在写作中娴熟地运用语法技巧，就可以使文章逻辑严密，形神兼备。 鉴于语法体系庞大繁杂而备考时间有限，此节内容无法涵盖整个语法体系，只能选择写作中出现频率较高的语法进行重点讲解，如状语前置、倒装、虚拟语气、强调句等，并辅以例句讲解，希望能够帮助考生扫除写作中的语法障碍，轻松闯关。 状语前置 一般而言，英语句子中，状语成分的位置是可前可后的。但状语的前置是六级作文中常用的句式。所谓状语前置，就是把修饰动词的状语结构，如分词短语，介词短语，动词不定式结构等放到句首。 这一句式的最大优点就是断句自然，让单调的句子有跳跃的节奏感。请看下面句子： 1）With the expansion of industrialization, requirement for energy all over the world is on the rise.（随着工业化进程的发展，全世界的能源需求都在增加。） 2）Once lushly forested, this region has seen more than 80% of its original vegetation cut down or burned. (这个地区曾经丛林密布，但现在80% 的原生植被被砍伐或焚烧。) 3）To reach millions of people who watch television, advertisers are willing to pay big money. (为了能抓住千千万万的电视观众，广告商们不惜花费巨额资金。) 在以上例句中，状语的前置使得句子结构分明，避免了后置的平庸化，尤其是第二个句子中的状语部分，既简洁又有力，本身就是一个出彩的表达，如果放置到句尾就不会出现这种效果了。而第三句中不定式目的状语的前置还在一定程度上起到了强调的作用。 倒装 倒装又分为全部倒装和部分倒装。全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态动词置于主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did等,并将其置于主语之前。倒装的作用是为了强调或平衡句子结构。 倒装本身是较复杂的高级结构，如果在六级写作中能加以正确运用，就特别
数词的构成和用法 摘要：数词是表示数目多少或先后顺序的词，表示数目多少的词叫基数词，表示先后顺序的词叫序数词，是平时使用和考查的主要词汇之一，历来深受广大师生的重视。因此，掌握数词的构成和用法就成为我们的当务之急。 关键词：数词基数词序数词构成用法 在平时行文中，数词是出现频率很高的词汇，也是历年中考主要考查的重点词汇之一。学好数词的关键并不在于它的形式，而在于掌握它们的变化规律，可用数词表达确切的数目、不确切的数目及日期、年龄、生日、倍数等。 一、基数词的构成和用法 （一）构成 1.1-12特殊记，即one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve没有规律。 2.13-19以teen结尾，这是基数词的其中一个后缀，注意13是thirteen，15是fifteen，18是eighteen。 3.20-90（即整十）以ty结尾，这是基数词的一个后缀，注意40是forty，50是fifty，80是eighty。 4.21-99即表示“几十几”，分成由“几十”+“几”，实际上是由以上的“3”加“1”构成，注意中间加一个连字符。
例如：21是twenty-one，99是ninety-nine。5，678读作：five thousand，six hundred and seventy-eight，1，213，2，56读作：one million，two hundred and thirteen thousand，two hundred and fifty-six，2，143，456，789读作：two billion，one hundred and forty-three million，four hundred and fifty-six thousand，seven hundred and eighty-nine。 5.101-999的百位数由hundred加and再加两位数或个位数，例如：311读作：three hundred and eleven，745读作：seven hundred and forty-five，805读作：eight hundred and five。 6.四位数以上（含四位数）的数字从右向左每三位加一 个逗号，第一、第二、第三个逗号的位置分别读thousand，million，billion。 综上所述不难发现：个位数的表达用第一点，两位数的表达用第二到第四点，百位数的表达用第五点，千位以上（含千位）的数字主要用第六点。 7.在表达确切数字时不用复数形式，即基数词与“s”势不两立，例如：two hundred students不能说成two hundreds students。在表示不确切的数字时，用复数形式且后面要用of，即“s”与“of”形影不离。例如：hundreds of students 不能说hundred of students。有时也可加上several，a few等词表示不确切的数量，例如：several thousand times，a few billion years。
泛谈英语语法学习 语法——是语言的三大要素之一，是语言的骨架。语言中缺少了语法，就等于语言失去了应有的尊严。 英语语法学家张道真语法学习的必要性和意义已毋庸置疑，要积极参与课堂内外的英语时间活动，在大量听、说的基础上，抓住各种机会开口讲英语、动笔用英语，一定能学有所获，最终形成综合语言运用能力。诚如Leibniz所言： A language is acquired through practice; it is perfected thr ough grammar. 学英语一定要学语法吗？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一，可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。 《薄冰、张道真英语语法大全》百度文库免费阅读
第二，可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。 第三，可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。 第四，语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。 那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一，基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。第二，要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。 第三，学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四，要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五，将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六，实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。 最后，可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是： 《薄冰、张道真英语语法大全》百度文库免费阅读
最新《英语语法手册》电子版 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，
English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。 7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。 8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。 9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。 10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。 [注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，
张道真全范围英语语法之 谓语 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 编著陈静 赵淑文 山西出版传媒集团·山西教育出版社 2013年6月第2版2014年3月第5次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑王爱仙 ISBN 978-7-5440-6436-1 学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ 丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？ 不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们 就这两个问题简单地谈一点个人意见。 对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语 言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从 头摸索。 第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而 且可以知其所以然。 第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量 一句话是否正确。 第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语 感加深，从而使你的英语水平不断提高。 丨那么应该如何学习语法呢？ 我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点： 第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念 搞清，牢记在心。 第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面， 练习要着重说和写。 第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的 单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。 第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖， 进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。 第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书， 像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。 第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定 水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的 流利性。 最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有 点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
句子 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 编著黄玉霞 孙晓芳 山西出版传媒集团·山西教育出版社 2013年6月第2版2014年3月第5次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑潘峰 ISBN 978-7-5440-6449-1 学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
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