第10课经济重心的南移教学设计

第10课经济重心的南移教学设计

北戴河新区长白学校盛宝和

教学目标：

1、通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展，手工业水平的提高和商业的繁荣以及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋。

2、通过思考这一时期南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过总结这一时期南方经济发展的原因提高学生理解分析能力，从而突破难点。

3、通过学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展做出了贡献。从而增强学生的民族自豪感。

教学重点：南方商业的繁荣

教学难点：南方经济的发展的原因。

教学形式：多媒体

课时安排：一课时

教学思路：

1、引导学生从总体上分析教材结构：教材从三个方面叙述了南方经济的发展：农业；手工业；商业。再进一步引导学生具体分析研究农业；手工业；商业的繁荣的原因以及表现。最后得出结论：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。呈现的趋势：黄河流域——→长江流域。

2、在教学中，利用谜语、导语框、插图、“动脑筋”以及“活动与探究”等内容，充分调动学生的思维活动与对教学的参与，从而提高学生的学习兴趣，加深对课文知识的理解和认识。

教学过程：

利用谜语导入课文：（请各打一个农作物）

1、白如玉，穿黄袍，生水里，都是宝。——水稻。

2、不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，秋天到了见毛不见桃。——棉花。

3、生在山上，卖在山下，一到水里，就会开花。——茶叶。

同学们真聪明，三则谜语都猜对了（将答案板书）。这就是今天我们要学习的新课提到的当时江南地区的主要农作物。下面我们一起把书翻到56页请看导语框并思考：

在五代十国这个动乱时期，为什么吴越能在那时候修筑海塘？江南地区在五代和以后有什么重要的变化呢？带着些问题，我们一起走进我们今天的课堂，来学习“经济重心的南移”一课。

新课：第10课经济重心的南移（板书）

师：课文是从农业；手工业和商业三个方面叙述了从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展的。使学生从总体上了解教材的结构，有一个清晰的线索。

首先，我们来探究南方农业的发展。请同学们从书中找出南方农业发展的原因。学生阅读归纳原因，锻炼学生的阅读和分析能力。

学生汇报：

（1）、从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。

（2）、中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。所以这一时期南方自然条件优越于北方。

（3）、统治者的扶植重视。宋真宗推广从越南引进的优良品种──占城稻。

小结并板书：

一、经济发展的原因：战乱较少，环境优越；技术进步，劳力增加；

政府重视，人民勤劳。

教师：下面再来看一下南方经济发展的表现。

二、南方经济的发展的表现（板书）

下面请同学们找出教材中对农业经济重心南移的表现。

学生汇报：

（1）、从越南引进的新品种──占城稻、太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。民间流传“太湖熟，天下足”的谚语。

（2）、棉花种植，由两广、福建扩展稻了长江流域。

（3）、茶树栽培也很广，江南的丘陵地区，新开辟了许多茶园。

指导学生看板书（之前导入时三则谜语）。

课中练习1：看书中《耕获图》完成动脑筋：仔细观察，看看图中的农民都在从事哪些劳动？

这张图有牛耕、插秧、收获等场面，反映了农民从事农业生产的过程。

过渡：农业生产的发展，促进了手工业的进步，宋朝，手工业中哪三个行业最兴旺？

纺织业，造船业，陶瓷业。（板书）

教师：课文中哪些体现了这一时期手工业重心也南移到了南方？

（1）、纺织业方面：A、蜀地丝织品“号为冠天下”；B、江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙；C、南宋时，棉纺织业发展到了东南沿海。

（2）、陶瓷业：江南地区成为我国制瓷业重心。浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器，给人别致的美感。北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都。

（3）、造船业：宋朝的造船业居当时世界首位。东南沿海的广州，泉州等地，都有发达的造船业。

（学生回答问题时，幻灯片展示相应的蜀锦、江浙丝绸、景德镇瓷器等加深学生的印象，使学生进一步感受这一时期我国手工业的发达。）

课中练习2：看课中福建泉州出土的南宋海船图完成动脑筋：

这是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13个密封的船舱。想想看，这种船有什么优点？

这种船的水密舱结构，具有较强的抗御风浪的能力，适应在深海中航行。

教师过渡：农业和手工业的发展，必然会促进商业的繁荣。宋代商业的繁荣远远超过了前代。接下来我们就来学习具体的内容。

三、商业繁荣

教师：请同学们概括出宋代商业繁荣的表现。

（1）、宋代商业都市很多，最大的使开封和杭州。临安出现了“早市和夜市，买卖昼夜不绝”。

（2）、宋代海外贸易超过前代，成为当时世界上海外贸易的重要国家，广州和泉州使世界闻名的大商港。中国商船近至朝鲜、日本。远到阿拉伯半岛和非洲东海岸。政府鼓励海外贸易，主要港口设立市舶司，加强管理。南宋外贸所得，在财政收入中占重要地位。

（3）、北宋时期四川出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生有利于商业繁荣。

教师根据学生叙述边板书：

课中练习隋唐科举制规定商人及子弟不得参加科举考试。宋朝允许商人中有“奇才异行者”应举，这说明什么？

说明官府在一定程度上改变了政治上歧视商人的政策，反映商业活动的发展在经济生活中占有重要地位，商人社会地位有所提高。

4：动脑筋：想一想，人们为什么要发明纸币？纸币和金属货币相比有哪些优点？今天的货币又有哪些新的发展？学生讨论完成。

①、金属货币沉重，不便携带，因此人们发明了便于携带的纸币。

②、纸币比金属货币携带方便，可以较大范围内使用，有利于商品的流通。

③、今天的货币有国家同意发行，具有更高的信用度，使用范围更广，印

刷更精美，防伪技术更高。同时纸币的发行和管理更加的科学。

课后总结：

今天学习了第10课经济重心的南移。是从唐朝中后期开始的，到南宋时期最后完成。是一个漫长的过程，总体趋势是自北向南，从黄河流域到长江流域。

教学反思：

1. 详细备课和备学生，详细阅读教材和教参，做到精备。

2. 导入时，趣味性不够强，还需增添一些有趣味性的知识。

3. 注意教学过程的条理性，逻辑要缜密。

布置作业：1、你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？

2：结合所学填表：

板书设计：

10、战乱较少，环境优越；起于唐中晚期北

经黄↓

济原因技术进步，劳力增加；商城市河

重业流

心政府重视，人民勤劳。的贸易域↓

的繁↓

南表现农业：水稻、棉花、茶叶荣货币长

移手工业：纺织、制瓷、造船江↓

流

止于南宋时期域

南