湖南一师二附小教学
《分数的意义》教学设计
湖南一师二附小刘登峰
一、教材分析
《分数的意义》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册第四单元的教学内容。这一单元是学生系统学习分数知识的开始。学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数。在此基础上，要让学生通过实践从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”，并进一步认识和理解分数的意义与分数单位的概念，了解分数的产生。
二、教学目标
1. 知识目标：了解分数产生于人们的生产劳动和生活实际；认识单位“1”，理解单位“1”的含义；掌握分数的意义，理解分数单位。
2. 技能目标：通过自主探究、自主发现、合作交流等学习活动，培养学生独立思考、与人合作的能力，发展学生的思维。
3. 情感目标：调动学生积极参与到数学学习活动中来，激发他们对数学的好奇心和求知欲，在探究活动中获得成功的体验，并养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。
三、重点难点
1. 理解单位“1”的含义；
2. 理解和掌握分数的意义；
3. 理解“整体”的含义，明确单位“1”的作用。
四、教学准备
课件、图片纸等。
五、教学过程
㈠、复习旧知，揭示课题
1. 同学们，我们已经学过了分数，谁能说出几个分数？
2. 关于分数，你还知道些什么？
3. 5
3表示什么意义？ 4. 大家知道了这么多关于分数的知识，那么究竟什么是分数呢？
板书课题：分数的意义。
【让学生说说分数5
3的意义，再揭示课题，引起学生疑惑：分数的意义我们已经知道了，今天还会学些什么呢？难道分数的意义有更深奥的内容？从而激发学生学习的兴趣，对即将展开的学习活动充满期待。】
㈡、自主探究，合作交流
1. （课件出示，画面如下图）学生观察，思考问题并回答。
你看到什么？看到这两排数字，你想到了什么？你想将哪个图形平均分成多少份，并想表示这样的多少份？可以用一个怎样的分数的表示？
2. （学生拿出直尺、铅笔、图片纸，图片纸上是上面的六幅图画）学生以两人（同桌）一组，选择自己感兴趣的“物体”进行平均分、涂阴影、写分数、说意义等操作探究活动。
【学生开始动手探究，并就操作过程与结果进行讨论、交流。】
3. 学生汇报操作过程与结果，我根据学生的汇报在课件进行演示，引导学生初步理解这些分数的含义，同时进行板书。
板书形式如下：
一块饼干 7份 1份 7
1 把 一米长线段 平均分成 5份 表示这样 3份 5
3 8个五角星 8份 5份 8
5 【根据学生的回答，形成这样整齐美观的板书，能够帮助学生在接下的学习里
总结相关概念，归纳分数的意义。】
㈢、归纳知识，理解概念
1. 理解单位“1”
我们把“一块饼干”、“一米长线段”、“8个五角星”组成的一个整体，等叫做单位“1”。也就是说：一个物体、一个计量单位、以及由多个物体组成的一个整体，都可以用自然数“1”来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
板书：单位“1”
你是怎样理解单位“1”的？我们还可以把什么看作单位“1”？
【及时让学生用自己的话说一说对单位“1”的认识，并举例加以说明，帮助学生更好的理解单位“1”的含义。】
2. 归纳“若干份”、“一份或几份”
我们可以把单位“1”平均分成7份、5份、8份，还能分成其它的份数吗？所有这些份数，你可以用一个词语概括吗？
板书：若干份。
把单位“1”平均分成若干份后，可以表示这样的1份、3份、5份，还能表示其余的份数吗？又可以用一个怎样的词语来说？
板书：一份或几份
【根据学生的回答板书“若干份”、“一份或几份”，让学生形成了这两个概念的清晰认识，同时也加深了对单位“1”的理解。】
3. 归纳分数的意义 我们把71、53、8
5……统称为分数。谁能用一句话说说怎样的数叫做分数？（学生概括：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。）分数97表示什么意义？12
5呢？ 板书：分数
【学生在动手操作、讨论交流、汇报理解的基础上，归纳出分数的意义已是水到渠成，再让学生说一说具体分数的意义，以加深理解。】
4. 理解分母、分子表示的含义
85中的分母8表示什么含义？53中的分母5呢？你认为分数的分母表示什么？8
5
中的分子5又表示什么？5
3中的分子3呢？分数的分子表示什么含义？ （学生先说出具体分数分母、分子的含义，再分别概括分母和分子的意义。）
5. 理解分数单位
53包含有3个51，我们把51叫做53的分数单位。85含有几个8
1？它的分数单位是多少？12
7的分数单位呢？你认为什么叫分数单位？ 【在理解分数的意义以后，理清分数中分母和分子各自表示的含义，再认识分数单位就很容易了。】
㈣、实践运用，巩固知识（课件出示）
1. 基本练习：
2. 综合练习： ⑴ 小聪从一盘糖果中拿出了4粒，占全部糖果的12 ，盘中原有（ ）个糖果？
若拿出的糖果占全部的3
1，则盘中原有（ ）个糖果？ ⑵ 一篮桃子有4个，小明先吃掉了12 ，接着又吃掉了余下的12 ，这时篮中还有
（ ）个桃子？
3.
拓展练习：
【练习有层次和梯度，由易到难，层层递进，练习过程中让学生开展竞争游戏，
学生兴趣盎然。】
㈤、浏览课本，拓宽视野
1. 对于分数，你还想知道些什么？
2.打开课本，阅读数学书60至62页的内容。
【通过阅读课本，学生加深了对所学知识的理解，同时了解了分数的产生、分数的历史等知识。】
㈥、课堂总结，反思提高
1. 这节课，你有什么收获？
2. 你还有什么疑惑吗？
附：板书设计
分数的意义
单位“1”若干份一份或几份分数
一块饼干 7份 1份
7
1
把一米长线段平均
分成 5份
表示
这样 3份5
3
8个五角星 8份 5份
8
5
六、教学反思
学生对分数已经有了初步的认识，但对分数的意义却说不清道不明。为突破重难点，我想了很多办法，并为开展有效的数学活动的进行了一些尝试。
1. 借助卡片课件开展数学活动。
关于分数意义的教学，离不开“分”，“分”就需要物体，可是在课堂上进行大量实物的切分，愿景很好，可实践起来却有一定的困难。因我班有学生65人，教室坐得满满的，学生大多非常好动，如果真在课堂上“切”起来，便会“热闹有余，思考不足”，还可能出现一些小小的安全事件。但五年级学生的抽象思维能力已经“不容小觑”，并且在我的带领下这些可爱们的分数知识基础还不错，所以我用“图片纸”代替实物，用铅笔代替刀剪，积极引导学生利用“安全环保实用性好”的简易工具
动手操作，合作探究，效果也非常好。当然，我那精美的课件也功不可没，它的动态演示，是学生铅笔与直尺的延展与升级，神奇又不失夸张，真叫一个好。
2. 注重操作探究感悟数学知识。
虽说好刀出好柴，但毕竟分数还是一个比较抽象的概念，所以为了帮助学生更具体、更深刻地理解和把握分数的意义概念，建立数感，学生在探究交流时，我也参与到学生的探究活动中去。其实我是看得多，做得少，微笑多，指教少。可学生仍然活跃，我眼见中他们用铅笔“把一米长线段平均分成8份，表示其中的5份；把8个五角星平均分成4份，表示这样的3份；……”在动手操作、相互交流中，初步感悟了85、4
3等分数的含义…… 3. 引导层层递进突破教学重点。
感悟效果不错，乘胜追击更佳。为了揭示分数的意义，我结合学生的汇报，精心组织板书。然后在齐整美观外加潇洒俊毅的板书基础上，设计了一系列引导性的问题，在问题的引领下，学生逐渐理解了单位“1”的含义，并归纳总结出了“若干份”、“一份或几份”这样概括性的词语。最后揭示分数的意义可以说是水到渠成，不费吹灰之力。紧接其后的由分母、分子的含义引出分数单位概念，并要求学生举身边的事列加以说明，学生理解深刻。可以说，因为层层递进的引导，学生的思维得到了提升，掌握了重点，突破了难点。
4. 设计多样练习巩固所学知识。
首先，练习的题型多样，有“填一填”“判一判”“选一选”“说一说”等形式；其次，练习题目有层次有梯度，有基本练习、综合练习和拓展练习；第三，练习形式多样，组织了竞争游戏。
湖南大学远程与继续教育学院
湖南大学远程与继续教育学院 湖南大学成人高等教育2013年招生简章 一、学校概况 湖南大学享有“千年学府，百年名校”之誉，是直属国家教育部的全国重点综合性大学，也是国家“211工程”、“985工程”重点建设高水平大学。学校起源于宋朝四大著名书院之一、创建于公元976年的岳麓书院，历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁，始终保持着文化教育的连续性。1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂，1926年定名为湖南大学，1937年成为十余所国立大学之一。2000年，湖南大学、湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。 学校设有研究生院和23个学院，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等11大学科门类。拥有25个博士学位授权一级学科，41个硕士学位授权一级学科，20个专业学位授权，建有国家重点学科一级学科2 个、国家重点学科二级学科14个，博士后科研流动站17个。现有教授、副教授1200余人，两院院士4名，双聘院士5人，“长江学者”特聘、讲座教授21人。现有全日制在校学生近3万余人。校园占地面积139.6万平方米，学校藏书590余万册，实现了光盘检索服务和图书流通的计算机管理。建成了设备先进、覆盖面广、功能强大、综合应用的校园计算机网络主干网，并建立了基于校园网的交互式多媒体教学系统。 湖南大学成人教育始于1956年，现已发展成为成人函授、成人业余、网络教育、自学考试、各类培训等多形式、多学科、多层次的成人教育办学体系，目前由湖南大学远程与继续教育学院归口管理和实施。湖南大学成人教育一贯将教学质量和社会效益放在首位，充分发挥成人教育和网络教育各自的优势，利用先进的教学技术手段，促进优秀教育资源共享，实现成人教育和网络教育的有机融合。多年来共为国家培育了各级各类人才13万余人，为推动国家经济和社会的发展，为实现高等教育大众化，构建终身教育体系做出了贡献。 二、办学特色（） 为方便广大学生学习,我校函授教育将遵循“成人教育网络化”的办学理念，充分利用远程教育教学、教务管理平台，实施成人教育教学、管理、学习支持服务等网络化。这种基于现代远程教育技术全新的教学管理模式，突破了学习时空的限制，符合成人在职学生学习的特点，有利于解决成人教育传统教学模式的“工学矛盾”，有利于节省学生的开支，有利于提高学生的学习自主性和学习效率。在基于网络教学的教学模式下，有条件的学生通过互联网在家即可实现远程听课、参与辅导答疑、提交课程作业、加强同学校的沟通与联系等；不具备互联网使用条件的学生依托函授站点的支持也可远程参与完成整个教学过程。 三、招生计划（以教育部公布的计划为准）
平面构成基础教学计划
平面构成基础教学计划 学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一 一、课程内容及重点、难点 第一章： 教学内容平面构成概述1．平面构成的基本概念及内容。 2. 平面构成中形的构成。 3. 基本几何的画法。 4. 形式美的基本法则。 5. 平面构成设计的材料及用具。 6. 平面构成设计的步骤。 教学目的： 1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系； 2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用； 3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识； 5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。 重点难点： 1、重点理解构成与设计的关系； 2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。 第二章 教学内容：平面构成的基本要素 1 概念要素 2. 视觉要素 3. 关系要素 教学目的 1、掌握构成的基本理论知识，基本概念 2、培养学生良好的视觉感受
3、培养学生创新观念和创新能力 重点难点： 1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用 2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用 3、理解并掌握不同形态要素的视觉感受和心理感受 第三章 教学内容：平面构成的基本形态 1. 自然形 2. 几何形 3. 偶然形 教学目的： 1、掌握平面构成元素的构成形式 2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受 重点难点： 自然形偶然形的画法。 第四章 教学内容：平面构成的基本形式 1．重复构成形式 2. 近似构成形式 3. 渐变构成形式 4. 对比构成形式 5. 发射构成形式 6. 特异构成形式 7. 空间构成形式 8. 分解、密集、分割、肌理构成形式 9. 平面构成设计在设计中的应用。 教学目的： 1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受 2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割
湖南省建设工程推行工程项目管理实施办法(试行)
湖南省建设工程推行工程项目管理实施办法（试行） 2005-12-02 【发布单位】湖南省建设厅【发布文号】湘建［2005］337号【发布时间】2005-12-02【生效时间】2006-03-02第一条［目的和依据］为了促进我省建设工程推行工程项目管理工作健康发 展，加快与国际工程项目管理方式接轨，规范建设工程的工程项目管理活动，不断提高建设工程项目投资效益和管理水平，根据建设部建市［2004］200号《关于印发 <建设工程项目管理试行 办法>的通知》及国家和省有关法律、法规，结合我省实际情况制定本办法。第二条［适用范围］凡在我省范围内从事建设工程的工程项目管理活动，均应当遵守本办法。本办法所称 工程项目管理，是指承担建设工程的工程项目管理的单位（以下简称工程项目管理单位），受建设工程项目业主方委托（以下简称业主），对工程建设的（决策、实施、保修）全过程或某阶段进行管理和提供服务。第三条［承担条件和能力］工程项目管理单位应当具备下列条件和能力： （一）具有工商行政管理部门颁发的企业法人营业执照，注册资本金不少于400万元；具有固定的 办公场所、健全的组织机构、完善的管理制度；依法规范经营、社会信誉良好。（二）单位负责人具有15年以上从事工程建设管理工作经历，单位技术负责人具有相关专业高级技术职称。（三）具有工程勘察、设计、施工、监理、造价咨询、招标代理等一项或多项资质。（四）具有工程项目管理的综合实力，建设工程的管理、经济、技术人员不少于50人，具有国家工程 类注册执业资格的人员不少于 40人，且相关专业配套。（五）具备广泛汇集技术专家资源的 能力。第四条［执业资格］从事工程项目管理的专业技术人员，应当具有城市规划师、建筑 师、勘察设计工程师、建造师、监理工程师、造价工程师等一项或者多项注册执业资格。取 得城市规划师、建筑师、勘察设计工程师、建造师、监理工程师、造价工程师等注册执业资格的专业技术人员，可在工程勘察、设计、监理、施工、造价咨询、招标代理等任何一家相应资质的企业申请注册并执业。取得上述多项注册执业资格的专业技术人员，可以在同一企业 分别注册并执业。第五条［条件和能力审查］工程项目业主在委托工程项目管理时，应当 依据本实施办法第三、四条规定对相关工程项目管理单位的条件和能力进行详细审查。为推动和规范我省工程项目管理工作，委托湖南省建设监理协会根据工程项目管理单位的申请，联合其它有关行业协会组织相关专家为工程项目管理单位提供第三方评价和认证服务，第三方评价和认证应当依据本实施办法第三、四条规定进行。业主在实施委托工程项目管理条件和能力审查时可以将评价和认证内容直接作为依据，不再对相关工程项目管理单位的条件和能力进行详细审查。第六条［工程项目管理内容］工程项目管理单位受工程项目业主委托的工作内容 包括：（一）协助业主进行工程项目前期策划，经济分析、专项评估与投资确定；（二）协助业主办理土地征用、报批、动拆迁及规划许可等有关手续和配套工程项目的咨询和管理； （三）协助业主提岀工程项目的设计要求；代理业主负责工程项目的勘察设计招标、签订勘察设计 合同并监督实施；组织设计单位进行工程项目设计优化、技术经济方案比选并进行资控制； （四）协助业主组织工程项目监理、施工、设备材料采购招标或代理业主招标；（五）协助业主与工程项目总承包企业或施工企业及建筑材料、设备、构配件供应等企业签订合同并监督实 施；（六）协助业主提岀工程项目实施用款计划，进行工程项目竣2T_结算和工程决算，处 理2T_程索赔，组织工程项目竣工验收，向业主方移交工程项目竣工档案资料；（七）生产
湖南大学大学物理2期末试卷答案
大学物理试卷（二）答案与评分标准 一 选择题（每小题3分，共30分） 1（B ）2（D ）3（B ）4（B ）5（B ）6（D ）7（D ）8（C ）9（D ）10（C ） 二 填空题（共 30分） 1． λ / (2ε0) 3分 2． W e 0 / εr 4分 3． aIB 3分 4． E D r εε0= 3分 5． t E R d /d 2 0πε 3分 6． 不变 1分 变长 1分 波长变长 1分 7． 123ννν+= 2分 123 1 1 1 λλλ+ = 2分 8． 电子自旋的角动量的空间取向量子化 3分 9． 泡利不相容原理 2分 能量最低原理 2分 三．计算题（每小题10分，共40分） 1．解：在任意角φ 处取微小电量d q =λd l ，它在O 点产生的场强为： R R l E 002 04d s co 4d d εφ φλελπ=π= 3分 它沿x 、y 轴上的二个分量为： d E x =－d E cos φ 1分 d E y =－d E sin φ 1分 对各分量分别求和 ?ππ=20 2 00d s co 4φ φελR E x ＝ R 004ελ 2分
)d(sin sin 420 00 =π=?πφφελR E y 2分 故O 点的场强为： i R i E E x 004ελ-== 1分 2．解：(1) 在球内取半径为r 、厚为d r 的薄球壳，该壳内所包含的电荷为 d q = ρd V = qr 4πr 2d r /(πR 4) = 4qr 3d r/R 4 则球体所带的总电荷为 ( )q r r R q V Q r V ===??0 3 4 d /4d ρ 2分 (2) 在球内作一半径为r 1的高斯球面，按高斯定理有 4041 24 121 1 d 41 4R qr r r R qr E r r εε=π?π= π? 得 4 02 1 14R qr E επ= (r 1≤R)， 1E 方向沿半径向外． 2分 在球体外作半径为r 2的高斯球面，按高斯定理有 022 2/4εq E r =π 得 22024r q E επ= (r 2 >R )， 2E 方向沿半径向 外． 2分 (3) 球内电势 ?? ∞?+?=R R r r E r E U d d 2111 ??∞π+π=R R r r r q r R qr d 4d 420 402 1εε 4 03 10123R qr R q εεπ-π=???? ??-π=3310412R r R q ε ()R r ≤1 2分 球外电势 202 0224d 4d 2 2 r q r r q r E U r R r εεπ= π=?=? ?∞ ()R r >2 2分 3．解： 321B B B B ++= B 1、B 2分别为带电的大半圆线圈和小半圆线圈转动产生的磁感强度，B 3为沿直径的带电线段转动产生的磁感强度． ππ= 21b I λω， 422200101λωμλωμμ= π?π==b b b I B 3分 ππ= 22a I λω， 422200202λωμλωμμ=π?π==a a a I B 3分
2020年一级造价工程师报名时间
2020年一级造价工程师报名时间暂未公布，不过根据往年的报名时间预计是在2020年8月开始报名，报名事项先参考19年报名流程，小编整理如下： 考试的报考人员使用全国专业技术人员资格考试报名服务平台进行网上报名。 一级造价工程师报名网站：中国人事考试网 报名入口：全国专业技术人员资格考试报名服务平台 (一)报名证明事项告知承诺制 根据《人力资源社会保障部人事考试中心关于印发<专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制试点工作实施方案>的通知》(人考中心函〔2019〕26号)要求，本次考试报名实行报名证明事项告知承诺制，报名工作全程网上办理。 1.报考人员须承诺本人已经知晓规定的证明义务和证明内容，已经符合告知的报考条件，报考时所填报的信息真实、准确、完整、有效，并愿意承担虚假承诺的责任。报考人员无需携带学历证明、从事相关专业工作年限证明等证明材料到现场进行资格审核。资格审核部门对报考人员填报的信息进行核验和核查，并依据其作出的承诺为其办理报考相关事项。 2.报考人员不符合报考条件的，或者未按照资格审核部门要求办理报考相关事项的，按考试报名无效或者考试成绩无效处理。报考人员确认报名后，已缴费用不予退还。
档案库存在合格成绩的应试人员(老考生)经在线核验或者人工核查后，如不符合报考条件的，按报名无效处理;如因年限问题不符合报考条件的，不符合报考年度之前的合格科目按成绩无效处理。 应试人员有故意隐瞒真实情况、提供虚假承诺或者以其他不正当手段取得相应资格证书或者成绩证明等严重违纪违规行为的，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第31号)处理，记入专业技术人员资格考试诚信档案库。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。 建立失信应试人员黑名单制度，加大失信联合惩戒力度，加强跨部门联动响应，完善“一处失信、处处受限”的联合惩戒机制，将被记入专业技术人员资格考试诚信档案库的失信应试人员纳入全国信用信息共享平台，实施联合惩戒。失信应试人员信息视情况向社会公布，并通知当事人所在单位。 3.在专业技术人员资格考试中有违纪违规行为被记入专业技术人员资格考试诚信档案库且在记录期内的报考人员，不适用告知承诺制。不适用告知承诺制的报考人员，需要携带单位盖章的《报名登记表》到资格审核部门进行人工核验。 报名流程 1.报名流程。注册(信息在线核验、上传照片)、填写报考信息(阅读告知承诺书及报考须知、签署“报考承诺书”)、报名确认、资格审核(报考信息核验、核查)、缴费、打印准考证等环节。 2.报名时间安排 注册
网络教学系统设计与开发开题报告
一．毕业设计(论文)课题来源、类型 来源：本次毕业设计课题由指导教师指定。 类型：软件开发类。 二、选题的目的及意义 目的：通过本次毕业设计的课题，巩固加强自身在本科大学中学习的知识理论以及实践能力；锻炼独立研究开发软件的能力及技术；研究探讨计算机软件开发的发展趋势。 意义：网络教学是一种新兴的教学模式，21世纪以来，随着网络技术日新月异的飞速发展，这种教学模式也在飞速地发展，并越来越被人们接受认同，各大院校也都已经将其作为自身教学建设的一个重要内容。在我国，08年的非典时期，网络教学系统的优势进一步彰显其优势，使广大群众对其有了深刻的认识。网络教学之所以具有广大的开发应用前景，分析原因主要由以下几个两个方面的因素所定： 1.广泛的社会需求。随着社会的发展，社会的各方面竞争也日趋激烈，自身的知识水平和文化素养程度成为了很多工作岗位的必备需求。随之而来的结果就是越来越多的人需要再学习再培训，但时间地点等诸多因素的不便往往困扰着人们。同时在校生由于面临教学方式的变化、教学内容的增多、自身条件和兴趣的差异，也迫切需要一种新的教学模式来满足他们的需求。 2.网络正快速地融入人们的日常生活、工作、学习中，通过网络来获取知识已经成为一种很自然的方式。网络教学与传统的教学模式相比，具有超越时间，超越空间的优势，人们可以随时随地享受到网络教学系统的便捷，而不需要拘泥与固定的时间固
定的地点传统教学。它可以充分发挥网络信息资源的优势，随时随地给予学生帮助和获取知识，增加了教学的实时性。同时它又是一种简单高效的教学模式，因而被越来越多的人所认可。三、本课题在国内的研究状况及发展趋势 目前世界各国都非常重视网络教学的的发展，纷纷将其列入政府的教育发展规划中，力争在使其成为未来人才发展和培养的优势。美国是当今世界网络教育规模最大的国家。 在美国，网络大学设的学历、学位课程达到4.9万门，基本覆盖了美国高等教育学校的所有学科门类和专业，44%的美国高等学校向全社会提供网络教育。早在1996年克林顿政府就宣扬要把教育广泛构建在Internet上。2000年以前把每一间教室和每一个图书馆都连接在Internet上。1998年美国更是投入510亿美元的巨额预算用于实施该计划，旨在使每一个美国公民都能利用信息技术进行终生学习。迄今为止，网络教育已经成为美国公民人才教育与培训选中不可或缺的组成部分。据2004年Registered Rep 和波士顿金融协会对52000多名投资专业人士所做的调查表明，约60%的金融顾问和投资专业人员正在寻求某种形式的金融服务证书，其中近50%的人员将通过在线学习的方式获取注册理财师证书。 在英国，政府在1998年就以立法的形式规定，在政府投入的教育经费中6%必须作为学校专款专用的计算机购置费，以保证英国中小学都能连接Internet。1997年，提出“全国学习网”计划，计划将英国302万所中小学全部联网，使45万中小学教师和900多万学生都有机会接触和利用最先进的信息技术。同时要求全国
湖南大学电力系统分析试卷(2017)
. 湖南大学课程考试试卷 课程名称： 电力系统分析 ；试卷编号： A ；考试时间：120分钟 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 应得分 25 27 12 36 / / / / / / 100 实得分 评分： 评卷人 答题要求：所有答案必须写在答题纸上，否则视为无效。 一、填空（本大题共8个小题，25空格，每空格1分，共25分） 1. 电力系统简单短路故障包括______；______；______；______；等四种，其中最严重的短路故障是______；发生几率最大的短路故障是______。 2. 凸极同步发电机的同步直轴电抗与交轴电抗分别为 x d 与x q ，则比较其大小的关系为______＞______。 3. 当运行条件不变时，隐极同步发电机的空载电势E q 、暂态电势E ′q 、次暂态电势E ′′q 的数值大小排序是：______＞______＞______。 4. 同步发电机供电系统发生三相短路时，其短路前正常负荷电流I [0]、稳态短路电流I ∞、起始次暂态电流I 、短路冲击电流i imp 之间的大小关系是： ______＞______＞______＞______。 5. 已知三相线路每相自阻抗为z s ，相间互阻抗为z m ，则线路正、负、零序阻抗分别为 z (1) =_______，z (2) =_______， z (0)=_______。 6. 用对称分量表示的两相短路不接地故障f (2)的边界条件是______；______；______。 7. 对于中性点非接地系统，单相接地短路故障时，故障相的短路电流为_______，非故障相电压等于故障前正常电压的_______倍。 考试中心填写： ____年___月___日 考 试 用 专业班级： 学号： 姓名： 装订线（答题不得超过此线） 湖南大学课程考试试卷 湖南大学教务处考试中心
2020最新年湖南一级建造师报考条件
（一）凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试： 1.取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年； 2.取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年； 3.取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年； 4.取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年； 5．取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年； 6. 技工院校中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业，分别按中专、大专、本科学历报名参加相应考试。 （二）符合（一）有关报名条件，于2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试： 1.受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。 2.具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。 （三）已取得一级建造师执业资格证书的人员，也可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加考试。考试合格后核发国家统一印制的相应专业合格证明。该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。 （四）根据人事部《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发〔2005〕9号）文件精神，自2005年度起，凡符合建造师执业资格考试有关规定的香港、澳门居民，均可按照规定的程序和要求，报名参加相应专业考试。 香港、澳门居民申请参加一级建造师执业资格考试，在报名时应向报名点提交本人身份证明、国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书，以及相应专业机构从事相关专业工作年限的证明。
(完整版)湖南大学《基础工程》教学大纲
二、课程描述 中文： 本课程的教学应使学生对土木工程的常用基础有所掌握，对相关的基坑工程和地基处理方法以及区域性地基有一般了解。教学中要求学生熟练掌握天然地基上无筋扩展基础和钢筋混凝土浅基础的设计方法，掌握深基础中竖向荷载下桩基（单、群桩基）的计算理论、设计方法和测各种地基处理方法的基本原理和区域性掌握深基坑工程的降水与支护基本方法；试及检测原理；以及各种地对沉井基础的原理及设计、地基的特点；水平荷载下桩的常用计算理论和设计方法、基处理方法的详细设计和较深入探讨区域性地基等。 英文： civil in the This course to aims common give students a broad understanding of foundations engineering as well as a general understanding of foundattion excavation enineering, ground treatment and regional foundation. After completingthis course, students should masterthe following contents: (a) design method of non-reinforced spread foundation and reinforced concrete shallow foundation in natural foundation; (b) computing theory, design method and testing/detecting principle of pile foundation under vertical and horizontal loads; (c) dewatering and supportting methods of the deep foundation excavation engnieering; (d)fundamental principlesof the caisson foundation and various ground treatment methods as well as those detailed design approaches; and (e) characteristics of regional foundations. 三、课程内容 课程教学目标（一）
湖南大学高等分析化学思考题答案
高等分析化学思考题（化学专业本科）2 第一章分析化学相关文献 基本概念：一次文献、二次文献、技术标准、通讯作者、ISSN、DOI （1）为什么要费时费力地去了解文献的相关知识？ （2）SCI和SciFinder是一回事吗？为什么？ （3）说明如何获取一篇专利的原文。 （4）在尿样检验中，有什么手段可以降低假阳性出现的几率？ 1.原始的创作，如期刊论文、技术报告、专利说明书？？？ 2.将一级文献经过加工整理、简化组织成为系统的文献，便于查找一级文献， 如书目、索引和文摘。 3.对产品的质量、规格及检验方法等方面所做的技术规范。如化工产品的分析 检验方法的各种标准。 4.课题的总负责人，承担课题的经费，设计，文章的书写和把关。通讯作者也 是文章和研究材料的联系人，担负着文章可靠性的责任。 5.ISSN国际标准连续出版物编号，其目的是使世界上每一种不同题名、不同版 本的连续出版物都有一个国际性的唯一代码标识 6.数字对象唯一标识符，它是一套识别数字资源的机制，涵括的对象有视频、 报告或书籍等等。 1.了解文献，从而快速查找有价值的文献；方便自己写文献。 2.SCI是科学引文索引，内容涵盖所有自然科学，SciFinder Scholar是美国化学 学会旗下的化学文摘服务社所出版的在线版数据库学术版，只有化学的内容。 3.从各国专利管理机构获取；从各商业性数据库获取。 4.控制时间，存放时间不能太长，从收集完毕到检测完毕不能超过2小时；不 能掺杂质；要用干净的容器装；进行复检，比如镜检。 第二章分析化学的一些发展趋势 2.1单分子分析 基本概念：消失波、TIRFM、TLM、AFM 1.标准波在全内反射界面呈指数衰减由光密渗入光疏介质而形成消逝波。 2.全内反射荧光显微镜，利用光线全反射后在介质另一面产生衰逝波的特性， 激发荧光分子以观察荧光标定样品的极薄区域，紫外区观测的动态范围通常在200 nm以下。 3.热透显微镜 热透显微镜采用波长不同的两种激光器。在激光束焦点附近如果有对光有吸收的物质存在就会吸收光而发热，激光焦点中心部位发热多而边缘发热少，周围的水会因为折射率不同起到凹透镜的所用，当另一束激光通过时，会因为凹透镜的作用而发散，据此进行物质探测。 4. 原子力显微镜，利用微小探针与待测物之间交互作用力，将激光束照射到微 悬臂上,再进行反射及反馈来呈现待测物的表面形貌和物理特性。 （1）为什么要发展单分子分析方法？并举例具体说明。 探测并识别单个分子，揭示基团平均所覆盖的分子特性，实时监测分子运动，具
湖南大学物理(2)第14,15章课后习题参考答案
湖南大学物理(2)第 14,15章课后习题参 考答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第14章 稳恒电流的磁场 一、选择题 1(B)，2(D)，3(D)，4(B)，5(B)，6(D)，7(B)，8(C)，9(D)，10(A) 二、填空题 (1). 最大磁力矩，磁矩 ; (2). R 2c ； (3). )4/(0a I μ； (4). R I π40μ ； (5). 0i ，沿轴线方向朝右. ； (6). )2/(210R rI πμ， 0 ; (7). 4 ; (8). )/(lB mg ； (9). aIB ; (10). 正，负. 三 计算题 1．一无限长圆柱形铜导体(磁导率μ0)，半径为R ，通有均匀分布的电流I ．今取一矩形平面S (长为1 m ，宽为2 R )，位置如右图中画斜线部分所示，求通过该矩形平面的磁通量． 解：在圆柱体内部与导体中心轴线相距为r 处的磁感强度的大小，由安培环路定 律可得： )(220R r r R I B ≤π=μ 因而，穿过导体内画斜线部分平面的磁通Φ1为 ???==S B S B d d 1 Φr r R I R d 2020?π=μπ=40I μ 在圆形导体外，与导体中心轴线相距r 处的磁感强度大小为 )(20 R r r I B >π=μ 因而，穿过导体外画斜线部分平面的磁通Φ2为 ??=S B d 2Φr r I R R d 220?π=μ2ln 20π=I μ 穿过整个矩形平面的磁通量 21ΦΦΦ+=π=40I μ2ln 20π +I μ I S 2R 1 m
湖南省二级建造师考后资格审查
xx二级建造师考后资格审查 根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于专业技术人员资格考试实行考后资格审查的通知》(湘人社函〔2012〕526号)等有关文件精神，按照有关考务文件要求，为做好2016年度二级建造师等资格考试考后资格审查工作，现将有关事项公告如下： 一、资格审查对象 2016年度(含2015年、2016年度滚动考试)二级建造师、社会工作者、二级注册计量师、管理咨询师考试所有科目考试成绩合格的人员(即申请人，下同，名单见附件)。 二、资格审查时间及地点 资格审查时间：2016年9月12日下午3:00至14日下午5:30，上午8:30-11:30,下午3:00-5:30; 地点：衡阳市人社局(南院)三楼人力资源市场。 三、资格审查 根据原人事部《关于资格考试工作中有关问题的通知》(人办发〔1996〕52号)等有关文件精神，二级建造师等4类资格考试实行网上报名前申请人自我资格审查、所在单位资格初审、考试成绩公布后人社部门组织资格复审。 请考生再次仔细阅读和了解相关考务文件以及本公告的通知要求，特别是认真对照报名条件中的学历、工作年限、任职资历、专业等标准条件予以把握，并按要求递交相关材料。 (一)所在单位初审。申请人所在单位负责初审把关。所在单位人事(人力资源)部门须对申请人《资格考试报名表》的信息一一核实，严格把关。初审符合条件的，所在单位在《资格考试报名表》中“单位意见”栏内签署“资格初审合格”意见并盖章。不符合条件的，及时告知申请人不符合报名参考条件，不再参加资格复审。所在单位应充分运用大数据等现代信息技术进行核查，对申请人提
供的材料加强网上查询验证，严防弄虚作假，并保留初审查验结果以备复审。同时开具工作年限证明。 (二)资格复审。申请人按照“哪里报名哪里资格复审”的原则进行资格复审。市州网站要及时公布考试成绩合格人员名单和资格审查时间、地点及相关要求。资格复审须再次核对申请人姓名、性别、年龄、单位、专业、学历、资历、专业技术职务、考试成绩等相关情况。对符合报考条件且考试成绩合格的，省直和市州人社部门在《资格考试报名表》中“审核部门意见”栏内签署“资格复审合格”意见并盖章。对不符合报考条件的申请人成绩视为无效，一律不下发确认文、不予发证。未在规定时间到指定地点提交复审相关材料的，逾期不予受理。 (三)有关要求 1、为简化办事环节和手续，按照国家相关要求，资格审查实行初审和复审两级审查，突出用人单位的主体作用，强化申请人所在单位的初审权。 2、市州人社部门对初审结果进行复审，及时公布公示复审结果，接受举报。并在规定时间内办理相关证书。 3、资格审查统一使用国家制发的《资格考试报名表》，申请人、所在单位、人社部门在表内相应栏目内签名盖章，资格审查部门不得再自行增设签章环节。 4、省级人社部门将加大对资格审查的指导和监督力度，不定期地对各地、各单位的资格审查工作进行督促检查。 5、网上报名成功、缴费成功、准考证打印成功、考试成绩合格等并非资格审查合格(特别提示：不要轻信非法培训机构等“考过即通过”“报考即包过”的误导)，只有通过初审和复审两级审查的才认定为资格审查通过(如按规定被列入核查或抽查的，还须核查、抽查合格)，方可办理后续手续。 6、因特殊原因未在指定时间内进行资格审查的人员，可在下一年度考试成绩合格人员资格审查时补办一次。仍不补办资格审查的，视为申请人自动放弃，资格考试等部门清理相关数据，不再予以资格审查及发证，后果由申请人自负。
湖南大学课程教学大纲
湖南大学课程教学大纲 二、课程描述 本课程为非英语专业通识选修课，是英汉翻译的入门级课程，旨在通过课堂教学和课内外多文体阅读、翻译和写作实践，帮助学生了解英汉语各类人文社科和科技文本，特别是实用性文本的文体和语言特征，初步掌握基本的翻译技巧，重点通过英语阅读和英汉语言转换领悟英汉语表达习惯、语境和文化差异，从而进一步提高学生的英语熟练程度，尤其是其书面表达能力，培养学生的跨文化交际能力。 This course is a selective course for non-English undergraduate students as a preliminary course of English-Chinese translation. With extensive reading, translation and writing of texts of various styles, it aims at helping students have some idea of the stylistic and linguistic features of texts in humanistic, social science and sci-tech disciplines, especially those for practical purposes, lay a basic foundation of translation skills, and more importantly, arouse the students’ awareness of the linguistic and cultural differences of English and Chinese in practical contexts, so as to improve the students’English proficiency as well as the cross-cultural communicative competence in writing and translation. 三、教学目标和教学内容 本课程旨在帮助学生了解中英文实用文体特点及其语言表达差异，进而掌握英语表达式，提高英语熟练程度，同时掌握一定的翻译策略和技巧。 四、教学参考书 1、刘正光等. 《新目标大学英语综合教程 2、 3、4》，上海外语教育出版社，2016 2、伍锋、何庆机.《应用文体翻译：理论与实践》，浙江大学出版社，2008 3、陶友兰、何刚强.《英语读译教程》，外语教学与研究出版社，2011 4、穆雷. 《英汉翻译基础教程》，高等教育出版社，2013 5、冯庆华、陈科芳. 《汉英翻译基础教程》，2008，2012 6、王振国、李艳琳. 《新汉英翻译教程》，高等教育出版社，2014 7、康志洪. 《科技翻译》，外语教学与研究出版社.，2012. 8、李明. 《商务英语翻译（英译汉）》（第二版），高等教育出版社，2011 9、李明. 《商务英语翻译（汉译英）》，高等教育出版社. 2007, 2011
(完整版)湖南大学生物理竞赛试题及答案,推荐文档
湖南省第 3 届大学生物理竞赛试卷 （2010 年 4 月 24 日） 时间 150 分钟 满分 120 分 一、选择题（每题 3 分，共 12 分） 1、真空中波长为的单色光，在折射率为 n 的透明介质中从 A 沿某路径传播到 B ，若A ，B 两点相位差为3，则此路径 AB 的光程为 [ ] (A) 1.5 (B) 1.5n (C) 1.5n (D) 3 2、氢原子中处于 2p 状态的电子，描述其量子态的四个量子数(n , l , m l , m s ) 可能取的值为 [ ] (A) (2, 2,1, - 1 ) 2 (B) 1 (2, 0, 0, ) 2 (C) (2,1, -1, - 1 ) 2 1 (D) (2, 0,1, ) 2 3、某元素的特征光谱中含有波长分别为 = 450nm 和 = 750nm （1nm = 10-9 m ）的 1 2 光谱线。在光栅光谱中，这两种波长的谱线有重叠现象，重叠处 2 的谱线的级数将是 [ ] (A) 2,3,4,5…… (B) 2,5,8,11…… (C) 2,4,6,8…… (D) 3,6,9,12…… 4、长为 2L 、质量为 m 的均匀直棒的两端用绳自天花板竖直吊住，若一端突然剪断，剪断 绳的瞬间另一端绳中的张力为： [ ] (A) 1 mg 2 (B) mg (C) 3 mg 4 (D) 1 mg 4 二、填空题（每题 3 分，共 18 分） 1、电子枪的加速电压U = 5?104V ，则电子的速度（考虑相对论效应） ，电子的德布罗意波长 。 2、弦上一驻波，其相邻两节点的距离为65cm ，弦的振动频率为230Hz ，则波长为 ，形成驻波的行波的波速为 。 3、长为 L 的铜棒 ab 在垂直于匀强磁场 B 的平面内以角速度作逆时 针转动， B 垂直于转动平面向里，如图所示。则棒中的动生电动势为 a ，a 、b 两端何端电势高 （填 a 或 b ）。 4、一均匀带正电的无限长直导线，电荷线密度为，其单位长度上总共发出的电场线（E 线）的条数是 。 5、用白光垂直照射在厚度为4 ?10-5 cm ，折射率为 1.5 的薄膜表面上，在可见光范围内， b B
2016年湖南省二级建造师考试试题
2016年湖南省二级建造师考试试题 一、单项选择题（共20题，每题3分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、检测报告及安装、使用、维护说明书等文件资料（中文文本或附中文译文），还应提供（）。 A.原产地证明 B.商检证明 C.出厂证明 D.验收证明 E.检测证明 答案AB参见教材P129 2、风管型温度传感器应在风管（）完成后进行安装。 A.安装 B.试验 C.保温 D.防腐 答案C参见教材P130 3、涂漆及补口之前进行喷砂除锈处理，其除锈等级质量应达到（）级。 A.Sa2.5 B.Sa2 C.Sa3 D.St2 答案A参见教材P85 4、启动转矩大，制动性能好，并可平滑调速的电动机是（）。 A.直流电动机 B.永磁同步电动机 C.三相异步电动机 D.单相异步电动机 答案A参见教材P13 5、产品焊接试板制作要求不正确的是（）。 A.现场组焊的圆筒形储罐应制作立、横、平加仰三块产品焊接试板 B.圆筒形压力容器的纵向焊接接头的产品焊接试板，应作为筒节纵向焊接接头的延长部分 C.球罐的产品焊接试板应在焊接产品的同时，由施焊该球罐的焊工采用相同的条件和焊接工艺进行焊接 D.需进行热处理的压力容器，其焊接试板应同炉、同工艺随容器一起进行热处理答案A参见教材P77 6、（）及管网组成。 A.洒水喷头 B.报警阀组
C.水泵 D.水箱 E.水泵接合器 答案CDE参见教材P134 7、安装胀锚地脚螺栓的基础混凝土强度不得小于（）M参见教材Pa。 A.3 B.5 C.7 D.10 答案D参见教材P37 8、下面所列焊接工艺评定因素发生改变时，必须重新进行工艺评定的有（）。 A.常用焊接方法中焊接材料改变 B.首次使用的某钢号母材，其同组别号中有一种钢号母材评定合格 C.改变焊接方法 D.改变焊后热处理类别 E.首次使用国外钢材 答案ACDE参见教材P30-31 9、电站发电机安装程序中，调整空气间隙工作应在（）后进行。 A.检查及电气试验 B.就位 C.附属设备安装 D.穿转子 答案D参见教材P44 10、消防验收时，施工单位应提交的资料包括（）等。 A.设备开箱记录 B.隐蔽工程验收记录 C.检测测试记录 D.设计变更文字记录 E.调试报告 答案ABDE参见教材P137 11、高压电器及成套装置的主要性能有（）。 A.通断 B.保护 C.控制 D.调节 E.适宜各种环境 答案ABCD参见教材P13 12、焊后液压强度试验常用洁净水进行，试验压力为（）的1.25?1.5倍。 A.设计压力 B.操作压力 C.公称压力 D.额定工作压力 答案A参见教材P33 13、下列资料中，属于砌筑工序交接证明书必须具备的有（）。 A.炉子中心线和控制标高的记录
湖南大学校友综合服务信息平台技术方案
大学校友综合服务信息平台 技术方案
目录 1.项目背景1 2.项目概述1 3.项目建设原则2 3.1.1.易用性2 3.1.2.可控性2 3.1.3.高效性2 3.1. 4.安全性2 3.1.5.可扩展性3 4.项目软件需求描述3 4.1.用户权限管理3 4.1.1.用户权限组/角色的创建与分配3 4.1.2.用户认证4 4.2.校友信息管理6 4.2.1.校友数据批量导入6 4.2.2.校友走访记录管理7 4.2.3.个人消息管理8 4.2.4.消息发送和接收9 4.2. 5.人脉搜索9 4.2.6.信息群发功能9 4.2.7.校友信息查询10 4.2.8.校友信息去重11 4.2.9.校友信息统计错误!未定义书签。 4.2.10.数据标记功能11 4.2.11.模板设计11 4.2.12.校友信息卡面板12 4.2.13.个人空间12 4.3.校友组织管理12
4.3.1.组织结构12 4.3.2.组织管理员13 4.3.3.地方校友会空间13 4.3.4.学院校友会空间13 4.3. 5.班级空间14 4.4.校友活动管理14 4.4.1.活动组织14 4.4.2.活动参与14 4.4.3.活动分享15 4.4.4.投票活动15 4.5.校友服务16 4.5.1.校友卡申请服务16 4.6.后台管理16 4.6.1.日志管理16 4.6.2.权限管理16 4.6.3.数据备份管理16 4.6.4.动态数据库管理17 4.6. 5.系统字典管理17 4.7.校友门户页面与栏目17 4.7.1.首页17 4.7.2.部门概况18 4.7.3.新闻中心18 4.7.4.岳麓之星18 4.7. 5.合作办学（产学研合作）18 4.7.6.校友组织（与社区数据同步）18 4.7.7.校友活动19 4.7.8.校友刊物19 4.7.9.校友爱心19 4.7.10.校友服务19 5.项目主机与软件配置要求19 5.1.主机硬件19 5.2.WEB服务器的软件布署环境20
湖南大学算法设计与分析期中试题及答案
一、函数渐进阶。对于下列各组f(x)和g(x)，确定他们的关 系（15分） a)f(x)=log n10+1；g(x)= log n – 10 b)f(x)=5 n10；g(x)=10n c)f(x)=；g(x)= log n +5 二、设n个不同的整数排好序后存于T[0:n-1]中。若存在下 标i，0≤i 1函数渐进阶。对于下列各组f(x)和g(x)，确定他们的关系（15分） a)f(x)=log n10+1；g(x)= log n – 10 b)f(x)=5 n10；g(x)=10n c)f(x)=；g(x)= log n +5 2设n个不同的整数排好序后存于T[0:n-1]中。若下标i，0≤i