初三数学旋转相似讲义

初三数学旋转相似讲义
初三数学旋转相似讲义

专题:旋转相似

模型:手拉手相似模型,旋转相似成双对。

条件:CD∥AB(本质即为△OCD∽△OAB),将△OCD绕点O旋转到图1和图2的位置。

结论:⑴、△OCD∽△OAB △OAC∽△OBD。即连接对应点所得的一对新三角形相似。

⑵、延长AC交BD于点E,则∠AEB=∠BOA(用蝴蝶形图证明)(能得到点A、O、E、B四点共圆)

模型特例:共直角顶点的直角三角形相似

当∠AOB=∠COD=90°时,除

⑴、△OCD ∽△OAB ? △OAC ∽△OBD

⑵、延长AC 交BD 于点E ,则∠AEB=∠BOA=90°(用蝴蝶形图证明) 外,还有结论 ⑶、

OAB OCD OA

OB

OC OD AC BD ∠=∠===tan tan ⑷、因为AC ⊥BD 于点E ,那么,若连AD 、BC ,则四边形ABCD 对角线互相垂直,则 ①BD AC S ABCD ?=

2

1

四边形 ②2

2

2

2

CD AB BC AD +=+

D

B

B C

例题讲解

例1.已知△ABC 与△DEF 都是等腰三角形,AB 、EF 的中点均为O ,且顶角∠ACB=∠EDF. (1)如图1,若∠ACB=900

,探究BF 与CD 间的数量关系; (2)如图2,若tan ∠ACB=

4

3,求BF

CD 的值;

(3)如图3,若△ABC 中AC=BC=a ,将△DEF 绕点O 旋转,设直线CD 与直线BF 交于点H ,则BC H S ?最大值为__________(用含a 的式子表示)。 分析:

(1)连OC ,OD ,△OBF ≌ △OCD ,BF=CD

(2)构造手拉手旋转相似。可证△OBC ∽ △OFD, △ODC ∽ △OFB

BF CD =OB

OC =tan ACB ∠2

1 问题转化为已知tan ∠ACB=

43,求tan ACB ∠2

1

的问题,必须熟悉等腰三角形中有关三角函数值的常见处理方法。

由右图提示可得tan ACB ∠2

1

=

3

1

; (3)由(2)△OBC ∽ △OFD, △ODC ∽ △OFB ,蝴蝶形图易得∠CHB=∠COB=90°;又BC=a ,定边定角,点H 在以BC 为直径的圆上,易求()2max 4

12121a a a S BCH =??=?

例2.如图1,已知在正方形ABCD 和正方形BEFG 中,①求证:AG =CE ;②求

AG

DF

的值

分析:①如图2,证CBE ABG △△?,∴AG=CE ②如图2,连接BD ,BF ,DF , 易证

2==BE

BF

BC BD ,?=∠=∠45FBE DBC , C B E ∠=

D B F ∠∴ ∴CB

E DB

F △△~ ∴

2==BC

BD CE DF CE =AG ∵ ∴

2==CE

DF

AG DF 变式:如图3,正方形ABCD 和EFGH 中,O 为BC ,EF 中点(1)求证:AH=DG;(2)求

CF

AH

的值。

A

E

D

B

C 分析:(1)连接OG,OD,OH,OA, 易证:DOG AOH △△~ DG AH =∴

5,COF BOE 5,~,

,

,,~,21

)2(=∴=∴?==∴∴=∠=∠∴∠=∠∴∴==CF

AH CF BE BO

AO BE AH OAH OBE OA

OH OB OE BOE AOH HOE AOB HEO ABO AB OB EH OE ,△易证△△△又△△

例3.如图,∠ACB =∠DCE =90°,∠ABC =∠CED =∠CAE =30°,AC =3,AE =8,求AD 的长。 分析:

连接BE ,由基本图形易得 可证△ACD ∽△BCE ,AD =

3

3

BE ,∠BAE =90°

在Rt △ABE 作,由勾股定理求得BE =10 则AD = 103

3

A

E

D

B

C

练习1.如图,点A 是△DBC 内一点,,12060,8,3200AC AD DAC ABC BC AB ==∠=∠==,,求BD 得长。

分析:构造旋转相似,由基本图形可得出以下几种方法,求出BD=10.

练习2.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,BC=2AC,F、G分别为AC、BC的中点,将△CFG绕点C顺时针旋转,直线AF与直线BG交于点I.

(1) 求证:AF⊥BG;

(2) 当旋转角小于90°时,求

CI BI

AI

2

的值;

(3) 若AC=4,直接写出△ACI面积的最大值___________.

分析:

(3)需分析出I点轨迹,由A、C、I、B四点共圆可得∠AIC=∠ABC,又AC=4,定边定角得I轨迹为圆弧。

A

D

B

C

E

P

练习3.将等腰Rt △ABC 和等腰Rt △ADE 按图1方式放置,∠A =90°,AD 边与AB 边重合,AB =2AD =4.将△ADE 绕点A 逆时针旋转(旋转角不超过180°),BD 的延长线交直线CE 于点P . (1)如图2,BD 与CE 的数量关系是___________,位置关系是___________; (2)在旋转的过程中,当AD ⊥BD 时,求CP 的长;

(3)当点D 落在BA 的延长线上时,求点P 所经过的路径的长.

分析:

(1)BD =CE BD ⊥CE

(2)∵BD ⊥CE ,AD ⊥BD ,∴∠ADP =∠DPE =90° 又∠DAE =90°,AD =AE ,∴四边形ADPE 为正方形 ∵AB =2AD =4,∴PE =AD =2 ∴CE =BD =AB 2

-AD 2

=2 3 ∴CP =23-2

(3)取BC 中点O ,连接OA 、OP ∵在旋转过程中,BD ⊥CE ,∴∠BPC =90° ∴OP =

1

2

BC =2 2 ∴点P 的运动路径是以O 为圆心、半径为22的一段圆弧 即△ABC 外接圆的一部分 则∠AOP =2∠ABP

易知点D 在以A 为圆心、半径为2的半圆上运动

当BP 与半圆A 相切于点D 时,∠ABP 最大,从而∠AOP 最大 ∵AD =

1

2

AB ,∴∠ABP =30°,∴∠AOP =60° 即当△ADE 从初始位置旋转60°时,点P 沿圆弧从A 点运动到∠AOP =60°

A E

D

B C A

E

B

C

图1

图2

D

A

E

B

C

D

O

P

当△ADE继续旋转,直至点D落在BA的延长线上时,∠ABP=0°,∠AOP=0°∴点P从∠AOP=60°处又回到A点

∴点P所经过的路径的长为:2×=

人教版九年级数学旋转知识点总结与练习

旋转知识点总结与练习 知识点1 旋转的定义 把一个平面图形绕着平面内某一点O 转动一个角度的图形变换叫做_____,点O 叫做旋转中心, ________叫做旋转角. 要点诠释:旋转的三个要素:旋转中心、旋转方向和旋转角度. 1. 如图,将正方形图案绕中心O 旋转180°后,得到的图案是 ( ) 2. 如图2,该图形围绕自己的旋转中心,按下列角度旋转后,不能与其自 身重合的是( ) A. B. C. D. 旋转的性质 (1)对应点到旋转中心的距离________; (2)对应点与旋转中心所连的线段的夹角等于________; (3)旋转前后的两个图形______. 要点诠释:图形绕某一点旋转,既可以按顺时针旋转也可以按逆时针旋转. 3. 如图,将△ABC 绕着点C 按顺时针方向旋转20°,B 点落在B′位置,A 点落在A′ 位置,若AC⊥A′B′,则∠BAC 的度数是( ) A .50° B .60° C .70° D .80° 4.如图,直线与轴、轴分别交于、两点,把△绕点顺 时针旋转90°后得到△,则点的坐标是 A. (3,4) B. (4,5) C. (7,4) D. (7,3) 旋转的作图: 在画旋转图形时,首先确定旋转中心,其次确定图形的关键点,再将这些关键,沿指定的方 72o 108o 144o 216o 443 y x =-+x y A B AOB A AO B ''B '

向旋转指定的角度,然后连接对应的部分,形成相应的图形. 5.在下图4×4的正方形网格中,△MNP绕某点旋转一定的角度,得到△M1N1P1,则其 旋转中心可能是() A.点A B.点B C.点C D.点D 知识点2 中心对称 把一个图形绕着某一点旋转_____,如果它能够与另一个图形____,那么就说这两个图形关于这个点对 称或______,这个点叫做______,旋转后能够重合的对应点叫做关于对称中心的_______. 要点诠释:(1)有两个图形,能够完全重合,即形状大小都相同; (2)位置必须满足一个条件:将其中一个图形绕着某一个点旋转180°能够与另一个图形重合(全等图形不一定是中心对称的,而中心对称的两个图形一定是全等的) 6.如图所示,在下列四组图形中,右边图形与左边图形成中心对称的有_______. 中心对称的性质: 中心对称的两个图形,对称点所连线段经过_____,并且被对称中心所_____.中心对称的两个图形是____. 7.如图,已知△ABC和点O.在图中画出△A′B′C′,使△A′B′C′与△ABC关于O点成中心对称. 知识点3 中心对称图形 把一个图形绕着某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形____,那么这个图形叫做_________,这个点叫它的_______.

初中数学 八九年级全等与旋转模型归纳 讲义

八九年级全等与旋转模型归纳 考察点1:手拉手模型 手拉手模型,亦称为共顶点等腰型,一定会出现旋转型全等。其衍生模型有等腰对补角模型和等腰旁等角模型 模型回顾: 一 . 绕点旋转

1.如图,已知△ABC为等边三角形,D是BC下方一点,连AD. 若∠BDC=120°,求证: (1)∠ADB=∠ADC=60°(2)DA=DB+DC. 2.如图,已知△ABC为等边三角形,D是BC下方一点,连AD. 若∠ADB=60°,求证: (1)∠ADC=60°(2)DA=DB+DC. 3.如图,已知△ABC,AB=AC,∠ADB=∠ADC=60°,求证:(1)△ABC为等边三角形, (2)DA=DB+DC.

考察点2:”脚拉脚”模型。构造辅助线思路是先中线倍长,再证明旋转全等。 如图AB=AC ,CD=ED ,∠BAC +∠CDE =180°,若P 为BE 中点,求证: P DP A ⊥ 如图,∠A +∠C=180°,E ,F 分别在BC,CD 上,且AB=BE ,AD=DF ,M 为EF 中点,求证:DM ⊥BM BEF BEF=90G DF EG CG EG=CG ABCD Rt ?∠?如图,正方形,等腰,。为中点,连接,,求证:

巩固练习 如图,已知等边△ABC ,D 是BC 上任意一点,以AD 为边作等边△ADE ,连CE ,求证:(1)CD +CE =AC ,(2)CE 是△ABC 的外角平分线. 如图,已知△ABC ,以AB 、AC 为边作正△ABD 和正△ACE ,CD 交BE 于O ,连OA ,求OE OD OC OB OA +++2的值. Rt ABC A=B=60ABC A 060)A'BC',B'C'BC E AC F AEF =______ ααα?∠?∠??<≤??中,90,,将三角形绕逆时针旋转(到与交于,与交于,当为等腰三角形时,则

人教版初三数学旋转模型(含详细解析)

旋转模型 授课日期时间 主题 教学内容 1.巩固并掌握旋转的性质; 2.结合辅助线的构造,更深刻的认识旋转的性质; 知识结构 1、在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转 2、?旋转具有以下特征: (1)图形中的每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度;(2)对应点到旋转中心的距离相等;(3)对应角、对应线段相等;(4)图形的形状和大小都不变。 3、旋转的思想:旋转也是图形的一种基本变换,通过图形旋转变换,从而将一些简单的平面图形按要求旋转到适当的位置,使问题获得简单的解决,它是一种要的解题方法。 4、旋转不同类型 (一)正三角形类型 在正中,为内一点,将绕点按逆时针方向旋转,使得与 重合。 经过这样旋转变化,将图(1-1-a)中的、、三条线段集中于图(1-1-b)中的一个 中,此时也为正三角形。 【例题】如图:(1-1):设是等边内的一点,PA=3, PB=4,PC=5,的度数是________.

(二)正方形类型 在正方形中,P为正方形内一点,将绕点按顺时针方向旋转,使得与重合。 经过旋转变化,将图(2-1-a)中的、、三条线段集中于图(2-1-b)中的中,此时为等腰直角三角形。 【例题】 如图(2-1):是正方形内一点,点到正方形的三个顶点、、的距离分别为P A=1,PB=2,PC=3。求此正方形ABCD。

面. (三)等腰直角三角形类型 在等腰直角三角形中,,为内一点,将绕点按逆时针方向旋转,使得与重合。 经过这样旋转变化,在图(3-1-b)中的一个为等腰直角三角形。 【例题】如图,在中,∠ACB =900,BC=AC,P为内一点,且PA=3,PB=1,PC=2。求的度数。 典型例题

16初三上图形的相似讲义

1 课题 图形的相似 ○学 ●学习目标 1、掌握比例线段、比例性质 2、掌握相似三角形的性质和判定方法 ●课前导学 三角形全等的判定方法 ●课堂导学 一、比例线段 1、比例线段的相关概念 如果选用同一长度单位量得两条线段a ,b 的长度分别为m ,n ,那么就说这两条线段的比是,或写成( ) 在两条线段的比a :b 中,a 叫做比的( ),b 叫做比的( )。 在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段 若四条a ,b ,c ,d 满足或a :b=c :d ,那么a ,b ,c ,d 叫做组成比例的项,线段a ,d 叫做比例外项,线段b ,c 叫做比例内项,线段的d 叫做a ,b ,c 的第四比例项。 如果作为比例内项的是两条相同的线段,即c b b a =或a :b=b : c ,那么线段b 叫做线段a ,c 的( )。 2、比例的性质 (1)基本性质①a :b=c :d ?ad=bc ②a :b=b :c ac b =?2 (2)更比性质(交换比例的内项或外项) d b c a =(交换内项) ?=d c b a a c b d =(交换外项) a b c d =(同时交换内项和外项) n m b a =d c b a =

2 (3)反比性质(交换比的前项、后项): c d a b d c b a =?= (4)合比性质:d d c b b a d c b a ±= ±?= (5)等比性质: b a n f d b m e c a n f d b n m f e d c b a =++++++++?≠++++==== )0( 3、黄金分割 把线段AB 分成两条线段AC ,BC (AC>BC ),并且使AC 是AB 和BC 的比例中项,叫做把线段AB 黄金分割,点C 叫做线段AB 的黄金分割点,其中AC= 2 1 5-AB ≈0.618AB 二、平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成( )。 推论:(1)平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例。 逆定理:如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边。 (2)平行于三角形一边且和其他两边相交的直线截得的三角形的三边与原三角形的三边对应成比例。 三、相似三角形 1、相似三角形的概念 对应角( ),对应边( )的三角形叫做相似三角形。相似用符号“∽”来表示,读作“相似于”。相似三角形对应边的比叫做( )(或相似系数)。 2、相似三角形的基本定理 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似。 用数学语言表述如下:∵DE ∥BC ,∴△ADE ∽△ABC 相似三角形的等价关系: (1)反身性:对于任一△ABC ,都有△ABC ∽△ABC ; (2)对称性:若△ABC ∽△A ’B ’C ’,则△A ’B ’C ’∽ △ ABC

九年级数学上册二十三章旋转教案新人教版

第二十三章旋转 单元要点分析 教学内容 1.主要内容: 图形的旋转及其有关概念:包括旋转、旋转中心、旋转角.图形旋转的有关性质:对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角,旋转前、后的图形全等.通过不同形式的旋转,设计图案.中心对称及其有关概念:中心对称、对称中心、关于中心的对称点;关于中心对称的两个图形.中心对称的性质:对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分;关于中心对称的两个图形是全等图形.中心对称图形:概念及性质:包括中心对称图形、对称中心.关于原点对称的点的坐标:两个点关于原点对称时,它们的坐标符号都相反,即点P(x,y)关于原点的对称点为P′(-x,-y).课题学习.图案设计. 2.本单元在教材中的地位与作用: 学生通过平移、平面直角坐标系,轴对称、反比例函数、四边形等知识的学习,初步积累了一定的图形变换数学活动经验.本章在此基础上,让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后继续学习数学,尤其是几何,包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用. 教学目标 1.知识与技能 了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质. 了解中心对称的概念并理解它的基本性质. 了解中心对称图形的概念;掌握关于原点对称的两点的关系并应用;再通过几何操作题的练习,掌握课题学习中图案设计的方法. 2.过程与方法 (1)让学生感受生活中的几何,?通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念,并用这些概念来解决一些问题. (2)?通过复习图形旋转的有关概念从中归纳出“对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角,旋转前后的图形全等”等重要性质,并运用它解决一些实际问题.

初三专题复习几何变换之旋转辅导讲义

几何变换之旋转 【中考剖析:】 内容要求考点 旋转 了解图形的旋转,理解对应点到旋转中心的距离 相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等 的性质;会识别中心对称图形; 能按要求作出简 单平面图形旋转后的图形,能依据旋转前后的图 形,指出旋转中心和旋转角. 图形旋转后求角度、线段关系、长度、周长、 面积 【专题结构:】 一、旋转有关概念

1、旋转:把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,点O叫做旋转中 心,转动的角叫做旋转角,如果图形上的点P经过旋转变为点'P,那么这两个点叫做这个旋转的的对应点.(如图) 2、旋转问题应把握三元素:旋转中心、旋转角度和旋转方向. 3、旋转的性质:旋转后的图形与原图形是全等的,对应的旋转角度相等. 二、中心对称 1、中心对称的有关概念:把一个图形绕着某一点旋转180 ,如果它能够与另一个图形重 合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做中心对称点,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点(如图) 三、共顶点旋转模型(证明基本思想SAS ) P' Q' Q P O D C B A O

共顶点等边三角形 共顶点等腰直角三角形 共顶点等腰三角形 四、旋转前后具有以下性质 1、对应线段相等,对应角相等 2、对应点位置的排列次序相同 3、任意两条对应线段所在的直线夹角都等于旋转角 【例题精讲:】 一、对旋转的初步认识 【例1】正方形网格中,ABC ?为格点三角形(顶点都是格点),将ABC ?绕点A 按逆时针方向旋转90?得到11AB C ?. ⑴在正方形网格中,作出11AB C ?;(不要求写作法) ⑵设网格小正方形的边长为1cm ,用阴影表示出旋转过程中线段BC 所扫过的图形,然后求出它的面积.(结果保留) 【巩固】在下图的网格中按要求画出图象,并回答问题. π

-2018年人教版九年级数学(上册)基础训练旋转(讲义及答案)

旋转(讲义) 课前预习 1.平移是,只改变图形的,不改变图 形的. 2.平移与轴对称 平移平移方向 平移距离 1.} 2.对应点所连的线段平行且相等 3.对应线段平行且相等 4.对应角相等 平移出现 轴对称 ( 对称轴 1.对应线段、对应角相等 2.对应点所连线段被对称轴垂直 平分 3.对称轴上的点到对应点的距离 相等 4.对称轴两侧的几何图形全等 : 折叠出现知识点睛 1.旋转 (1)旋转的定义 " 在平面内,将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为,这个定点称为,转动的角称为.旋转不改变图形的和.(2)旋转的性质 对应点到旋转中心的距离; 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于; 旋转前、后的图形. 2.中心对称 (1)中心对称的定义 把一个图形绕着某一点旋转°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或,这个点叫做(简称中心).这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的. '

, (2)中心对称的性质 中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过 ,而且 被对称中心所 . 中心对称的两个图形是 . 3. 中心对称图形 把一个图形绕着某一个点旋转 180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心. 如果一条直线经过中心对称图形的对称中心,那么这条直线将该中心对称图形分割成面积相等的两部分. 4. 坐标系中的对称点 (1)平面直角坐标系中,两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点 P (x ,y )关于原点的对称点为 P ′( , ). (2)平面直角坐标系中,若两个点 A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)关于点 C 对称,则点 C 为线段 AB 的中点,此时点 C 的坐标为 ( x xy y ) . 2 2 精讲精练 1. 如图,在网格纸中有一 Rt △ABC . (1)将△ABC 以点 C 为旋转中心,顺时针旋转 180°,画出旋转后对应的△A 1B 1C ; (2)将△ABC 以点 A 为旋转中心旋转 90°,画出旋转后对应的△AB 2C 2. B A C

旋转相似经典例题知识讲解

旋转与全等、相似中的线段数量关系 基本例题:1、如图,△ABC中,∠C=90°.(1)将△ABC绕点B逆时针旋转90,画出旋转后的三角形;(2)若BC=3,AC=4,点A旋转后的对应点为A′,求A′A的长 变式1,如图Rt△AB'C'是由Rt△ABC,绕点A顺时针旋转得到的,连接C C'交AB于E, (1)证明:△CA C'∽△BA B' (2)延长C C'交B B'于F,证明:△CA E∽△FBE 变式2,△ABC绕点B逆时针旋转90°得到△DBE,若恰好得到C、E、D三点共线,则AC、BC、CD的数量关系是 变式3,△ABC绕点B逆时针旋转a°得到△DBE,若恰好得到C、E、D三点共线,则AC、

BC、CD的数量关系是 变式4、Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=∠ADB=90°,连接CD,求:AD、CD、BD的数量关系 变式5、Rt△ABC中,AC=kBC,∠ACB=∠ADB=90°,连接CD,探究:AD、CD、BD的数量关系 变式6、如图,在△OAB和△OCD中,∠A<90°,OB=KOD(K>1),∠AOB=∠COD,∠OAB与∠OCD互补,试探索线段AB与CD的数量关系,并证明你的结论。 变式7.如图AB∥CD,BC∥ED, ∠BCD+∠ACE=180°。 (1)当BC=CD 且∠ACE=90°时如图3探究线段AC和CE之间的数量关系 (2)当BC=CD 时如图2探究线段AC和CE之间的数量关系 (3)当BC=kCD时如图1探究线段AC和CE之间的数量关系(用含k的式子表示) E B C A D C A D B

80中田凌志老师提供 1如图R t △ABC ,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,过点B 作直线MN ∥AC,点P 在直线BC 上,∠EPF=∠CAB ,且两边分别交直线AB 于E ,交直线MN 于F 。如图(1)(2)(3)探究PE 与PF 之间的数量关系,并证明 P N M F E C B A _ P _ N _ M _F _E _ C _ B _ A 图1 图2

人教版初三数学上册旋转的概念和性质

23.1图形的旋转 第1课时旋转的概念和性质 教学目标 1.通过观察具体实例认识旋转,能够归纳概括出旋转的概念,能够用数学语言建立旋转模型. 2.在探索旋转的过程中,构建旋转模型,概括旋转的性质. 教学重点 旋转的概念. 教学难点 探索旋转的性质.教学设计一师一优课一课一名师(设计者:) 教学过程设计 一、创设情景明确目标 展示图片并提问: 钟表的指针在不停地转动,如图①,从3时到5时,时针转动了多少度? 如图②,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置. 以上这些现象有什么共同特点呢? 学生思考回答: 归纳导入:从3时到5时,钟表时针转动60°;钟表指针转动,风车叶片转动都可以看做是一个平面图形绕着平面内一点转动一个角度,什么叫做图形的旋转?旋转有哪些基本性质? 二、自主学习指向目标 1.自学教材第59至60页. 2.学习至此:请完成学生用书“课前预习”部分. 三、合作探究达成目标 探究点一旋转的概念 活动一:将指针、叶片等看作平面图形,相互交流思考下面的问题: (1)什么样的图形变换叫做旋转? (2)什么叫做旋转中心?旋转角?

(3)何谓旋转的对应点? 【展示点评】把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,就叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角,如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做这个旋转的对应点. 【小组讨论】如何找出旋转前后图形的对应元素? 【反思小结】上面左图中,表盘的中心是旋转中心,旋转角是60°,时针的端点在3时的位置P与在5时的位置P′是对应点.找对应元素的方法是先确定旋转中心和对应点,然后利用“局部带整体”的方法得到其他对应元素. 【针对训练】见学生用书“当堂练习”知识点一 探究点二旋转的性质 活动二:出示教材第60页“探究”内容,相互交流思考下面的问题: (1)在这次旋转变换中,△ABC与△A′B′C′的对应点有哪些?旋转角有哪些?它们之间有何关系? (2)△ABC与△A′B′C′的形状和大小有什么关系? (3)△ABC和△A′B′C′的对应点之间有何数量关系和位置上的特征?所有旋转变换是否都满足你所发现的规律? 【展示点评】A与A′对应,B与B′对应,C与C′对应,∠AOA′、∠BOB′、∠COC′都是旋转角,∠AOA′=∠BOB′=∠COC′;旋转后△ABC与△A′B′C′的形状和大小不变,所有的旋转变换都满足以上规律. 【小组讨论】旋转具有哪些性质? 【反思小结】旋转的性质:1.对应点到旋转中心的距离相等;2.对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;3.旋转前、后的图形全等. 【针对训练】见学生用书“当堂练习”知识点二 四、总结梳理内化目标 1.旋转的定义:把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,就叫做图形的旋转;旋转的性质:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前、后的图形全等. 2.方法:(1)给出旋转图形,对应点到旋转中心所连线段的夹角就是旋转角.注意旋转方向;(2)根据旋转方向、旋转角找到对应点. 五、达标检测反思目标 1.下列物体的运动不是旋转的是( C )

初三数学专题讲义存在性问题

初三数学讲义 存在性问题 教学过程: 一、教学衔接(课前环节) 1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见; 2、检查学生的作业,及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、知识点解析 存在性问题是指判断满足某种条件的事物是否存在的问题,这类问题的知识覆盖面较广,综合性较强,题意构思非常精巧,解题方法灵活,对学生分析问题和解决问题的能力要求较高,是近几年来各地中考的“热点”。 这类题目解法的一般思路是:假设存在→推理论证→得出结论。若能导出合理的结果,就做出“存在”的判断,导出矛盾,就做出不存在的判断。 由于“存在性”问题的结论有两种可能,所以具有开放的特征,在假设存在性以后进行的推理或计算,对基础知识,基本技能提出了较高要求,并具备较强的探索性,正确、完整地解答这类问题,是对我们知识、能力的一次全面的考验。 一、函数中的存在性问题(相似) 1.(2011枣庄10分)如图,在平面直角坐标系xoy 中,把抛物线2y x =向左平移1个单位,再向下平移4个单位,得到抛物线2()y x h k =-+.所得抛物线与x 轴交于A ,B 两点(点A 在点B 的左边),与y 轴交于点C ,顶点为D. (1)写出h k 、的值; (2)判断△ACD 的形状,并说明理由; (3)在线段AC 上是否存在点M ,使△AOM∽△ABC?若存在,求出点M 的坐标;若不存在,说明理由.

二、函数中的存在性问题(面积) 2. 如图,抛物线()20y ax bx a >=+与双曲线k y x =相交于点A ,B .已知点B 的坐标为(-2,-2),点A 在第一象限内,且tan∠AOX=4.过点A 作直线AC∥x 轴,交抛物线于另一点C . (1)求双曲线和抛物线的解析式; (2)计算△ABC 的面积; (3)在抛物线上是否存在点D ,使△ABD 的面积等于△ABC 的面积.若存在,请你写出点D 的坐标;若不存在,请你说明理由.

中考数学旋转与相似的典型类型总结

旋转与全等、相似的典型类型总结 25. 含30°角的直角三角板ABC 中,∠A =30°.将其绕直角顶点C 顺时针旋转α角(0120α?<

已知:在四边形ABCD中,AD∥BC,∠BAC=∠D,点E、F分别在BC、CD上,且∠AEF=∠ACD,试探究AE与EF之间的数量关系. (1)如图①,若AB=BC=AC,则AE与EF之间的数量关系为________. (2)如图②,若AB=BC,你在(1)中得到的结论是否发生变化写出你的猜想,并加以证明. (3)如图③,若AB=kBC,你在(1)中得到的结论是否发生变化写出你的猜想,并加以证 明. [ 第25题图

(完整)人教版九年级上册数学旋转变化中的压轴题

拔高专题:旋转变化中的压轴题一、基本模型构建 常 见 模 型 思 考 上图中,△AE′B旋转到AED的位置, 可得△AE′E为等腰三角形。如果 四边形ABCD是矩形或正方形,则三角 形AE′E为等腰直角三角形。 上图中,△ABC旋转到△ADE的位置, 可以得到∠EAC=∠DAB ,如果∠ B=60°,所以△ADB为等边三角 形. 探究点一:以三角形为基础的图形的旋转变换 例1: (2015?盘锦中考)如图1,△ABC和△AED都是等腰直角三角形,∠BAC=∠EAD=90°,点B在线段AE上,点C在线段AD上. (1)请直接写出线段BE与线段CD的关系:BE=CD ; (2)如图2,将图1中的△ABC绕点A顺时针旋转角α(0<α<360°), ①(1)中的结论是否成立?若成立,请利用图2证明;若不成立,请说明理由; ②当AC= 1 2 ED时,探究在△ABC旋转的过程中,是否存在这样的角α,使以A、B、C、D四点为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出角α的度数;若不存在,请说明理由. 解:(1)∵△ABC和△AED都是等腰直角三角形,∠BAC=∠EAD=90°,∴AB=AC,AE=AD, ∴AE-AB=AD-AC,∴BE=CD; (2)①∵△ABC和△AED都是等腰直角三角形,∠BAC=∠EAD=90°,∴AB=AC,AE=AD,由旋转的性质可得∠BAE=∠CAD,在△BAE与△CAD中, AB AC BAE CAD AE AD ? ∠ ? ? ∠ ? ? = = = , ∴△BAE≌△CAD(SAS),∴BE=CD;

②∵以A 、B 、C 、D 四点为顶点的四边形是平行四边形,△ABC 和△AED 都是等腰直角三角形, ∴∠ABC=∠ADC=45°,∵AC= 1 2 ED ,∴AC=CD ,∴∠CAD=45°,或360°-90°-45°=225°, ∴角α的度数是45°或225°. 等腰直角三角形的性质,等量代换,旋转的性质,全等三角形的判定和性质,平行四边形的判定和性质,综合性较强 【变式训练】1. 如图①,在Rt △ABC 和Rt △EDC 中,∠ACB=∠ECD=90°,AC=EC=BC=DC ,AB 与EC 交于F ,ED 与AB 、BC 分别交于M 、H . (1)求证:CF=CH ; (2)如图②,Rt △ABC 不动,将Rt △EDC 绕点C 旋转到∠BCE=45°时,判断四边形ACDM 的形状,并证明你的结论. (1)证明:∵∠ACB=∠ECD=90°,AC=BC=CD=CE ,∴∠1=∠2=90°-∠BCE ,∠A=∠B=∠D=∠E=45°, 在△ACF 和△DCH 中,12A D AC CD ∠∠∠??∠? ?? ===,∴△ACF ≌△DCH ,∴CF=CH ; (2)四边形ACDM 是菱形,证明:∵∠ACB=∠ECD=90°,∠BCE=45°,∴∠1=∠2=90°-45°=45°, ∵∠A=∠D=45°,∴∠A+∠ACD=45°+90°+45°=180°,同理∠D+∠ACD=180°,∴AM ∥DC ,AC ∥DM , ∴四边形ACDM 是平行四边形,∵AC=CD ,∴四边形ACDM 是菱形. 【教师总结】三角形从一个位置旋转到另一个位置,除去对应线段和对应角相等外,里面也存在着相等的角,和全等三角形,在解决问题过程要善于将“基本图形”分离出来分析。 探究点二 以四边形为基础的图形的旋转变换

人教版初三数学旋转模型含详细解析

3.在线段、等腰梯形、平行四边形、矩形、正五角星、圆、正方形和等边三角形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的图形有( ) 个 个 个 个 4. 下列命题中的真命题是 ( ) A .全等的两个图形是中心对称图形. B .关于中心对称的两个图形全等. C .中心对称图形都是轴对称图形. D .轴对称图形都是中心对称图形. 5. 如右图,四边形ABCD 是正方形,ΔADE 绕着点A 旋转900后到达ΔABF 的位置,连接EF ,则ΔAEF 的形状是( ) A .等腰三角形 B .直角三角形 C .等腰直角三角形 D .等边三角形 6. 如图是万花筒的一个图案,图中所有小三角形均是全等三角形,其中把菱形ABCD 以A 为中心旋转多少度后可得图中另一阴影的菱形( ) A.顺时针旋转60° B. 顺时针旋转120° C.逆时针旋转60° D. 逆时针旋转120° 二、填空题 7、 如图,一块等腰直角的三角板ABC ,在水平桌面上绕点C 按顺时针方向旋转到 A B C ''的位置,使A C B ',,三点共线,那么旋转角度的大小为 8. 如图,△COD 是△AOB 绕点O 顺时针方向旋转40°后所得的图形,点C 恰好在AB 上, ∠AOD =90°,则∠D 的度数是 . 9. 如图,将矩形ABCD 绕点A 顺时针旋转90゜后,得到矩形AB ′C ′D ′,如果 CD=2DA=2, 那么CC ′=_________. 10. 如图是中国共产主义青年团团旗上的图案(图案本身没有字母)则至 少旋转____________度后能与原来图形重合. 三、解答题 11. 画出下列图形关于点O 的对称图形(10分) 12. 如图所示,方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,在建立平面直角坐标系后,△ABC 的顶点均在格点上(15分) (第9题) F E D C B A B A C (第12题) O D C B A (第13题) B ' D ' C ' D C B A (第14题) (第15题) (第13题) C A B D (第10题) · O (第16题)

初三数学旋转相似讲义

精品文档 专题:旋转相似 模型:手拉手相似模型,旋转相似成双对。 条件:CD∥AB(本质即为△OCD∽△OAB),将△OCD绕点O旋转到图1和图2的位置。 结论: △OAC∽△OBDOCD∽△OAB 。即连接对应点所得的一对新三角形相似。⑴、△ ⑵、延长AC交BD于点E,则∠AEB=∠BOA(用蝴蝶形图证明)(能得到点A、O、E、B四点共圆)

精品文档. 精品文档 模型特例:共直角顶点的直角三角形相似 当∠AOB=∠COD=90°时,除 ?△OACOAB ∽△OBD ⑴、△OCD∽△⑵、延长AC交BD于点E,则∠AEB=∠BOA=90°(用蝴蝶形图证明)外,还有结论 BDODOB???tan?OCD?tan?OAB⑶、ACOCOA⑷、因为AC⊥BD于点E,那么,若连AD、BC,则四边形ABCD对角线互相垂直,则 1S?ACBD??ABCD四边形22222AD?BC?AB?CD? 精品文档. 精品文档 例题讲解 例1.已知△ABC与△DEF都是等腰三角形,AB、EF的中点均为O,且顶角∠ACB=∠EDF. 间的数量关系;探究BF与(1)如图1,若∠ACB=90,3BF 的值;,求)如图2,若tan∠ACB= 0CD (2CD4S最大值,则BF交于点HDEF绕点O旋转,设直线CD与直线(3)如图3,若△

ABC中AC=BC=a ,将△BCH?为__________(用含a的式子表示)。 分析: (1)连OC,OD,△OBF≌△OCD,BF=CD B B EE DOO FD FCAAC (2)构造手拉手旋转相似。可证△OBC∽△OFD, △ODC∽△OFB 1OBBF∠ACB = =tan CDOC231∠ACB的问题,必须,求问题转化为已知tan∠ACB=tan42熟悉等腰三角形中有关三角函数值的常见处理方法。 11ACB∠=由右图提示可得 tan;23(3)由(2)△OBC∽△OFD, △ODC∽△OFB,蝴蝶形图易得∠CHB=∠COB=90°;又BC=a ,定边定角,111??2???a?aaS为直径的圆上,易求点 H在以BC BCH?max422

人教版九年级上册数学 旋转几何综合专题练习(word版

人教版九年级上册数学 旋转几何综合专题练习(word 版 一、初三数学 旋转易错题压轴题(难) 1.如图,在平面直角坐标系中,点O 为坐标原点,抛物线2 y ax bx c =++的顶点是A(1,3),将OA 绕点O 顺时针旋转90?后得到OB ,点B 恰好在抛物线上,OB 与抛物线的对称轴交于点C . (1)求抛物线的解析式; (2)P 是线段AC 上一动点,且不与点A ,C 重合,过点P 作平行于x 轴的直线,与 OAB ?的边分别交于M ,N 两点,将AMN ?以直线MN 为对称轴翻折,得到A MN '?. 设点P 的纵坐标为m . ①当A MN '?在OAB ?内部时,求m 的取值范围; ②是否存在点P ,使' 5 6 A MN OA B S S ?'?=,若存在,求出满足m 的值;若不存在,请说明理 由. 【答案】()2 1y x 22x =-++;(2)①433 m <<;②存在,满足m 的值为619-或 639 -. 【解析】 【分析】 (1)作AD ⊥y 轴于点D ,作BE ⊥x 轴于点E ,然后证明△AOD ≌△BOE ,则AD=BE ,OD=OE ,即可得到点B 的坐标,然后利用待定系数法,即可求出解析式; (2)①由点P 为线段AC 上的动点,则讨论动点的位置是解题的突破口,有点P 与点A 重合时;点P 与点C 重合时,两种情况进行分析计算,即可得到答案; ②根据题意,可分为两种情况进行分析:当点M 在线段OA 上,点N 在AB 上时;当点M 在线段OB 上,点N 在AB 上时;先求出直线OA 和直线AB 的解析式,然后利用m 的式子表示出两个三角形的面积,根据等量关系列出方程,解方程即可求出m 的值. 【详解】

人教版初三数学图形的旋转专题训练

旋 转 姓名 方程根与系数的关系 例1:设关于x 的方程ax 2+(a+2)x+9a=0,有两个不相等的实数根x 1、x 2,且x 1<1<x 2, 那么实数a 的取值范围是( ) A . B . C . D . 变:设关于x 的方程ax 2+(a-1)x+1=0有两个不相等的实数根x 1、x 2,且x 1<2<x 2, 那么实数a 的取值范围是 变:关于x 的方程04 1)2(2=+-+x a ax ,有两个不相等实数根x 1、x 2,且211x x <-<,那么实数a 的取值范围 例2:已知关于x 的一元二次方程x 2+(2m+1)x+m 2 ﹣4=0 (1)当m 为何值时,方程有两个不相等的实数根? (2)若边长为5的菱形的两条对角线的长分别为方程两根的2倍,求m 的值. 变:已知关于x 的方程a 2x 2+(2a ﹣1)x+1=0有两个不相等的实数根x 1,x 2. (1)求a 的取值范围; (2)是否存在实数a ,使方程的两个实数根互为相反数如果存在,求出a 的值; 如果不存在,说明理由. 函数: 已知:如图,一次函数y=x+1的图象与x 轴交于点A ,与y 轴交于点B ;二次函数y=x 2+bx+c 的图象与一次函数y=x+1的图象交于B 、C 两点,与x 轴交于D 、E 两点,且D 点坐标为(1,0). (1)求二次函数的表达式及C 点的坐标; (2)观察图象,直接写出下面小题的答案:不等式x 2+bx+c >x+1的解集为 ; (3)在抛物线的对称轴上是否存在点P ,使得PC+PE 的值最小?若存在,求出点P 的坐标; 若不存在,请说明理由. (4)求BCE ?的面积并在抛物线上找点Q 使的BCE ?和BCQ ?的面积相等

九年级数学旋转图形的旋转旋转作图测试题新人教版

第2课时旋转作图 1 ?如图23-1-19 , E, F分别是正方形ABC啲边AB BC上的点,且BE= CF,连接CE DF将厶DCF绕着正方形的中心0按顺时针方向旋转到△ CBE的位置,则旋转角为() 某点旋转一个角度可以得到另一条线段,你认为这个旋转中心的坐标是 3. 如图23-1-21,在平面直角坐标系中,△ ABC 三个顶点的坐标分别为 A(2,3),巳1,1), Q5,1). (1) △ ABC平移后,其中点A移到点A(4,5),画出平移后得到的△ ABC; (2) 把厶ABG绕点A按逆时针方向旋转90°,画出旋转后的△ ARG. A. 30° C. 60° 2.如图23-1-20, A点的坐标为(一1,5) B. 45° D. 90° ,B点的坐标为(3,3) , C点的坐标为(5,3) , D 点的坐标为(3 , —1) ?小明发现线段AB与线段CD存在一种特殊关系, 即其中一条线段绕着 图23-1-19 图23-1-20

4. 在4X4的方格纸中,△ ABO的三个顶点都在格点上. ⑴在图23-1-22中画出与厶ABC成轴对称且与△ ABC有公共边的格点三角形(画出一个 即可); (2)将图23-1-23中的△ ABC绕着点C按顺时针方向旋转90°,画出经旋转后的三角形. A B R [¥| 2:^-I 22 图鬲I 站 Cfil ?拓牌创新 5. 如图23-1-24所示,在平面直角坐标系中,有Rt△ ABC且A—1, 3),耳一3,—1), q —3, 3),已知△ AAC是由△ ABC旋转变换得到的. (1) 旋转中心的坐标是_____,旋转角是_____; (2) 以⑴中的旋转中心为中心,分别画出△AAC顺时针旋转90°, 180°后的三角形; (3) 设Rt△ ABC的两直角边BGa, AG b,斜边AB= c,禾用变换前后所形成的图案证明勾股

九年级数学: 旋转基础知识及专题练习(含答案)

旋转及综合专题 一、旋转相关定义 1、定义:把一个图形绕着某一点 O 转动一个角度的图形变换叫做旋转,点 O 叫做旋转中心,转 动的角叫做旋转角。 2、如果图形上的点 P 经过旋转变为 P 1 ,那么这两个点叫做这个旋转的对应点。 3、(1)对应点到旋转中心的距离相等,即旋转中心在对应点所连线段的垂直平分线上; (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角; (3)旋转前、后图形全等。 4、把一个图形绕着某一点旋转180? ,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于 这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心。这两个图形的对称点叫做关于中心的对称点。 5、(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心平分; (2)关于中心对称的两个图形是全等图形。 6、把一个图形绕着某一点旋转180? ,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形 叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心。 二、旋转相关结论 如 图 , 将 ?ABC 绕 点 A 逆 时 针 旋 转 α 角 到 ?AB 1C 1 。点 B 和点 B 1 为对应点,点 C 和C 1 为对 应点。 结论 1:旋转中心为对应点所连线段垂直平分 线的交点,也即对应点所连线段的垂直平分线 均经过旋转中心。如图,线段 BB 1 的垂直平分 线l 1 、线段CC 1 的垂直平分线l 2 都经过旋转中心 点 A 。利用这个结论我们可以利用对应点坐标 求出旋转中心的坐标。由于对应点所连线段的 垂直平分线均经过旋转中心,因此只需求出两 组对应点所连线段的垂直平分线解析式,然后 联立即可求出旋转中心坐标。 结论 2:对应点与旋转中心所构成的三角形均为等腰三角线,且等腰三角形顶角均等于旋转角α。 如图, ?ABB 1 和 ?ACC 1 均为等腰三角形, ∠BAB 1 = ∠CAC 1 = α。

初三数学旋转单元测试题及答案

旋转 一、选择题 1.将叶片图案旋转180°后,得到的图形是() 2.如图,在等腰直角△ABC中,B=90°,将△ABC绕顶点A逆时针方向旋转60°后得到△AB′C′,则等于() A.60° B.105° C.120° D.135° 3.(南平)如图,将△ABC绕着点C按顺时针方向旋转20°,B点落在 位置,A点落在位置,若,则的度数是() A.50° B.60° C.70° D.80° 4.(安徽)在平面直角坐标系中,A点坐标为(3,4),将OA绕原点 O逆时针旋转90°得到OA′,则点A′的坐标是() A.(-4,3) B.(-3,4) C.(3,-4) D.(4,-3) 5.(济宁)在平面直角坐标系中,将点A1(6,1)向左平移4个单位到达点A2的位置,再向上平移3个单位到达点A3的位置,△A1A2A3绕点A2逆时针方向旋转900,则旋转后A3的坐标为() A.(-2,1) B.(1,1) C.(-1,1) D.(5,1) 6.(嘉兴)如图,8×8方格纸上的两条对称轴EF、MN相交于中心点O,对△ABC分别作下列变换: ①先以点A为中心顺时针方向旋转90°,再向右平移4格、向上平移4格; ②先以点O为中心作中心对称图形,再以点A的对应点为中心逆时针方向旋转90°; ③先以直线MN为轴作轴对称图形,再向上平移4格,再以点A的对应点为中心顺时针方向旋转90

°. 其中,能将△ABC变换成△PQR的是() A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 7.(黑龙江)在下列四个图案中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是() 8.(潍坊)如图,边长为1的正方形绕点逆时针旋转到正方形,图中阴影部分的面积为() A. B. C. D.二、填空题 9.(盐城)写出两个你熟悉的中心对称的几何图形名称,它们是____________. 10.(衡阳)如图所示的五角星绕中心点旋转一定的角度后能与自身完全重合,则其旋转的角度至少为_____________. 11.(吉林)如图,直线与双曲线交于A、C两点,将直线绕点O顺时针旋转度角(0°<≤45°),与双曲线交于B、D两点,则四边形ABCD的形状一定是_________. 12.(邵阳)如图,若将△ABC绕点O顺时针旋转180°后得到△A′B′C′,则A点的对应点A′点的坐标是 _____________.

几何结构之折叠、旋转(讲义及答案).

几何结构之折叠、旋转(讲义) ?知识点睛 1.折叠(轴对称)的思考层次 (1)全等变换:对应边相等、对应角相等. (2)对应点与对称轴:对称轴所在直线是对应点连线的垂直平分线.(对应点所连线段被对称轴垂直平分,对称轴上的点到对应点的距离相等) (3)常见组合搭配 ①矩形背景下的折叠常出现等腰三角形; ②两次折叠往往会出现特殊角:45°,60°,90°等. (4)应用,作图(构造) 核心是确定对称轴和对应点,一般先确定对应点和对称轴,然后再补全图形. 特征举例: ①折痕运动但过定点,则折叠后的对应点在圆上; ②对应点确定,折痕为对应点连线的垂直平分线. 2.旋转思考层次 (1)全等变换:对应边相等、对应角相等. (2)对应点与旋转中心 旋转会出现等线段共端点(对应点到旋转中心的距离相等); 对应点与旋转中心的连线所夹的角等于旋转角; 对应点所连线段的垂直平分线都经过旋转中心;

旋转会产生圆(圆弧). (3)常见组合搭配 旋转会出现相似的等腰三角形; 旋转60°会出现等边三角形;旋转90°会出现等腰直角三角形; 相似三角形对应点重合时会出现旋转放缩模型. (4)应用,作图(构造) 当题目(背景)中出现等线段共端点时,会考虑补全旋转构 造全等.(常见背景有正方形、等边三角形、等腰三角形)注:读题标注时,往往要弄清楚旋转三要素; 旋转方向不确定需要分类讨论; 常将图形的旋转转化为点、线段的旋转进行操作.(有时 只需保留研究目标即可)

?精讲精练 1.小明用不同的方式来折叠一个边长为8 的正方形纸片ABCD, 折痕MN 分别与边AD,BC 交于点M,N,沿MN 将四边形ABNM 折叠,点A,B 的对应点分别为点A′,B′.他得到了以下结论:①如图1,当点B′落在DC 的中点处时,BN=5. ②如图2,当点B′落在CD 上时,延长NB′交AD 的延长线于 点E,△NEM 为等腰三角形.③如图2,当点B′落在CD 上时,连接BB′,此时BB′=MN,BB′⊥MN.④如图3,先将正方形沿MN 对折,使AB 与DC 重合,再将AB 沿过点A 的直线折叠,使点B′落在MN 上,则∠MAB′=60°.其中正确结论的序号是. 图1 图2 图 3 2.如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,点D,E 分别在AC,BC 上,且∠CDE=∠B,将△CDE 沿DE 折叠,点C 恰好落在AB 边上的点F 处.若AC=8,AB=10,则CD 的长为.

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