2018年江西教师招聘考试初中体育真题

2018年江西教师招聘考试《初中体育》真题

——来自江西心成教师整理

第一部分客观题

一、选择题

1、在课程标准设计中，如果说课程性质是“根基”，课程理念是“灵魂”，那么课程目标是（）

A.向导

B.中心

C.全部

D.方向

2、《体育与健康》课程的（）主要体现在学生体育与健康知识的掌握，运动技能的习得，体能的增强和学习行为的变化等方面。

A.教学内容与效果

B.教学方法与质量

C.教学内容与质量

D.教学质量与效果

3、《体育与健康》课程在进行（）命题系列的教学中，一般可采取行政班的组织形式进行教学。

A.健康教育

B.疾病预防

C.治疗方法

D.身体发育

4、武术是以技击为内容，通过（）、搏斗等运动形式来增强体质，培养意志的民族传统体育。

A.拳法

B.腿法

C.表演

D.套路

5、两脚平行开立（约为本人脚长的3倍），脚尖正对前方，屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿接近水平，全脚着地。重心落于两脚之间，两手抱拳于腰间成（）

A.弓步

B.马步

C.虚步

D.丁步

6、《体育与健康》课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的（）的考核是既有联系又有明显差别的

A.身体素质与身体条件

B.身体条件与运动能力

C.身体素质与运动能力

D.身体素质与运动成绩

7、学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力（）

A.合作精神和社会责任感

B.合作精神与自信心

C.合作精神和意志体现

D.社会责任和自信心

8、（）是体育专业学生必须要掌握的一项技能，运动技能水平的高低直接影响学生的专业素质。

A.运动水平

B.运动训练

C.运动技术

D.运动能力

9、沿人体前后方向，将人体纵切为左右两部分的切面是（）

A.冠状面

B.矢状面

C.额状面

D.水平面

10、骨髓存在于骨髓腔和骨松质的网眼内，分为（）

A.红骨髓和蓝骨髓

B.红骨髓和绿骨髓

C.蓝骨髓和黄骨髓

D.红骨髓和黄骨髓

11、关节的基本结构有关节面、（）。又称关节三要紊。

A.关节结和关节腔

B.关节结和关节睦

C.关节囊和关节腔

D.关节囊和关节骨

12、(）动作在自由体操中占有重要地位，也是各项器械体操的基本练习和其他项目的辅助练习

A.翻腾

B.平衡

C.抛接

D.跳跃

13、支撑跳跃是在（）的基础上发展起来的可以发展腿部力量、弹跳力、上肢和肩带肌群的力量．

A.支撑

B.跳跃

C.一般支撑

D.一般跳跃

14、下肢带骨连接包括（）两者与下肢带骨、骶和尾骨等共同组成骨盆

A.骶骼关节和耻骨联合

B.膝关节和耻骨联合

C.骶骼关节和髋关节

D.髋关节和耻骨联合

15、在运动生理学研究的基本方法中让受试者按照一定研究目的而设计的实验方突称为()

A.功能测定法

B.实脸训练法

C.现场测定法

D.目标监控法

16、新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程新陈代谢包括（）两个过程．

A.同化作用和异化作用

B.同质作用和异质作用

C.功能作用和同质作用

D.功能作用和异质作用

17、肌肉组织是由特殊分化的（）组成的．

A.肌细胞

B.横纹肌

C.肌原纤维

D.随意肌

18、机体抵抗外来微生物对机体的损害，对自身进行保护和预防是由血液中（）吞噬及免疫反应来实现的．

A.白细胞

B.红细胞

C.血小板

D.血浆

19、为防止学生由于技术不正确或意外等原因而对可能出现的危险所采取的的安全措施叫(）。

A.他人保护

B.他人带助

C.自我保护

D.自我帮助

20、体操动作以质量为前提，动作评定讲究“稳定、优美”（)

A.力量

B.速度

C.幅度

D.统一

21、由呼吸道黏膜受刺激引起的以清除刺激物为目的的反射性呼吸变化，称为（)

A.肺牵张反射

B.防御性呼吸反射

C.肺扩张反射

D.本体感受性反肘

22、（）是指由血液中一些化学成分的改变刺激周围或中枢化学感受器，从而引起的呼吸增强。

A.条件反射机制

B.神经调节机制

C.本体感受机制

D.体液调节机制

23、消化道平滑肌具有的共同特征是（)

A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性

B.兴奋性、自律性、传导性和反射性

C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性

D.自律性、传导性、收缩性和反射性

24、如果将两种不同血型的血液混合，会出现红细胞彼此黏集成团，这种现象称为（）

A.红细胞黏连

B.红细胞凝集

C.红细胞特异

D.红细胞抗原

25、运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成，约占成人体重的（），无论是简单的手足动作还是复杂的全身动作，都是以骨为杠杆、关节为枢纽、骨骼肌收缩为动力来实现的。

A.40%-50%

B.50%-60%

C.60%-70%

D.70%-80%

26、余弦丈量法只要有一个丈最的基准点，就可以计算和向外丈最各条分道上所需要的位置，也称（)

A.直接丈量法

B.经纬仪丈量法

C.正弦丈量法

D.放射丈量法

27、弯道技术的变化程度与跑的速度和弯道半径有关，（），则身体倾斜及其其他技术变化程度越大。

A.速度越慢，半径越小

B.速度越快，半径越大

C.速度越慢，半径越大

D.速度越快，半径越小

28、不属于体育教学组织常见的心理学分组形式的是（).

A.性别分组

B.能力分组

C.友伴分组

D.兴趣分组

29、根据肌肉组织形态和功能的特点，可将肌肉分为骨骼肌（）和平滑肌

A.轮匝肌

B.肌纤维

C.心肌

D.斜方肌

30、血液是心血管内循环流动的液体，由血浆和悬浮其中的血细胞组成，正常人的血量占体重的（)

A.5%-6%

B.6%-7%

C.7%-8%

D.8%-9%

31、不属于影响动作技能学习的内部因素的是（）.

A.指导与示范

B.智力

C.个性

D.经验与成熟度

32、20世纪初期，（）出现了“新体育”学说。

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

32、学习体育的本质功能是育人，主要包括教育功能健身功能和（〕。

A.研究功能

B.实践功能

C.学习功能

D.娱乐功能

33、跨栏跑起跑时身体重心低，蹬地不充分，屈腿跳栏，造成原因是（).

A.下压不积极，上体过直

B.起跨点太近，栏前跑技术差，速度过慢

C.起跨脚蹬地不充分，提拉过早

D.降速过快，不拉大步到不了起跨点

34、学习跨越式跳高过杆动作时要注意（）和起跳的高抬以及各部分的协调配合

A.提臀

B.蹬摆

C.摆臂

D.拔腰

36、1953年毛泽东将（）作为三好学生的第一条．

A.品德好

B.学习好

C.身体好

D.性格好

37、清政府于（）年颁布了《奏定学堂章程》定各级各类学堂中都设立体操科，该新学制的执行，结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史

A.1901

B.1902

C.1903

D.1904

38、体育游戏主要是以发展学生（）为主的游戏。

A.技能

B.体力

C.技术

D.运动能力

39、世界篮球锦标赛，男子比赛始于1950年，女子比赛始于（）年．

A.1953

B.1955

C.1957

D.1959

40、根据《体育与健康》课程标准以下不是选择教学内容依据的是（)

A.依据体育课程的目标体系

B.依据教师的专业特点

C.依据学生身心发展特点

D.依据学校的具体条件

41、肺位于胸腔内，膈的（）左右各一，分居于纵膈两侧

A.上方

B.下方

C.左边

D.右边

42、在体育课教学实践中发现，课堂合理气氛分为和谐型、一般型和〔)

A.活力型

B.枯燥型

C.能动型

D.冷漠型

43、〔）是足球门前进攻和防守的一项重要技术．

A.射门

B.守门员技术

C.争顶球

D.抢截

44、（）是乒乓球进攻型打法在相持阶段常用的一项重要战术。

A.对攻战术

B.搓攻战术

C.拉攻战术

D.接发球战术

45、体育能力具有一般能力的特征，又有一种特殊能力，是由个体的（）运动技术及技能所构成的一种身心品质的综合体

A.体育道德，体育特长

B.体育智慧，体有道德

C.体育特长，体育知识

D.体育智慧，体育知识

46、著名教育家夸美纽斯提出了（）的教学原则，被誉为“近代学佼体育之父”。

A.适应规律

B.适应自然

C.适应环境

D.适应身心

47、以下哪个选项不属于终身体育对学校体育改革提出的新要求（).

A.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想

B.立足长远与落实“健康第一”密切结合

C.提高学生的体育知识和从事体育锻炼的补会责任感

D.确立大中小相衔接的体育目标、内容、组织形式体系

48、（）是羽毛球比赛的最基本的战术．

A.打四方球

B.快拉快吊

C.发球抢攻

D.守中反攻

49、体育教学目标的功能有（)

A.激励功能、定向功能、评价功能

B.激励功能、基本功能、评定功能

C.辅助功能、定向功能、评价功能

D.辅助功能、基本功能、评定功能

50、以下不属于体育教学评价功能的选项是（).

A.信息反馈功能

B.动机强化功能

C.环境营造功能

D.考察、鉴定功能

第二部分主观题

二、简答题（共两小题，每题5分共10分）

1、请简略地说一说，作为一名新课程时代的体育教师，该怎样做好体育课程信息资源的开发与利用？

2、请简述组织处理教材的方法？

三、论述题（10分）

良好的体能和健身能力是学生掌握运动技术和增进健康的基础，请结合实际举例说明发展身体素质的方法。

四、案例分析题（10分）

【案例材料】

水平四：跨越式跳高第三课次：过杆与落地技术

跨越式跳高的难点是起跳腿大腿抬高教学中，刘老师都是采用将橡皮筋拉成斜坡状让学生练习的形式但，由于学生注意力集中于跨越更高的高度，不重视动作方法的改进和跳高技术的掌握，结果是越想跳高，动作拢不规范。

为解决上述教学存在的问题，刘老师制作了“跳高辅助器”，尝试解决这一难题，新器材在操场一亮相，就立刻吸引了学生们的注意，经过刘老师对“跳高辅助器”的讲解演示后，学生更是摩拳擦掌，跃跃欲试

复习完跨越式跳高助跑与起跳技术动作之后，进入“过杆与落地技术”学习环节，刘老师把男女生各分为两组，由各组组长带领本组学生开始学练：1、看图学习过杆与落地技术，然后进行上1步过杆的尝试性练习，老师返回指导学生，提醒学生起跳脚用力高抬触碰辅助器上的小铃铛；2、上3步助跑起跳过杆与落地尝试性练习，小组长根据本组组员体能适时调整跳高升降辅助器高度，老师反复提醒学生要关注自己跳了多高，技术有没有掌握，动作质量有没有提高；3、上5-7步助跑起跳过杆与落地尝试练习老师继续巡回指导参与学

练活动，语言提示并安排小组长对本组组员进行技术评判，提醒学生注意安全，及时调整垫子，小组长组织本组同学进行互评。

学练20分钟后，刘老师吹哨声集中并提出要求：各小组根据过杆与落地技术动作评价标准对学生进行分组，分为技术提升组（技术较好）和技术培训组（需要老师专门指导），并提出比赛性的学习目标，比一比哪一组完成基础目标和超越目标的人数多：基础目标（男生09- 1.1米，女生O.8-1.0米）；超越目标（男生 1.15米以上；女生1.O5米以上）各小组组长迅速组织本小组进行比赛，然后安排好帮扶结对。最后通过评比男生第2组有3人达到超越目标，人数最多获得全场掌声；女生第1组全部完成基础目标，整组爆发出一阵欢呼声。

学生们互相学习热情高涨，通过练习，学生起跑前冲的力量减少了，起跑的高度增强了，起跳腿大腿高抬和小腿积极上摆也做得比较充分。

本节课中刘老师与学生的课堂教学行为及表现体现了《体育与健康》课程标准的哪些相关理念与方法，请对本案例进行阐述，并提出自己的看法和建议。

五、教学设计题（20分）

教材：篮球―体前变向换手运球

教学对象：水平四（七年级）

学生人数：男生20人女生20人

根据《体育与健康》课程标准：按照水平四学习方而目标和水平目标的相关

要求完成《篮球--提前变向换手运球，第一课时（新授课）的教学设计（仅需对基本部分做出设计）

要求：从教学目标教学重难点教学方法、教学评价、场地器材以及运动负荷等方面进行设计。