新标准英语六年级上册第2模块第3课时

六年级语文上册第一单元第三课

3、草虫的村落 一、教材分析： 本课是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫， 在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛； 看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子—— 草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女——花色斑斓的小圆 甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐 的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以 他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作 者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。 二、学情分析： 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 教学目标： 三、知识与能力目标： 1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 方法与过程目标： 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富想象来表达独特感受。 情感态度和价值观目标： 与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心 灵对话” 四、教学重点： 通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。 五、教学难点： 体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 六、授课类型：讲读课文 七、教具准备：多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘 抄卡等。

2017最新外研社版新标准(三起)六年级英语下册连词成句专项练习

2017最新外研社版新标准(三起)六年级英语下册连词成句专项练习

外研社版新标准（三起）六年级英语下册句型转换专项练习 一、连词成句。 1.eat ,do ,What,you,to ,want(?) 翻译： 2.much,is,the,How,dog,hot(?) 翻译： 3.dollars,twenty-five,It,is(.) 翻译： 4.want,Ichicken,some(.) 翻译： 5.a,have,We,going to,picnic,are,park,in,the（.） 翻译： 6.in,Will,it,rain,Nanjing（?） 翻译： 7.won,t,It,in,Hanzhou,sunny,be（.） 翻译： 8.going,snow,It,s,to,Harbin,in（.） 翻译： 9.are,going to,When,we,park,the（?） 翻译： 10.at,the,Look,little,dog（.） 翻译： 11.eating,The,our,are,ducks,sandwiches（.） 翻译： 12.We,lovely,are,having,time,a（!）

翻译： 13.you,in,park,Are,the（?） 翻译： 14.A,boy,supermarket,buying,in,food,the,is（.）翻译： 15.everything,Icarry,can,t（.） 翻译： 16.falling,apples,The,are（.） 翻译： 17.can,him,Who,help（?） 翻译： 18.is,party,Daming,birthday,a,having（.） 翻译： 19.girl,nothing,The,knows（.） 翻译： 20.watching,the,rings,bell,TV,She,s,but（,.） 翻译： 21.poster,a,Make,a,about,party（.） 翻译： 22.He,and,waits,stops,everyone（.） 翻译： 23.dog,in,Simon,s,comes,too（.） 翻译： 24.starts,bark,to,loudly,very,The,dog（.） 翻译：

2017年五年级上册英语复习重点新标准英语

2017年五年级上册英语复习重点（新标准 英语） 小学五年级英语上册知识点梳理 Modul短语：1、come back 回来 come back from+某地从某地回来 2、look at sb/sth 看某人/某物 3、wab 等候某人 4、hurry up 赶快 5、by bus 乘公交车 6、phone sb=call sb 给某人打电话 7、动词过去式： go---w------met run----ran drop----dropped----saw come----came buy---bought 句子：1、--Did you come baday? --No,we came back last Sunda2、Let’s bu(Let’s+动词原形我们做去吧。） 3、Wa等等我 4、I droppedam.我的冰激凌掉了 5、We bougam. 我们买了冰激凌 5、We wby bus.我们乘坐公交回家 语法：一般过去时一般过去时（动词+ed） 动词过去式（动词+ed）规则： 1）、直接加-ed 2）、去e 加-ed 3）、变y为i 加

-ed 4）、双写加-ed 5）、不规则变化 Module 2 短语：1、buuit 买一些水果 2、make ag list 制定一个购物单 3、also也，放句中 too也，放句末 4、some“一些”接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中； any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中 5、half a kilo 半公斤 6、a lot of=lots of 许多接可数名词复数或不可数名词 7、ov在那边 8、动词过去式：buy---bought eat---ate drink---drank 句子：1、--What did you buy? ---I bougappl2、--How many bananas did you buy? --We didn’t buy any banana注：How many +可数名词复数+一般疑问句？ 3、--How mudid you buy ？ --Half a kil注：How much +不可数名词+一般疑问句？ 回答用half a kilo / 数词+kilo(s) / 数词 +bottle(s) 语法：特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。 特殊疑问词：what什么 who谁 whose谁的 why为什

新标准英语三起六年级教材分析

英语六年级下册教材分析 教学内容： 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。 Module1 Unit 1 I want a hot dog, please. Unit 2 What do you want to eat? Module2 Unit 1 When are we going to eat? Unit 2 It will snow in Harbin. Module3 Unit 1 The sun is shining. Unit 2 The cows are drinking water. Module4 Unit 1 The balloons are flying away. Unit 2 The apples are falling down the stairs. Module5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings. Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V. Module7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. Unit 2 She couldn’t see or hear. Module8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?. Unit 2 Why are you wearing a hat? Module9 Unit 1 Best wishes to you! Unit 2 Wishing you happiness every day. Module10 Unit 1 We are going to different schools. Unit 2 What are you going to study? Review Module Unit 1 Unit 2 教材分析：

新标准英语五年级上册重点句子

Module 6 1.Look at the birds up in the sky. 2.How can they fly so fast and so high？ 3.Do you want to play basketball ？ 4.Can you run fast？ 5.You can play basketball well. 6.I’m your first fan. 7.You can jump really high. 8.Yesterday,Sam,Amy and Lingling played basketball in the park. 9.They were very happy. 10.The other team got sixty-four points. M7 1.Dogs are clever/cute/useful/cool. 2.Look!There’s a TV show about dogs. 3.Can Fifi help blind people? No,he can’t.He only wants to play. 4.I watched a TV show yesterday. 5.East or west , home is the best. 6.This panda can ride a bike. 7.The firefighters couldn’t see the people. 8.I can swim. Can you ? Yes,I can. 9.I can’t stand on my hands. Can you? Yes,I can. 10.My favourite animal is the dog. M8 I took some photos there. In the UK,children often sit around tables in class. We sit in lines in China. They sing songs together every morning. In the UK, school often starts at 9 o’clock and finishes at half past three. There are children’s painting on the wall. The students can have fun at break time. English children study hard. We do morning exercises. 五上M9 1.What’s the matter ? 2.Are you bored ? Do you want to play with my doll ? 3.What are you thinking about ?

外研版小学英语(新标准三起)六年级下册RM测试题

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册RM测试题 选择题部分 一、单项选择。 ( ) 1. — There is ______ English book over there. —______ English book is Sarah’s. A. the, An B. an, An C. an, The ( ) 2. He is looking out ______ the window. A. in B. on C. of ( ) 3. It’s going to ______ snow y in Harbin. A. be B. is C. are ( ) 4. She can’t ______ that heavy box. A. carry B. to carry C. carries ( ) 5. They are having a picnic, ______ it starts to rain. A. and B. so C. but ( ) 6. I ______ swimming, but my brother doesn’t ______ it. A. like, likes B. like, like C. likes, like ( ) 7. — ______ is the hot dog? —It’s two dollars. A. How many B. How much C. How old ( ) 8. He wrote a book about ______. A. herself B. himself C. myself ( ) 9. There ______ many trees many years ago. A. were B. are C. was ( ) 10. — What ______ he learn to do? — He learnt to read. A. did B. does C. do 二、情景选择。

人教版小学语文六年级下册作业本第3课答案

3桃花心木 、根据注音，在括号里填上合适的字。 y eng 遭（ 殃） ( 央 ）求 ( 秧 ）苗 wei 枯（ 萎） ( 委 ）员 ( 萎 ）缩 du cn 绸（ 缎） 片 ( 段） ( 锻 ）炼 f an 三（ 番） 五次 (翻: ） 来 :覆去 、看拼音，- 写词 语。 k u w e ch a y e g du cn li c y 1 f a n （枯萎 )( 插 秧 ) ( 锻 炼） （一番） b o b o sh 盹j 1 u 盹f eng b c o y u （勃勃 生 机） ( 狂 风 暴 雨） 三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 1、没人能说出其中的奥妙。表示事情很奇怪，使人不明白。 2、 没有任何原因。 3、 言辞诚恳，情意深长。 4、 依靠别的人或事物而不能自立或自给。 四、在括号里填入合适的词语。 （高大）的树 （独立自主）的心 （百年）的基业 （笔直）的树苗 五、品读课文片段，完成练习。 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星 期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨 是算不准的，它几天下一次？上午或下午？ 一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生 长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定..中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问 题了。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定...中生活，能比较经得起 生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知， 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 1、 读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说， “不确定”指的是 老天下雨是算不 准的：对 于人来说，“不确定”指的是 生活给予的困难和帮助都是没数的 。树要学会在 “不确定”中 找到水源、拼命扎根 ：而人则要在“不确定”中 锻炼出一颗独立自主的心 。 这是一种 借物喻人 的写法。 2、 联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎样面对这些“不确定” 呢？ （莫名其妙） （无缘无故） （语重心长） （ 依赖 ） （奇怪）的人 （巨大）的能量

新标准英语三年级起点六年级期末测试题

新标准英语三年级起点六年级期末测试题 I.Vocabulary .(10) 1.Ms. Chang t_____ us English this term. 2.We c______ for the actors in the theatre. 3. They wanted to draw a picture. So their friends b______ some paper for them. 4.Don?t talk to s_______. 5.T_______ is a kind of musical instrument. 6.“Sorry to i_________ you, I want to ask you a question.” 7.There was an i_____ last week in the street. 8.The cake in the oven is b______. 9.If you want to speak English well, you have to p_______ speaking everyday. 10.We all ran for s_______ under the tree. II. Multiple choices.(25) ( ) 1. I want to drink ___ water. Is there ___ water in the glass? A. some, some B. some, any C. any, any D. any, some ( ) 2. Look! There ___ some sheep near the river. A. is B. are C. have D. see ( ) 3. Mother and father worry ____ my study all the time. A. with B. about C. in D. to ( ) 4. In our school, one of the girls ___ English, _____ Chinese. A. are, all other girls are B. is, other are C. are, the all others are D. is, all the others are ( ) 5. I have no time ____ home for lunch. A. go B. going C. to go D. to go to ( ) 6. My sister would _____ a glass of milk. A. to like B. like to C. likes D. like ( ) 7. How many _____ do you want? A. bread B. pieces of bread C. piece of bread D. a piece of bread

新标准英语三年级起点六年级英语上册全册教案

《新标准英语》（三年级起点）第七册教材分析 一教材的总体分析 本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的57个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的57个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。二学生分析X Kb1. Co m 六年级的学生，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。 经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。 三总体教学目标 依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标： 要求达到四会的单词57个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。 （二）语言技能目标： 依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。 听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。

外研社新标准一起点小学英语五年级上册期末试题汇编

第一学期阶段质量检测试卷 小学五年级 英 语 完成时间：80分钟 听力部分（共四大题，30分） Ⅰ.听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。（每题1分，共8分） Ⅱ.听音标号。根据所听句子的顺序用数字标出图片的先后顺序。（每题1分，共8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Ⅲ.听问句，选答句。将正确答案序号填在括号内。 （每题1分，共8分） C. both C. December C. here ’s C. mine C. different C. story C. wall C. Halloween B. beach B. November B. his B. my B. drink B. sell B. away B. whose A. It ’s Halloween. B. It ’s in autumn. C. It ’s really fun. A. It ’s Halloween. B. It ’s Easter. C. It ’s Christmas. A. Some sweets. B. Some presents. C. Chocolate eggs. A. We ’re going to sing. B. We ’re having a cake. C. We went to the park. A. At 12 o ’clock. B. We ’re going to dance. C. In the park. A: It ’s hers. B: It ’s my sister. C: It ’s T-shirt. ( ) 1. A. bench ( ) 2. A. September ( ) 3. A. hers ( ) 4. A. mask ( ) 5. A. difficult ( ) 6. A. still ( ) 7. A. wet ( ) 8. A. heavy （ ）6. （ ）5. （ ）3. （ ）4. （ ）2. （） 1.

部编版六年级上册语文第3课《古诗三首》解析

部编版六年级上册语文第3课(古诗词三首)解析 古诗词三首 一、 宿（sù）建德江 唐：孟浩然 移舟泊（bó）烟渚（zhǔ）， 日暮客愁新。（全诗围绕一个“愁”字，表达了诗人的羁旅愁思。） 野旷天低树， 江清月近人。 1、注释 建德江：指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。 移舟：划船靠岸。 泊：停泊靠岸。 渚：水中间的小块陆地。 客：诗人自己。 野旷：原野空旷。

天低树：天低于树，天比树低。 2、诗人简介 孟浩然,字浩然，世称孟襄阳，唐代诗人，以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”，因未曾入仕，又被称为“孟山人”。 主要作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。 3、多音字 宿（1）sù宿舍、住宿（2）xiǔ一宿、半宿（3）xiù星宿、二十八宿 泊（1）bó漂泊、淡泊（2）pō湖泊、血泊 4、易错字词 宿、建、德、舟、渚、暮、旷、低 5、诗文翻译 把船停泊在烟雾弥漫的小洲边，日落时分使我又增添--份新的哀愁。 原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，俯身观看映照的月亮离我那么近。 6、移舟泊烟渚，日暮客愁新。 这两句触景生情，写出了江边烟雾茫茫的时空环境,又引出日暮无归的莫名惆怅。 7、野旷天低树，江清月近人。 这两句借景抒情，由远及近描绘了一片辽远清旷的江色，勾起了诗人远离家乡、旅居在外时的孤独伤感和思乡之情。

8、诗文总结 写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家乡亲人的思念和感慨人生的复杂心情。 二、 六月二十七日望湖楼醉书 宋：苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷（juǎn）地风来忽吹散（sàn）， 望湖楼下水如天。 1、注释 望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。 2、诗人简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家,“唐宋八大家”之一,豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。其诗词清新豪放，善用夸张和比喻,在艺术表现上独具一格。 代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。 3、多音字 卷（1）juàn试卷、卷宗（2）juǎn卷纸、卷筒 地（1）dì土地、种地（2）de飞快地跑

外研社版新标准 三起 六年级英语下册连词成句专项练习

外研社版新标准（三起）六年级英语下册句型转换专项练习 一、连词成句。 ,do ,What,you,to ,want(?) 翻译： ,is,the,How,dog,hot(?) 翻译： ,twenty-five,It,is (.) 翻译： ,Ichicken,so me(.) 翻译： ,have,We,goi ng to,picnic,are,park,in,the（.） 翻译： ,Will,it,rain, Nanjing（?） 翻译： ,t,It,in,Hanz hou,sunny,be（.） 翻译： ,snow,It,s,to, Harbin,in（.） 翻译： ,going to,When,we,park,the（?） 翻译： ,the,Look,little,dog（.） 翻译： ,The,our,are,ducks,sandwiches（.） 翻译： ,lovely,are,having,time,a（!）

翻译： ,in,park,Are,the（?） 翻译： ,boy,supermarket,buying,in,food,the,is（.）翻译： ,Icarry,can,t（.） 翻译： ,apples,The,are（.） 翻译： ,him,Who,help（?） 翻译： ,party,Daming,birthday,a,having（.） 翻译： ,nothing,The,knows（.） 翻译： ,the,rings,bell,TV,She,s,but（,.） 翻译： ,a,Make,a,about,party（.） 翻译： ,and,waits,stops,everyone（.） 翻译： ,in,Simon,s,comes,too（.） 翻译： ,bark,to,loudly,very,The,dog（.） 翻译：

外研社新标准小学英语五年级上册教案.doc

外研社新标准小学英语五 年级上册教案 篇一：外研版五年级上册英语教案 Module ILondon 第一课时 教学内容：Unit Iwhendidyoucome back 教学任务: SB（学生用书）和AB（课堂活动用书） 学习任务： What did you comeback? We came back ? 运用任务： 1 、AB unitl练习1和练习2 2、AB unitl 练习3 3、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在 的城市的。 4、互相谈论假期生活。 教学过程：

、复习导入:

4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。 5、画出本课的新单词，教读单词。 6、听课文录音，跟读课文。 7、完成运用任务1: AB unitl练习1和练习 2 8、完成运用任务2 ：学生观察几幅小图，根据图1及句子 1、出示星期名称卡片，提问: What day istoday? It 'sSunday. 2、由此引入新课。 二、课文导入： 1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。提 问:Howwasyoursummer vacation ? Where did yougoon summer vacation? When did youcome back? I (we)came backlastSunday? 2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和Amy的对话, 看看他们为我讲述什么故事。(进入课文学习) 3、指导学生看图，理解： Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干 什么?

提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。 三、课后作业。 全班完成AB unitl练习4. 第二课时 教学内容：Unit 2Did they buy ice cream 教学任务： SB（学生用书）和AB（课堂活动用书） 学习任务： Did you Yes I did/NoIdidn' t 功能: 谈论过去发生的事情活活动运用任务： 1 、AB unit 2 练习4 2、AB unitl2 练习5 3、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。 4、给自己的笔友，亲友写一封英文信件，附上一些简短的文字。 5、记录昨天的活动。 教学过程 一、复习导入: 1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图 片拿

新标准英语五年级上册m1-m5课文中英文

Module1 UNIT1Did you come back yesterday? 1.Lingling went to London Town. 玲玲去了伦敦城。 She met John,a little boy. 她遇见了一个小男孩约翰。 They visited the London Eye, 他们参观了伦敦眼， and saw the city from above the ground. 并从地面上方看到城市了。 2.Lingling is in London with Sam and Amy. 玲玲、萨姆和埃米在伦敦。 Amy:Hello,John.How are you? 埃米：你好，约翰。你好吗？ John:I’m fine,thank you.You’re back from China! 约翰：我很好，谢谢你。你们从中国回来了！ Amy:Yes,we’re home. 埃米：是的，我们回家了。 John:Did you come back yesterday? 约翰：你们昨天回来的吗？ Amy:No,we came back last Sunday.This is our Chinese friend, Lingling. 埃米：不，我们上星期日回来的。这是我们的中国朋友玲玲。

John:Hello,Lingling. 约翰：你好，玲玲。 Lingling:Hi,John.Do you live in London too? 玲玲：你好，约翰。你也住在伦敦吗？ John:Yes,I live near Amy and Sam. 约翰：是的，我住在埃米和萨姆家附近。 Lingling:Amy,look at those ice creams!Let’s buy some. 玲玲：埃米，看那些冰激凌！让我们买一些吧。 John:This is your ice cream,Lingling. 约翰：这是你的冰激凌，玲玲。 Lingling:Thank you! 玲玲：谢谢你！ Sam:We’re going home now,https://www.360docs.net/doc/f3330634.html,e with us. 萨姆：我们现在要回家了，约翰。跟我们一起来吧。Amy:There’s our bus!Finish your ice cream,Lingling. 埃米：那是我们乘坐的公共汽车！吃完你的冰激凌，玲玲。Lingling:Wait for me! 玲玲：等等我！ John:Hurry up,Lingling.Run! 约翰：赶快，玲玲。跑！ Lingling:Oh no!I dropped my ice cream! 玲玲：哦，不！我弄掉了我的冰激凌！ John:Oh no!My new shoes! 约翰：哦，不！我的新鞋！

六年级语文上册第3课练习题

3.草虫的村落 1.阅读语段，回答问题。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1）写出下列词语的反义词和近义词。 静谧（）（）娇小（）（）勤勉( )( ) 僻静（）（) （2）从画线句子中，你感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）在文中的括号里填上合适的四字词语。 （4）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”句中的破折号的作用是（） A.解释说明B,声音延长 C.表示转折 （5）从上文中找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么吗？把它们交流的内容写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.辨字组词。 巷（）烤（ ) 勿（） 港（）拷（）匆（） 庞（）斓（）凑（） 宠（）澜（）奏（）

(部编版)六年级上册语文第3课《古诗词三首》教学设计

《古诗词三首》精品教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙道中》。 2.会写3个生字；会写“翻墨、白雨、社林”等词语。 3.借助注释理解诗意，读懂古诗，想象诗中描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思，体会诗人表达的情感。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《西江月·夜行黄沙道中》。 2.会写3个生字；会写“翻墨、白雨、社林”等词语。 教学难点： 借助注释理解诗意，读懂古诗，想象诗中描写的景象，并用自己的话说说诗歌的画面，并体会诗人表达的情感。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.唐时明月宋时风。 同学们，在我们伟大祖国上下五千年的历史长河中，流传下来很多诗词，尤其唐诗宋词居多，你知道有哪些吗？ 学生自由表达。 2.走近作者。 预设： （1）孟浩然：唐代诗人，他的诗意山水突出自然，充满对人生的依恋。情调健康明朗，语言朴素清新。 文学成就：他与王维合称“王孟”。 代表作品：《春晓》《过故人庄》。 （2）苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。 文学成就：诗词歌赋成就颇高，善书法绘画，是中国文学史上的罕见全才，

“唐宋八大家”之一，豪放派代表。 主要作品《念奴娇》《水调歌头》《赤壁赋》。 （3）辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩。 文学成就：艺术风格多样，豪放为主。 代表作品：《清平乐》《破阵子》。 （4）对这几位诗人词人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧。 3.同学们，让我们跟随着诗人一起走进诗词，欣赏壮丽的景观吧。 二、学习生字 出示生字：德、鹊、蝉。 1.领读生字，注音拼读。 2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。 3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。 （1）同音字：暮。 （2）多音字：行。 （3）图片识字：鹊、蝉。 （4）通假字“见”。 三、整体感知 1.听老师范读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。 2.自由朗读三首诗。 出示朗读要求： （1）读准字音，把诗句读通顺，读出节奏。 （2）画出难理解的字、词。 （3）想象美的画面，体味表达的情感。 3.依次出示诗歌，指导学生读好节奏。 预设： 宿/建德江 [唐] 孟浩然 移舟/泊/烟渚，

外研社版新标准三起六年级英语下册连词成句专项练习

外研社版新标准三起六年级英语下册连词成句专项 练习 The following text is amended on 12 November 2020.

外研社版新标准（三起）六年级英语下册句型转换专项练习 一、连词成句。 ,do ,What,you,to ,want() 翻译： ,is,the,How,dog,hot() 翻译： ,twenty-five,It,is(.) 翻译： ,Ichicken, some(.) 翻译： ,have,We,g oing to,picnic,are,park,in,the（.） 翻译： ,Will,it,r ain,Nanjing（） 翻译： ,t,It,in,H anzhou,sunny,be（.） 翻译： ,snow,It,s ,to,Harbin,in（.） 翻译： ,going to,When,we,park,the（） 翻译： ,the,Look,little,dog（.） 翻译： ,The,our,are,ducks,sandwiches（.） 翻译： ,lovely,are,having,time,a（!）

翻译： ,in,park,Are,the（） 翻译： ,boy,supermarket,buying,in,food,the,is（.）翻译： ,Icarry,can,t（.） 翻译： ,apples,The,are（.） 翻译： ,him,Who,help（） 翻译： ,party,Daming,birthday,a,having（.） 翻译： ,nothing,The,knows（.） 翻译： ,the,rings,bell,TV,She,s,but（,.） 翻译： ,a,Make,a,about,party（.） 翻译： ,and,waits,stops,everyone（.） 翻译： ,in,Simon,s,comes,too（.） 翻译： ,bark,to,loudly,very,The,dog（.） 翻译：

外研版新标准五年级英语上册教案

外研版新标准五年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 When did you come back 第一课时 教学目标 知识与技能When did you come back We came back home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 过程与方法讲授对话 情感态度和价值观同过认识新朋友学会与其交流与相处 重点home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 难点 When did you come back We came back last Sunday I dropped my ice cream 教学方法讲授 课时安排1课时 教学过程 一导入教师欢迎学生暑假后回到学校请学生谈一谈自己的暑假生活教师问Where did you go during your summer vacation What did you see there What did you eat 这样可以营造学习氛围让学

生逐渐重新习惯用英语会话为后面的学习奠定较好的基础1学习新词 教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片问学生What is this in English并分别领读这些单词 教师将图片帖在黑板上再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方 2 SB活动1 听课文录音回答问题教师提问When did Amy come back Who dropped the ice cream 放第一遍录音学生回答问题 教师让1-2个小组来汇报结果 听录音跟读放第二遍录音学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片要求学生跟读每一句话并尽量模仿录音中的语音语调 3SB活动2 学生三人一组分别扮演对话中的LinglingAmy和Sam如果有配套的动画片可让学生在角色扮演前先看一遍让学生更好地理解语境语言加深印象告诉学生这里就是伦敦LinglingAmy和Sam现在London 请学生将对话演出来表演时可以离开座位自由对话最后请自愿者在全班面前表演 1 Suppose you are from another city and make a dialogue

外研版小学英语(新标准三起)六年级下册RMU1教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册RMU1教学设计 Review Module第一课时教学设计 教材分析本课主要复习六年级下册1-5模块，本课共分为五个活动，五个活动分别创设真实的语言环境让学生看一看，说一说，写一写，做一做，在复习1-5模 块知识的同时逐渐锻炼学生的听说读写综合语言运用能力。 课时教学目标 1.复习运用英语点餐和询问价格。 2.复习运用一般将来时态。 3.复习运用现在进行时态。 教学重点与难点复习学习过的重点句型和单词。 教学辅助OHP, video, word cards 教学策略以情境滚动旧知，使学生在真实语境中锻炼对语言知识的综合运用能力。 教学内容（含时间设 置） 教学活动 设计意图教师活动学生活动 Step 1: Warm up (about 3 minutes) 和学生一起唱歌曲：What Do you Want to Eat? 歌谣热身，激发学习兴趣， 并复习旧知，为接下来的复 习做好铺垫。 Step 2: Review (about 28 minutes) 1. 看表格，完成对话。 2. 争做优秀天气预报员。 （请根据下面的提示完成明天的天气预报。）复习Module 1的语言知识和话题。 复习一般将来时态和关于天气的词汇。

3. 看图片，说一说。 4. 根据表格完成对话。 5. 看图片，写一写。复习现在进行时态 复习现在进行时态，要求学生能在具体语境中运用现在进行时态。 复习Module 4的语言知识：如何求助。 Step 3: Consolidation (about 9 minutes) 制作海报介绍自己参加的一次聚会。 做中学，学生在制作海报过 程中内化语言