对《和声学》课程非标准答案考试改革的思考

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作者：谢秋菊

来源：《艺术评鉴》2018年第15期

摘要：非标准答案考试改革是《和声学》课程目前一项重要的改革途径。本文以《和声学》非标准答案考试的实际情况调查为基础，首先总结了邵阳学院《和声学》非标准答案考试改革的基本情况，其次指出《和声学》采用非标准答案考试改革的优势，最后对改革实践中遇到的问题与原因进行了深入的分析。

关键词：《和声学》非标准答案考试思考

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）15-0130-02

一、邵阳学院《和声学》非标准答案考试改革情况概述

2016年11月10日，邵阳学院教务处发出《关于推进课程考试非标准答案考试改革的通知》，倡导实行非标准答案考试改革，要求遴选几门课程进行改革试点。在经过申报、筛选、评审之后，最终确定10门课程，其中就包括《和声学》。到目前为止，我校《和声学》课程的非标准答案考试改革已进行了3个学期，授课对象跨越两个年级。

2017年上学期，授课对象为2015级音乐学1班和2班，这是非标准答案考试实施改革的初始阶段。本学期以考核方式的转变为主，在教学中加入启发式、探讨式的教学手段，引导学生在掌握和声理论的基础上对不同时期的作品进行和声风格特征的思考。虽然期末考核的难度和范围都有提高，但是通过率有明显的提高：1班的平均成绩从71分提高到75分，不及格人数从5人下降到3人；2班的平均成绩从69分提高到75分，不及格人数从7人下降到0人，教学效果突出。2017年下学期，授课对象为2016级音乐学1班和2班，《和声学》课程非标准答案考试改革进入实践阶段。在教学中，学生以3-5人为一组进行讨论、发言、比赛，学生在不断提高的参与积极性中掌握了相应的和声知识。在期末考核中，分析题由教师提供，学生标记；和声写作由学生选用习题进行写作，通过率是100%，其中1班平均成绩为80分，优秀率22.9%；2班的平均成绩81分，优秀率35.3%，教学效果突出。2018年上学期，授课对象没变，进入深入阶段，继续深化分组讨论的教学模式。期末时，和声分析由任课教师提供8-10

条完整的多声部谱例供学生选择；写作由任课教师提供3-5条旋律供学生选择。两个班级70

人中只有1名学生不及格，其中1班平均成绩为76分，优秀率11.43%；2班的平均成绩77分，优秀率8.82%。由于学习难度的增加、考试方式的规范化，本学期成绩有所下降，但是整体上仍然体现了一定的优势。

二、《和声学》非标准答案考试改革的优势