读《怀念母亲》有感

读《怀念母亲》有感

前几天,老师教了一篇新课文——《怀念母亲》。这篇课文是北京大学副校长季羡林爷爷写的,课文讲述的是季羡林爷爷六岁离开生母,到城里去住,在母亲身边待了几天,又回到城里,后来,母亲只活了四十多岁,季爷爷痛苦了几天,食不下咽,寝不安席,从此季爷爷成了一个孤儿,一想到母亲,季爷爷就泪流不止。

从季爷爷的日记中的“甜蜜”和“凄凉”这两个词可以看出季爷爷身在异国感觉与自己的祖国,与自己的母亲距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁,所以感觉凄凉。但又能对常怀念起祖国的亲朋好友,感到他们的关爱无处不在,所以心里又是甜蜜。

读了这篇课文后,我的心久久不能平静,是啊,母爱是无处不在的,母爱总是在这些小事上体现出来。在我们感到冷时,母亲给我们披上一件温暖的大衣;在我们生病时,母亲冒着大雨带我们去看医生;在我们伤心难过时,总是母亲给予我们安慰;在我们……

亲生母亲是伟大的,祖国母亲也是伟大的。在四川5,12大地震时,祖国母亲伸出援助之手,哪里有困难哪里就有祖国母亲。母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是不求回报的。有首诗写得好,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

读老舍《我的母亲》有感800字范文

读老舍《我的母亲》有感800字范文 《我的母亲》是老舍回忆他母亲所写的一篇记叙文。而最后那句“心痛!心痛!”更是被 人们视为经典。下面是小编精心为您整理的“读老舍《我的母亲》有感800字”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦! 母爱是人类最神圣的情感,具有永恒的人性魅力。歌颂母爱、怀念母亲便成为许多文 学作品的主题,很多作家以自己的切身体会抒写母子情深,老舍先生的《我的母亲》,即 是这样一篇质朴感人的回忆散文。 《我的母亲》向我们展示了一位普通劳动妇女真、善、美的灵魂和作为母亲那博大无 私的胸怀;作者在抒写母子间至爱亲情的同时,也袒露了他对母亲深切的忏悔之情。我们在作者深沉而炽热的情感世界中感悟到一个朴素而深刻的人生哲理:母亲是爱的源泉,她珍 藏于儿女的心底,永不枯竭。 母亲对儿女的关爱无须太多的语言,这正是母爱深沉伟大之处。老舍先生能从母亲无 言的表情和举动中体悟到这份真情。 老舍幼年失估,对母亲有着极为深厚的感情,这是天性中儿女对母亲那份割不断的亲情,更是母亲淳朴的心灵和深沉的母爱,如清泉、如甘露,流进作者的心田,成为他一生 汲取不尽的生命的源泉:老舍的软而硬的性格,乐于助人、热心公共事业的品质,勇敢面对困难的生活态度甚至他那爱清洁的生活习惯都来自他的母亲,一位平凡的女性。 作者的笔不仅探人到母亲的内心世界,展示她淳朴而美丽的心灵,特别是那份耐人咀 嚼回味的对儿女的深情; 同时,那支笔又无情地解剖自己。老舍早年出国任教,回国后又 为抗日救亡运动四处奔波,无暇回家陪伴和侍奉老母,为此,他一直怀着负疚感;而在母亲去世一年后方才得知噩耗时,他的愧疚和悔恨之情达到高潮,无情地折磨着他的灵魂。他 将自己比作插在瓶中的花草,“ 虽然还有色有香,却失去了根” ,他心中强大的根是慈祥的母亲,失去了慈母,他的心将作无根的漂泊。 母亲带着遗憾而去,留给儿子的是无尽的思念和深深的自责,这复杂的内心感受又岂 是言语所能描述? 惟以“ 心痛” 二字结束全文,但言尽情未了,给读者留下一道人生思考题:母亲为儿女付出的是多少? 儿女回报于母亲的又有几许? 这或许是永远的不等式吧。 《我的母亲》是篇叫人落泪的挚情之作,这篇文章让我很受感动。 文章作者老舍主要记述“我”的父亲去世以后,母亲非常辛苦,整天都为人洗衣服,手 终年都是鲜红微肿的。父亲的姐姐与我们住在一起,她脾气很坏,常常欺负母亲,母亲却

读怀念母亲后感400字六篇

读怀念母亲后感400字六篇 今天,我怀着激动的心情读了季羡林爷爷的《怀念母亲》这篇*。下面是为大家准备以下的内容作文读怀念母亲后感,仅供参考。 读怀念母亲后感一 读完这篇*,我的心久久不能平静,文中季羡林爷爷的日记给我留下了深刻的印象。 其中,文中是这样写的。”我想到了故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这种凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓的糊在心头。“读到这,我的内心有点波澜起伏,眼前不禁浮现出小时候。 六岁时,妈妈到外地打工,我每天都哭着闹着要和妈妈打电话说:”我就是要听妈妈讲故事。”“我要听妈妈唱歌。”之类的话。 现在想想,自己和季羡林爷爷比起来,那点鸡毛蒜皮的小事跟本不值得哭闹。读完这篇*,我掩卷沉思:季羡林爷爷在离开两位母亲后还能继续坚持在国外留学。而如今还在两位母亲怀抱中的我们,如果有一天离她们远去,也会像季羡林爷爷一样继续怀着崇高的敬意和真挚的爱慕之情,想念着她们吗?

读怀念母亲后感二 今天,我学完《怀念母亲》这篇季羡林老先生写的课文.让我知道季老身在异国他乡,可心却想着生身母亲与祖国母亲,表达了他热爱祖国. 这篇课文说了:季老先生6岁离开生身母亲去城里住.在他读大学二年级时,母亲不幸去世.然而,季羡林就成了孤儿,他痛苦了几天,食不下咽,寝不安席.后来,季羡林老先生到德国留学,不知道为什么,祖国母亲也频来入梦,为了说明当时感情,他就在德国写了几篇日记:看到房东太太见儿子还没回家,那着急的样子,我就想起故国的母亲,故国的朋友.我真想回家,有时想得不能忍耐.... 这时,我便想起我的母亲,她同其他母亲一样关爱我,一样担心我,一样教育我,跟其他母亲一样不顾疲劳为我赚钱,为我买学习用品,买衣服.可是,我却不为妈妈着想,有一次,妈妈让我帮她刻字,我正看着电影,说:"妈妈,这东西太难了,我搞不出来!"说完,我又津津有味地看起了电影.妈妈叹了一口气,就自己匆忙地刻字. 看了《怀念母亲》这篇课文后,我非常羞愧,因为太赖了!!!我下定决心,以后要孝敬母亲. 读怀念母亲后感三 这篇*中写了季羡林六岁离开母亲,在他读大学二年级的时候,他母亲弃养,只活了四十多岁。母亲去世,他食不下咽,寝

怀念母亲优秀教学设计(共8篇)

篇一:怀念母亲教学设计(1) 《怀念母亲》教学设计 教学目标: 1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、 可见一斑、真挚”等六个词语。 2、引导学生有感情地朗读课文,积累课文中描写对祖国母亲魂 牵梦萦的句子。 思念之情,从而激发热爱祖国的情感。 4、在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的 作用。 5、学习体会关键词句,结合课外资料理解课文内容的读书方法。 教学重难点: 引导学生抓住文中的关键词句,通过朗读感悟、品味揣摩,理解 作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕,体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学过程: 一、歌曲导入 1、在上课之前,我们一齐来安静地欣赏一首歌曲 2、歌曲就听到这里,老师有个小问题,这首歌在歌唱谁呐? (对,歌唱的就是我们最伟大的“母亲”。板书:母亲) 3、孩子们,我们每个人都有母亲,可以说每个母亲都是世界上 最伟大的人,你们爱你们的母亲吗?可是,你们知道失去母亲的滋味今天呢,我们一同带着沉重的心情,走进百岁老人:季羡林,同他一起来,怀念母亲。(板书:怀念) 二、默读课文,自主学习 1、全班同学自由朗读。 提出学习要求:读准字音,读通句子,注意从字里行间去体会作 者对母亲的怀念。读完的同学就举起你们的小手来告诉老师。 2、具体分析文章中日记的形式。 三、感情朗读,深入品读 我们一起来看到第二自然段,老师想让一位同学站起来,有感情 地为大家朗诵一下,其他同学认真听。 1、看看这段文章当中有哪些词语你不懂的 2、看完这段文字后,你感受最深的是什么 (板书:弃养食不下咽寝不安席) 深入讲解之后,请全班同学带着这种心情再读该段落。 那母亲给了季羡林老先生那么多的爱和温暖,当季老留学德国 时,远在异国他乡,母亲自然而然地走进了他的梦里,然而,此时,季老思念的仅仅是他的生身母亲吗? (板书:祖国母亲) 一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真 挚的爱慕的词句,用不同的符号画出来,反复读一读,看看你有什么体会,体会深刻的在空白处简单做做批注,如果有问题在旁边做出标2、读完的同学快到小组里去,把你读中发现的问题在小组提出

部编新课标版语文六年级上6.怀念母亲练习卷(解析版)(六年级)同步测试.doc

部编新课标版语文六年级上6.怀念母亲练习卷(解析版)(六年级)同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 (每空xx 分,共xx分) 【题文】开心阅读。 母亲的爱 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 岌岌草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场 (1)依次找出诗中押韵的字填上拼音并指出韵脚。 (2)诗歌开头“我们也爱母亲”一句用了一个“也”字,它是承接什么意思而来的? (3)“我们的爱是溪流母亲的爱是海洋”,这两句采用了哪些手法?() A.比喻、对比、对偶 B.对比、拟人、夸张 C比喻、对比、拟人 (4)下列对诗中“我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场”两句的理解最正确的一项是? () A.母亲不愿意我们走得很远很远。 B.我们走得很远很远,最后还是要回来。 C.我们虽然走得很远很远,母亲总是牵挂着我们,惦念着我们。 D.我们和母亲一样走得很远很远。 (5)这首诗歌抒发了作者什么样的思想感情?

_______________________________________________________________________________ 【答案】(1)样(yàng)亮(liàng)芒(máng)煌(huáng)方(fāng)伤(shāng)场(chǎng)韵脚:ang (2)母亲爱我们。 (3)A (4)C (5)对母亲的热爱,赞美母爱的伟大无私。 【解析】 (1)考查学生对诗歌押韵的掌握情况。诗歌都是押韵的。有的是句句押韵,有的是隔句押韵。近体诗除有的句首入韵外,都是隔句押韵。这首诗歌是隔句押“ang”韵。 (2)考查学生联系上下文理解句子的能力。“我们也爱母亲”承接的下一句是“却和母亲爱我们不一样”,由此可见,“也”相对应的是母亲对我们的爱。 (3)考查学生对修辞方法的掌握和运用。比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。 l风卷残()()柯一梦 不三不()()流不息 声东击()()居乐业 来日方()()里淘金 荣华富()()春白雪 【答案】一技之(长)(春)华秋实 口若悬(河)(南)腔北调 万古长(青)(海)枯石烂 见多识(广)(东)山再起 风卷残(云)(南)柯一梦 不三不(四)(川)流不息 声东击(西)(安)居乐业 来日方(长)(沙)里淘金 荣华富(贵)(阳)春白雪 【解析】课外拓展积累。 【题文】给多音字注音并组词。 【答案】bēn(奔跑) yān(下咽) sànɡ (丧失) shì(似的) bèn(投奔) y è(呜咽) sānɡ (奔丧) sì(似乎) 【解析】考查学生对多音字的掌握情况。多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义

怀念母亲读后感600字

怀念母亲读后感600字 怀念母亲 读后感 600字 人世间有一种爱,是伟大的,是坚强的,是无私的。这就是母爱。作者六岁离开了他的生母,作者失去了母爱,就觉得自己是一个灵魂不全的人。因为爱,可以让作者开心、幸福 的生活。但是,这一切的一切,作者现在全部失去了,他十分伤心。 母亲这两个伟大的字眼,里面蕴涵了多少种千千万万的爱。有人说:“我的母亲从来没有 说过‘我爱你’一定是母亲不爱我。”有这样想法的人大错特错。有时候母爱是默默无闻的, 所以我们不要埋怨母亲。 我的妈妈对我的爱也是这样的。早晨,闹钟响了,新的一天又开始了,我到卫生间洗漱, 母亲背对着我,面对着镜子,我发现母亲老了,脸上有皱纹了,像万条深海,原来水灵灵 的大眼睛干涩了,脸上暗淡无光。但在我心中,母亲是最美丽的。早上,妈妈把牛奶端上桌,说:“牛奶营养丰富,面包是我自己做的哦,快尝尝。”我照常吃了个精光,这就是爱,这爱让我一生温暖与美丽! 怀念母亲的作者季老在他的母亲去世后,他整天食不下咽,寝不安席,整天怅望灰天。后来,不知从何时起“我”也常常想起祖国母亲。季老在国内的时候,只怀念一个母亲。到国 外的时候,季老的怀念中增添了祖国母亲这种怀念出初到哥廷根异常强烈,以后再也没有 断过。季老曾写了寻梦,赋得永久的悔这两篇文章来表达对母亲的怀念。 季老原本打算功名成就时,就去赡养母亲。然而树欲静而风不息,子欲养而亲不在。此时 季老的母亲已经弃养去世了。季老当时真后悔,为什么以前没有常回家看看,而此时想起,已经为时已晚。缺少母爱的人是灵魂不全的人,我认为我们就应在日常生活中多帮母亲干活,孝顺母亲。以前我还不懂事。现在我已经五年级了,想起以前对您的不敬、任性说一声:“对不起。”有位您对我的包容、关爱说一声:“谢谢” 母亲您犹如一盏灯,指引我、照亮我前行的道路;母亲您犹如一颗大树,夏天为我遮阳, 冬天为我遮寒;母亲您犹如一名园丁,照顾我日日夜夜。 古今中外,母亲是一样的伟大,作者虽然失去了母爱,但能回忆母爱,我会珍惜现在所拥 有的。

新整理读《怀念母亲》有感(10篇)

读《怀念母亲》有感(10篇) 读《怀念母亲》有感第一篇: 这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲,在他读大学二年级的时候,他母亲弃养,只活了四十多岁。母亲去世,他食不下咽,寝不安席,痛哭了好几天。从此,他失去了母亲,一想到母亲,他就会泪流不止,感到十分凄楚。他到德国之后,经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中,我读出他不但爱自己的母亲,还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后,他写了一篇名叫《寻梦》的文章,表达了他热爱两个母亲的情感。 读了这篇文章,我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气;有时还偷懒,没有更努力学习。而他从小失去了母亲,得不到母亲的呵护,却没有受影响,反而更加热爱、思念母亲,更加勤奋学习,考取了博士学位,并去德国留学。在哥廷根的时候,他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中,他说:我一生最大的悔,就是没能孝敬母亲。这样一位大学者,取得了那么多成就,最后悔的竟然是没能孝敬母亲,这太不可思议了! 我在生活中要向季羡林学习,从小孝敬母亲,帮助母亲做一些力所能及的家务,哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了,能作一些复杂的家务了。不然,如果她像作者的母亲一样早逝,再想孝敬她也没时间了 《怀念母亲》这篇课文中,作者对母亲的爱使我久久不能忘

怀。 读《怀念母亲》有感第二篇: 今天,祁老师给我们上了季羡林的《怀念母亲》这篇课文,让我的感受颇为深大。 说起季羡林这位国宝,我可知道一点哦!他可是我国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言,对印度语文文学历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。他厉害吧! 季羡林思乡之情深深感染着我。记得有一次,我在小阿姨家住了三个星期,那时候,我十分想家,想家里的一切。季羡林你对自己的两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱意。季羡林您爱母亲的精神不由的让我想到《我的中国心》这首歌。您由景色想到了自己的母亲,说明您时时刻刻想着自己的母亲。 啊!您真我的榜样啊! 读《怀念母亲》有感第三篇: 看完《怀念母亲》这篇课文后,作者对两位母亲的思念深深触动了我的心。 这篇课文是以回忆的形式向我们介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕,从而表达了作者对生母永久的愧疚和对祖国母亲永恒的依恋、思念。令人最为费解也最为对两位母亲的怀念的是这

最新人教版六年级语文上册怀念母亲课堂达标练习及答案

6、怀念母亲 基础练习 一、读拼音,写汉字 rěn nài zhēn zhìbìmiǎn ménɡlónɡ qī liáng qiáng liè zēng tiān bēn sāng 二、给下面的字选择正确的读音。 1、因为他刚刚奔丧(sānɡsànɡ)归来,所以神情很是沮丧(sānɡsànɡ)。 2、身体单薄(báo bó)的他,只穿了一件薄(báo bó)棉袄,在寒风中冻得瑟 瑟发抖。 3、这个老人性格倔强(jiànɡqiánɡ),经过大家耐心的劝说,他才勉强(qi ánɡqiǎnɡ)同意。 三、把句子中划线的部分换成恰当的成语。 1、我痛苦了几天,吃不下饭,睡不稳觉。() 2、躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。() 3、我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。() 四、指出下列各句所用的修辞方法。

1、我现在还真是想家,想故国,想故国的朋友。() 2、天上的星星在不停地向我眨眼睛。() 3、难道古今中外的母亲不是一样的吗?() 课文回放 五、按要求填空 1.课文以回忆的形式,介绍了对两位母亲——一位 是,一位是“同样 ___________和同样____________ ”,充分表达了 _____________________________。 2、“我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。”文中说“我的愿望没有实现”,“我”的愿望是什么 呢? 。 阅读理解 六、阅读课文片段,回答问题 我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾(zēng céng)回故乡两次,都是奔(bēn bèn)丧,只在母亲身边呆了几天,仍然回到城里。最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母 亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天 .. 之恨 ..。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。 1、花去文中错误的音节。

关于怀念母亲阅读感悟500字范文大全

关于怀念母亲阅读感悟500字范文大全 关于怀念母亲阅读感悟500字范文一 自从学季老先生的《怀念母亲》这篇文章之后,对我受益匪浅。 季老先生本想等自己事业成功后,报答母亲,不料母亲弃养,只活了四十多岁。从此,季老先生非常自责,怀念已逝的母亲,天天食不下咽,寝不安席,他不仅对生身母亲的思念,对祖国母亲也是油然而生,对两位母亲的怀念,伴随季老先生在欧洲度过了十一年。 从字里行间中,我感受到了季老先生对母亲的愧疚和那份送不出的思念。 当课文学完,我不禁检讨自己,我有没有尽到那份孝心?小时候的我不知道什么是母爱,认为为了儿女是理所应当的付出。长大了,渐渐知道爱了,然而,自尊心强了,有种“翅膀硬了想飞”了的感觉,对母亲所付出的爱有些置之不理。但读了《怀念母亲》后,觉得人的一生太短暂了,如果失去一分钟尽孝的机会,就会与季老先生一样报终天之恨。 季老先生对生身母亲和祖国母亲的怀念是刻骨铭心的。身在异国他乡的季老先生身边没有一位朋友,在无尽的孤独中,他日日夜夜都在思念着她祖国母亲!

季老先生那份爱国之心和孝子之心,让我深深地感动着!怀着对季老先生的崇高敬意和对生身母亲与祖国母亲真挚的爱慕,我决定要好好读书,发愤图强,报答父母,报效祖国! 优爸点评:本文是一篇读后感,小作者围绕季羡林老先生的作品《怀念母亲》展开,写得情深意切,是一篇很优秀的读后感!小作者先用简洁明了的话语概述了作品的大致内容,以一段精彩而自然的过渡段顺畅过渡到自己的生活实际,夹叙夹议,一边叙述自己的成长,一边发表对母爱看法的不断变化。小作者在这样的变化中不断体会和抒发母爱的真谛,并与季羡林先生一同,将对自己母亲的小爱上升到对祖国母亲的大爱上,抒发报答父母、报效祖国的信念,这就提升了文章的立意,也是对季老先生及作品的最大的尊重! 关于怀念母亲阅读感悟500字范文二 母亲是崇高的,母亲是伟大的,而祖国母亲又培养了千千万万个花朵,今天我学了一篇,叫做《怀念母亲》的感人的文章。 这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲,在他读大学二年级的时候,他母亲弃养,只活了四十多岁。母亲去世,他食不下咽,寝不安席,痛哭了好几天。从此,他失去了母亲,一想到母亲,他就会泪流不止,感到十分凄楚。他到德国之后,经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中,我读出他不但爱自己的母亲,还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那

人教版小学语文六年级上册《怀念母亲》课后同步练习

小学语文-六年级-第二单元-第六课怀念母亲-课后练习 基础知识 一、带着问题来读书。 1.这篇文章的作者是_______,文中摘抄了作者的________、_________、片段,描述了在漫长的留学生涯中,对______________________________的怀恋。 2.课文表达了作者( ) A.在国外生活的孤寂心情 B.对亲生母亲永久的爱 C.对祖国母亲的自责和愧疚 D.对祖国母亲不变的爱意 二、看拼音,写词语。 Zhèn fèn méng lóng bì miǎn qī liáng ( ) ( ) ( ) ( ) pín fán chóng gāo bān diǎn zhēn zhì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、语境注音我能行。(给划线的字加上拼音) 1.一想到母亲,就泪流不止,数 ________十年如 ________一日。 2.一切都沉 _______在朦胧的薄 ______暗中。 3.她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴 _______得 ______不得 _____了 ______。四、变字魔术。(给下列字加上不同的偏旁组成新字再组词) ______( )______ ( )______( )______( ) 不______( )扁______ ( )龙______( )且______( ) ______( )______ ( )______( )______( ) 五、火眼金睛改错字。 思朝起伏( ) 可见一班( ) 凭来人梦( ) 账望灰天( ) 对这两位母亲的怀念,一直半随我渡过了在欧州的十一年。( )( )( ) 1.母亲父亲乡亲祖父祖母 2.说想看我听写 3.一个一生一座一次一直 4.散文小说书信课文童话 5.聪明诚实憨厚狡猾善良 七、判断下面句子是不是比喻句。( ) 1.天色阴得如黑夜。( ) 2.湖面静得如一面镜子。( ) 3.她长得很像她妈妈。( ) 4.爷爷心中的故事犹如天上的星星一样多。( ) 八、照样子改句子。 例:我很想我的祖国。 我很想祖国,想得简直不能忍耐。 1.弟弟很快乐。 _____________________________________________

《怀念母亲》读后感读书心得500字五篇

《怀念母亲》读后感读书心得500字五篇 母亲是崇高的,母亲是伟大的,而祖国母亲又培养了千千万万多花朵,我读了一篇 《怀念母亲》的感人文章。关于《怀念母亲》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的 《怀念母亲》读后感范文,欢迎大家来参阅。 看完《怀念母亲》这篇课文后,作者对两位母亲的思念深深地触动了我的心。 这篇课文是以回忆的形式向我们介绍了作者对两位母亲的敬意和爱慕,从而表达了作 者对生母永久的愧疚和对祖国母亲永恒的依恋、思念。令人最为费解也最为对两位母亲的怀念的是这一句:“我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄 凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。”在 这一句中,作者的想要表达的情感是,作者在他国的时间很长,与亲人的接触少了,心中不仅有忧愁,还有无限的思念,这是作者变得十分凄凉,但是当作者想起在故国时的生活 情景、好朋友时,心中又多了一份安慰,一丝甜蜜。在这一段中,作者通过比较的方式, 将自己对祖国母亲的怀念表达的淋漓尽致,从而体现出作者的思念。再看看这两句:“看 到她的神情,我想到自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭,”和这一句:“天色阴的如黑夜。心里思潮起伏,又想到故国了。”看看,看看,仅仅一个神情便能想到母亲,仅仅一个阴 如黑夜的暗天便可想到故国,从中可见作者对生母和祖国母亲之间多么深的思念和眷恋呀!还有最令人深刻的两句话呢!:“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么我这个 母亲也频来入梦,”和:“天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天,在泪光里, 幻出母亲的面影。”从第一句的频来入梦就让我明白他对祖国母亲多么深的爱与思念,只 有不停的思念一个人,才会做这样一个梦,而且不是一次两次,而是经常。则第二句的“天哪”一词可以让我感觉到作者的内心是多么的绝望、痛苦和对他生母的愧疚。 同学们,读完这篇课文后,我们可以看到季羡林老先生的悔恨,也请让我们把握亲人 在的每一分每一秒吧! 我终生一生没世有两个母亲,一个是生我养我的生身母亲,而另一个却是我宏大的 15亿人都领有的故国母亲。我从未失去过这任何一名母亲,而季羡林爷爷却得到了他的 生身母亲,还写了一篇感想的作文:《怀念母亲》。 《怀念母亲》主要讲的是:作者季羡林读大二时,年仅四十多岁的母亲就过世了,这对作者来说是个不小的进攻。他很思念生身母亲。过后去外国留学,他进一步觉得到了本身的孤寂与伤感,又一遍遍留念着本身的祖国母亲,从未断过。这类留念之情,始终随同 着作者在国外留学的十一年。

怀念母亲散文四篇(可供参考)

怀念母亲散文四篇 怀念母亲散文四篇 (篇一) 妈,我真想你!母亲去世已经整整七年了…… 七年前的那个夜晚,当我接到父亲的电话赶到医院时,母亲已经陷入了深度昏迷。十几分钟后,母亲轻轻地吐出最后一口气,从此和我阴阳相隔。 我握着母亲的手---那双曾无数次抚摸过我的温暖的手,慢慢地凉了,僵了;我捧着母亲的脸,那慈爱的面容是那样的安详,象睡着了一样让人不忍惊醒……我知道,母亲实在不堪病痛的折磨了---她太痛苦了! 母亲一生为疾病所苦,去世时已经瘫痪在床七年了!七年的朝朝夕夕里,我照顾着瘫痪的、小孩子一般的母亲,为她穿衣洗澡给她喂饭喂药,推她出门……我总是问她:“我小的时候你也这样伺候我吧?”母亲总是轻轻地一笑,陷入回忆、不做回答。 有人说:人生最大的幸福是七十岁有个家,八十岁有个妈!那些年里,母亲的病一点点在加重,身边已经不能离开人了,但是,每当我打开门,喊一声:“妈,我回来了!”母亲都

赶紧冲我伸出手,拉我在她身边坐下,一迭声地问“冷不冷?饿不饿?渴不渴?”,尽管她已不能为我做任何事,但我仍能时时刻刻地感受到来自母亲的关怀和爱。母亲去世的前三天是我的生日,那天母亲跟父亲要了一百元钱,非让我拿着买点好吃的!在母亲的眼里,我是永远长不大的孩子! 2000年初,我要做妈妈了。因为母亲已经瘫痪在床,我要自己准备孩子的被褥。翻箱子找布和棉花时,找出了母亲多年以前在病重的日子里挣扎着为我们做的棉衣棉裤。那时我们还小,她怕她去世了,我们没有棉衣穿。也许是因为我自己要做母亲了,看着那些厚厚的,大大小小的都还没穿过的棉衣,我更深深地体会到了那里面所蕴涵的爱!母亲说:拆了吧,你们都大了,也用不上了,拆了给小宝做被褥吧!我再也忍不住了,俯在那一大堆的棉衣里泪流满面! 母亲的爱是厚重而深远的。如今我长大了,为人妻为人母了,更深切地体会到“母亲”两个字的含义。当我历经生死磨难生下儿子的时候,我最想见到的人是我的母亲,我想对她说:“妈,我知道什么是妈了!” 母亲走了之后,很久我都不敢回家,怕看见那锁着的门,空着的沙发空着的床,那房间冷冰冰的,让人总是想哭。收拾母亲的遗物时,我留下了母亲最喜欢的红色毛衣,那毛衣是我买给她的,母亲很喜欢,穿上后还说:“年轻时也没穿

六年级上册怀念母亲习题

一、 读拼音写词语 真zhēn 挚zhì 朦méng 胧lóng 凄qī 凉liáng 篇piān 章zhāng 寝qǐn 不bù 安ān 席xí 频pín 率lǜ 可kě 见jiàn 一yì 斑bān 二、 组词 奔b ēn []b èn []待d āi []d ài []挚[]垫[] 六年级上册怀念母亲习题[] 三、 解释带点字的意思 寝不安席:..... 频来入梦:..... 心潮腾涌: 精益求精: 四、 写出下列词语的反义词 真挚—— 强烈—— 朦胧—— 普通—— 果断—— 冷淡—— 五、 按要求改写句子 1、 一想到母亲,我就泪流不止。[改为反问句] 2.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。[修改病句] 六、 读课文,回答问题 [一] “我一生有两个母亲”一个是 ,一个是 。 [二] 在我读大学 二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,吃不下饭,无法安然入睡。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪

流不止,数十年如一日。 1、把文中画横线部分的句子,换上两个合适的词语。 2.“我怀着不全的灵魂,抱终天之恨”句子中的“抱”应选第[]种解释。 ①用手臂围住②结合在一起③心里存着④领养 3.这段话中作者描述了“我”的母亲 A.亲生 B.祖国 C.两位 4.这段话的主要意思是[] A.通过描述与亲生母亲的关系,表达了作者对亲生母亲永久的悔恨。 B.描述了母亲对孩子的爱。 C.作者回忆记忆深处的母亲,表达了母亲对“我”的挚爱。 [三] 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。 1、写出下列词语的反义词 普通——甜蜜—— 2、思考:为什么我想到故乡.老朋友时,心里感到凄凉,却又是 甜蜜的?

《怀念母亲》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练四(含答案) 一、怀念母亲 我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāng sàng),,只在母亲身边待(dāi dài)了几天,仍然回到城里。最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几年,食不下咽(yàn yān),寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。 后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂小城,不知道为什么,母亲频(pínɡ pín)来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段: 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里,活动起来。这活动是轻微的,我简直不知道有这样的活动。我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊(hùhú)在心头。 11月18日 好几天以前,房东太太就向我说,她的儿子今天家来,从学校回家来,她高兴得不得了。……但儿子只是不来,她的神色有点沮丧(sāng sàng)。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会来的。我看了她的神情,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的! 1、“频”字查音序应查(P),查部首应查(页)部。“寝”字查音序应查(Q),查部首应查(宀)部。 2、在文中找出下列词语的反义词。 热闹(孤寂)清晰(朦胧)特别(普通) 3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么?答:愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。 4、请用一个成语来代替“食不下咽,寝不安席”:寝食难安 5、母亲弃养,“我”痛苦万分,文中有两个词语写出了“我”的心情,请写下来:食不下咽,寝不安席 6、仿照文中画“”句子的写法,写一个句子。 每看到书桌上的小木船,我的脸就涨红起来,后悔不已。 7、解释下列词语 (1)母亲弃养:婉辞,指母亲死去(2)报终天之恨:怀有终生的悔恨8、认真研读语段中摘录的两则日记,写写“母亲频来入梦”的原因。 答:祖国频来如梦:作者身居异国他乡,不断回想起故国的亲人往事,心中无限思念,以致祖国频来如梦。 9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么? 答:说明在这段时间里,“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。 10、细细品读文末用“”扩起来的句子,谈谈你的理解。

怀念母亲的散文

怀念母亲的散文 妈妈不喜欢吃羊肉,可每逢妈妈的祭日,我总会把一碗羊肉摆在妈妈的遗像前。 在我小时候,村里的人常常是一年到头也闻不到一点腥荤味儿,只有农业社死了一只羊,我们这些馋嘴猫才能开一次斋。即使有幸吃一次,一小碗羊肉,兄妹四人,还没等塞满牙缝就没了。我们还假意让爸爸,爸爸说吃过了,让妈妈,妈妈说不喜欢吃。可妈妈总在我们啃得精光的骨头上,用指甲剐来剐去,,然后再用舌头舔一舔指甲缝,说可惜了的,还有点肉。自此,我便认定妈妈不喜欢吃羊肉,因为我就不喜欢吃糠窝头。 打我记事起,妈妈就体弱多病,不要说地里的农活,就连家里的针线活,也做不了多少。我上师范前就没有穿过一双新鞋,都是捡来别人家孩子的烂鞋穿。夏天还好说,冬天一到,我的脚后跟冻得七支八绽的,尽是血裂子。晚上,妈妈总是把山药烧成半熟,涂在白布上,粘住那一道道的血裂子。妈妈一边包,一边流泪,我抬头看看妈妈:“妈妈,你也疼啊?”妈妈摇了摇头,啥话也没说。 十八岁,师范毕业,我被分配到一个小山村教书。那是个单人校,没有伙房,自己做饭。可我又不会做饭,只好一顿生,一顿糊地将就度日。虽说活的比较艰辛,但毕竟每月能领三十多块工资,比村里人强多了,上讲台也不用穿烂鞋了。可妈妈还不放心,一吃饭就流泪,嘴里还嘟囔着:唉,不知老三今天吃的是生饭,还是糊饭?这些都是

后来从小妹那里得知的。 生活好了,我也成家了,可我回村的次数却越来越少了。偶尔回一次村,一进村口,总是看见妈妈坐在窗户前望着什么(我家住在村头,爸妈住着一间临街的小房子)。我总是问:妈,瞭啥?妈妈也总是笑着说:瞭你。妈妈怎么会知道我今天会回来呢? 我一进门,妈妈就忙着下地,一手拄着拐杖,一手扶着墙,生火,做饭。其实,大多的营生都是我做的。饭熟了,妈妈却不吃,一直盯着我看,笑。我说:“妈吃。”妈说:“我不饿。”我清楚,不是妈妈不饿,是妈妈知道,我吃完饭又要走了,她怕看不够。 那一年——我清清楚楚地记得——那一年的端午节,妈妈突然来我家了,是妹夫送来的。妈妈显得有些惶恐,讷讷地说:“这几天村里不忙,我想进城眊眊你们姊妹几个。”我忙不迭地说:“那好啊,好啊!既然来了,就多住几天。”我一边说,一边搀着妈妈进屋。妈妈只顾张望,脚下一滑,险险跌倒。 吃完饭,妈妈就要走。我留,也鼓动媳妇和儿子留。妈妈说:“你们家地滑,我怕跌跤。”于是妈妈坐在地上,用双手撑着地,在我家几个屋子里转了一圈,满意的走了。 那是妈妈第一次到我家吃饭,也是最后一次到我家吃饭。 回到村里只有二十三天,妈妈走了,永远的走了。 那天,村里有户人家死了一只羊,众人打平伙,我妈让我爸也去端一碗。可是当爸爸端回羊肉,妈妈已经倒在血泊里,奄奄一息了。是被邻村的一个神经病用火盖给活活打死了。当我接到电话赶回村里,

(完整版)六年级课内阅读专项训练(含答案已排版)

第三讲 第一、二单元课内阅读专项训练(六年级) 教学内容:进行第一、二单元课内阅读的专项训练。 教学目标:掌握课内阅读的答题方法。 知识拓展 反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 阅读训练 (一)(节选自第1课《山中访友》) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用比喻、拟人的修辞手法,依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者喜爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为陈述句。 这山中的一切,都是我的好朋友。 4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处? 采用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。

(二)(节选自第1课《山中访友》) 我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。 (三)(选自第3课《草虫的村落》) 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(熙熙攘攘)地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望)。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢? 1、写出下列词语的反义词和近义词。 静谧(嘈杂)(寂静)娇小(庞大)(轻盈) 勤勉(懒惰)(勤奋)僻静(热闹)(安静) 2、从画“”句子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的()填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面—

读怀念母亲有感

读《怀念母亲》有感 今天,我怀着无比激动的心情,读了季羡林爷爷写的《怀念母亲》这篇课文后,让我思潮起伏。我觉得课文中“ 我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲,我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”觉得太让人感动。 我们要爱自己的父母,他们为了我们能够健康地成长,操碎了心,还日夜不停地工作,挣钱给我们用,将挣来的钱差不多都花在我们的身上。所以,我们没有理由不爱那爱着我们的父母,没有理由不孝敬他们,报答他们对我们的关心、呵护。

我们同时也都有着一个母亲—那就是祖国母亲。祖国母亲也非常地关爱着我们,从她诞生那一刻起,她就为我们创造了一个舒适温暖的大家庭,给了中华儿女很多东西,有电视、有无所不能的电脑……她还让我们能够坐在一间宽敞的教室里,在教室里听老师的教导和知识。我们应该像爱我们的亲生父母那样爱着祖国母亲。 前几天,我读了一篇课文——《怀念母亲》,读完后,我的心情久久不能平静……

文章介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 读了这篇课文我感受到了作者是一位重情重意的人,母亲的离去让他感到十分孤单,同时他又为没有在母亲身边多呆几天而感到终身遗恨。对祖国母亲,他也有着深厚的感情,特别是在身居异国他乡的时候异常强烈。他经常想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的、浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。虽然我没有作者这种身在异国他乡的体会,但是我能感受到一个身在异

国他乡的人,是怎样的想念祖国母亲。我相信这是每个中国人都应该有的感受,因为我们是黑头发,黄皮肤的中国人。不管在哪儿我们都和祖国血脉相连,有一颗不变的中国心,我们是龙的传人! 怀念母亲的心情,我能理解,也能体会。因为我每次离家三四天,都会特别的想念爸爸、妈妈,想起他们对我无微不至的照顾、关心。因此,作者怀念母亲的情感我也能体会到。 怪不得古今中外,有那么多赞美母亲的文章和诗句,母亲的爱,只有付出,不求回报,母爱是无私的,母爱是伟大的。

怀念母亲读书笔记

怀念母亲读书笔记 怀念母亲读书笔记450字 今天我打开语文书,又一次地读了《怀念母亲》,作者季羡林写了在国内的时候,他的母亲去世了,很后悔没在母亲去世前来回报母亲,没有 在家里多陪陪母亲,没有好好带母亲去外面玩。 作者一连几天都泪流满面,食不下咽,寝食不安。作者来到国外时,怀念祖国母亲和生身母亲,作 者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。 我还记得上学期期末考,妈妈叮嘱我一定要 认真答卷,不要把简单的题目的分数失掉,不要 写错别字。可是我一到考试时,紧张的把妈妈的 叮嘱给忘记了。后来成绩知道了,我考试考砸了,回到家里,妈妈先是批评我怎么考不好呀?连这 么简单的题目都不会?这几句话我听得耳朵都结 茧了,心里烦死了,就和妈妈吵了起来,越吵越 起劲,我的口才不如妈妈,我就发脾气。到后来 妈妈到她自己的房间拿出一根跟笔蕊一样细的铁棒,我知道妈妈要打我,我心里有点害怕。妈妈

拉住我,往我腿上就是一下,疼得我直叫爷爷、 奶奶。打了二下后,妈妈就不打了,我想妈妈一 定是心疼吧,我想站起来,可是一站起来,腿就 疼提要命,像有一千条虫子往骨髓里钻。我一看,小腿上肿起来一大块,还会变颜色呢,我看的时 候是红的,到后来是紫的,再后来是血红的,我 看了后就想哭,我抬头望四周,妈妈怎么不见了?我刚想找妈妈,这时一阵阵抽泣声从厕所间里传来,原来妈妈打完后,独自在厕所间小声哭,是 想不让我知道。 我现在想来想去,应该都是我不对,那妈妈 为什么哭呢?我想起以前学过的一篇课文,悟出 了一个道理:妈妈、爸爸打我是一种伟大的爱。 如果,我妈妈去世了,我会像季羡林爷爷一 样泪流满面,食不下咽,寝不安食。现在,妈妈 还在世,我一定要好好回报,要不然,真的妈妈 去世了,搞不好,我会真的和季羡林一样。 我决定以后要把爸爸、妈妈叮嘱我的话记下来。记到心里,使爸爸妈妈开开心心。我又懂得 了一个道理:只要在学习上获得巨大成就,那就 是对老师、爸爸妈妈的一个回报。正如郑振铎说 的话:成功的时候,谁都是朋友,但只有母亲她

第二单元阅读练习

现代文阅读练习: 一、《背影》 1、文章作者是:朱自清 2、文章的主题是:怀念父亲对儿子无微不至的关爱;表达了作者对父亲的感激怀念和内疚之情。 3、“我那时真是聪明过分”,“我现在想象,那时真是太聪明了!”。文中这两个句子运用了反语, 其表达作用是什么?为自己当初不理解父爱,并嘲笑父亲而内疚、自责。 4、文中着力描写了父亲车站买橘子的背影,运用了外貌与动作描写。 其中,探、攀、缩这三个动词的表达作用是:生动细腻地刻画了父亲为我买橘子时艰难吃力的样子,饱含着父亲对儿子无微不至的体贴与关爱。。 5、父亲背影混入来往人流时,作者再一次落泪,表达了他怎样的情感: 1、为深挚的父爱感动; 2、为父子离别的惆怅; 3、为父亲前程的艰难而担心。 6、本文的重点是要写车站送别,那么为什么用了较多笔墨写“家境中落”、“回家奔丧”、“父亲失 业”这些事情?为“背影”的出现渲染悲凉的气氛。 二、《秋天的怀念》 1、概括文中内容:重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励他好好活下去。 2、本文的主题是:赞美了伟大而无私的母爱,表达了对母亲的感激和怀念 3、题目的含义:1、秋天时怀念母亲;2、怀念母亲无微不至的爱;3、表达对母亲的内疚之情 4、文中的母亲是个怎样的人:拥有博大、深沉、无私的爱,坚强、宽容、乐观的生活态度 5、“可我一直都不知道,她得病已经到了……”,“我没有想到她已经并称那样”,文中这些句子表达了作者怎样的思想感情?对自己当初的自私、无知而自责,为自己不关心体贴母亲而内疚。 6、母亲活着的时候要带我去看花,都遭到我的拒绝,为什么她去世后,我却和妹妹一起去看花了?因为作者真正理解了母亲的爱和临终的话,我们活得越精彩、热烈,就是对母亲越好的纪念。 7、当“我狠命捶打这两条可恨的腿”时,母亲“扑过来抓住我的手”,从母亲的这两个动作,我 们可以感受到什么?感受到母亲为儿子消极的生活态度而焦虑、痛苦,感受到母亲深沉的爱 三、《给傅聪的一封信》 1、本文作者是:傅雷,他是南汇周浦(地方)人。 2、作者在文中向儿子阐述了三个观点,他们是:1、父母可以和孩子交朋友 2、父母可以向孩子学习; 3、父母可以向孩子流露真情 四、《父与子》 1、概括本文故事:父亲不顾生死,经过38小时双手挖掘,终于救出了儿子和他的同学。 2、本文三次出现“无论发生什么,我总会跟你在一起”,说说其作用:这是父亲对儿子的承诺,不但突出了父亲对儿子的高度责任感,而且表现了父亲坚定的信念、是他产生超人力量的源泉。这句话也影响了儿子,使他面对灾难从容镇定、临危不惧。体现了父子间的心心相印和高度信任。 3、文中的父亲和儿子分别是怎样的人? 父亲:坚定、执著、果敢、信守诺言儿子:冷静、勇敢、关爱他人 4、文中写到了其他的人,说说作用: 与父亲形成对比。反衬了父亲坚定的信念,执著的精神。遵守对孩子的承诺。 五、《父亲的花儿落了》 1、插叙了那几件事?医院里的叮嘱;一年级想逃学被责罚;爸爸喜欢花,鼓励我去银行寄钱 2、文章的线索是什么?毕业典礼。题目的含义:爱花的爸爸去世了;爸爸种的夹竹桃败落了 3、爸爸逼我上学表明了他怎样的态度?对我的成长的影响?从文章哪句话最可以明显的看出来? 对我要求严格,希望我从小养成好习惯。严厉中充满了关爱,使我从小意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,要学会独立处事。课文最后一句:“我已不再是小孩子”

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