Unit6学案A

Unit6学案A
Unit6学案A

Unit6 I’m watching TV

一、重点短语:

1、做作业

2、看电视

3、打扫教室

4、和我一起吃晚饭

5、看报纸

6、打电话

7、去看电影8、听音乐光盘

9、洗碟子10、使用电脑

11、做汤12、出去吃饭

13、喝茶14、明晚见

二、课文重点句式填空:

1、What are you ? I’m TV. (看电视)

2、What’s she ? She her clothes. (洗)

3、What’re they ? They to a CD. (听)

4、you your homework? Yes, I am. (做作业)

5、—they the computer?(使用)

—No,they aren’t. They’re .(做锻炼)

仔细观察1、2、3的句子,总结现在进行时的基本结构是

观察4、5句子,现在进行时是如何转换为一般疑问句的?

be 为,它应与主语的人称和数。例如:

1、He is reading English.

2、They are playing the guitar.

巩固练习:1、My grandfather TV at home. (看电视) 2、Tom and his friend on the phone.(讲话) 三、重点语法点:

1、在实际运用中,现在进行时常用于以下几种情况:

1)句中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。例如: They are playing basketball now. 现在他们正在打篮球。

2)以look,listen 开头的句子,提示我们动作正在进行,这是用现在进行时,例如:Listen!She is singing an English song. 听,她正在唱英语歌。

3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有this week,these days 等时间状语,这是用现在进行时。例如:

We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。

尝试练习:

(1)—你正在干什么?—我正在看电视。

What you now? I TV.

(2)看,那个男孩正在树下坐着。

Look! The boy under the tree.

(3)这几天我爸爸一直工作到很晚。

My father late these days.

2、辨析say,speak,tell,talk四个单词。

1)say “说”say sth. to sb. 或say + “说话的内容”

I want to say goodbye to my good friend.

The teacher says,“Class is over,boys and girls!”

2)speak “讲某种语言”或speak to sb. “和某人讲话”

I can’t speak French,but I can speak English.

Can I speak to Miss Zhang?

3)tell “告诉”tell sb. to do sth. \ tell sb. not to do sth. 告诉某人去或不去做某事Tell him to go home on time.

My mother tells me not to watch TV on weekdays.

4)talk “谈论”talk to sb 或talk with sb.与某人谈论;talk about 谈论关于某事Who are you talking with? What are you talking about?

尝试练习:1、老师正在跟我妈妈谈话。

2、他们正在谈论我的学习。

3、李老师告诉我们不要在教室里听音乐。

4、我想和李老师说声对不起。

5、大部分学生会讲英语。

当堂检测

一、单项选择题:

1、Look! My brother his car in the garden.

A.washes

B.is washing

C.washing

D.washed

2、—Is John playing computer games? —.

A.Yes,he is

B.No,he is

C. Yes, he does

D.No,he doesn’t

3、I don’t want to talk with him about that thing the phone.

A.in

B.on

C.at

D.with

4、Tom isn’t a book,but he is TV now.

A.seeing;seeing

B.looking at;watching

C.watching;looking

D.reading;watching

5、—What are you doing? —I a letter(信) to my mother.

A.write

B.writes

C.am writing

D.am write

6、The students an art lesson now.

A.are having

B.is having

C.are have

D.have

7、Bob and I watching TV in the living room.

A.am

B.is

C.are

D.be

8、Bob with his parents watching TV in the living room.

A.am

B.is

C.are

D.be

9、—you reading a book? —Yes, I .

A.Do,do

B.Are ; am

C.Are ; do D Can ; can

10、—His idea great . —Sure.

A.sounding

B.sound

C.to sound

D.sounds

二、用所给单词适当形式填空

1、Look! Mr.Wang (exercise) with his students.

2、—Ann, you (do )your housework now?

—No, I (listen) to music.

3、Do you want (go) to the movies now?

4、Let’s (clean) the house for our grandparents.

5、What about (get) up early tomorrow morning?

6、Tell them (not play) soccer in the classroom.

7、(see) you tomorrow evening!

8、Are you (make) soup? No,I’m not.

三、按要求改写句子

1、The old man is swimming.(对划线部分提问)

the old man ?

2、Tommy is waiting for his mother. (对划线部分提问)

Tommy waiting for?

3、We are talking about the party.(对划线部分提问)

you talking about?

4、Gina is going shopping at the mall. (对划线部分提问)

is Gina ?

5、I am talking to a policeman.(警察) (改为一般疑问句)

to a policeman?

6、They are going to the Jinan Zoo. (对划线部分提问)

are they ?

7、I want to go to Beijing tomorrow evening. (对划线部分提问)

do you to go to Beijing?

8、Lucy and Lily are using the computer now.(改为一般疑问句并作否定回答)

—Lucy and Lily the computer now?

—, they .

人教版七年级英语上册Unit 6教案

Unit 6 Do you like bananas? 话题Topic 谈论食物Talk about food

的发散思维 , 采用丰富的句式进行书写。 1.教学重点: (1)学习并积累一些表示食物的词汇。 (2)正确使用表示食物名称的可数名词和不可数名词。 (3)动词like的一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。 2.教学难点: (1)行为动词like的一般现在时的用法; (2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 从学生们的日常饮食入手,选取最贴近生活的素材,让学生流利地说出自己和他人喜欢什么,不喜欢什么。能够较为熟练地掌握like的用法,了解健康的饮食习惯。 教学突破:运用调查问卷的方式,让学生们调查自己的同学或父母,增强他们的合作能力。创设语境,突出听力和口语表达,通过自制表格增强他们的动手能力。为学生呈现写作框架,以此来帮助他们提高写作能力, 突破写作的瓶颈。听力练习可适当加强,可以增加听力的时间。 注重方法与价值观的培养:本单元中主要是引导学生们养成良好的饮食习惯,树立健康的饮食观念。教师可以出示一张健康生活者的图片和一张不健康生活者的图片,让学生们进行比较,从而改善自己的饮食习惯。 第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c 第四课时:Section B 3a-Self Check 名词:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad,strawberry, pear, milk, bread, 语法二、可数名词与不可数名词。

七年级英语Unit6学案

七年级英语Unit 6 学案一.请默写本单元单词。 二.重点词组,你掌握了吗? 1.看电视 2.看龙舟比赛 3.看脱口秀 4.读报纸 5.讲电话 6.使用电脑 7.做汤 8.洗盘子 9.听唱片 10.有点(2种) 11.电视节目 12.想去看电影 13.没什么 14.那听起来很好15.做某事怎么样 16.愿意做某事 17.加入我、我们 18.在家(2种) 19.让我们做某事吧 20.让某人做某事 21.给某人写信 22.在泳池里游泳 23.在美国学习 24.一个美国的家庭 25.住在某地 26.与某人住在一起 27.节日之前 28.端午节 29.任何其他的夜晚 30.备战考试 31.寄宿家庭 32.看足球比赛 33.想念他的家人 34.希望做某事 35.吃到妈妈的美味粽子 36.非常喜欢A 37.考虑做某事 38.想起 39.为某人读故事 40.一张我家的照片 三、请写出下列动词的现在分词 1.watch 2.clean 3.draw 4.listen https://www.360docs.net/doc/f51515743.html,e 6.make 7.take 8.exercise 9.wash 10.swim 11.run 12.begin 13.sit 14.arrive 15.forget 16.get 17.put 18.write 19.shop 20.give https://www.360docs.net/doc/f51515743.html,e 22.have 23.do 24.stop 25.ride 四、关键句型,你会吗? 1.你正在干什么?没什么。我正好在洗衣服。你那?我在看电视。 2.你想加入我吃早餐吗?我的父母不在家,我们可以出去吃。我非常乐意。 3.让我们先在我家见面吧!六点半来。好的,那时见 4.她在干什么?她在听唱片。他们在干什么?他们在看龙舟比赛。 5.你在看足球比赛吗?是的。不,我在看脱口秀。 6.他们在使用电脑吗?是的。不,他们在锻炼。 7.现在北京时间几点了?早上八点钟。 8.今天的故事是关于一个来自深圳的学生朱辉的。 9.他正在美国学习,并且和一个美国家庭生活在一起。 10.今天是端午节,他的家人在家。 11.但是在美国没有端午节,因此对于朱辉和他的寄宿家庭,它就像任何其他的夜晚。 12.妈妈正在给年轻的孩子读故事,爸爸正在看电视上的足球赛。 13.朱辉想念他的家人并且希望吃到妈妈美味的粽子。 14.朱辉非常爱纽约和他的寄宿家庭,但是仍然没有比家更好的地方。

6Aunit6导学案学生版

6A Unit 6(part A)导学案 六年级英语备课组 一、教学目标: 1.能听懂、会说、会读单词或词组Christmas, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relatives, ,delicious, favourite等. 2.能听懂、会说、会运用句型What’s your favourite holiday? My favourite holiday is… What do people usually do at/on….? They usually….. 3. 培养学生对中国传统节日的热爱,同时接纳西方节日风俗的态度。 二、教学重、难点: 1.能听懂、会说、会运用句型What do people usually do at/on……? They usually … 。 2.将favourite, festival, relatives, delicious等单词读准确,课文中的长句读通顺。 【学习流程】: 课前预习 一、同学们,你能自己查字典将下列单词标一标音标,并能熟练地读出来吗? 音标中文 1.relative 2.delicious 3.favourite 4.people 5.also 6.had ,它的原形是 7.went ,它的原形是 二、同学们,你知道中西方的一些假日吗?回家后试着搜集一些假日并把它们的英文、音标及中文意思写下来,加油哦! 三、同学们,你能在课文中找到以下短语,写下来并读一读。 1.变得兴奋 2.我最喜欢的假日 3.在…之后来临 4.元旦节 5.春节 6.去参加聚会 7.吃一顿丰盛的午餐8.玩灯笼 9.拜访亲戚朋友10.去年万圣节 11.吃许多美食12.用戏服装扮 13.你最喜欢的假日14. 吃月饼 15.赏月16.去年中秋节

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ?这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里,回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展:be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点,需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. (二)预习检测 1.你知道这些国家和地区的英文名称吗? (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______(10)纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2)讨论:中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式,并展开小组竞赛,看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4)了解be from 与come from 区别。 5)live 后何时用in,何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

英语七年级下6单元教案

初一英语下册unit6教学设计 一、教学目标 1.知识目标: 1)词汇:make soup、read a newspaper、wash、use、eat out、g o to a movies. Watching TV、reading、doing homework、talkin g on the phone . 2)语法——现在进行时(Present progressive tense) 3)句子What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework. What are they doing? They’re cleaning the room. 2. 能力目标: (1)To Help the students freely talk about or learn about w hat they are doing. (2)Improve the students’self-research ability and the abili ty of discussing in group. 3. 情感目标:激发他们学习英语的兴趣和热情,在接近生活常态的交际中乐于模仿,敢于开口,积极参与。 (1)Enable students to cooperate among the team member s and competition. (2)Enable students to solute their learning difficulties. 二、教学重点和难点: Important points(重点) (1)Let the students master how to describe what people ar e doing. (2)Master the phrases: talking on the phone、watching TV、do

Unit6 Design学案

Unit6 Design学案 1. _________ vt想象,猜想,料想_____________ n 想象,想象力___________ adj 能想象的,可想象得到的,____________adj 想象中的,虚构的,幻想的___________adj 富有想象力的,有创造力的 (1)________________________________________? 你能够想象住在月球上吗? (2)_________________________________________________________ 这个湖超出想象的美丽。 (3)_______________________________________________你是一个富有想象力的孩子。 (4)____________________________________________ 白雪公主仅仅一个虚构的人物。 (5) _______________________________________________那正是能够想到的最坏结果。 (6)____________________________________________你能够想象我是多么惊讶。 2. _____________ n 准许进入;承认;坦白;入场费________vt&vi 承认,允许其过去式__________ 过去分词_________ 现在分词_____________ (1) _______________________________________________________________ 早上10:30开门,免费入场。 (2)__________________________________________________她承认他是对的。 (3)_____________________________________________________我承认打破了玻璃。 (4) _____________________________________她被允许入党。 3. _____________adj 有价值的,贵重的_____________adj非常宝贵的;无法估计的;无价的____________n 价值,重要性&vt 评价,估价,重视____________adj 无价值的; (1) _________________________________欢迎多提宝贵意见。 (2) __________________________________你的协助对我们来说非常高贵。 (3)_________________________________________________________________________这珠宝没什么价值,它是由玻璃和普通金属制作而成的。 (4) This book is _____ _________ _____________. 这本书很有价值。 This book is________ ________________. 4. ____________vt 强调___________ n 强调,重点 (1)_________________________________________________________________________ 他们把重点放在发展核动力上。 (2)_________________________________________________________________________ 老师强调了每天说英语的重要性。 5. _________ n 屋顶&给... 覆以屋顶 ___________________________________________________________ 在好几个城市大风掀掉了屋顶 ___________________________________________________________ 我们打算将院子加盖屋顶建成一个车库 常见以f/fe结尾复数加s 的词有_______________________________________________ __________________________________________________________________________ 常见以f结尾复数把f/fe变成v再加es的词有__________________________________ __________________________________________________________________________ 6. ____________ n 地下室[建]基底,底部 ___________ n. 基础;基地;根据;基数(如十进制的10 和二进制的2)vt. 基于;把…建立在;把…放在或设在(基地);把…置于底座(或基座)上 ___________ adj. 基本的;[化学]碱性的;[地质学]基性的;首要的

人教版新目标七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版义务教育教科书◎英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 教材解读 本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物;询问某人是否喜欢某种食物 及回答;会描述一日三餐,会合理搭配一日三餐。 like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答;肯定句和否定句。 通过本单元的学习,认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。 单元目标 一、知识与技能 1. 词汇:hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。 2.语言目标:Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t. I like French fries. I don’t like tomatoes. 3. 能力目标:能准确表达喜欢和不喜欢的食物;能根据具体情景对话,与他人沟通信息,合作完成任务;通过听说读写四项技能的训练,促进学生语言运用能力的提高。 二、过程与方法 通过听说读写等任务型活动,熟练应用所学单词和动词词组,掌握描述过程。 三、情感态度与价值观 通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意 识;通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神;通过任务型 活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐。 教法导航 采用情景法,交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。通过设疑、提问、 启发、诱导等方法,唤醒全体学生的主体意识,从而调动学生的积极性,让学生处于积 极思维状态之中,全方位、多角度培养学生运用语言的能力。 学法导航 进行听说读写操练,使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发 展过程。 课时支配 第1课时:Section A 1a-2c 1

初二英语(下)Unit6学案

初二英语(下)Unit 6 If you go to the party, you’ll have a great time! 学习目标: 1. 学会用if引导的条件状语句子进行表述,并学习情态动词should的用法。 2. 能用“I think I’ll…”来表达作出的决定。 3. 掌握have a great/good time, let…in, stay at home的等短语。 重难点: if 引导的条件状语从句的用法。 第一课时Section A (1a-2d) 听说课 预习导航: 1. 预习检测: 参考课本,写出下列短语 参加晚会_________________________穿牛仔裤_________________________ 让某人进去_____________________ 乘公共汽车去聚会_______________________ 玩得高兴_____________________=_____________________=__________________ 要求某人去做某事_______________________太…而不能…____________________ 教学环节设计: 学习任务一:目标语:I think I’ll wear jeans to the party! Warm-up: Play a song Pre-listening: 1. Look at the picture in 1a and match the statements with the pictures (a-d) 2.预测四种假设可能产生的结果(为听力做准备) While-listening: 1. Listen to the tape. Complete the responses in 1a. Post-listening: 1. Work in pairs to make conversations. A: Will you go to the party on…/Are you going to the party on …? B: Yes, I will. /Yes, I am. A: Will you…/Who will you…/ What will you wear…? 2.句子接龙: If I go to the party, I’ll come back home late. If I come back home late, I won’t _________________. 学习任务二:2a-2c Listen again and fill in the blanks. Nelly: Hi, Mark .I want to have a class party. Will you help me? Mark: Sure, Nelly I can help you .So when shall we have the party? Nelly: ____________ have it today after class. 习题设计: 一.用正确的单词填空: 1. We have a class ________________/ ??????? every Monday. 2. We would like to _________________/ ????????? a welcome party for her. 3. It’s time for us to watch the _______________(录像带). 优生天地: 1) 我想我要骑自行车上学。 2)如果你穿牛仔裤去聚会,老师将不会让你进。

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标:学会一些国家与城市的英文名称,:会用所学知识,询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标:学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标: 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词,根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型,能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许,无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义,就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

9Aunit6Grammar学案

9A Unit 6 Detective stories (Grammar ) 主备:姜琴 【学习目标】 1 ?知识目标:掌握并运用直接引语和间接引语; 2?能力目标:掌握用间接引语转述话题或问题的方法; 3 ?情感目标:1通过直接引语和间接引语的学习,让学生用自己的思想表述生 活中的事,激发他们热爱生活,热爱学习的热情。 2. 学会使用恰当的语言来讨论各种罪行或者罪犯 【重点难点】 1?直接引语变间接引语的重要步骤和注意事项 2. 某些情况不需要改变时态1)当直接引语中有具体的过去时间,如当天,当时引述,或有when引导的时间状语从句时。2)主句是过去时态,而引述的是客观事实、科学真理、现在习惯动作以及格言等 【课前热身】 要求:根据Reading内容,自编一段对话,讨论该case 【语法提炼】 1. 直接引语变间接引语的重要步骤和注意事项。(引导词、语序、时态、人称、时间状语四个方面的变化).根据要转述的句子的的类型确定引导词 ⑴陈述句和感叹句用that . He says , ‘ Chi na is great . ' He says that China is great ⑵一般疑问句,选择疑问句,反意疑问句等用whether / if He says, ‘ Is Tom En glish ? ' He asked if / whether Tom is En glish . ⑶特殊疑问句用原来的疑问词(组) She asked , ‘ Whe n is he going there ? ' She asked whe n he was going there. (4) 祈使句要变为ask / tell / order sb (not ) to do sth. The teacher said to the students , ‘ Open your books / —The teacher asked the

人教版七年级英语下册学案

人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现,而不是在路的终点。 知识目标:koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标:Describe animals;Express preferences 情感目标:通过对本节知识的学习,培养学生要热爱动物,保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences (一)预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.(英汉互译) 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________

come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ (二)预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. (三)情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? (四)自主探究 1.译成汉语,注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. (五)合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. (六)拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little

牛津译林版八年级英语下册unit6全章学案

牛津译林版八年级英语下册unit6全章学案 8B Unit 6重点单词、词组、语法解析 Ⅰ.课堂导入 If opportunity doesn’t knock, build a door. 谋事在天,成事在人 Ⅱ.同步讲解 一、要点提纲: 1. train v.培训,接受训练. e.g: train的名词形式为training,(不可数名词)意为“培训,训练” 搭配:train to do sth 训练做某事 train for sth 为某事而(接受)训练e.g: They are the events. (正为比赛项目训练) train sb. to be/ as 训练成为...... e.g: He is a doctor. (受训成为医生) 拓展:①train还可用作可数名词,意为“火车”。 e.g: I’ll go there .(乘火车) 2. support vt.意为“支持” 考点:support sb in sth. 在某方面支持某人 e.g: I hope you will support me in my efforts to discover the truth. support的其他用法: 词性含义例子 动词支持,支撑The branch needs to be supported. 名词(不可数)支持,拥护We cheered to show our support for our team.

21. project n.项目,工程;课题 考点:project还有“计划、方案”的意思 22. lose one’s life 失去生命 e.g: If we can help her, she will not lose her life. 拓展:与lose相关的短语: lose one’s way = get lost; lose a game 输掉比赛 23. give a helping hand 帮助,伸出援助之手 e.g: If everyone gives a helping hand, the world will become better. 考点:give sb. a hand = help sb 24. meaningful adj.意为“有意义的”,反义词为meaningless 意为“无意义的” 25. be bore with...意为“生来具有...” e.g. He was born with a weak body. 26. confident adj.意为“自信的”,可以作表语或定语。 e.g: He is a confident person. 拓展:be confident of sth. 意为“对......有信心”; be confident后面也可以接that 从句 e.g: Mary is confident of passing the exam. = Mary is confident that she can pass the exam. 27. offer to do sth. 意为“主动提出做某事” e.g: Mary offered to help me with my English. 玛丽主动提出帮我学英语。 拓展:①offer sth. 提供某物 e.g: He offered some advice. ②offer sb. sth. = offer sth. to sb. 向某人提供某物 e.g: They offered us hot water. = They offered hot water to us. 28. be different from 意为“和……不同”反义词组:the same as,意为“和......相同” 二.题型分类: Ⅰ.根据句意、首字母或汉语提示完成句子 1. He is b _______ in the left eye. 2. I will _________(支持) you to collect money for Project Hope. 3. It’s wrong to look down on __________ (聋的)people. 4. New technology ___________(提供)us with more chances to know about the society.

仁爱英语八年级下Unit6 topic3学案

Unit6Topic3学案 SectionA 编写人:冉侨松 学习目标:1.学习条件状语从句的用法。2.了解骑自行车的利弊,注意行车安全。 3.了解如何写事故报告。 学习过程:一.板题示标,导入新课。 二.学习新课。 自学指导一:单词关。复习背过的SectionA单词,并默写下列单词。(5分钟) 乘客,旅客_____________疯狂的_____________任何地方______________________ 污染_______________不可能的_______________死___________________________ 急转弯的,锋利的__________相反的,对面的___________减速__________________ 冲,奔跑______________热线________________警察,巡警_____________________ 自学指导二:按下列要求学习1a 。 1.听1a录音并跟读,模仿语音语调,了解对话内容。 2.自读1a并翻译,讨论自行解决自己不会的地方。 3.再读1a,找出重难点,教师讲解。 4.找出对话中含有if引导的条件状语从句,讲解其用法。 5.完成1a.1c,并核对答案。 自学指导三:按下列要求学习2a 。 1.自读2a并翻译,讨论自行解决自己不会的地方。 2.再读2a,找出疑难点,讲解疑难点。理解下列短语。 slow down______________避免做某事______________________ 3.根据2a,填写事故报告单,完成2b. 当堂训练:一、词汇。 1.There are too many p________on the ’s very crowed. 2.He died in a traffic d______made his family feel very sad. 3.Be to a______making such a silly mistake. 4.I looked for my lost keys everywhere yesterday,but I couldn’t find them a________. 5.It’s snowing so ’s i_______for me br there before eight. 6.When ypu say something,you should avoid _______(hurt) the others. 7.As he saw a little boy playing in the street ,he ______(slow)down at once. 8.The policeman _____(rush) into the fire and saved the boy. 二.单项选择。 ( ) get up late,you may miss the early bus. ( )’s bad ______about waste paper everywhere,we must avoid _____that. ,throw ,doing ,to do ,doing ( ) the car,the boyon the bicycle ran into a big tree. avoid ( ) don’t know if it it _____,we will go to the Great wall.

新人教版七年级上册英语教案_Unit6

团风思源实验学校七年级英语上册Unit.6集体备课 Unit6 Do you like bananas? 参加人员王兰英吴曼包亚琴主备人包亚琴 授课类型新授课课时The 1st period (Section A 1a—1c) 教学目标1. Learn to talk about likes and dislikes 2. Learn food names 3. Learn to concerned with others, formed a close friendship with others. 教学内容1New words:like, banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice, cream, salad, strawberry, pear, have, 2Sentence Patterns: — Do you like salad? —No, I don’t./ Yes, I do. —Does he like pears? —Yes, he does./ No, he doesn’t. He/ She likes…. He/She doesn’t like…. 重点难点— Do you like salad? —No, I don’t./ Yes, I do. —Does he like pears? —Yes, he does./ No, he doesn’t. He/ She likes…. He/She doesn’t like…. 学情分析 教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计二次备课 课题引入I. Warming-up and revision 1 Say something about the answers to the English Papers and the Exercises. Ask the Ss to pay attention to what mistakes they have made. 2 Ask some of them to read 3a on page 29 from memory. 3. T: What’s this? ( It’s a soccer ball.)

中职英语基础模块1unit6导学案

Unit 6 Would you like to order? Reading and writing 导学案设计 【学习目标】 1.掌握菜单上的食品词汇,如dish, burger, cheese, steak, chicken, coffee, salad等。 2.掌握部分形容词的比较级和最高级,如:cheap, expensive, delicious, near, 等。 3.掌握一些有用的句子,如: I want to invite my friends to eat Chinese food. I don’t have much money. I want to eat out with my friends. 【学习重点】 1.通过阅读菜单和表格,学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。 2.能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅 【学习难点】 1.通过文中给出的线索,猜出词义 2.学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较 【知识链接】 1.有关食物和饮料的词汇。 2.形容词的比较级和最高级。 【自主学习】(教师寄语:Use your head, you’ll find a way.动脑筋,就会有办法)Translation the following words or phrases. (翻译下列单词或短语) 1.点餐___________ 2. 菜单___________ 3. 果汁___________ 4. 去饭店吃饭__________ 5. 男服务员_________ 6.便宜的__________ 7.dish ____________ 8. burger ___________ 9. cheese ____________ 10. steak ___________ 11. chicken __________ 12. coffee ___________ 13. salad ___________ 14. expensive __________ 15. sprite ___________ 【合作探究】(教师寄语:Two heads are better than one.两人智慧胜一人) 1.写出下列形容词的比较级和最高级形式

七年级英语下册导学案

Unit3 How do you go to school?导学案第三课时Section B 2a-2c 【学习目标】 1. 知识目标: 1) 能掌握以下单词: cross, river, many, village, villager, between, between…and…, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true 2)理解并运用下列句型:It’s +形容词+for sb +to do… It’s+名词+to do… There is a very big river between their school and the village. 3)能在阅读中根据上下文猜测单词短语的意思:dream, like, between…and… come true, 2. 技能目标: 1)通过预测、略读、扫读、跳读等阅读策略快速获取信息,完成相关的阅读任务。 2)通过分析篇章结构,根据结构线索运用所学目标词汇复述故事。 3. 情感目标: 了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展,培养创新精神。 【学习活动】 一.创境激趣 Watch a video about how the students in the village get to school. 二.自主学习 (一)、写出单词或短语。 1. 过河去学校___________ 2实现____________ 3.害怕 ____________

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