pep新版五年级上册Unit2 let's learn说课稿
Unit2 My week B let’s learn说课稿
实验小学：刘圣君
一、说教材
1.教材内容
本节课的主要内容是要求学生能用英语讲述自己在周末的活动以及学会询
问朋友在周末的活动安排。
2. 教材的地位
本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、说目标
1．教学目标
依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能听懂、会说: What do you do on the weekend? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中加以运用。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.教学重、难点
本课时的重点是掌握：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football 五个短语和句型：Do you often watch TV/read books on the weekend? 的肯定和否定回答。
难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
三、说教法
1. 教法设计
本节课中，我针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开
发。另外，课中还让学生来代替教师的角色，真正实现师生角色的互换，缩短了师生的情感距离，以达到良好的教学效果。
2.这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。
3.教学手段
根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了自制教学卡片和自制幻灯教学手段，使用方便，易于操作，较实用。自制卡片在本节课中的使用方法与学生现实生活中课余时间玩的一些娱乐活动方法相类似，从而使学生的情感世界与课堂娱乐活动产生共鸣，有利于教学难点的突破。另外，一套自制卡片可以在课堂上反复使用，能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。
四、说过程
I. Warm up(预学)
课前三分钟：
（1）听唱英语歌曲。
（2）看幻灯读星期名称。
（3）利用let’s chant进一步复习星期。
II. Presentation （互学）
B. Let’s learn
（1）教学新单词和词组
①教师问：“What do you do on the weekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend.”。
教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。
②教师带领全班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。
③30秒记词
给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思。
④教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“play football”，学生就做“踢足球”动作。
（2）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
III. Practice （品学）
(1) 教师问：“What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend?”，学生根据三人的自述回答。
(2) 将全班学生分成四人一组，一人问：“What do you do on the weekend?”，其他三人根据自己的实际情况回答。
Ⅳ.Consolidation & Extension
1．根据实际情况，用适当的词或词组完成下列句子：
On Mondays I _____________________ .On Tuesdays I _____________________ On Wednesdays I __________________. On Thursdays I _____________________ On Fridays_______________________ On Saturdays I _______________________. On Sundays I _______________________.
2.小记者采访
—What do you do on weekends ?
—I often ….
Ⅴ. 课后作业
1、抄写本节所学的五个动词短语四遍。
2、用英语简单介绍你的周末。
Hello , I’m _________. I have no classes on the weekends .
I often _______ ________ and ______ _______ on ________s.
I often ____________ _________________ on __________s.
I like my weekends .
板书设计：
Unit Two My Week
B Let’s learn
wash my clothes Do you often……on the weekend ?
watch TV Yes, I do.
do homework No, I don’t. I often……
read books
play football
新版PEP三年级英语下册全册教案(有三维目标)
新版PEP三年级英语下册全册教案(有三维目标)第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词e.back.boy,and.girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况. 过程与方法：创设情景.小组合作学习中巩固运用句型和单词. 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质. 重点难点理解单词boy.girl.friend. 1.boy和from的读音不易掌握. 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法. 一、热身/复习【Warm-up/Revision】 师生问候.用英语打招呼l！复习巩固学过的内容.创设英语学习氛围. 二、新课展示【Presentation】 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy.girl.friend. 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends. 3.教师带头饰自我介绍：Hi.I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称. 4.教师带头饰自我介绍：Hi.I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称. 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法.the UK是英文缩写形式必须都大写.读作U和K. 【6】听课文录音.跟读对话. 三、趣味操练【Practice】 1.学生两人一组分角色练习对话. 2.小组展示：表演对话.
3. Look and say：看国旗.编对话运用句子：I’m /I’m from 介绍自己及自己的情况.理解What about you？的含义. 四、作业【Homework】 仿照课文对话.自己创编对话并表演. 一、看图连线. boy friend girl 选择. I_____Amy. A.am B.is C.are We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 介绍自己来自美国时.应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA. 教学反思： 第二课时 知识与技能：能听说认读单词：UK.Canada. USA. China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍.并在实际情景中自然运用. 教学目标： 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片.帮助学生理解和
新版PEP人教版三年级下册英语练习题
2013年PEP三年级下第二单元测试卷 一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。 ( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream ( )2. A. water B. hot dog C. hamburger ( )3. A. dad B. teacher C. mom ( )4. A. boy B. girl C. student ( )5. A. apple B. elephant C. pig 二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。 （）1.— is that man? B:He is my grandfather. A. What B. Who ( ) 2. This my grandpa. A. are B. is ( ) 3. My mother is China. A. from B. the ( ) 4.—Who’s that ? B:She’s my grandmother. A.man B.woman ( ) 5 — Where are you from? — . A. I’m from the UK. B. Thank you. ( )6. A: Who’s that _______?B: She’s my mother. A. man B. woman C. girl D. boy ( )7. A: Who’s that man? B: _________ is my father. A. He B. She C. he D. she ( ) 8. A: Who’s that woman? B: ________ my mother. A. She’s B. she’s C. he’s D. He’s ( )9. This _________ my grandma, She is from America. A. is B.are C. am ( )10. A: Who’ this ______?B: He’s my brother.
新版pep三年级英语上册期末试卷
2019-2020学年度第一学期期末质量检测 三年级英语试题（Ⅰ） 一、按字母表顺序，在四线三格上写出所缺的字母（大小写）。 Bb Dd Ff Gg Hh 二、从所给的单词（类别）中找出不同的那一个，将其字母标号填入题前括号内。 （ ）1.A. foot B. school C. face （ ）2.A. crayon B. ruler C. body （ ）3.A.mouth B. yellow C.green （ ）4.A. brown B. pencil C.blue （ ）5.A. mouth B. black C. white ( ) 6. A. green B. red C. good ( ) 7. A. book B. ruler C. orange ( ) 8.A.pencil B.black C. white ( ) 9. A.crayon B.bag C.yellow ( ) 10. A.my B.your C. Sarah ( ) 11. A.ear B.arm C.crayon ( ) 12. A.eraser B.ruler C.body ( ) 13. A.pencil B.pen C.eye ( ) 14. A.nose B.face C.bag ( ) 15. A.red B.leg C.head 三、将表示身体各器官的单词填在下图括号内。 四、读一读，圈出正确的单词。 1． book 2. pen ruler pencil 3. eraser 4. bag crayon book 5. pencil 6. pen pencil box bag 五、在字母中圈出给出的单词（10分） ( ) 1. eye a b e c e y e o n m p l ( ) 2. ear a c e c e a r c k I e ( ) 3. nose s o o w o n o s e c e d ( ) 4. mouth t u I c c m o u t h o x i ( ) 5. leg l I g e t l e g o p c d a 六、选择填空 将其字母标号填入题前括号内。 （ ）1. --- What’s your name? ---- ________. A. My name’s Bai Ling. B. This is Bai Ling. C. I’m fine. （ ）2. --- Let’s make a puppet! --- _________ A. Thank you. B. Great! C. Here it is! （ ）3. --- How are you? --- ________. A. Fine,thank you. B. Thanks C. Me too. （ ）4.--- I have a pencil. --- ___________ A. Goodbye. B. Me too. C. OK. （ ）5.--- Nice to meet you. --- . A. Nice to meet you,too. B. I like green. C. Me too. 七、把左右两项用线连起来。 1.Good morning! A.拍手。 2.Let ’s go to school! B.早上好！ 3.This is John. C.见到你很高兴！ 4.Nice to meet you! D.这是约翰。 5.Clap your hands. E.让我们去上学吧！ 八、选择正确的译文，将正确的字母代号填入题前括号内。 ( )1.This is my arm. A. 这是我的腿。 B.这是我的胳膊。 ( )2.Good afternoon, Mike. A.下午好，迈克。 B. 早上好，迈克。 ( )3.好主意！ A.Good idea! B. Good morning. ( )4.摸你的鼻子。 A. Touch your nose. B.Touch your head. 装 订 线 内 不 要 答 题 装 订 线 head eye face mouth body
新版pep三年级上册全套教案
三年级英语上册教学计划 一、班级情况分析 三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。班中民工子女较多，在英语学习习惯的培养上有一定难度。 二、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1.、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、.注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系
新版PEP小学三年级英语下册知识点汇总
新版PEP小学三年级英语下册知识点汇总 Unit1 Welcome back to school 词汇 UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她 student 学生pupil 小学生he他teacher教师 boy 男孩and和;与girl女孩new新的friend朋友today今天 句型 1，Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！ 2，Nice to see you again. 再见到你很高兴。 Nice to see you ,too. 见到你也很高兴。 3，Where are you from? 你来自哪里？ I’m from the UK/USA. 我来自英国/美国。 I’m from China/Canada.我来自中国/加拿大 4，We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。 5，This is Amy.She is a student. 这是埃米，她是个学生。 6，This is MR Jones. He is a teacher. 这是琼斯先生，他是一位教师。 Unit2 My family 词汇 father父亲；爸爸dad (口语) 爸爸；爹爹man 男人woman 女人 mother母亲；妈妈sister 姐；妹brother 兄；弟grandmother（外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父family家；家庭 句型 1，Who’s that man? He is my father. 那个男人是谁？他是我爸爸。 2，Who’s that woman? She is my mother. 那个女人是谁？她是我妈妈。 3，Who’s that boy? He is my brother. 那个男孩是谁？他是我哥哥。 4，Is she your mother? Yes,she is. 她是你妈妈吗？是的，她是。 5，Is he your father? No,he isn’t. 他是你爸爸吗？不，他不是。 6，He is my teacher. 他是我的老师。 7，This my family. 这是我的家庭。 Unit3 At the zoo 词汇 thin瘦的fat胖的；肥的tall高的short短的；矮的long长的big大的small小的giraffe长颈鹿so这么；那么children (child的复数)儿童tail尾巴句型 1，Look at that giraffe. 看那只长颈鹿。 2，It’s so tall. 它好高啊。 3，It’s short and fat. 它又矮又胖。 4，Come here,children. 到这里来。孩子们。 5，It has a long nose. 它有个长鼻子。 6，It has small eyes and big ears. 它有小眼睛和大耳朵。
新版PEP英语三年级下册教材分析
三年级英语（下册）教材分析 一，教材结构总分析 本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本册书分为六个单元、两个复习单元。在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。其它部分作为巩固操练。 二，单元内容分析 本册书分为六个单元和两个复习单元。 1、第一单元题目Welcome back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a new friend. I’m from……. Welcome!Where are you from? This is my friend,
……（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。另一个重点是字母的书写。 2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。句型是关于如何介绍自己或别人，以及询问他人家庭成员，如Who’s that man/woman？This is……. He/She is……. 等。并学会区分人称代词he和she。 3、第三单元题目How many?（有多少？），谈论的话题是Numbers（数字）。一至十的数字三年级上册已经学过，这个单元主要学习十一至二十这些数字的单词。本单元主要让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，如How many……can you see? I can see……. How many……do you have? I have……. How nice! It’s beautiful!等等。 4、第四单元题目Do you like pears?（你喜梨吗），话题谈论的是Fruits（水果）。本单元主要涉及的便是有关水果的单词，并学习询问、回答是否喜欢某种水果的表达法。主要学习的句型有I like……. Can I have some……. Have some……. Do you like……? Yes, I like……. No, I don’t like…….等。 5、第五单元题目Where is my ruler?（我的尺子在哪里？）话题谈论的是Location（方位）。本单元需要掌握的单词有bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, your, zoo.要求学生能够提问和回答物品所在的位置，并学会区分方位语in, on.如
新版PEP三年级英语下册
新版PEP三年级英语下册 Unit4 Where is my car?第一课时教学设计 教学内容：A.Let’s learn/Let’s do 教学目标： 1、在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。 2、能够听说in,on,under三个方位介词和单词desk,chair. 3、能够用正确的语音语调朗读对话。 4、养成自己收拾文具的好习惯。 教学重点、难点： 1、能够听说in,on,under三个方位介词和单词desk,chair. 2、在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。 课前准备：PPT、五个单词图片、文具实物、课文动画 教学步骤： 课前播放本单元歌曲：Where is the toy car? （设计意图：在英语课上，学生最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。每一单元的歌曲通常放在一节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，自然就会了，歌曲对于培养学生良好的语感有很好的帮助作用。） 一、Warm-up and review 1、Greeting. 2、Game：穿过雷区
T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK? It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边用肢体语言帮助学生理解游戏规则。) （设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，一是快速的把学生的注意力快速集中到课堂上来，二是复习本课将要用到的文具和身体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。） 3、播放主情景图动画。 T:Oh. we are safe. Now,let’s look at the flash.Then guess what will we learn this unit. (看主图动画，然后问学生这单元将要学习什么内容。师也可以提示：动物、水果、物品所在位置还是家庭成员？) （设计意图：让学生通过动画和老师的讲解整体感知本单元将要学习的内容，让学生明确学习目标。） 4、提示课题.T:Very good!This class we will learn Unit4 where is my car?A.Let’s learn(板书课题) 二、Presentation 1、学习单词in。 ①出示课件。T:Now look at the picture.Where is the ball? S:在盒子里。（In the box.）学生说不上来师提示。 T:（师单击课件，出现单词in）Who can read it?Have a try. 学生试读i-in.师单击单词，显示发音。边跟读边做动作，师板书。指名读—小队
新版PEP三年级下册英语复习
PEP英语三下复习资料姓名：班级: Unitl UK英国Canada加拿大USA美国China 中国she她he他boy男孩girl女孩 teacher教师student学生pupil小学生today 今天and和；并且new 新的 friend 朋友 Unit2 father 爸爸dad 爸爸mother妈妈mom 妈妈man男人woman 女人 grandmother夕卜/ 祖母grandma （口语）夕卜/祖grandfather （外）祖父 grandpa （外）祖父sister 姐妹brother 兄妹family家；家庭 great太好了really真地；确切地 Unit3 thin瘦的fat胖的；肥的small小的big大的long长的short短的；矮的so这 么；那么children儿童（child的复数）tail尾巴tall高的giraffe长颈鹿 Unit4 on在??上in在??里under在?-下面cap帽子 desk课桌chair椅子ball球car小汽车boat小船map地图toy玩具box 盒；箱Unit5 pear 梨orange 橙子fruit 水果watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄buy 买 Unit6
eleven 十——twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十 kite 风筝beautifulxx 的 句型： Unit1 1、Whereareyoufrom 你来白哪里？ I ' mfromtheUK/USA/Canada/ChiSO来 英国/美国/加拿大/中国。 2、Welcome!欢迎 3、Wehavetwonewfriendstoday.今天我们有两个新朋友。 Unit2 1、Wh6 sthatwomarW个女人是谁？ She' smymotherk是我的妈妈。 2、Wh6 sthatmarffi个男人是谁？ He' smyfathetfe是我的爸爸。 3、Issheyoursister她是你的妹妹吗？ Yes,sheis.\No,sheisn 是的，她是。不, 她不是。 4、Isheyourbrother他是你的弟弟吗? No,heisn是的，他是。不，他 不是。 5、Thisismyfamily这是我的家庭。 6、Thisismy这是我的…。 Unit3 1、Wow!It ' ssobig./It '!睦机疝是如
新版PEP三年级英语下册测试题
三年级英语下册第一单元测试题 姓名：分数： 听力部分(40分） 一、听音，给下面的图片排列序号。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听音，圈出你所听到的单词。（10分） ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. 三、根据你听到的内容，给下面的句子排列顺序。（10分）( ) .
( ) ? ( ) . ( ) . ( ) I’m . 四、听一听，圈一圈。（6分） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 五、看图，听一听，写一写。（4分） 笔试部分（60分） 六、请正确在下面的四线三格中默写出26个字母。（大小写）
七、读句子，选择恰当的答语。（6分）( ) 1. ! A. ! B. , . ( ) 2. ? A. I’m . B. . ( ) 3. a ! A. ! B. ! ( ) 4. ’s ? A. I’m . B. ( )5 , , ( )6’m . A. a B. C. / 八、圈出每组中不同类的一个（4分） 1. 2. 3. 4. 九、看图，连线。（8分）
十、读一读，选一选，在正确句子后的括号中划√（8分） . ’s a .( ) ’s a .( ) . ’s .( ) ’s a .( )
十一、读一读，勾划出与句子意思相符的图片（8分） 1. . ’s a . 2. . ’s a . 3. 3. . ’s a . ’s 。 4. . ’s a . ’s . . ’s .( ) ’s a .( ) . ’s .( ) ’s a .( )
附：听力材料： I. .听音，给下面的图片排列序号。 1. , . . ! . ? ’m . 2. ! I’m . I’m . 3. . . 4. I’m . I’m . 5. , . . . . 听音，圈出你所听到的单词。 1. ! . I’m . 2. , I’m . I’m . 3. . I’m . 4. . , . 5. ! , . a . . .根据你听到的内容，给下面的句子排列顺序。 1. . 2. . 3. ? 4. . 5. I’m . . . 听一听，圈一圈。 1 2 3 4 5 6 V. , .看图，听一听，写一写。 1、 2. 3. 4.
新版PEP小学三年级下英语教材分析
新版PEP小学三年级下英语教材分析 一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是 从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 本套教材具有以下几个特点： 一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础； 三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力； 四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机； 五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识； 六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求； 七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间； 八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学重点与难点分析： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的
新版pep三年级上英语单词表-带音标
新版pep三年级上单词表 Unit1 Hello! 1.ruler ['ru:l?] n. 尺子 2.pencil [pensl] n. 铅笔 3.eraser [i'reis?] n. 橡皮擦；黑板擦 4.crayon ['krei?n] n. 蜡笔 5.bag [b?g] n.包 6.pen [pen] n. 钢笔 7.pencil box ['pensl b?ks] n. 铅笔盒 8.book [buk] n. 书 9.no [n?u] 不 10.your [j?:?] pron. 你们的 Unit2 Colours 1.red [red] n. 红色adj. 红色的 2.green [ɡri?n] adj. 绿色的n. 绿色 3.yellow [?jel?u] adj. 黄色的n. 黄色 4.blue [blu?] n. 蓝色adj. 蓝色的 5.black [bl?k] n. 黑色adj. 黑色的 6.brown [braun] n.棕色adj.棕色的 7.white [(h)wait] adj. 白色的n. 白色 8.orange [??rind?] n. 橙色adj. 橙色的 9.Ok [?u’kei] 好;行 10.Mum [m?m] n. 妈妈Unit3 Look at me 1.face [feis] n. 脸 2. ear [i?] n. 耳朵 3.eye [ai] n. 眼睛 4.nose [n?uz] n. 鼻子 5.mouth [mauθ] n. 嘴 6.arm [ɑ:m] n. 胳膊 7.hand [h?nd] n. 手 8.head [hed] n. 头 9.body ['b?di] n. 身体 10.leg [leg] n. 腿 11.foot [fut] n. 脚 11.school [sku:l] n. 学校（注：黑体词要求学生能够听、说、认读，白体词只做听、说要求。）Unit4 We love animals 1.duck [d?k] n. 鸭子 2.pig [piɡ] n. 猪 3.cat [k?t] n. 猫 4.bear [be??] n. 熊 5.dog [d?g] n. 狗 6.elephant [?'elif?nt] n. 大象 7.monkey ['m??ki] n. 猴子 8.bird [b?:?d] n. 鸟 9.tiger ['taig?] n. 老虎 10.panda [?'p?nd?] n. 熊猫 11.zoo [zu?] n. 动物园 12.funny [‘f?ni] adj. 滑稽的好笑的 Unit5 Let's eat! 1.bread[bred] n.面包 2.juice [d?u:s] n. 果汁、液 3.egg [eg] n. 蛋 https://www.360docs.net/doc/f01530335.html,k [milk] n.牛奶 5.water ['w?:t?] n. 水 6.cake[keik] n. 蛋糕 7.fish [fi?] n. 鱼 8.rice [rais] n. 米饭 Unit 6 Happy Birthday！ 1.one[w?n] num. 一 2.two[tu:] num. 二 3.three[θri:] num. 三 4.four [f?:] num. 四 5.five [faiv] num. 五 6.six[siks] num. 六 7.seven['sevn] num. 七 8.eight [eit] num. 八 9.nine[nain] num. 九 10.ten[ten] num. 十 11.brother [ ‘br ?e?] n.兄弟 12.plate [pleit] n. 盘子
新版PEP三年级下册英语教案
小学三年级英语教案 人教版 学校正安县新州镇中心小学 学科英语 班级三年（3）、（4）班 教师
三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、 思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学 习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生） 9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音 语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的 理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我 国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学 生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和 教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方 式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(完整版)新版PEP三年级上英语期末试卷及答案
PEP人教新版三年级英语期末检测卷 班别姓名座号成绩 听力部分 一、听录音，给下列各图编号，读两遍。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，选出你所听到的单词，读两遍。（8分） ( )1. Show me your ________, please. A. ruler B. sharpener ( )2. I have a __________ A. pig B. cat ( )3. Look at the _________. A. monkey B. panda ( )4. Touch your _________. A. body B. nose ( )5. I am __________. A. nine B. five ( )6. Have some ________, please. A. cakes B. coke ( )7. Look, this is my_________. A. bag B. ball ( )8. _________ gifts. A. Seven. B. Six. 三、听录音，选出你所听到的句子的正确答语，读两遍。（8分） ( )1. A. Thank you. B. Happy Teachers’ Day ( )2. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. ( )3. A. I am five. B. I am fine, thanks. ( )4. A. Wow, how nice. B. Thank you. ( )5. A. Hello, John. B. My name is John. ( )6. A. Me too. B. Thank you. ( )7. A. Good morning. B. Good afternoon. ( )8. A. Sure, here you are. B. Wow, super. 四、听录音，判断下列各图是否正确，对的打“√”，错的打“X”，读两 遍。（8分）