浅谈体育教学与学生意志品质的培养

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浅谈体育教学与学生意志品质的培养

作者:崔杨

来源:《世纪之星·交流版》2017年第07期

[摘要]本文通过文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等,对学生意志品质的现状进行调查,探讨培养和提高学生意志品质的途径和方法。希望能够帮助学生明确自我意志培养的目的,激发其自我锻炼动机。从而为提高体育教育教学工作效率激起学生发展提供参考。

[关键词] 体育教学;意志品质;培养

意志是人自觉确定目的、并根据目的调节支配自身的行为,是克服困难、去实现预定目标的心理过程。它是人在积极地改造自然、改造社会、控制人的自我心理活动和社会行为的心理活动的重要组成部分。良好的意志品质对学生德智体全面发展有重大影响,不仅是组成良好个性的因素,也是组成学习行为的内在动力系统的重要因素。它主要表现为自觉性、独立性、果断性、坚毅性和自制性等方面。当代学生绝大多数都是在改革开放以后成长的一代青年人,由于没有社会动荡带来的痛苦经历,也缺少在艰苦环境下锻炼的机会。且随着时间的推移,独生子女的比例越来越大,其意志品质呈现出下降的趋势,这不得不引起我们的焦虑与担忧。本文通过文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等,对学生意志品质的现状进行调查,对比分析经常运动与不经常运动同学的意志品质状况,探讨培养和提高学生意志品质的途径和方法。希望能够帮助学生明确自我意志培养的目的,激发其自我锻炼动机。从而为提高体育教育教学工作效率激起学生发展提供参考。

一、学生意志品质的现状

意志品质的坚强是由是否具有良好的意志品质来评定,而良好的意志品质表现为自觉性、独立性、果断性、坚毅性、自制性,从调查中可以发现,学生的意志品质不容乐观。从调查中可以看出,自觉性:一般、较差、差的人数占到61.5%;独立性:一般、较差、差的人数占到78.3%;果断性:一般、较差、差的人数占到66.5%;坚毅性:一般、较差、差的人数占到73.2%;自制性:一般、较差、差的人数占到73.2%;参照全国常模可以看出,整体学生的意志品质处于中等偏下水平,尤其是在独立性、坚毅性、自制性方面较差。这一点应引起我们的重视。

二、影响学生意志品质的因素

1.社会因素

改革开放以来,社会经济、政治和文化得到快速发展,和平与发展成为当代世界的主题。随着“科学发展观”的贯彻和“构建社会主义和谐社会”的提出,人民生活水平又上了一个新的台阶。然而在人民生活富裕的同时,社会上的一些不良风气也在影响着学校里的学生,尤其是独

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