2016-2017学年第二学期第三师48团中学二年级“凝心聚力,健康成长”亲子活动方案3年级

2016-2017学年第二学期第三师48团中学二年级“凝心聚力,健康成长”亲子活动方案3年级
2016-2017学年第二学期第三师48团中学二年级“凝心聚力,健康成长”亲子活动方案3年级

第三师48团中学二年级亲子活动方案

(2016—2017学年度第二学期)

一、活动目标

1、通过亲子活动,增进老师、家长与孩子三者之间的情感交流;

2、通过参与竞赛游戏,增强班级集体的凝聚力,培养学生的集体荣誉感和竞赛意识,体验团结协作的氛围,促进孩子身心健康成长;

3、帮助学生懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则,敢于克服困难,能体验胜利的愉悦。

二、活动主题:凝心聚力健康成长

三、活动时间:2017年4月7日(星期五)下午5:00—7:00

四、活动地点:四十八团中学运动场

五、活动道具:眼罩、报纸、玻璃花瓶、乒乓球、水管

六、活动组织:

组长:税艳红、王荣、王啊婷

成员:科任老师及家长代表

主持人:税艳红、王荣、王啊婷

七、活动对象:二年级全体学生和家长。

八、活动过程:

(一)孩子为家长表演,家长共同参与

1、孩子们在运动场集中

2、班主任代表讲话(介绍活动秩序、流程、规则及注意事项,引导孩子认真倾听讲解。安排每组合适的位置,方便为组员加油打气。每组安排组长,要求队员守秩序、气氛热烈、行动迅速,确保游戏连贯进行。精神面貌评比贯穿整个游戏过程,表现好的组或孩子贴红花。)

3、孩子们为家长送上健身操《美美哒》

4、孩子们与家长一起跳兔子舞

(二)亲子游戏活动项目:

背景音乐《我爱我的家》、《感恩的心》、《爱我你就抱抱我》等

活动一:领路人

游戏规则:家长蒙上眼睛,孩子牵着家长的手,带领家长穿越障碍,期间家长不能取下眼罩,对提前到达的奖励小礼品。

活动二:风火轮

游戏规则:利用报纸和胶带制作一个封闭式大圆环,大圆环立起来以后全部团队成员站在大圆环内,边走边滚动大圆环。(谁先完成谁获胜)活动三:萝卜蹲

游戏规则:各组先排好队列,由主持人统一喊口令,当喊到什么颜色的萝卜时,孩子和家长要同时做出相应的反应,如若没做到,则为输。

活动四:南水北调

游戏规则:将水管装满水放上乒乓球从指定地方运到终点,时间为10分钟。大人和学生一起进行接力。注意事项:不可以拿水管和水在操场上面玩耍、乱跑。

(三)家长互动游戏:班际家长拔河比赛(是否举行,根据时间而定)

九、注意事项

为了保证孩子们的安全及活动秩序,请各位家长仔细阅读以下注意事项并按要求严格执行和配合。

1、请所有参加本次亲子活动的家长朋友请于4月7日16:40分前到达学校。

2、请所有参加本次活动的孩子和家长朋友,不要带任何零食进入学校,活动期间请家长朋友们不要给孩子吃任何零食。

3、请所有参加本次活动的孩子,不要带尖锐的物件参加活动;家长当天最好穿平底鞋或运动鞋,女性家长不穿高跟鞋参加活动。

4、亲子活动开始后,听从学校老师及策划组的统一安排,不要随意走动,在规定区域内有序参加本次活动,活动开始前后,不要在学校其他场地逗留。

5、节目表演期间,请保持安静,遵守纪律,注意安全,互相帮助,适时给予每个孩子掌声和鼓励!做文明的家长,这也是孩子们学习的榜样!

6、活动结束后,请家长朋友配合老师把场地收拾好,还原学校本来面貌后,家长再自行带孩子离开学校。

第三师四十八团中学二年级亲子活动组委会 2017年3月15日

医院健康教育效果评价及持续改进

探讨依据外科患者健康教育记录单对普外科手术患者实施健康教育的效果。方法:选择普外科手术患者345例,分为对照组和实验组,对照组采用传统健康教育方法,实验组根据外科患者健康教育记录单开展健康教育。 结果:实验组健康教育知晓率明显高于对照组( P <0.01),护理不良事件发生率明显低于对照组( P <0.05)。结论:外科患者健康教育记录单的应用,提高了患者健康教育的知晓率、自我健康意识,有利于质量控制,提高护士的工作主动性,促进护理服务质量的持续改进,避免护理纠纷的发生。 手术患者健康教育效果评价 健康教育是维持人类健康的一项有效措施,2012年1月依据外科患者健康教育记录单实施健康教育,使健康教育工作按标准化、程序化开展,取得了满意效果,现总结如下。 资料与方法 研究对象为普外科经手术治疗出院且术后有引流管的患者,2010年4~6月住院手术患者180例为对照组,其中男85例,女95例,年龄6~85岁,平均52.95±14.57岁,胆道疾病78例,肠道疾病35例,甲状腺疾病28例,乳腺疾病7例,胃十二指肠道疾病23例,胰腺疾病3例,肝脏疾病5例,其他疾病1例;2010年7~9月住院手术患者165例为实验组,其中男74例,女91例,年龄2~84岁,平均

年龄54.96±15.74岁,胆道疾病74例,肠道疾病30例,甲状腺疾病26例,乳腺疾病3例,胃十二指肠道疾病22例,胰腺疾病3例,肝脏疾病6例,其他疾病1例。两组患者在性别、年龄、文化程度及疾病类型等方面经统计无显著性差异( P >0.05)。 方法:⑴对照组健康教育方式:采用传统健康教育方法,给予一般说教及简单举例,将医院规章制度、疾病相关知识及术前术后配合要点由责任护士不定时,随机对患者讲授。 ⑵实验组健康教育方式:根据外科患者健康教育记录单为患者实施健康教育。①外科患者健康教育记录单的制订:充分综合外科患者在不同阶段不同的健康问题和护理需求[1],将患者从入院到出院期间的健康教育项目制成表格,表格内容包括教育内容、日期、教育形式、评价、护士签名、患者或家属签名,教育内容含入院时、入院后、术前、术后及出院时5个方面。②实施:责任护士或当班护士在患者入院当天负责填写外科患者健康教育记录单眉栏后放在病历中,由责任护士在不同阶段,以不同的形式,为患者实施不同的健康教育和训练指导,每项内容落实后写下宣教时间,在教育形式栏打勾并签名,并对患者掌握情况每天进行评价,确已掌握的教育内容,责任护士在健康教育记录单评价栏打勾,并由患者或家属确认签名,对部分掌握或者未掌握的内容,及时再加强宣教,掌握后再签名。 效果评价:①评价两组患者健康教育知晓情况。采用我院外科住院患者健康教育知晓率调查表了解患者健康教育知晓情况,该调查表

幼儿园健康教育效果评价分析

幼儿园健康教育效果评价分析 周意琴摘要: 1、目的:对幼儿进行健康教育,帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式来生活。 2、内容:生活卫生教育、身体锻炼、心理健康教育。 3、对象:121团中心幼儿4—6岁新入园儿童。 4、方法和途径:幼儿健康教育的方法一般有观摩、共同讨论、自我学习,动作技能练习,感知体验等。 5、结果分析:(1)未进行相关健康知识学习及培训的100名幼儿知晓率仅为 51、3%,行为形成率 46、1%。(2)进行了相关健康知识学习及培训的100名幼儿知晓率为 81、8%,行为形成率为 78、2%。 一、对象和调查方法 1、对象:按照随机抽样原则,从团中心幼儿中整群抽取一个中班、一个大班,共计8个班100人作为研究对象。另外抽取两个班幼儿共100名组成对照组。年龄范围在4-6岁,男女之比为l:0、98。

2、调查方法:(1)对抽取的100名幼儿进行规范的健康知识学习、培训及行为干预,另抽100名幼儿园幼儿不有正规的学习和干预来进行对比。(2)在进行了10天的规范健康、培训干预后,采用同一份问卷进行调查两组人群。问卷内容为相关幼儿基本卫生知识及基本健康行为。 二、健康教育的内容(1)生活卫生教育。(2)安全教育。(3)身体锻炼。(4)心理健康教育。 三、健康教育的方法(1)选择适宜的教育方式和途径适宜的教育方法1幼儿的亲身感知体验。例如:在大班“食物的旅行”活动中,让幼儿喝豆浆、吃饼干,启发幼儿通过感知并说出食物在身体中经过了哪些地方,使幼儿知道了食物在身体中经过的器官,并且通过体验饼干在口腔中变软变碎的过程,从而了解食物在各器官中的变化。2反复练习一些生活技能、健康行为,形成稳定的动作、行为习惯。例如:穿脱衣服、叠被子等。通过实际操作活动,学习怎样刷牙、保护牙齿、预防龋齿的。唤起幼儿的生活经验形成初步的健康意识,促使健康行为的养成。3根据活动需要利用情景表演、听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌,通过浅显的故事内容来了解有关健康的知识,了解为什么要这样做的简单道理。4运用教育实例开展共同讨论和自我学习。多样化的教育形式1有机渗透在幼儿一日生活中。幼儿本身是一个有机整体,其各方面的发展是相互联系、相互影响的。。例如在洗手时让幼儿了解讲卫生的

学生心理辅导记录表

学生心理辅导记录表 姓名:小超性别:男年龄:13岁年级:七年级 籍贯:天津家庭住址:西青区于泽园 咨询时间:暑期军训期间辅导老师:phdnr 辅导简要记录(心理问题、简要经过、辅导效果) 心理问题:自律性很差,团队意识模糊。 简要经过:军训期间,在同学们的队伍中,不能按教官要求准确做出各种军姿,经常被逐出队列。身为宿舍长,宿舍卫生整体较差,军训中途想放弃回家。每次他不能在队伍里继续呆下去的时候,就是我和他的谈心时间。我引导学生们最佳宿舍的评比,他身为宿舍长应以身作则,一个人就像一个手指头,总有一个归属,中途放弃军训,只能让别的班同学说:“5班不是真正的整体好,次的早当逃兵了!” 辅导效果:初见成效。他这样一个在菜台中心小学头一号的调皮鬼,打架大王,居然安然渡过了5天军训生活,还由于他的信息避免了一起年级打群架现象。宿舍内务他也进行过关自查,他的被子叠得很有型,所以我给他特意拍了表扬照片! 心理咨询个案记录表 姓名:大庆性别:男年龄13年级七 籍贯:天津家庭住址:西青区中盛里 咨询时间2009年12月辅导老师 phdnr 个案来源:来源于七年级一个走读班。 主要问题:课堂自律性差,而且性格倔强,易和老师敌对。任性,想学就学,不

想学就玩,有时影响周边同学。一提请家长就易怒,有自残倾向。即使知道错也不能在场面上认错,只是在心里知道。 辅导方法:个别谈话法。尽量避免在全体同学面前大声批评他。我会以扔靴子、谋篇描写景物的文章等素材触类旁通的让他自己得出自己的错误。还征求他的同意,让他担任男生课代表,督促他提前写作业,并利用业余时间给同学们编辑打印落实习题,并发到我的博客里,给同学们主动落实提供服务!他由以前我最烦心的人变成我教学工作的小助手! 中学生心理健康教育个案记录 姓名:欧阳华班级:201212 单位:祈福英语实验学校成绩: 辅导对象:黎帆 班级:11A2 性别:女 年龄:18 家庭情况: 独生子女,母亲长期在国外做生意,一直跟父亲生活,从小有一个保姆姐姐照顾起居,家庭经济状况在今年年初出现了比较严重的问题。 个性特点: 乐观、开朗,遵守校纪校规,广交朋友,但缺乏足够的自信,不能独立地完成学业上的大多数任务,存有一些自卑心理。 问题表现: 具有一定程度的应试恐惧症,考试前、中非常紧张,伴有胸闷,记忆再现困难(常自诉脑子一片空白),无法抑制自己的紧张情绪,而且,该生还特别容易受外界环境的影响,考下来的成绩可想而知,总是不尽如人意,不仅家人焦急,本人也忧心忡忡。 原因分析: 在现今社会的青少年人群中,绝大多数学生都有不同程度的心理失调。该生虽然外表看上去很乐观、开朗,也善于和同学交往,但仍然存有自卑心理,一方面是因为自己的体态不如其他女生,另一方面也自知自己对知识点的理解比大多数同学慢,即使自身及家人没有施加太大的压力,总觉得如果不加倍努力,可能就会全班垫底,所以一考试就紧张,一紧张就出错,学习成绩一直处在班级中等偏下位置。 辅导对策及过程: 1. 讲究辅导方式 加强对该生的心理咨询工作,因为这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍,使他们能适应学校或社会生活,处理好人际关系,顺利完成社会角色转移。所以每次该生来找我倾诉,我都会给予极大的信任和理解,给予换位(即设身处地,将心比心),保证遵循聆听(让该生宣泄)、保密(有些深层内容要绝对保密)和疏导(对其提出的特殊问题作面对面的指导)原则。 每一次大型考试之前,我都会和她聊聊天,找些她感兴趣的话题以消除她的多思多虑,或者建议她吃点甜食,提高身体的快感。 2. 加强与家长的联系 该生的母亲长期在省外做生意,最近因为公司的财务状况出了比较大的问题,造成母亲选择暂不跟家人联系,极易受外界环境影响的她就很担心她母亲的情况,但又无从得知她的下落,所以情绪时常很低落,没办法集中精神复习。因刚

健康教育效果评估

2016年健康教育效果评估调查报告 健康教育是以社区为健康教育的基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。 通过对社区居民的健康知识调查评估,发现社区居民对健康教育知识、技能的掌握不足之处,指出改进的方向,为居民提供必要的健康教育知识讲座及宣教资料,提高社区居民的健康知识水平。 按照上级的指示精神,2016年XXX卫生院通过随机抽样及问卷调查的方式,对辖区内居民进行健康教育效果评估。现将调查评估结果报告如下: 1、本年度调查共测试30人,调查问卷共10题,发放问卷30份,回收30份。 2、年龄分布情况:11~20岁3人,21~30岁9人,31~40岁9人,41岁以上9人。 3、文化程度分布情况:小学:6人,初中13人,高中及中专8人,大专及以上3人。 4、问卷答题情况: 5、分析与建议: (1)、从今年调查的结果来看,我院的健康教育工作取得了一

定的效果。今后,我们还要更加努力,针对存在的问题,提出整改意见,制定整改措施,不断提高我院健教人员的健康教育工作理论水平和工作技能。 (2)、从测试中可以看出,多数人对结核病的认识还不足,以及部分青年对高血压的正常值范围还不了解,同时部分人对饭前要洗手的常识“病从口入”没有认真对待,在今后的工作中需要重视起来。 。今后我们还要长期的宣传吸烟、酗酒的危害,提倡健康的生活方式,同时,加强对农村居民的健康教育工作,使得健康教育工作能够深入人心,得到群众的肯定和支持。为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。 XXX卫生院 2016年12月1日

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健康教育评价

健康教育评价 健康教育评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程,它将贯穿于健康教育过程的始终。健康教育评价旨在确定健康教育计划和干预的价值,为健康教育计划的进一步实施和以后项目的决策提供依据。健康教育评价不仅能使我们了解健康教育项目的效果,还能全面监测、控制、保障计划的实施和实施质量,从而成为取得预期效果的关键措施。 (一)评价的目的 健康教育评价的主要目的包括: 1.确定健康教育计划的先进性和合理性。 2.确定健康教育计划的执行情况。 3.确定健康教育预期目标的实现及持续性。 4.总结健康教育的成功与不足之处,提出进一步的研究假设。 (二)评价的种类与内容 1.形成评价形成评价是对项目计划进行的评价活动,是一个完善项目计划j避免工作失误的过程,包括评价计划设计阶段进行目标人群选择、策略确定、方法设计等,其目的在于使计划符合实际的情况。

(1)形成评价的具体内容①目标人群的各种基本特征;②目标人群对各种干预措施的看法;③教育材料发放系统,包括生产、储存、批发、零售及发放渠道;④是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。 (2)形成评价的方法:主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等。 2.过程评价过程评价起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程。 (1)过程评价的内容①针对个体的评价内容哪些个体参与了健康教育项目?在项目中运用了哪些干预策略和活动?这些活动是否按计划进行?计划是否做过调整?为什么调整?如何调整?目标人群对于预活动的反应如何?是否满意?用何种方法了解目标人群的反应?目标人群对各项干预活动的参与情况如何?项目资源的消耗情况是否与预计一致?不一致的原因? ②针对组织的评价内容项目涉及到哪些组织?各组织间如何沟通?是否需要对参与的组织进行调整?如何调整?是否建立完整的信息反馈机制?项目档案、资料的完整性、准确性如何? ③针对政策和环境的评价内容项目涉及哪一层政府?具体涉及到的部门?在项目执行过程中政策环境方面是否有变化?这些变化对项目有何影响?

2017小学生心理健康咨询个案辅导记录表

2017小学生心理健康咨询个案辅导记录表

小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本情况姓名徐丽星性别女年龄10岁班级四(3)辅导时间9.19咨询老师刘君玉 问题表现 性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有:这个学生很腼腆,不太合群,平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言,即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢,质量不高,学习成绩也一直停滞不前。 分析 诊断 通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 辅导过程通过上课有意识地请她发言,进行激励性鼓励,我发现她大胆了,有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到 很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点,她记住了,这让同学们由衷的发出了感叹声,她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励,巩固,她进步了。从此,她真的非常努力,成绩有了飞跃。

小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本情况姓名尚书帆性别男年龄10岁班级四(3)辅导时间9.19咨询老师刘君玉 问题 表现妈妈离家出走,跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活,刚开学时,胆子比较小,来学校都要家人送到教室,常常找理由拉住家里人不让走,说话奶声奶气的像个女孩子一样。 分析 诊断因为孩子的母亲不在身边,主要靠爷爷奶奶带,爷爷奶奶比较溺爱,而且奶奶看起来比较强势,大事小事一起包了,孩子的依赖性很大。 辅导 过程1、激励教育,唤起信心。 “师爱是教育的基础”,为了消除小x的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,经常对同学说:“看,我们的小x今天坐得真端正!”“我们的小x回答问题真响亮”……在有意无意中,全班同学都能感受到小x是我们整体中的一员。 2、树立信心,激起动力。 记得有一次班级举行小组间的接力比赛,胆小的小x被所在小组选上了,我知道这是他表现的机会,我和同学们一起动员。开始他不愿意,最后加上家长和老师的鼓励,他上了。而且表现得还不错,从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了,成绩也有了进步。

校园欺凌心理健康咨询记录

校园欺凌心理健康疏导记录 咨询时间:2016年12月咨询教师王萍 一、基本情况 小鹏,六年级男孩。父母离异,妈妈几乎不管孩子了,爸爸身患疾病,也没有更多精力顾及小鹏。小鹏刚升入六年级,性格非常偏激,由于青春期,情绪化。在学校经常和同学吵架。爸爸表示,从小对他管教严格,也有暴力管教的经历。他打人后都是被严厉批评,他被欺负后,爸爸几乎都是告诉小鹏要忍耐,要让着点同学,然后不了了之。 二、问题分析 1、自卑 小鹏性格内向,几乎不怎么开口说话,加上小鹏正处于青春期,身形比较高大,学习成绩也不是很好,从小学开始,和同学关系不是很好;进一步加重小鹏的自卑心理。当一个孩子从内到外都对自己失去信心时,就会表现出垂头丧气、胆小弱懦的样子。而这类孩子极容易由校园欺凌的对象变成欺凌者。 2、情感缺失 小鹏的父母离异,母亲几乎没有尽到照顾孩子的义务。父亲身患重症,不知道什么时候可能就会离开。对于年幼的小鹏来说,他会把这些外在事件的发生归因到自己的身上,觉得是自己不够好,所以妈妈才会离开,爸爸才会发脾气,进一步强化自卑心理,导致自尊水平极低。小鹏从来都没有感受到家庭的温暖和亲情的关爱,从小学开始,在学校受了欺负,老师家人总是告诉孩子一定要忍让,即使不是小鹏

的错,爸爸也没有有效的解决方式,严重伤害了小鹏的尊严和自尊心。久而久之,小鹏在学校受到欺负后,回到家中却得不到安慰和应有的保护,内心的苦闷和压抑情绪发泄不出来。如果再不有效处理,日后随着年龄的增长,青春期的来临,孩子心理创伤爆发的诱因,后果可能不堪设想。 三、咨询建议 1、引导小鹏宣泄压抑的情绪能量。 帮助孩子将心中长期压抑的负面情绪逐步发泄出来,学会有效处理自己的情绪。 2、提高小鹏的自尊水平和自信心。 调整小鹏消极负面的自我认知,帮助孩子重新建立积极正面的自我形象,逐渐形成正确的自我概念,提高自尊水平。 实际上,小鹏并非自制力不够,暴躁冲动,孩子慢慢内化了这种观念,所以其表现变得越来越符合这种社会性评价。 3、教给小鹏如何有效应对校园欺凌。 教给小鹏和父亲有效处理校园欺凌事件的态度和策略。而根本之道在于:当小鹏学会接纳自己,尊重自己时,就会从内而外地表现出一种自尊和自信的感觉,其他同学自然也会慢慢地尊重小鹏,不再孤立他,他不会欺负他人。同时,父亲需要跟老师进行有效的建设性沟通。 4、加强亲子沟通,重新建立情感连结。 教给爸爸如何与孩子有效沟通,孩子遇到困难挫折也需要先和爸

健康教育效果调查评估报告

健康教育效果调查评估 报告 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

健康教育效果调查评估报告 按照**市公共卫生“C”包要求和**区健康教育工作检查要求,今年我院开展了6次社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率的调查,现将调查评估结果报告如下: 一、调查结果 本年度调查共测试300人,健康知识部分共10题,健康行为部分共6题,测试结果为:居民健康知晓率93%,居民健康行为形成率76%,调查人群分布情况下: (一)年龄分布情况: (二)文化程度分布情况: (三)居民健康知识知晓情况: (四)居民健康行为情况: 二、分析与建议

1、从今年调查的结果来看,无论是健康知识知晓率,还是健康行为形成率均比上年有大幅度提高,说明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后,我们还要更加努力,针对存在的问题,提出整改意见,制定整改措施,不断提高我院健教人员的健康教育工作理论水平和工作技能。 2、在健康知识方面,本次测试涉及到多方面的内容。测试中我们发现大部分居民对食盐日摄入量,高血压的诊断标准,确认糖尿病的常见症状,艾滋病由性传播,戒烟、限酒、适量运动有利于健康等基本都能回答正确。对高血压和糖尿病应怎样进行药物治疗,艾滋病由血液传播和母婴传播,合理饮食与心理平衡有利于健康等回答错误较多。今后我们将针对这些问题加强健康教育宣传和讲座,提高居民对这些问题的了解。 3、在健康行为中,中老年男性吸烟、饮酒者较多,女性较少。基本上都有为琐事烦恼的时间。基本上都有吃过熏腌肉、蛋等食物情况。青中年锻炼的较少,老年人基本上长期锻炼。今后我们将长期的宣传吸烟、酗酒的危害,提倡健康的生活方式,为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。

健康教育宣传工作效果评价

修文县人民医院2015年健康教育宣传工作 效果评价 2015年在上级各部门的正确领导下,为进一步增强广大职工及就诊患者的卫生健康意识,完成上级组织交给的工作任务,在本地区创建卫生城市的大背景下,2015年来,我院健教工作稳中有进,在院领导的高度重视下,由健教科组织,我院各病区和各科室进行了形式多样的健康教育活动。具体的开展的工作及取得的成效,主要体现在以下几个方面: 一、展板宣传教育 我院健康教育展板是各科室根据本科室特点,针对性地通过展板进行宣传的一种宣传方式,每两月更换一次。例如普外科进行“腹腔镜胆囊手术切除”、“急性乳腺炎的健康指导”等宣教;骨外科进行“股骨头坏死功能锻炼”、“骨盆骨折患者健康指导”等宣教;呼吸消化内科进行“急性胃肠炎患者的出院指导”、“慢性阻塞性肺疾病患者长期氧疗方法的健康指导”;心内科、内分泌内科进行“冠心病的预防”、“糖尿病的预防等健康宣教”;儿科进行“小儿急性喉炎的预防”、“小儿支气管炎哮喘的健康指导”;妇产科进行“新爸爸妈妈如何护理初生宝宝”、“早接触、早吸吮、早开奶的重要性”进行宣传;康复科进行“拒绝骨质疏松,从骨密度检测开始”、“脑卒中偏瘫的康复训练”的健康宣教;急诊科进行“烧烫伤的紧急救治”、“毒蕈中毒等健康宣教”;感染科进行“艾滋病免费咨询与检测”、“防控人感染高致病性禽流感”等的宣教;药剂科进行“夏季,你家药箱安全吗?”、“八个字教你选对感冒药”等宣传。2015年,共出健康教育宣传展板64期次,达到国家基本公共卫生服务健康教育宣传栏尺寸标准及更换要求。 二、义诊宣传教育

根据年初健康教育工作计划,利用各种卫生宣传日积极开展健康教育宣传活动,2015年,我院健教科利用“爱眼日”“母乳喂养周”“联合国糖尿病日”“世界艾滋病日”等共开展义诊宣传活动共六次。通过开展多次的健康宣教活动,旨在提高全民健康意识水平和健康生活方式的行为能力。当前严重危害人民身体健康的慢性疾病,与人们不良的生活方式有着密切的关系,随着社会经济的发展,生活水平提高,各种不良的生活方式逐渐侵袭着人们,如高脂肪高盐饮食、运动减少以及各种不良习惯,造就一大批亚健康人群。医务人员通过积极开展健康教育活动,教会人们自觉主动地改善不良的生活方式,养成良好的饮食及生活习惯,提高自我保健意识。 三、培训、座谈及个体指导宣传教育 2015年,由健教科组织进行的全院护士健康教育培训《手卫生依从性》、《母乳喂养知识》、《健康教育知识》共三次,每次培训约100人。通过对《手卫生的依从性》学习,让广大护士拥有良好的手部卫生习惯,提高了护士手卫生依从性;通过《母乳喂养知识》的学习,医护人员掌握了母乳喂养相关知识,身体力行地支持母乳喂养,以保证母乳喂养工作持续有效的进行;通过对《健康教育知识》的学习,让护士从健康教育的概念、健康教育的意义、医院开展健康教育的形式、健康促进及健康教育的发展几个方面,了解开展健康教育活动,是医院临床护士的重要职责之一,护士只有熟练掌握并运用实施健康教育的方式、方法、人际传播技巧等基本技能,才能不断提高护理健康教育的水平,确保护理健康教育计划的有效落实。科学的健康教育能影响和改变人们的不健康行为,引导人们养成良好的健康行为,使之达到最佳健康状态。除了进行全员的集中培训外,疾病知识小讲座及个体指导由各科室组织并进行培训,每月各一次,进行座谈及指导共计192人次。 四、问卷发放宣传教育

心理健康教育案例咨询记录

心理健康教育案例咨询记录 咨询日期:2013.10 咨询学生:朱平 咨询老师:朱继文 问题行为概述: 1、不能根据场合,想到什么说什么,不能耐心地倾听,容易急切地打断别人说话。 2对于自己犯的错误不能勇敢承担后果,采取逃避、说谎、冤枉别人等方法推卸责任,不能正确地认识每个人都要对自己的行为承担责任。 辅导目的: 1、在老师的提醒下能够有意识的不插话,老师给了提示后能收住不该说的话。 2、多与家长沟通,建议朱平爸爸:如果朱平犯错时,换种方式处罚她。 3、经过教育辅导,朱平犯了错误能主动承认错误,并认真改正。 心理辅导策略: 1、真诚地和朱平做好朋友,多和他交谈,给他足够的时间认识并改正错误。 2、老师单方面的努力不能起到效果时,及时与家长进行联系,说明问题的原由,请家长配合一起帮助朱平改正缺点,教育他做了错事只要改正还是好孩子,老师和家长都会原谅他的。

3、当朱平做了好人好事、有闪光点时,及时地表扬、鼓励,增强他的自信心。 印象与感受: 来访者精神状态比较好,比较固执,认为家长对他不信任,而事实是这个孩子为了得到肯定,经常采取逃避、说谎、冤枉别人等方法推卸责任。 辅导结果: 1、在老师的提醒下能够有意识的不插话,还需要老师的不断督促 2、经过了解,造成朱平不能正确面对错误承担责任,是因为在家如果犯错了,妈妈就用打的方式教育他,他很害怕被打,所以用逃避、说谎等方法推卸责任。 3与家长沟通后,建议朱平爸爸:如果朱平犯错时,换种方式处罚他。4经过教育辅导,朱平犯小错误能主动承认,犯大错误时能在老师的开导下承认错误了。 处置: 我用倾听、理解、共情使当事人充分信任我,启发当事人说出自己心里的秘密和想法,帮助他共同寻找解决的方法,教会他如何与人相处。

2018年妇幼健康教育效果评估教案资料

2018年妇幼健康教育 效果评估

2018年妇幼健康教育效果评估 2018年东宁市加强妇幼健康教育规范化管理和能力建设、大力开展群众性健康知识普及,取得良好效果,群众满意度得到了大幅度提升。2018年12月24日-30日,东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价。 一、评价情况 1、评价组成员 组长:张艳红 成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩 2、评价单位情况

(1)青春期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东 宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。 (2)更老年期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、 东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。 (3)孕产妇儿童健康教育未开展的单位宁镇卫生院、 第一人民医院只开展孕产妇健康教育,未开展儿童健康教育。 (4)叶酸项目、两癌项目、孕优项目未开展的单位是 东宁市第一人民医院。 二、存在问题 1、领导对妇幼健康教育工作认识不足,管理不力,职 工工作积极性不高。 2、健康教育工作形式单一呆板,没有创造性。 3、健康教育工作普及面窄,覆盖人群少。 4、健康教育咨询人数少,存在敷衍。 5、纸质档案保存不全,不规范,没有健康教育工作制度。

三、改进措施 1、加强领导,成立妇幼健康教育组织机构,由主管院 长担任,分工明确。并将该项工作纳入绩效考核,激发职工积极性。 2、丰富健康教育形式,充分利用卫生宣传日、节假日 开展健康教育活动,开发微信公众号、美篇、电视媒体等多种形式发布健康教育知识,制作健康教育处方和宣传单,普及健康知识。 3、开展健康教育活动之前要做好宣传工作,提高群众 参与人数,增加覆盖人群。 4、切实开展面对面和电话咨询活动,做好登记。 5、加强健康教育档案管理,每年要制定计划、做好记 录,附照片,做总结。 2019年1月5日

学生心理健康咨询记录(表格式)

学生心理健康咨询记录 201x年x月学生姓名性别年龄班级 心理健康指导老师

心理咨询指导过程咨询的主要问题: 我为什么成绩老提不上去? 咨询过程: 问:我为什么成绩老提不上去? 答:因你注意力不集中,学习习惯不好。 生:怎样才能提高注意力? 答:需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。试试! 生:那我管不住自己怎么办? 师:你愿意么? 生:当然。 师:那就好,要从心里重视,一旦发现自己走神,立即提醒自己,也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心,有毅力。 生:我会的。 学生心理健康咨询记录 年月 学生姓名性别年龄班级

心理健康指导老师王学文 心理咨询指导过程咨询的主要问题:爸爸妈妈有时候老不相信我? 咨询过程: 问:爸爸、妈妈有时候老不相信我? 师:你平时做事能让爸爸、妈妈放心么? 生:有时候吧。 师:爸爸、妈妈喜欢你吧? 生:当然。 师:那我就明白了:肯定你做得很一般了。是不是离爸爸妈妈的目标太远? 生:可我就是不愿意约束自己。 师:长大了当然要有高的标准了,你首先要正视自己,然后再与家长沟通,谈你的感受,与家长意见达成一致,不就好办了? 生:可我怕他们。 师:那也不能逃避呀,我帮你铺垫一下,你再与他们谈。 生:谢谢老师。 学生心理健康咨询记录 年月

学生姓名性别年龄班级心理健康指导老师 心理咨询指导过程咨询缘由: 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,在学校不喜欢和和老师和同学接触,喜欢独来独往。 用以下方法进行辅导: 1、家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助. 2、随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的. 3、利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖. 4、鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的. 5、教育她哥哥要疼爱自己的妹妹. 辅导结果 通过辅导该生对家人的关心没有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人等现象基本消失.

健康教育知识讲座活动评价

健康教育知识讲座活动效果评价 为了提高大家对高血压病的防治知识知晓率和自我防治意识,形成群防群控的良好氛围,控制和减少高血压的发生,我院组织辖区群众开展了1期高血压防治知识的健康知识讲座,参加群众20人,活动有我院陈正萍副主任医师,介绍了高血压的诊断、危害、危险因素及其预防,以及高血压病人血压自我行为控制相关知识,活动结束后,抽取了3名群众,对此次活动效果进行了评价,结果如下: 一、评价情况 抽取的15名群众采取问卷调查,对主讲人形象、讲课内容、表达力、课堂组织、课件制作进行了评分。 1. 主讲人形象评价。衣着得体,自信,有亲和力,平均得分10分; 2. 讲课内容:主题明确,板块清晰信息科学准确内容实用性强;平均得分1 3.33分; 3.主讲人表达能力:重点突出通俗易懂讲解生动,有吸引力语言清晰,语速适中;平均得分19.17分; 4. 课堂组织:有示教、演示(通过教具、模型等)、有参与、互动设计;平均得分6.67分; 5. 课件制作:版式设计简洁、清新明快,文字与背景对比清晰,有插图,插图与内容有关满意度;平均得分18.33分; 通过对15名群众的调查,总体效果满意,总体平均分达到

了71.67分,达到了活动的目的。 三、存在问题 主讲人讲话缺乏亲活力,语言不够清晰,语速太快,课件中专业术语太多,难听懂,课件内容不够清晰等。 四、下步工作重点 1、加强专业卫生技术人员讲课能力及语言表达的训练。 2、积极开展内部健康教育能力和技能的培训。 4、深入群众,开展调查和交流,提升与自身亲和力,收集群众喜闻乐见的语言和健康知识。 5、在开展讲座活动时,要精心做好课件,要使用群众能听懂语言,尽量不使用专业术语。

【精品】心理健康辅导记录

心理健康辅导记录 心理辅导员:徐初梅 辅导对象: 王某年级四年级性别男年龄10 辅导时间: 2018.9 问题表现: 上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人注意引人发笑的恶 作剧。当老师批评他,同学反击他时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴;下课时,经常无缘无故的欺侮同学,偶尔也有偷窃行为发生,如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有 这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意,感觉到他的存在。 原因分析: 对于王某所出现的攻击性行为,我经过仔细调查,发现原因是多方面的,有主观因素,也有客观因素,主要有以下几条:1、没有理想的家庭教育环境;2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为;3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理;4、社会的负面影响。 辅导对策及过程: 1、改变其家庭教育环境。首先,我同他的父母和爷爷奶奶进行一次 诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。 要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时,应耐 心开导,而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵,要 跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境,使他从中受到一些启发。 2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心,都需要爱, 尤其是王某,平时受到批评、冷落太多,爱的需要得不到满足,当他犯错时,如果再进行指责、辱骂,那只能强化他的负面影响。因此,针对王某 的这种心境,我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任,对待他的困惑我热心帮助,对待他的忧思我热心化解,偶尔有点进步,

我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理,我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感,应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后,我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中,我尽量给他创造施展才能的机会,帮助他树立信心和培养他的荣誉感,并经常把他的进步告诉他的家庭。 3、多给他以榜样教育。我采取积极措施,从身边的榜样教育他,让他认识到自已的不足,让他体验到榜样的荣耀,要给他寻找一条做榜样的途径,鼓励他争做别人的榜样。 4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为,为他创造一个健康、理想的活动环境。

健康教育工作总结及效果评价

2012年健康教育工作总结及效果评价城前镇尚河卫生院在上级部门的正确领导下,根据工作布置,积极组织居民开展了一系列健康教育活动,进一步增强了广大居民群众的卫生健康意识,完成了上级交给的任务,现就一年来的工作作如下总结: 一、加强自身建设,强化健康管理 建立健全健康教育组织管理机构,成立了健康领导小组,制定了全年工作计划,此项工作由副院主管长,专干负责组织、宣传。成立了卫生监督员队伍,为辖区开展健康教育活动打下了坚实的基础。 二、灵活采取多种形式,广泛开展健教宣传 1、加大硬件力度,今年以来,我们卫生院对辖区的健教工作加大了宣传力度,做到每月更换一次宣传栏,并不定期穿插时事性的宣传知识,制作横幅及宣传标语二十多条,设立了健康教育知识宣传员,发放健康教育宣传单2000多份。 2、广泛开展禁烟宣传,辖区内各公共场所和单位办公室、楼道都贴有禁烟标志,健教小组成员上门对居民进行禁烟、禁毒宣传,并发放有关资料1000多份。 3、卫生院为了提高居民的健康意识和健康保健知识,设立了健康保健知识免费检测及咨询台。开展了健康知识讲座。定期对辖区内的孕产妇进行5次以上产前检查和产后访视,确保妇女的健康生活,检查合格率达到98%,较好的保护了妇女们的身心健康。同时积极配合

市疾控中心对老年居民进行免费身体检查,及婴幼儿的各种预防接种工作。通过以上活动的开展,居民的健康意识及身体意识明显增强,卫生观念更加深入人心。 四、效果评价: 健康教育是公民素质教育的重要内容一年来在辖区居民中普及卫生知识,倡导科学文明健康的生活方式,提高了居民的健康水平和生活质量,推动健康教育与健康促进的社会化、大众化和规范化。辖区居民遵循居民行为规划和准则,卫生院针对重点人群设立健康资料档案,组织人员到各村进行免费检查,并采取相应的干预措施。全年发放健康知识资料2000份,进一步加强青少年健康意识,在单位和辖区内积极开展禁烟控烟及抵制毒品活动。通过一系列健康教育活动的开展,我们测试并统计健康教育工作的效果;2012年度的居民健康知识知晓率达84%,居民健康行为形成率达90%。控烟率下降了℅ 今年的健教工作,我们取得了一定的成绩,但是与上级的要求还有一定的差距,在今后的工作中,我们将更进一步提高认识,强化观念,不断努力,扎实抓好健教工作,为广大社区居民群众健康生活作出新的贡献。 城前镇尚河卫生院 2012年12月

健康教育工作总结及效果评价

2012年健康教育工作总结及效果评价 城前镇尚河卫生院在上级部门的正确领导下,根据工作布置,积极组织居民开展了一系列健康教育活动,进一步增强了广大居民群众的卫生健康意识,完成了上级交给的任务,现就一年来的工作作如下总结: 一、加强自身建设,强化健康管理 建立健全健康教育组织管理机构,成立了健康领导小组,制定了全年工作计划,此项工作由副院主管长,专干负责组织、宣传。成立了卫生监督员队伍,为辖区开展健康教育活动打下了坚实的基础。 二、灵活采取多种形式,广泛开展健教宣传 1、加大硬件力度,今年以来,我们卫生院对辖区的健教工作加大了宣传力度,做到每月更换一次宣传栏,并不定期穿插时事性的宣传知识,制作横幅及宣传标语二十多条,设立了健康教育知识宣传员,发放健康教育宣传单2000多份。 2、广泛开展禁烟宣传,辖区内各公共场所和单位办公室、楼道都贴有禁烟标志,健教小组成员上门对居民进行禁烟、禁毒宣传,并发放有关资料1000多份。 3、卫生院为了提高居民的健康意识和健康保健知识,设立了健康保健知识免费检测及咨询台。开展了健康知识讲座。定期对辖区内的孕产妇进行5次以上产前检查和产后访视,确保妇女的健康生活,检

查合格率达到98%,较好的保护了妇女们的身心健康。同时积极配合市疾控中心对老年居民进行免费身体检查,及婴幼儿的各种预防接种工作。通过以上活动的开展,居民的健康意识及身体意识明显增强,卫生观念更加深入人心。 四、效果评价: 健康教育是公民素质教育的重要内容一年来在辖区居民中普及卫生知识,倡导科学文明健康的生活方式,提高了居民的健康水平和生活质量,推动健康教育与健康促进的社会化、大众化和规范化。辖区居民遵循居民行为规划和准则,卫生院针对重点人群设立健康资料档案,组织人员到各村进行免费检查,并采取相应的干预措施。全年发放健康知识资料2000份,进一步加强青少年健康意识,在单位和辖区内积极开展禁烟控烟及抵制毒品活动。通过一系列健康教育活动的开展,我们测试并统计健康教育工作的效果;2012年度的居民健康知识知晓率达84%,居民健康行为形成率达90%。控烟率下降了1.9℅ 今年的健教工作,我们取得了一定的成绩,但是与上级的要求还有一定的差距,在今后的工作中,我们将更进一步提高认识,强化观念,不断努力,扎实抓好健教工作,为广大社区居民群众健康生活作出新的贡献。 城前镇尚河卫生院 2012年12月

最新学生心理健康教育辅导记录

学生心理健康教育辅导记录表 1 心理辅导员: 辅导 对象陈晨班级五(3)班性别男年龄10 辅导时间2013.1.12 问题 表现喜欢管闲事,喜欢惹人家,因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑,感到自尊心受到损害,就喋喋不休地骂骂同学,一旦家长批评,他会发脾气,骂家长,对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。 一次课间,他又去戏弄比他小的同学,同学把这事告诉老师,老师当着全班同学的面批评了他,他马上情绪激动,暴跳如雷,大嚷嚷起来,还冲着老师拍桌子,直到老师让全班同学评理,他渐渐冷静下来。事后,老师把这事告诉他家长时,他还要在一旁争辩。 他经常下课大玩特玩,到了上课时间却要求去小便。老师不同意,刘某就在课堂上大吵大闹,或是唱歌,吵得大家不能上课。 原因 分析从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后,因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而经常受到批评指责,产生了逆反心理,并形成了心理障碍。他感情容易冲动,自控能力差,只要有一件不如意的事就会使他忘记场合,忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和他过不去,对老师、同学与家长的批评极为反感,老是怀疑人家说他的坏话。 辅导 对策 及过程(1)加强家校联系:我经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解刘某在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。 (2)讲究辅导方式:用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习惯。 (3)多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点,及时发现他的闪光点,多给他一些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。 (4)采取行为分析矫正技术,帮助夏霖制定阶段目标,并督促其实现。如有进步,马上给予表扬,推动他改正自己的不良行为习惯。刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时,情绪特别高涨,能积极举手发言,回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律,被老师批评也能虚心接受,表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然,夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的,经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下,随着年龄的增长,他的心理问题会得到疏解,他的不良行为会得到矫正。 小学学生心理健康教育个案辅导记录表 2 心理辅导员: 辅导 对象孙涛班级五(3)班性别男年龄11 辅导时间2013.2.11 问题

小学生心理健康辅导记录【最新版】

小学生心理健康辅导记录 对象王某年级五年级性别男年龄10辅导 时间问题 表现上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他,同学反击他时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴;下课时,经常无缘无故的欺侮同学,偶尔也有偷窃行为发生,如翻同学书包。有时还其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意,感觉到他的存在。 原因分析 对于王某所出现的攻击性行为,我经过仔细调查,发现原因是多方面的,有主观因素,也有客观因素,主要有以下几条: 1、没有理想的家庭教育环境; 2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为; 3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理;

4、社会的负面影响。 辅导对策及过程 1、改变其家庭教育环境。首先,我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时,应耐心开导,而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵,要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境,使他从中受到一些启发。 2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心,都需要爱,尤其是王某,平时受到批评、冷落太多,爱的需要得不到满足,当他犯错时,如果再进行指责、辱骂,那只能强化他的负面影响。因此,针对王某的这种心境,我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任,对待他的困惑我热心帮助,对待他的忧思我热心化解,偶尔有点进步,我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理,我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感,应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后,我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中,我尽量给他创造施展才能的机会,帮助他树立信心和培养他的荣誉感,并经常把他的进步

健康教育效果评估报告

XX区XX镇/街XX医院/社区卫生服务中心 20 年健康教育效果评估报告 健康教育是以社区为健康教育的基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。20 年我社区加强健康教育规范化管理和能力建设、落实基本公共卫生服务为重点,大力开展群众性健康知识普及,提高广大群众健康知识水平。 20 年,我街道健康教育与健康促进工作以提高公民健康素养为核心,加强健康教育规范化管理和能力建设、落实基本公共卫生服务为重点,大力开展群众性健康知识普及,提高广大群众健康知识水平。XX街社区卫生服务中心迎合上级要求,进一步健全工作机制,加强与相关部门的联系和沟通,加大动员和宣传力度,建立起“政府负责、部门合作、社会动员、群众参与”的健康教育与健康促进工作体制和协调、高效的运行机制。探索和创新工作模式,以项目带工作,以科研促工作,提高街道健康教育与健康促进工作整体质量和水平。积极开展和探索工矿企业健康教育与健康促进试点工作,逐步推进工作场所健康教育与健康促进工作。 XX街社区卫生服务中心落实上级下发的各种文件,通过配有电视机、录象机、微机、投影机、照相机等专门设立健康教育室,并拨有专项教育经费,使社区健康教育工作持久深入地开展。实现全民皆知,形成共识;通过多种渠道多方式的宣传活动,充分发挥社区卫生服务中心促进社区居民健康的职责,结合季节气候各种卫生日,利用

社区诊断调查,就常见病、多发病、传染病,对辖内居民开展多种形式的健康教育,如健康讲座、免费义诊咨询、发放宣传资料、这里宣传栏、健康教育资料架、定期播放宣传录像等。 (一)社区概况:2013年XXX社区居民有XXX人,65岁以上老年人6536人,老年人口比率较大,妇女和儿童也很多,因此我们必须做好健康教育这项工作,这对社区内的居民身体健康有着很大的影响。 (二)根据我中心20 年的社区需求评估报告,我社区的主要慢性非传染性疾病有高血压病、冠心病、糖尿病、慢性呼吸系统疾病、肿瘤;主要传染病有传染性腹泻、细菌性痢疾、肝炎、肺结核。我街主要传染病在前五位的主要有水痘、手足口病、梅毒、肺结核、丙肝。传染病发病年龄多在0-10岁以及20-30岁这个阶段。 (三)针对我社区的需求报告评估,20 年度我中心共举办了次健康教育讲座,其中涉及四类重点人群,内容包括健康教育项目服务包中服务内容中的6项,且涉及中医内容的健康教育次,参加总人数人,远远超过辖内总人数的 %。 (四)XX街社区卫生服务中心在社区常住居民(包括户籍居民及居住满6个月以上的流动居民),年龄在18~69岁之间,将所辖居委按顺序编号后,按随机号码法抽取5个居委,每个居委等量分配样本量,以小区随机拦截法(或预约入户法)抽取居民进行问卷调查,调查对象同时兼顾性别比例和老、中、青年龄比例均衡。获得现状统计分析资料,得出XX街社区卫生服务中心20 年居民健康知识知

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