苏州市职业大学学生综合奖学金审批表

苏州市职业大学学生综合奖学金审批表
苏州市职业大学学生综合奖学金审批表

苏州工业园区服务外包职业学院2015级学生职业认知报告

职业兴趣与职业能力分

一直以来,我都生活得无忧无虑,家庭条件谈不上十分宽裕,但是也可以让我衣食无忧,过去的我几乎从不为自己的未来过于担忧,总是觉得就业距离自己太遥远,如今,我已是一个即将步入大二的学生,看到前辈们辛苦的求职经历后,我才知道,未来并非自己想象中的那么一片光明,我需要对自己来一次好好的分析。以便于更好的进行自己的职业生涯规划。通过仔细的自我分析,我发现自己爱好广泛,喜欢唱歌,与人交流,自己对电脑、体育活动以及音乐方面比较感兴趣,同时还比较关心政治方面的新闻。是一个活泼开朗的女孩,性格乐观向上,责任心强,喜欢探索与创新,很多事情都有新奇的想法,与人交往时热情大方是我的优点,所以我的人际关系良好。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑,喜欢看书,喜欢听音乐,喜欢交朋友。

(二)我的价值观

我自己感觉我的人生观和价值观都比较正确,信仰共产主义,而且一直坚信,人一生不能只为了钱去追逐,最有意义的一生是活的快乐幸福,而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。

(三)认识自己的职业性格

(1)性格的态度特征

我的性格是比较诚实、正直的,相对谦虚但不乏张狂,在做事情时认真勤奋责任心强,同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的,同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的,同时自己很喜欢独立思考以及和别人交流。

(2)性格的情绪特征

我的性格在情绪上是典型的南方的那种,不太容易激动,没有更多的激情,更多的是冷静地观察身边的一切。

(3)性格的意志特征

我的性格在意志方面,顽强,有点倔强,坚持对一些事情不会轻易放手,但是欠果断。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好,这或许是我的一个比较大的缺点,在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。有时总是把一些事情想的太坏,过于缺少自信。

(4)性格的理智特征

在注意力方面,我是属于那种主动观察的类型;在想象方面,我是属于主动想象的类型,同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。

如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析,我认为我是属于企业型的职业兴趣者,按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话,我认为我是创造型的人。

(四)自己的职业能力

在一般能力上,我认为我的智力还是中等偏上的,在注意力上比较集中,善于观察,记忆力较强,思维比较开阔,想象力较强。在特殊能力,也就是我的特长上,我认为自己并没有什么特长,只是在自己的兴趣找到对一些东西的投入时,或许会做的较好一点,比如:计算机的掌握与控制等等。换位思考能力很突出,总是能够想到对方的感觉是否能够接受。在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好

注:(1)电子档要求统一格式:字体宋体,字号小四,单倍行距。

(2)本职业认知报告字数不少于1500字。

(3)返校后于10月16日前由各班级汇总及时上交各学院。

苏州大学2017年637药学综合回忆版

2017年苏州大学药综637真题回忆版 2016年12月26日xubelief 生物化学 一、单选题40道 大部分是近几年的选择题,下列是可以想起来的几个新题也不难。 2.下列是环状结构的是() A.叶酸 B.泛酸 C. ? D. ? 全部放射性DNA在无放射环境中复制两代后,产物是怎样的()A.半数有放射性 B.所有都有放射性 C.半数有放射性的两条链都有放射性 D.? 与片段TAGAp互补的片段是() A. AGATp B. ATCTp C. TCTAp D. UAUAp 参与蛋白质生成的是() A.GTP B.CTP C.UTP D.ATP 二、名词解释。每个4分。 1.脂肪酸β氧化 2.等电点 3.衰减子 4.茚三酮反应 5.沉降系数 6.发夹结构 7.减色效应 8.亲和层析

9. 10. 三、填空20分。其他想不起来。。。 脂肪酸合成开始引入C2的是,延长时加入的C2是。糖原合成提供活性葡萄糖的是。(UDPG) 蛋白质合成终止信号是UAA 、UGA、UAG。(三个终止密码子) 四、问答题50分 1.关于氨基酸序列的三小问 β转角中常常出现什么氨基酸?(脯氨酸) 哪里能形成二硫键?(半胱氨酸) 球状蛋白分子中哪些氨基酸位于分子外部,哪些氨基酸位于分子内部? Asp Ile thr Gln Lys val Trp Phe 等想不起来了。 2.DNA复制和转录的区别和联系 3.有关酶的米氏方程的计算题 4.重组DNA生化除杂。 重组DNA的筛选和鉴定(筛):对含有重组体的宿主细胞进行筛选并作鉴定。 ⑴根据重组体的表型进行筛选:对于带有抗药基因的质粒重组体,可采用插入灭活法进行筛选。 ⑵根据标志互补进行筛选:当宿主细胞存在某种基因及其表达产物的缺陷时,可采用此方法筛选重组体。即在载体DNA分子中插入相应

校励志奖学金申请书_1

校励志奖学金申请书 尊敬的领导: 我叫xxxx,是xxxxx学院xxxx班的学生。 我来自xxxxxxx的一个普通的家庭。父亲因工厂倒闭,他便下岗了,又因常年患有严重腿疾,丧失了工作的能力。一家的重担就落在了母亲的身上,经过长年的劳累,母亲也病倒了。加上爷爷年老多病,生活已不能自理。家里的唯一的经济来源就是几亩农田,生活极其贫苦。 在我童年的时候,在老师的启蒙教育下,我立志要成为一名有理想、有道德、有才华的人。父母就告诉我:学习的目的是为了以后贡献自己的一分力量,同时也是能够摆脱贫困,走出大山的基础保障。我需要的不仅是丰富的知识,更重要的是具备良好的社会责任感和个人修养。这种观念和态度,是我奋发向上的动力和支柱。虽然我的家庭条件不好,物质基础不好,但是我相信我们在精神上是富有的人。现如今,党和国家的政策是重点发展教育事业,设立了助学金奖项,来扶助那些学习好却经济困难的同学。考虑到我家庭的经济状况,这次我想向学校申请助学金,以弥补我家庭经济拮据的现状,我也因此能集中精力学习,专心研究学问,不再为生活费和学费发愁。 我深知我读书的机会不易,因此我非常的珍惜读大学的机会。我的家庭情况不好,所以我知道只有勤奋认真读书才

是唯一的出路。在过去的两年里,保持着积极向上的心态,时时以高标准要求自己,不仅刻苦学习,取得了优异的课程成绩。在学习上认真刻苦,态度端正,刻苦努力,奋发图强,力争上游。不迟到、不早退、不旷课,有着科学的生涯规划,有着明确的学习目标,认真学习专业知识。乐于帮助其他同学,取长补短,打达到共同进步的目的。在认真学习好专业文化知识的基础上,本人还积极自修其他课程,不断拓宽自己的知识领域,丰富自己的文化内涵。经过大二一学年的努力,我的基本素质考核为优秀,并被评为“三好学生”。而且我还积极参加各级各类比赛以及实践活动,并取得了较好的成绩,努力做到全面发展。在大一一学年中,经过我的努力,我的各方面都达到了国家励志奖学金的评选资格,并荣获国家励志奖学金。这对于我的大学生活而言,是一个良好的开端,并给了我莫大的鼓励。 我认为健康的体格、良好的心态是一个人成长与发展的首要条件。我积极参加院际和班级之间的各种体育比赛,时常组织同学进行各种锻炼活动,这样既强健了体魄,又培养了他的团队合作精神。健康的心态是他从容面对生活和人生之路的一把金钥匙,人生不可能一帆风顺,也不可能一马平川,困难总是有的,但我都能够坦然的面对遇到的每一次挫折与失败,在生活中,本人朴素节俭﹑性格开朗,严以律己宽以待人以乐观大方,处事冷静,积极向上的人生心态。平

苏州大学333教育综合真题2010-2019

苏州大学 2010年苏州大学333教育综合真题 一、名词解释 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题 1、教师角色的冲突有哪些?如何解决? 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现?为此,教学应注意哪些方面? 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题 1、教育的相对独立性表现在哪些方面?并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系,并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论,并联系实际加以评价。

4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

一、名词解释 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面? 2、简述梁启超“新民"的教育目的观。 3、简述杜威的道德教育思想。 4、简述建构主义的学习观。 三、分析论述题 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵,并联系实际分析其现实意义。 3、在外国近现代教育史上,你喜欢哪一位教育家,并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际,阐述学生品德不良的成因及其教育策略。

一、名词解释 1、教育 2、教学 3、学制 4、太学 5、恩物 6、学习策略 二、简答题 1、教育目的与教育方针的主要区别? 2、学校管理校本化的基本含义和意义。 3、《学记》“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的基本含义。 三、论述题 1、孔子“有教无类”思想评述。 2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。 3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。 4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。

奖学金申请审批表

奖学金申请审批表

附件1 特别说明 (一)国家奖助学金候选人资格复查要求 学习成绩和综合考评排名参考学生上学年表现,参考课程为必修课与限选课,成绩按平均学分绩点排序,名次并列情况下参考平均成绩高低。其中国家奖学金候选人入校以来不得有任何不及格科目,国家励志奖学金候选人上学年不得有任何不及格科目; 对于违纪情况,国家奖学金候选人入校以来不得有任何违纪记录,国家励志奖学金和国家助学金候选人上学年不得有任何违纪记录。 (二)排序、编号 报送的国家励志奖学金申请批复表需按年级专业学号排好,两份表格分开排序,分装档案袋上报。档案袋上标明院系,袋内表格名称,表格数目。 报送的国家助学金申请批复表需按年级专业学号排好,分年级装档案袋上报。档案袋上标明院系,年级、袋内表格名称、表格数目。(三)公示名单 公示名单的电子版格式要求:国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金分开公示,不需分年级单独列出。国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金台头字体格式设置为“黑体、三号”,后面列出获奖人数;具体获奖人员姓名字体格式设置为“仿宋、三号”,一行排列人数为六人,具体格式如下:

国家励志奖学金(人): 张某某王某某李某某赵某某陈某某程某某张某某王某李某某赵某某陈某某程某某张某某王某某李某某赵某某陈某程某某张某某王某李某某赵某某陈某某程某某国家助学金(人): 张某某王某某李某某赵某某陈某某程某某张某某王某李某某赵某某陈某某程某某张某某王某某李某某赵某某陈某程某某张某某王某李某某赵某某陈某某程某某(四)系统录入工作具体要求 1、品德表现在良好或以上中选择; 2、金额必须和所分配的完全一致; 3、入学时间:不能是2012级新生(国家奖学金和国家励志奖学金); 4、学号和申请理由必须填写; 5、国家奖学金 成绩等级:特优以上; 系统中所有信息栏必须全部填写,特别是通信地址、邮政编码、手机号码、家庭电话、户籍地址、家庭联系人1、家庭联系人2; 申请理由一栏:品学兼优、学习勤奋、各方面表现突出 6、国家励志奖学金 成绩等级:优秀以上;

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题(每小题10分,共40分) 1、教师角色的冲突有哪些?如何解决? 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现?为此,教学应注意哪些方面? 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1、教育的相对独立性表现在哪些方面?并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系,并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论,并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。 苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题(每小题10分,共40分) 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵,并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上,你喜欢哪一位教育家,并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际,阐述学生品德不良的成因及其教育策略 苏州大学2012年教育综合考研试题(回忆版) 一、名词解释: 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学 二、简答题: 1.教育目的与教育方针的不同之处? 2.学校管理校本化基本含义和意义 3.科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题: 1.试述有教无类 2.学习动机的激发措 施 3.永恒主义教育 4.教师专业发展

苏大研究生奖学金评定细则

文学院研究生学业奖学金评定细则 根据苏大研【2014】39号文件精神,进行2014级研究生学业奖学金的评定工作。为规范文学院研究生学业奖学金的评定,特制定本细则。 一、参评对象与评定条件 1.研究生学业奖学金的参评对象是基本学制年限内在校在学的全日制研究生,并且其人事档案(已参加工作的包含工资关系)须转入我校。 2. 研究生学业奖学金基本申请条件: (1)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导; (2)遵守宪法和法律,遵守学校规章制度; (3)诚实守信,品学兼优; (4)积极参与科学研究和社会实践。 3.有以下情形之一者,不具备当年研究生学业奖学金参评资格: (1)违反国家法律、法令、法规者; (2)人事档案未转入我校者; (3)在学校规定时间内未完成学籍注册手续者; (4)学籍状态处于休学、保留学籍者; (5)超过基本学制年限延长学习期限者; (6)在入学考试报名材料或奖学金申请材料中隐瞒事实或有虚假内容者; (7)在研究生培养环节中未达到规定要求者(包括学位课程考试不合格、学位论文开题不通过、中期考核不合格等); (8)违反科学道德、发生学术不端行为者; (9)各类考试作弊或违纪者,以及其他违反校纪校规受处分者; (10)其他经学校认定不符合参评条件者。 二、奖励等级与标准 1.博士研究生学业奖学金分为四个等级:特等奖奖励标准为每生每年18000元,名额比例为参评人数的5%;一等奖14000元,比例为15%;二等奖11000元,比例为30%;三等奖7000元,比例为50%。

2. 硕士研究生学业奖学金分为四个等级:特等奖奖励标准为每生每年12000元,名额比例为参评人数的5%;一等奖8000元,比例为15%;二等奖5000元,比例为30%;三等奖3000元,比例为50%。 三、评审原则和依据 1.评审工作应遵循公开、公平、公正、择优的原则,严格执行相关文件规定,杜绝弄虚作假。 2.研究生学业奖学金每学年评审一次,实行动态管理。在同一学年中,研究生学业奖学金不能与国家奖学金兼得,但可与其他研究生奖助学金兼得。 3.硕士研究生一年级学生的学业奖学金主要依据报考情况和入学考试综合成绩进行评定。硕士推免生综合成绩排名在本专业前2%的,第一学年可直接获得特等或一等学业奖学金。其他硕士推免生可根据综合成绩排名先后顺序获一等或二等学业奖学金。经入学考试录取的硕士一年级学生,根据入学考试综合成绩排名先后,按照各等级学业奖学金的名额依次获得相应等级的学业奖学金。 4.博士研究生一年级学生的学业奖学金主要依据学生来源和入学考试综合成绩进行评定。经“申请-考核制”录取的博士生第一学年可根据考核成绩排名直接获得特等学业奖学金;硕博连读研究生学院根据考核成绩依次择优确定各等级获奖人员。经入学考试录取的博士一年级学生,可根据入学考试综合成绩排名先后和各等级学业奖学金的名额依次评定相应等级的学业奖学金。 5.研究生二、三年级学生的学业奖学金主要依据其上一学年的思想品德、学业成绩、科研成果、社会服务、表彰奖励等因素综合评定,科研成果的第一署名单位须为苏州大学。 6.硕博连读研究生在注册为博士研究生之前,按照硕士研究生身份参与学业奖学金评定;注册为博士研究生后,按照博士研究生身份参与学业奖学金评定。 四、评审组织 奖学金评审前学院成立“研究生奖助学金评审委员会”,由单位主要领导任主任委员,研究生导师代表、研究生辅导员或秘书和研究生代表任委员,负责学院研究生学业奖学金评定细则的制定、申请组织、初评、报审和复议等工作。 五、评审程序与资金发放 1.学业奖学金的评审采取研究生个人自主申报,不申报者视为自动放弃。

2019苏州大学333教育综合与864语文教学论考研复习全析(含真题答案)

2019苏州大学333教育综合与864语文教学论考研复 习全析(含真题答案) 《2019苏州大学333教育综合考研复习全析(含真题答案)》分为八册,由东吴苏大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验,组织官方教学研发团队与苏州大学教育学院的优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致,编排结构科学合理,为参加2019苏州大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。2019苏州大学333教育综合考研复习全析(含真题答案)全书编排根据参考书目: 《教育学(王道俊)》 《当代教育心理学(修订版)(陈琦、刘儒德)》 《中国教育史(孙培青)》 《简明中国教育史(王炳照)》 《外国教育史(张斌贤)》 《外国教育史教程(吴式颖)》 《教育心理学(张大均)》 结合往年苏州大学考研真题内容,帮助报考苏州大学考研的同学通过苏大教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答,帮助考生梳理指定教材的各章节内容,深入理解核心重难点知识,把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书,达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时,透过测试演练,

以便查缺补漏,为初试高分奠定坚实基础。 适用院系: 马克思主义学院:学科教学(思政)(专业学位) 教育学院、教育科学研究院:教育管理硕士(专业学位)、职业技术教育硕士(专业学位) 文学院:学科教学(语文)(专业学位) 社会学院:学科教学(历史)(专业学位) 数学科学学院:学科教学(数学)(专业学位) 物理与光电·能源学部:学科教学(物理)(专业学位) 医学部:学科教学(生物)(专业学位) 外国语学院:学科教学(英语)(专业学位) 材化部:学科教学(化学)(专业学位) 适用科目: 333教育综合 内容详情 本书包括了以下几个部分内容: 一、考试重难点(复习笔记): 通过总结和梳理《教育学》、《当代教育心理学》、《中国教育史》、《简明中国教育史》、《外国教育史》、《外国教育史教程》、《教育心理学》七本教材各章节复习和考试的重难点,浓缩精华内容,令考生对各章节内容考察情况一目了然,从而明确复习方向,提高复习效率。

最新苏州大学考研初试复试笔记汇总大全

最新苏州大学考研笔记汇总 ——苏大本科笔记与考研真题哪里下载? 纵观整个考研过程,考研笔记的重要程度不言而喻,从考研初期的知识理解到中期的要点记忆,再到后期的提纲要领,可以说,考研笔记在整个备考过程中起到中流砥柱的重要作用。若是在备考期间,能拥有一份往届苏州大学考研高分学长学姐的笔记也是极好的!他们的笔记往往内容详细、条理清晰,是对考点的把握和理解的体现。不过由于笔记数量过于稀缺,有需求的考生又很多,总有许多考生抱怨根本买不到。针对考研笔记的稀缺性,东吴苏大考研网官方教学研发团队联合苏州大学各专业排名前三的学长学姐们针对苏州大学各专业考点,共同编写了一系列《考研复习全析》,自发售以来好评率超过98%!欲知更多苏州大学考研详情,请点击进入【苏大考研真题答案】,也可报名(苏大考研辅导班),考研成功,快人一步! [东吴苏大考研网] 2019苏州大学871传热学考研复习全析 [东吴苏大考研网] 2019苏州大学考研889英语教学论复习全析(含真题,共三册)[东吴苏大考研网] 2019苏大665中外音乐史考研复习全析(含历年真题) [东吴苏大考研网] 2019苏州大学666生物化学(农)考研复习全析(含历年真题,共两册) [东吴苏大考研网] 2019苏大842自动控制原理考研复习全析(含历年真题) [东吴苏大考研网] 2019苏大841电子技术基础(机电)考研复习全析(含历年真题)【共两册】 [东吴苏大考研网] 2019苏大839管理信息系统与数据结构考研复习全析(含历年真题,共两册) [东吴苏大考研网] 2019苏大850高等数学基础考研复习全析(含历年真题,共两册)[东吴苏大考研网] 2019苏大627生物化学考研复习全析(含历年真题,共两册)[东吴苏大考研网] 2019苏大862材料科学基础考研复习全析(含历年真题) [东吴苏大考研网] 2019苏大858材料学(F)考研复习全析(共两册,含历年真题)

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题(每小题10分,共40分) 1、教师角色的冲突有哪些?如何解决? 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现?为此,教学应注意哪些方面? 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1、教育的相对独立性表现在哪些方面?并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系,并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论,并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。 苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题 一、名词解释(每小题5分,共30分) 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题(每小题10分,共40分) 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观 三、分析论述题(每题20分,共80分) 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵,并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上,你喜欢哪一位教育家,并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际,阐述学生品德不良的成因及其教育策略 苏州大学2012年教育综合考研试题(回忆版) 一、名词解释: 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学 二、简答题: 1.教育目的与教育方针的不同之处? 2.学校管理校本化基本含义和意义 3.科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题: 1.试述有教无类 2.学习动机的激发措施 3.永恒主义教育 4.教师专业发展 苏州大学2013年333教育综合真题回忆版 一、名词解释题 1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应 二、简答题 1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些?(有点模糊) 2、简述德育过程的基本特征有哪些? 3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有? 4、简述建构主义学习理论的基本特征? 5、简述一下创造(还是创新)型心理结构的特征? 三、论述题 1、根据教育过程的性质,阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系? 2、根据教育对社会的发展作用,论述下孔子“庶,富,教。”的思想。

国家奖学金申请审批表范本

2018-2019学年国家奖学金申请审批表(2019年版)学校:院系:学号:

制表:全国学生资助管理中心

《国家奖学金申请审批表》填写说明 各高校从全国学生资助管理中心网站(https://www.360docs.net/doc/f83618899.html,)下载或复印《国家奖学金申请审批表》,组织人员认真填写。 1.表格为一页,正反两面,不得随意增加页数。表格填写应当字迹清晰、信息完整,不得涂改数据或出现空白项。 2.表格标题中学年的填写为评审工作开始所在学年的上一学年。如2019年秋季学期填表,应填写“2018-2019学年”,以此类推。 3.表格中“基本情况”和“申请理由”栏由学生本人填写,其他各项必须由学校有关部门填写。 4.表格中获奖学生的学习成绩、综合考评成绩排名的范围统一规定为年级专业排名。 5.表格中“申请理由”栏的填写应当全面详实,能够如实反映学生学习成绩优异、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。字数控制在200字左右。 6.表格中“推荐意见”栏的填写应当简明扼要,字数控制在100字左右。推荐人必须是申请学生的辅导员或班主任,其他人无权推荐。推荐人必须签名,不得由他人代写推荐意见或签名。 7.表格中“院系意见”栏需填写30字左右的审查意见。院系主管领导签名和院系公章必须完备,不能用院系公章代替领导签名。 8.表格中“学校意见”栏必须加盖学校公章。设立院(系)的学校必须加盖院(系)公章,不设立院(系)的学校,必须在“院(系)意见”栏中说明。表格中凡需签名之处,必须由相关人员亲手签写。 9.表格上报一律使用原件,不得使用复印件。学生成绩单、获奖证书等证明材料只需经过学校审查,不需随表报送。上报材料经评审后不予退回,各高校根据需要自行准备存档材料。

本专科生国家奖学金申请表【表格模板】

本专科生国家奖学金申请表(2018-2019学年)学校:院系:学号:

制表:全国学生资助管理中心2019年版《国家奖学金申请审批表》填写说明

1. 表格为一页,正反两面,不得随意增加页数。表格填写应当字迹清晰、信息完整,不得涂改数据或出现空白项。 2. 表格标题中学年的填写为评审工作开始所在学年的上一学年。如2019年秋季学期填表,应填写“2018-2019学年”,以此类推。 3. 表格中“基本情况”和“申请理由”栏由学生本人填写,其他各项必须由学校有关部门填写。 4. 表格中学习成绩、综合考评成绩排名的范围由各高校自行确定,学校、院系、年级、专业、班级排名均可,但必须注明评选范围的总人数,且学习成绩、综合考评成绩排名的范围必须对应一致。 5. 表格中“申请理由”栏的填写应当全面详实,能够如实反映学生学习成绩优异、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。字数控制在200字左右。 6. 表格中“推荐意见”栏的填写应当简明扼要,字数控制在100字左右。推荐人必须是申请学生的辅导员或班主任,其他人无权推荐。推荐理由必须做到理由充足,不能千篇一律,甚至出现雷同。 7. 表格必须体现学校各级部门的意见,推荐人和学校各院系主管学生工作的领导同志必须亲笔签名,不得由他人代写推荐意见或签名。不得只简单填写“同意”、“同意推荐”等字样作为院(系)意见。 8. 表格中“学校意见”栏必须加盖学校公章。设立院(系)的学校必须加盖院(系)公章,不设立院(系)的学校,必须在“院(系)意见”栏中说明。表格中凡需签名之处,必须由相关人员亲手签写。 9. 表格上报一律使用原件,不得使用复印件。学生成绩单、获奖证书等证明材料只需经过学校审查,不需随表报送。上报材料经评审后不予退回,各高校根据需要自行准备存档材料。

2016年苏州大学633教育学考研分析

2016年苏州大学教育学考研分析 苏州大学,简称苏大,是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批牵头高校,是江苏省属重点综合性大学,教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”试点高校。 苏州大学在江苏省苏州市,也是学生都特别喜欢的一个城市,苏州大学在江苏省的认可度也比较高。下面老师给大家分析一下苏州大学教育学考研各个方面的问题。 1.苏州大学教育学考研招生目录 这个是苏州大学的学硕。图一是在教育学院,图二是在文学院,学硕在各个学院有相应的课程与教学论,在教育学院也有课程与教学论。考试科目是633教育学综合,是自主命题。 苏州大学的专硕在各个学院有学科教学的专硕方向,还有教育管理的方向。大家可以上研究生院查一下招生目录。

2016年苏州大学教育学考研分析 2.苏州大学教育学考研参考书目 311的参考书 教育学专业基础综合涵盖教育学原理,中国教育史,外国教育史,教育心理学、教育科研导论。 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 333教育综合参考书: 教育学原理 王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年 中国教育史 孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版 外国教育史 张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年 教育心理学 2.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年

苏州大学2018年333教育综合考研真题答案版

苏州大学2018年333教育综合考研真题名词解释 1、学习动机 动机是一个人做某件事的动力倾向。学习动机是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使个体的学习活动朝向一左学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发、互相加强。学习动机一旦形成,就会自始至终,贯穿于某一学习活动的全过程。 2、教学模式 教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下,用绕某一主题,为实现教学目标而形成的相对稳立的规范化教学程序和操作体系。教学模式包括五个因素,这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构,分别是(1)理论依据:(2)教学目标,教学目标在教学模式的结构中处于核心地位:(3)操作程序或步骤;(4)实现条件;(5)教学评价。 3、义务教育 义务教育又称强迫教育和免费义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规立对适龄儿童和青少年实施的一泄年限的强迫教冇的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。目前,世界义务教冇的发展趋势是向两端延长。我国义务教育法规左的义务教育年限为九年,这一规定是符合我国国情的。4、发现学习 布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境,提出和明确使学生感兴趣的问题,以此激发探究的欲望,提供解决问题的务种假设,引导学生运用分析思维与验证结论,最终使问题得到解决。这个过程中,教师要提供资料,让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣,有利于调动学生的内部动机和学习的积极性,但是,发现学习比较浪费时间,不能保证学习的效率。 5、朱子读书法 朱熹酷爱读书,认为“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书”。他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条,称为“朱子读书法”,在教育史上具有重要影响。朱子读书法的内容如下: (1)循序渐进(2)熟读精思。(3)虚心涵泳。(4)切已体察。(5)着紧用力。(6)居敬持志。

2019年苏州大学文学考研专业指南大全必看

2019年苏州大学文学考研专业指南大全必看 一、苏大文学院考试内容 苏大文学院研究生分为学术硕士和专业硕士两类,也即常说的学硕和专硕之分。学硕主要是中国语言文学大类,包括中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学、通俗文学、美学和文字学;专硕包括汉语国际教育硕士和学科教学(语文)。 考试内容方面,中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学、通俗文学、美学的初试内容完全一样,都是专业一文学基础综合、专业二评论写作。文字学有一门专业课不同,除了同样要考评论写作外,另外考汉语言文字基础。另外,美学虽然考试内容一样,但毕业时拿的是哲学硕士学位,报考的要注意了。 主要专业分布请见附件图片。 二、苏大文学院录取情况 数据控患者统计了近几年的录取信息,当下推免生可外校推免的制度,使得统考录取人数逐渐上升,可以说是降低了考研难度,具体情况请见附件,里面有详实的数据分析。 关于专业选择,个人建议是根据自己的兴趣方向来定,不要存在太多投机侥幸心理,谋事在人,成事在天。按照历年录取情况可以看出,学硕录取人数最多的是中国古代文学和现当代文学,这两门复试分数每年至少也在三百八十分以上,文艺学与比较文学报考人数较少,分数也相对缓和一些,但由于推免生的存在,所以每年也就录取两三个样子。至于通俗文学是新开专业,一般统考生最多招两个人,存在一定风险。 三、苏大文学院复习教材 考研说到底还是属于应试教育的范畴,无非还是牢记教材,熟悉运用。由于我是学硕的,所以主要介绍中国语言文学大类的。如前所述,初试专业课主要是考文学基础综合、文学评论写作。 (一)文学基础综合主要考查四大内容: 中国古代文学:游国恩《中国文学史》(四本),人民文学出版社; 中国现当代文学:朱栋霖《中国现代文学》(两本),北大出版社; 朱栋霖《中国现代文学经》(四本),北大出版社; 外国文学:朱维之《外国文学史》(欧美卷(一本)),南开大学出版社; 文学理论:鲁枢元,刘峰杰《文学理论》(一本),华东师范大学出版社。 列的教材都是苏大本科的文学史教材,大家在网上可以直接买到,很便宜。(二)评论写作: 评论写作其实并无教材可遵循,其形式就是给一篇文章,围绕该文章写一篇文章,不少学校的考试都考这种形式。所以主要还是学习正确的写作方法,练习写作能力,锻炼自己的思维能力与积累观点。

苏州大学2017年《新闻与传播专业综合能力》硕士考试大纲

苏州大学2017年《新闻与传播专业综合能力》硕士考试大纲 一、考试性质 《综合能力》是2011年新闻与传播硕士(MJC)专业学位研究生入学考试的科目之一。《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力,以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。 二、考试要求 测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 第一章媒介与社会 第一节理解传播媒介 一、传播的含义与类型 二、传播的过程与要素 1.传播过程与传播模式 2.传播的五个关键要素 三、传播媒介的界定与分类 1.传播媒介的界定 2.传播媒介的类型 第二节媒介的社会功能 一、守望与预警的功能 二、协调与商讨的功能 三、传承与教化的功能 四、娱乐与商业的功能 第三节媒介的社会影响 一、媒介与政治舆论 二、媒介与经济发展 三、媒介与社会文化 四、媒介与国际关系 五、媒介的效果与效果理论 1.效果与效果研究 2.媒介与说服 3.媒介与议程 4.媒介与教养 第四节社会中的媒介 一、社会制度与媒介环境 二、科学技术与媒介发展 第二章媒介的形态与发展 第一节媒介形态的历史沿革 一、口语传播 二、书写传播 三、印刷传播

三、电子传播 四、数字多媒体传播 五、媒介形态沿革的规律与特征第二节传统媒介及其传播特征 一、报纸及其传播特点 二、广播及其传播特点 三、电视及其传播特点 第三节互联网及其传播特征 一、数字技术与新媒体 二、网络传播的媒介特征 三、网络传播的主要类型 1.网络中的人际传播 2.网络中的群体传播 3.网络中的组织传播 4.网络中的大众传播 第三章媒介内容生产 第一节媒介内容生产的外部环境 一、媒介制度 1.媒介制度及其功能 2.媒介制度的类型 二、媒介产业 1.作为产业的媒介业 2.媒介产业的特点 3.媒介产业的全球化 三、媒介组织 1.媒介组织的类型 2.媒介组织的结构 3.媒介组织的管理 第二节媒介内容生产的流程 一、报纸的生产 1.报纸的选题与策划 2.报纸的采访与编辑 3.报纸的版面设计 4.报纸的出版发行 二、广播电视节目的生产 1.广播电视节目的策划 2.广播电视节目的采制和播出 3.广播电视节目的栏目化与频道化 三、网络媒体的内容生产 1.网络媒体平台的设计与维护2.网络媒体内容的采制和编辑 第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播

关于印发《苏州大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作实施办法(修订稿)》的通知

苏州大学 苏大教〔2013〕122号 关于印发《苏州大学推荐优秀 应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作实施办法(修订稿)》的通知 各学院(部)、部门、直属单位: 《苏州大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作实施办法(修订稿)》业经学校2013年第33次校长办公会讨论通过,现印发给你们,请遵照执行。 特此通知。 苏州大学 2013年12月20日

苏州大学推荐优秀应届本科毕业生免试 攻读硕士学位研究生工作实施办法(修订稿) 为促进我校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生(以下简称“推免生”)工作的健康发展,进一步提高研究生招生工作质量,加大拔尖创新人才选拔培养力度,引导学校全面实施素质教育,根据教育部有关文件精神,并结合我校实际,特制定本办法。 一、指导思想和原则 推免生工作应坚持公开、公平、公正,全面考核、择优录取的原则,坚持有利于学校深化教学改革和创新人才培养,有利于激励学生勤奋学习、形成良好学习氛围,有利于提高我校研究生招生质量和招生声誉。 二、组织与领导 1.学校成立推免生遴选工作领导小组,由学校分管领导,教务部、研究生院、纪监审办公室等部门负责人和专家教授代表共同组成,负责全校推免生工作。具体工作由教务部负责实施。 2.各学院(部)成立推免生遴选工作小组,由学院(部)分管领导、系主任和专家教授代表组成,具体实施本学院(部)的推免生工作。

三、推荐对象和基本条件 推免生从我校纳入国家普通本科招生计划录取的应届毕业生(不含专升本、第二学士学位、独立学院学生)中择优遴选。参加遴选的学生须符合以下基本条件: (一)具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神,社会主义信念坚定,社会责任感强,遵纪守法,积极向上,身心健康。 品行表现优良,无任何违法违纪受处分记录。 诚实守信,学风端正,无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。 (二)具有学术研究的兴趣和潜力,学习刻苦、勤奋,成绩优秀,已取得毕业要求总学分的四分之三以上(含四分之三)学分,课程平均学分绩点(GPA)在本专业名列前茅,记录等级的课程达C及以上等级(体育保健班学生体育课程达D等),且申请时必修课程无“弃考”。 (三)外语水平优秀,达到接收单位相关专业所需的外语要求。 (四)对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者(以下简称“学术特长生”),经三名以上本校本专业教授联名推荐,经学校推免生遴选工作领导小组严格审查,可不受(二)的限制。“学术特长生”的具体条件按《关于教授联名推荐“学术特长生”免试攻读硕士学位研究生的有关说明》(附件1)执

国家助学金申请表申请理由8篇(优秀版)

《国家助学金申请表申请理由》 国家助学金申请表申请理由(一): 尊敬的大学学校领导:您好! 我叫今年考入本校(院),就读于专业。我来自河北省广宗县(国家级贫困县)的一个农村,家有4口人父亲,母亲,我和妹妹。我父母都是农民,因没有文化,没有本钱,全家以务农种田为生,没有企副收入,且由于母亲常年多病,家里开支几乎由父亲一人承担,家中一向过着清苦贫困的生活。 但父亲为了让下一代有文化,有出息,改写家中历史,十几年来一向默默地劳苦耕作,给我们创造上学的条件和机会从幼小的心灵开始,我感受到父亲和母亲的伟大虽然他们是地道本分的农民。小学,初中,高中,我刻苦学习,努力奋斗,20XX年8月的一天,我接到了大学的录取通知书,我双手捧到了父母面前,我们喜极而泣。我最后圆了大学梦! 但是,相比初中,高中,大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入,这让我们全家高兴之余,也随之多了一份忧虑。几经周折,父母最后向亲戚朋友借来了我的学费,但我们却债台已筑。 为了顺利完成学业,我需要和期望得到学校经济上的帮忙兹申请贫困生助学金。 大学,我人生中新的起点。今后的四年大学生活中,我会刻苦学习,奋力拼搏,争取做一名德才兼备的优秀学生,将来成为一名国家的有用人才,回报国家,学校和父母。感谢你们! 申请人:xxx xxxx年x月xx日 国家助学金申请表申请理由(二): 我是****学院****级****专业的同学,现提出申请国家励志奖学金,理由如下: 一、成绩优异 1、20**-20**班里排行第1,获得学院一等奖学金。

2、20**-20**年度在计算机方面取得优异的成绩。 二、踊跃参与活动 1、在我校首届计算机文化节中,代表本班参加比赛,并在计算机知识竞赛和办公自动化两个项目中各取得二等奖。 2、能踊跃参加院团委的活动,20**-20**学年度被院团委评为优秀团员。 三、家庭经济困难 应对高昂的学费和生活费,本人家庭经济此刻出现困难。为了使本人能够完成学业,并且让本人的优秀才华得到充分的展现,期望组织批准本人的申请。 敬礼 申请人:xxx ****年10月 国家助学金申请表申请理由(三): 敬爱的校领导: 我叫xxx,是xx级xx系本科班的一名学生。我来自xx省xx市一个比较偏远的小县城,xx县。 以xx收入为主,平时家里没有什么个性经济收入,大学期间的高额学费和生活费,使得本来困难的家里更加雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱,但是贩近几年,母亲为家忙里忙外,也落下了以身的毛病,去贩贩年母亲还做了手术,家里的条件一年不如一年了。更当父母把省吃检用的钱把钱寄给我,他们期望我能过的好。父母只想让我好好学习,我只能用学习成绩来回报他们,每次向家里报告好成绩的时候,都能够感受到父母舒心的笑容,还有他们的嘱咐,让我再接再励! 也许是父母们对与儿女的关爱,他们总是要我们不要太薄对自我,总是把最好东西留给我们,他们自我说钱我们俩回努力去挣的,你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。每当我听到这句话,我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的情绪。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难。 很小的时候,父母就教育我:学习的目的是为了将来能够对国家和社会贡献出自我的一份力量,同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅仅是丰富的知识,更重要的是具备良好的社会职责感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。

国家优秀自费留学生奖学金申请表

编号:□□□□-□□□□ (编号由国家留学基金管理委员会秘书处统一填写) 国家优秀自费留学生奖学金申请表APPLICATION FORM FOR CHINESE GOVERNMENT AWARD FOR OUTSTANDING SELF-FINANCED STUDENTS ABROAD 申请人姓名: 留学所在国: 填表日期: 国家留学基金管理委员会 二OO九年制

填表前请认真阅读《国家优秀自费留学生奖学金申请指南》,注意填表说明和要求 申请人基本情况 姓名 (中文) 姓名 (汉语拼音) 性别 出生日期年龄出生地点民族 电话传真E-mail 留学国别出国时间博士生注册时间 在读年级 博士研究生 年级 在读专业 中文: 英文: 专业类码 及 参评专业 请从“专业名称及类码”中选出对应的专业类码(010102),如没有对应专业类码,则填写专业所属大类(如01);如属交叉或边缘学科专业,请自行选定唯一参评专业。 (本栏目不得空栏) 在读国外 院校 中文: 英文: 通讯地址 中文: 英文: 受 教 育 情 况 (请从大学本科起详细填写) 工 作 经 历 (如无工作经历则填“无”)

研 究 课 题 (目前正在进行的研究课题,须注明课题开始时间,并附上不少于2000字的中文课题报告或课题介绍) 博士阶段国内外发表的主要学术论文、著作或作品 名称(题目) 发表刊物 名称 本人是 第作者 与第一作 者关系 发表 时间 卷期/页码 /共页 被引用 次数 影响 因子 2个代表性成果的封面、目录、首页等证明材料和1000字以内的中文摘要;尚未发表但被录用的应提交论文被有关刊物接受录用的相关信函和证明材料;可提供可检索网址作为补充

2019年苏州大学教育学考研参考书

2019年苏州大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理,仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 苏州大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试,考试内容随同311大纲,其参考书是: 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写(凯程推荐必读) 311必考的参考书,内容新颖,介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识,大多数的考试题均来自这本书,但这本书不是所有章节都考,只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊,人民教育出版社 311必看的参考书,内容稍有陈旧,但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国,教育科学出版社 作为补充读物,重在理解教育学原理,是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社(凯程推荐必读) 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实,也是体系最完善的教材,并且,这本书与311大纲完全吻合,除此之外,如有时间,还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物,如果没有时间,孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社(凯程推荐必读) 吴式颖的这本书是中国最权威最详实,体系最完整的外国教育史教材,与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了,涉及各地区,各国家,史料详实,建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德,陈琦,北京师范大学出版社(凯程推荐必读)

这本书是中国最权威的教心教材,也是教育学、心理学考研的必读教材,专业词汇很多,理论介绍也多,但是由于专业词汇多,所以初次读书有点难理解,往往很多考生读书到第2-3轮才能理解,但是这本书的介绍深层次,全方位,虽然有点小难,但是却是教育学考研最应该读的书,这本书理解好了,教心考试一定可以过关。 7.《教育心理学》冯忠良、姚梅林、伍新春、王健敏等著,人民教育出版社 这本书也是很有名的教心教材,体系与311大纲很有不同,但是和陈琦的教心教材相比较,知识介绍深入浅出,易于理解。可以作为陈琦著作的补充读物。 教育研究方法 8.《教育研究方法》裴娣娜,安徽教育出版社(凯程推荐必读) 裴娣娜老师的教研教材写的很好,与311大纲略有不同,但是是目前我们能使用的最好的教研参考书。缺点,理论介绍深刻,案例有点少,理解不易。优点,知识介绍全面,深刻,几乎覆盖我们考试的所有考点。

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