初中英语课堂提问的策略与实践研究

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初中英语课堂提问的策略与实践研究

作者：屈强

来源：《新课程·中学》2017年第06期

摘要：目前，我国教育在不断改革和发展中，在对初中英语的教学中，师生互动、课堂

提问已成为许多教师采用的方法。教师提出的有效问题可以使学生在学习过程中印象更加深刻，在激发学生对英语的学习兴趣的同时，也有利于学生对英语口语水平的不断提高。一个有效的提问环节不仅可以活跃整个课堂的学习氛围，还能用最简单的方法把枯燥乏味的课堂变成轻松愉悦的学习环境，让学生能够在欢笑中学到知识。主要研究了对于在初中英语教学活动中，如何有效提高课堂提问水平。

关键词：初中英语；课堂提问；策略研究

一、灵活运用多媒体技术，激发学生的学习热情

随着经济的不断发展，在教育领域中，多媒体技术教学越来越普遍。教师在教学过程中要灵活运用这门技术，利用这门技术，给学生创设更有效的问题情境，吸引学生的注意力。例如，在学习八年级上册英语课本中的Unit 2 “School Life”时，教师可以在课前先收集一些学生在学校的生活，用手机或者相机拍摄下来，再运用多媒体技术，展现在学生眼前，给学生一种仿佛身临其境的感觉，然后提问一些有效地提高学生英文水平的问题，如“What

do they usually do after class？”“What about you？”“Are their life habits the same as yours？”或者“What’s the difference？”等等类似的问题。因为在提问之前，教师已经给学生展示了一些在学校中的实际生活，这样一来，学生就会很容易被教师带入到学习环境中来，并且积极回来教师的提问，提高学生学习的积极性，也提高学生的英语口语水平。

二、在提问过程中注意联系课本提出问题

英语是必不可少的一门学科，在初中英语教材中，包含了很多基础的英文词组或者是英文句型，学生若能在学习这些知识时奠定良好的基础，那么他的英语水平就会逐渐提高。所以，在教学中，教师一定要让学生多看书、读书，练习英语对句子的熟悉程度。例如，在学习八年级上册的Unit 1 “Friends”时，教师可以向学生提问：“Who is your friend？”“What do you uaually do？”或者“Have you ever play ed jokes on others？”等有特点的句型，在让学生学习句型的时候，变得更加简便好记。提问之后，教师在逐渐引导学生用英文说出对自己朋友的感情或者和朋友之间最开心的事情是什么。又如，在学习初一年级上册的Unit 4 “Food”时，教师可以利用这些学生感兴趣的话题，对学生采取更有效的办法来提高英语。教师也可在课前多了解一下学生平时对食物的喜爱以及学生实际生活中的饮食习惯等，进而再向学生提问：“What’s your favourite food？”或者“Why？”在让学生与他人分享自己的喜好之时，也逐渐提高学生对英