《童趣》学案练习检测及答案
5、《童趣》学练案：检测
浦口区桥林中学黄锟
日期班级姓名得分余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时
有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、下列加点字的注音有误的一项是（）
A、藐．小（miǎo）怡．然（yí）
B、沟壑．（hè）土砾．（lì）
C、风声鹤唳．（lì）凹凸
．．（āo tū）D、项为之强．（qiáng）童稚．（zhì）2、解释下列句中加点的字。
（1）余．忆童稚时（2）明察秋毫
．．
（3）故．时有物外之趣（4）故时有物外之趣
．．．．
（5）私拟．作群鹤舞于空中（6）项．为之强．
（7）徐．喷以烟（8）果如鹤唳．云端
（9）余年幼，方．出神（10）鞭．数十
3、解释下列句中加点的“之”。
（1）见藐小之．物（2）故时有物外之．趣
（3）昂首观之．（4）使之．冲烟而飞鸣
（5）观之．，兴正浓（6）驱之．别院
4、解释下列句中加点的“以”。
（1）徐喷以．烟（2）以．丛草为林
5、解释下列句中加点的“于”。
（1）又留蚊于．素帐中（2）余常于．土墙凹凸处
（3）私拟作群鹤舞于．空中
6、解释下列句中加点的“为”。
（1）项为之强（2）以丛草为林
（3）舌一吐而二虫尽为所吞
7、翻译下列句子。
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
（3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（4）舌一吐而二虫尽为所吞。
（5）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
8、学了《童趣》一文后，你觉得怎样才能成为一个富有生活情趣的人？
余闲居，案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍②仿而效之。”余曰：“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。
（选自沈复《浮生六记·闲情记趣》）
注释：
①芸：作者的妻子陈芸。②盍：何不。③踯躅zhízhú:徘徊，文中指虫子不停地跳动。④作俑：比喻倡导做不好的事。
（1）解释下列句中加点的字。
①案头瓶花不绝．②觅螳螂蝉蝶之属．
③不亦善．乎④如其法行．之
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①虫踯躅不受制，焉能仿效？
②或抱梗，或踏叶，宛然如生。
（3）判断下列说法的正误。
①本文记叙了作者和妻子装饰瓶花之事，表现了夫妻之间的情深和自得其乐的家庭生活。（）②本文的主要内容是作者的妻子向作者介绍画中的草虫技法，作者欣然模仿这种方法作画。（）③从本文中叙述与描写中可知作者甘愿过一种从事艺术的自由自在的平淡生活。（）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其妻曰：“汝还，顾反为汝杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特②与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。
注释：
①彘（zhì）：猪②特：只是
（1）解释下面句中加点的字。
①曾子之妻之．市②顾反．为汝杀彘
③特与婴儿戏．耳④今子．欺之
（2）翻译下面的句子。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也！
（3）这一则小故事告诉我们什么道理？
参考答案：
1、D
2、（1）我（2）比喻最细微的事物
（3）所以，因此（4）超出事物本身之外的乐趣
（5）比，比拟（6）颈，脖颈；通“僵”，僵硬
（7）慢慢地（8）叫
（9）正（10）鞭打
3、解释下列句中加点的“之”。
（1）结构助词“的”（2）结构助词“的”
（3）代词，代蚊子（4）代词，代蚊子
（5）代词，代二虫（6）代词，代癞虾蟆
4、解释下列句中加点的“以”。
（1）用，拿（2）把
5、解释下列句中加点的“于”。
（1）在（2）在（3）在
6、解释下列句中加点的“为”。
（1）因为（2）当作（3）被
7、略
8、一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。
9、（1）断；类；好；做
（2）①虫子跳跃而不受控制，哪里能够模仿（画中的草虫之法）呢？
②虫子有的抱着花梗，有的踩在叶子上，好像是活的一样。
（3）√×√
10、（1）去，往；通“返”，返回；开玩笑；你
（2）母亲欺骗孩子，孩子如果不相信他的母亲，这样就不能教育好孩子。（3）家长是孩子的第一任老师，家长要言行一致，教育孩子诚实守信。
童趣练习题及答案
童趣练习题及答案 童趣 一、基础部分 阅读下面的文字，完成1~9题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，_______，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作__________________，心之所向，则或_________，_________；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作__________________，__________________，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，__________________，__________________，______________，______________，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.为加点字注音。 怡然称快：庞然大物： 癞虾蟆：项为之强： 2.上文选自__________________，作者是_________。 3.为文章的空白处填上原文。 4.解释下列加点字词。 昂首观之： 怡然自得： 素帐： 方出神： 鞭数十： 驱之别院： 5.翻译句子。 (1)又留蚊于素帐中。 (2)以丛草为林。 6.作者回忆了童年哪几件趣事？ 7.作者幼时为什么会“时有物外之趣”？ 8.从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。 9.请从文中找出几个成语。 参考答案： 一、1.yíchēnɡpánɡlài háma jiānɡ 2.《闲情记趣》沈复 3.略(见原课文) 4.抬头愉快未染色的帐子正用鞭子打赶走 5.（1）又把蚊子留在无色的蚊帐中。 （2）把草丛当作树林。 6.①将夏蚊“私拟作群鹤舞”。②神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。③观二虫斗草间，鞭虾蟆。 7.见藐小微物，必细察其纹理。 8.略
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《童趣》课后练习答案
《童趣》课后练习答案 为同学们整理发布的是《童趣》课后练习答案，希望可以对大家有帮助。 一、基础部分 阅读下面的文字，完成1~9题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，_______，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作__________________，心之所向，则或_________，_________;昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作__________________，__________________，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，__________________，__________________，______________，______________，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.为加点字注音。 怡然称快：庞然大物： 癞虾蟆：项为之强： 2.上文选自__________________，作者是_________。
3.为文章的空白处填上原文。 4.解释下列加点字词。 昂首观之： 怡然自得： 素帐： 方出神： 鞭数十：
驱之别院： 5.翻译句子。 (1)又留蚊于素帐中。 (2)以丛草为林。 6.作者回忆了童年哪几件趣事? 7.作者幼时为什么会时有物外之趣? 8.从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。
9.请从文中找出几个成语。 二、提高部分 (一)阅读下面一段文言文，完成10~13题。 成衣匠，各省俱有，而宁波尤多。[甲]今京城内外成衣者，皆宁波人也。[乙]昔有人持匹帛，命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌，并何年得科第(科举中及第)，而独不言尺寸。其人怪之。[丙]成衣者曰：少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短;老年科第者，其心慵(yōnɡ，消沉)，背必伛(yǔ，曲背)，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄(狭窄);性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶? [丁]今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎(j y ，这里指压缩尺寸，资取布料)之心。不论男女衣裳，要如杜少陵(杜甫)诗所谓稳称身(指衣服贴身，不至被风掀起)者，实难其人焉。
《童趣》《闺房记乐》比较阅读答案
《童趣》《闺房记乐》比较阅读答案 《童趣》《闺房记乐》比较阅读答案 阅读下面的文言文，完成后面问题。（12分） 【甲】 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 ——节选自沈复《童趣》 【乙】 余闲居，案头瓶花不绝。①芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，②盍仿而效之？”余曰；“虫③踯躅不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐④作俑罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。 ——选自沈复《闺房记乐》 〖注释〗①芸：即陈芸，沈复的妻子。②盍（hé）：何不。③踯躅（zhízhú）：徘徊，一个人在某一地方来回走。④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻
倡导做不好的事情。 1、用“/”给下列句子表明朗读停顿（每句一处）。（2分） （1）余常于土墙凹凸处（2）子之插花能备风晴雨露 2、解释下列句中加点的词。 （1）余常于土墙凹凸处（）（2）以丛草为林（） （3）鞭数十（）（4）案头瓶花不绝（） （5）觅螳螂蝉蝶之属（）（6）不亦善乎（） 3、用现代汉语翻译下列句子。 （1）以土砾凸者为丘，凹者为壑。 （2）余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。 （3）盍仿而效之？ （4）今恐未必有此会心者矣。 4、用一句话概括甲文大意。 5、甲乙两段有人都用“闲情记趣”作为它们的标题，请用自己的话说说两文中的“情趣”有何异同。 相同之处： 不同之处： 甲文写的是： 乙文写的是： 参考答案： 1.（1）余/常于土墙凹凸处（2）子之插花/能备风晴雨露
古诗中的童年-群文阅读课例
群文阅读课例 古诗中的童年 榆中县一悟小学董俊荣执教 教学材料： 《舟过安仁》、《所见》、《夜书所见》、《小儿垂钓》、在，宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》、《观游鱼》、《闲居初夏午睡起其一》、《闲居初夏午睡起其二》、《四时田园杂兴（雨后）》、《四时田园杂兴（斗草）》。 教学设计： 阅读目标： 在对诗行诵读中感悟童年的美好，在对生活的体味中享受童年的美好，在对学法的总结与亲历中感受古诗词的魅力。 学习古诗《舟过安仁》的内容，再度巩固学习古诗的方法并再运用此方法自学品读经典诗行里的童真童趣，体会童年生活的快乐与天真无邪。 阅读材料准备：PPT课件，自编教材（童年古诗十首）。 阅读活动： 一、述说童年，导入本课内容。 1.谈同学们的童年生活：同学们，你们课余都有哪些活动呢？ 有同学说读书，有同学说下棋，还有人说打篮球…… 2.教师述说自己的童年游戏。 同学们的课余生活都很丰富，可见同学们都是非常优秀的少年，或读书以增加阅历，或下棋以陶冶情操，或运动以强健体魄……老师小时候也有许多有趣的经历，请大家看老师准备的图片。
教师向学生自己童年的生活画面，然后顺势引出古人在诗中的童年： 3.那么，古人他们的童年又是怎样的呢？今天就让我们一起走进《古诗中的童年》，来感受他们的童年。（教师适时板书课题） 二、出示学习目标，师生共读。 1.学习古诗《舟过安仁》，并掌握学习古诗的方法。 2.有感情的诵读古诗，品读经典诗行里的童真童趣，背诵积累充满童趣的古诗词。 三、学习《舟过安仁》，初探古诗中的童年。 1.结合注释讲故事。用自己的话将古诗变成一个古诗讲出来。 2.读准字音，划出节奏用多种方法诵读古诗。 3.试扮两小童，学动作，将他们的想法用自己的话说一说，体验古人的“童真童趣”。 4.背诵积累本诗。 5.教师引导学生总结学习古诗的方法：同学们，现在我们来说说，遇到一首古诗我们应该怎么去学习呢？ 学生根据学学习古诗的经过总结出诵读、讲故事、表演方法，教师板书。 四、学法迁移，群文学习 1.教师出示PPT出示本节课要学习的其他古诗。 《牧童》、《宿新市徐公店》、《小儿垂钓》、《所见》《夜书所见》（学生小组内自学、交流） 教师提示：
童趣练习题及答案
童趣练习题及答案 童趣 一、基础部分 阅读下面的文字，完成1~9题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，_______ ，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作__________________，心之所向，则或_________，_________；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作__________________，__________________，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，__________________，__________________，______________，______________ ，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.为加点字注音。 怡然称快： 庞然大物： 癞虾蟆： 项为之强： 2.上文选自__________________，作者是_________。 3.为文章的空白处填上原文。 4.解释下列加点字词。 昂首观之： 怡然自得： 素帐： 方出神： 鞭数十： 驱之别院： 5.翻译句子。 (1)又留蚊于素帐中。 (2)以丛草为林。 6.作者回忆了童年哪几件趣事？ 7.作者幼时为什么会“时有物外之趣”？ 8.从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。 9.请从文中找出几个成语。 参考答案： 一、1.y í ch ēn ɡ p án ɡ l ài h á ma ji ān ɡ 2.《闲情记趣》 沈复 3.略(见原课文) 4.抬头 愉快 未染色的帐子 正 用鞭子打 赶走 5.（1 ）又把蚊子留在无色的蚊帐中。 （2 ）把草丛当作树林。 6.①将夏蚊“私拟作群鹤舞”。②神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处” 。③观二虫斗草间，鞭虾蟆。 7. 见藐小微物，必细察其纹理。 8. 略 9. 庞然大物、怡然自得等。 二、（一） 10.D 11. 现在京城内外制作衣服的，都是宁波人。 12.B 13.A 《童趣》1、本文选自 清 （朝代）代文学家 沈复 写的 《浮生六记》一书。 2、在文中括号内给加点字解释： 3、翻译文中标有序号和横线的句子： ①、每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 ②、这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤③、果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 ④、待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 4、解释下列各组加点字的意思或用法： 之：故时有物外之趣（ 的 ）昂首观之（它们，指“蚊子”）项为之强（代“昂首观之”）使之冲烟而飞鸣（它们，指“蚊子”）观之，兴正浓（代“二虫斗草间”）驱之别院（它，指“癞虾蟆”） 为：项为之强（因为）以虫草为林（当作，作为）舌一吐而二虫尽为所吞（被） 以：徐喷以烟（用）以虫草为林（把） 其：见藐小之物必细察其纹理（它的，它们的）蹲其身，使与台齐（自己）神游其中（指“想象中的境界） 5、写出文中的四个成语并解释其中任意两个的意思： （ 明察秋毫）（怡然自得） （庞然大物）： 体积极大的东西。（外表上庞大的东西。） （夏蚊成雷）：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。（夸张） 6、下列断句正确的一项是（D ） A 、私拟∕作群鹤舞∕于空中 B 、心之所向，则或千∕或百，果∕然鹤也 C 、昂首∕观之，项为∕之强 D 、果如∕鹤唳云端，为之∕怡然称快 7、下面语句描写的内容不属于想象的一项是（D ） A 、私拟作群鹤舞于空中 B 、果如鹤唳云端 C 、忽有庞然大物，拔山倒树而来 D 、舌一吐而二虫尽为所吞 8、“物外之趣”即因物而生成之意趣，“鹤立云端”中“鹤”和“云”分别指蚊子和烟 ； “忽有庞然大物拔山倒树”中“庞然大物”、“山”和“树”分别指癞虾蟆、土砾凸者和丛草。“林、兽、丘、壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指丛草、虫蚁、土砾凸者、土砾凹者。 9、文章结尾句属动作描写，想象一下将虾蟆捉在手，打几十鞭子，这是什么样的鞭子？虾蟆竟没死，这是为什么？ 答：可能是一根草，也可能是一枝小树枝。童年的作者并不是想真要打死癞虾蟆，说明他热爱动物，富有爱心。 10、请用简练的语言概括文中的“趣事”。 1、观蚊成鹤 2、神游山林 3、鞭驱虾蟆 11、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？ 答：要仔细观察、善于思考，要有爱心、好奇心，热爱自然、热爱生活，富有想象力。 12、读了此文后，你得到了那些启示？并拟一条爱惜草坪或热爱动物的标语。 答：第一问同11题，如：小草也会疼，请勿踏之！小草正在生长，请勿打扰！劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。 分享 2 顶《童趣》课后训练题与答案来源：网络 文章作者：匿名 2009-10-22 15:08:31 [标签：答案 成语 阅读 竞赛答案 阅读材料] 《童趣》 第一部分：基础知识 1．本文选自，作者是代文学家。（3分） 2．给加点字注音并解释：（5分） ⑴昂首观之，项为之强。（）（） ⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（）（） ⑶神游其中，怡然自得。（）（） ⑷以土砾凸者为丘。（）（） ⑸凹者为壑（）（） 3．解释下列成语的意思：（4分） 明察秋毫： 鹤唳云端： 怡然自得： 庞然大物： 4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分） 有想象之趣，比如： 有细察之趣，比如： 有童稚之趣，比如： 5．各写一个含有下列词的成语：（3分） 张（）昂（）素（）
《童趣》导学案及答案
第5课童趣 课型新授执笔龙的故乡审核清潭中学七年级语文组 教师寄语：学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。--法布尔 学习目标 1积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。 2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。 3、疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。 学习过程 一、自主学习 １、结合注释和字词典，掌握字音： 童稚鹤唳怡然称快土砾 丘壑癞虾蟆藐小项为之强 2、解释加点词在句中的意思： 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 又留蚊于素帐中，徐喷以烟 鞭数十，驱之别院以虫蚊为兽项为之强 兴正浓果如鹤唳云端以丛草为林 方出神驱之别院则或千或百 3、指出加粗的代词在文中所指代的事物： ①必细察其纹理②昂首观之 ③使之冲烟而飞鸣④蹲其身 ⑤观之，兴正浓⑥驱之别院 二、理解探究 1、找出文中音同形不同的字。 找出文中义同字不同的字。 找出文中字同义不同的字。 找出文中意义相对、相反的字词。 找出文中的通假字。 找出文中的成语并解释。 找出文中的省略句。 2、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？ 三、展示点评 3、学生集体背诵全文，思考、交流： ⑴文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第１段在结构上的作用。 ⑵课文第３段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？ ⑶第４段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？
童真阅读答案
雨中童真 雨很活泼，很浪漫，也很有诗意。但是，大概只有真心热爱大自然、懂得享受生活的人才会发现其中的美妙吧。 儿时最爱看雨，觉得它神秘莫测。家乡的老人说，天上有一条银河，雨是银河决了堤，倾倒下来的天水。还有的老人说，那是老天爷与他媳妇打架时，玉皇娘娘流下来的眼泪。 当时，我虽然不懂科学知识，但也不相信这些民间传说——管它是从哪儿来的，反正下雨能给我快乐。记得儿时每到枯雨的大旱之年，家乡人都要求雨，人人头上戴着一个柳条弯成的帽子，冒着赤日炎热，抬着猪、羊、鸡、鸭，敲锣打鼓地走到河边。在一片祷告声中，年轻力壮的小伙子，用力将它们抛向河心，以求上苍的老天爷与地下的龙王爷，能体恤大地之焦渴，下一场及时雨。每逢这个时刻，我与许多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童谣向苍天献上一片童真:老天爷/下大雨/蒸了包子往上举/老天爷/别晴天/煮了饺子往上端…… 但是老天无言，碧透的蓝天上没有一丝云影…… 这是我儿时有关雨的悲情童话。当然，家乡也有大雨滂沱的日子。这是我最为动情的时候。我喜欢在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望着林间百鸟在雨幕中疾飞归巢，听夏蝉因落雨而歌声沙哑。自从开始学习古诗之后，雨在我心中的形象陡然升值，它不仅仅是我的玩伴，而嬗变成了“剪不断理还乱”的一种思绪。记得，当我读到杜牧的《清明》诗章后，乡间的牧童、田野的驿道、小镇湿淋淋的酒幌以及树叶上流淌下来的水珠，都能引起我神秘的幻想。这个雨中美丽的田园画面，曾支配我戴上草帽，冒雨离开家院，在密集斜飞的雨丝中，去寻找那幅恬静而富有诗情的一隅。当然，在家教十分严格的书香家庭，要想雨中上街总要找一个十分确切的理由。爷爷雨天总是要喝上几盅酒的，我说我给爷爷上酒馆里买酒。娘把涂着桐油的雨伞递给我，我却偏偏戴上草帽，提起酒壶便跑出家院。 雨中寻找诗情，实在是一件乐事。虽然我所住的小镇不是杏花村，但街上的酒馆还有那么几家。因而尽管在落雨街道上，没有发现牧童，也没有找到杜牧诗中“牧童遥指杏花村”的画面——我的两只布鞋被积水湿透了，小小草帽覆盖不到的身子，雨水把我淋成了一只落汤鸡，但我并不因此而失意；因为那些雨中的匆匆行者，以及小镇酒馆前悬挂于空中被淋湿了的酒幌，都给了我童心幻觉中的某种满足。 到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜给我的酒壶灌满了烧酒之后，大概是觉得我那水淋淋的样儿有点可怜，顺手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探头往天上看了看，对我说:“过一会雨就会停了，你先在这儿吃花生米，不会耽误你爷爷喝酒的。” 听他一说，我连花生米也没吃一粒，就一头扎进雨帘之中——我不愿意等雨停下来，我喜欢在雨中回家。“你……”他在后边朝我喊着，“你会淋出病来的。” 我理解他的好心，但是他不理解我的那颗童心。他哪里知道我的心田里，深藏着在雨中求索的秘密？那是古人杜牧，赐给我的一个雨中的情梦，那诗中的意境如同勾魂一般，让我走进雨幕，被淋成了一个小小的水鬼！ 多少年过去了，每逢潇潇春雨飞落人间时，那逝水流年的童真往事，便出现在密集的雨丝之中。
关于童真童趣的现代诗歌阅读
关于童真童趣的现代诗歌阅读 《夕阳的嫁衣》 夕阳妹妹要出嫁了 天空妈妈为她做了身红衣裳 夕阳妹妹羞红了脸 满天的喜庆红啊 映到了老婆婆的脸上 红光满面 金发随风飞扬 满天的喜庆红啊 投在孩子们的身上 红扑扑的脸蛋上 汗珠儿闪着七彩的光芒 《我的小伙伴》 我的小伙伴 无论在哪里我都会记得她 陪我经历风雨的好朋友 陪我分享快乐的朋友 虽然她有时得到了好成绩有些骄傲 但我考差时 是她
第一个来安慰我相识的时候 她很文静 相知的时候 她很活泼 成为朋友的时候她肆无忌惮 动不动 拍我一下 轻轻的 我比她小 力气也比她小只好 不还手 有时还手 也是打不过她现在的 我们 无话不谈 老师、同学……上学时 我们在一起 放学时
不舍得对方 上别人家 相处一晚上 我们朋友久了 某方面达成了共识 比如： 预备铃还未响起时 一起上WC遛一遛 下课 双方无意识的下楼 给对方一颗糖或巧克力然后甜甜的吃下 手牵手 在校园里 享受 清新的空气 多惬意 用朋友 写一本书 一本厚厚的书 在书里 友谊如珍珠 我们共同穿缀
联成一串璀璨的项链 友谊如彩绸 我们共同剪裁成 一件绚丽的连衣裙 友谊如花种 我们共同播撒 培育一丛五彩的花朵 友谊油画彩 我们共同调色 描绘成一幅美丽的图画 《假如我是一朵云》 假如我是一朵云 我会让飞翔累了的鸟儿躺在我身上 给他们一个歇脚休息的地方 让它们可以凝聚更多的力量 飞向更远的天空 假如我是一朵云 我会给勤劳的人们撑起一片凉爽的天空给他们一个舒适的环境 让他们少流一些汗水 多得一些收获 假如我是一朵云 我会凝聚更多的水蒸气
飞到最干旱的地方 化作雨珠降落下来 滋润干渴的花草树木 让他们健康的成长 假如我是一朵云 我一定奉献自己的力量 多做对人们有意义的事情 《童年的水墨画》 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜒。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上
六年级语文课外阅读及答案 散文
六年级课外阅读训练 一．散文部分 船过三峡 从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào（），群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来…… 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多shàn liáng（）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！ （1）看拼音写词语，填在文中（）里。 （2）“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。 （3）这篇教学设计>文章第2、3、4自然段的结构是相同的，都采用了总分结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是。（4）文中的过渡句是，它所起的作用是 5、“”是文中的一个比喻句，这个比喻是把比作。 山野早春
是暖流又融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春天的来到。春天，山野的春天。最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草茬（chá）；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草茬烂叶，奋力地生长起来。在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在孳（zī）殖着根须，争取它们的生命。 山的背阴处虽还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在渐渐衰竭。朝阳处的温暖雪水顺着斜谷流过来，融化了硬硬的雪层，冲开山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下、流进河里，那河里的冰层就喀嚓喀嚓碎裂成块，拥挤着向下流淌去。 赶那燕子出现在摇曳着的青树枝上时，到处已是满目春光了。 1. 从文中找出词语填空。 （）的水珠（）的瀑布 （）地露出（）地生长 滋润（）冲开（） 2. 给词语中带线的字选择字义，在括号里面“√”。 青树枝 ①绿色（）②蓝色（） ③黑色（）④绿色的东西（） 3. 联系上下文解释词语。 满目春光：。 4. 仔细读短文，填空。 ①作者是从和两个地点描述山野春天景色的。 ②短文中描写山野早春的景物有。（至少选4个） 5. 默写两句描写春天景色的古诗。 ①。 ②。
古文阅读《童趣》阅读附答案
《童趣》（18分）阅读下面的文字，完成题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，_________________，__________________，______________，______________见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【小题1】上文选自__________________，作者是_________ ，代文学家。（3分）【小题2】为文章的空白处填上原文。（4分）【小题3】解释下列划线字词。（4分）项为之强：方出神：鞭数十：驱之别院：【小题4】翻译句子。（2分）又留蚊于素帐中，徐喷以烟【小题5】作者回忆了童年哪几件趣事？（3分）【小题6】请从文中找出两个成语。（2分）答案【小题1】《浮生六记闲情记趣》沈复清【小题2】以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑【小题3】强：通“僵”僵硬方：正鞭：用鞭子打驱：驱赶【小题4】又把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们【小题5】观蚊成鹤神游山林鞭打蛤蟆【小题6】明察秋毫、庞然大物解析【小题1】试题分析：《浮生六记》是清朝文学家沈复的自传体散文。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”考点：文学知识了解点评：本题不难，学生所熟悉的文学知识。平时阅读，对作品的相关信息要注意记忆，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。【小题2】试题分析：注意不要写错字，“丛”不为“从”，“砾”“壑”两字注意偏旁；“凸”“凹”不要混淆。“凸者为丘，凹者为壑”不要写错位。考点：古文默写点评：本题有难度，古文难于记忆，容易写错字。在学习古文诗要注意熟背熟记，要基本了解古诗中哪些是描写精彩或画龙点睛的名句，在记忆这些句子时，特别要注意句中生僻字，易错字，加强记忆，做题时在细心辨识。【小题3】试题分析：解释文言字词要注意字词意义的变化，要注意“强”是通假字，通“僵”，“鞭”是名词动用，意为“鞭打”。考点：文言字词解释点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，培养学习古文的好的思维，好的习惯。【小题4】试题分析：本句翻译要注意倒装句的特点，“又留蚊于素帐中”，应是“于素帐中留蚊”，“徐喷以烟”，应是“以烟喷”。“素”：白色；“徐”：慢慢；“以”：用。考点：文言句子翻译点评：本题不难，句子简单，容易翻译。翻译句子，先根据文章内容了解句子的大概意思，再把每个字的意思弄清楚，最后疏通句子。【小题5】试题分析：根据地点或位置的改变和人物行为的变化，先将文段分层（注意句号），每一层概括一件事。考点：理解文意，概括要点。点评：本题不难，学生所学课文，内容熟悉，易于概括。概括文章内容的要点，可以抓住文章的线索，按照情节的进程来梳理，对主要情节或各层内容进行概括，也可以概括人物的行为变化过程来梳理概括。【小题6】试题分析：“明察秋毫”，指能看清细小的东西，形容善于发现事物的细节；“庞然大物”，形容事物的形体庞大。考点：成语识记点评：本题不难，两个成语为常用成语，学生熟悉。成语出处有四，一是古籍，二是传说故事，三是民间习俗，四是现代生活，所以成语包含了丰富的文化，学习掌握成语非常有意义。
《童趣》考试(含答案)
童趣 姓名: 成绩: 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 此皆幼时闲情也。 1．本文选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复是清代文学家。（3分） 2．给加点字注音并解释：（5分） ⑴昂首观之，项为之强．。（jiāng）（通“僵”，僵硬） ⑵果如鹤唳云端，怡然 ．．称快。（yí）（安适、愉快的样子。） ⑶神游其中，怡然 ．．自得。（yí）（愉快） ⑷以土砾凸者 ．．为丘。（tū）（凸出部分） ⑸凹者 ．．为壑（āo）（低陷部分） 3．解释下列成语的意思：（4分） 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表明视力极佳。 鹤唳云端：鹤群在青云边上发出叫声。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大极大的动物。 4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分） 有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”等句； 有细察之趣，比如：“定神细视，以丛草为林”等句； 有童稚之趣，比如：“神定，捉虾蟆……别院” 5．各写一个含有下列词的成语：（3分） 张（）昂（）素（） 张灯结彩张皇失措张牙舞爪张口结舌张三李四张良借箸张袂成阴 器宇轩昂昂首阔步慷慨激昂昂首挺胸安之若素艰苦朴素素昧平生
小学语文阅读题专题训练(1)200809(含答案解析)
小学语文阅读题专题训练（1） 1. 阅读下面文字，回答问题。 丁生爱弟 丁生有弟,甚爱之。一日,弟疾① ,卧床不能起。丁生暇②时,辄③坐床前,为弟讲故事,唱歌曲,以解其闷。及 ④疾愈,始已。 ——选自《民国老课本》 注释:①疾:病,身体不舒服。②暇（xi á）:空闲。③辄（zh é）:总是,就。④及:等,等到。 “甚爱之”和“甚聪惠”的“甚”都是“很，非常”的意思。 A. 正确 B. 错误 “甚爱之”中“之”的意思是 A. 代词，指丁生 B. 代词，指丁生的弟弟 答案：【小题1】A 【小题2】B 解析：1. 【分析】此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【解答】 “甚”都是“很，非常”的意思。故A 正确。 故选A 。 2. 【分析】 此题考查学生理解文言虚词“之”的用法的能力。“之”是文言文中常见的虚词，“之”的用法有：相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间；放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义；用作动词，到?去；用作代词，可以代人，代事，代物；放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。这里解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。 【解答】 “之”的意思是;代词，指丁生。 故B 正确。 故选B 。 2. 纸船——寄母亲 冰心 我从不肯（妄忘）弃了一张纸， 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿，
《童趣》拓展阅读
《童趣》拓展阅读 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 (节选自江苏教育出版社《语文》七年级上册第7课，人民教育出版社《语文》七年级上册第5课) 一点感悟 每个人都有一个金色而难忘的童年，童年的故事是一首久唱不衰的歌，在每个人心头回响 思考探究 一种平常的景象会引起你的物外之趣吗?你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?
童年 「美」马克吐温 1849年我14岁的时候，我们家还在密西西比河畔的汉泥堡，住在我父亲五年前刚盖的木房子里。家里有几个人住新屋，剩下的还住后面连着的老房子。 那年秋天。我姐姐主办了一次晚会．邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。我还太小，不够参加这种社交活动的年龄。再说我也过于腼腆，跟年轻姑娘们合不到一块。总之，他们没有邀请我至少没让我整个晚上都参加。我得以进场的全部时间只有10分钟，在一出小神话剧里扮演一只熊。演出时我得穿上一件熊皮似的毛茸茸的棕色紧身衣服。大约10点钟时，有人叫我回自己的屋去穿上那件熊皮衣服。我走了几步，忽然灵机一动，决定先练习一番。可是那个房间太小了。我穿过大街，来到拐角上一栋很大的空房子里，可我根本没想到有十来个年轻人也正在那里换装，准备演戏呢。 我和小伙伴桑迪一起在二楼选了一间大而空旷的屋子。我们一边说话一边走了进去，这就使几个穿了一半衣服的姑娘有机会藏到一架屏风
后面。她们的长裙服和其他东西都挂在门背后的钩子上．可我没看见。 屋里摆着一架旧屏风，上面有好些窟窿。我压根儿就不知道屏风后还有女孩子，所以对那些窟窿也没在意。我要是知道有这么一回事．怎么也不会在窗外射入的一片冷酷的月光里脱衣解带的．简直羞死人了!当时我一点儿都没想到这些，坦然地脱了个一丝不挂，然后就开始练习。我野心勃勃地想来个一鸣惊人，成为扮演熊的专家，那样他们就会常常请我演出了。于是我就带着为了立身扬名而忘我工作的那种热情投入了练习。我在两间屋子里满地乱爬，桑迪喝彩叫好：接着又直立行走，嘴里发出我认为像熊的咆哮声；我又是倒立、又是左蹦右跳，总而言之，凡是熊能做的动作我全表演了一遍．熊做不了的动作我也发明了不少：还有一些动作是稍有点自尊心的熊都不屑一做的。当然，我丝毫没有想到在我丢人现眼的时候除了桑迪还有别人在场。最后，我来了个倒立，就那样停在空中稍事休息。 突然，屏风后面爆发出一阵女孩子的咯咯大笑。我的劲一下子全泄了，身子一软，摔了下来，撞倒了屏风，把那些年轻姑娘给压在了下面。她们吓得尖声大叫。我抓起衣服就跑，桑迪跟在后面．眨眼工夫我已经穿上了衣服，从后门溜之大吉。我让桑迪保证不吐一个字，然后一道找了个地方，一直躲到晚会开完。
《童趣》测试题
《童趣》测试题（知识总分100分，卷面5分） 班级________姓名_______知识得分________ 卷面得分_______ 一、阅读《童趣》，回答文后问题。（54分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾 蟆，鞭数十，驱之别院。 1、填空：《童趣》作者___________，________代___________家，本文选自《_______________________》。（8分） 2、解释加点词语。（16分） 余．忆童稚时______________ 明察 ．．___________________ ．．秋毫 项为之强．______________ 作青云白鹤观．________________以丛草为．林______________ 方．出神________________ 盖．一癞蛤蟆______________ 鞭．数十________________ 3、翻译下列句子（25分） ①故时有物外之趣。 ②又留蚊于素帐中，徐．喷以烟。 ③神游其中，怡然自得。 ④果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ⑤舌一吐而二虫尽为所吞。 4、“余时有物外之趣”的原因是什么？（用原文回答）你认为怎样才能成为有情
《童趣》阅读答案
《童趣》阅读答案 童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 【小题1】解释划线的词。（4分） （1）项为之强（）（2）徐喷以烟（） （3）见藐小之物（）（4）果如鹤唳云端（） 【小题2】翻译下列文言语句。（2分） 必细察其纹理，故时有物外之趣。 我的译文：_________________________________________________________ 【小题3】你愿作一个富于情趣的人吧！请发挥你的想象力，用下面的几个词营造出一份物外之趣！（3分） 湖水斜阳流云 答案 【小题1】（1）同“僵”，僵硬（2）用（3）的（4）鸟鸣 【小题1】一定仔细观察它的纹理，所以常常感受到超出事物本身的乐趣。 【小题1】略 解析【小题1】试题分析：这四个词语，有实词有虚词，还有一个是通假字，考查面较广，但都是文下注解里的重点字。“强”是通假字，“以之”为虚词，根据语境很易推断意思。“唳”为动词。 【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“故”“时”‘物外之趣’等。“故”是因此的意思，“时”是时常，经常的意思，‘物外之趣’是超出事物本身的乐趣的意思。连缀起来，语意通顺即可。 【小题1】试题分析：首先理解物外之趣的意思，即超出事物本身的乐趣。因此在写句子的时候要加以想像。如把湖水想像成一面镜子、一片蓝天，流云想像成是缀在镜子上的一美女、逃生的囚犯，斜阳是一道道利箭等。 搜集整理仅供参考
《两小儿辩日》《童趣》比较阅读答案
阅读下面两段文言文，完成18～21题。(18分) [甲]孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎? 一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?孔子不能决也。 两小儿笑日：孰为汝多知乎? (选自《两小儿辩日》) [乙] 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (节选自《闲情记趣》) 18．下列加点字注音错误的一项是(2分) ( ) A．盘盂(yū) B．探汤(tāng) C．鹤唳(l) D．怡然(y) 19．解释下列句中加点的词。(4分) (1)日始出时去人近 (2)故时有物外之趣 (3)日初出沧沧凉凉 (4)项为之强 20．翻译句子。(6分) (1)孰为汝多知乎? 译文： (2)私拟作群鹤舞于空中。译文： 21．[甲]、[乙]两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。甲段通过对话表现了儿童的特征，乙段则通过描写表现了儿童的特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。(6分) 答:
18．A(2分) 19．(1)去：距离(2)故：所以 (3)苍苍凉凉：形容清凉的感觉。 (4)强：通僵，僵硬的意思。(以上每小题1分，共4分)20．(1)谁说你见多识广呢?(或：谁说你很智慧呢?谁说你很聪明呢?) (2)(我)心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 (以上每小题3分，共6分。孰、汝、知、私、拟等几个词要落实好，能将句子意思表达清楚准确，可得满分。如个别重点词落实不好，表意不够清楚、完整，酌情扣1～2分。翻译的句子与原意相差甚远的．不给分。)21．探求事理独立思考，大胆质疑凝神观察，大胆想象，富有好奇心示例；欣赏第一则材料中儿童的表现，是因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑；欣赏第二则材料中儿童的表现，因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思维能力的提高。 (本题6分，前两空每空2分，意义相近即可。后一问2分，分析合理即可。第二空中的三句答案任答出一句都可给满分)22．略
《童趣》(练习、答案)
《童趣》练习 一．《童趣》作者是代文学家，选自。二．解释加点或画横线的词语。 1. 项．为之强． 2. 徐．喷以烟 3. 素帐 4.怡然 5.鹤唳．云端 6. 凹者为壑． 7. 盖．一癞虾蟆 8. 方．出神 9. 鞭．数十10. 驱．之别院 11.怡然自得 三．解释下列加点字在不同语境中的含义。 1、时故时有物外之趣余忆童稚时 2、之故时有物外之趣驱之别院 ３、观作青云白鹤观昂首观之 ４、以以丛草为林徐喷以烟 ５、其蹲其身必细察其纹理 ６、为以丛草为林舌一吐而二虫尽为所吞 四．用现代汉语翻译下列语句。 1.见藐小之物,必细察其纹理。 2.故时有物外之趣。 3.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。 4.徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣。 五．简答题： 1．你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？ ①见二虫斗草间。②盖一癞虾蟆。③鞭数十，驱之别院。 2.括出文中描绘了几件趣事： 3．作者是凭借什么在这些不起眼的事物中得以“怡然自得”的？
《童趣》练习答案 一．《童趣》作者是清代文学家沈复，选自《浮生六记﹒闲情记趣》。 二．解释加点或画横线的词语。 1. 项．为之强．颈，脖颈；通“僵”（僵硬） 2. 徐．喷以烟慢慢地 3. 素帐未染色的帐子 4. 怡然安适、愉快的样子 5.鹤唳．云端鸟鸣 6. 凹者为壑．山沟 7. 盖．一癞虾蟆原来是 8. 方．出神正 9. 鞭．数十鞭打（动词）10. 驱．之别院赶、驱逐 11.怡然自得安适愉快而满足的样子 三．解释下列加点字在不同语境中的含义。 1、时故时有物外之趣常余忆童稚时时候 2、之故时有物外之趣的驱之别院它（指癞虾蟆） ３、观作青云白鹤观景观昂首观之观看 ４、以以丛草为林把徐喷以烟用 ５、其蹲其身自己必细察其纹理它的 ６、为以丛草为林当作舌一吐而二虫尽为所吞被 四．用现代汉语翻译下列语句。 1.见藐小之物,必细察其纹理。每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。 2.故时有物外之趣。所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 3.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 4.徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣。慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫。 五．简答题： 1．你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？ ①见二虫斗草间。②盖一癞虾蟆。③鞭数十，驱之别院。 略了量词，数词直接修饰限制名词。（翻译时应补充上） 2.括出文中描绘了几件趣事： ①观蚊如鹤且帐中嬉蚊②神游花台草丛③观虫斗，鞭驱虾蟆 3．作者是凭借什么在这些不起眼的事物中得以“怡然自得”的？ 借助丰富的联想和想像力，并且充满童心善于观察得到的。