1、2单元课内阅读完美答案

1、2单元课内阅读完美答案
1、2单元课内阅读完美答案

一、句解段析。

1、在绿色的邮筒前,我踮起脚,塞进一封沉甸甸的信,里面装着我的一篇作品。

“踮起脚”说明(“我的年龄很小);“沉甸甸”表明(作者的信内容丰富)。鲜明的对比,表现了我(从小就渴望写作)。

2、就像托起双手,放飞一只鸽子,它扇动翅膀,矫健的身影,飞得很高、很远。

这是一个( 比喻)句,将(信)比作(鸽子),表现了“我”(积极向上,乐观自信的生活态度)。

3、绿色的邮筒,像一只大大的储蓄罐,我存进去童年时代的一个梦。

这是一个(比喻)句,把 (向邮筒里投递的信)比作(储蓄罐),表现了“我”(积极向上,乐观自信的生活态度)。

4、原来草呀树呀,都各有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路,可谁也看不见。

句中的第一个“太阳路”是指(植物的成长之路);第二个“太阳路”是指(人生之路)。

5、我们站在暖和的太阳下,静静地听着,心里明白了许多。

“我们”明白了(人生之路是充满艰辛,坎坷的;同时也是五彩的充满欢乐的。只要我们不放弃目标,积极努力去奋斗,就可以获得人生旅程中的成功)。

6、《长征组歌》两首中,开头都用简短的诗句渲染自然环境的

严酷恶劣,意在突出红军战士(面对困难从容不迫,英勇无畏和大气豪迈的英雄气概)。

7、战士双脚走天下,四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡,兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪,我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙,毛主席用兵真如神。

“走”既说明红军(徒步长征的艰难),又表现了红军(运动的快速)。“飞渡”表现了红军(神勇飞速)。“袭”表现了红军(作战灵活)。“弃”“丢”写出了敌人(逃跑时的狼狈不堪)。(毛主席用兵真如)是全诗的中心句。(真如神)与题目中的“奇”相照应,盛赞了毛主席(出奇制胜的军事艺术),饱含了对毛主席( 敬佩与赞扬)。

8、红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。

这句以(夸张)的手法来表明红军(战胜一切困难英雄气色),突出了他们(久经考验,不怕困难的英雄气概)。

9、雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。

这句以(拟人)的手法写出了红军的(不畏艰险),点明了红军的(豪迈乐观)精神。

人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读

一、《桂林山水》 (一) 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 1、解词。 波澜壮阔: 水平如镜: 危峰兀立: 怪石嶙峋: 连绵不断: 峰峦雄伟: 2、填空。 (1)漓江的水的特点是: 、、;桂林的山的特点是: 、、。用“感觉不到流动”突现;用“能看见江底的沙石”体现;用“一块无瑕的翡翠”形容。 (2)这两段话都运用了、这两种修辞手法。 第一段运用这两种修辞方法的好处是: 第二段运用这两种修辞方法的好处是: 3、在是比喻句的后面打“√” (1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。() (2)桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。() (3)桂花林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。() 4、照样子,用加点词语写句子。 一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。 ……像……像……像…… 5、作者既然是写漓江水,为什么开始写大海和西湖?这样写能让你产生什么感觉? 6、作者既然是写桂林的山,为什么开始写泰山和香山? 7、“无瑕的翡翠”是说。“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢? 。这句话抒发了。 8、“人们都说:‘桂林山水甲天下。’”中的“甲”字高度概括了 ,此句为。

五年级上册课内阅读练习题及参考答案

五年级上册课内阅读练习题及参考答案) 一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段,完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写,突出“我”对读书(B)。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中,找出文章的中心句,写在横线上。 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 4、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这句话运用了(比喻)的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段,完成以下练习。 1、照样子,写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑(chēn chēng)暂时(zàn zhàn)智慧(zìzhì) 3、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”对这句话的正确理解是(B)。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体,又需要读书来长智慧。一个是物质粮食,一个是精神粮食,二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大,读书也能使人长大。 三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段,完成以下练习。 1、我会写出下列词语的反义词。 熟悉(陌生)喜爱(厌恶) 2、我会按要求改写句子。 (1)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧? 改为陈述句:你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 (2)书是朋友。 扩句:丰富多彩的书是我最真挚的朋友。 3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。 4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么? 答:作者把喜爱的书比作“家”的理由是:读自己喜爱的书,就是回到自己温暖而亲切的家。 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段,完成以下练习。 1、出下列词语的近义词。 欣赏(赞赏)忽略(忽视)思考(思索) 2、读下面的句子,再根据自己读书的感受仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位良师,也是让你不断进步的阶梯。

部编人教小学五年级下册语文:语文试题-第二单元课内阅读与积累运用专项测试卷(含答案)1(1)

五下第二单元积累运用及课内阅读专项测试卷 总分(100分)姓名:____________ 一、课文内容回顾。(21分) 1.《草船借箭》一课,让我们见识了周瑜的,也看到了诸葛亮的,还知道了鲁肃的,曹操的。 2.透过《景阳冈》的故事,我感受到了一个,的英雄武松。 3.《猴王出世》中,我们见证了石猴的、。 4.我国四大古典名著是《________________》《______________》《______________》 《____________》,作者分别是__________、__________、__________、__________。 5.《景阳冈》一文选自我国著名的古代长篇小说《》。这部小说写了北宋末年以宋江为首的的故事,书中塑造了“智多星”,“浪里白条”,“豹子头”等众多好汉形象。 二、读下面的句子,然后回答问题。(10分) 1.玄德看其人:身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉;相貌堂堂,威风凛凛。 (1)这段话描写的是________(填《三国演义》中的人物名称)。 (2)可以用文段中的“________________________________”这八个字来概括此人的外貌。 2.众人见他年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。 (1)“他”是指____________(填《红楼梦》中的人物名称)。 (2)这段话主要写______________________________________。 三、选择恰当的成语填在下面这段话的括号里。(填序号)(8分) ①神通广大②高瞻远瞩③口若悬河④神机妙算 ⑤夸夸其谈⑥阴谋诡计⑦诡计多端⑧躹躬尽瘁 诸葛亮(),他断定刘备与孙权联合抵抗曹操,可以三分天下。于是,他亲自去东吴见孙权,在会谈中,他(),舌战群儒,终于促成了孙、刘联盟。而周瑜嫉妒诸葛亮的才能,几次耍弄(),要置诸葛亮于死地,但都没有得逞。诸葛亮的()使周瑜不得不佩服。 四、把下列关于名著中人物的歇后语补充完整。(18分) 张飞使计谋——林冲到了野猪林——__________

第二单元课内阅读

6、梅花魂姓名 文段一 边、手背。这时候我会拍着手笑起来外公哭了外公哭了老人总是摇摇头长叹一口气说莺儿你还小呢不懂 1、联系上下文解释下列词语的意思。 颇负盛名: 能书善画: 2 3、给文中空白处加上标点。 5、外祖父认为我小,不懂什么? 文段二 人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢? 1、写出下面词语的近义词。 摆弄()唯独()爱惜()分外() 顿时()训斥()清白()慈祥() 2、把下面的反问句改为陈述句。 (1)这清白的梅花,是玷污得的吗? (2)一枝画梅,有什么稀罕的呢? 3

4、请用△△标出外祖父表情的词语,用横线画出描写外祖父语言的语句,用波浪线画出描写外祖父动作的语句,并说说你从中体会到什么? 5、文中把“用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净”改为“用保险刀刮去污迹,又用细绸子抹净”好不好?为什么? 6、短文从哪三个方面写出外祖父分外爱惜墨梅图? 7、“这清白的梅花,是玷污得的吗?”这句话的意思是() A、外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏 B、外祖父认为这幅梅花图价值连城,不应该弄脏 C、外祖父认为梅花是中国最有名的花,梅花代表的是祖国,祖国是不容玷污的 8、看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪, 9、从墨梅图这件事,你感受到了外祖父对祖国的、之情。 10、你积累了哪些关于梅花的诗句呢?请认真抄写下来 文段三 离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑(zhèn zhèng)重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?” “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵(dǐ dī)是春暖才开花,她却不一样,愈(yù yuè)是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈(),愈()。她是最有()、最有()、最有()的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉(bǐng pìng)性才好!” 1、给文中的字选择正确的读音。

第一单元课内阅读卷

五年级第一单元课内阅读卷(一)姓名 1、窃读记 文段一 转过街角,饭店的招牌,炒菜的香味,锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 我边走边想昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 我店门,暗喜没人注意。我脚尖,从大人的腋下过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 1、按课文内容在文段中的横线上填上恰当的词语。 2、给选段中缺标点的地方加上合适的标点符号。 3、写出下面词语的近义词。 紧邻()安心()担忧()暗喜() 急切()往日() 4、用横线画出文段中表示心理描写的句子。从这些语句中,你体会到什么? 5、当作者找不到书时,心情是怎样的?当找到之后,心情又是怎样的? 文段二 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店,()那样不会被人注意。进来看书的人()很多,()像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。()我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 1、在文中空白处填上恰当的关联词。 2、联系上下文,理解下列的词语。 贪婪: 知趣; 光顾: 3、用横线画出文中的比喻句,并说说你从中体会到什么? 4、“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”写出这句话中破折号的作用。你是如何理解这句话的? 1

二年级语文下册课内阅读练习题含答案

二年级语文下册课内阅读练习题 找春天 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的吧? 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) (2)(3) (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗? 3.仔细地寻找春天中,文中都找到了什么? 4.春天里我们还能看到哪些景象?(举一个例子,选文中的除外) 雷锋叔叔,你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把()背回家。 3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是()

A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看,一边走。路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的纸条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

五年级总复习第二单元课内阅读

第二单元的课内阅读题 (一)课内阅读。 那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼晴里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫 一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了只剩下口里喘气。 1.这段话选自古典文学名著《》,它的作者是。 2.课文按喝酒——( )——( )——( )四个部分来写的。 这段话在文中属第部分,是按的顺序来写的。 3.“武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住往下按去。”句中的“势”指的 是。 4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词、、、、 二、阅读理解。 景阳冈(节选) 又筛下一碗,恰好吃了三碗酒,再也不来筛。武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来酒?”酒家道:“客官要肉便添来。”武松道:“我也要酒,也再切些肉来。”海家道:“肉便切来,添与客官吃,酒却不添了。”武松道:“却又作怪。"便同主人家道“你如何不肯卖酒与我吃?”酒家道:“客官,你须见我门前招旗,上面明明写道'三碗不过冈'。”武松道:“怎地唤做三碗不过冈?”酒家道:“俺家的酒,虽是村酒,却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的,便醉了,过不得前面的山冈去。因此唤做三碗不过冈。若是过往客人到些,只吃三碗,更不再问。”武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗,如何不醉?”酒家道:“我这酒叫做透瓶香”,又唤做‘出门倒”。初入口时,醇融好吃,少刻时便倒。”武松道:“休要胡说。没地不还你钱,再筛三碗来我吃。” 1.写出下列词语的意思。 酒家( ) 筛酒( ) 主人家( ) 2.读句子,完成练习。 (1)武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来筛酒?” 这句话是对武松的和的描写,表现出他 的性格特点。 (2)武松道:“休要胡说。没地不还你钱,再筛三碗来我吃。” 这句话生动地写出了武松的特点,他身体好,酒量大,为下文借着酒劲打死老虎做了铺垫。 3.店家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么? 1

六年级语文上册第一单元课内阅读练习题

六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 班别姓名 一、阅读《山中访友》片段,回答问题。 那座古桥,是我要(拜见拜访)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯弓)着腰,(俯身低头)凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然仍然)如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎zhāzhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ,胳膊变成树枝,血(xiěxuè)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。 1.、“俯”查音序应查(),查部首应查()部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人,不仅写出了桥的,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对古桥的之情。 6、文中画“”线的部分,是作者走进森林,靠在一棵树上的。 从中,我们真切地感受到。这样写的好处是。 7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验?请简单的写写 二、阅读《草虫的村落》片段,回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 1.、“庞”查音序应查(),查部首应查()部。 “勉”查音序应查(),查部首应查()部。 2、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足()勤劳()储藏() 3、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?给你印象最深的有哪些? 4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?请你发挥丰富的想象力

七下课内阅读练习附答案

(一)《三棵枸杞豆》 他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方,坐了下来,忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。 “三叔,你画的是什么?” “画的都是三叔。” “可一点儿也不像你呀?” “像,很像!”他凄然一笑,指着画儿说:“这画的是我一生中的三个理想,下面的‘○’是我一生的成绩。第四个理想还没建立,命运忽然对我说:‘算了吧,你该回老家了!’” …… 这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道:“太阳!”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗?”我天真地问道。 “能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想要捉住它!” “太阳里有火,一定很烫手吧?”我说。 “是呵,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。” 他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!” 1.请你用简要的语言概述选段的主要内容。(2分) 2.三叔画的三幅画代表了三叔一生中哪三个理想?(2分) 3.文中把太阳比作“一个红色的车轮”,有什么含义?(2分) 4.请你写出对三叔说的“是呵,……所以才这么亮”一段话的理解。(3分) 5.阅读下面一段文字,联系选段中三叔说的话,写出你的感悟。(不超过100字)(3分)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(朱自清《匆匆》) (二)《柳叶儿》 (1)又是柳叶儿抽芽的季节了。 (2)每当看到那一片片打着细卷儿,在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时,我总忍不住要伸手去摘一片来,放在嘴里嚼着,慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 (3)柳叶儿救过我的命。 (4)那一年春天,地里的野菜吃光了,前一年的干地瓜秧吃光了,榆树皮吃光了,大家又抢柳叶儿……那一年,我八岁。

部编版六年级语文上册第二单元-课内阅读训练习题

第二单元课内阅读训练 主题百花园(48分)) 一、主题达标。(30分) 1.重温革命故事,读拼音写词语。(10分) 二万五千里长征中,红军翻过xuán yá()峭壁,强渡dà dùhé(),战胜千难万险,取得了长征的胜利。抗日战争中,为掩护群众和连队转移,狼牙山五壮士lūn qǐ()shǒu liú dàn(),朝敌人扔去,敌人纷纷坠落shān jiàn()。解放战争中,郝副营长在qiān jūn yí fà()的时刻,牺牲了自己的生命,换来了战斗的胜利。1949年10月1日,在北京天安门广场举行了开国大典,当毛主席出现在主席台上时,全场bào fā()出一阵pái shān dǎo hǎi()的掌声;当毛主席xuān bù()中华人民共和国成立时,全中国人民fèi téng()了。 2.了解故事内容,按顺序排列。(3分) (1)翻越五岭爬雪山巧渡金沙江飞夺泸定桥 _________________________________________________________ (2)跳下悬崖接受任务诱敌上山顶峰歼敌痛击敌人 _________________________________________________________ (3)群众游行阅兵式宣读公告群众入场 _________________________________________________________ 3.积累赞美革命英雄的成语,先把成语补充完整,再试着写几个。

(7分) 全神()注斩()截铁昂首()() 坚()不屈()天()地气()山河 我还知道的赞美革命英雄的成语有:____________、____________、____________。 4.在括号里填上恰当的词语。(10分) (1)描写战争场面的 ()的围歼战()的炮火 ()的时刻()的爆炸声(2)描写欢庆场面的 ()的红旗()的掌声()的宣告()的声音()的欢呼()的火花二、主题探究。(14.5分) 1.根据课本内容填空。(11.5分) (1)《七律·长征》这首诗是________写的,这首诗围绕 “______________________,____________________”这两句来写,其中“__________”和“__________”是红军翻越过的众多山中的两座;“__________”和“__________”是红军渡过的众多河流中的两条。这首诗的尾联是______________________,____________________。 (2)《开国大典》记叙了______年______月______日首都北京举行开

新人教部编版二年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)

第一单元课内阅读练习题 奇妙世界 一、主题感悟。(42分) 1.小蝌蚪的成长《小蝌蚪找妈妈》 (1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁,于是他们就开始了自己的寻亲之旅。他们在__________________的帮助下,终于找到了自己的妈妈。这个故事让我们懂得___________________ __________________________________________________的道理。 (2)小蝌蚪的样子是:________。青蛙的样子是:__________。小蝌蚪变成青蛙的过程是:________。 ①披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛 ②大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴 ③先长出两条后腿,过了几天,长出两条前腿,又过了几天,尾巴 变短了,成了青蛙,最后,尾巴不见了 2.水的变化《我是什么》 (1)我会变。太阳一晒,我就变成______。升到天空,我又变成______,在空中飘浮着。碰到冷风,我会变成______、________或______落下来。 (2)你们猜我是什么?我就是_____________________________。 3.种子的传播《植物妈妈有办法》 (1)植物妈妈有______。蒲公英靠______传播种子,它的种子像 ________。苍耳靠______________传播种子,豌豆靠__________

传播种子。 (2)请你补充句子。 ①______________准备了降落伞,把它送给________________。 ②美术课前,我准备了__________________________。 ③孩子如果已经长大,就得________________________________。 ④大象和野猪已经_______________________________________。 二、主题链接。(8分) 蚕是自然界中很奇妙的一种动物。小朋友们,你们有过养蚕的经历吗?请简单介绍一下蚕的生长过程。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、主题应用。(50分) 1.阅读拓展。(20分) 植物传播种子的方法很多。除了靠人的采摘传播以外,有的树木是靠风力传播种子,可以传到很远很远的地方。有的靠水来传播,像椰子成熟以后,椰果落在海里便随海水漂到远处。有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随着粪便排出来传到四面八方,如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 (1)填空。(8分) ①“有的靠水来传播,像椰子成熟以后,椰果落在海里便随海水漂

部编版三年级上册课内阅读练习题及答案

部编版三年级上册课内阅读练习题及答案 (一)课内阅读。 秋天的雨(节选) 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分) 2.用“”画出选文中的中心句。(2分) 3.把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?(3分) ___________________________________________________________参考答案: (一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样 2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 3.金色的海洋枫叶 4.说明稻穗金黄,很多庄稼全都丰收了! (二)课内阅读。

小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,飞走了。 1.选文中有两个“看”字,第一个“看”表示( );第二个“看”表示( )。 A.鸟儿实现了自己的诺言 B.鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友 2.联系上下文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说它在想些什么。 (1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心里一定在想:__________ (2)唱完了歌儿,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心里一定在想:______ 3.我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择) A.珍惜友情B.舍己为人C.信守承诺 参考答案: 1.B A 2.(1)树朋友,我终于找你了。(2)树朋友,我唱的歌好听吗? 3.A C (三)课内阅读。 过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。” 1.木板现在由( )变成( )。 A.椅子B.手推车 2.用“______”画出椅子心理描写的句子。

部编版人教版三年级下册语文试题-第二单元课外阅读专题训练 含答案 人教部编版

人教部编版三下语文第二单元课外阅读专题训练 (一)蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢,天天唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,漫山遍野盛开的花朵,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌,不是很好吗?”螳螂说。 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!” 螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“唉!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢?” 快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚(pán shān)地走在雪地上,心想:我若像蚂蚁先生,在夏天里贮(zhù)存食物该多好啊! 1.从文中找出一对近义词写下来。( )——( ) 2.根据意思写词语。 (1)形容人游荡懒散,不愿参加劳动。( ) (2)腿脚不灵便,走路不稳。( )

3.夏天的时候,螳螂。冬天的时候,螳螂想: 。 4.读了这篇短文,“我”懂得了。 (二)塞(sài)翁失马 战国时期,靠近北部边城有一户人家,家里有一位老人和他年轻的儿子。这位老人养了许多匹马。有一天,老人的一匹马突然跑丢了,邻居们都替他们惋惜,纷纷来安慰他们。老人却说________丢了一匹马虽然可惜________但怎见得这不是一件好事呢________ 过了几个月,那匹马突然跑回来了,而且是带着一匹胡人的骏(j ùn)马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴,纷纷前来祝贺,羡慕他们因祸得福。这时,老人又对大家说:“大伙儿先别忙着祝贺,很难说这不是一件坏事。”果然,老人的儿子因为有了骏马,每天都要骑上跑一圈,不料,有一次不慎(shèn)从马上摔了下来,结果摔断了腿。邻居们关心地来探望,有的劝老人的儿子安心养伤,有的对老人表示同情。老人还是那句话:“不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。 不久,边关起了战争,附近的青壮年都应征入伍,上了战场。等到战争结束了,活着回到家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆(jiāng)场。老人的儿子因为摔断了腿,没有应征入伍,所以保全了性命。

六年级语文下册第二单元课内阅读练习题

六年级语文下册第二单元课内阅读练习题 班别:姓名: 一、阅读课文片段,完成练习。 (一) 告示挂出后不久,从围观的人群中走出一个小伙子,只见他挽起衣袖,把大木柱扛起来就走,一边走,一边还嘟囔着:“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子扛起大木柱,大步流星地朝北门走去,后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后,商鞅立即大声宣布:“小伙子,你按我说的做了,请上来领赏吧!” 小伙子噌噌噌地登上了城楼,不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来…… 1.选文第1自然段,从小伙子的动作、语言中,可以体会到 2. 商鞅立即大声宣布:“小伙子,你按我说的做了,请上来领赏吧!”表明: 3.第4自然段用来什么描写手法? 4.小伙子仅仅是因为得到赏金而高兴吗? (二) 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它()为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象,()为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1.在括号里填上合适的关联词, 2.这段话主要讲的是什么? 3.写两句关于诚信的格言。

二、阅读课文选段,完成练习。 (一) 我顿时明白了,告发我的就是那位把表还给我的黑大哥!我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句:“这是公德,这是规则!”他居然还笑得出来,真不仗义! 1.“我”为什么会用一种极其困惑的眼光看了他一眼? 2.“居然”是什么意思?文中连用两个“居然”表达了“我”当时怎样的心情? (二) 她听完后,微笑着说:“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!” 老人的话让我翻然醒悟。这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。()公德,他将手表送还给我;也()公德,他又向校方举报我,因为我违背了公德。他用这种迂(yū)回的方式,让我彻底明白了公德的重要和校规的严格! 1.写反义词。 出色——()迂回——()严格——()违背——()2.“翻然醒悟”是什么意思? 3.联系课文,说说你对下面这句话的理解。 那位黑人学生可真是位非常出色的老师! 4.说说结尾三句话在全文中的作用。 5.老人的话让我领悟到了什么? 6.在括号里填上合适的关联词。

部编版小学语文六年级下册第一单元课内阅读专项训练(一) 1.北京的春节(含答案)

绝密★启用前 部编版小学语文六年级下册课内阅读专项训练(一) 1、北京的春节 阅读一 ①按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 ②除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 ③孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 ④孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 ⑤腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 ⑥过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 1.概括上述文段的主要内容。 _____________________________________________________________ 2.找出文段中的一个俗语写下来,并说明这样写的好处。 _____________________________________________________________ 3.用横线画出文段中的两个比喻句,说明把什么比作什么,这样写的目的是什么? _____________________________________________________________ 4.文段中是如何讲述怎么泡腊八蒜的?“色味双美”具体是指什么? _____________________________________________________________

《背影》课内阅读练习附答案

7课背影 (一) 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于 ..不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌 躇了一会,终于 ..决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!” 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们又认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 1.概括这两段文字的主要内容。 2.父亲为什么要坚持亲自送我上车? [因为他爱子情深,别人去他不放心。] 3、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻? [与中心关系不大,故略写。] 4.第一段两次用“终于”,有什么作用? [表明父亲放心不下,爱子情切。] 5、第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明作者怎样的心情? [这两个“聪明”的意思都是糊涂,是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。] 6、如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢? [例一:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟。例二:不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演。] 7.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”,其用意是什么? [表明父亲放心不下,爱子深切。] 8.选文出自课文《》,作者是(),字佩弦,()代()家、学者、民主战士。 (二) 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚 ..地( a )到铁道边,慢慢( b )身下去,尚不大难。可是他( c )过铁道,要( d )上那边月台,就不容易了。他用两手( e )着上面,两脚再向上( f );他肥胖的身子向左微( g ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语. 蹒跚 ..[pán shán 因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子] 2. 文段划横线句采用了描写手法,为什么要写父亲的穿戴? [外貌突出家中景况惨淡,照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱] 3.选文中两次写到"我"流泪,其感情分别是:第一次;第二次。

四年级第二单元课内阅读练习

语文第八册第二单元周周清练习题班别:四()班姓名:()学号:()号 《》 第二次世界大战前我们家六口人全靠父亲一人工作wéi chí( )生计生活很jiéjū( ) ①母亲常安慰家里 ....... 人.一个人只要活得 .......诚实 ..有信用 ...就等于有了一大笔 ........c.á.i f..ù.( ) 父亲是汽车修理厂的技工,技术jīng zhàn ( ),工作卖力,深得老板的qìzhòng( )。他mèng mèi yǐqiú( ) 的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的bēn chí( )牌汽车将以抽奖的方式kuìzèng ( ) 给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓shǐguò( )。只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。 ②.我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家 ......................... 里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲............................. 正面临着一个 ......d.à.o d ..é.( .).难题。” ....难道我们中彩得到汽车是不道德吗”我míhuòbùjiě( )地问。” “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K 字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。③父亲显得特别高兴,给我们讲了许 ............... 多有趣的事情。 ....... 成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。④ 是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。.......................... 一、我们当个小小书法家先把词语规范地抄写一遍,再填入文中。拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解器重维持精湛驶过财富道德 ____ __ ___________________________________ _____ __ 二、找一找你喜欢的句子画上横线,抄下来后并说说喜欢的理由。_____________________________________ _____________________________________ 喜欢的理由: 三、“我”的家境是怎样的用横线画出句子,并用一个词语来形容:()

相关文档
最新文档