PEP人教版小学英语五年级上册单元测试题 全册

PEP人教版小学英语五年级上册单元测试题 全册
PEP人教版小学英语五年级上册单元测试题 全册

第一学期基础教育质量监测过程评价

五年级英语单元练习题(一)

Unit1~Unit3

(总分:100分;答题时间:40分钟)

听力部分(40分)

一.听单词。根据你听到的单词,选择正确的选项。听两遍。(10分)()1. A. funny B. sunny C. many

()2. A. tea B. eat C. read

()3. A. snow B. yellow C. window

()4. A. cow B. now C. how

()5. A. sweet B. beef C. meet

二.听单词。根据你听到的单词,将其字母代号填在图片下面的括号里。听两遍。(10分)

A B A B A B

1.()

2.()

3.()

A B A B

4.()

5.()

三. 听短语。根据你听到的短语,给图片标号(用A、B、C、D、E标出)。

听两遍。(10分)

()()()

()()

四. 听句子。根据听到的句子将其字母代号填在题前括号里。听两遍。

(10分)

()What’s your favourite food?

()Do you often read books in this park?

()Can you do any kung fu, John?

()What’s she like?

()They’re delicious.

笔试部分(60分)

五.正确抄写下列单词,并将其汉语意思填入括号内。(12分)

weekend ( ) Thursday ( ) fresh ( ) funny ( )

delicious ( ) kind ( )

六.请找出每组中不同类的单词,将其字母代号填入题前括号内。(12分)()1.A. wash B. read C. food

()2. A. tea B. hot C. sweet

()3.A. Saturday B. day C. Friday

()4. A. healthy B. helpful C. hamburger

()5.A. drink B. salad C. sandwich

()6.A. clever B. young C. play

七. 单项选择。将正确选项的字母代号填入题前括号内(14分)

()1. What ______ you like to drink?

A. would

B. does

C. should

()2. Is Miss Green kind?

A. Yes, she isn’t.

B. No, she isn’t.

C. Yes, he is .

()3. What ______ you ______ on Tuesdays?

A. does, do

B. did ,do

C. do, do

()4. —______ your music teacher?

—Miss Li.

A. What’s

B. Whose

C. Who’s

()5. Sarah ______English and computer on Mondays ?

A. has

B. is

C. have

()6. What’s _______ dinner.

A.to

B. for

C. on

()7. What’s your _______ food?

A. favourite

B. fruit

C. fresh

八.请给下列句子找出正确答语。(12分)

()Who’s your art teacher?

()What do you have on Thursdays?

()Is he old?

()What’s Amy like?

()What would you like to eat??

()What are these?

九.给下列句子排序。(10分)

()It’s a storybook.

()I often play football here.

()Do you often read books in the park?

A. No, he is young.

B. A sandwich, please.

C. We have Chinese, music and art.

D. She’s thin.

E. Mr. Jones.

F. They are hamburgers.

()Hi, Chen Jie. What’s that?

()Yes,I do. What about you?

命题人:周宗英审题人:邓爱妮

第一学期基础教育质量监测过程评价

五年级英语单元练习题(一)

Unit1~Unit3听力材料

一.听单词。根据听到的单词,选择正确的选项。听两遍。( 10分)

1. sunny

2. eat

3. snow

4. now

5. meet

二.听单词。根据你听到的单词,将其字母代号填在图片下面的括号里。听两遍。(10分)

1.sandwich

2.shy

3.ice cream

4.polite

5.strict

三. 听短语。根据你听到的短语,给图片标号(用A、B、C、D、E标出)。听两遍。(10分)

A. read books

B.do homework

C. watch TV

D. wash my clothes

E. play football

四. 听句子。根据听到的句子将其字母代号填在题前括号里。听两遍。(10分)

A. Can you do any kung fu, John?

B. What’s your favourite food?

C. They’re delicious.

D. Do you often read books in this park?

E. What’s she like?

第一学期基础教育质量监测过程评价

五年级英语单元练习题(二)

Unit4~Unit6

(总分:100分; 答题时间:40分钟)

听力部分(40分)

一. 听音,排序。(10分

)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二.听音,选择。(10分)

( )1. A. plant

B. photo

C. polite ( )2. A. rainy B. wait C. say ( )3. A. flower B. forest

C. front ( )4. A. house B. mouse C. mountain (

)5. A. beside

B. between

C. behind

三. 听音判断。正确的打“√“,错误的打“X”。 (10分)

( )1. There is a nice picture on the wall. ( )2. The bike is next to the box.

( )3. There are many trees behind the house. ( )4. There is a computer beside the photo. (

)5. She has a garden in front of their house.

四. 听录音,选出与听到的句子有关的单词。(10分)

( )1. A. pictures B. cartoons C. clock ( )2. A. bike

B. Sunday

C. plants ( )3. A. read

B. draw

C. play ( )4. A. photo

B. dance

C. song (

)5. A. sandwich B. fresh

C. sweet

笔试部分(60分)

五.写出下列短语的中文意思,并选择相对应的图片,标序号。 (10分)

1. play the pipa _____________

2. do kung fu _____________

3.speak English _____________

4. draw cartoons_____________

5.play basketball _____________

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

六.请找出每组中不同类的单词,将其字母代号填入题前括号内。(10分)

( )1. A. river

B. lake

C. clock ( )2. A. bike B. above C. in ( )3. A. water B. bottle C. tea ( )4. A. hill

B. watch

C. cook (

)5. A. cartoon

B. photo

C. speak

学校 班级 姓名 学号

……………………………密…………………………………封…………………………………

七. 单项选择。将正确选项的字母代号填入题前括号内(20分)()1. I can ____ English.

A. do

B. speak

C. say

()2. I can’t cook, but my father_____ .

A. do

B. can’t

C. can

()3. Can you swim?

A. Yes, I can.

B. No, I can.

C. Yes, I do.

()4. What can you ______ ?

A. to

B. do

C. are

()5. —______ can draw pictures?

—Mike can.

A. What

B. Where

C. Who

()6. Oliver is in front of Mark. Mark is ______ Oliver.

A. next to

B. beside

C. behind

()7. There ______ two computer rooms, a music room and

an art room .

A. is

B. are

C. have

()8. --- Are there any ducks in the lake?

--- ________ .

A. Yes, there is.

B. Yes, there are.

C. No, there isn’t.()9. There are many green ________ on the mountain.

A. tigers

B. tea

C. trees

()10. The bridge is ________ the river.

A. in

B. under

C. above

八.给句子选出合适的答语,将其字母代号填入题前括号内。(10分)()1. What’s this ?

()2. Is it next to the bike?

()3. Your room is really nice!

()4. Is there a river in the forest?

()5. What’s in the park?

九.读短文,判断下列句子的正误。正确的写T,错误的写F。(10分)Look at my village. There are many houses in the village. There is a river in front of the houses. There is a bridge above the river. There are many ducks and fish in the river. There are many flowers beside the river. There are many trees behind the houses.

()1. There are many houses and a river in the village.

()2. There isn’t a bridge above the river.

()3. There are many ducks and fish in the river.

()4. There are many flowers beside the river.

()5. There are many trees in front of the houses.

A. Thanks.

B. It’s a plant.

C. There is a lake .

D. No, it isn’t.

E. No, there isn’t.

命题人:周宗英审题人:邓爱妮

第一学期基础教育质量监测过程评价

五年级英语单元练习题(二)

Unit4~Unit6听力材料

一.听音,排序。(10分)

1. dance

2. sing English songs

3. water the flowers

4. building

5. play ping-pong

二.听音,选择。(10分)

1. plant

2. wait

3. forest

4.mountain

5. between

三.听音判断。正确的打“√“,错误的打“X”。(10分)

1. There is a nice picture on the wall.

2. The bike is behind the box.

3. There is a tree in front of the house.

4. There is a computer beside the phone.

5. She has a garden in front of their house.

四. 听录音,选出与听到的句子有关的单词。(10分)

1.There is a clock on the wall.

2. Where is my bike?.

3. Let’s play basketball.

4. Look at the photo .

5. I like ice creams. They’re sweet.

pep小学英语四年级下册期末试卷分析

pep小学英语四年级下册期末试卷分析 一、试题的特点 从试卷分布情况看,全卷覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,难以适度。 这份试卷分听力、笔试两个部分,各占50%和50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的听、说、读、写水平做出比较客观的评价。 二、成绩分析 三、答题情况简要分析: 1.听力部分主要问题分析:

第一题:听音选择,听单词,选出所听选项。这道题考查学生平时对单词的记忆情况,所以这道题失分较少。个别学生对第1题“cold”、“cool”、“coat”有些混淆.尤其是第9题,学生对数字掌握得不太好,特别是30和13,在录音里的不是很清楚,给学生模棱两可的误导,错的较多。。 第二题:听音判断,选择与所听内容相符的图片是否相符。这道题考查孩子们对句子的理解能力,对图片的理解能力,一部分学生在第六张图片失分较多。 第三题:听音排序,按你所听到的顺序给下列图片排序。学生对于这样的题目比较熟练,所以几乎满分。 第四题:听选句子,选出所听到的句子。因为这类句子平时都要求学生听、说、读,所以学生在这类题目失分较少。 第五题:听选答语:根据所听到的内容选择合适的答语。学生在听懂问句的同时,又要把试卷上的问题和答案迅速的联系起来并做出回答,此题有一定的难度,这道题虽然平时也经常训练,但还是有一部分学生对句子不理解,导致答案错误。 听力部分的平均得分率为80%。这说明了我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧,但忽略了学生的实际应用,致使有的学生知道题意,但却不能正确的做出选择。总之,有的学生在听音之前,没有养成审题的习惯,大部分学生边听边读题,边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息,致使丢分。

新版PEP小学英语五年级上册知识点总结

Unit 1 重点单词 old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的 funny 滑稽的,可笑的kind 体贴的,慈祥的,宽容的 strict 要求严格的,严厉的polite 有礼貌的,客气的 shy 羞怯的,腼腆的,怕生的helpful 有用的,愿意帮忙的 clever 聪明的,聪颖的hard-working 工作努力的,辛勤的 music 音乐 art 美术science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间或 robot 机器人 speak 会说,会讲(某种语言);用(某种语言)说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?—Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗? —Yes, he is. 是的,他年轻。—No, he isn’t. 不,他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样?—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音: 1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例:baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充: 2、y在单音节词末发[ ai ] 例:by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like? - He/She is kind/…

[最新]pep小学英语六年级下册第二单元试卷

第二单元检测题 一、Read and choose.(读一读,选出每组单词中不同类的一项。) ()1.A.stayed B.danced C. eating ()2.A.yesterday https://www.360docs.net/doc/f14416418.html,st Sunday C.Saturday ()3.A. bigger B.made C. cleaned ()4.A. was B. am C. are ()5.A.went B.got C. lives 二、Read and write.(读一读,写出下列单词的正确形式。) 1.well(比较级) 6.live(过去式) 2.swim(现在进行式) 7.have(过去式) 3.stay(过去式) 8.plan(过去式) 4.cry(过去式) 9.read(过去式) 5.watch(第三人称单数) 10.drank(原形) 三、Choose the best answer. (选择正确答案,把序号填在括 号内。) ( ) 1. —Did you clean your room? —______. A.Yes, I did. B. No,I don’t. C. No, I did. ( ) 2.—What did Lisa do yesterday? —She______ to music. A.listens B. listen C. listened ( ) 3. Did John__ ___ a cold yesterday? A.has B. had C. have ( ) 4. Lisa usually her homework after super. A.does B.do C. did ( ) 5. he football last weekend? A. Did, played B. Did, play C. Did, plays ( )6. —What did John do yesterday morning? — A. He went boating. B. She made the bed. C. He sleep all day.

最新PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24 一、试题分析 四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容,包括词汇、句型、口语交际等,试题题型全面,层次清晰,包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解;试题难易适中,赋分合理,具有较强的而区分度,能够全面检测,真实反映教与学中存在的问题,具有良好的诊断与反馈功能。 二、测试情况分析 四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。大多数学生能够正确认识,并积极对待本次检测,他们态度认真,积极思考,书写工整,能够在规定时间内完成题目;少数学生学习基础基础较差,习惯不够好,学习能力不足,测试效果不好;通过检测统计,全年级A等14人,占10.7%; B等12人,占9.3%; C等51人,占39.23%; D等53人,占40.7%。从成绩统计分析来看,整体成绩不够理想。 三、学生做题分析 1. 基础词汇掌握不牢固,不能将单词的音、形、义准确地结合起来:体现在选择不同类的单词题目,学生不能够正确选出。如5. A.green B.read C. yellow D. white 学生把read和red 混为一个;单词分类题目中由于不理解单词意义,以至于不能准确分类,尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重; 2. 学生不能准确理解认读所学句型:在单项选择中,学生不能准确判断,选择正确答案,如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s time to/for…等。在连词成句题目中,反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。 3. 学生口语交际能力较差,选择答语的题目得分较低:原因在于学生对基础句型,如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉,不能做出判断选择。 4. 学生审题不够认真、严谨,阅读题目不按照要求完成:题目要求用T或F判断,而有的学生是用“√”或“×”来表示。 四、今后教学的改进意见 1. 规范学生的书写,指导学生的书写,切实提高学生的书写能力; 2. 强化学生的单词的指认、拼读能力以及句子指认、应答能力和运用能力; 3. 加强口语的交际能力,指导学生学会抓住关键,学会分析,努力提高学生的口语表达能力;

PEP小学英语五年级上册(全英)教案

PEP小学英语五年级上册(全英) 教案 教学工作计划 学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析: 五、六年级的学生,其认知特点已经以来明显的变化,他们已经意识到英语在自己生活中 无处不在,但有时却又苦于无法用英语表达,所以存在着对英语学习的渴望,迫切想学更 多的英语。虽然以前已经接触到了一些英语,但是这些孩子之间的差距还很大。他们强烈 的求知欲使他们更自觉的想学好英语。 五年级的学生两极分化比较严重,部分同学已能达到自主学习,尝试用英语交流的水平, 但也有部分同学基础知识都无法掌握。六年级也存在两极分化的问题,但较五年级而言, 稍平均些,且其接受英语的能力也比五年级更好。 本学期学科教学的目的要求: 1、能听、说、读、写92 个单词或短语以及13 组句子和9 个单句。(包括教师、课程、食 物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。 2、能听、说、认读16 个单词。 3、能学会 6 个手工制作。 4、能听懂、会唱8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱12 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的打算:

教学进度表 本学期上课23 周共48 课时,其中新授课36 节,复习考试 6 节,机动 6 节。 周次起讫日期教学内容(章节或单元)教学辅助 活动 1 9.1-9.3 Review 2 9.6-9.10 Unit1 lesson1 、2、3 3 9.13-9.17 Unit1 lesson 4 、5、6 4 9.20-9.24 Unit2 lesson1 、2 5 9.27-10.1 Unit2 lesson3 、4、5 6 10.4-10.8 Unit2 lesson6 Unit3 lesson1 7 10.11-10.15 Unit3 lesson2 、3、4 8 10.18-10.22 Unit3 lesson5 、6 9 10.25-10.29 Recycle1 lesson1 、2 10 11.1-11.5 Recycle1 lesson3 Unit4 lesson1 11 11.8-11.12 Unit4 lesson2 、3、4 12 11.15-11.19 Unit4 lesson5 、6 13 11.22-11.26 Unit5 lesson1 、2、3 14 11.29-12.3 Unit5 lesson4 、5、6 15 12.6-12.10 Unit6 lesson1 、2 16 12.13-12.17 Unit6 lesson3 、4、5 17 12.20-12.24 Unit6 lesson6 Recycle2 lesson1 18 12.27-12.31 Recycle2 lesson2 、3 19 1.3-1.7 Review 1 20 1.10-1.14 Review 2 21 1.17-1.21 Review 3 22 1.24-1.28 Review 4 23 1.31-2.4 Review 5 24 25 实际完成 情况

新版pep小学英语五上单词默写

小学英语五年级上册单词默写 Unit 1 年轻的老的严厉的体贴的滑稽的有礼貌的工作努力的有用的聪明的害羞的有风的晴朗的 高兴的婴儿对不起 Unit 2 星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期天周末 洗我的衣服看电视 看书做作业 踢足球脚牛肉遇见茶读吃 Unit 3 沙拉汉堡茶三明治冰淇淋新鲜的辣的健康的甜的特别喜爱的哇花 奶牛向下慢慢的雪花 黄色窗户 Unit 4 唱英文歌曲练武术 画漫画打篮球 打乒乓球说英语 弹琵琶 唱歌跳舞烹饪游泳书看好的足球 食物面条动物园气球 Unit 5 时钟照片水瓶 植物自行车在......前面 在......上面在......中间在......后面在旁边等等画画有雨的彩虹 生日说路星期一 Unit 6 河,江湖小山高山

树桥森林建筑物 房子村庄房子老鼠 数数听起来 默写26个字母(大小写) 可数名词变复数形式的规则 1一般情况,在词尾加-s. 2以-o,-s,-x,-ch,-sh 结尾的词,在词尾加--es 。 3以-y结尾的词,变y为i,加-es . 4可数名词变为复数形式的不规则变化如下:foot---feet child---children people--people fish---fish ●名词单数变复数练习 box__________pencil_________watch_________door_______flower___________fox________ _ window__________bag__________book_________friend__________cat__________tree______ _ people_______girl__________glass______teacher______________child________class________ student_________eye________ear________photo____________map_________fish________ candy_____________key_________toy_______ key_________wash_______foot____________ tomato____________potato______________sandwich_____________watch_____________ 动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am, 你(you)用are,is跟着他(he),她(she),它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。●填入be动词的适当形式 1. I a student. 2. He my brother. 3. My name Harry. 4. Li Lei very tall. 5. What this? 6. This boy very strong. 7. Those apples. 8. They students. 9. you OK? 10. She very cute. 11. I ten years old. 12. Mary, this Tom. 13. Miss Zhou my teacher. 14. Li Lei and I good friends. 15. Those bananas. 16______she from Canada? 17. The books on the desk. 18. My phone number 8563-0770. 在there be 句型中,主语是单数,be 动词用is ; 主语是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。用“have, has, there is , there are’填空。 1. I_______a good father and a good mother. 2. ____________a phone on the desk. 3. He_________a hat. 4. _____________a basketball in the playground. 5. She__________some dresses. 6. They___________a nice garden. X| k |B| 1 . c |O |m 7. What do you___________? 8. ______________a computer room in your school? 9. ______________many children on the hill. 10. _______any books in the study? 11. My father_ ________a storybook. 12. _______________a storybook on the table. 13. ______any flowers in the garden? 14. How many students______in the

新版PEP小学英语五年级下册英语全教案带反思_全册

Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答 “At…o’clock.”。 Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故 1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间) Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。 3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football

PEP小学英语六上期中试卷

PEP 小学英语教材六年级上册 期中检测卷 时间:100分钟 总分:100分 得分__________ 听力部分(40分) 一、听录音,选出你所听到的内容。(10分) ( )1. A. what B. where C. when ( )2. A. train B. subway C. plane ( )3. A. get to B. get on C. go home ( )4. A. newspaper B. magazine C. dictionary ( )5. A. this morning B. this afternoon C. this evening ( )6. A. stop B. shop C. store ( ) 7. A. north B. south C. mouth ( ) 8.A. Traffic light B. Traffic rules C. Traffic lights ( ) 9.A. hospital B. post office C. library ( )10.A. B. C. 二、根据所听到的问句选择正确答案,将其序号填入括号内。(10分) ( )1. A. I ’m going to buy a book. B. I go to school on foot. ( )2. A. By bus. B. No, I don ’t. ( )3. A. It ’s near the hospital. B. This afternoon. ( )4. A. Yes, here they are. B. Yes, it is. ( ) 5. A. It ’s east of the cinema. B. On foot. 三、听录音,根据所听到的对话,选出最合适的答案。( 共10分) ( )1. A. Yes, you can. B. You can go by the No. 13 bus. C. I can go by the No. 30 bus. ( )2. A. Yes, it ’s far from here. B. Yes, it’s near here. C. No, it’s far from here. ( )3. A. It’s next to the hospital . B. It’s next to the cinema. C. It’s far from the cinema. ( )4. A. I’m going to the bookstore. B. I’m going there by bus. C. I’m going there at 3 o’clock this afternoon. ( ) 5. A. This morning. B. I’m going to the hospital . C. This evening. 四、听录音,完成句子。(10分) A: What are you going to do school? B: I want to ______a book . ___ ___ is the bookstore? 学校:______ _______ 班级:____________ ____ 姓名:______________ -- --------- ------- ------- -------- --- ---------- -- --- -- - -- - -- 密- -- - - - - -- - -- -- - ---- --- --- - - - -- - -- - -- - -- - 封- - - -- - - - -- - ---- --- --- -- - - - - -- - -- - -- - -- - -- - - --- -----线 - ----- ------- ---- ---------- ------- -----

(完整)PEP小学英语四年级上期末试卷分析

四年级英语上期末调研试卷分析 薛亚飞 一、综合情况: 我所任教的四年级有4个班。共161人。本次考试试卷比较简单,考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对本册语音知识以及重点句型的掌握情况。试题形式多样,紧密联系旧知。从例外方面对学生进行考查。 二、学生试卷分析: 听力部分: 1、第一大题,听录音选择所听到的单词。这道题考查学生本册语音知识,是基础题。学生得分率高。 2、第二大题,听音,判断对错。此题也是考查学生对重点句子的掌握情况,得分率较高,上课有听的学生基本上能拿分。 此题也考查学生是否认真观察图片,学生对第四张图片onthechair没有听清,导致失误的较多。 3、第三大题,听音标序号。此题分两部分,第一部分考查学学生对以前所学的单词以及重点句型的记忆。第二部分考查学生对数字的认读,第二小题和第三小题都是书上原图,不难。 4、第四大题,听音选答语。第二小题错的比较多。考察Wouldlike……?Yes,please.\No,thanks.重点在于听关键词Would like……?个别学生没有听清。 5、第五大题,听对话,根据对话内容选择最佳选项。此题考查的是学生本册重点句子的听说和理解,只要认真听都能找到答案,难度不大,答题情况优良。 笔试部分:

6、第六大题,选出例外类的单词。对于这类题目,做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛,让学生多举例,这不仅能起到复习旧知的作用,同时也激发了学生的表现欲和求知欲。 7、第七大题,单项选择。对于这道题,学生错最多的是第5小题,考察的是Arethe……?句型,答语是Yes,theyare.\No,theyaren’t.通过答语Theyareonthefridge.判定答语为No,they aren’t.但是学生缺少从思考,导致失误。 8、第八大题,看图片选单词,并规范书写在四线三格内,此题简单,考察基础知识,学生掌握较好。 9、第九大题,完型填空。主要考查这六个单元中的重点句型的应用能力。需要联系上下文选择适合的句子,不然学生简易混淆,做错。本道题学生做错的也较多,需加强做题习惯的培养。 10、第十大题,观察图片判断对错。此题比较简单,考察第四单元的重点句型,只要学生认真观察就能得住分。11、第十一大题,阅读短文,判断对错。对于阅读短文这类型的题,平时也没少训练,学生出错的原因还是不够认真,不够仔细,所给问题的答案在文中都可以找到。 三、今后努力方向: 1、争取家长和教师的配合,提高他们对英语重要性的认识;利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,使他们能够由“要我学”变成“我要学”,养成对英语的“需要”习惯;加强时间的投入(必读英语,只要天天读读,无须硬背。) 2、认真备课,及时批改学生作业,不让学生欠一节课的“账”,使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练。 3、课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,如:互相问好,互相介绍,看到一样东西用英语说说等等。要经常地接触,反复运用。

pep小学五年级英语上册知识点汇总(已整理)

五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词: young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的,亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的;文静的 she’s = she is 二. 句子: 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁? B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样? B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who,What引导的特殊疑问句,用来对不熟悉的老师进行问答:Who's + 某人?What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁? B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗? B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句,谈论某位老师是否具有某方面的特征:Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词,回答用:Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A:Is she strict ? 她很严格么? B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的,但她很和蔼的。 三. 语法: 1、动词的第三人称单数:(当一个句子中的人物是第三人称单数,并且这个句子又是一般现在时态时,该句子中的动词要使用第三人称单数形式。)have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化:fun(形容词形式)――funny funny(名词形式)――fun know(同音词)――no

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案

2017新版PEP小学英语五年级下册全册教案. 五年级英语下册 教学进度表

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五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。

最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师: XX年XX月

五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

新版PEP小学英语三年级上册期末测试卷

新版PEP 小学英语三年级上册期末测试卷 (满分:100分 考试时间:40分钟) Class (班级)______ Name (姓名)_________ Mark(成绩)________ Listening Part(听力部分,共40分) I. Listen and circle. (听一听,圈出单词的首字母,共10分 ) Ⅱ. Listen and circle. (听一听,圈出正确图片的字母,共5分) 1. Hello! I am Chen Jie. A. B. 2. This is a brown crayon. A. B. 3. What’s this? It’s a pig. A. B. 4.I’d like some bread. A. B. 5. Can I have some juice? A. B. III. Listen and judge (听句子,判断与图画意思是否相符,打“√”或“×”,共8分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) IV . Listen and number .(根据你听到的内容给下面的图片标序号,共7分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) V . Listen and draw or . (听音判断,画 或 ,共10分)

Writing Part (笔试部分,共60分) I. Think and write.(按字母表顺序,默写26个大小写字母,共13分) II. Read and number (读一读,根据单词的顺序给图片标序号, 共10分) 1. bear 2. tiger 3. panda 4. duck 5. elephant 6. bag 7. ruler 8. eraser 9.pencil 10. book ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) III. Read and number (读一读,给下面数字按从小到大排列,将单词序号填在横线上,共5分) ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five _________________________________________________________ IV . Read and circle.(读一读,圈出不同类的单词,共6分) 1. four foot five 2. milk juice monkey 3. book duck bear 4. hand head bread 5. ruler blue yellow 6. pen black book V . Read and choose. (读一读,选择正确的一项,共6分) ( )1.当你把你爸爸介绍给Miss Wu 时,你应说: ______ A. This is Miss Wu. B .Miss Wu, this is my dad. ( ) 2.我国国旗的颜色有: 。 A. red and white B. red and yellow ( ) 3.别人赞扬你的东西很漂亮时,你应该说: 。 A .Thank you. B. Y es ( ) 4.询问别人的年龄,你应该说: 。 A. How old are you? B. How are you? ( ) 5.当你向别人提议“我们上学去吧!”时,应该说: 。 A. Let ’s go to school. B. W elcome to school. ( )6.早上和同学见面时,应该说: 。 A. Good afternoon. B. Good morning. VI. Listen and match. (给小丑的身体部分配上正确的英语名词,将单词编号写在括号里,共10分) Ⅶ.Read and match (读左栏的句子,从右栏中选择合适的答句,把正确的字母编号写在相应问句前的括号内,共10分) ( ) 1. How are you? A. My name is Chen Jie. ( ) 2. How many plates? B. Me too! ( ) 3. What's your name? C. Five. ( ) 4. Happy birthday! D. Very well. ( ) 5. I have a bag. E. Thank you.

pep小学英语试卷分析很实用哦!

小学英语试卷分析 该试卷卷面总分100分,听力和笔试两部分各部分分别占30分和67分,其中卷面3分。总的来说,该试卷严格按照课程标准进行命题,相对四五年级的试卷来说,该试卷稍难于四五年级的试卷,重点是听力部分试题有一定的难度,具体分析如下: 听力部分: 第一题:听录音,圈出所听到的一组字母。该题是听力题中较为容易的一道题,该题适合三年级学生做,该题放在第一题,能够减轻学生的心理压力,使学生很快进入角色。 第二题:按照听到的单词顺序标上数字序号。该题的题型较好,该题涉及到八个单词中有七个单词只做听说要求,大部分学生能够听出单词发音,但不知道汉语意思,因此该题得分率较低。其中有一个单词是要求听说、认读的单词,该类单词比较适合该类该类题型的考察。今后的命题方向:该类题型应该侧重听说、认读类的单词的考察。 第三题:判断对错。该题中出错较多的是第二小题:该题有一定的难度,学生如果不注意听完整,只听到是大象,就容易选错,因为后面说的是小耳朵就是错的。该小题得分率低,能够体现出难易程度。 第四题:听录音,把物品用线连到正确的位置上。该题是此听力题中较难的一道题,它考察了单词BALL等10个表示物品的单词,同时还考察了介词IN、ON、UNDER的用法,该题考察了学生的综合语言运用能力,题型较好,对以后教师的教学指明了方向。 第五题:听音,把句子排序。该题相对三年级学生来说。有一定的难度,句子涉及的多,且该题读的语速较快,中间没有明显的停顿语速,以至于学生反映不过来,失分率较高。 笔试部分,50分。 笔试部分比较第一题写出相对应的大小字母。该题是笔试中比较难的一道题,因为三年级没有要求学生正确规范的书写字母,只是在练习册中有所体现,四年级上册明确要求26个字母的规范书写。不过该题对规范学生的书写起到了极大的作用。笔试部分其余题型难易适度,内容全面。 总之,该试卷是比较不错的试卷,符合课程标准的一级要求。 小学四年级英语试卷分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习的兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,试题均有听力和笔试两部分构成。一、试题特点 (一)注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写,动词运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版

新版PEP小学英语五年级下册全册教案修改版 Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语:{Always do your best.凡事都要尽力去做.} Learning aims{学习目标} 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner. 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”. Important &difficult points{重难点} 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间. 2. 掌握单词exercises的正确发音. 导学探究 Step1 : 预习温故{用时5分钟} 1} Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2}T: What time is it? {可以课前在黑板上画一个钟面.张开手臂演示一个时间} Ss:It’s 9/10/11 o’clock.{注意给学生强调整点时间后面要用o’clock}反复操练. 3}Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homewo rk/ read books/… . Step 2. 新课内容展示{用时20分钟}. 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne{重点强调exercises、breakfast的发音}. 2. T: do mornin g exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.{跟学生强调整点前要用介词at} 反复操练. 4. 学生听录音.分角色读Let’s learn .

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