北师教育学部考研教育技术学考研真题-育明考研

北师教育学部考研教育技术学考研真题-育明考研
北师教育学部考研教育技术学考研真题-育明考研

北京师范大学教育技术学考研备考-育明考研

北京师范大学教育学部研究生招生情况(育明考研)2016北京师范大学教育学部招生目录

院系专业

招生人数/推免北京师范大学

教育学部040101教育学原理

18人/11人040102课程与教学论

22人/13人040103教育史

11人/6人040104比较教育学

19人/11人040105学前教育学

13人/9人040106高等教育学

14人/8人040107成人教育学

2人/1人040108职业技术教育学

6人/4人040109特殊教育学

11人/6人0401Z1教师教育

16人/10人0401Z2远程教育

7人/4人045116心理健康教育(专硕)

25人/12人045117科学与技术教育(专硕)

25人/17人045118学前教育(专硕)

25人/12人047101教育经济与管理

30人/17人078401教育技术学

26人/13人081202计算机软件与理论3人/3人

北师考研咨询育明教育杜老师企鹅:八九三二四一二二六

二、北京师范大学教育技术学考研分析(育明教育)

育明杜老师解析:

1、教育技术学是专业学位共设4个研究方向,公开招考13人,是比较热门的专业。

2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1(竞争较激烈)

3、初试总分:100分政治+100分英语+150数学三+150程序设计与数据结构=500分

复试总分:笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。

笔试90分为及格分,外语+面试150分为及格分,复试240分为及格分,未达到以上及格线的,不予录取。

录取方式:初试总分+复试总分,分专业从高分往低分依次录取。优先录取第一志愿考生,调剂考生单独排序。

4、初试成绩中公共课拉开的分差较小,专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在90分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

(考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩:八九三二四一二二六)育明教育中国考研辅导第一品牌,育明考研开设的考研辅导课程包括:专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近年来北师教育学部的录取考生中,近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。

三、北京师范大学教育学部教育技术学考研分数线(育明教育)

2016年教育学部招收全日制硕士研究生复试分数线

2015年教育学部招收全日制硕士研究生复试分数线

北师考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩:八九三二四一二二六

复试总分:笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。

笔试90分为及格分,外语+面试150分为及格分,复试240分为及格分,未达到以上及格线

的,不予录取。

录取方式:初试总分+复试总分,分专业从高分往低分依次录取。优先录取第一志愿考生,调剂考生单独排序。

初试成绩中公共课拉开的分差较小,专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在150-200分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,专业课要达到220分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

(考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩:八九三二四一二二六)育明教育中国考研辅导第一品牌,育明考研开设的考研辅导课程包括:专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近年来北师教育学部的录取考生中,近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。

三、北京师范大学教育技术学考研参考书(育明教育)

894程序设计与数据结构

《数据结构》(c语言版)严蔚敏清华大学出版社

(考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩:八九三二四一二二六)育明教育中国考研辅导第一品牌,育明考研开设的考研辅导课程包括:专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近年来北师教育学部的录取考生中,近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。

育明教育——考研复习备考攻略

立足近4000余位成功考研学子的辅导,育明教育将考研专业课的复习分为六大阶段,六大阶段是考研专业课复习的“六部曲”。正确的阶段做正确的事,优化每个阶段的复习,才能让考研“更容易”,才能做到“不走弯路,一次成功。”

(一)择校预备阶段(1月中旬——3月初):

关键词:全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念

这一阶段最重要的任务是:全面的自我分析基础上,定下自己的目标院校和专业,并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。育明教育提醒广大考生:选择院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。考研就是给自己一次机会,无论跨考与否,报考名校与否,择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定,要抱定信念,切勿轻易中途换学校、转专业!育明教育认为,中途换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。育明教育咨询部免费为广大考生提供择校、择专业的专业性建议以及全国任何高校任何专业的考研内部信息,欢迎广大考生垂询。

(二)基础理解阶段(3月上旬——7月初):

关键词:扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念和公式

这一阶段最重要的任务是建立完整理解,为后面记忆和运用打下基础。将参考书目完整地看至少3遍以上。全部知识点重在理解,除了核心概念和公式外,不必刻意记忆。实在不理解的知识点标记下来,后面通过相关的辅导或者查阅解决。此外,这一阶段做笔记,切不可过分细致,以梳理框架和概念为主,太细会浪费很多时间,也记不住。育明教育建议考生制定每天和每周的规划,一般2-3章/天,这个速度比较合适。

(三)重点掌握阶段(7月初——10月上旬):

关键词:分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促

这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。要抓住重点,一是要分析真题;二是要专业化辅导;三是内部资料,如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。育明教育为考生提供精准的考研专业课重点,在此基础上坚持专业课复习的80/20法则,对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆,并反复强化,达到永久记忆。育明教育提醒广大考生要自我检测或者让专业课辅导老师及时检测,不断督促,有压力才能保障效果。

(四)框架专题阶段(10月上旬——11月上旬):

关键词:将知识系统化、体系化,建立知识结构树

这一阶段最重要的任务是将知识体系化,系统化。知识点掌握的零散,不体系化,会造成只见树木不见森林,思路狭隘,影响答题发挥,尤其是做大题的时候。必须要按照参考书的章节架构或者通过总结专题将知识体系化,系统化。对参考书做到提纲挈领,纲举目张。育明考研总结了全国各学校专业课的专题和章节联系,能在这一阶段帮助广大考生建立系统化的知识体系。(五)模拟考试阶段(11月上旬——12月初)

关键词:全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺

这阶段最重要的任务是通过全真模拟掌握答题技巧和方法,查漏补缺。知识储备的好,不一定答题好,更不一定意味着考场得高分。要全真模考,在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下,做3-5次模拟试题,通过全真检测发现知识盲点,纠正答题方法,稳住考前心态,要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程,提高答题能力。育明考研建议一定要让权威的有经验的专业课辅导老师批改试卷,发现问题,及时查漏补缺。

(六)考前冲刺阶段(12月中旬——考试):

关键词:保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺

这一阶段最主要的任务是调整身心状态,以最佳的心态迎接考试。经过前面5个阶段的复习,效果已经基本定型,在最后的5-10天内,要保持每天8小时的复习,保持专业课和公共课复习热度。这一阶段的复习要跳出来,不要纠缠于知识点的细枝末节,要敢抓敢放,抓大放小,整体通览,

查漏补缺。此外,调节最佳的身心状态也很关键,要调整作息适应考试时间,比如考试是上午考英语,那么现在的复习也应该是上午复习英语;要注意饮食健康,充足睡眠;要积极的心理暗示,给自己输入考研正能量。育明教育提醒,考研是一个系统工程,除了完美的知识储备,优秀的答题能力,强健的身心状态也很关键。育明考研将为考生免费提供考前心理辅导,让考生赢在终点,

笑到最后。

现代教育技术试题(带答案)

一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.

14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统

电子信息工程专业考研学校排名

电子信息工程考研方向解读 电子信息工程考研的方向其实很多的,不过大家所知道甚少,笔者就搜集整理一些有关该专业的考研方向,希望对大家有所帮助。考研方向中不同的学科是不同的,分为一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类;对于学校而言,二级学科无法申请成为一级学科,但是可以申请成为硕士和博士学位授予点,而一级学科一旦申请成功,其下的所有二级学科都可申请成为博士学位授予点。 例如: 0809 一级学科:电子科学与技术 080901 物理电子学080902 电路与系统 080903 微电子学与固体电子学080904电磁场与微波技术 0810 一级学科:信息与通信工程 081001通信与信息系统☆081002信号与信息处理☆ 0811 一级学科:控制科学与工程 081103 系统工程081104模式识别与智能系统 我找了以下专业方向以供大家参考,共十二大类。其中有些是与物理、机械、光电、电气、自动化、计算机等交叉的学科,但电信专业的学生可以报考。 1电路与系统 2集成电路工程 3自动控制工程 4模式识别与智能系统 5通信与信息系统 6信号与信息处理 7电子与通信工程 8电力电子与电力传动 9光电信息工程 10物理电子学 11精密仪器及机械简介 12测试计量技术及仪器 01.电路与系统 电路与系统学科研究电路与系统的理论、分析、测试、设计和物理实现。它是信息与通信工程和电子科学与技术这两个学科之间的桥梁,又是信号与信息处理、通信、控制、计算机乃至电力、电子等诸方面研究和开发的理论与技术基础。因为电路与系统学科的有力支持,才使得利用现代电子科学技术和最新元器件实现复杂、高性能的各种信息和通信网络与系统成为现实。 学科概况 信息与通讯产业的高速发展以及微电子器件集成规模的迅速增大,使得电子电路与系统走向数字化、集成化、多维化。电路与系统学科理论逐步由经典向现代过渡,同时和信息与通讯工程、计算机科学与技术、生物电子学等学科交叠,相互渗透,形成一系列的边缘、交叉学科,如新的微处理器设计、各种软、硬件数字信号处理系统设计、人工神经网络及其硬件实现等。 电路与系统专业排名是

教育技术学考研真题

教育技术学考研真题 华东师大教育技术题80分: 一、概述题(每题5分) 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学 二、简答题(每题10分) 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点,为了增加它的应有范围你有什么建议? 2、以一传播模式为例,说明传播理论的基本观点,它对教育技术的发展起了什么作用? 3、你对计算机网络教育了解多少,为了它更好的发展你有什么建议? 4、教学设计过程包括哪些环节,每一环节需要做哪些具体工作? 5、集体教学中常用哪些媒体?选择媒体时有哪些原则? 另外的70分为C语言和计算机基础题。 北师大考数学(物理类)和教育心理学+教学理论+数据结构(PASCAL或C语言均可)。数学包括(极限、导数,微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数)。(150分) 教育心理学+教学理论的题如下: 一、名词解释(3x10=30分) 1、学习动机 2、学习方式 3、五段教学法 4、范例教学 5、文纳特卡制 6、认知结构 7、元认知(余下的3个实在想不起来了)。 二、简答题(5X12=60分) 1、怎样理解“教师是主导,学生是主体”? 2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。 3、简述建构主义对学习的解释。 4、布卢姆对认知的分类。 5、迈克卡对学习策略的分类 6、浅述行动研究的方法。 7、如何对知识进行分类。 8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。 9、发现学习与接受学习的的联系。 10、格拉斯的问题解决模式。 (余下两个想不起来了) 三、教学理论与学习理论的联系(10分) 四、数据结构中(有10个选择、一个画图、一个编程)。(50分) 2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 (一)教育技术学导论(75分) 1、什么是信息技术?什么是教育技术?两者有什么关系?谈谈你的教育技术观? 2、什么是信息素养?信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义? 3、请举出教育技术研究的六大热点领域?并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用? 5、谈谈建构主义的教学观? (二)教学设计(75分) 一、填空: 1、教学的定义(在教学设计书第一页) 2、布卢姆的认知领域目标

全国名校教育技术学考研真题及详解-四川师范大学【圣才出品】

第五部分四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 2013年四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 一、名称解释(每题5分,共4小题,共20分) 1.程序教学法 2.形成性评价 3.教学设计 4.E-learning 二、简述题(每题10分,共5小题,共50分) 1.简述教育技术与信息技术的区别和联系。 2.结合信息时代教师工作的特点,简述教师应该具备哪些教育技术知识和能力。 3.简述多媒体创业工具的类型和特点。 4.简述行为目标描述法,并利用该方法编写一个具体的教学目标实例。 5.简述教学设计中教学分析应包含哪些内容。 (1)教材分析:对每节课的教学内容进行全面的分析。 (2)学生分析:分析学习者的特征,对每节课的知识,分析学生原有基础和认识能力完成本节知识是否有困难,能达到什么样的学习效果。 (3)教学目标分析:包括教的目标和学的目标。依据《课程标准》,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。 (4)教学方法分析:根据教学内容,分析采用什么样的教学方法学生更容易接受。 三、论述题(每题20分,共4小题,共80分)

1.试结合现代教育技术的发展历程论述教育技术学的发展趋势。 2.结合电子白板的媒体特性,谈谈电子白板对学校教学的影响。 3.结合教学软件的开发流程,谈谈设计制作一个优秀的教学软件应考虑哪些因素? 4.传统的教学模式司老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家联系。在翻转课堂教学模式(Flipped Class Model)下,学生在加完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑,知识的运用等,从而大大更好额教育效果,请从教育技术的视角谈谈你对翻转课堂的认识。

现代教育技术试题库及答案(参考借鉴)

精品文档 《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是(B ) A .19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志(C ) A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和 研究领域而出现是始于下列哪一项内容 ( D) A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 .大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验(C ) A .19 世纪末 B . 1922 年 C .20 世纪 20 年代 D . 1936 年 5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题(D ) A .戴尔 B .斯金纳 C. 克劳德 D .加涅 6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式( B) A .教学资源 B .学习者 C . 系统设计思想 D .教学实践7 .下列说法哪一个是不正确的 ( C) A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末 B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 .下列说法哪一个是不正确的 (D ) A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D . 20 世纪 70 年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 .教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年 (A ) A . 80 年 B .70 年 C . 60 年 D .50 年 10 .在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是 ( A) A .在教学过程中所应用的媒体技术

(完整版)何克抗《教育技术学》考研知识点

一、名词解释 1、教育技术:是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论:行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括,认为学习的起因在于外部刺激的反应,而不关心刺激引起的内部心理过程,认为学习与内部心理过程无关,根据这种观点,人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程,教师的任务是向学习者传授知识,而学习者的任务则是接受和消化。 3、Blending Learning:Blending Learning,就是要把传统学习方式的优势和E-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来;也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是,只有将这二者结合起来,使二者优势互补,才能获取最佳的学习效果。 4、教学媒体:当某一媒体被用于传递教学信息时,就被称为教学媒体或学习媒体,而媒体泛指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。 5、电子书包:电子书包是对学生用轻型学习终端的形象化描述,采用了传统书包的隐喻;功能上则远远超越了书包,如配以电子课本作为学习载体,辅以信息处理能力和无线通讯功能,可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。 6、信息技术与课程整合:信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 7、教学系统设计:教学系统设计就是运用系统方法,将学习理论、教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

华东师范大学教育信息技术系复试试题整理

华东师范大学教育技术专业研究生复试 2013年华东师范大学教育技术专业研究生复试 今年的复试比重加大了,去年复试占40%,今年涨到50%,也就是初试550分与复试330分直接相加,再排名。其中笔试100分,机试100分,英语面试60分,专业课面试70分。复试不再是考死知识,更是考验学生的科研潜能,写作能力(主要是以后写论文),以及逻辑思维能力。 复试介绍: 4月9号上午九点开始笔试2个小时100分(回忆版) 笔试:1.谈谈你对教育技术贡献最大的人物的认识并介绍他们的贡献。(非常不好意思的是,这是2012年考过的,所以我也没怎么认真地看,就。。。。。。。华东就是不按常理出牌啊。) 2.谈谈你对教育技术概念的理解以及对教育改革与发展的影响。 3,你认为在本科期间应该开设什么课程,为什么?(应该是限定在教育技术本科期间)4.对着电视拍照时,电视屏幕会出现闪烁,这是为什么? 5.要输入1~100个数,已经输入了99个,而且没有重复的,请问用什么方法最快找出遗漏的那个数。(我用的是查找) 6.某商人进货时都是1000件一大盒,可是顾客购买的数量比较少,比如17件,25件,商人要把这一大盒分成10小盒,而且顾客购买时,都是整盒出售,请问他应该怎么分?

7.三人住宿问题 8.一个瓶子里装着一个类似于细胞的东东,隔2秒钟会分裂一次,就是1个变2个,2个变4个。。。。。。若开始时装入一个细胞,2分钟后充满瓶子,问:开始时装入2个细胞,多长时间后充满瓶子? 9.从科学研究的角度,说明网瘾不是导致青少年犯罪的元凶。 根据某某人的数据:中国有80%的青少年犯罪与网瘾有关,20%的网瘾少年有过犯罪行为。 (应该是才能够辩证的角度看待问题) 其中,1,2是一道大题,每题25分,3,4,5,6,7,8是一道大题,每小题5分。9是一道大题,20分。 4月9号下午主要是上机测试,在上机之前,有个小心理测试,这个不计入总分,正常填写就成了。 机试大约2个小时,我们做的比较慢,所以老师往后拖了15分钟。 原卷: 华东师范大学教育技术学系 2013年研究生复试题(计算机应用实践技能考核) (作答时间:120分钟,满分100分)

2021北京大学教育技术学考研真题经验参考书

这篇文章主要是给大家介绍一下考研公共课的复习经验,及一些关键参考书的推荐,希望对你有所帮助。 英语一是身边很多学弟学妹来问我时非常担心的一科,我英语没怎么花太多时间,因为大学里一直在学英语,自己也很喜欢,复习起来没有特别大的困难。暑假开始做真题,背单词。单词到考前看了三遍,看的是《一本单词》。到考前近十年的真题刷了三遍,这个方法是从网上看来的经验。但是我自己总结下来发现这个经验并不那么可靠,做到第二遍时有很多答案都了然于胸了,检验不出什么。于是第二遍耐着性子做完,第三遍开始啃真题中出现的单词短语,每一年的都总结下来,再背一遍,真题第二遍做的时候可以把时间拉开的长一些,建议配合使用《木糖英语真题手译版》。另外闲暇时间大家可以浏览蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号上面推送的内容。 英语做题,每一种题型都有不同的技巧,有时技巧比扎实的知识点更重要。关于作文,“天下文章一大抄”,只有在积累够多的时候才能写出自己的东西,于是我背了各种话题的范文,再进行默写,总结出自己的写作模板。英语考试时正常发挥,成绩在可接受范围,76分。英语需要一步一个脚印扎扎实实地学,英语底子好固然好,但是英语不太好的也没必要过于担心,大家的水平相差不多,要比地就是耐得住性子以及合适的方法。 政治的复习,主要参考李凡老师的书《政治新时器》,注意重要知识点的反复理解和背诵,关于历年真题,我主要是刷选择题,这部分特别重要,一定反复过几次,把错题记录好,错的知识点标记出来,方便后期回顾。冲刺阶段一般都是在12月份,李凡老师后期的大题认真的背熟悉,可以灵活的运用知识点,考试一定没问题的。 专业课: 对于专业课的学习,我没报班,有学姐给我的资料,而且个人比较喜欢背自己的笔记。所以看了一遍书以后从一个学姐那买了笔记,对着她的笔记对着书自己又做了一份自己的笔记,这个过程结束已经是10月中旬了。自己整理一下大框就可以,所以专业课的学习我当时分为两个部分,一是整理笔记,二是按照书背。专业课还是有点难背的,需要二十多天,整理笔记的时侯过一遍,然后开始重新背,每天背一章第二天复习前一章后再背下一章。一定要及时复习。

全国名校教育技术学考研真题及详解-杭州师范大学【圣才出品】

第六部分杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础考研真题 2013年杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础考研真题 一、填空题 1.协议可以在应用层上进行网络设备间通信的管理。(6分) 2.某台主机的IP地址为10.1.144.141,子网掩码为255.255.255.128,那么该主机所在的网络号为。(6分) 3.路由器的两个基本功能分别是和。(6分) 4.IEEE802.11标准是针对制定的访问方法和物理层规范。(6分) 5.多路复用技术使一根光纤能同时传输多个光波信号。(6分) 6.行为主义学习理论的代表人物:、、;认知主义学习理论的代表人物:、、;人本主义学习理论的代表人物:、。(16分) 7.E-learning的定义是:。(14分) 二、简答题(每题20分,共60分) 1.简述教育技术学的研究对象与研究范畴。 2.例举三种以上教育技术学中常用的研究方法,选择其中一种简述其研究的基本流程。3.教育软件有哪些分类?简述教育软件的开发流程。 三、论述题(每题30分,共60分) 1.介绍5种以上最新的信息技术,选择其中一种为其设计一个教学应用方案。 2.根据你对教育技术学的理解和自己的实际情况,为你未来的研究生学习制定一个规划。

要求:(1)结合教育技术学专业和自己的实际情况,对所制定的规划进行必要的论证与说明 (2)字数要求在800以上 (3)思路清晰、语言流畅 四、案例分析与综合应用题 某中学拟建设校园网,共需信息点170个,其中行政楼25个、两栋教学楼各30个、实验楼50个(含2台服务器),网络中心设在实验楼。各楼之间距离大约500米。学校对校园网络建设的要求是:将整个网络划分为若干不同的子网,各楼的信息点通过校园网接入Internet,校园网应提供常用网络服务并具备良好的安全性。 1.若该校的内部网段为10.1.50.x,请按要求划分子网并写出各子网的IP范围、子网掩码和网络号,并说明理由;(30分) 2.针对病毒攻击、垃圾信息泛滥以及各种常见的网络故障问题,试问应采取哪些措施来保证该校园网的正常运行及网络用户的安全。(30分) 3.若该校已申请对外Web服务器的IP为61.153.34.8、域名为https://www.360docs.net/doc/fe4525111.html,,试问如何来构建该校的WEB/FTP/MAIL等服务。请从工作原理、软件选择以及网络管理三方面陈述。(60分)

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要 _____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类。 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播 7.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____。 8.在使用投影仪时,如果影幕上的图象模糊,应调节投影仪的 ____________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm。 10.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上

的_____过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_____和_____工作。 14.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰。15.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____。 二、判断题: 1.上每一课程时,应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。()2.在上课时,我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。() 3.在将U盘插入计算机后,应该及时将自己的U盘加锁。()4.我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。()5.Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具,它是以页为单位制作演示文稿.() 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。)

2016年教育学考研学校排名之最容易被录取的十五所推荐院校

2016年教育学考研学校排名之最容易被录取的十五所推荐院校教育学专业作为国家的统考专业,在分数上的要求相对来说是比较合理的,但是对于一些自主划线的院校,像北京师范大学,华东师范大学类似的这样的院校,或者一些比较受学生欢迎的院校,如南京师范大学,虽然不是自主划线的院校,但是还是比较不容易考取的。下面,为你推荐15所性价比比较高的院校,这些院校有一些共同的特点: 一是这些院校的教育学专业比较广泛,且专业上也比较好; 二是不是自主划线的院校,录取时走的是国家线; 三是避开了竞争比较激烈的热门地区,竞争上相对来说没有那么激烈。 首先首都师范大学是一所比较特殊的院校,虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区,但是相对于北京的其他一些院校,以及其他地方的一些比较难考的院校,首都师范大学是一所比较容易考的院校。 一、首都师范大学 首都师范大学教育学院课程与教学论专业,在全国排名第七。复试分数线一般都是国家线。首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。 对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师,因为首都师范大学执行国家线,所以这在一定程度上就降低了分数要求,是针对大多数学生的线,所以考生们可以踊跃报名。 对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的,因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的,而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的,同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业,可以是适当的拓宽自己的就业面,

所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。 因为执行国家线,所以你的英语水平不需要达到很高的水平,难度较报考北师和北大小一些,当然不是说英语水平高就不好了,那样会更有把握。同时专业课也不能掉以轻心,因为专业课可能卡你的线。当然也不要以为首都师范大学非常好考,随着近几年报考者的增多,也存在这刷掉很多考生的情况,所以要慎重选择,选一个自己喜欢的,而且符合自己的能力的学校。 二、上海师范大学 上海师范大学是比较有实力的师范院校,特别是比较教育学、小学教育等专业,有着自己的独特优势,同时从上面的版名人数作为参考来看,竞争不是很激烈,还是有很大的考取概率的,特别是鉴于其综合实力,所以这所学校对于一些基础比较好的考生,应该是比较稳的学校,而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。 特别在比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多,所以也是有很大的空间的,再一个就是上海师范大学复试分数执行国家线,所以也是一个优势,这样就是要求分数符合基本上的要求,是对一般的要求,所以也是很容易达到的。 上海上师范大学的教育学专业研究方向比较多,而且地处上海这样一个发达的城市,所以也会是很好的发展和就业的机会,所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。 三、华中师范大学 华中师范大学在教育部学位中心发布的2007—2009年全国学科排名榜,81个一级学科中,华中师范大学9个一级学科位于前十强。其中教育学排于第4名。从这里可以看出华中师范大学的综合实力是比较强的。所以报考这所院校

华南师范大学2003教育技术学考研真题

华南师范大学2003教育技术学考研真题 >一、 请就教育技术的定义,回答下列问题:(20分) 1、 把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来 2、 根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。 3、 根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。 二、 你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响?它存在哪些局限性,请作出分析说明。(15) 三、 请回答有关教学设计的几个问题(35) 1、 试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么? 2、 简述教学目标的分析过程,说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同? 3、 什么是教学策略?试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。 4、 试述教学媒体选择的一般方法与步骤,并举例说明。

5、 试以一节课为例,说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。 四、 信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点,请选择一项有关信息技术与课程整合的课题,按科学的研究方法要求,撰写一份实验研究方案。(20分) 五、 经过一项教育技术教学应用试验后,进行学习效果测量,得到一组原始得分数据,如表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图,并与正态分布相比较说明这组数据的特点。(20分) 总数N=30 平均值X=83 标准差S=7.78 83 86 82 80 86 72 84 67 86 75 82 82 84 79 67 76 83 90 77 84 93 88 92 92 71 90 94 76 95 94 第二部分:选答题(40) A组问题(适用文科专业学生) 六、 简述加涅的学习条件会教学论思想,并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。(20) 七、 结合教育技术学的历史发展,分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同,并谈谈你的教育技术观。(20) B组问题(适用理科专业考生) 六、开展“信息技术与课程整合“的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措,应用现代教育技术,实施“信息技术与课程整合“的教学改革试验要注意哪些问题(20) 七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系,要求:(20)

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.

现代教育技术 选择判断:教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释:教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体,是连接教育者与学习者的中介物,是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行的价值判断,它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述:教育技术的内涵(1)教育技术是一门理论与实践并重的学科(2)学习过程是教育技术研究和时间的对象(3)学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成:校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备(交换机、路由器、集成器等)、服务器、工作站(1)服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为:Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。(2)工作站——在校园网中,工作站是一台客户机,即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用,如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络,并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。(3)网络互联设备:交换机、路由器、网关、防火墙。(4)常用的网络传输媒质:双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是 C.教室环境

教育学考研学校专业排名

一、教育学一级学科最新排行: 重点优势学科单位:1北京师范大学2华东师范大学3西南大学4南京师范大学5华南师范大学6华中师范大学7东北师范大学8浙江大学 优势学科单位:1西北师范大学2湖南师范大学3辽宁师范大学4曲阜师范大学5厦门大学6陕西师范大学7福建师范大学8上海师范大学9四川师范大学10山东师范大学11云南师范大学12首都师范大学13河南大学14河北大学15北京大学16安徽师范大学17华中科技大学18山西师范大学19广西师范大学20西华师范大学21江西师范大学22沈阳师范大学23浙江师范大学 二、教育学一级学科中的专业排行 教育学原理 重点优势学科单位:1华东师范大学2北京师范大学3南京师范大学 优势学科单位:1东北师范大学2华中师范大学3山东师范大学4辽宁师范大学5西南大学6西北师范大学7上海师范大学8华南师范大学9武汉大学 课程与教学论 重点优势学科单位:1北京师范大学2华东师范大学3西南大学4华南师范大学 优势学科单位:1西北师范大学2首都师范大学3华中师范大学4南京师范大学5东北师范大学6湖南师范大学7陕西师范大学8哈尔滨师范大学9上海师范大学10安徽师范大学11广西师范大学12山东师范大学 教育史 重点优势学科单位:北京师范大学 优势学科单位:1华东师范大学2浙江大学3西南大学 比较教育学 重点优势学科单位:北京师范大学 优势学科单位:1华东师范大学2西南大学3华北师范大学 学前教育学 重点优势学科单位:华东师范大学 优势学科单位:1北京师范大学2南京师范大学3西南大学 高等教育学 重点优势学科单位:1厦门大学2北京师范大学3华中科技大学4华东师范大学 优势学科单位:1北京大学2湖南师范大学3西南大学4苏州大学5南京师范大学6南京大学7浙江大学8清华大学9武汉理工大学10上海交通大学11河海大学12长江大学成人教育学 重点优势学科单位:华东师范大学 优势学科单位:1北京师范大学2华南师范大学3西南大学 职业技术教育学 重点优势学科单位:华东师范大学 优势学科单位:1北京师范大学2天津大学3西南大学4南京师范大学 特殊教育学 重点优势学科单位:北京师范大学 优势学科单位:华东师范大学 教育技术学 重点优势学科单位:1北京师范大学2华东师范大学3华南师范大学 优势学科单位:1南京师范大学2华中师范大学3西北师范大学4西南大学5内蒙古师范大学6东南大学7山东师范大学8四川师范大学9吉林大学10山西师范大学11浙江师范

教育技术学考研学校及考试科目

教育技术学考研学校及考试科目 2008-09-13 10:01:06本文已公布到博客频道校园·教育分类 教育技术考研学校 东北: 哈尔滨师范大学吉林大学辽宁师范大学东北师范大学沈阳师范大学 华北: 北京大学清华大学北京师范大学北京外国语大学首都师范大学北方交通大学(现北京交通大学) 北京航空航天大学天津师范大学河北大学山东师范大曲阜师范大学河南师范大学 华中: 华中师大华中科技大学湖南师大 华东: 华东师范大学上海师大上海交通大学南京大学上海第二军医大学上海外国语大学复旦大学南京师范大学徐州师范大学江西师范大学中国科技大学安徽师范大学 华南: 华南师范大学广州大学 西南: 西南师大四川师大 东南: 浙江大学浙江师范大学 西北: 西北师大陕西师大 国内教育技术专业考研学校信息 北京大学: 导师:高利明,女,1945年生,她是从1986年开始在远程教育领域的耕耘的,当时正值世界银行贷款电大/短大项目执行期,刚刚担任北大电教中心主任不久的高利明被确定为该项目的中国专家组成员,担任秘书工作.1993——1994年高利明作为访问学者赴美国哥伦比亚大学教育学院的计算机教育应用系研修,研修方向为教育技术和远程教育.其间又应印地安那大学教育技术系主任西文博士之邀前往进行短期学术交流. 林建祥(Lin Jianxiang),1928 年9月13日生.福建福州人. 1951年毕业于清华大学数学系.原北京大学计算机研究所所长,北京大学电教中心CAI研究室主任.现任中国基于计算机的教育(CBE)学会副理事长,计算机教育应用促进协会(AACE)亚太分部理事.全球华人计算机教育应用协会(GCCCE)理事,计算机教育应用国际会议(ICCE98)程序委员会中方副主席.从事教育信息技术的研究工作.在数学这类课程如何集成信息技术促进思维能力训练,发挥计算机的潜力有较独到的见解. 招生院系 专业名称 研究方向 考试科目 招生人数 参考书目 教育技术系 01.教学资源建设与教学设计 02.网络教育技术

教育技术学考研试题

华南教育技术学考研试题 教育技术学 第一部分:必答题(110分) 一、请就教育技术的定义,回答下列问题:(20分) 1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来 2、根据AECT9软于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明, 3、根据AECT9软于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。 二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响?它存在哪些局限性,请作出分析 说明。(15) 三、请回答有关教学设计的几个问题(35) 1、试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么? 2、简述教学目标的分析过程,说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有 何异同? 3、什么是教学策略?试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。 4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤,并举例说明。 5、试以一节课为例,说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。 四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点,请选择一项有关信息技术与课程整 合的课题,按科学的研究方法要求,撰写一份实验研究方案。 (20 分) 五、经过一项教育技术教学应用试验后,进行学习效果测量,得到一组原始得分数据,如 表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图,并与正态分布相比较说明这组数据的特点。(20分) 总数N= 30平均值X=83标准差S= 7.78 来自文科专业(如教育、英语等)考生,请选A组问题回答 来自理科专业(如计算机、教育技术、物理等)考生,请选B组问题回答

A组问题(适用文科专业学生) 六、简述加涅的学习条件会教学论思想,并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看 法。(20) 七、结合教育技术学的历史发展,分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同,并谈谈 你的教育技术观。(20) B组问题(适用理科专业考生) 六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措,应用现代教育技术,实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题(20) 七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系,要求:(20) 1、评价指标体系应包括:指标项系数、权重、简单的标准说明等; 2、指标项(单项指标)不超过10项; 3、说明获取权重的途径和方法。 教育信息技术与应用试题 第一部分:必答题(110) 一、现代教育技术常用哪些信息技术作为技术基础,请对每一项技术的应用,各举一个例子加以说明并填入表格(15) 二、你了解网络教学有几种基本模式,以某一学科教学为例说明各种模式的结构和特点(15) 三、要求你根据某学科教学改革实验的需要,设计并开发一个多媒体教学软件作为情境探究教学的教学资源,请说明设计并开发这个多媒体教学软件的具体的步骤和向应的工作(20) 四、请回答有关电视教材编制的几个冋题(30)

陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题

陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 (一)教育技术学导论(75分) 1、什么是信息技术?什么是教育技术?两者有什么关系?谈谈你的教育技术观? 2、什么是信息素养?信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义? 3、请举出教育技术研究的六大热点领域?并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用? 5、谈谈建构主义的教学观? (二)教学设计(75分) 一、填空: 1、教学的定义(在教学设计书第一页) 2、布卢姆的认知领域目标 二、判断对错并改正 1、学习资源的定义 2、教学评价的定义 三、简答题 1、个别化教学有哪些优点?对于什么样的学生适合,而对什么样的学生不适合? 2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同? 四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计,要求字数不少于200字 《计算机网络》试题部分(30分) 简答题(15分) 计算机网络是在什么前提下发展起来的? 制定计算机网络标准的主要原因是什么?在局域网中,采用曼彻斯特编码的目的是什么?局域网的主要技术特征是什么? 5、使用路由器进行网络互联的特点是什么?简述题(15分) 划分VLAN的常用方法有哪几种?并简要说明各自的特点。简述以太网与ATM网的各自特点。 简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。 《教育技术学》试题部分(30分) 一、远程教育与网络教育的关系是什么?谈谈你的网络教育观。 二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么? 三、教学媒体的作用有哪些?选择和使用教学媒体的依据是什么?

教育技术学(含教学设计) 第一部分:教育技术学试题(共75分) 一. 名词解释(每题4分,共20分) 1?元认知2?信息技术与课程整合3?虚拟现实技术 4?网络课程5多媒体教学环境 二. 简答(每题10分,共40分) 1?课程开发有三种主要模式:目标模式、过程模式、情景模式。请选择其中两种模式,并分析其优、点。 2?请简要说明拉斯韦尔的“ 5W”传播模式及其特点。 3.请分析多媒体环境中的教学存在的问题,并提出提高多媒体教学质量的对策。 4?请简述教育技术与教育传播的关系。 三. 论述(每题15分,共15分) 教育技术发展到今天,已经成为教育学学科群中一门极具特色的重要新兴学科,被越来越多的人们所重视。请阐述教育技术的发展轨迹、特点及目前存在的问题,并展望教育技术的未来发展趋势。 第二部分:教学设计试题(共75分) 一. 名词解释(每题4分,共16分) 1?认知策略2.ISM分析法3形成性评价4?随即进入教学策略 二. 简答(每题10分,共40分) 1 ?试分析比较布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点。 2?画图并简述乔纳森的建构主义学习环境模型(CLE的特点。 3?请简述网络课程设计、开发的理论基础及其设计原则。 4.请谈谈你对建构主义的应用现状的认识。 三. 论述(每题19分,共19分 试比较分析并简述以“学”为主的教学设计和以“教”为主的教学设计各自的优缺点。 2004年陕西师大考研真题(不全) 教育技术学 一.名词解释:1?知识管理2?档案袋评价3.multiage nt 4.支架式教学5?先行组织者6. 层级分析法 二简答 1?画图并简要说明加涅的信息加工过程 2?梅里尔的成分显示理论 3?国内外关于媒体选择原则中较影响的理论有哪些? 4.埃博克的视听教育传播过程理论,画图并分析 5?教育技术研究领域 6?试分析布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点 三?论述 1?试论述教育技术发展的各个阶段中其基本理论,技术手段等的演变过程 2?论以"教"为主的教学设计和以"学"为主的教学设计在理论基础,教学方法,教学过程等方面的异同点? 2004计算机网络部分试题 四. 名词解释

现代教育技术试题和答案

现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环 境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4.下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据

5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图 C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7.计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( )

A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现 "上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度 15.不属于教学设计的前期分析内容的选项是()

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