运输管理实务课程标准-陈思地

1.课程概述

1.1课程定位

运输管理实务课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位,坚持以“一线运营管理人”的技能培养为主线、以理论知识的运用为途径、以关键能力培养为核心,培养学生物流运输管理业务综合运用能力和职业素质。

本课程的定位是培养具有良好的职业道德、创新精神和进取精神适应现代市场经济发展需要、具有完整的人格道德、精湛专业技能和优秀职业素质的“一线运营管理人”。遵循此教学理念,本课程综合考虑知识、技能、态度、素质四个能力要素,并将他们融合在一起,以期待能合理规划教学内容、方法、手段和考核等教学体系和环节。

本课程的主要任务是使学生掌握现代物流系统中运输管理的基本概念、基本内容和基本技巧,明确运输的职能与原则,掌握运输方式与服务方式的选择,了解运输规章,学会分析运输成本和确定运输价格,最终的目的是使学生具有运输从预测到决策的初步技能。

1.2 课程设计思路

本课程的设计思路是以就业为导向,邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作

任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的运输管理教学管理基础知识内容,分解成若干教学活动,在运输管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。

2.课程目标

2.1能力目标

(1)能熟练描述出运输系统的构成要素,掌握各种运输方式的技术经济特征。

(2)能按合理的运输组织流程,处理两种及以上运输方式的货运组织工作。

(3)熟悉运输费用的基本构成和计算方法,会计算货物运输费用。

(4)至少掌握两种及以上运输方式的主要运输单证的缮制方法,会填制这些票证。

(5)掌握货物运输的相关法律法规,熟悉运输合同的内容、订立与修改程序,会签订运输合同。

(6)掌握运输服务选择、定性分析决策、运输线路选择、实运输成本控制及应用和处理信息的方法。

2.2知识目标

(1) 了解和掌握运输系统及其构成。

(2) 了解和掌握各种运输方式的特点、优点及运输组织方式、流程。

(3) 了解和掌握多式联运的概念、特点、组织与管理过程。

(4) 了解和掌握运输合同与单证的主要内容及单证流转流程、方式。

(5) 了解和掌握运输质量的评价方法、主要指标。

(6) 了解和掌握运输成本核算的基本原理及基本方法。

(7) 了解和掌握智能运输的含义及的智能运输系统的发展趋势。

2.3素质目标

(1)培养学生谦虚、好学的能力,能利用各种信息媒体,获取新知识、新技术。

(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。能立足专业规划自己未来的职业生涯。

(3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

(4)培养学生的沟通能力及团队协作精神。

(5)培养学生良好的职业道德。

(6)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。

3.课程内容与要求

4.实施建议

1.课程实施:

(1)通过参与式、实训基地一体教学,构筑课程内实践教学体系。

在本门课程教学中,有一定的时间进行各种形式的参与式、一体教学。这是物流运输管

理实务课程实践教学极为重要的组成部分。参与式、一体化教学是指课堂上教师讲授结合物流管理实训基地生产性模拟实训,发动学生参与实践教学活动,主要是学生分小组讨论、填写表单、项目实训、角色扮演、观察记录等形式。

(2)推行课程的“双元”模式。

为使课程的教学更加实用和具体,建议为课程配备企业一线运营专家,与学校教师共同承担该课程的理论教学和实践教学,由学校教师和企业兼职教师共同决定课程的内容和授课计划,授课地点可以在企业,也可以在学校,企业兼职教师的加入可以帮助学校教师解决实用案例不足和实训中的技术难点。校内依托“高职高专实训实验室”实行学校教师为主、企业兼职教师为辅的学做一体化教学和过程,采用行动导向进行理论与实践教学。依托校外实训基地施行企业指导人员为主、学校教师为辅的校外顶岗实践一体化教学,根据企业生产运营一线的实际问题,由教师、企业人员、学生三方共同确定实训项目,学生在教师指导下,深入企业运营一线调研,运用所学理论、工具和模型进行分析,制定解决问题的方案,企业指导人员和学校教师共同对解决方案进行评价。

(3)课外模拟实践活动

结合本课程的教学内容及进程,通过学生创业大赛,系统模拟物流运输公司从组建到营运的全过程,以使学生对实际管理过程有更深的体验。

4.1 教材选用和编写建议

4.1.1教材选用

建议选用由人民邮电出版社出版的《运输管理实务》。

4.1.2教材编写原则与要求

结合高职高专学生特点及办学目标,项目驱动,以任务为导向,注重实践能力的培养,坚持“理论适度、重在实践能力的培养”的原则。

4.1.3教材、教学参考资料使用建议

推荐教材:《运输管理实务》余霞主编,人民邮电出版社

教学参考资料

书籍:

[1]张敏、黄中鼎等编,物流运输管理,上海财经大学出版社,第一版,2004

[2]张远昌主编,物流运输与配送管理,中国纺织出版社,第一版,2004

[3] 张理、李雪松主编,现代物流运输管理,中国水利水电出版社

[4]张建伟编,物流运输业务管理任务与岗位操作流程,中国经济出版社 2005

4.2 教学建议

多媒体教学:课堂教学以多媒体电子课件(PPT电子教案)为主,配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势,用电子课件制作大量内容丰富的教案,在配以案例、习题等内容,以取得较好的教学效果。

网络教学:利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势,构建本课程的教学网站,通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习,开阔视野。

4.3 教学考核评价建议

4.4师资配备建议

1、教学中应注重理论联系实际。

2、采用多媒体教学手段,提高教学效率。

3、课程重点章节、重点内容采用案例教学、专题调研、模拟训练等教学方法,组织学生进行案例分析讨论、专题调研、模拟操作,加深对运输管理实务知识的理解与运用,培养分析问题、解决问题和实际操作的能力。

4、具有良好的职业道德和责任心。

4.5 课程资源开发与利用

在教学资源的利用上,目标是建立多种媒体构成的立体化教学载体。在将来,学校内部(最好是联合职业技术学院)建立有网络课程学习网站,包括《运输管理实务案例集》、《运输实务习题库》、《运输实务试题库》、《运输实务实训指导书》、物流运输管理实务多媒体课件、相关参考书目、物流运输管理实务网络课程、在线测试、在线交流等教学辅助资料,为学生的自主学习开列并提供了丰富有效的资料。

5.编制说明

5.1本课程标准由管理系陈思地老师编制。

5.2执笔:陈思地

5.3审核:

5.4时间: 2016年4月30日

文档格式说明:

1.红字部分不要做任何格式和文字方面的编辑或删改;

2.对于表格,不要调整整个表格的宽度和列宽,行高会根据行内字数的多少自动调整,不要人为的调整行高;

3.正文采用仿宋GB2312字体,小四号字,1.5倍行距;

4.表格单元格内采用仿宋GB2312字体,五号字,单倍行距,文字按左对齐,垂直居中排列;

5.段落起首空2个汉字(即空4个西文字符);

6.三级小标题采用黑体字体,小四号字,加粗;首空和段落首空相同(文档题目、一级和二级小标题均不用编辑);

7.文档各级小标题(包括表格里面的小标题)均采用阿拉伯数字表示,所以标题数字后面要用“.”而不是用“、”;

8.标点符号一律采用中文标点符号

9.段落之间不要空行,按默认的段落间距即可;表格首部和正文之间的间距也按默认,表格底部与正文之间空一行。

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