青岛版四年级科学第二单元秋冬星空测试题

青岛版四年级科学第二单元秋冬星空测试题
青岛版四年级科学第二单元秋冬星空测试题

四年级科学第二单元检测题

一、填空

1、人们为了便于观察和研究星空,把星空分成许多区域,这些区域被称为,全天共个星座。

2、是秋季星空中一个耀眼星座,五颗亮星构成或形,好像一位美丽的坐在宝座上。

3、是北方天空中最醒目、最重要的星座。

4、冬季上半夜,在南天最引人注目的是。猎人的、、、部位,有颗亮星组成一个不规则四边形,其中部位的那颗又白又亮,在猎人腰带部位,有颗比较亮的星斜排着成一排。

5、冬季星空,还有一颗比较亮的恒星,叫做。

6、观察秋季星空时,面对北斗七星,天空中的方位为上,下,左,右。

7、北极星通常在天空中的位置。

8、秋季能够看到的星座有。

9、冬季星空,我发现的星座有。

10、我发现,在一天的不同时刻,星座在天空中的位置是。

11、北斗七星的斗柄指向西时,是季节;春季时,斗柄指向。

二、判断

1、北斗七星包括北极星。()

2、利用北斗七星可以找到北极星。()

3、北斗七星在天空中的位置是不变的。()

4、仙后座在天顶时呈M形,在天边时呈W形。()

5、在一天中的不同时刻,猎户座在天空中排列的样子相同。()

6、民谚“三星正南,就要过年”,就是根据猎人腰带部位的三颗星在天空中位置移动情况来说的。()

7、星座变化说明宇宙中的天体都是运动变化的。()

8、仙后座在一年内位置不会变化。()

9、“飞马当空,银河斜挂”,是秋季星空的象征。()

10、在一天中的不同时刻,猎户座在天空中排列的样子相同。()

三、选择

1、一天的不同时刻,猎户座在天空中的位置()。

A、自东向西逐渐移动

B、自西向东逐渐移动

C、没有规律的快速移动

D、根本不移动

2、在一天的不同时刻,仙后座在天空中的位置()。

A、沿顺时针方向转动

B、沿逆时针方向转动

C、无规律运动

D、不会发生变化

3、在一天中的不同时刻,组成仙后座的5颗亮星排列的样子变化的是()。

A、在晚上7点钟,排列成“N”形

B、在晚上9点,排列成“W”形

C、排列顺序发生变化,但无规律

D、排列顺序没有变化

4、观察仙后座的最佳季节是()。

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

5、利用仙后座可以找到()。

A、月球

B、北极星

C、北斗七星

D、织女星

6、观察仙后座和猎户座最佳季节到来,应该在天空的什么位置寻找()。

A、在南天寻找仙后座,北天寻找猎户座

B、在北天寻找仙后座,南天寻找猎户座

C、都在北天寻找

D、都在南天寻找

7、秋季北斗七星在天空中的位置是()。

A、南天

B、北天

C、地平线

D、高挂在天顶

四、1、画出秋季北斗七星图。

2、画出利用北斗七星和仙后座寻找北极星的方法图。

(完整版)青岛版科学四年级下册单元知识点

科学四年级下册第一单元知识点总结 1、温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 2、温度计里的液体是水银、酒精等。 3、把温度计放到热水里,液柱上升,放到冷水里,液柱下降。 4、探究液体热胀冷缩的实验方法是:把要探究的液体装满瓶子,将 带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口,是玻璃管中有一段液柱。为了便于观察,利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置(要贴近液柱凹面的下缘)。在水槽中倒入热水,把组装好的瓶子放入热水中,观察液柱的变化。待液柱静止后,做好标记,并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中,观察液柱的变化。——放到热水里,液柱上升,放到冷水里,液柱下降。 5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀,受冷的时候体积收缩。说明在一般情况下,液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 6、寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的情况,这是因为水的反 常膨胀(水在4℃以上具有热胀冷缩的性质,在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大)。 7、在炎热的夏天,自行车胎为什么容易爆裂?写出猜想与方案。 我的猜想:是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。 我的方案:把气球套在带胶塞的玻璃管上; 把橡皮塞塞在锥形瓶上; 把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中,观察现象(瓶子在热水中气球会充气竖起来,在冷水中气球会瘪下来)。 我的结论:气体具有热胀冷缩的性质。 8、铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗?写出猜想和方案。 我的猜想:铜球受热时通不过铁环,遇冷时能通过铁环。 我的方案:将铜球试着穿过铁环,确保一般条件下,铜球可以穿过铁环。 用酒精灯加热铜球,再将铜球放在铁环上,观察现象(铜球不能通过铁环)。 把热铜球迅速放入冷水中,然后再放在铁环上,观察现象(铜球能通过铁环)。 我的结论:固体具有热胀冷缩的性质。 9、一般情况下,物体(液体、固体、气体)具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同,在相同情况下,气体受热膨胀的体积最多,液体较多,固体最少。 10、热胀冷缩在生活中的应用: 固体的热胀冷缩:火车铁轨间和水泥路面留有缝隙、夏天架的较松的电线到了冬天变紧。 气体的热胀冷缩:瘪了的乒乓球放到热水里可以再恢复原状。 液体的热胀冷缩:壶里的水没烧开就会溢出来、夏天中午水缸的水会溢出来到傍晚又不满了。

青岛版科学四年级下册自主学习答案

自主学习参考答案 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么? 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度? 我的观察:温度计有液泡、玻璃管、和刻度。 我的发现:温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩: 我的猜想:液体有热胀冷缩的性质。我的方案:运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录:水、酱油、饮料均受热体积膨胀,受冷体积收缩。 我的发现:液体有热胀冷缩的性质。 三、我的收获

(1)膨胀缩小热胀冷缩 (2)液体热胀冷缩 (3)水结冰后体积变大。 四、拓展与应用 冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆 裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗? 二观察实验 1、夏天,自行车胎爆裂的原因 我的猜想:空气受热,体积膨胀。 我的方案:把气球套在瓶口,把瓶子放在热水中。 我的发现:气球鼓起来,说明空气有热胀冷缩的性质。 2、固体在受热或遇冷时的变化 我的猜想:固体也有热胀冷缩的性质。我的方案:1、在木条上钉两个小钉,钉距为20cm,将细铜丝绷紧在两钉上。2、

点燃酒精灯,顺铜丝来回加热,观察铜丝变化。3、熄灭酒精灯,观察铜丝有什么变化。

我的记录:受热体积膨胀。遇冷体积缩小。 我的发现:固体有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填 (1)气体液体固体 (2)气体固体 (3)热胀冷缩 2、小法官 (1)错(2)对 3、我会选 (1)1 (2)2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获 1、我会填

(1)上升下降 (2)热胀冷缩 (3)气体受热体积膨胀 (4)空气膨胀 2、小法官 (1)错(2)错(3)对(4)错(5)对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满,为什么? 是为了防止夏天温度高,饮料受热体积膨胀而爆裂。 2、冬天,钢笔毛有时拧不开,是什么原因? 因为笔帽受冷收缩。 3、夏天,电工架电线时,为什么把电线放得松一些? 为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时,为什么水壶里的水不能装的太满? 防止水受热膨胀留出来。

青岛版科学四年级下册各单元试题及答案

四年级科学下册诊断自测题 第一单元《热胀冷缩》 学校班级姓名等级 一、我会填: 1、冬天里,水在结冰后,体积会()。 2、温度计是根据液体()的性质制成的。 3、空气受热时体积会(),受冷时体积会(),这说明 空气有()的性质。 4、把温度计放入热水中液柱会(),放入冷水中液柱会()。 5、35℃读作(),零摄氏度写作(),零下20 摄氏度写作()。 二、我会选: 1、夏天,架设室外电线时,应该 ( ) A、松一些 B、紧一些 C、松一些紧一些都可以 2、在小喷泉的实验中,把瓶子放进热水中,会产生喷泉,原因是:() A、瓶内液体受热膨胀 B、瓶内空气受热膨胀 C、瓶子受热膨胀 3、做空气热胀冷缩的实验时,装空气的容器应该是()的。 A、密封 B、敞开 C、都可以 4、把钢尺放在火上烤一烤,再去测量物体的长度,测得读数() A、比实际的长度大 B、比实际的长度小 C、与实际的长度一样 5、夏天,油罐里不能装油太满,是为了避免()。 A、油太多,油罐被压坏 B、油受热膨胀溢出来 6、自行车胎爆裂现象,多发生在()。 A、春季 B、冬季 C、夏季 三、我会判断: 1、温度计内的液体一般是酒精、水银和煤油。() 2、所有物体都具有热胀冷缩的性质。() 3、在相同情况下,液体受热膨胀的体积最多,气体较多,固体最少。() 4、铁桥、火车行驶的钢轨连接处留有一些缝隙,是为了美观。()

5、夏天电线杆上的电线与冬天相比变紧了。() 6、不同材料的物体,热胀冷缩的程度不同。() 7、寒冷的冬天,往冷玻璃杯内倒热水,杯子破裂,是杯子受热膨胀不均造 成的。()四、科学与生活: 生活现象:煮熟两只鸡蛋,把其中一只趁热放入冷水中,过一会儿取出来,另一只自然冷却,同时剥两只鸡蛋的皮。 提出问题:试试哪一只鸡蛋的皮好剥?这种做法应用了什么原理?具体说说其中的原因?回家试一试,验证一下。 五、我来告诉你: 冬天会经常出现钢笔帽拧不开的现象,你是用什么方法拧开的?说说其中的道理。 六、实验研究: 通过学习,我们知道一般情况下,液体具有热胀冷缩的的性质。那么气体是否也具有这样的性质呢?请根据所学的知识,写出你的猜想与实验方案。

最新青岛版小学二年级科学上册全册教案

第一课石头 一、教学目标: 1.知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2.在教师指导下,利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3.愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。 4.初步了解石头材料在日常生活中的应用。 二、教学准备: 材料的实物照片。 三、教学重难点: 1、教学重点:知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。 2、教学难点:能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 四、教学过程: (一)导入新课。 1、教师课件展示:以石头作为材料的制成的物品图片。 2、教师提出问题:生活中这些物品都是用什么材料制成的? 3、师生总结:它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领:这节课,我们就来认识有关石头的知识。 (二)活动过程。 观察石头,有什么发现? (一)认识石头是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。

2、教师出示典型的塑料物品,如石头雕塑、石头台阶等。 3、师生归纳总结:石头可以作为材料被广泛使用。 (二)观察石头,认识石头的特点。 1、师生交流,明确探究的方向:主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现,得出结论:我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬,不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、这块石头可以用来做什么? 1、提出活动指向:这块石头可以用来做什么? 2、学生分组交流。 3、师生交流。 4、总结:石头更多的特点和用途。 板书设计: 1、石头 石头是一种常见材料 石头的特点:质地坚硬,不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 课后反思:

(完整版)青岛版四年级下册科学知识点全收录

科学各单元知识点 1、2课温度计的秘密 一般情况下,液体具有(热胀冷缩)的性质,液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。 自然界中少数物质具有(热缩冷胀)的特点,叫反常膨胀,水在4摄氏度时体积最小,在4摄氏度以上和以下体积 不断变大。 1、物体有冷有热,物体的(冷热)程度叫温度。 2、要精确测定物体的温度,需要使用(温度计)。 3、用摄氏温度计测定的温度叫做(摄氏度)。 4、液体温度计主要由(玻璃管)、(玻璃泡)、(刻度)三部分构成。 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。 相同情况下,受热膨胀体积变化最多的是气体,最少的是固体。 寒冷的冬天,自来水管为什么会冻裂? 由于水的反常膨胀,水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 在炎热的夏天,自行车胎为什么容易爆裂? 答:车胎中的空气受热膨胀,使车胎爆裂 乒乓球瘪了用什么方法?为什么? 答:放在热水中,球里面的气体受热膨胀,使乒乓球恢复原样。 1、室外架设的电线,夏天长度会变(A),冬天长度会( B )。 A、长 B、短- 2、如果塑料瓶盖拧得太紧,不好打开,只要把瓶盖部分放入(B),使瓶盖膨胀,就容易拧开了。A、冷水中 B、热水中 3、做空气热胀冷缩的实验时,装空气的容器应该是(A)的。A、密封 B、敞开 4、在空气热胀冷缩的实验中,把气球套在瓶口上的作用是( B C)。 A、为了吹大气球 B、密封瓶子 C、借助气球发现瓶内空气体积的变化 3、4课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 花岗岩内含三种不同的矿物质,他们是石英、长石、云母。 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 测试岩石硬度时,手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬,小刀刻画后留下痕迹的 岩石很硬,小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 1各种岩石的硬度不同。(对) 2、所有的岩石都是颗粒状的。(错) 3、遇到盐酸有的岩石冒泡,有的岩石不冒泡。(对) 4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。(对) 5、用盐酸进行岩石检测时,必须用铝勺取用盐酸。(对) 6、岩石中硬度最大的是金刚石。(对) 5、6课岩石的用途

青岛版小学二年级科学上册教学计划

青岛版(五四制)二年级科学上册教学计划 一学情分析: 通过一年级一年的学习,对科学知识有了一些认识,掌握了一点观察方法,本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。 二、教材分析 本册教科书是青岛版2018教育部审的五四制二年级上册科学。共五个单元16课。 第一单元动物感知环境。 观察认识动物的眼睛、耳朵、鼻子。学习认识动物是如何感知环境的。认识观察蜗牛的生活习性。 第二单元太阳和月亮 学习认识太阳与我们的关系,认识月亮,观察月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。 第三单元植物与环境。 学习简单的种大蒜,观察生长情况,做好记录。认识植物与阳光的关系,水对植物的生长有哪些影响。 第四单元生活中的动植物资源。 了解我们吃的食物,了解家乡的特产,衣服的材料,动植物为我们的

生活提供了什么资源。 第五单元常用工具。 学习用常用工具组装小书架,修理自己的玩具,培养动手能力。 三、教学目标: 教学目标: 1培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 6、在能力培养方面,主要培养以下几种能力: 观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象能力、动手能力。 四、主要教学方法:

青岛版四年级下册科学各单元知识点

青岛版四年级下册科学各单元知识点 一.二课温度计的秘密 一般情况下,液体具有[热胀冷缩]的性质,液体温度计是根据[液体热胀冷缩]的性质制成的。 自然界中少数物质具有[热缩冷胀]的特点,叫反常膨胀,水在4摄氏度时体积最小,在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1. 物体有冷有热,物体的[ 冷热]程度叫温度。 2. 要精确测定物体的温度,需要使用[ 温度计]。 3. 用摄氏温度计测定的温度叫做[ 摄氏度]。 4. 液体温度计主要由[玻璃管].[玻璃泡].[刻度]三部分构成。 气体.液体.固体都具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。相同情况下,受热膨胀体积变化最多的是气体,最少的是固体。 1.寒冷的冬天,自来水管为什么会冻裂? 由于水的反常膨胀,水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 2.在炎热的夏天,自行车胎为什么容易爆裂?答;车胎中的空气受热膨胀,使车胎爆裂 3.乒乓球瘪了用什么方法?为什么? 答;放在热水中,球里面的气体受热膨胀,使乒乓球恢复原样。 1.室外架设的电线,夏天长度会变[A],冬天长度会[B ]。 A.长 B.短- 2.如果塑料瓶盖拧得太紧,不好打开,只要把瓶盖部分放入[B],使瓶盖膨胀,就容易拧开了。 A.冷水中 B.热水中 3.做空气热胀冷缩的实验时,装空气的容器应该是[A]的。 A.密封 B.敞开 4.在空气热胀冷缩的实验中,把气球套在瓶口上的作用是[B C]。 A.为了吹大气球 B.密封瓶子 C.借助气球发现瓶内空气体积的变化 三.四课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 花岗岩内含三种不同的矿物质,他们是石英.长石.云母。大理岩.石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩.大理岩.石灰岩.页岩.砂岩。 测试岩石硬度时,手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软.铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬,小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬,小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。岩石按成因可以分为岩浆岩.沉积岩.变质岩。 1各种岩石的硬度不同。[ 对] 2.所有的岩石都是颗粒状的。[错] 3.遇到盐酸有的岩石冒泡,有的岩石不冒泡。[ 对] 4.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。[ 对] 5.用盐酸进行岩石检测时,必须用铝勺取用盐酸。[对] 6.岩石中硬度最大的是金刚石。[对] 五.六课岩石的用途 岩石的用途有哪些?

最新青岛版小学科学二年级上册全册备课

青岛版小学科学全册教案(二年级上册)

执教: 2018年9月 第一单元动物感知环境 教学内容:动物感知世界的器官各项功能及生活习性。 教学目标: 了解几种小动物感知世界的习性,培养探究小动物生活习性的兴趣。 2、激发学生热爱小动物,体验人与动物的密切联系。 3、培养学生小组合作的精神和发现问题,解决问题的能力,丰富 生活阅历,增长见识。 教学准备:各种动物图片、课件。 第1课动物的眼睛 教学背景:

在教师的指导下,通过自身活动,对周围世界进行感知,观察,操作,发现问题,寻求答案的探索活动。他不等同于单纯的知识教学。更重要的是培养学生对科学探索的兴趣,掌握科学的方法,实现科学素质的早期培养。 教学设计思路: 《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。通过观察动物的眼睛,了解其有趣和奇特,初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系,还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。 教学目标: 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具,萌发幼儿的探索欲 望。 活动准备:ppt、视频 活动过程: 一、猜谜导入: 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。——(眼睛)

二、猜猜这是谁的眼睛? 出示ppt,请幼儿进行观察? 提问:谁能用好听的话,说说这些眼睛的样子? 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物? 揭晓答案,“你们猜对了吗?” 三、马牛羊的眼睛及其特点。 1、马牛羊的眼睛长在什么位置,这种特点对他们的生存有什么好 处。 2、了解猫的眼睛,观察它随光线强弱的变化,为什么会有这种变 化。 3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。 四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。 师:动物们都来介绍自己眼睛的本领,谁先来介绍了自己呢? 1、看视频,了解越黑越灵敏的眼睛 提问:猫头鹰的眼睛有什么特点? 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢? ——像猫头鹰这样的动物还有谁?(猫、老鼠等)

青岛版四年级科学上册基础训练答案

第一单元我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来?2我们的食物有那些?3、我们的食物从哪里产生? 观察实验昨日三餐统计: 我的发现:我们每天吃的失误不同,有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案:准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现:根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获: 1填一填1)我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源,我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2)我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1)我们家天天吃火腿肠,因此火腿肠应该是主食( F ) 2)像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的,所以太空蔬菜不来自于大自然( F ) 2 我们的营养 我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物? 2 食物中含有哪些营养成分? 观察实验:如何验证食物中含有脂肪? 我的方案:把花生米放在白纸上挤压。 我的发现:白纸上有油渍出现,说明食物中含有脂肪 如何验证食物中含有淀粉 我的方案:在一块馒头上滴上碘酒 我的发现:馒头上出现了蓝色,说明食物中含有淀粉 如何验证食物中含有蛋白质? 我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上 我的发现:有头发烧焦的气味,说明食物中含有蛋白质。 我的收获 1、填一填 1)维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2)淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3)蛋白质在燃烧时,会发出像头发烧焦的气味。 4)用力在纸上挤压花生米,花生米会在纸上留下油渍,这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1)从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息(T ) 2)人体活动所需要的主要能源物质是维生素( F )

青岛版小学科学二年级下册试题

一、填空 1、早晨起来,太阳升起的方向是(),傍晚太阳落下的方向是()。 2、磁铁吸铁最多的部位是()极,磁铁有()个磁极。 3、磁铁,相同的磁极会相互(),不同的磁极会相互()。 4、()我国古代四大发明之一,世界上最早指示方向的仪器是(),后来又发明了()。 5、我知道的天气现象有()()()()()等。 6、画一种自己知道的天气符号() 7、用()()()()等说出自己所处的位置就是在描述。 8、根据观察到的磁铁吸铁的现象,总结出不同形状的磁铁都有()个部位吸铁最多,就是在()。 9、磁铁的S极指向()方,叫“”;指向北方的磁极叫“”,用“”表示。 10、磁铁的性质有吸(),指示()方向,同极(),异极()。 11、为了证明天气变化对动物有影响,找到猴子等动物在不同天气中的活动实例,就是在()。 12、根据蚂蚁搬家等现象想到可能要下雨,就是在()。 13、写两句天气谚语(),()。 14、动物皮肤表面生长着鳞毛甲等是为了保护(),适应()。 15、猫足的特点是爪子(),足部有(),肉垫的作用有()、()、()等。 16、青蛙的后肢比前肢()。 17、鸟的翅膀特点有羽毛很()、()、剖开羽毛()。 18、青蛙等动物冬天缩进洞里,不出不动的现象叫“”,而角马等动物由于季节变换等原因进行长距离的迁移的现象叫“”。 19、动物冬眠或迁徙的原因是(),(),()。 20、动物的运动主要靠()或(),运动方式主要有行走,爬行,(),(),(),游泳,攀援等。 21、圆珠笔分为(),(),()三部分。主要部分是(),它的前端有滚珠,写字时滚珠与纸发生摩擦带动滚珠转动,从而将笔芯里的油墨带出来,就看到我们写出的字了。 22、看到玩具悬浮的现象,想到玩具里可能有磁铁,就是在()。 23、磁悬浮笔架就是利用了磁铁()的性质。 二、选择 1、磁铁上吸铁最多的部分叫()A、磁力B、磁极C、磁性 2、磁悬浮列车利用了同名磁铁相互()的原理。A、吸引B、排斥C、摩擦 3、使用指南针观察方向时要避免()对指南针的影响A、大风B、铁器C太阳 4、采用磁铁摩擦钢针的方法制作磁针()。 A用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦20---30次 B、用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20--30次 C、用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦200--300次 D、用钢针在磁铁上沿同一方向摩擦20---30次 5、如果把地球看做一个大的磁铁,根据指南针北极的指向可以判定,地磁体的

青岛版四年级下册科学全册教案

青岛版四年级下册科学教案 第一单元植物与土壤 单元分析: 土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。 本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与土壤》、〈保护土壤〉。 学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的,让学生把知道关于土壤的事情、观察土壤的结果、想知道的问题都记录下来,认识土壤的种类及性质与植物的关。重点培养学生的实验能力和比较能力,引导学生将进一步研究土壤和人类的关系,了解土壤为人类提供了什么,为生命提供了什么,了解人类的行为对土壤造成了什么危害。 1 土壤里有什么 认知目标: 1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体,它是由砂、粘土、水、空气和腐殖质。 2、培养学生的实验能力和分析综合能力。 3、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。培养学生的实验能力和分析综合能力。 拓展性目标: 搜集、查阅关于土壤形成的资料,自制一份资料卡。 教学准备: 分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子。 演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁罐头盒、干土块、火柴。 学生采集的土壤样品。 教学时间: 2课时 教学过程: 一、导入新课 检查学生采集的土壤样品。问:你是从哪里采集的土块?土块是什么样的?一般学生答,我们这节课就来学习土壤的知识。 二、新授 1、认识什么是土壤 (1)我们对土壤知道些什么?把我们知道的关于土壤的事情写在活动记录上。(2)学生畅谈。

(3)学生交流后写活动记录。 (4)讲解:土壤分布在大地表层的土,比较疏松,含有养料,能够生长植物。简单说,地面上能够生长植物的土叫土壤。从这句话我们可以知道,土壤有两个基本特征,一是分布在大地表层,二是能生长植物。埋在地下很深的土,海滩上,沙漠中不能生长植物的沙子,都不能叫土壤。 2、挖点土来,观察一下土壤里有什么,认识土壤的成分 (1)学生观察土壤。 (2)学生汇报。 (3)对于土壤你还想知道些什么? A土壤中含有水分 实验名称:土壤成分的构成(水) 实验器材:烧杯、玻璃棒、铁罐头盒、方座支架、石棉网、酒精灯、火柴、土块、水。 实验目的:使学生通过实验了解土壤的成分。 实验方法和步骤: 实验一: 1、将烧杯中加入五分之三容积的水。 2、把干土块放进烧杯中。 3、观察烧杯中发生的现象。 实验结果:水中不断有气泡冒出来。 分组观察:用手摸有什么感觉?说明土壤含有什么? 学生汇报观察结果。 教师小结:土壤潮湿说明含有水分。不同环境中的土壤中潮湿程度不同,同一地区的土壤干湿程度也不相同。雨后土壤比较湿,长期干旱土壤就比较干。 B土壤中含有空气。 把干土块放进盛有水的烧杯中。有什么现象发生?说明了什么? 分组实验讨论。 学生汇报观察结果。 C土壤中含有砂和粘土。 实验二: 1、用筷子把烧杯中的土块搅散,直到与水混合均匀为止。 2、把烧杯放在桌子上静置,让水中的土慢慢沉降。 3、待土沉淀后,从烧杯外仔细观察。 提出问题: 用筷子把烧杯中的土块搅拌,再用劲搅一搅,然后把烧杯放在桌上,让水中的土慢慢沉降。当大部分土沉下来之后,仔细观察沉下来的土是不是分层?分几层?不同层的土粒大小是不是相同? 学生实验汇报结果。

青岛版科学四年级下册总知识

四年级下册科学知识总汇 第一单元热胀冷缩 第一课温度计的秘密 1.一般情况下,液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 2.寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的情况,这是怎么回事?答:因为水有反常膨胀的现象。水在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大。所以在寒冷的冬天,就容易将自来水管胀裂。 3.要测定物体的温度,需要使用温度计。它一般由玻璃泡、玻璃管、刻度三部分构成。通常所用的温度计是摄氏温度计,单位是摄氏度,用符号“℃”表示。 4.自然界中有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀,也叫反常膨胀。 5.水在4℃时体积最小;在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大。 6.温度计能测温度的原理是利用了液体一般都具有热胀冷缩的性质。 7.温度计的玻璃泡里面通常装煤油、酒精、水银、气体。 第二课自行车胎为什么爆裂 1.一般情况下,物体(液体、固体、气体)具有热胀冷缩的性质。 2.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同,在相同情况下,气体受热膨胀的体积最多,液体较多,固体最少。 3.自行车胎为什么在夏季容易爆裂?我们该注意什么? 答:气体一般具有热胀冷缩的性质,夏天自行车胎里的气体如果打

得过足,在强烈的阳光照射下就容易因膨胀而使轮胎承受不住从而爆裂。因此夏天自行车胎里的气要避免打得过足。 4.架设电线时为什么不能拉得很紧? 答:电线会热胀冷缩,如果拉得很紧,到了冬天,有可能因为受冷缩短而断掉。 5.冬天经常出现钢笔帽拧不开的现象,你是用什么方法拧开的呢?说说其中的道理。 答:将钢笔放在热水中烫一下,容易拧开。因为钢笔帽受热膨胀,所以容易拧开。 6.马路、铁轨间有缝隙的道理是:固体一般具有热胀冷缩的性质,留缝隙是为了防止天气太热时,马路热胀而变形。 7.★乒乓球瘪了放到热水里烫一下就能恢复原状,这是为什么?答:这是利用了气体具有热胀冷缩的性质。乒乓球里的气体遇到热水会膨胀,从而将瘪了的乒乓球撑起。 第二单元岩石的科学 第三课认识岩石 1.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。使用时,将需要观察的物体放在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向慢慢来回移动放大镜,直到看清物体的细微结构为止。 2.测试岩石硬度的方法:不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单:砸开岩石后,用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面

(完整版)青岛版二年级上册科学教案(打印版)

第一课动物的眼睛 课型:新授课 课时:1课时 教学目标: 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具,萌发幼儿的探索欲望。 教学重点:了解各种动物的眼睛特征,感知眼睛的特点和生存能力之间的关系。 教学难点:理解利用动物眼睛特点发明的工具。 教学过程: 一、猜谜导入: 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。——(眼睛) 二、猜猜这是谁的眼睛? 提问:谁能用好听的话,说说这些眼睛的样子? 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物? 揭晓答案,“你们猜对了吗?” 三、你知道动物眼睛的本领吗? 师:动物们都来介绍自己眼睛的本领,谁先来介绍了自己呢? 1、看视频,了解越黑越灵敏的眼睛 提问:猫头鹰的眼睛有什么特点? 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢? ——像猫头鹰这样的动物还有谁?(猫、老鼠等) 2、看视频,了解动物的复眼 提问:我们人只有一双眼睛,可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗?

蜻蜓有多少双眼睛?请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛? 3、看视频,了解能变方向的眼睛 提问:如果我们头不动,能看到后面的东西吗?要想看到后面的东西,有什么办法吗?有种动物不用转头,照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗? 看视频,引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的,可以自由地转来转去。 提问:为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢?(躲避敌人,捕捉食物) 除了蜥蜴,还有谁的眼睛也会变方向呢?(变色龙、螃蟹等) 4、看视频,了解其他动物的眼睛 提问:从视频中,你还了解了哪些动物的知识? 小结:大自然真是奇妙,动物们的眼睛不仅形态各异,为了生存,他们的眼睛都有了不同的本领。 四、小小发明家 师:我们科学家很聪明,利用动物们眼睛的特点发明了很多工具,来帮助我们生活和工作,我们来看看都有什么? 1.如果请你当科学家,你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢? 课堂小结:希望你们长大后能够用自己学到的本领,发明出许许多多有趣有用的工具。 案例反思: _____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

青岛版四年级下册科学试卷及答案

1.温度计的秘密 一、填空。 1、把温度计放到热水里会发现(温度计液柱随液体问的高低上升或下降) 2、自然界中有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷张,也叫(反常膨胀)。水在(4℃)时体积最小,在(4℃)以下,随温度降低,其体积(不断增大)。 3、物体有冷有热,物体的(冷热程度)叫温度。 4、液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。 5、水遇冷结冰后,体积会(增大)。 6、烧水时,水还没有开,就从壶里往外溢,是因为(水受热体积膨胀)。 二、问答。 1、动物油熬好后,放在碗里,本来油面是平的,过一会儿它们凝固了,为什么油面的中间会凹下去 答:动物油遇冷后,体积缩小了,所以油面的中间凹下去。 2、物体具有热胀冷缩的性质,为什么水结了冰会“胀”呢 答:水在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大。因此水结了冰不会缩,反而会“胀”。 3、温度计为什么能测量温度 答:温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。 4、寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的情况,这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂 答:水管里的水结冰后体积变大,将水管涨裂。 为了防止被冻裂,可以深埋在地下或缠上“棉外衣”,保持温度。 2.自行车胎为什么爆裂 一、填空。 一般情况下,物体(液体、固体、气体)具有(热胀冷缩)的性质。不同材料的物体热胀冷缩的(程度不同),在相同情况下,(气体)受热膨胀的体积最多,(液体)较多,(固体)最少。 二、选择。 1.冬天司机叔叔把机箱里的水放掉,原因是( D )。 A.水太热了 B.水太多了 D.水结冰会胀坏机箱 2.油罐里装的油不能太满,是为了避免( B )。 A.油太多,油罐被压坏 B.油受热膨胀溢出来 三、问答。 1.热胀冷缩在生活中的应用 答:1、铁轨之间留有缝隙。2、液体温度计。3、水泥路面留有缝隙;4、架电线应该架的松一些。5、利用热水修复瘪了的乒乓球 2.煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么 答:把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。因为鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同,所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。 3、瘪了的乒乓球为什么能用热水来修复 答:瘪了的乒乓球放进热水后,里面的气体受热膨胀,所以乒乓球就能鼓起来。 4、铁轨之间为什么要留有缝隙 答:因为固体具有热胀冷缩的性质。当温度升高,铁轨膨胀,如果不留缝隙,就会胀裂铁轨。 5、架电线有什么学问 答:架电线应该把线架的松一些。因为固体具有热胀冷缩的性质。如果架的太紧,当温度降低,电线就会断掉。 6、在炎热的夏天,自行车胎为什么会爆裂 答:车胎内的空气受热体积变大,将车胎爆裂。 7、为什么肥皂泡总是先上升后下降 答:开始时,肥皂泡中是从嘴里吹出的热空气,所以会上升,一会儿肥皂泡内的气体温度下降,肥皂泡体积变小,肥皂泡下降。

最新青岛版四年级下册科学知识点全收录

一般情况下,液体具有(热胀冷缩)的性质,液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。 自然界中少数物质具有(热缩冷胀)的特点,叫反常膨胀,水在4摄氏度时体积最小,在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1、物体有冷有热,物体的(冷热)程度叫温度。 2、要精确测定物体的温度,需要使用(温度计)。 3、用摄氏温度计测定的温度叫做(摄氏度)。 4、液体温度计主要由(玻璃管)、(玻璃泡)、(刻度)三部分构成。 气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 相同情况下,受热膨胀体积变化最多的是气体,最少的是固体。 答:由于水的反常膨胀,水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 答:车胎中的空气受热膨胀,使车胎爆裂 答:放在热水中,球里面的气体受热膨胀,使乒乓球恢复原样。 花岗岩内含三种不同的矿物质,他们是石英、长石、云母。 大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 测试岩石硬度时,手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬,小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬,小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 答:1,岩石是重要建筑材料;2,岩石是重要的生活生产资料;3,岩石可以雕刻磨制成各种工艺品;4,岩石是重要的工业原料。 岩石在受到高温、高压等作用时其内部结构重新组合,便形成了富含矿物质的变质岩。如铁金、石墨、石棉、滑石。 岩石在自然界中,受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响,会发生破碎,这种现象叫做风化。岩石不断风化最终形成沙和黏土。 土壤是由空气、水、砂、黏土、腐殖质、无机盐等构成的。 土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。 人们按照土壤中含砂量的多少,把土壤分为三类:含沙量较多的土壤叫做砂质土;含黏土较多的土壤叫做黏质土;沙和黏土适中的土壤叫做壤土。分布面积较广的自然土壤有(东北地区的黑土)、(华北地区的褐土)、(南方地区的红壤)、(西北内陆地区的荒漠土)、(青藏高原上的冰沼土)等。其中,(黑土和褐土)的天然肥力较高。(黑土)是最肥沃的自然土壤,因为它有深厚的黑色(腐殖质层)。一般在70厘米左右。 1、含有(砂)较多的土壤比较松散,含有(黏土)较多的土壤比较紧密。 ),黏质土中的空气(少),壤土中的空气(适中)。 1、土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源; 2、土壤中含有植物生长所需元素的无机盐;(土壤能够 提供含(氮)、(磷)、(钾)、(钙)、(铁)、(锌)(铜)等植物生长所需的元素的无机盐,它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。)3、土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。 答:1、日趋严重的草场沙化;2、土壤资源的不合理使用;3、沟壑纵横的黄土高原;4、城市废水和固体废弃物使

青岛版小学科学二年级上册教学计划

青岛版小学科学二年级上册教学计划 一、学情分析 作为二年级的小学生来讲,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 二、教材分析 1. 本册教材的基本结构(主要内容) 本册教材教学内容有:一、常见的材料;二、太阳和月亮;三、植物与环境;四、生活中的动植物资源;五、常用工具。 2. 本册教材的主要特点 本教材的整体设计有三个核心概念:生活中的(物质、材料);地球物质的特性(太阳、月亮、水);常用工具。科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 三、教学目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐

步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。 四、重点难点 重点:1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。 五、教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻

青岛版四年级科学下册知识要点集锦

青岛版四年级科学下册知识要点集锦 第一单元:热胀冷缩 第1、2课知识点 1、一般情况下液体具有(热胀冷缩)的性质。 2、液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。 3、水的(反常膨胀)现象:自然界中的水有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是(热缩冷胀)也叫(反常膨胀)。水在(4℃)时体积(最小);在4℃以下,随温度降低,其体积不断(增大)。 4、一般情况下,物体(液体、固体、气体)具有(热胀冷缩)的性质。 5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。在相同的情况下,(气体)受热膨胀的体积(最多),(液体)较多,(固体)最少。 6、生活中的问题:瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。水烧开时,会从壶嘴里溢出来。瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。架电线时要把电线冬天拉得紧一些,夏天松一些。火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙(也叫伸缩缝)。 7、夏天,自行车容易爆胎的原因是(车胎内的空气过足受热体积膨胀)所致。冬天,自来水管有时会被冻裂是因为(自来水管里的水结冰时体积膨胀)所致。 8、“小喷泉”实验的原理是(液体的热胀冷缩)。 9、在研究(固体)具有(热胀冷缩)的实验时,我们看到:在铜球未被加热时,(能)穿过铁环;当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后,就(不能)穿过铁环了,当把被加热的铜球放到冷水中冷却后,又(能)通过铁环了。 第二单元:岩石的科学 3、课认识岩石 1、(岩石)组成地球的外壳。 2、(放大镜)是用来观察物体(细节)的简单仪器。使用时,把放大镜靠近被观察物体,距被观察物体(越近),观察的越(清楚),也越能分辨物体的(细节)。 3、不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单:砸开岩石后,用(手指甲)、(铜钥匙)、(小刀)在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石(较软);手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石(较硬);铜钥

青岛版科学四年级下册单元测试题

青岛版四年级科学下册第一单元检测题 一、查缺补漏 1.物体的冷热程度叫()。 2.水受热以后,( )会增大,而( )不变。 3.大多的( )都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质。 4.一般情况下,液体具有()的性质。 5.温度计是根据()的原理制成的。 6.正常情况下,水在结冰后,体积会()。 7.日常生活中,我们使用温度计,读数时眼睛要()。 8.绝大多数物体受热时,体积会();冷却时,体积会(),这种性质叫做()。 9.把温度计放在热水中,液柱会(),放在热水中,液柱会()。 10.温度计主要是由()、()、()三部分构成。 11.通常所用的温度计是(),单位是(),用()来表示。 12.踩瘪了的乒乓球,只要没有破,用热水一烫就可以鼓起来,这是因为乒乓球内的() 受热()的缘故。 13.气体受热后,最明显的变化是()发生了变化。 14.在相同情况下,()受热膨胀的体积最大,()受热膨胀的体积最小。 二、小法官。 1.所有物体都具有热胀冷缩的性质。() 2.夏天,自行车胎的气不要打的太足,以免热胀爆胎。() 3.夏天架电线不要绷的太紧,以免冬天冷缩绷断。() 4.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。() 5.气温只有降到0℃以下,水才会结成冰,否则水不会结成冰。() 6.把温度计放到热水里,温度计内的液柱会上升。() 7.水有热胀冷缩的性质,空气有热胀冷缩的性质,铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质. ( ) 8.酱油具有热胀冷缩的性质。() 9.所有的液体都具有热胀冷缩的性质。() 10水结冰,体积会增大。() 11.不同的材料的物体,热胀冷缩的程度不同。() 12.气体受热后,体积变大,固体受热后,体积变小。() 三、珠海拾贝 1.大多的( )都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质. A,液体B,固体C,气体D,物体 2.有经验的电工拉电线时,应该是( ) A.冬天的时候拉得松一些,夏天的时候拉得紧一些 B.冬天的时候拉得紧一些,夏天的时候拉得松一些 C.夏天和冬天拉得一样紧 3.相同体积的80℃的热水和20℃的冷水相比较,( ) A.两者一样重 B.热水重 C.冷水重 4. 把压瘪了的乒乓球,浸人开水里烫一下,让乒乓球重新鼓起来的原理是() ①液体的热胀冷缩②气体的热胀冷缩③固体的热胀冷缩 5.在小喷泉的实验中,把瓶子放进热水中,会产生喷泉,原因是:() A.瓶内空气受热膨胀 B.瓶内液体受热膨胀 C.瓶子受热膨胀 6.宁得太紧的塑料瓶打不开时,可以把瓶盖部分放入(),使瓶盖膨胀,就容易拧开。 A.开水中 B.冷水中 四、简答题。

青岛版二年级下册科学教学计划

二年级下学期科学教学计划 一、学情分析 本年级共有3个班。一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解,并产生了一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维活动方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 二、教材分析 现代科学教育则强调通过现代科学知识及其社会价值的教学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,培养科学态度,且懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题做出明智决策,注重科学精神与人文精神的结合,现代科技与日常生活的结合,科学内容与科学过程的结合,以及知识教育与能力培养的结合。 第一单元:位置与方向;这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感,并在生活中学会应用,能在户外借助太阳辨认方向,能准确的描述自己的方位与位置。 第二单元:磁铁;本单元的学习线索有两条,分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”,这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性,了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用,认识指南针的结构、功能和原理,利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富的感性认识。 第三单元:认识天气:“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。期待学生经过本单元的学习,能对天气有一个全面、科学的认识,激发学生对天气现象研究的好奇和热情。 第四单元:动物与环境;单元解读:利用学生对动植物天然的好奇心,吸引学生留意到

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