苏少版五年级音乐知识点及练习

苏少版五年级音乐知识点及练习

五年级上册音乐知识点

班级:__________ 姓名:_________

1、升记号#降记号b还原记号____

2、D.C表示从头反复;Fine表示乐曲结束。

3、不用乐器伴奏的合唱称为无伴奏合唱

4、短号圆号长号

5、像类似的符号叫三连音。

6、中华人民共和国国歌又叫《义勇军进行曲》词作者:田汉曲作者:聂耳

7、歌曲中的力度记号:f表示强mf表示中强p表示弱mp表示中弱

8、芦笙(壮、侗、苗、瑶族)伽倻琴(朝鲜族)马头琴(蒙古族)冬不拉(哈萨克族)

9、从拍子的弱部分开始。持续到后面较强的部分,改变了基本强弱关系的音叫做切分音

10、《爱的罗曼斯》是吉他独奏曲。

11、江苏民歌有:《五月五赛龙会》、《紫竹调》、《抓妈荷》等

12、交响协奏曲《地图》是谭盾所作

13、湘西的傩戏是在民间祭祀仪式基础上吸收民间戏曲而形成的一种戏曲形式。哭唱源自土家族哭嫁歌。

14.我国民族管弦乐队通常包含拉弦乐器组(中胡、二胡)、弹拨乐器组(扬琴、琵琶、柳琴)、吹管乐器组(笙、竹笛、唢呐)、打击乐器组(鼓、木鱼)。

15、脚铃舞是孟加拉民间舞蹈

16、《空山鸟语》是作曲家刘天华的代表作,《春季序曲》是作曲家李焕之的代表作。

18、七子之哥—澳门的作者是闻一多,七子分别是:澳门、香港、台湾、威海、广州、九龙、大连。

苏少版五年级上音乐知识点

五上音乐知识点 第1单元 学习要求:熟唱《快乐的嚓嚓嚓》、《校园的早晨》 1、《祝你快乐》是管弦乐。《赤足走在田埂上》是无伴奏合唱。《春之歌》是德国门德尔松作曲。是一首无伴奏合唱。 2、会认圆号、小号、长号、单簧管、长笛 3、升记号:表示把原音升高半个音 4、D.C意为从头反复;Fine意为结束;两个“”记号之间的旋律反复时省略。 第2单元 学习要求:熟唱《天下的妈妈都是一样的》、《甜甜的秘密》 1、《爱的祝愿》是小提琴独奏,《爱的罗曼斯》是吉他独奏。 2、降记号:b 表示把原音降低半个音 3、3、还原记号:表示将已升高或降低的音恢复到本位音高 4、f表示强、mf表示中强、p表示弱、mp表示中弱 第3单元 学习要求:熟唱《美丽的星座》、《我爱我的家乡》 1、《地图》是大提琴与多媒体交响协奏曲;《瑶族舞曲》是民族管弦乐 2、民族乐器: (1)、打击乐器:鼓、木鱼、云锣鼓 (2)、吹管乐器:笙、竹笛、唢呐 (3)、拉弦乐器:中胡、二胡 (4)、弹拨乐器:扬琴、柳琴、琵琶 第4单元 学习要求:熟唱《抓妈荷》、《采莲谣》 1、《五月五赛龙会》是女生独唱,是江苏民歌。《喜报》是笛子独奏 2、《抓妈荷》是江苏沭阳民谣 第5单元 学习要求:熟唱《故乡恋情》、《哈啰!哈啰!》 1、《脚铃舞曲》是孟加拉民间音乐。《樱花谣》是女生独唱,是日本民歌。 2、《故乡恋情》是泰国歌曲。《哈啰!哈啰!》是马来西亚歌曲。 第6单元 学习要求:熟唱《牧场上的家》、《蓝天白云》 1、《飞驰的雄鹰》是密鲁民歌,是排箫独奏曲。《空山鸟语》是刘天华曲,是二胡独奏曲。 2、刘天华是中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家。代表作有:《空山鸟语》、《光明行》、《病重吟》等。

初中音乐知识点归纳

一.音符 1.定义:表示音的高低长短的符号 2.记谱方法 【1】简谱:用阿拉伯数学表示音符的记谱方法。【2】五线谱:五条平行线上记录音符的方法。 【3】工尺谱:汉字记谱方法。 3.常见音符: 【1】全音符例如:5 - - - 【2】二分音符例如:5 - 【3】四分音符例如:5 【4】八分音符例如:【5】十六分音符(×)(范围

二.拍号拍号: 2236 像例如4 2 45为拍号读法:四二拍、二二拍、四三拍、五六拍表示的意思【以四分音符为一拍,每小节有两拍】 632 4为二拍子 4为三拍子 5 三为混合拍子 .强弱规律●○:强弱 ●○○:强弱弱●○○:强弱次强弱 四.作家美称及作品 【1】聂耳——革命音乐开路先锋《义勇军进行曲》 【2】冼星海——人民音乐家《黄河大合唱》

【3】巴赫[德]——欧洲近现代音乐之父(巴洛克乐派)《G弦上的咏叹调》 【4】莫扎特[奥]——音乐神童(古典乐派)《G大调弦夜小夜曲》 《渴望春天》 【5】贝多芬[德]——乐圣(古典乐派)《第五命运交响曲》《第六田园交响曲》之(欢乐的农民集会) 《第九合唱交响曲》《致爱丽丝》《春天奏鸣曲》 【6】海顿[奥]——交响乐之父(古典乐派)《告别交响曲》《第九十四惊愕交响曲》 【7】德彪西[法]——印象派音乐大师 {意象集} 《透过林间树叶的钟声》《牧神午后》 【8】(小)约翰·施特劳斯 [奥]——圆舞曲之王《蓝色多瑙河》(被誉为“奥地利第二国歌”) 【9】柴可夫斯基[俄]——旋律之王(民族乐派浪漫乐派)舞剧《天

鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》 歌剧《黑桃皇后》《奥涅金》 《降b小调第一钢琴协奏曲》 【10】肖邦[波兰]——钢琴诗人被誉为“藏在花丛中的大炮”《C 小调革命练习曲》《那不勒斯舞曲》《玛祖卡》 【10】舒伯特[奥]——艺术歌曲之王(浪漫乐派)《军队进行曲》 【11】门德尔松[德]——浪漫乐派《乘着歌声的翅膀》 【12】鲍罗丁[俄]——《在中亚细亚草原上》 【13】斯特拉文斯基[俄]——《俄罗斯舞曲》 【14】舒曼[德]——《梦幻曲》《大提琴曲》 【15】威尔第[意]——革命音乐大师《夏日泛舟海上》 【16】威廉·退尔[意]——《罗西尼》

国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案

五(上)年级《音乐》教学分析和进度 一、教材分析 贯穿五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国,为了凸现这一主题,有两个方面的要求:一是“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化及社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀”;一是“弘扬民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操”。第一单元以“爱的礼赞”为题,围绕着祖国之爱、友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱,让学生通过一系列的音乐体验活动,感受艺术的感人力量,使学生在多彩的音乐形象中感怀爱的奉献是无私的。第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开,培养学生热爱大自然、热爱生活,激发学生热爱校园、热爱学习的情感。第三单元应视为本册的核心单元,围绕国歌,安排了赞颂中华民族大团结等丰富的教学内容,激发学生热爱祖国的情怀。第四单元选择的曲目以江淮独具特色的民间音乐为主线,有号子、小调、民间歌舞、戏曲唱段等,江淮音乐文化的学习,以热爱家乡的真“情”“系”之,培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。第五单元安排了一系列南海沿岸优秀的民族民间音乐及脱胎于此的歌舞剧音乐,设计了对山歌、斗笠舞等相关艺术活动,使学生对南海沿岸的音乐文化更加感兴趣。第六单元以“欢聚与期盼”为主题。以“爱”为主线,通过音乐学习让学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐,体验人与人之间互相关怀的美好情感。 二、教学建议: 第一单元的学习让学生能够唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。结合歌曲演唱,认识降半音记号,看懂四拍子指挥图式,通过欣赏不同乐器的独奏曲,能够辨别乐器音色,了解“独奏”这一器乐形式。第二单元的学习让学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲,结合身体动作感受音乐的节拍和情绪,认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号,学习二拍子指挥图式,感受无伴奏合唱的表现力。第三单元的学习记学生能用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地参与齐唱、合唱,并能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应,能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点,并初步掌握三连音节奏。第四单元的学习让学生初步养成静心聆听民间音乐的习惯,并能用自信、大胆的演唱体悟和表现民歌的特色,在创编打击节奏等活动中提高表演能力。第五单元的学习让学生学会用自然圆润的声音唱歌,并学会用欢快活泼或优美抒怀的情绪演唱歌曲,尝试在歌曲演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。第六单元的学习让学生学会感情投入地演唱歌曲,理解歌曲所表现的内容,能通过听、唱、动等音乐活动,来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。

最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)

苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课 单元第一单元快乐嚓嚓嚓计划课时4课时 教学内容唱:《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》 听:《祝你快乐》《赤足走在田埂上》《春之歌》律动:《祝你快乐》 集体舞:《快乐的嚓嚓嚓》 采集与分享(校园歌曲) 奏:竖笛练习(一) 教学目标1.积极参与本单元听、唱、动、评的活动,结合自己的音乐学习积累和生活经验,感受体验校园生活春天般的快乐与美好。 2.能用自然、轻快、有弹性的声音,富有表情的演唱《快乐的嚓嚓嚓》和《校园的早晨》,较好地表现二拍子和四拍子的节奏感,唱准、唱好切分音、跳音和变化音,感受歌曲的明朗与活泼情绪。 3.欣赏管乐合奏《祝你快乐》、无伴奏合唱《赤足走在田埂上》、钢琴独奏《春之歌》,感受歌(乐)曲情绪、音色、形式和风格特点。结合作品的锻炼,尝试自己设计或与同伴合作编创符合乐曲风格特点的动作,随乐律动。表达对歌(乐)曲速度、情绪、内容、形式的感受。 4.结合歌(乐)曲,学习二拍子指挥图示,感受作品的节拍感和表现力。认识常用得表情术语及“升记号”和“从头反复记号”等音乐符号。 5.结合本单元演唱与欣赏的作品,尝试自己设计编创符合作品风格特点的动作,随乐律动。表达对歌(乐)曲速度、情绪、内容、形式的感受。能根据作品的结构和旋律特点,友好地与同伴合作进行《快乐的嚓嚓嚓》的集体舞。 6.能与同伴合作较熟练地吹奏竖笛作品《欢乐颂》,能将识读乐谱与演唱结合练习。

单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间 教学内容1.听《祝你快乐》2. 认:管乐器 3.律动《祝你快乐》4. 成长的足迹(二) 教学目标1.通过欣赏《祝你快乐》,感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点,感受各种铜管乐器的音色。 2.通过对管乐器的认知,提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。 3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作,随音乐进行表演。 4.试着听辨乐曲的演奏乐器。 重难点重点:引导学生感受、表现音乐形象和情绪。难点:听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。 教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片 教学过程 主备复备一、组织教学 1.师生问好。 2.新期的常规教育。 二、新课教学 (一).认一认:铜管乐器与木管乐器。出示图片: 师:你认识其中哪种乐器?(长号、单簧管、小号、圆号、长

苏教版初中物理知识点梳理讲课教案

初中物理知识点复习(八年级上册) 第一章声现象 一、声音的产生: 1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟靠钟振动发声,等等); 2、振动停止,发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);(注:发声的物体一定振动,有振动不一定能听见声音) 3、发声体可以是固体、液体和气体; 4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢; 2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以声波的形式传播; 4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是v=s/t;声音在15℃的空气中的速度为340m/s; 三、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合); 2、回声的利用:测量距离(车到山的距离,海的深度,冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成; 2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉; 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)

2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案

全新苏少版小学音乐三年级下册(第六册)全册教案 2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案 第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答) 春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧! 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗? 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲?

学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容: 一.欣赏导入部分。1.乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2.复习演唱《嘀哩嘀哩》 二.欣赏《渴望春天》 师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1.初听全曲一遍。

苏少版音乐五年级上册全册教案

第一单元快乐嚓嚓嚓 第一课时 教学内容:唱《快乐的嚓嚓嚓》 教学目标:通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》,使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容,掌握多次出现的跳音。 教学重点:学会用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点:唱准变化音 教学方法:听唱法 教学准备:录音机 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好歌。 2、发声练习。 二、学习新课 1、听歌曲。认拍号 2、认识二拍子指挥图示。 (1)教师板书二拍子图示,学生跟着竖空画图示。(2)再次放音乐,学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐,教师在蓝色块处击掌,学生仔细听教师拍的是什 么节奏。 1、节奏练习。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X | 2、分析三种节奏不同的地方,拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。(第一种节奏给人比较平稳的感觉,后两种节奏很跳跃,因此下面两种节奏比较适合这首歌曲)(教师可引导学生感受歌曲的情绪) 3、再次放音乐,学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识# 教师讲解#,并且在琴上指认出#各音,并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。 8、再次完整听一边音乐,感受一遍音乐,听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。 三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。 四、总结,下课

教学内容:1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》 教学目标:学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 教学重点:钢琴、录音机、教学磁带 教学难点:唱准变化音 教学方法:听唱法 教学准备:录音机 教学过程: 一、组织教学,师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》,师生评议。 2、听范唱,找出自己的不足之处,加以改正。 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。 二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音 2、复习四和二拍子指挥图示。 3、再次播放音乐,跟着音乐划拍子。说说打拍子时有什么不一样,指出歌曲中拍号的 变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐,重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识,认识反复、结束、省略记号教师提问:歌曲中出现了怎样的新符号。说说新的反复、省略记号各自的含义 学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐,通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 7、学生跟琴演唱,同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。 五、总结、下课

苏少版四年级上册音乐全册教案

苏少版四年级上册音乐全册教案 一、学生情况分析 经过三年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。两个班的学生中,有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的,我要抓住这个有利条件,让他们带动其他学生的学习。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。 二、教学分析 四年级的音乐是一个过渡时期,在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱,这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,另外,注重课堂内容的延伸,与时俱进,开拓学生的音乐视野。 三、教材分析 本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的,它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 四年级上册共编成八个主题单元:《五彩民歌风》、《丰收之歌》、《雨中交响》、《飞翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回响》、《难忘的歌》、《铃儿响叮当》。基本内容包括:听、唱、动、奏、认,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。 四、提高教学质量措施 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进度计划

初中音乐知识点总结

音乐概念. 定义. 1、什么是音乐?这是一个见仁见智的问题,说法很多。笔者认为音乐是一种声音艺术而非视觉或其它什么感觉的艺术。把乐音(有时也适当使用噪音)按一定的规律组织起来,使人听之产生美感,这种艺术就叫音乐。 2、什么叫噪音?什么叫乐音?声带、琴弦、木头板、马达等物体振动时会发出声波,声波通过空气传播进入我们的耳朵,就使我们听到了声音。声音有噪音和乐音之分:振动无规律的声音,如木头板声、马达声等,叫噪音;振动有规律,如人声带发出的歌声,由琴弦发出的琴音等,叫乐音。音乐中所用的音主要是乐音。 3、什么叫音高?乐音听起来有的高,有的低,这就叫音高。音高是由发音物体振动频率的高低决定的,频率高声音就高,频率低声音就低。比如女人唱歌时声带振动频率高,男人唱歌时声带振动频率低,所以男声比女声低。 4、音乐中所用的乐音范围有多大?音乐中所用乐音的范围从每秒种振动16次的最低音到每秒钟振动4186次的最高音,大约97个。现代最大的钢琴可以奏出其中的88个音,是乐音范围最大的乐器。人唱歌时因受生理限制,所能唱出的乐音仅是乐音范围中的一小部份。 5、什么叫音名?什么叫唱名?不同音高的乐音,是用C D E F G A G 来表示的,这七个拉丁字母就是乐音的音名,它们一般依

次唱成DO RE MI FA SOL LA SI,即唱成简谱的1 2 3 4 5 6 7 ,相当于汉字“多来米发梭拉西”的读音。DO、RE、MI .......是唱曲时乐音的发音,所以叫唱名。 6、什么叫音列?音列是如何分组的?把上面所说的90几个高低不同的乐音按顺序排列起来,构成一个序列,这个序列就叫音列。音名只有七个,而音列中的音却大大超过这个数量,如何把音名相同而音高不同的音区别开来呢?方法就是分组。人们把音列中的音划分成几个组。把音列中处在中央位置的一组(即钢琴、电子琴等键盘乐器中由中央C开始,向上的七个音)叫小字一组,把比小字一组高一倍、高两倍、高三倍的音分别叫小字二组、小字三组、小字四组。乐音中当然有比小字一组低的音,它们的分组是:比小字一组低一倍的叫小字组,低两倍的叫大字组,低三倍的叫大字一组,低四倍的叫大字二组。这样一来,音列中的分组由低到高的顺序是: 大字二组大字一组大字组小字组小字一组小字二组小字三组小字四组 乐音的范围音乐术语叫做音域。人声的音域大约是:女声由小字组的f到小字二组的a,男声由大字组的F到小组一组的a。那么,你的音域有多宽呢?有机会时无妨在钢琴上试一试。从你能唱出来的最低的那个音起,到最高的那个音止,这个范围就是你的音域。 7、哪一个音是标准音?国际上规定小字一组的a音每秒振动

苏少版音乐三下《全都认识我》教案

《全都认识我》教学设计 教学目标: 1.通过聆听两首歌唱家乡的作品,感受代表性的地区民歌的音调,使学生的情感世界受到感染和熏陶,滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。 2.学习表演《全都认识我》。 教学重难点: 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程: 一、欣赏《黄土高坡》和《洞庭鱼米乡》 1、欣赏《黄土高坡》,画图形谱 今天老师给大家带来了两首歌曲,先来听听第一首,(多媒体播放《黄土高坡》),听完后请小朋友们拿出准备好的这张纸,请你在纸上根据歌曲的旋律来画一画图形谱。 2、欣赏《洞庭鱼米乡》画图形谱 接下来来听听第二首歌曲,(多媒体播放《洞庭鱼米乡》),请你再来画画这首歌的图形谱。 3.对比两首歌曲不同的情绪 根据你们画得图形谱,你们觉得这两首歌的情绪有什么不同呢?第一首是怎么样的?(粗犷、豪放) 第二首歌曲呢?(优美、抒情) 4.欣赏两地的不同景色,体会地域的不同,音乐风格也不同 那为什么会有这样的不同呢?下面请小朋友们来看看这些景色(多媒体出示西北的景色)。知道这是什么地方吗?因为这首歌唱得是我国大西北的景色,因此情绪比较粗犷、豪迈。再来看看这又是什么地方的景色?(多媒体播放江南景色)这首歌唱的事江南水乡的风景,因此歌曲比较细腻、抒情。 5.挑选喜欢的一首歌曲,学唱其中的一两句。 你们比较喜欢哪首歌曲呢? 二、学唱歌曲《全都认识我》 1.欣赏了两首歌唱家乡的歌曲,接下来有一位小朋友也想来介绍一下自己的家乡,不过,要请大家用好听的声音把他请出来。 演唱最后一个乐句,出示: 3 2 3 2 6 ︱1 0 2 6 ︱1 —2 1 ︱6 —— 请你快出来哎啰喂哎啰喂 (指导学生用亲切的声音演唱) 2.聆听歌曲,生随音乐有节奏的拍手。 小朋友们,你们听出来了没有,这首歌是几几拍的吗?(3/4)三拍子的强弱规律是什么?(强弱弱) 3.跟着老师一起随音乐拍打节奏 那接下来就请大家跟着老师再来拍一拍 4.出示歌词,感受歌曲的内容与情调。

最新苏教版音乐五年级上册音乐复习点

苏教版音乐五年级上册音乐复习点 欣赏:《飞驰的雄鹰》排箫独奏,秘鲁民歌乐曲为二部曲式结构。这是一首赞美秘鲁民族英雄阿达瓦尔帕的民间乐曲。 《空山鸟语》二胡独奏,刘天华曲全曲共分五段,另有一个引子和尾声。作曲采用造型手法,生动地表现了深山幽谷中百鸟争鸣的美丽景象。 《听妈妈讲那过去的事情》管桦词瞿希贤曲,领唱与合唱。这是一首叙事歌曲,旋律优美,对比鲜明,表达了对新生活的热爱。歌曲为带再现的三部曲式结构。 《OK星期天》童声齐唱,李昌明词,娄连广曲这是一首富有童趣的歌曲。 《东方之珠》领唱与合唱,罗大佑词曲,陈国权编合唱香港被誉为“东方之珠”,歌曲为单三部曲式结构。 《春节序曲》管弦乐,李焕之曲《春节序曲》是管弦乐组曲《春节》的第一乐章。乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材,以中国传统节日“春节”为题,展现了一幅革命根据地人民春节时闹秧歌的热烈欢腾场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。乐曲为复三部曲式(引子+A+B+A’)乐曲旋律明快、节奏鲜明热烈,民族风格浓郁。 歌曲:《快乐的嚓嚓嚓》外国民族《七子之歌——澳门》闻一多词,李海鹰曲 《抓妈荷》江苏沐阳民谣 《爱的人间》王健词,谷建芬曲 《故乡恋情》泰国歌曲 《哈啰!哈啰!》马来西亚歌曲 《牧场上的家》【美】凯利曲 欣赏:《祝你快乐》管乐合奏,魏群曲乐曲以ABACA的回旋曲式结构写成。乐曲情绪:轻快、热情。 《赤足走在田埂上》无伴奏合唱,叶佳修词曲。这是一首台湾校园歌曲。无伴奏合唱是一种无伴奏的音乐形式是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。 《春之歌》钢琴独奏【德】门德尔松曲乐曲为ABA’三段体结构。A大调,四二拍,优雅的小快板。 《爱的祝愿》小提琴独奏【英】埃尔加曲乐曲为典型的“ABA”三段体加一个尾声构成。《爱的罗曼斯》吉他独奏【西】纳西索·叶佩斯编曲 《地图——听音寻路》(片段)大提琴与多媒体交响协奏曲,谭盾曲 《瑶族舞曲》(片段)民族管弦乐,刘铁山茅沅曲,彭修文改编。乐曲结构为复三部曲式。生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面,表现了瑶族人民对幸福生活的热爱和对美好未来的憧憬。 《五月五赛龙会》女声演唱,江苏民歌。选自苏州民歌《姑苏风光》(又名《大九连环》),描绘了江南地区端午节赛龙舟的场景。 《喜报》笛子独奏,陆春龄曲乐曲由四个部分组成,乐曲激越高亢,热情奔放。 《脚铃舞曲》孟加拉民间音乐。脚铃舞是孟加拉民间舞蹈。脚铃舞曲结构规整,旋律优美,是孟加拉民族节日庆典中不可或缺的文艺表演。乐曲可以分为A、B两个段落,前面有引子。《樱花谣》女声独唱,日本民歌歌曲采用了日本特有的都节调式,旋律舒展、优美,富有浓郁的日本民歌色彩。 1 / 1

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七年级上册知识点 1、D.C为意大利文Da Capo的缩写,意为从头起,反复到Fine处结束。 2、养成良好的歌唱习惯:无论是站着,还是坐着唱,都要保持自然放松的状态。头部正直,眼睛向前平视,双手垂于体侧,小腹收缩,全身要有一种积极运动的感觉,切忌大声喊唱。 3、人声分类:人的音色可分为童声、女声、男声3类。 童声的音色与女高音相似,但带有单纯、亮脆、稚嫩的特点。 按照音区的高低和音色的差异,女声还可以分为女高音、女中音、女低音;男声还可以分为男高音、男中音、男低音。 4、音名即代表不同音高的7个基本乐音的名称。唱名是为了便于发音的区别音级,用7个拉丁文音节代称。在首调唱名法中,唱名的音高随定调的不同而移动。 5、音符 6、板眼:在我国传统音乐中,于强拍处击板称“板”,于弱拍或次强拍处以鼓签击板鼓称“眼”。 西皮:京剧唱腔。活泼明快、刚劲有力,常为“眼起板落”,京胡定弦为6--3 二黄:京剧唱腔。稳重、深沉、抒情,常为“板起板落”,京胡定弦为5--2

8、附点音符:加在单纯右边的小圆点叫附点,表示延长原音符时值的一半。加附点的音符称附点音符。 9、变奏:为音乐展开手法之一,即将音乐主题进行变化的重复或展开。在音乐作品的结构形式中,有变奏曲式,其为A A1 A2 A3 、、、、 10、变声期的嗓音保健:变声是身体发育过程中的一种生理现象。变声期出现的声音沙哑、低沉、高音唱不上去等现象都是正常的。变声期间应注意嗓子的保健:唱歌时音量不宜过大,时间不宜过长,音域不宜过宽,用气不宜过猛,以免嗓子过度疲劳而影响发声器官的正常发育。 11、民歌:是人民反映生活、表达情感的产物。它由群众集体创作而成,并在口头传唱中不断得到加工。民歌的音乐语言简练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多样。 我国各民族各地区民歌绚丽多彩。主要体裁有劳动号子、山歌、小调等。民间歌舞、曲艺、戏曲和民族器乐曲都和民歌有密切关系。 12、《茉莉花》:是中国人民和全世界人民共同的文化财富。从北京庄严的人民大会堂到维也纳金色大厅,中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。 13、小调:汉族民歌中的小调多产生于日常生活和风俗性活动中,又称小曲、俗曲。其曲调曲折婉转,结构规整匀称。 14、《图兰朵》与《茉莉花》:意大利歌剧作曲家普契尼,在《中国游记》中看到“在一中形似吉他的乐器伴奏下唱着中国最流行的赞美茉莉花的歌”并附有曲谱。他顿生灵感,便移花接木,把《茉莉花》融进了《图兰朵》中。也是中西文化交流的一段佳话。 15、丝竹:民间器乐形式,流行于全国各地。以笛、笙、二胡、琵琶、扬琴等为主要乐器,辅以板鼓而不用锣鼓。 16、五声音阶:我国的很多民歌中出现d r m s l 5个音,即宫商角徵羽。 17、力度:音乐进行时的强弱程度,是塑造音乐形象、营造气氛、表达思想感情的又一重要手段。常用的力度记号如下:很强ff 强f 中强mf 中弱mp 弱p 很弱pp 18、常见的演唱形式:独唱,一个人演唱。对唱,两个或两组人对答式的演唱。重唱,两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调,且每个声部只有一个人担任演唱的形式。

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五年级音乐下册教案(苏少版) 小学音乐___学年度第二学期第七单元左手与右手课时安排 3课时授课时间第一课时教学内容赏:管弦乐《第一交响曲第三乐章》(选段)成长的足迹(二)教学目标 1.能说出感受到的基本情绪,并能视唱主题旋律和大调旋律。 2.演唱之后能用语言说出感受到的色彩和情绪上的不同。教学重、难点深入理解音乐色彩的变化教学准备钢琴、多媒体 教学过程 主备复备一、组织教学师生问好二、导入新课出示旋律: 4/4 1 2 3 1 ??1 2 3 1 ??3 4 5 ― ??3 4 5 ―??交流:1.儿歌《两只老虎》 2.唱一唱旋律,再用柯达伊手势演唱。 3.用卡农的方式演唱旋律,二声部在第二小节进入,三声部在第三小节进入。(注意循序渐进) 4.演唱歌词三、感受体验作为旁观者,我们看着这两只奇怪的老虎觉得很有趣,那作为老虎本身呢?一只没有眼睛,一只没有尾巴,自己与其他的老虎都不一样,它会有怎样的情绪呢?交流:悲伤,自卑,负能量思考:通过哪些音乐表现手法的改变表现老虎的悲伤与自卑。速度变慢,音量变小。 1.欣赏《第一交响曲第三乐章》(1)初听交流:改变音高和速度是旋律的情绪发生变化。(2)对比两条旋律,找出规律 主备复备 4/4 1 2 3 1 ??1 2 3 1 ??3 4 5 ― ??3 4 5 ―??4/4 6 7 1 6 ??6 7 1 6 ??1 2 3 ― ??1 2 3 ―??交流:音符整体下移三度,形成一条新的旋律 a.唱一唱新的旋律 b.比较两条旋律的不同感受。大调旋律明亮坚定,小调旋律柔和暗淡,大小调的强烈色彩对比,以及所表达的音乐情绪截然不同。(3)简介创作背景《第一交响曲第三乐章》是杰出的奥地利作曲家及指挥家马勒根据一幅版画《猎人的葬礼》而创作的。D小调,慢板,三段体,是一首卡洛风格的葬礼进行曲。在葬礼节奏中隐含了幻影和幽思,音乐糅合着怪诞与忧伤。它描绘了林中动物为猎人送葬的情景。(4)设计主题片段的表演方式交流:大小的旋律的双声部合唱、乐曲主题的轮唱。(5)再听交流:a.乐曲的开始部分乐队也用了“卡农”的方式呈现这段旋律。 b.听辨乐器:大提琴、定音鼓、弦乐、双簧

苏少版小学三年级下册音乐教案 (全册)

第一单元:《春天的歌》 第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 1、初听全曲一遍。 2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗? 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容:

一.欣赏导入部分。1.乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2.复习演唱《嘀哩嘀哩》 二.欣赏《渴望春天》 师:春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 1.初听全曲一遍。 2.介绍莫扎特。 3.再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。 4.跟着钢琴学唱歌曲第一段。 三.新授歌曲《小春笋》。 1.教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切? 2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点。(附点和休止符号)4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四.全课总结。 师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 第三课时歌曲《春天来了》 教学目标:通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程:一.复习《布谷》 教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。 1.学生演唱歌曲。 2.改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。 二.新授歌曲《春天来了》。 1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的? 2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的? 3.请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4.唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。 5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。

苏教版八年级音乐教案

苏教版八年级音乐教案 【篇一:苏教版初中八年级音乐上册共6单元教案】 第一单元草原放歌 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 【篇二:苏教版七年级上册音乐全套教案】 七年级上册音乐教案 第一单元希望与你同行 第一课时 教学目标 1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行,体会歌 曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖,唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中,积极参与音 乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象,感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃 的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受 集体的氛围,使新同学之间加强交流,加深师生感情。 设计理念 教法:讲授法视听感受法律动表演。 学法:感受法,回忆联想,小组讨论法,朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好,同学们做自我介绍。 (老师用亲切的话语向学生问好,同学们给予回应并纷纷向大家介 绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图,说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。) 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲,向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲。 (1)提问歌曲的调号、拍号的意义。

(2)歌曲演唱的顺序。 (3)歌曲的难点: 4、介绍简单的音符柏关知识点。 5、分组讨论排练,用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆:【情感导入】 (聆听《校园的早晨》那欢快的旋律,闭上双眼细细体会:“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树 下读书??”纯真的童年时光在小学校园里度过,一定有许多美好的事情,快快告诉大家。) 2、踏进中学校园【情感准备】 介绍中学和学生生活。 3、欣赏歌曲【情感体验】 教学步骤学生活动情感体验学习状态 欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话,读给大家听整体的初步印象聆听联想 配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂 介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受 再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造 4、多彩的校园生活:【情感反馈】 以《校园多美好的音乐旋律作为原形,进行改编。学生根据音乐进行想象,为音乐配上校园生活场景。 a、聆听音乐,展开想象。 音乐特点想象要求 4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性,生动、活泼 b、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5、画出你心中美好的校园。 a、分组讨论绘画(背景音乐《校园多美好》) b、贴上同学们的作品。(个别同学介绍内容) 6、拥抱青春【情感延伸】 a、膏春寄语

苏教版三年级音乐下册全册教案-苏教版三年级下册音乐教案

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第一单元春天的歌 第一课时 教学内容:歌曲《春天来了》 教学目标:通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。 并能体会由此而转换的不同情绪。 教学过程: 一.复习《布谷》 教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。1.学生演唱歌曲。 教师:同学们的声音很好听,动听、悦耳。请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么歌曲的情绪是怎样的 学生讨论后回答。 2.改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。 学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。 教师:我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化刚才你用怎样的声音来演唱的 教师小结:我们改变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的情绪就发生了变化,变得活泼欢快了,但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象。 二.新授歌曲《春天来了》。 1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么情绪是怎样的 2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的? 3.请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4.唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。

苏少版小学音乐教学设计下载五年级上册音乐第9册教案

苏少版小学音乐教学设计下载五年级 上册音乐第9册教案 本帖最后由网站工作室于 XX-4-20 09:36 编辑 第一单元爱的礼赞 一、单元目标: 1.有感情地参与本单元系列音乐活动,从中感受音乐表达的“爱的礼赞”,懂得爱的奉献是无私的,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。 2.能唱准跨小节的切分音,能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。结合歌曲演唱,认识降半音记号,看懂四拍子指挥图式。 3.通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲,对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。能明确分辨乐段的开始与结束,体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。在“露一手”等音乐实践活动中,能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。 4.关注课内外音乐积累,丰富自己的“音乐信息库”,并能适时运用,大胆表演。

二、单元重点、难点: 重点:音乐情绪的感受与表现;从音乐中感受爱 难点:利用“境感”,引发情感共鸣,加深音乐的情感体验 三、课时安排: 课时听唱动认奏 第一课时《妈妈的红头巾》《天下的妈妈都是一样》露一手(1)我的创造(2) 第二课时《甜甜的秘密》采集与分享(1) 露一手(2)四拍子图式 第三课时《爱的罗曼斯》《爱之梦》我的创造(1)将记号 第四课时《爱的祝愿》《长成一座山》露一手(3)采集与分享(2) 第五课时《萤火虫》我的创造(3) 第六课时竖笛吹奏练习《铃儿响丁当》 四、教具准备: 录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等 第一课时 教学内容:

1.听:《妈妈的红头巾》 2.唱:《天下的妈妈都是一样的》 3.动:露一手(1)我的创造(2) 教学目标: 1.用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲,表达对妈妈的无限爱意。 2.能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时,能感觉到音乐要素的变化,并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。 3.根据情感的的需要选择演唱方式,能选择适当的音乐为朗诵配乐。 教学重点、难点: 音乐情绪的感受与表现 教学过程: 一、导入 谈话:询问学生是否知道妈妈的生日,是否知道妈妈的工作,妈妈的每一天是怎样度过的。 二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》 1.聆听歌曲范唱,感受妈妈的辛苦与不容易,感受妈妈对孩子的爱。 2.再听歌曲,听出歌曲中相同的段落。 3.学唱歌曲

苏少版音乐复习资料八年级上册

八年级上册 第一单元《花季如歌》 1、音乐作品? 《光荣啊!中国共青团》词:胡宏伟曲:雷雨声2003年7月22日,确定为团歌。《青春与世界联网》词:李朝润曲:杜小甦 《蝴蝶飞呀》词、曲:李子恒D调4/4拍 《铃儿响叮当》彼尔彭特【美】 《听妈妈的话》词、曲:周杰伦 《花儿与少年》(管弦乐)青海民歌是根据青海民歌《四季调》创编的歌舞曲。“花儿和少年”又喻青年恋人,一语双关。 2、名词解释☆ 网络音乐:指数字化制作的音乐作品,通过互联网形成的传播和消费模式。有在线和无线(移动)之分。 竖笛:竖笛的音色纯正清丽、柔和轻盈,被称为“像鸟唱歌的笛子”。 吉他:又称“六弦琴”。以抱在怀里弹奏的西班牙吉他和平置腿上弹奏的夏威夷吉他最常见。现代有电吉他。 Rap:黑人俚语,意为“说唱、饶舌”。起源于20世纪70年代的纽约,流行于黑人青年中。 木琴:击奏体鸣乐器。产生于14世纪,主要流行于东南亚、非洲和中南美洲。 马林巴:木琴的一种。音域宽广,音色圆润、浑厚。 3、乐理部分? 切分音:一个音由弱拍(或拍中弱部分)延续到次一强拍(或拍中强部分),改变了原来的强弱关系,称为“切分音”。在切分音上形成的重音称为切分重音。 第二单元《草原情曲》 1、音乐作品? 《嘎达梅林》蒙古族民歌D调4/4拍 《香格里拉并不遥远》词:黄志龙曲:边洛E调4/4拍“香格里拉”意为心中的日月。 《翻身农奴把歌唱》是记录片《今日西藏》的主题歌,表现了西藏和平解放以来,在中国共产党领导下发生的巨大变化。阎飞作 《富饶辽阔的阿拉善》(女声独唱)蒙古族民歌(长调)。2007年10月24日,我国首颗探月卫星“嫦娥一号”搭载30余首歌曲奔赴太空。有《富饶辽阔的阿拉善》《天堂》(男声独唱、马头琴独奏)腾格尔词曲 《年轻的朋友》(女声独唱)藏族民歌 2、音乐家? 才旦卓玛:著名的藏族歌唱家。 辛沪光:女作曲家,1956年创作其代表作交响诗《嘎达梅林》。 德德玛:有“草原夜莺”之誉的蒙古族女中音歌唱家。 1955年,蒙古族女高音歌唱家宝音德力格尔以《辽阔的草原》夺得了世界青年与学生联欢节金质奖章。

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