桂林山水甲天下

桂林山水教学设计

教学目标：

１．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登”等词语。

２．有感情地朗读课文，背诵课文。

３．感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

４．了解作者的语言表达的特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

教学重点：

1.能正确读写词语。

2.背诵课文，学习作者语言表达的特点，并能运用。

教学难点：

１．了解桂林山水的特点，想象其美景。

２．学习作者观察和表达的方法。

教学准备：用白板出示课件。

教学时间：２课时。

教学过程：

学生展示课前两分钟。

第一课时

一、导入：

白板出示课件：配乐播放一些风景胜地的图片。（红叶似火的香山，峰峦雄伟的泰山，神奇峻秀的黄山。水平如镜的西湖，波澜壮阔的大海，幽深壮美的三峡。）

师：我们祖国有奔流不息的江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰，有燎原广阔的草原……这节课我们将一起去欣赏桂林的山水。

师板书课题，学生齐读课题.

二、初读课文，检查预习。

1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.检查生词认读情况。

白板出示生词：

玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火拔地而

起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断

学生多种形式认读。

三、再读课文，理清思路。

1.师：同学们的生词预习得非常好，让我们打开书再来朗读课文，看看课文主要写了什么内容？

（学生自由朗读课文）

2.师：同学们课文读得非常认真，谁能用一句话说说自己读后的感受？（学生交流）

3.师：桂林的山水的确非常美。课文有4个自然段，让我们在小组内交流一下每一段的主要内容。（学生小组交流）

师引导学生概括每段主要内容：

第1自然段：讲作者观赏桂林山水的原因。

第2自然段：讲桂林的水。

第3自然段：讲桂林的山。

第4自然段：讲桂林的山水美。

四、识记生字，练习书写

1.学生观察生字的结构，认真书写。

2.教师重点指导以下生字的写法：

漓：注意右半部的写法。

澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。

瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。

翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。

3.学生抄写本课的生词。

五、熟读课文。

学生选择自己喜欢的段落反复朗读。

六、作业。

1.抄写本课的生字词语。

2.搜集本课的相关资料。

第二课时

一、导入：

师：今天我们继续学习《桂林山水》一课。师板书课题，学生齐读课题。

二、复习生词。

师白板出示本课生词：

玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火

拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断

小老师检查学生认读情况。

三、细读课文，感受桂林山水的美。

1．学生自由读课文，找出作者游览桂林后的感受的句子。

交流反馈：（白板出示课文最后一段）

学生齐读。

2.师：作者为什么会产生这样的感觉，桂林的山水到底有什么特点？请同学们再次读一读课文，想一想作者是怎样向我们描绘桂林山水的特点的。找出相关句子把它画下来，可以多读几遍。

3.学生交流。教师根据学生的汇报，随机学习。

预设1：感受水美。

（1）师：桂林的水有什么特点？读读你画的句子。

生读句子：“漓江的水真静啊，静得……无暇的翡翠。”学生读句子后谈自己的感受，学生互动发言补充。感受桂林水的特点：静、清、绿。

（2）师白板出示漓江水美的句子：

引导学生通过自读、指生读，评价读，齐读，感受水美。

（3）师生合作配乐美读：

师：漓江的水真静啊——

生：静得让你感觉不到它在流动；

师：漓江的水真清啊——

生：清得可以看见江底的沙石；

师：漓江的水真绿啊——

生：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

（4）填空练习，体会写法。

白板出示：漓江的水真静啊，（）；漓江得水真清啊，（）；漓江的水真绿啊，（）。

学生填空朗读。

师：在这一段中哪些写法值得我们学习？

讨论：从不同角度（感觉、视觉、想象）对重点词（静、清、绿）的具体描写。

练习：公园里的花真香啊，（）；公园里的花真美啊，（）；公园里的花真多啊,(

)。

预设2：感受山美。

（1）师：桂林的山有什么特点，读读你画的句子。

生读句子：“桂林的山真奇啊，一座座……就会载到下来。”学生读句子后谈自己的感受，学生互动发言补充。感受桂林山的特点：奇、秀、险。

（2）师白板出示桂林山美的句子：

引导学生通过自读、指生读，评价读，齐读，感受山美。

（3）男女生合作配乐美读：

四、回顾全文，升华情感。

1．师：桂林山水甲天下，难怪作者游玩之后发出这样的感叹：（白板出示课文最后一段。）师生齐读。

2.选择自己喜欢的段落练习背诵。

五、作业：

1.抄写文中的好词佳句，背诵课文。

2．作者在描绘桂林山的特点时，把桂林的山与泰山、香山进行比较，突出了桂林的山奇、秀、险等与众不同的特点。你们能用这样的方法写一段话吗？

六、板书：