苏人版道德与法治七年级上册第1课第1框《我是中学生》word教案

苏人版道德与法治七年级上册第1课第1框《我是中学生》word教案
苏人版道德与法治七年级上册第1课第1框《我是中学生》word教案

1.1 我是中学生教学设计

【教学目标】

情感·态度·价值观

1.悦纳初中生活的新变化,以积极的心态迎接新的学习生活。

2.积极融入新集体,树立规则意识,增强战胜挑战的勇气。

能力

1.初步掌握应对新挑战的方法,解决初中生活中遭遇的各种问题。

2.提高问题的分析和应对能力。

知识

1.通过与小学生活比较,了解初中生活的新变化。

2.了解初中生活新挑战对我们提出的具体要求。

【教学准备】

1.将学生分成若干学习小组。

2.课前教师准备校史纪录片,学生搜集关于新学校的信息。

3.预先布置学生用拍照等方式观察新校园,上学校网站了解新学校。

在班级论坛上发布自己眼中最美的校园一角。学生准备自我介绍。

【教学过程】

导入新课

踏进这所学校,你们已经从一名小学生变成了一名中学生。初中三年,是你们未来人生道路的一个新起点。在这里,我们将会接触全新的学习环境,认识新的老师、新的同学,学习新的知识。同学们,你们准备好了吗?

活动一:我眼中的校园

同学们,你们喜爱这所学校吗?来和大家分享一下你们初进这所学校的感受吧!

活动内容:

1.将学生分成若干学习小组。

2.学生用照片或者文字的形式记录眼中最美的校园一角。

3.分组交流校园一角,由小组推选代表作品在全班交流,并说明理由。

4.播放校史宣传片:我们学校是陶行知思想的孕育地,陶行知先生在这

里亲任七年校长,确立“实”字校训,知行合一,“实”字理念在学校100多年

的发展史上被代代传承、不断创新。欢迎大家走进三中这个大家庭!

教师总结:未来的三年里,大家将在这里生活、学习,我们将在这里度过

令人难忘的三年初中生活。无论未来我们的学校在时间流逝中经历怎样的沧桑,

我们都应用自己的努力为我们的学校增添荣耀!让我们为学校增光添彩,让学校

为我们倍感自豪!

(设计意图:通过学生交流眼中最美的校园,到观看校史宣传片,引导学生从校园外在环境到学校文化内核多方面认识新学校,拉近学生与新学校之间的距离,初步培养自豪感,激发学生努力学习的动力。)

活动二:认识新朋友

中学生活究竟新在哪里呢?进入校园,同学们最直观的感受恐怕就是

老师和同学变了。进入新的环境,你认识了多少新朋友呢?

活动内容:

1.小游戏。

(1)游戏准备:利用开学前教育通知学生准备个人自我介绍,自我介绍的形式不限,展示内容不限,要求能够展现个人特点。准备一个装有学号号码牌的抽签盒。

(2)游戏规则:请一位同学随机抽两张学号号码牌,被抽中的两位同学说出对方的姓名,两秒内都准确说出则顺利过关;如果有一方说不出或说错,算认人错误,两位同学都要表演一个小节目并向大家作自我介绍。

(3)因为时间有限,做不到全体介绍,所以游戏结束后收集学生的自我介绍,用“文十图”的方式做一期新同学、新老师简介的小报,贴在班级宣传栏内。

2.开学前的军训中,新同学、新老师给你印象深刻的一件事。

教师总结:在游戏中我们熟悉了彼此,在军训中我们收获了友谊,新同学和新老师是我们的伙伴,将陪伴我们共同成长,让我们和伙伴共同面对成长的荆棘!

(设计意图:通过游戏的形式可以减少生生、师生间的距离感和陌生感,让学

生在轻松愉悦的气氛中熟悉彼此,营造和谐的人际交往氛围。)

活动三:感受中学新变化

进入中学,学习、生活都会发生许多新变化,作为一名新人,你准备好了吗?

活动内容:

1.分组讨论。

话题一:比较中学与小学在学习上的异同。(提示:开设的课程、上课时间、学习的容量、学习方法、教师的教学等方面)

话题二:比较中学与小学在行为规范上的异同。(提示:学生守则、校规、班规等方面) 2.结合自己的经验,小组交流总结适应初中生活的方法。

3.小组做好汇报准备,并推荐代表发言,交流本组讨论的结果。

教师总结:看来每个同学已经感受到了初中生活和小学的不同,分享了自己的经验与方法。树立规则意识,严格要求自己,可以帮助我们尽快地适应初中生活。我们也要积极调整生活节奏,合理安排自己的学习生活,更好地应对学习新变化。

(设计意图:通过讨论交流,帮助学生了解中学学习生活可能会带来的挑战,明白尽快适应学习新节奏的重要性,明确规则意识对适应初中生活的重要意义,为探寻好的学习方法作好准备。)

活动四:集思广益迎挑战

活动内容:

1.在组内交流自己曾经经历的一件麻烦、一个挑战,谈谈自己是如何应对的。(挑战来自各个方面:人际交往的、学习的……)

2.小组总结成员在应对困难与挑战时获得的经验与教训。

3.小组推荐代表总结发言,要求语言精练。

要求:小组围绕问题积极参与交流,越具体越好;讨论中每组推选一名代表记录,并在讨论结束后代表本组作总结发言。

教师总结:(在小组发言的基础上,提炼出迎接新挑战的要求与方法)每一位同学在成长中都面对了很多的挑战,积累了很多有智慧的应对方法,这些宝贵经验将继续指导我们迎接未来的各种挑战。

(设计意图:请学生根据已有经验,分享好的学习方法,借助同伴的力量感染身边的同学,增添战胜新挑战的勇气,引导学生积极融入新集体。)

活动五:她该怎么办?

活动内容:

1.面对挑战,也有同学会陷入苦恼。阅读教材第6页“小欣的苦恼”,我

们一起来帮帮她。

2.小组讨论,分析小欣苦恼的原因,并给她一些可行的建议。

3.小组记录总结,代表发言,组间交流。

教师总结:以上的分析和建议充分展现了你们的智慧,也体现出同学们关爱他人、团结互助的可贵品质!在初中生活中,我们将会和小欣一样遭遇很多挑战,我们自己既要正确评价自己,主动调适,也要积极沟通,真诚帮助,分享智慧!希望大家尽快融入新集体,在集体中获得勇气和力量!

(设计意图:用上一活动中积累的经验与方法指导实践,在具体情境中分析与运用,让学生体会迎接新挑战既需要自我心理调适,也离不开集体的帮助!)

【教学小结】

初中生活是我们成长道路上的一段精彩旅程,在这段旅程中,我们会看到很多美妙的风景,也会遭遇各种挑战。无论这些挑战多么巨大,我们都无所畏惧。战胜挑战,我们的青春才更加精彩!战胜挑战,我们将看到明天风景如画!(播放音乐《明天会更好》)

七年级道德与法治教学反思

七年级道德与法治教学 反思 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

七年级道德与法治教学反思作者:佚名资料来源:网络点击数: 文章 来源莲山课 件 w w Y K M 七年级道德与法治 道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科,它不仅是中考科目之一,而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学,在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下,以供大家参考: 一、指导预习,为课堂教学打下基础 预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步,尤其是对于初一的学生,让学生对教学内容有大致了解,知道重点是什么,疑难有哪些,问题在哪里。带着问题进入学习,才能做到“心中有数”,有效地进入课堂学习 首先,教师必须在讲授新课前,预留五分钟的时间,指导学生统一进行预习。 其次,在教学过程中,要明确课堂的主要内容,直接指出这节课的页码和段落。 最后,预习将就的是指导方法,先给学生指出这节课中需要解决的问题,让学生带着书中要求的问题浏览通读全文,梳理点出问题的答案,勾画重点,并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标,展示课堂教学 (一)生动的引出教学主题。 第一、用导入,引起学生兴趣;第二、用周围的新鲜事导入,贴近生活;第三、用时事导入,让学生多了解时事,并培养学生的爱国情怀;第四、用问题导入,让学生产生疑问,自主解决问题;第五、用导入,启发学生思考,合作探究。因此作为教师必须多读课外书,多看新闻,不断的扩大自己的视野,这样才能使课堂变得生动。 (二)多使用多媒体辅助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观,其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少,有些东西说了以后他们根本不知道是什么,只有亲眼所见,这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中,教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料,让学生仿佛亲临现场,缩短距离感,激发了解事件原委的愿望,及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,悦耳动听的背景音乐,妙趣的益智等,把学生带进宽松愉快的学习环境中,使其会学、愿学和乐学。这样,自然而然就会提高他们学习的兴趣,从而调动他们学习的积极性,提高学习的效率。 (三)师生互动,引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以,在课堂教学中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。 问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必须要:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 (四)指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中,每学完一节课内容后,都给学生留五分钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内在联系。总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务,一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上,符合学生的实际,使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提高教学效益。 文章

道德与法治公开课反思

道德与法治公开课反思 马靓 《人与自然息息相关》是山东版教材九年思想品德第三单元第一课第一框题。环境问题已是全球性的问题,根据当今社会热点,它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学科的知识(地理、历史)了解了我国的人口、资源、环境的相关知识,认识到我国社会面临严峻的环境问题。现我将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。 本堂课闪亮之处: 1、教学环节环环相扣,教学时间把握合理。利用视频导入新课,充分展示自然风光,激发学生的学习兴趣。明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评有效结合。 2、展示《绿色即生命》公益招贴画,让学生充分体会,畅所议言,思考它的内涵。学生在发言和倾听当中,使每一位学生都参与到课堂教学中,深入思考,体会并用自己的语言表达出人与自然的关系。 3、结合宁夏的现状,讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化,带来严重的后果——沙尘暴,以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。让学生通过生活实例,充分感受到人类有责任,也有能力,通过自身的努力保护生态平衡。 然而,这堂课上也存在着很多问题: 1、个别问题设置过难。在解决“人类的哪些发明是受大自然的启发”这个问题时,课件设计了虾与宇航员的图片对比,意图让学生发现:宇航服的设计

灵感来自于虾。但大部分同学都反应不过来,因为这两幅图没有太直接的联系,设计过难。 2、讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化,带来严重的后果——沙尘暴,以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。虽然能让学生充分的感受人与自然相互依存的关系,但是如果让学生来讲,效果可能会更好,应该放手让学生多说。谈谈自己的感受。 总之,今后一定总结经验教训,把自己的课堂做到最好!以学生为中心,服务好学生,充分发挥学生们的主观能动性,努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬,要学其精髓,把握内涵,深刻领会,促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 (下) 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这

思想品德优质课评课

思想品德优质课评课 (根据录音整理) 各位老师:早上好! 我国的基础课程改革改革以来,由中国教育学会中学政治学术专业委员会举办的规模最大的一次全国思想品德思想政治优质课评选活动的授课部分已于昨天下午全部展示完毕。 下面,我代表初中学科组对参赛的32节思想品德课予以评析并向大家进行汇报。评析汇报的容包括三个部分。 第一部分 本届优质课总体水平高于往届,思品课改成效斐然,硕果累累。具体表现在以下四个方面,即四个进一步: 1.以学生为本,使每位学生获得发展等课改理念,得到了进一步贯彻。 以学生为本,即以学生的发展为最高追求,使每个学生得到充分发展的理念是本次课改的核心理念,从思品课的角度剖析,它要求“千教万教教人做人”是根本,帮助学生做负责任的公民,过有意义的生活,关注学生的个性,关注学生的兴趣和经验,着力培养学生的创新精神、实践能力,终身学习的能力和环境意识等等,这些理念在本次参评可中得到了进一步贯彻,其具体表现是:第一,尊重学生的人格和主体地位,教师与学生平等对话,师生共建生机勃勃的课堂。第二,研究的教学容着力与学生的生活、社会的发展、科学的进步相联系。在教学过程中,欣赏学生的闪光点,弥补学生的薄弱点,满足学生的需求点,积极引导学生关注现实生活,关注社会进步,关注自身成长。第三,基于学生的认知水平和认知规律实施教学;使用的教学方法,采用的教学手段注重调动学生的积极思维,发挥其主观能动性为出发点,例如24中的孟杰老师在讲解“网络的人际关系”时围绕“朋友”一词,采用“点兵点将123”的方式引出“网友”,调动了学生的学习的积极性。第四,努力将传播知识、培养技能的同时成为学生学会学习和形成正确的价值走向的学习,使教书育人落实到实处。 2.以学生的生活逻辑为教学主线,开展生活化教学的态势得到了进一步扩展。 我国著名教育家行知在他的《生活教育论》中指出:生活教育是以生活为中心的教育,到处是生活,到处是教育。先生的生活教育理论与本次课改倡导的德育要回归生活,要以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。本次参评课表明:许多教师注重在教学中注入生活的容和时代的“活水”,注重运用生活中丰富的教学资源构成生活化的思品课教学。贴近社会、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则得到了进一步凸显,用生活来教育的态势得到了进一步拓展。思品课教学生活化具体表现在:新课导入的生活化,情境创设的生活化,问题设置的生活化等等各个环节。例如双十中学的闫晓老师选用自己学校的学生的资源讲解平等尊重的做法,江城中学的查老师在讲诚信是金的问题时将双十中学的校训:“勤毅信实”作为教学元素纳入教学过程中,都收到了良好的教学效果。 3.教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化,和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。 从本届参赛课中不难发现,教师的角色地位与以往相比发生了新的变化,教师已不再是教学的主宰者与知识的灌输者,而成为教学的参与者、合作者、引导者。作为教学活动重要成员的教师与学生一道共同感悟,共同探索,共同理解,共同建构。与此同时,教师更加关注学

道德与法治教案公开课

第1课我更了解自己了 教学目标: 1.知识:知道每个人都有优点和长处,正确认识自己的长处,使自己的长处更长,短处更短。 2.情感:帮助学生全面认识自己,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。 3.能力:培养学生始终对自己充满信心,学会使自己长处更长的方法,使自己不断进步。 教学重难点: 1.帮助学生全面认识自己,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。 2.培养学生始终对自己充满信心,学会使自己长处更长的方法,使自己不断进步。 教学过程: 第1课时 一、创设情景,导入新课 1.新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹

了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。 2.课件展示根据课文拍摄的小品。 老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3.分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗? 小组合作交流,代表小结,教师帮助总结:看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、自我审视,学会欣赏 1.同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2.以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组 讨论:怎样对待这些缺点? 小结:一个人有缺点并不可怕,可怕的是你不敢正视缺点,不敢去克服它,只要敢走出第一

步,你将会更棒。 故事补充名人克服先天不足的感人故事。 2.学习第3部分:结合自身,不断完善自我 (1)听故事《与自己较量》 学生谈感受(学生自由读故事,并谈自己受到的启示。) 小结:自信是成功的先决条件,假如轻率地认为自己一无是处,产生自卑心是不能成功的。 (2)认识自我,挖掘潜力 是啊,我们每个人都有变得更好的潜能,想一想,你在哪些地方还可以做得更好、更出色?(学生思考)你准备怎么做? 请大家拿出表格,在表格中写下自己想做得更好的方面,并在下面写下自己的方法,制定一个使自己变得更好的计划。 我相信自己能变得更好 班级姓名 大家完成得真快,愿意和大家一起交流你的计划吗? 那么,你们都想在哪些方面使自己变得更好?并说说你的理由。

小学《道德与法治》优质课教学竞赛学习心得

潜移默化润物无声 ——上饶市小学《道德与法治》优质课教学竞赛10月21日,很荣幸参加上饶市《道德与法治》优质课教学竞赛,开启了2天的听课学习,在这2天学习中,每一天都倍感幸福而又充实;每一天都能见到不同风格的老师,并聆听不同内容的课。听课的地点在婺源县风景酒店。两天的比赛中,来自全市各地的参赛老师精彩纷呈的课深深震撼了我,让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。原来课还可以这么上,我的确是开了眼界,长了见识。 每节课都是经过授课老师精心设计,反复锤炼的,因此都非常的精彩,我听得认真记得仔细,感触很多,具体如下: (一)教学理念先进,突出情感目标 要成才先成人,小学道德与法治(思品)课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标,放在最重要的位置,这一点在这次比赛中体现的很充分。在这些课堂中,我感受到,学生不但获取了知识,培养了能力,更得到了情感的培养、思想的教育等。课堂教学气氛活跃,师生之间平等对话,民主和谐,教师课堂教学富有激情与感染力,学生参与课堂教学活动十分积极主动,思维活跃,发言踊跃,充分体现了教师为主导,学生为主体的教学理念。 (二)教学设计新颖,活动贯穿始终 本次参赛的每节课的整体设计都有自己的特色,汪秀文老师的《大家排好队》,富有很强的生活气息,让我们感受到秩序的重要性。李宝英老师的《虎门销烟》通过现场视频,以及老师的讲解,让

我们能感受到当时毒品带给我们的危害。虎门销烟这一伟大壮举,沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰,它向全世界表明了中国人民是神圣不可欺的。李雪娣老师的《父母多爱我》让学生体会到平时父母的不易。黄麒老师的《传统游戏我会玩》课件制作十分精美,流畅,给人以强烈的视觉震撼和美的享受,富有吸引力与感染力,所提的问题也很恰当到位,能够启迪学生的思维,充分发挥教师的引导作用。 (三)教学流程清晰流畅,教师功底扎实 从上课前的师生互动交流到开始上课,从学习课本内容到设计拓展活动,从创设生活情境到师生模拟表演,每一个活动的设计都紧紧相扣,教师始终都恰到好处地调控着课堂教学,调动学生积极思考,大胆发言。教师也特别注重对学生进行形式多样的积极的表扬和鼓励,如方莉老师在上《吃饭有讲究》时给参与现场表演的学生贴奖励贴纸,给回答问题的同学盖奖章。黄麒老师在上《传统游戏我会玩》时给表现好的小组贴奖励卡等,几乎每位老师都能在课堂上及时对学生进行各种鼓励和表扬,这些积极的评价对学生具有激励性,让学生更有动力,让课堂更有活力。 此外,本次优质课评比活动中不仅各位老师的课让我收获良多,专家们的点评和讲座同样让我深受启发,获益匪浅: (一)教师应该立足于教材但不能拘泥于教材,教材中的一些内容可能时间过于陈旧或者不适合于本地的学生,教师应该进行适当的取舍,某些内容可以换成更新,更能联系本地学生实际生活的内容。

七年级思想品德教案上册全套(粤教版)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元走进中学 1.1 我上中学了 目标要求 1.知识与能力 了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活;提高生活适应能力。 2.过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。 3.情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》,充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。 课时安排:两课时 活动指南 活动一:校园情况知多少 (1)设计目的------一方面,让学生通过对学校的观察活动,掌握观察事物的一般方法,提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务,激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面,将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比,找出差异,以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了,难度加大了,学习的方式方法等也和小学有很大差异,要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作------因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备: ①准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。 ②了解学生入学后的思想动态。 ③用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。 ④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 (3)过程指导 第一步:“新学校知多少”竞猜活动。

道德与法治《活出生命的精彩》公开课教案设计一等奖

道德与法治《活出生命的精彩》公开课教案设计 教学目标 一、情感、态度和价值观目标 1.让生命得到滋养,不断充盈自己的生命; 2.关注自身的发展,关切他人的生命; 3.甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。 二、能力目标 1.增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力; 2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。三、知识目标 1.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同; 2.懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享,懂得平凡的生命也能创造伟大。 教学过程 一、新课导入

大学毕业后,熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣,并逐渐发展成为自己的理想。从2007年起,她坚持每周到西安市儿童福利院做义工,她最喜欢做的事,就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家,带他们出去玩。她总是说:“我要让这些孩子享受到家的温暖!”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下,周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。 一次去青海的旅游,让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回来以后,她深深地牵挂着那里的孩子,关心他们的生活状况。此后,她先后4次前往青海玉树藏族自治州,为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学,参加志愿服务活动。2008年春节后,熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息,立即发动身边朋友捐款捐物,还到多家企业开展募捐,跋涉颠簸两天来到玉树地区,给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。3月10日,熊宁和同伴搭便车前往西宁商谈助教事宜,途中不幸遭遇车祸去世,年仅29岁。 熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手,入选中国好人榜。2008年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。2015年当选为德耀中华·第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。 熊宁,西安最美的女孩,你是最美的天使,我们祝福你,安息吧。

最新人民版七年级思想品德上册全册教案

课题:第一单元走进新天地 教学目标: 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会,培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点: 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点: 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法: 讨论、表演、 课时安排:9课时 课题:重要的一跳 教学目标:培养学生适应新的学习生活环境的能力

教学重点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法:讨论式 教学过程: 导入新课: 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧,而今这些已经成为过去,永远成为记忆,我们已经成为中学生了,同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言,老师给予一定的引导。 讲授新课: 第一单元:走进新天地 第一课:新天地,新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有无数次的转折,我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃,“万事开头难”“良好的开始是成功的一半,我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同(板书) 我是中学生了!这个新的身份,一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一:小学和中学有哪些地方不一样? 要求:四人一组,讨论5分钟,每组派代表回答 活动二:动动手:写出家人亲戚朋友对你的看法,形式如课本P3页学生可自由书写,写出自己亲身体会或亲身经历的事。

七年级下册部编道德与法治教案

第一单元青春时光 第一课青春的邀约 第1课时悄悄变化的我 知识目标 1.开始进入青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 3.青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 4.青春期的心理充满着矛盾和困惑,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 能力目标 1.全面认识青春期生理变化带来的影响。 2.认识身体变化的差异性,悦纳自己的生理变化。 3.能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。 情感、态度与价值观 在认识青春期生理变化的基础上,悦纳自己的生理变化,并通过调适心理矛盾,感受青春的美好,增强热爱生活的意识。 重点 1.认识青春期的生理变化。 2.正确面对和调适青春期心理矛盾。 难点 悦纳青春期的生理变化。 教师准备:制作情景式多媒体课件。 学生准备:了解自身存在的生理变化;预习新课。 一、活动导入,场景激趣 教师多媒体显示心理测试内容。 心理测试:写序号,把符合自己真实情况的序号写下来。 1.身体变化,使人骚动不安。 2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3.变得逆反,爱顶撞家长。 4.对新鲜事物特别感兴趣。 5.对异性产生异常的好奇和兴趣。 6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没完没了。 7.在和他人争论时,明知是自己错了,还是要争下去。 8.喜欢模仿自己崇拜的人。 9.了解自己的身体变化。 10.喜欢在家里、班级或学校表现自己。 想一想:为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢? 教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切,都是成长的机遇。面对青春的邀约,你准备好了吗?今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 二、问题导读,新知探讨 (一)悦纳生理变化 1.身体变化 老师安排活动,组织各组同学欣赏自己组员从小时候到现在不同时期的照片,关注他(她)成长的变化。 教师提出问题: (1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么? 教师根据学生回答,作出总结。 教师提示:伴随着身体外形的明显变化,我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期,渐渐长大了。 (2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体会发生哪些变化?

道德与法治优质课观摩活动心得体会

道德与法治优质课观摩活动心得体会 5月7日,有幸参加郑州市道德与法治优质课观摩活动,亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课,对我来说,不仅是一次难得的学习机会,也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。一天的观摩与研讨,我受益匪浅、感想颇深。他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略,对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培养、构建高效课堂等方面做出了具体的理论性的指导。先将我的一点心得体会总结如下。 一、注重引导、转变教师角色。 传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。 在这次观摩活动中,大多数的参赛老师都十分注重学生的主体地位,通过情景创设,恰当引导,

激励性评价来充分调动学生的参与积极性。他们多认为思想政治课学习的目的是为了学以致用提升政治,完善人格,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。 二、改变学生的学习方法,贴近生活,理论联系实际 思想政治课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓。但政治概念和原理,具有抽象性、概括性的特点,学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际,让理论回到它赖以升华的事实中去,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析,正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。因此,恰当的联系地实际,增强教学内容的实践性,是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有:在课堂教学中,将课内外知识有机结合起来,引导学生运用政治知识观察社会,分析时事;在课堂教学

道德与法治《在这一天里》优质课公开课教案教学实录 (1)

《在这一天里》教学设计 一、教材分析 教学目标 1.知道“六一”儿童节的来历、意义。了解不同国家、地区 的少年儿童是怎样过“六一”节的。 2.能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族 的不同习俗,了解多种文化的差异性和丰富性。 3.初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。 教学重难点 1.搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。 2.搜集有关儿童节的知识。 二、教学过程 一)创设活动情境 1.学生谈过节的印象和情境心情感受。 2.配乐诗朗诵——《走进六月》 二)提出问题,引发讨论 1.谈话:课前我们搜集了许多有关六一的资料,让我们在小组内交流一下吧。如果有你感兴趣的问题,也可以提出来,跟我们小组同学进行探究。 2.小组合作分类整理,交流搜集的资料。 3.各小组推选代表汇报交流情况,提出需要跟大家共同探究

的问题。 预设问题: (1)“六一”儿童节的来历? (2)“六一”儿童节被定为国际三大节日之一,为什么?4.学生根据以上问题,结合资料卡的内容和课外搜集的资 料,各抒己见。 5.在学生畅谈的基础上,教师进行小结:每年的6月1日, 我们中国及全世界各个地方都举行隆重的庆祝活动,欢庆我们国际六一儿童节。这充分体现了各国政府对于我们少年儿童的关心和爱护。世界各地怎样庆六一儿童节的呢?三)资料展示,丰富认识 1.师播放上年自己学校的孩子们是怎样过“六一”节的相关图片。 2.组织学生展示自己搜集的我们祖国各地的小朋友欢庆 儿童节的图片。 2.老师补充相关的资料图片展示给同学们。 3.师生讨论小结:由于民族习惯,生洛地域,生活习惯的差 异,各国儿童节的儿童庆祝自己的节日都有自己的特殊的形式,可见世界各国的文化是多么异彩纷呈,丰富多彩。 四)总结 1.生交流课堂收获。 2.师:如果每一个节日都是一种颜色,那么“六一”儿童

七年级下册道德与法治教学计划与进度

七年级下册道德与法治教学计划与进度 一、指导思想 贯彻落实中共十九大精神,忠诚实践新课程,关注学生,关注道德与法治,提高学生的生活技能和生活质量。 二、学生情况分析: 七年级学生正处在青春初期,有梦想也有挫折,有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”,伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”,另一方面要为学生筑起防波堤,在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习,要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事,引导学生讲身边的故事,认识做人处事的原则,遵纪守法。要采取措施来活跃课堂,运用各种有效教学技能,体现“自主、合作、探究”的思想。 三、教材分析: 本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级下册。伴随着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐增强,生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出“成长的不仅是身体”的基本观点,提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题,共四个单元。 四、教学任务和目标: 第一单元:青春时光。作为七年级下册起始单元,本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基于却不局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时光,与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春,不仅关注青春期的身心变化,更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活,更希望为人生奠定基础。 第二单元:做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。 第三单元:在集体中成长对初中生而言,日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”,集体生活是学生社会性发展的重要园地,

初中《道德与法治》优质课例展评评课反馈稿

初中《道德与法治》优质课例展评评课反馈稿今年秋季,七年级思想品德课程更名为道德与法治,为进一步促使教师研究新教材,提高课堂教学水平,9月28——29日在市墨子中学隆重举行“市初中《道德与法治》优质课例展评活动”。来自城区和乡镇的11位优秀教师经过充分准备,为全市品德课教师呈现了精彩的视听盛宴,使广大老师深受启发。当然,课堂教学是一门“有缺憾美”的艺术,不可能十全十美,我们在听课中要不断汲取课堂教学中的优点,他山之石,可以攻玉;也要力求避免别人出现的一些瑕疵,前车之覆轨,后车之明鉴。 综合11节课例,值得我们学习和借鉴之处有: 1.体现新课程教学理念。教学理念指导教学行为,新课程要求教师要树立“学生为主”的理念,从以教师讲授为中心转变为以学生学习为中心的课堂,把课堂还给学生,充分发挥学生的主观能动性,把课堂变成“学堂”,教师的教为学生的学服务。多数老师在课堂教学中通过创设学生喜闻乐见的情境和活动,让学生在情境中感悟、探究,在活动中感受、体验,营造出积极愉悦的课堂氛围,让学生感受到课堂的幸福、生活的美好。 2.教学设计新颖实用。教学设计是教师教学理念的外在体现,体现着教师的基本素养。教学设计的优劣决定着学生学习效果的优劣。多数教师都能在发挥自己的聪明才智的基础上,发挥集体教研的作用,精心设计课堂教学流程,使设计不仅新颖而且实用。课堂教学采用多媒体手段,通过创设一系列的视频、歌曲、图片、情境材料或

者游戏活动等教学活动形式,激发学生的学习兴趣,引发学生的思考和感悟,引导学生进行自主、合作、探究性学习。如刘焕敏、张发芹、孙雪春等老师创设学生的系列故事,让整个课堂形成一个完整的体系,有利于学生在系列故事中进行探究学习;李敏、李立伟、李莹等老师通过创设学生活动,让学生在活动中进行体验和认知。 3.注重学生核心素养的培养。“核心素养”使“立德树人”的育人价值更加凸现,它是课程“三维目标”的整合。学生的发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。多数教师在课堂教学中通过系列活动,注重培养学生的核心素养。 4.创造性地使用教材。教材是学生学习的蓝本,教师在深刻领会教材编写意图的基础上,对教材内容进行大胆的整合,既直接使用教材提供的情境和活动,又创造性地进行补充鲜活的材料,使课堂充满时代感和新鲜感。特别是道德与法治教材有很强的可读性,能够引发学生的思维。 5.通过评价关注学生发展。课堂评价能够使课堂充满“人文情怀”,及时恰当的评价既能体现教师的课堂机智,又能让学生感受到教师的人文关怀。多数教师在课堂教学中关注学生,及时扑捉学生的闪光点,有针对性地对学生进行适时评价,或者让学生进行互评,使学生感受到课堂是有温度、有情感的。如孙雪春老师能够及时发现学生回答问题时出现的偏差,并及时进行纠错;李敏、李莹老师不断鼓励、激发学生参与课堂的积极性等。

最新七年级道德与法治下册教案第一课

七年级道德与法治下册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 学习目标导航 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。 2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。 3、悦纳自己的生理变化,促进身心健康发展。 知识框架图 新课内容解读 一、悦纳生理变化 1、什么是青春期? 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织规定青春期为10——20岁。 2、青春期身体变化的主要表现有哪些? (1)身体外形的变化,(2)内部器官的完善,(3)性机能的成熟。 完成教材P2部分的课堂教学作业。 3、青春期生理变化带来的影响有哪些?(双重影响) 积极作用:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 消极作用:有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4、正确看待自己的身体变化 (1)青春期的生理变化是正常的

(2)青春期的变化有着不同的韵律和节拍 (3)要学会调适自己,坦然接受生理变化。 二、直面矛盾心理 1、青春期心理变化的表现 原因:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 主要表现:反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦。 2、积极面对青春期矛盾心理 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 3、学会调节青春期的矛盾心理(方法指导) 可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己 可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法 可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理 可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” 附: 尝试自我调节 1、把自己的想法写下来。 2、参加体育活动。 3、学习自我暗示。 4、试试自我解嘲。 课堂小结 布置作业 教学反思

七年级思想品德(上)教案

七年级思想品德(上)教案 课题:第一单元走进新天地 教学目标: 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会,培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点: 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点: 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法: 讨论、表演、 课时安排:9课时 课题:重要的一跳 教学目标:培养学生适应新的学习生活环境的能力 教学重点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法:讨论式 教学过程: 导入新课: 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧,而今这些已经成为过去,永远成为记忆,我们已经成为中学生了,同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。

学生自由发言,老师给予一定的引导。 讲授新课: 第一单元:走进新天地 第一课:新天地,新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有无数次的转折,我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃,“万事开头难”“良好的开始是成功的一半,我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同(板书) 我是中学生了!这个新的身份,一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一:小学和中学有哪些地方不一样? 要求:四人一组,讨论5分钟,每组派代表回答 活动二:动动手:写出家人亲戚朋友对你的看法,形式如课本P3页学生可自由书写,写出自己亲身体会或亲身经历的事。 学生发言:略 二、你准备好了吗?(板书) 对我们来说初中生活是一种全新的生活,这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。该如何解决这些困难呢?让们一起来交流一下,在以后的日子里我们可以依计行事。 活动一:让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难, 第二组、第四组的学生来解决。如果时间允许可以调过来。 活动二|请去年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段时期的小结:交给学生去小结 作业:见练习册

七年级下册《道德与法治》全册教案

人教版七年级下册《道德与法治》全册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。

七年级道德与法治下册第二单元教案培训资料

八年级道德与法治教案 陈艳 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第1课时青春的情绪 ?教学分析 【重点难点】 教学重点:情绪不同,结果不同 教学难点:情绪产生和变化的原因 学情分析: ?教学过程 一、导入新课 (多媒体链接歌曲《今个真高兴》)听歌曲《今个真高兴》,学生谈听了这首歌之后的心情怎样? 教师总结:高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。 二、讲授新课 目标导学一:情绪面面观

活动一:古诗词鉴赏 (多媒体展示下面诗词内容) 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰 风声鹤唳,草木皆兵。 怒发冲冠 闻风丧胆 问题:上面古语分别表现了什么样的心理感受? 教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。 活动二:词语接龙 (多媒体展示活动要求)把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:喜:眉飞色舞、手舞足蹈等。 教师强调:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。 总结:情绪的种类 人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。 活动三:说说情绪的那些事儿 (多媒体展示活动内容)其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么? 提示:学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。 活动四:聚焦生活 (多媒体展示情景)(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。 (2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。 (3)同伴误解我,赌气不理我了。

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