部编版三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》写作技巧及范文

作文指导

第一步：审题

选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。

第二步：选材

任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来,下面就是一幅描写人物的习作导图,我们一起看看吧。

第三步：构思

我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思,简要地列出作文提纲。

开头：写一写他的外貌。(详)

中间：写他做过的一两件事。(详)

结尾：写自己或大家对他的评价。(略)

第四步：表达

提纲完成后,我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点,不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点,知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！

作文素材

题目

《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》好词

炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻

佳句

好开头

1、他是一个皮肤黑黑的,头发长长的,眼睛小小的,个子高高的男生。

2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她,首先想到的就是这首美妙的歌

好结尾

1、这就是她,一个既爱笑又爱看书的小女孩。

2、春节过后,她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里,每当想起她的时候,我都会拿出来看看：白手帕上,一朵小红花,多美……

妙引用

1、赠人玫瑰,手有余香。

2、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

范文+评语

1《我的好朋友》

她,长着蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,下面是一个高挺的鼻子。再往下看,是一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉,你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次,学校就要进入读书时间了,而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看,所以此时,那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时,她就会从她的抽屉里拿出她的作文书,说：“我这里还有好几本作文书,你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样,欣喜若狂地接过书,连声道谢。

她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”,里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时,她总是毫不犹豫地给别人先用,自己最后才用。

她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长,但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业,她都是第一个收齐；每一次发作业,她都发得最多。

她就是我的朋友——夏优璇,她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

点评：开头简介人物的外貌特征,给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写,我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文,深化主题。

2《我的好朋友》

亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友,我就有这样一位好朋友。

在三年级时,我认识了一个叫张哲玉的女孩,别看她的名字不太起眼,可她很可爱呢！她有一双水汪汪的大眼睛,仿佛会说话似的,充满了灵气。她有一条特别长的辫子,乌黑漂亮。她的性格开朗极了,不时会逗得人哈哈大笑。很快我们就成为了好朋友。

有一次,在图画课上,我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了,正憋着火气没处撒。这时,张哲玉的一支笔掉在了地上,滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。我生气极了,我的作品被弄破了,她还有心情让我帮她捡笔？于是,我装作没听见,没有理她。

下课后,怒气冲冲的我,还写了一张纸条,说她没有手。可不久,我就后悔了,张哲玉只不过是让我帮她捡笔嘛,我怎么能跟她怄气呢？我正想去给她道歉,可我发现文具盒中有一条粉红色的卡纸,上面写着：我知道你的作品被弄坏了,我有双面胶可以借给你……

看着她绢秀的文字,我的脸滚烫滚烫的,这时,一定比初升的太阳还红。

点评：由名人名言引出写作对象,引起读者的阅读兴趣,好。“她有一双水汪汪的大眼睛,仿佛会说话似的,充满了灵气。”外貌描写形神兼备,突出人物个性特征。

3《我的朋友》

相信大家都有自己的朋友,我也不例外。我也有自己的朋友——王小伊。她有一头乌黑亮丽的头发,扎一束马尾辫,一双炯炯有神的大眼睛,鼻子小小的,下面是一张樱桃小嘴。

她还是一个拾金不昧的好孩子。记得有一次,我和她到楼下小公园去玩,公园的椅子上有一个金光闪闪的东西,王小伊马上跑过去一看,呀！原来是一块金色的手表。我对王小伊说：“这次你可赚大了。”王小伊并没有理会我的话,而是东张西望地寻找失主。我看到她这么认真地找失主,我羞愧万分。我替她想了个主意：我们把手表交给小区的保安吧。说干就干,我们拿着手表朝保安办公室跑去。保安说：“你们叫什么呀？”我们只是笑笑,就跑开了。

王小伊的学习成绩也名列前茅,是我学习的榜样。我为我有一个这样的朋友而感到高兴。

点评：这是一篇写人的文章,小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安,代为寻找失主这件事,说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子。虽为一件小事,但作者却描写得有声有色,较好地突出了文章的主题。

4《我的同学》

我们班有个同学叫小红,她皮肤白白的,脸圆圆的,浓眉大眼,看上去很有精神,小红很乐于助人,所以大家都叫她“爱心大使”。

有一次上体育课的时候,丽丽绊倒了,小红看见了,赶紧把丽丽扶起来。“哎呀,你的脚流血了,我带你到校医那看看吧！”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室,看完后,又把她背回了教室。

前几天,班级组织抗旱捐款,多少不限。班里一个同学由于家庭经济困难拿不出钱来捐款,急得直掉眼泪。小红知道后,悄悄地塞给那个同学五元钱,让她献了爱心,了了心愿。其实小红家并不比我家富裕,可我却没能像她那样做。我又一次对她产生了敬佩之情。

小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人。她真不愧是我们班的“爱心大使”！

点评：本文中,作者通过两个典型事例表现了小红心地善良、乐于助人的性格特点,而略写了小红的外貌,这样安排使得文章有详有略,重点突出。文章结构完整,首尾呼应,语句通顺,对于二年级的孩子来说是一篇优秀的作文。

5《猜猜他是谁》

他,高高的个儿,小小的脸,淡淡的眉毛。他的眼睛小小的,整天眯着,好像没有睡醒似的。

他爱运动,特别爱踢足球。在一次足球比赛中,他和队友配合得很默契。比赛快结束时,队友快速把球传给了他,只见他像一阵风一样,带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击,他一个“踩单车”然后突然变向,甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守,这时他看见队友从左后方赶上来,他故意带球突破,吸引对方球员上来拦截,然后他把球轻轻一塞,正好送到了队友的脚下,队友调整了一下,把球打进了球门左上角。

他有点儿聪明。课余时间,他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望,常常把老师布置的练习曲置之脑后,直到老师要检查的前一天晚上,才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿,说来

也怪了,只要他乖乖地集中精力练琴,用不了一个小时,指尖在钢琴上滑动,就能流淌出一首动听的曲子。

同学们,你们猜,这个爱运动,又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是……

点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点,然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。

6《猜猜他是谁》

这一位,他是男的,很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发,圆圆见方的脸上,长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼,那里可闪耀着智慧的光芒呢！

他是老师得力的小助手。看,窗外下着瓢泼大雨,同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好,脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨,以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来,他都在默默的为班集体的事情而忙碌。

快,猜着他是谁了吗？你真棒,他确实是咱们的班长王小东！

点评：这是一篇写人的文章,小作者不仅描写了王喆璇的外貌,还用具体的事例,说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼,结构简洁合理,是一篇较为成功的习作。

7《猜猜他是谁》

有一个朋友。他的头发乌黑发亮,像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄,他的鼻子很平,像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的,像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上,看上去多有意思啊。

他是个热情大方的人。有一次,我忘记带图画本了,正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了,我有两个图画本,借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战,我的朋友都会把他打得落花流水。有一次,我向他挑战,本来我胜券在握了,可惜有一步关键的棋我没有看见。最后,我还是输了,我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！

这就是我的朋友,你猜猜他是谁？他就是我们班的钟小宇。

评语：真棒！语句通顺流畅,用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了,在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好,老师相信你以后会做得更好！

8《猜猜他是谁》

我她,不高不矮,不瘦不胖,却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩。

长长的马尾辫是她的特点,所以,同学们都喜欢叫我马尾辫,这样叫也没关系,因为,他觉得这样叫是形容她辫子长的！

她不喜欢运动,喜欢吃小吃,她也知道,这样对身体不好,可就是忍不住,唉！

她还喜欢玩电脑和唱歌,可别人叫她唱一首时,她就不干,太胆小了。

她还有一个缺点,就是做题马马虎虎,加法看成除法,乘法看成加法。所以上次期末考试还差一点就考上90分了！作文水平也差,她妈妈买了很多作文书看,她也很喜欢,没过几天就看完了,就是记不住,没有作用,现在,光凭语文的作文书就有一大箱子,别说其它的了,不用问也知道还有很多！

你知道她是谁么？悄悄给你说,“她”就是我。怎么样,你猜对了么？

点评：文章开始给人留下悬念,这种手法非常好,突出了人物的特点,人物形象也比较突出,活灵活现,栩栩如生,结尾与开头相呼应,能够很好的引起读者读下去的兴趣。

9《猜猜他是谁》

她长着一双水汪汪的眼睛,弯弯的眉毛,圆圆的小脸蛋,一大把头发像纱丝一样垂下来,她今年已经快9岁了。

她很爱生气,当你一不小心惹到她,她准会用生气的眼神盯着你看,好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步,有一次上体育课跑步的时候,她像箭一样跑过去,比赢了一个又一个同学,最后,她得了第一名。

她也很爱看书,有一次她的好朋友过来玩,但她还是一直认认真真的看书,直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩,但是,她看见一位叔叔正在看报纸,突然,她想起来要看书,就立马对妈妈说：”妈妈,我要回去看书了,再见了！“妈妈点了点头表示同意了,她就立刻狂奔回去。

你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？

点评：这篇文章语句通顺,行文流畅自然,向我们介绍了一个爱生气,爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑,但叙事不够详细,不能充分体现我的特点,如能详细些,定会给大家留下深刻的印象！