精品(语文版)2016-2017学年七年级语文上册:第7单元测试卷(含答案)

精品(语文版)2016-2017学年七年级语文上册:第7单元测试卷(含答案)
精品(语文版)2016-2017学年七年级语文上册:第7单元测试卷(含答案)

检测内容:第七单元

得分________ 卷后分________ 评价________

一、积累和运用(24分)

1.下列加点字注音无误的一项是( C )(2分)

A.紫绮.(qǐ) 碣.石(jié) 飞漱.(sù) 曦.月(xī)

B.决眦.(zì) 骊.驹(lì) 峭.头(qiào) 绝(xiàn)

C.竦.峙(sǒng) 踟.蹰(chí) 自矜.(jīn) 素湍.(tuān)

D.岱.宗(dài) 家圃.(pú) 陌.上(bǎi) 酌.油(zhuó)

2.下列加点词解释有错误的一项是( B ) (2分)

A.两岸连山,略无

..阙处(一点没有) 公亦以此自矜.(夸耀)

B.无他,但.手熟尔(只是) 或.王命急宣(或者)

C.以钱覆.其口(盖) 清荣峻茂,良.多趣味(确实、实在)

D.重诺责,敦.风义(重视) 就.傅读书,过目成诵(靠近)

3.下列与例句结构相对成偶的一项是( C )(2分)

例句:桃李春风一杯酒

A.绿杨宜做两家春 B.疾如万骑千里来

C.江湖夜雨十年灯 D.江至浔江九派分

4.下列加点成语使用不恰当的一项是( B )(2分)

A.课文《三峡》描写的山峰像屏障一样,遮天蔽日

....。

B.戴震好学深思,不耻下问

....。

C.罗敷才貌双

...全.,智胜“使君”。

D.《诗五首》记事,写景,抒情,各尽其妙

....。

5.下列句子语言表达得体的一项是( D )(2分)

A.欢迎你到我家拜访,你将会感到非常荣幸。

B.你的报告对我们有一定帮助,特此致谢。

C.贵校师生热情地请我做报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。

D.令兄这次光临寒舍,不知有何高见。

6.名著阅读。(3分)

(1)名著《童年》是高尔基(前苏联作家)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。其它两部分别为《在人间》和《我的大学》。

(2)《西游记》中有许多脍炙人口的故事,其中写孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

7.名句积累。(3分)

(1)《三峡》中概括春冬之时景物的一句是清荣峻茂,良多趣味

(2)《陌上桑》中,表现罗敷对使君断然拒绝的语句是使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。

(3)《题破山寺后禅院》中历来为人传诵具有美学上的意境的名句是曲径通幽处,禅房花木深。

8.综合性学习。(8分)

为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。

(1)下边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字) (2分)

大多数人把废旧电池当垃圾扔掉,只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。

(2)校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。(2分)

上句:回收废旧电池下句:创建文明校园

(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时,看见一位中年男士正把几节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻。针对男士下面这句话,请你结合相关链接中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。(4分) 【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后,其重金属成分会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康。

男士说:小毛孩管什么闲事!我只是扔个破电池而已,有什么大不了的!

叔叔,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。您别小看一节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康。

二、阅读理解(46分)

(一)观沧海

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

9.这首诗第一层写的是登临的地点:碣石。目的:观沧海。(4分)

10.这首诗中哪几句是写登临时所见的景象?哪几句是想象的景象?(3分)

亲眼所见:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。想象:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

11.这首诗主要表达了作者什么样的情感?(3分)

曹操借这首诗抒发了自己建功立业的愿望,抒发了自己的豪情壮志。

(二)三峡

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

12.下列句中加点词语解释错误的一项是( B )(3分)

语文五年级上册第七课时

第七课时 教学目标:1、同步巩固课本内容,拓展加强课外阅读,在阅读中学会练笔。(难点) 2、学会说明文阅读 课堂同步秀 第三单元所有课文 一、多音字辨别 喷()散() ()() 应()的() ()() 横()塞() ()() 待()强() ()() 调()粘() ()() 划()朝() ()() 削()晕() ()() 近义词:特征()宽敞( ) 捕获()判断() 锐利()响亮()暖和()陈列()特殊()清楚()凉爽()削弱( )稳定()干涸()生息() 反义词:宽敞( ) 退化()倾斜()乖巧( ) 敏捷()强烈()警觉()锐利()干净()坚实() 安全() 坚硬()清楚()强烈()凉爽() 讨厌()危害()削弱()稳定() 三、词语听写 知识小磨坊 一、成语综合训练题

一、成语大本营,邀你小试牛刀。 1、把下列成语补充完整 无( )之宝同心( )力不慌不( ) ( )来乍到 如( )似渴赞叹不( ) ( )荆请罪螳螂( )蝉 2、下列成语我们都见过,把划线字的字义序号填在括号里。 ① ( ) 完璧归赵:A、全,完整 B、消耗尽,没有剩的 C、完成 ② ( ) 神机妙算:A、机器 B、生活机能 C、计谋 3、照样子,各写两个成语。 ①洋洋得意()() ②世世代代()() 二、巧填人体部位 出人( )地焦头烂( ) 另( )相看画龙点( ) 一( )了然扬( )吐气千钧一( ) 掩( )盗铃 嗤之以( ) 摇( )晃( ) 唇( )相依鹦鹉学( ) 劈头盖( ) 三头六( ) 一( )遮天了如指( ) 口蜜( )剑感人( )腑铁石心( ) ( )胆相照 集( )成裘瞠()结( ) 卑躬屈( ) 摩()擦( ) 三、数字会说话请于( )内填入适当的数字。 01.才高( )斗 11.( )神无主 21.( )彩缤纷 31.挑( )拣( ) 02.退避( )舍 12.( )步穿杨 22.( )霄云外 32.( )( )火急 四、纸上动物园 请于( )内填入适当的动物名称。 01.守株待( ) 04.气喘如( ) 07.画( )点睛 10.河东( )吼 02.井底之( ) 05.杯弓( )影 08.缘木求( ) 11.引( )入室 03.呆若木( ) 06.亡( )补牢 09.门可罗( ) 12.一箭双( ) 五、纸上植物园请于( )内填入适当的花名、树名、菜名或果实名。 01.望( )止渴 04.( )暗花明 07.势如破( ) 10.负( )请罪 02.( )花一现 05.胸有成( ) 08.( )水相逢 11.( )断丝连 03.囫囵吞( ) 06.三顾( )庐 09.百步穿( ) 12.指( )骂( ) 六、纸上调色盘请于( )内填入适当的颜色名称。 01.面( )肌瘦 04.( )意盎然 07.粉( )登场 10.唇( )齿( ) 02.( )草如茵 05.名垂( )史 08.平步( )云 11.( )空如洗 03.( )颜薄命 06.真相大( ) 09.月( )风高 12.( )血( )心 七、人体拼图请于( )内填入适当的人体器官名或人体部位名。 01.( )上明珠 04.挤( )弄( ) 07.虎( )熊( ) 10.咬( )切( ) 02.掩( )盗铃 05.交( )接( ) 08.油( )滑( ) 11.刻( )铭( ) 八、要求写成语:(分别写2个以上) 1、来源于寓言故事的成语____________________________ 2、来源于神话传说的成语_____________________________

部编人教版语文七年级上册第7课 《散文诗两首》课文解析

《散文诗两首》课文解析 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花①,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆②,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗? 【字词全解】 ①[金色花]又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。 ②[摇摆]向相反的方向来回地移动或变动。 【句解】 人是喜欢花的,而花也以自身的美丽惠及人,正可以象征孩子回报母爱的心愿。想法新奇而美妙。这句中的动词表现了孩子的活泼、可爱。 【段解】 诗的开篇大胆假设——“我”变成了一朵金色花,为下文的想象奠定基础。 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑③,却一声儿不响。【字词全解】 ③[匿笑]偷偷地笑。 【句解】 写孩子的调皮、天真、稚气。 我要悄悄地开放花瓣④儿,看着你工作。 【字词全解】 瓣(bàn)花瓣 ④辨(biàn)分辨 辫(biàn)辫子 辩(biàn)辩论 【句解】 变成了花后仍然依恋着母亲,是对母亲精神上的慰藉。 【段解】 “暗暗地”“悄悄地”表现了孩子对母亲的回报是无私的,只求母亲生活得更加

温馨。 第一部分(1~3):写“我”变成金色花开始和母亲捉迷藏。 当你沐浴⑤后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告⑥的小庭院时,你会嗅⑦到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 【字词全解】 ⑤[沐浴]洗澡 ⑥[祷告]向神祈求保佑。 ⑦[嗅(xiù)]用鼻子辨别气味。 【句解】 这句主要表达什么意思?明确:这是“我”失踪后与母亲的第一次嬉戏,或者说是对母亲第一次无私的回报。悄悄地开放花瓣散发出香气让母亲闻到,这也正是孩子想变成金色花的原因之一。 【段解】 第一次嬉戏,是在母亲去做祷告时,悄悄地开放花瓣散发香气。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》⑧,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 【字词全解】 ⑧[《罗摩衍那》]印度的一部叙事诗,写罗摩与妻子悉多悲欢离合的故事。罗摩是诗中的主角。为了履行对父亲的诺言,维持兄弟间的友爱,他抛弃了继承王位的权利,和妻子在森林中生活了14年。 【句解】 将影子投在母亲所读的书页上,是替母亲遮阳,也是暗示对母亲的爱和依恋。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 【段解】 第二次嬉戏,是在母亲读《罗摩衍那》时,将影子投在母亲所读的书页上。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 【句解】 “突然”,意在给母亲一个惊喜,“求你讲故事给我听”,表现对母亲的热爱、依

人教版七年级语文(上册)_课后词语拼音

《语文》 七年级上册 第一课《散步》 熬áo 信服x ìn f ú嫩芽n an y á分歧f ēn q í取决q ǔ ju ?拆散ch āi s àn 委屈w ěi q ū 粼粼l ín l ín 一霎时y í sh à sh í 各得其所g a d ? q í su ǒ 第二课《秋天的怀念》 瘫痪t ān hu àn 暴怒b ào n ù沉寂ch ?n j ì捶打chu í d ǎ憔悴qi áo cu ì央求y āng qi ú神色sh ?n s a敏感m ǐn g ǎn 诀别ju ? bi ?淡雅d àn y ǎ深沉sh ēn ch ?n 烂漫l àn m àn 喜出望外x ǐ ch ū w àng w ài 絮絮叨叨x ù x ù d āo d āo 第三课《羚羊木雕》 抹m ǒ攥zu àn 逮d ǎi 怦怦p ēng p ēng 仗义zh àng y ì树杈sh ù ch à脸颊li ǎn ji á寒战h án zh àn 自作主张z ì zu ? zh ǔ zh āng 不可抗拒b ù k ě k àng j ù形影不离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》 匿n ì蒂d ì梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù祷告d ǎo g ào 阴影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m ai 繁杂f án z á烦闷f án m an 徘徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù荫蔽y īn b ì菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi ? 第五课《世说新语》两则 韫y ùn 不f ǒu (不,通“否”) 第六课《我的老师》 巍w ēi 芸y ún 痣zh ì褪tu ì焚f ?n 磕k ē啰luo 军阀j ūn f á榆钱y ú qi án 狡猾ji ǎo hu á存心c ún x īn 背诵b ai s ?ng 海鸥h ǎi ōu 占据zh àn j ù牵挂qi ān gu à援助yu án zh ù权威qu án w ēi 纠纷ji ū f ēn 慈爱c í ài 依恋y ī li àn

人教版语文五年级上册第七课

7、桂花雨 一、教学目标: 知识与技能: 1.有感情地朗读课文。 2.学习课文生字新词。 3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 过程与方法: 1.通过自学,扫清字词阅读障碍。 2.通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。 情感、态度与价值观: 通过朗读课文,体会作者的思想感情。 二、教学重点: 抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 三、教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 四、课时安排: 1课时。 五、教学过程: 一、谈话引入 1、谈话: 同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2、简介作者: 3、介绍桂花: 二、出示自学指导 1、交流课前收集的有关桂花的名句。 2、读课文,解决生字、新词。 3、默读课文,思考: 1)课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思? 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。 2)默读2~6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。 3)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 三、讨论交流,检查学习效果 (1)重点理解摇花时的乐趣: 为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”) 画出“我”摇桂花的句子: ①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。 ②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

部编版小学五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》优质教案

第二单元 【教材分析】 1.单元主题: 本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质;《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质及政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神;《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法,采用由慢到快事例层层推进的写法,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光,而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时,要引导学生学会提高阅读速度的方法,抓住具体事例感受人物的特点。 2.单元重点: (1)阅读时,要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素,旨在提高学生的阅读速度,培养阅读兴趣,提高阅读效率。《搭石》一文的学习中,要鼓励学生集中注意力,遇到不懂的词不要停下来、不要回读,来提高阅读速度;《将相和》一文鼓励学生快速默读课文,尽量连词成句,不要一个一个字地读;《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文;《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。教学时,要引导学生学习快速阅读的方法,并在平时的阅读中加以训练,提高阅读速度和效率。 (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《“漫画”老师》,写作中,要引导学生结合具体事例写出人物的特点。教材以“漫画”的话题,旨在激发学生的习作兴趣。 【学情分析】 五年级学生阅读已经有一定基础。但是学生阅读速度快慢相差大,阅读速度低,影响学生的阅读效率。需要引导学生学习快速阅读的方法,并把这种方法运用到平时的阅读中,来进一步提高阅读速度。教师要鼓励学生多读书,多练习,在享受阅读中,提高阅读能力;习作方面要学会结合事例突出人物的特点。 【教法建议】 1.引导学生提高阅读速度。教师要有目的、有针对性地指导,不仅让学生学会快速阅读的方法,还要使用快速阅读的方法,提高阅读效率。同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法,进一步提高阅读能力。

新部编人教版六年级上册语文(第7课 开国大典)说课稿

《开国大典》说课稿 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文,本单元以“重温革命岁月”为主题。 一、说教材 《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写,本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂,激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心,强烈表达了这样一个主题:新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻,中国人民从此站起来了。文章文笔流畅,层次清楚,场面描写与抒发感情相结合。 本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面,突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排,我确定了教学目标。 二、说教学目标 1.读准生字,读通课文,了解课文的主要内容; 2.重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法; 3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 三、说教学重点 “学习场面描写”是本课训练目标之一,精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色,因此,我把在阅读中体会场面描写的方法,作为本课的教学重点。 四、说教学难点 通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 五、说教法 开国大典距今年代已远,当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界,如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一,切实提高语文教学的有效性,是这篇课文的关键。为完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,在教学中,我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文,先初读整体感知大典进行情况;然后抓住部分重点词句领会人民的情感;最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景,深化体验。这样既充分

语文版七年级语文上学期第七单元测试题

第七单元同步练习 第一部分: 1.下列各组词语中加点字注意完全正确的一项是( ) A.紫绮.(qǐ) 碣.(jié)石飞漱.(shù) 曦.(xī)月 B.决眦.(zì)骊.(lì)驹峭.(qiào)头绝.(左山右献)(xi?n) C.竦.(sǒng)峙踟.(chí)蹰自矜.(jīn) 素湍.(tuān) D.岱.(dài)宗家圃.(pú) 陌.(bǎi)上酌.(zhu?)油 2.下列各组中加点的多音字注音全都正确的一项是( ) A.着.(zháo)(左巾右肖)头朝.(zhāo)发白帝未尝语.(yǔ)我 B.千余骑.(jì)几.(jǐ)二千年乘.(chíng)奔御风 C.青未了.(liǎo) 回清倒.(dào)影日数.(shù)千言 D.有好.(hǎo)女属.(shǔ)引凄异飞漱其间.(jiān) 3.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.每至晴初霜旦,林寒涧肃。 B.有友某以千金寄之,不立卷。 C.头上窝堕髻,耳中明月珠。 D.水河澹澹,山岛竦峙。 4.下列各组句子中加点词解释有错误的一项是( ) A、两岸连山,略无阙处(略无:一点没有) 公亦以此自矜(矜:夸耀) B、无他,但手熟尔(但:只是) 或王命急宣(或:或者) C、以钱覆其口(覆:盖) 清荣峻茂,良多趣味(良:确实、实在) D、重诺责,敦风义(敦:重视) 就傅读书,过目成诵(就:靠近) 5.解释下列各组中字形相同的加点词。 ⑴安:尔安敢轻吾射( ) 安有寄千金而无券者( ) ⑵乃:乃取一葫芦置于地( ) 先生是年乃能言( ) ⑶去:睨之,久而不去( ) 周朝、宋朝相去几何时矣( ) ⑷绝:绝(左山右献)多生怪柏( ) 哀转久绝( ) ⑸归:蔡召其子至,归之( ) 来归相怨怒( ) 6.解释下列句子中的加点词。 (1)尝射于家圃。( )

六年级语文上册-第7课《开国大典》知识点

第7课《开国大典》知识点 1、词语理解 肃立:恭敬、庄严地立着。 陆续:表示动作行为先先后后,断断续续。 擎:举。 瞻仰:恭敬地看。 开国大典:创建国家的重大典礼。 排山倒海:推开高山、翻倒大海。形容力量强盛,声势浩大。 2、近义词 宣布——公布肃静——肃穆 3、反义词 完毕——开始热烈——冷淡 4、层次和段落 第一段:(1-4)开国大典入场。 第二段:(5-10)典礼的主要经过。 第三段:(11-13)阅兵盛典。 第四段:(14-16)群众游行。 5、积累好词 描写场面壮观的词语: 气势磅礴排山倒海万马奔腾长虹贯日 惊天动地热火朝天万人空巷 6、对句子的理解 1、五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。 五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前,中国人民被反动派踩在脚下,没有独立、自由。现在五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻了身,站起来了。 2、他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。 毛泽东领导中国共产党和中国人民,推翻了压在中国人民头上的三座大山,迎来了新中国的成立,他是人民群众心目中最敬爱的领袖。人们期盼他成为中央人民政府主席,选举他为主席正合民意。所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。 3、光明充满了整个北京城。 这“光明”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。 4、群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动,因为我们的军队是如此威风凛凛,纪律严明,坚强壮大,人民的国家有了钢铁长城,人民的幸福有了可*的保障。这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。 5、毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”。 这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东对人民的热爱,另一方面,这些动作和口号非一般人所为,直接表现了毛泽东的伟大形象。 7.主题概括 这篇文章通过写开国大典的盛况,揭示.了中华人民共和国成立的意义,表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。

七年级语文上册第7课《再塑生命的人》教案(新版)新人教版

再塑生命的人教案 【教学目标】 1、理清文章思路,整体把握全文结构。 2、揣摩文中重要语句,加深阅读体验,领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意…… 3.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 【教学重点】 1、让学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力,把握课文的思路结构。 2、结合战胜挫折的经历,谈谈海伦·凯勒重塑生命成功的因素。 【教学难点】结合海伦·凯勒的生平事迹,体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大,陶冶情操。 【教学准备】 1、学生预习课文,自己扫除文字障碍。 2、查阅有关资料,以开阔视野,增加课外积累。 3、有关的文字资料和有关的图片资料一组幻灯片。 【教学时数】1课时。 【教学过程】 一、导入新课 播放《千手观音》有关视频。由《千手观音》导入新课。 要求学生认真观看看后谈感受。 这是震撼全世界的舞蹈,可是你们知道吗,跳舞的这一群人,在他们的世界里是没有声音的,所以他们为自己的社团取了个名字叫“花开社”,意思花开是没有声音的,却很美丽。 过渡:不仅在中国,在全世界有许多残疾人,他们身残志不残,顽强的与不公平的命运抗争,他们以其坚强的意志,使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒。比如我们今天要学习的课文《再塑生命》的作者海伦·凯勒。 二、介绍作者 据你们了解海伦·凯勒是个怎样的人? 学生介绍,教师补充: ⑴请学生展示自己收集到的有关作者的文字资料和有关的图片资料。

整理资料要求:语言简明扼要,按照姓名、国籍、成就、生平、他人评价,带给我们的启发等要点归纳,不重复不罗嗦。 ⑵教师准备图文课件材料(进行相应补充、归纳) 是什么原因让一个一岁半就又盲又聋又哑巴,连爸爸妈妈都不能认识的孩子,顽强的生活下来了,长大后成为一名有杰出成就的人物呢?今天,我们一起走进《再塑生命》,去感受一个残疾人成长的足迹。 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章,现在合在一起编成课文,并用空行使其自然分为三部分,主线十分清晰…… 三、整体感知课文 1、下面请同学们默读课文,默读的时候想一想:海伦·凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命?海伦·凯勒所创造的奇迹与莎莉文老师的教育密不可分。(幻灯片3) 2、莎莉文老师来了之后,都发生了哪些不寻常的事情呢?(莎莉文老师为“我”再塑生命,做了哪些事?)请同学们说说,并用简洁的话概括出来。 莎莉文老师教我认识具体事物的文字; 莎莉文老师教我走进大自然; 莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 3、莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后,“我”的生活起了怎样的变化? 由原来的黑暗、痛苦不堪变得光明、快乐、自由、幸福。 4、海伦·凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分,但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。本篇文章的题目是《重塑生命》,请再读课文,快速浏览课文,找出直接描写作者本人语言、动作、心理的语句,体会作者的精神品质,然后用自己的话进行概括、填空。让我们一起来见证“重塑生命”的历程: ①生命的原貌:我的生命______(像大雾中的航船,课文第4自然段) ②光辉的起点: ________(相识,课文第5自然段) ③幸福的复苏:生命中拥有了_______(文字,课文第13自然段) ④成长的浪花:生命中拥有了_______(大自然,课文第14自然段) ⑤生命的升华:生命中拥有了______(爱,课文第39自然段) 5、莎丽文老师的到来改变了“我”,文中有一句话指出了莎丽文老师对“我”的人生影响,请找出这句话:她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人--莎丽文老师。 四、深层研读 1、感悟形象:看完了海伦的故事,你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢? 莎莉文是一个怎样的老师?海伦是一个怎样的孩子?

七年级语文上册第7课《忆儿时》教案冀教版

7.忆儿时 【教学目标】 1. 知识与能力:掌握积累文中出现的生字和词语,了解现代画家和散文家丰子恺,准确把握文中表现出的作者情感和形象。品味作者刻画人物本色天成的能力。 2.过程与方法:指导学生反复朗读课文,然后合作探究研读课文,赏析课文语言。 3. 情感、态度与价值观:感受本文展现出的纯朴无邪的童真和童趣,理解作者既有沉湎与神往,又有悲悯与忏悔的情感。 【教学重点】 1.读准字音,理解词义,指导学生反复朗读课文,准确概括每个故事的内容 2.引导学生反复朗读,进而通过分析文章记述的故事准确把握作者的情感和形象。 3.指导学生反复诵读,自主搜集自己喜欢的描写语句,赏析学习本文朴实无华的语言风格。【课时】 2课时 【教学过程】 第1课时 一、导入 亲爱的同学们,一个人最幸福的就是童年时光,童年是快乐的,童年是无邪的,童年也是幼稚的,甚至做过许多傻事,但童年永远是我们最深沉的回忆。今天就让我们跟随我国现代著名漫画家、散文家丰子恺一起穿越时空回到他的童年,看看他的的童年都发生了怎样的趣事。 二、检查预习情况 1、请给下列加点的字注音 蚀.(shì)本点缀.(zhuì)姊.(zǐ)妹桑葚.(shèn)轧.(zhá)脱囡.囡(nān)寂寥.(liáo)杀虐.(nǜe)赦.(shè)免忏.(chàn)悔 晚酌.(zhuó)盛.(chéng)饭抉剔.(tī)蟹螯.(áo)茹.(rú)素 相偕.(xié)叮嘱.(zhǔ)渔樵.(qiáo)煽.(shān)惑 2、解释下列词语的意思,并选择词语造句。 无功受禄:没有功劳而得到报酬。 忏悔:佛教仪式。原为对人坦白自己的过错、求容忍宽恕之意。后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式。 煽惑:煽动蛊惑。蚀本:亏本。茹素:吃素。 抉剔:搜求挑取。 更深人静:夜没有人声,非常寂静。 3、请学生谈谈自己通过查资料对作者丰子恺的了解。 丰子恺(1898-1975),漫画家、作家、翻译家、美术教育家。浙江崇德(现属桐乡)人。1914年考入浙江省立第一师范学校,从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本,学西洋画。1925年开始文学创作并发表漫画,著有画册《子恺漫画选》,散文集《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等。 三、听配乐朗诵或老师范读,整体感知课文内容。 1、这篇文章的文体是什么?(本文是一片回忆性散文) 2、文章一开头就说“我回忆儿时时,有三件不能忘却的事。这三件事各是什么事?可以用 原文语句回答。

人教部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》教案设计

7什么比猎豹的速度更快 教案设计 设计说明 《语文课程标准》强调:阅读说明性文章,要抓住要点,了解文章的基本说明方法。本文是科普类说明文。作者运用了作比较、列数字等说明方法,列举出比猎豹跑得快的物体,最后说明世界上速度最快的是光,给人留下深刻的印象。课文条理清晰、层次分明,自然段之间衔接得很紧密,采用了段首提出问题,段尾给出答案的表达形式。因此,教学时,应充分发挥学生的主体作用,采用读一读、画一画等方式进行自主、合作、探究的学习方式,学习作者介绍事物所采用的说明方法。同时,提高默读的速度,了解课文的主要内容,是这篇课文的一个训练重点。教学时,应指导学生学习借助关键词句,用较快的速度默读课文,以提高阅读速度。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件。 学生准备:搜集关于猎豹的资料以及课文中出现的自己不太了解的事物的资料和图片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谜语导入,析题读文 1.多媒体出示谜语:似虎不是虎,速度快过虎。身披花点衣,羚羊填饱肚。(打一动物) 2.引导学生猜出谜底:猎豹。 3.指名汇报关于猎豹的资料:猎豹又称印度豹,猫科动物,肉食,主要分布在非洲。全身有斑点,体型纤细,腿长,头小。主要食物为羚羊,奔跑速度极快,寿命一般是15年。 4.教师小结,引出课题:猎豹的速度是极快的,是陆地上跑得最快的动物。

这节课我们就来学习一篇和猎豹的速度有关系的课文。(板书课题) 5.学生齐读课题。 6.过渡:猎豹奔跑的速度已经很快了,还有比它更快的事物吗?带着这个问题,我们走进课文。 设计意图:开篇以谜语引入新课,可以激发学生的学习兴趣。而揭题后的质疑,又能引发学生深入思考,为下面的学习奠定基础。 二、初读感知,检测字词 1.自由读课文,多媒体出示自学要求: (1)读准字音,读通句子。注意多音字“冠”在本课中的读音。 (2)理解字义、词义,不会的可以联系上下文或查字典。 2.检查自学情况。 3.重点指导书写“喷、圈、置”。 (1)教师指导学生观察生字的各部件在田字格中的位置。 喷:左右结构,注意右上部的书写,两个短竖向中间倾斜,“贝”最后一笔是点。 圈:全包围结构,注意书写顺序,最后一笔是横。 置:上下结构,注意上半部分是“四”的变形体。 要强调“置”的读音是zhì,不是zhǐ。 (2)学生书空生字,感受字的行笔。 (3)教师范写。 (4)学生独立练写,教师巡视。 (5)师生共评后,学生修改。 设计意图:要鼓励学生自主学习生字新词,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式自主识字、学词,为学生创设良好的自主学习情境,培养学生自主学习的意识和习惯。 三、默读课文,把握内容 1.带着对题目的质疑,快速默读课文,了解课文的主要内容,并记录下所用的时间。课文都介绍了哪些事物的速度比猎豹快?可以在书上画一画,并按照

六年级语文上册第7课练习题

7.彩色的翅膀 1.给画线字选择正确的读音。 调节(diào tiáo )分享(xiǎng xǎng)抚养(f úfǔ)捏起(niēnēi )撅嘴(juējūe )奇迹(jījì)2.写出句子中画线词的近义词。 (1)在一片欢笑中,我了解到这个西瓜不平常的来历。()() (2)战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着......() 3.按要求写句子。 (1)学校的操场上人真多。(改成夸张句) _______________________ (2)即使这个设想没能实现,有多少人能够去居住呢?(改成陈述句) _______________________ (3)校园里传出歌声。(扩写句子) ________________________ (4)小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。(改成直接引语) _________________________ (5)我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改成肯定句) _________________________4.阅读语段,回答问题。 两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年,站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了,撅(juē)着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。” 为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,()结不了瓜。经他一说,大家才明白了。今年瓜秧开了花,他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜()结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了,后来一检查,只有大石头后边的一根瓜秧上,还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。奇迹终于出现了,这个岛上成熟了第一个西瓜。 (1)选择合适的词语填入括号里。 A.果然 B.当然 (2)文中画横线的句子写出了战士们_____________________________ (3)瓜秧开了花不结瓜的原因是什么? ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ (4)了解了“这个岛上成熟了第一个西瓜”的经历,你有什么样的感受? ____________________________________________________________

2017秋西师大版语文五年级上册第7课藏羚羊的故事

7 藏羚羊的故事 教材简析 这是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车,跪拜于车前求救的无奈,科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动,父子团聚的喜悦,都令我们刻骨铭心。全文是围绕藏羚羊对孩子深切的爱以及科考队员对藏羚羊的关爱这两条感情线索展开叙述的。文章构思巧妙,感情细腻真挚,耐人寻味。 教学目标 1学会本课10个生字,并能正确书写。 2能结合上下文理解重点词句的意思,体会作者的思想感情。 3有感情地朗读课文,能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情,培养学生热爱大自然,与动物和谐相处的意识。 教学重、难点 重点:引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。 难点:激发学生关爱动物,与动物和谐相处的情感。 教学准备 教师:藏羚羊的挂图(或《可可西里》中关于藏羚羊的录像片断。)教学课件。 学生:课前收集有关藏羚羊的图片及文字资料。 教学时数:2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入,初识藏羚羊 1教师出示藏羚羊挂图,向学生介绍藏羚羊。 藏羚羊,别名长角羊,羚羊,属牛科。主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区,现存种群数量7~10万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物,被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。它一般体长135厘米,身高80厘米,体重45~60千克。雄性藏羚羊角长而直,乌黑发亮,雌性无角。 2学生交流自己收集的资料或图片,进一步了解藏羚羊。 3提示课题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料,了解了一些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事,请大家齐读课题。教师板书课题。 二、出示学习目标 1、初读课文,自学生字新词,借助资料,了解藏羚羊。 2、了解课文内容,理清文章的条理。学习“求救”部分,体会老羚羊的无助和哀求,感悟父爱情深。 3、熟读课文,初步有感情地朗读课文。 三、出示自学指导(一) 1、自由读课文,勾画生字新词,借助字典读准字音,理解新词的意思。 2、默读课文,了解课文的主要内容,理清文章的条理。 3、熟读课文,初步有感情地朗读课文。 (5分钟后,看哪组回答的最棒。)

人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅膀》同步练习B卷

人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅 膀》同步练习B卷 人教版语文六年级上册第二组第课《彩色的翅膀》同步练习B卷 人教版语文六年级上册第二组第课《彩色的翅膀》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段挠________ 奖________ 饥________ 饶________ 浆________ 肌________ 绕________ 桨________ 讥________ . (分)根据课文内容填空,并所填词语的用法。 ①你看它________迷了路,________傲然地前进着。 ②我真想也跟它们寒暄一下,________我不懂它们的语言。 . (分)给形近字组词撒________嫌________浇________壤________残________ 撤________谦________烧________嚷________贱________ . (分)照样子,补充词语。 例如:(分享)果实________婴儿________光芒________气氛________秘密________来历 . (分)辨字组词。 讯________陪________ 拖________ 撒________ 迅________赔________ 施________ 撤________ . (分)按要求改写句子。 在战士们的一片欢笑声中,我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。(缩写句子)________。 . (分)读《彩色的翅膀》,根据课文内容填空。 《彩色的翅膀》课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在________、________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士________、________的生活。 . (分)给下面的字加部首再组词。 寿——________——________旁——________——________ 委——

人教版语文七年级上册第七课《最后一课》

《最后一课》教案 初中语文七年级(人教版)下册 一、教学目标 1、了解作者和写作背景,掌握本课的生字词语。 2、理解心理描写的作用。 3、感受以韩麦尔先生和小弗郎士为代表的法国人民的强烈的爱国主义精神。 二、教学重点 心理描写对表现人物思想感情的作用,文中表现的强烈的爱国主义精神。 三、教学难点 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。 四、教学过程 (一)激情导入 1.作者简介:同学们有谁了解本文的作者,请讲一讲: 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭,迫于穷困,十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎,从事文艺创作,过着清苦的青年文人生活。 2.简介背景:同学们有谁知道本文的写作背景,请讲一讲: 1871年,因为要争夺欧洲霸权,爆发了普法战争,两个月后,法军大败,普鲁士军队进犯法国,尽管法国人民纷纷起来反抗,但是由于法国资产阶级执政者的妥协,结果赔偿50亿法郎,并将阿尔萨斯和洛林的部分地区割让给了德国,这篇小说所写的就是普法战争中,阿尔萨斯沦陷以后,当地人民在普鲁士侵略者强行禁教法语时所表现出来的悲愤的情绪和爱国精神。 (二)理清结构 1、由学生的话题导入课题 同学们我们上了那么多的语文课,在你们的印象中哪一节语文课最令你难忘? -----让历史倒流到1871年,在法国阿尔萨斯的一座小镇上,也上演了一堂难忘的语文课,为什么这堂课令人难忘呢?因为那是阿尔萨斯人民学习祖国语言的最后一课(板书课题),所以这篇文章洋溢着浓郁的悲愤的情绪和爱国精神。 请同学们读文章,记生字,并思考:这种悲愤的情绪和爱国精神在文章中是如何具体表现的呢?要求大家看课后练习一,试着把课文分为四个阶段 引导生讲:(上学途中、课前、课上、宣布散学)(板书) 本文的这故事情节的四个阶段,按照小弗郎士的什么活动为线索来展开的 生讲:心理活动(板书)

部编人教版语文七年级上册第7课 《金色花》课文精讲

《金色花》课文精讲 《金色花》的篇幅短小,意蕴丰富。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗? 第一段写的是一个假想,“假如我变成了一朵金色花”,由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”。 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 本段以一个调皮的孩子的口吻,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?因为“我”沐浴着母爱。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 专注的神情,正是表达对妈妈的爱。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 这三段连用两个“当你”表现了小孩子领受着母爱,也想着怎么回报母爱。散发出香气是对母亲暗中表示依恋;将影子投在母亲所读的书页上,是替母亲遮阳,也是暗中对母亲表示依恋。他想让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛。孩子调皮又懂事的形象就表现了出来。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 “你到哪里去了,你这坏孩子?” 妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。 “我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她

七年级语文上册 第二单元 第七课 散文诗两首备课资料 新人教版

第二单元第7课散文诗二首 泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。主要作品有:长篇小说《戈拉》《沉船》等,剧本《摩克多塔拉》等,诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。1913年凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名,并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。 冰心(1900—1999),籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”,母爱、童真、自然是其作品的主旋律。作品有诗集《繁星》和《春水》,散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》等,小说集《超人》。 《金色花》一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》,这部诗集是诗人对母爱与童真两大主题的热情赞颂的结晶。诗集出版于1886年,当时,诗人才25岁,风华正茂。他有一个温馨的家庭,第一个女儿又刚诞生,诗人初为人父,身心愉悦,且精力充沛,文思泉涌,事业也如沐春风,正是在这种情况下,催生了他著名的散文诗集《新月集》。诗集出版后,立即在文坛上引起了轰动,诗人也因之获得了“儿童诗人”的美誉。 《荷叶母亲》:原题是《往事(一)》之七,题目是编者加的。《往事》是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一副标题“生命历史中的几页画图”,准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说:

“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”在《往事》的总标题下,作者接连写了二十则,内容丰富多彩。在艺术表现上,从细处落笔,撷取生活中的一个片段,在美的意境中,引发出诗的情思,在精美流畅的言辞中,闪耀出智慧的光芒。 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象;在内容上它保留了有诗意的散文性细节;在形式上它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点,决定了它题材上的丰富性,也决定了它的形式短小灵活。 金色花 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,1妈妈,你会认识我吗? 【解析】1. 表现了孩子的活泼、可爱,沐浴在母爱之中。 【段析】开篇假设自己变成了金色花,为下文的想象奠定基础。 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。2 【解析】2. 说明孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖,只求妈妈生活得更加快乐、温馨,所以瞒着妈妈。 【段析】写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。3 【解析】3. 这是“我”失踪后第一次与母亲嬉戏,是第一次回报,对母爱无私的回报。母亲是虔诚的宗教徒,慈爱、善良,孩子想为母亲做点什么,于是悄悄散发香气让母亲闻到。这也是上文写“我”变成金色花的重要原因。 【段析】第一次嬉戏,是在母亲做祷告时,悄悄地开放,散发香气。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,4正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 【解析】4. 将影子投在母亲所读的书页上,是替母亲遮阳,也暗示了对母亲的爱和依恋。

人教版七年级上册语文全册

人教版七年级上册语文全册课件 注:直接按Ctrl键点击你所要下载的课件即可. 第一单元 第一课 1 在山的那边PPT课件1.rar 1 在山的那边PPT课件2.rar 1 在山的那边PPT课件3.rar 第二课 2 走一步,再走一步PPT课件1.rar 2 走一步,再走一步PPT课件2.rar 2 走一步,再走一步PPT课件3.rar 第三课

命PPT课件1.rar 3 生命生命PPT课件2.rar 3 生命生命PPT课件3.rar 第四课 4 紫藤萝瀑布PPT课件1.rar 4 紫藤萝瀑布PPT课件2.rar 4 紫藤萝瀑布PPT课件3.rar 第五课 5 童趣PPT课件1.rar 5 童趣PPT课件2.rar 5 童趣PPT课件3.rar 第二单元 第六课

PPT课件1.rar 6 理想PPT课件2.rar 6 理想PPT课件3.rar 第七课 7 短文两篇PPT课件1.rar 7 短文两篇PPT课件2.rar 7 短文两篇PPT课件3.rar 第八课 8 人生寓言PPT课件1.rar 8 人生寓言PPT课件2.rar 8 人生寓言PPT课件3.rar 第九课

念PPT课件1.rar 9 我的信念PPT课件2.rar 第十课 10 《论语》十则PPT课件1.rar 10 《论语》十则PPT课件2.rar 10 《论语》十则PPT课件3.rar 第三单元 第十一课 11 春PPT课件1.rar 11 春PPT课件2.rar 11 春PPT课件3.rar 第十二课 12 济南的冬天PPT课件1.rar

的冬天PPT课件2.rar 12 济南的冬天PPT课件3.rar 第十三课 13 山中访友PPT课件1.rar 13 山中访友PPT课件2.rar 13 山中访友PPT课件3.rar 第十四课 14 秋天PPT课件1.rar 14 秋天PPT课件2.rar 14 秋天PPT课件3.rar 第十五课 15 古代诗歌五首PPT课件1.rar

相关文档
最新文档