昆虫主题调查表
昆虫主题活动调查表
尊敬的家长：
你们好！
在美丽的花丛中，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。在赏游的时候，孩子们看到这一副美丽景象，都用充满好奇的眼睛观望着，迈开那双活泼好动的小脚去追逐。通过赏游活动，激发了幼儿探究昆虫的兴趣。在下阶段，我们将和孩子一起走进昆虫世界。请你们和孩子一起将画册上、图书上看到的各种各样的昆虫的样子剪下来或者画下来。
1.我知道的昆虫？
2.昆虫会吃哪些东西？
2.你知道哪些昆虫是有益的？哪些昆虫是有害的？（可以贴图片或画昆虫）
益虫害虫
姓名：
幼儿园大班主题活动《有趣的昆虫》
幼儿园大班主题活动《有趣的昆虫》 一、主题来源 昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在 的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕 看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力， 讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？ 那么，本次探索性主题活动，我就试着让孩子们从昆虫 这个知识点出发，在观察和探索中有新的发现，从而感 受昆虫世界的乐趣。 二、主题总目标 1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习性，激发幼儿对大自然事物观察和探索的 兴趣，体验分享交流的快乐。 2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等方法，利用不同的废旧材料制作昆虫，增强幼儿的合作意识，提高动 手能力和交往能力。 3、鼓励幼儿大胆表演，发展幼儿的想象力，创造力，提高幼儿的观察力及语言表达能力。
四、主题活动方案 活动一：科学《我喜欢的昆虫》 活动目标： 1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。 2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。 3、乐意参加消灭害虫的行动。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置昆虫世界展区。 2．有关昆虫的VCD片。 活动过程： 1、参观昆虫世界展区，启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的 昆虫的名称、特性和作用。 2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？ 3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快 又对。 4、播放VCD片，师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展消灭害虫大行动。如打扫班级卫生，保护活动定整
幼儿园中班主题活动有趣的昆虫
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动《有趣的昆虫》
一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段: 《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2．尝试对昆虫进行分类活动。 3．体验捕捉昆虫的乐趣。 4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2. 有关昆虫的VCD片 活动指导： 1. 组织幼儿观看有关昆虫的VCD 了解有关昆虫的知识。
2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导： 1. 引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的： 1. 了解昆虫的本领, 增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备： 1. 活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论: 怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动
幼儿园大班科学活动教案昆虫找家
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《昆虫找家》 撰写人: _____ 部秤
大班科学活动教案：昆虫找家，希望对幼儿学习有所帮助。 活动目标 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、 跳。 活动准备 1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。 2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 活动过程 一、认识昆虫? 1. 教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？ 2. 请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。 3. 幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4. 提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？ 为什么说它们是昆虫？ 幼儿回答昆虫的基本特征。 5. 教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？ 幼儿讲述，教师出示图卡。 二、游戏《昆虫找食》 1、教师宣布游戏规则： 请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。 幼儿寻找并戴上头饰。 2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。 放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？ 请幼儿回答。
三、益虫和害虫 1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。 小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。 2、教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。 幼儿找家。 3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
昆虫的一般形态特征教案
昆虫的一般形态特征教案 一、说教材 教材：高等教育出版社出版的《植物保护技术》第二版 “实验实训1.昆虫的一般形态特征”。 （一）地位和作用： 1、通过实验观察进一步认识昆虫体躯的组成及附器。 2、复习和巩固昆虫口器、触角、足、翅的构造及类型。 3、为鉴别昆虫打下坚实的基础。 （二）教学目标分析 1、知识目标 （1）认识昆虫体躯外部形态结构和特征。 （2）理解昆虫口器、触角、足、翅的各部分构造和作用。 （3）掌握昆虫的口器、触角、足、翅的基本类型。 2、能力目标 （1）学会观察昆虫的外部形态。 （2）培养学生合作学习的能力。 3、德育目标 发展学生的科学探究能力，培养学生对自然和社会的责任感。 （三）教学重难点 1、认识昆虫体躯外部形态结构和特征。 2、掌握昆虫口器、触角、足、翅的结构及类型，特别是触角类型繁多，学生不容 易掌握，则是教学难点。 二、说教法： 1、借助多媒体弥补实验过程中不容易观察到部分结构，如把昆虫的体躯放大,蜜蜂的 触角放大，蝴蝶的翅放大、蝗虫的后足放大、蝗虫的口器放大，通过感官和视觉， 把抽象变为具体，把难以理解的内容用多媒体展现出来，调动学生的直观功能，对 突破难点创造了良好的氛围，真正达到了对触角、口器、足、翅的结构的理解。 2、利用多媒体的趣味性，吸引学生的注意力。 1）、触角的类型部分，通过学生观察后回答，答对一个给一个动画笑脸，答错一 个给一个动画哭脸，体现多媒体的趣味性特点，这集中了学生的注意力，激发了学 生的学生兴趣和好奇心。培养了学生的创造性思维。 2）、对于昆虫的足、翅的类型，学生观察后，答对一个就把该类型的图片展现 出来，把无声的教学内容，变得有声有色，有静有动，带学生进入教学的情景 之中，使学生对学习内容产生极大的情趣，自然的步入积极的思维状态中。三、说学法 （１）课前准备 组织学生外出捕捉昆虫，要求学生在家附近搜集昆虫，由于学生个人的兴趣、经验、所处环境不同，学生搜集到的昆虫种类、数量不同，这就为学生提供了一 个广阔的空间，形成了开放性的学习过程。同时，这一阶段的学习具有很强的灵 活性，为本节课教学作好了充分的准备。 （２）教学实验 利用搜集到的昆虫材料，认识、辨别、分析昆虫各部分结构及分类，这就让
幼儿园科学主题活动《各种各样的昆虫》
幼儿园科学主题活动《各种各样的昆 虫》 活动目标 1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。 2、理解故事内容，根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。 活动重点 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 活动难点 引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念 活动准备 1、挂图30号；《小朋友的书·动物世界》； 2、本活动开展前可与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿积累一些相关经验。 活动流程 一、出示挂图 通过猜谜语，激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。 师：今天，老师给小朋友们带来了几个小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜是什么昆虫哦。 1、教师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。 2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。 二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征
1、观察每种昆虫的外形特征。 2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。 3与同伴交流自己的发现。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等） 三、听故事《小蚂蚁的生日会》，学会区分昆虫和非昆虫 1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。 2、说一说小蚂蚁请的客人哪些地方和小蚂蚁长的一样？为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？ 3、蚕宝宝为什么能参加小蚂蚁的生日会？ 4、归纳昆虫的关键特征。 四、邀请小客人 利用《小朋友的书·动物世界》第7—8页“各种各样的昆虫”，对画面中的昆虫图片进行分辨，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的认识。 活动反思 春天到了，各种各样的小动物都出来活动了。在公园里，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《小蚂蚁的生日会》归总幼儿对于昆虫特征的认识。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变的生动。
幼儿园中班活动：秋虫
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构
中班活动：秋虫 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、设计思路： 秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。孩子们对秋天的昆虫充满了兴趣，为此我设计了这样一节课，和孩子们一起探索秋虫的秘密。 二、活动目标： 1、知道常见昆虫的名字，了解昆虫的基本概念和基本特征、习性。 2、尝试用动作语言表现自己的认识。 活动准备 1、幼儿已完成的昆虫调查表每人一份。 2、幼儿对昆虫认识的已有经验。 3、昆虫ppt课件、视频。
三、活动过程： 一、导入：讨论调查表 提问：前几天，我们小朋友和爸爸妈妈一起做了一张昆虫调查表，老师今天想知道你们认识了哪些秋天的虫子呢？ 幼儿介绍自己认识的昆虫名字。 小结：我们小朋友本领这么大，认识了这么多的虫子宝宝，有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、瓢虫等等。 二、观察比较、总结概念 提问：但是这些虫子宝宝长得都不一样，每个虫子都有自己的外貌特征。我们来说说，你认识的昆虫宝宝是什么样子的呢？它有什么特征和本领呢？ 幼儿讨论讲述自己认识的昆虫的外貌、特征和生活习性等。 提问：那请小朋友们再仔细看一看这些虫子哪里长得一样？哪里长得不一样呢？ 播放昆虫ppt引导幼儿观察并回答 小结：这些虫子的身体都长的不一样，但是他们的头上都有一对触角、身上长着三对足，这样的虫子叫做——昆虫。 三、观看课件、巩固概念
实验一昆虫外部形态特征说课讲解
实验一昆虫外部形态 特征
一昆虫解剖镜的构造和使用 解剖镜、双目解剖镜又称体视显微镜、立体显微镜、实体显微镜等。其形式虽然多种多样，但结构基本一致现以22XB—01型解剖镜为例介绍如下。【目的】1.掌握解剖镜的基本构造和使用方法 【材料】解剖镜 【用具】 【内容和方法】 一、解剖镜的构造和功能 （一）机械部分 1．底座是全镜的最下面的部分。在底座的中央有1个可活动的圆盘，即载物盘。载物盘通常为一面为白色，一面为黑色，也有的为通明的玻璃制 成。在底座的中后部有1对压脚，用以压虫体和其它易动物体之用。 支柱是支持镜体的部件，是焦距的粗调装置，可使镜体上下移动，左右旋转。 ２．调焦装置为了避免镜身向下滑动和左右偏转，在支柱的上部和下部分别装了两个螺丝。上方的为锁紧螺丝下方的为升降螺丝。 ３．倍率盘在镜体中央，有1个两侧转动的圆盘，用以改变放大倍率之用。
双目解剖镜构造图 （二）光学部分 1. 物镜在镜体下，安装有大物镜（镜体内部还有变倍物镜）。 2．棱镜罩镜身上面为两个棱镜罩，内部为棱镜，使物象倒转，在目镜中可看到物体的正像。 3．目镜管和目镜在棱镜罩的上方，左右各有一个目镜管，用以承放目镜4．视觉圈一般是位于右边的目镜管上端。视觉圈可调节目镜的上下距离，使得观察者左右两眼都可以看到清晰物体。 5．眼罩，为了防止外来光线的干扰，多在目镜上设有眼罩，便于更好地进行观察。 6．防尘罩有些型号解剖镜带有防尘罩，使用前后均放在目镜管上端。 二、解剖镜的使用方法和注意事项
1．在取用（或者放回解剖镜）时，若需要连镜箱搬动，应将镜箱锁好，以免解剖镜零件倾出而损坏。同时镜箱的钥匙必须拔除，避免不小心将钥匙碰断在锁孔里。 2．取用解剖镜时，必须用右手握持柱，右手托住底座，小心平稳地取出或移动，严禁单手取用或移动。 3．使用前必须检查附件是否有无缺少及镜体各部有无害损坏，转动升降螺丝有无故障，若有问题立即报告，否则自己负责。 4．镜管上若有防尘罩，应取下防尘罩换上目镜，再将眼罩放在目镜的上端。注意用完后再将防尘罩放回目镜管上。 5．将所观察的物体置于玻片上或蜡盘中，再放到载物盘上，待观察。 7．拧开锁紧螺丝，先把镜体先上升到一定高度，然后锁紧镜体。 8．观察时，可先转动目镜管，使得两个目镜间的宽度适合于自己两眼间的距离。然后转动升降螺丝，使没有视觉圈的目镜成像清晰，另一目镜若不清晰，可转动视觉圈，直至两眼同时看到清晰的物像时为至。如果需要放大观察时，再转动倍率盘直到所需要的放大倍率。 9．在调节焦距时，转动升降螺丝时不能太快。在使用的过程中，若遇到故障应立即停止使用，并向老师报告。 10．使用时若发现目镜或物镜上有异物时千万不能用手、布、手绢、衣服等去擦摸，应用吸耳球吹或用擦镜纸轻轻擦拭。 11．用毕后，先将载物盘上的东西拿走，松开锁紧螺丝将镜体放下，并锁紧。取出目镜，换上防尘罩。将元件全部放回，注意不要与其它镜互换。12．用布把镜身擦干净，放入镜箱内，锁紧镜箱。
幼儿园科学活动昆虫
一、活动目标： 1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，。 2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。 二、活动准备： 1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片； 2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。 三、活动过程： （一）、问题导入： 师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？ 师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。） （二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论： 1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？ 2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？ 3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。 （三）、介绍昆虫的天敌： 1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。 2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳： 1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。 3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。 （四）、昆虫天敌的运用： 1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。 2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。 3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。 四、活动结束： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园中班科学活动《昆虫的家》
幼儿园中班科学活动《昆虫的家》 教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。幼儿园中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。 活动目标： 1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。 2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。 3、培养幼儿的逻辑判断能力。 活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。 活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。 活动准备： 经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。 物质准备：1、多媒体一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。 活动过程 一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?
2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几? 3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用) 二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。 1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层? 2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼? 三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。 1、蜻蜓的家在哪里? 2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间? 3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。 4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对? 四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。 1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。 2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。 3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里? 4、集体评价，校对纠错。 五、延伸游戏：排队 学昆虫飞出室外玩排队游戏。 设计意图
幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫＞(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫＞(四篇)目录： 幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫＞一 幼儿园大班主题活动＜海洋剧场＞二 幼儿园大班其他教案：我最喜欢的剪纸三 幼儿园大班绘画活动《我喜欢的春天》四
幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫 ＞一 ＞ 主题由来:我们五月的主题是《蚂蚁是昆虫吗?》,幼儿非常喜欢捕捉小蚂蚁,通过对蚂蚁的研究,我们清楚的了解了什么是昆虫。在 活动中，幼儿对其他种类的昆虫，产生了浓厚的兴趣。针对自己感 兴趣的昆虫，小朋友们自己分头寻找资料，准备开个《昆虫博览会》，所以，我们班就继续展开了这个“我最喜欢的昆虫”的主题活动。 主题总教育目标 幼儿已有经验分析 幼儿提出的问题 主题墙壁设计 区域配合 可利用的资源 家长配合 1、引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律， 养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯，在观察与比较的过程中细心专心，并敢于发表自己的真实看法。 2、引导 幼儿能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。 3、鼓励有而已不同方式纪录信息，发表自己的结论，尊重 别人的观点和经验，学会合作学习和共同学习。 1、幼儿对常见昆虫很有兴趣，而且知道他们的名称。 2、幼儿对昆虫的生活方式、昆虫的自我保护方式及交流方 式还有哪些是益虫、害虫等这些方面，非常希望得到帮助。
1、蝴蝶是怎么变来的？ 2、蜜蜂是怎么和同伴交流的？ 3、哪些是人类的朋友？为什么？ 分为三部分： 1、昆虫怎么自己保护自己的？ 2、昆虫是怎么交流的？ 3、昆虫的运动方式。 4、昆虫获取事物的方式。 1、电脑区：投放光盘 2、图书区及语言区：投放有关书籍，笔和纸，幼儿查阅资料并及时纪录信息。 3、科学区：投放放大镜、昆虫盒、供幼儿观察，提供大头针、泡沫塑料供 幼儿制作标本。 4、观察区：饲养小蝌蚪，投放记录本及放大镜。 5、美工区：投放各种不同材料，供幼儿制作昆虫。 6、积木区：投放花草树木，供幼儿搭建“昆虫家园”， 1、CD光盘 2、各种有关昆虫的图书 3、教师用挂图 4、放大镜、昆虫盒、大头针、泡沫塑料等。 5、成品标本 1、上网收集有关昆虫的资料。 2、带有而参观自然博物馆。 3、和幼儿一起追昆虫，并与幼儿一起制作标本。
昆虫各目的主要形态特征
昆虫各目的主要形态特征： 1.直翅目：①体中型—大型、下口型、口器咀嚼式、单眼2—3个②前翅狭或小、皮革质特称“复翅”，休息时呈屋脊状复盖体上，后翅膜质，扇状、可纵折，后足大多跳跃式，有尾须，产卵器大多发达，多具听器和发音器③不完全变态，卵生、聚产、有卵囊保护，产在土中或植物里，属隐蔽式④多数具保护色，普遍有性二型现象，多数植食，少数肉食 2.半翅目：①口器刺吸式，喙管从前向后伸出，为害时只将口针插入植物组织内吮吸汁液②翅两对，前翅基部半革质，端部半膜质，称半鞘翅，休息时平复于体上，后翅膜质折叠于前翅下。将前翅展开，观察翅的分区，记住革片，膜片，爪片等各部位的划分。膜区的脉纹是分科的重要依据之一③体扁，前胸背板和中胸小盾片发达，腹部两侧常露出在半鞘翅外，无尾④有发达的臭腺，从腹面观察，位于后胸侧板⑤属不完全变态，本目昆虫多为植食性种类。也有捕食性益虫还有卫生害虫臭虫 3.同翅目：①口器刺吸式，从头的后方伸出，前翅质地均一，休息时左、右翅呈屋脊状复于体背不重叠（注意与半翅目的区别）蚜和蚧有无翅型②多数种类体上有腊膜，跗节1—3节③绝大多数是不完全变态，但蚧的幼虫有蛹，称过度变态④大多是两性生殖卵生，蚜科种类常营孤雌生殖；雌雄性二型现象普遍、蚜虫还具有多型现象⑤均为植食性，有的还能传播病害。分泌蜜露 4.鳞翅目：①体、翅上都被有鳞片，前翅上的鳞片组成图案可分线和纹（或斑）两类；线按位置由基部向端部顺次称基横线，内横线、中横线、外横线、亚缘线、缘线；斑按形态称环状纹、肾状纹、棒状纹，后翅常有新月纹，斑纹的变化是鉴定种的依据，除去鳞片可见明显脉纹这是科的重要依据②口器虹吸式是下颚的外颚叶极度延伸左右合并成喙管，只能吮吸花蜜等液体，不用时卷曲呈发条状，下唇须发达，下颚须退化很小③单眼2个或无；触角线状、梳状、羽状或球状或球杆状；无尾须④完全变态，卵圆球型，半球型，椭圆或扁平，表面有颗粒或刻纹；蛹大多为被蛹，少数为植食性，主要是幼虫期为害，仅小数肉食性，幼虫毛虫型、口器咀嚼式，下唇叶中间突起，叫吐丝器，能吐丝，唇基三角形，额夹“人”字。腹足底面有钩状刺（趾钩）依长度可分为单序，二序和三序，依排列形式可分为全环式、缺环式、二横带式、中列式，趾钩的变化是鉴别幼虫的重要依据⑤幼虫体上常有斑线和毛，其分布可作为识别种类的辅助特征，纵线以所在位置高低依次称背线，亚背线、气门上线、气门线 5.膜翅目：①头能动、咀嚼式。无尾，产卵器发达，多数呈针状，有刺蜇能力②翅两对膜质，前翅大后翅小，飞翔时以翅钩列连接，触角线状，棍棒状或膝状③腹部通常6—7可见节，第一腹节常并入胸部称并胸腹节④完全变态：幼虫变化大，广腰亚目食叶种类为“伪镯形”；细腰亚目多为蠕虫式（胸腹足退化）寄生蛾类幼虫为“原足型”分节不完全；蛹为裸蛹长有茧、巢保护⑤习性变化大，可食叶、蛀茎。有时取食花粉和吸蜜，有的肉食，捕食性或寄生有益种类多于有害种类；高等种类有社会性组织 6.缨翅目：①体微小，细长；两对翅狭长、翅脉简单，翅边缘有长而整齐的缘毛②头略带后口式，口器锉吸式③触角6-9节、末端数节尖锐，触角节上有钉状、角状突的感觉器，可作为种的鉴别特征④足的末端有泡状的中垫，爪退化⑤锯尾亚目的种类，腹末圆锥形，有锯状产卵器。管尾亚目的种类，腹末圆柱形，无产卵器⑥过渐变态，若虫和成虫形态相似，第三龄起出现翅芽，末龄幼虫不食少动似“蛹”。绝大多数植食性，少数捕食性（捕食蚜虫等） 7.鞘翅目：①小之大型，皮肤坚硬，口器咀嚼式②触角多样，线状、棒状等③无单眼；前胸发达，常常露出三角形的中胸小盾片④前翅硬化，角质，为鞘翅，休息时放于腹背上，后翅膜质，折叠在鞘翅下面⑤跗节5节，少数4或3节⑥卵呈圆形或圆球形等，完全变态 8.脉翅目：①头下口式，口器咀嚼式；跗节5节②翅二对、膜质、前后翅形状相似，脉纹呈网状，边缘多分叉③完全变态、幼虫有三对胸足、活泼、上、下颚呈尖锐的长管，用来咬住俘虏吮吸其体液，均为肉食性的益虫 9.双翅目：①体小至中型，头下口式，蚊的口器为刺吸式；蝇的口器舐吸式②仅一对前翅发达、膜质；后翅退化为平衡棒③复眼大、单眼3个，触角具芒状，线状或念珠状④雌虫腹末数节能伸缩，成为伪产卵器，没有真正的产卵器⑤完全变态，卵长卵型
幼儿园大班科学教案：昆虫
幼儿园大班科学教案：昆虫 活动目标 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。 活动准备 1、各种昆虫的挂图一张。 2、操作卡片"各种昆虫"。 活动过程 一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。 你捉到了什么?怎样捉到的? 二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性 1、(出示挂图) 图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么? (蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等) 2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么? (有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。) 3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫? (螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。 1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么? 2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么? 3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么? (教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处， 变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。) 4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。 5、我们应该怎样对待这些昆虫? (保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死， 要注意环境卫生，不乱倒垃圾， 不随地大小便，不让脏水积聚等等。) 【活动目标】 1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 【活动准备】 教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。 学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。 【活动过程】 一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》 教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。