大拇指上的秘密
大拇指上的秘密——全息调理显奇效
作者：赵峰鹤（蓝色巨人）
通过几年的元和内家点穴的实践总结，在张南老师的指导下我对手全息调理有了很多的认识，特
别是对于头颈部在大拇指的反射区上的调节颇有心得。
1、大拇指一节对应头、二节颈部，关节两侧对应甲状腺
2、大鱼际对应五脏和指骨对应脊柱
3、大鱼际的最低端对应尾闾部位，凡是寒湿和虚弱的人这里反应都比较大，掐一会就会青或黑
4、拇指肚可以解决头部深层次或外伤遗留的隐患问提，需要重度刺激
5、所有调节应考虑对方的心脏承受能力
对于内家点穴而言，你只要基本明白了这些位置所对应的范围就可以了，调理时顺其自然就好。每期学习班都有可能遇到头部，肩颈有问题的人我很多都是用这个全息部位解决，方便、快速。
*后背和头僵硬，凉，从大鱼际根部拨筋，2分钟左右尾闾后背发热，全身松软（数例）
*颈部僵硬疼痛，第一关节掐点2-3分钟症状消失。（数例）
*甲状腺肿大，大拇指拨筋、切拉10分钟左右明显小了一圈。
*严重的头疼，面色灰暗，发声无力，拇指调节，重点第一节指肚10分钟症状消失（数例）
*心脏问题，说话无力，感觉心脏被绑缚，大鱼际调节20分钟绑缚感消失
*半身麻经络不通，大鱼际，拇指拨筋，切拉10分钟左右发麻的身体气血流畅。
*颈椎疼，脖子歪，大拇指拨筋几分钟后，手指摆正（以前有伤伸不直）脖子也恢复正常。
*严重心脏问题还要配合小拇指（心经）。
其他全息反射区的经验介绍以后我会陆续总结给大家。
大班社会《屋顶上的秘密》示范课
大班科学教案：屋顶上的秘密 活动目标 1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。 2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 活动过程 一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。） 1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。 2、幼儿提问，解决几个问题 小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。 二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。） 1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。 2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？ 3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。 4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？ 5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。 小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。 6、交流其他的屋顶 三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）
1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。 小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。 2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？ 3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。 点评：《屋顶上的秘密》（吴佳瑛） 一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。 首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。 其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。 再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，
神奇的数字
神奇的数字 看似平凡的数字，为什么说他最神奇呢？我们把它从1乘到6看看 142857 X 1 = 142857 142857 X 2 = 285714 142857 X 3 = 428571 142857 X 4 = 571428 142857 X 5 = 714285 142857 X 6 = 857142 同样的数字，只是调换了位置，反复的出现。 那么把它乘与7是多少呢？我们会惊奇的发现是999999 而142 + 857 = 999 14 + 28 + 57 = 99 最后，我们用142857乘与142857 答案是：20408122449前五位+上后五位的得数是多少呢？ 20408 + 122449 = 142857 关于其中神奇的解答 “142857” 它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数字，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数字需要分身一次，你不需要计算机，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码┅┅
142857×1＝142857（原数字） 142857×2＝285714（轮值） 142857×3＝428571（轮值） 142857×4＝571428（轮值） 142857×5＝714285（轮值） 142857×6＝857142（轮值） 142857×7＝999999（放假由9代班） 142857×8＝1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7） 142857×9＝1285713（4分身） 142857×10＝1428570（1分身） 142857×11＝1571427（8分身） 142857×12＝1714284（5分身） 142857×13＝1857141（2分身） 142857×14＝1999998（9也需要分身变大） 继续算下去…… 以上各数的单数和都是“9”。有可能藏着一个大秘密。 以上面的金字塔神秘数字举例：1＋4＋2＋8＋5＋7＝27＝2＋7＝9；您瞧瞧，它们的单数和竟然都是“9”。依此类推，上面各个神秘数，它们的单数和都是“9”；怪也不怪！(它的双数和27还是3的三次方)无数巧合中必有概率，无数吻合中必有规律。何谓规律？大自然规定的纪律！科学就是总结事实，从中找出规律。
幼儿园大班社会活动：屋顶上的秘密
教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动：屋顶上的秘密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
屋顶是建筑物的一个重要组成部分，它形状颜色各异，稍稍留意，就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动， 旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途，感受这些设施与人们生活的密 切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对屋顶较 为准确的认识。 活动目标 1．感受屋顶设施的不同以及与人们生活的关系。 2．尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 3．大胆想象并设计屋顶，体验与伙伴合作及帮助别人的快乐。 活动准备 1．幼儿对屋顶上的秘密有一定的前期调查、探索经验，并记录好 调查表。 2．有关屋顶的ppt及视频，贴好调查表的展示板。 3．关于屋顶设施的小图片及字卡，供幼儿设计用的笔和纸若干， 手提电脑四台。 活动过程 一、回忆、交流屋顶上的不同设施 1．出示调查表“屋顶上的秘密”，引出话题。 师：前几天老师交给小朋友一个任务，请你们去调查一下屋顶上 的秘密，同时把看到的都记录在这张调查表上，我们一起来看一看。 2．梳理幼儿前期探索的内容，交流、丰富彼此的经验。
师：请你来说一说，你看到的屋顶上都有些什么?它们分别有什么用?(有太阳能，可以用来洗澡；有烟囱，可以把烟排到外面去……) (评析：调查表的出示，让幼儿的前期调查结果变得更为直观、形象，同时还能帮助幼儿整理前期的已知经验。通过交流，幼儿获得了 日常生活知识，丰富了生活经验，对屋顶上的东西有了更深的了解， 为后面活动的开展做了有效铺垫。) 二、发现、感受一些特殊、有趣的屋顶设施 1．幼儿分组观看ppt照片，初步感受一些特殊、有趣的屋顶。 师：刚才小朋友聊了很多自己的发现。今天老师还带来了一些你 们没见过的屋顶，请你们去电脑上看一看，找找里面藏着的小秘密。 2．了解医院停机坪、空中花园、航空警示灯、卫星接收器四种特 殊的屋顶设施。 (1)观看视频，了解医院屋顶的停机坪快速救治病人的功用。 师：你看到的屋顶上有什么?为什么在医院的屋顶上会有飞机呢? 你见过直升机救人吗?我们一起来见识一下直升机是怎样救人的。(播 放直升机救人画面) 小结：当病人病重的时候，我们可以请直升机帮忙。这样能节约 时问，及时挽救病人的生命。屋顶的停机坪方便直升机随时降落进行 救人，起到了挽救病人的作用。(出示停机坪、“挽救病人”的图片和 字卡) (评析：飞机是幼儿很感兴趣的事物，本环节一开始他们急于想了 解有飞机的屋顶。在观看视频的时候，幼儿的注意力非常集中，讨论 的积极性格外高涨。) (2)观看新加坡空中花园新闻报道，了解空中花园的休闲娱乐功能。
数字7是个很神秘的数字
数字7是个很神秘的数字 数字7是个很神秘的数字，在历史的舞台一路走来，数字七有无数的故事，而现在大家喜欢带数字七的手机号码只是其中之一。那为什么大家这么注重数字七呢? 在中国“7”有哪些成就呢 “7=2+5”中国在天文学上成就更高 闪米特诸民族把日、月和五大行星(古人以肉眼观测，只知道五大行星)都笼统地称为行星。显然,是因为这七大天体都相对于恒星背景不断运动的缘故。而中国由于天文学更为发达，已经将日、月与五大行星区别开来。 这种差异，也体现在各自文化里。在巴比伦产生了“七曜纪日”，在中国则大兴“阴(太阴-月亮)阳(太阳)五行(金、木、水、火、土)”;闪米特人尊七曜为神，而中国古人把“金木水火土五大元素说”与五大行星附和在一起，以求“天人合一”;闪米特诸族尊“七”为大，以“七”为“多”、为“全”，而中国文化则把五行之说套用于社会的方方面面：“物有五行”、“人有五行属命”、“朝代有五行属相”、“方向有五行属位”等，几乎所有的一切都可以套用五行之说，长沙马王堆出土的帛书中，已把五大行星与五方、五帝严整地对应在一起。 在中国传统文化里，7其实是阴阳与五行之和，这是儒家所谓的“和”的状态，也是道家所谓的“道”或“气”，都与“善”、“美”有着密切的联系。 在其他国家“7”又有哪些意义
在人类文化中七：象征权势和谐的数字，巴比伦纪元年代，权利和名誉的象征。 在基督(犹太)信仰中，上帝用六天创造世界，第七天休息，星期日被称为“安息日”从此而得。 目前通用历法中的一周亦为七天。 在西方文化中，七普遍被视为幸运数字，而有 Lucky 7 的说法。 在生产力和科学都极度落后的古代社会，古人希望神秘的星空能告诉他们些什么。古人认为人与星星是有关系的，人的灵魂是天的一部分。因此，星占家在古代社会的地位非常显要。 建立古巴比伦王国的闪米特人相信七曜皆神，对他们都加以崇奉。并确信他们轮流执政，主宰着人间的沧桑。于是，闪米特先人把对七星神的敬畏演化于他们古老的宗教中，他们造七座坛、献七份祭礼、行七次叩拜之礼……日复一日、年复一年，渐渐地，“七”从他们虔诚的图腾崇拜礼仪中抽象出来，成为一个隆重的符号，并最终融入新的一神宗教之中了。 这种传统文化影响发展到现代，因此“7”字在英语国家里面成为一个神圣而又充满神秘色彩的数字，它对西方文化乃至整个世界的文化产生广泛而深远的影响，它影响着人们的工作和生活的方方面面。比如有“希腊七贤”、“七大主教”、“七大美德”、“七宗罪”、“七重天”、“神的七大礼物”、“七大圣礼”、“七大守护神”、“七大善”等等。这些都充分体现了“七”在宗教文化中的广泛运用。 在数学中
大班科学教案 屋顶上的秘密 教案
大班科学教案屋顶上的秘密 大班科学教案：屋顶上的秘密 活动目标 1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。 2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 活动过程 一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。） 1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。 2、幼儿提问，解决几个问题 小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。 二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。） 1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。 2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？ 3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。 4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？ 5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。 小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。 6、交流其他的屋顶 三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。） 1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。 小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。 2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？ 3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。 点评：《屋顶上的秘密》（吴佳瑛） 一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。 首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。
年历的秘密
年历的秘密 教学内容 年月日 教学目标 1.认识时间单位年、月、日，区分大月和小月，认知平年和闰年的相关知识。 2.引导学生观察、思考，判断及创新的能力。 3.通过小组合作，讨论获取新知，体验学习数学的乐趣。 4.体验从不同角度来观察、思考、解决问题。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 播放音乐生日快乐，出示图片 引导学生说出自己的生日，并说出生日是几年一次。 提出疑问，为何小明12岁只过了3次生日？ 二、切入新知 1.送给学生的小礼物（年历）。 组内活动，引导学生仔细观察年历，思考有哪些相同的地方，不同的地方？记录下来。 交流讨论，指名回答 归纳：一年有12个月 你发现那些是30天，哪些是31天？ （1、）出示2011年年历 大月1.3.5.7.8.10.12（31天） 小月：4.6.9.11（30天） 2月的特殊性在于有的是28天，有的是29天 （2、）快速记忆法 仔细观察屏幕上的大、小月，观察思考，有什么规律可寻？ 小组讨论交流，举手回答，有理皆可 小结：A、七个大月心中装，七前单数七后双 B、一三五七，八十腊，三十一天永不差 C、拳头速记法 注意：凸起的是大月，凹下去的是小月 a、请学生上台演示（教师辅助讲解） b、同桌互相交流演示 2.全年天数的教学 （1.）出示1---12月的表格（2月为28天） 学生独立计算，指名回答，集体纠正
选择简便的方法计算 （2.）当2月为29天时，全年天数的计算方法 指名演示 （3、）游戏（谁的反应快） 游戏规则：大月男生站，小月女生站 为什么二月没有人站呢？（引出二月的特殊性） 二、二月的小秘密 1.课件演示平年、闰年的由来 教师辅助讲解 2.1997---2012二月天数表格 a、按照这样推算下去2012年2月是多少天？ b、你是怎么推算的？ 出示算式，引导学生观察，发现四年一闰的规律 得出：这些数字都和4有关系，都是4的倍数。 小结：一般情况下有余数的是平年 3.四年一闰百年不闰四百年有闰 提问：2100是什么年？ 算式：2100÷4=525 （平年）× 告知：遇到百年时要除以400 2100÷400=5 (100) 三、巩固新知 1.3月和9月的天数一共多少天？ 2.小华说他的生日是11月31日，对吗？为什么？说说你的理由 3.小明说他12岁了，可是只过了3次生日，你们知道为什么了吗？ 四、小结 通过这节课的学习，你们获得了哪些知识？ 和你们的同桌互相交流一下吧。
北师大版-数学-二年级上册-《寻找身体上的数字“秘密”》精品教案
《寻找身体上的数字“秘密”》精品教案 一课时 教学内容 寻找身体上的数学“秘密”。(教材第88、89页) 教学目标 1. 在活动中发现人的身体上特有的规律。 2. 培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。 3. 感受用身体的某部分测量物体的普遍性,养成估测意识。 重点难点 重点:在活动中发现人的身体上特有的规律。 难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。 教学教具 课件、尺子。 教学过程 问题情境 师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们有兴趣吗? 【设计意图:借助谈话的形式调动学生学习的积极性,以及学生参与活动的兴趣,感受数学就在我们身边。】 自主探究 师:淘气有什么发现呢?我们先一起来看看吧! 课件出示:教材第88页第一幅图。 生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。 师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证吧。 学生合作测量,教师巡视,了解情况,组织学生交流汇报。 师:原来真的是这样的。我们的身体上还有哪些“秘密”是我们以前不知道的?现在我们就一起来测量一下吧。把测量的结果填写在教材第88页表格内。 学生同桌两人为一组,合作测量,完成表格。教师巡视,指导个别有困难的学生。 组织学生交流汇报,师生共同完成表格。
师:通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”? 生1:我发现双臂平伸的长度和身高差不多。 生2:我发现一般头长的5倍就等于身高。 生3:我发现腰围是脖子一周长度的2倍。 …… 给学生充分的时间测量、观察思考,发现“秘密”。 师:大家发现的“秘密”还真多啊!现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》,读完跟同学说说你知道了什么。 学生自主交流。 师:请借助刚才测量的步长,用步测的方法测量我们教室的长和宽,然后用卷尺测量进行比较。 学生分组合作测量教室的长和宽。教师巡视,了解不同情况。 组织学生交流,汇报比较的结果。 【设计意图:在活动中经历发现身体上秘密的过程,感受估测的价值。】 总结提升 师:我们身体上有许多“尺子”。在测量物体的长度时,我们可以先用我们身上的“尺子”估一估,再选择适当的工具进行测量。 板书设计 教学反思 注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。 课堂作业新设计 A类 列式计算。
幼儿园大班社会活动：屋顶上的秘密教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会活动：屋顶上的秘密 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Taiban Social Activities: The Secret on the Roof 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion 教育
大班社会活动：屋顶上的秘密 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班社会科目，主要用途为提升学生日常 i 听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， I 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 I i 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 屋顶是建筑物的一个重要组成部分，它形状颜色各异， 稍稍留意，就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动，旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途，感受这些设施与人们生活的密切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对屋顶较为准确的认识。 活动目标 1.感受屋顶设施的不同以及与人们生活的关系。 2 .尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 3.大胆想象并设计屋顶，体验与伙伴合作及帮助别人的快乐。 活动准备 1.幼儿对屋顶上的秘密有一定的前期调查、探索经验，并记录好调查表。 2.有关屋顶的ppt及视频，贴好调查表的展示板。 3.关于屋顶设施的小图片及字卡，供幼儿设计用的笔和纸若干，手提电脑四台。
活动过程 一、回忆、交流屋顶上的不同设施 1.出示调查表屋顶上的秘密”，引出话题。 师：前几天老师交给小朋友一个任务，请你们去调查一下屋顶上的秘密，同时把看到的都记录在这张调查表上，我们一起来看一看。 2.梳理幼儿前期探索的内容，交流、丰富彼此的经验。 师：请你来说一说，你看到的屋顶上都有些什么？它们分别有什么用？（有太阳能，可以用来洗澡；有烟囱，可以把烟排到外面去……） （评析：调查表的出示，让幼儿的前期调查结果变得更为直观、形象，同时还能帮助幼儿整理前期的已知经验。通过交流，幼儿获得了日常生活知识，丰富了生活经验，对屋顶上的东西有了更深的了解，为后面活动的开展做了有效铺垫。） 二、发现、感受一些特殊、有趣的屋顶设施 1.幼儿分组观看ppt照片，初步感受一些特殊、有趣的屋顶。 师：刚才小朋友聊了很多自己的发现。今天老师还带来了一些你们没见过的屋顶，请你们去电脑上看一看，找找里面藏着的小秘密。 2.了解医院停机坪、空中花园、航空警示灯、卫星接收 器四种特殊的屋顶设施。
公开课：认识日历
活动名称：认识日历 活动目标： 1.初步感知年、月、日之间的关系； 2.了解一年有12个月365天，一个月有30（31、28）天; 3.了解日历的用途，能正确的查找日期。 活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天。 活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动准备： 1.大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”各一张；小字卡（年、月、日）数字卡（12、31、30、28、365）幼儿人手一份；2010年1月-12月的月历。 2.各类挂历、台历、墙历、日历。 3.幻灯片《你认识我吗》。 活动过程： 一.猜谜语进入课题 “一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完”打一种生活用品（日历）通过猜谜语让幼儿知道日历有记录、查找日期的作用。 二．认识日历 1.师：“在认识日历之前，还有一些可爱的小家伙想和你们认识一下呢，你们想认识吗？”屏幕《你认识我吗》依次出现动画数字12、31、30、28、365，请幼儿认读。“呀！原来是可爱的数字娃娃呀，你们认识了吗？你们真棒！那老师也想考考你们，我这里有几个字卡请你们来读读，刚才我们认识了数字，还认识了字，那到底与“日历”有什么联系呢？（明确探索任务）好！现在请听故事。 2.讲述故事师：“很久以前，有一个慈祥的妈妈叫年。她有365个日娃娃，这365个日娃娃住在一间房子里太挤了！于是，年妈妈就盖了12座房子，名字叫月。年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了31个日娃娃，小房子里住了30个日娃娃，最小的房子里住了28个日娃娃. 3.和幼儿一起回忆故事并提问师：“很久以前的妈妈叫什么名字？她有多少个日娃娃？原来一年有365日。”同时出示（年、365日）字卡。“年妈妈盖了多少座房子？原来这些房子代表了一年有12个月”。同时出示（12个月）字卡。“年妈妈为了使房子不拥挤，就让大房子里住了多少个日娃娃？小房子里住了多少个日娃娃？最小的房子里住了多少个日娃娃？”同时出示（31日、30日、28日）字卡。 4.出示“12座房子”，请幼儿观察，并和幼儿一起操作师：“我们一起找找哪个房子里住了31个日娃娃，哪个房子里住了30个日娃娃，哪个房子里住了28个日娃娃.”把大月（1、3、5、7、8、10、12）放在第一排。把小月（4、6、9、11）放在第二排，最小月（2）放在最后。 5.引导幼儿操作数字卡、小字卡，进行巩固 （1）很久以前的妈妈叫什么名字？（年） （2）年妈妈的孩子叫什么？（日） （3）她有多少个日娃娃？（365） （4）年妈妈盖了多少座房子？（12） （5）这些房子的名字叫什么？（月） （6）大房子里住了多少个日娃娃？（31）有那几个月？ （7）小房子里住了多少个日娃娃？（30）有那几个月？
大班科学教案屋顶上的秘密
大班科学屋顶上的秘密 大班科学：屋顶上的秘密 活动目标 1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。 2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 活动过程 一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。） 1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。 2、提问，解决几个问题 小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。 二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。） 1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。 2、了解空中百鸟在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟？ 3、看录像，了解屋顶百鸟的意义。 4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？ 5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。 小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。 6、交流其他的屋顶 三、讨论设计屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。） 1、猜测屋顶及栏杆的作用。 小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。 2、的屋顶平台上还缺什么？ 3、引发在屋顶上做游戏的规则。 点评：《屋顶上的秘密》（吴佳瑛） 一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了师设计的智慧和预设的精彩。 首先，选材好。前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“材”，既有效唤起了的经验储备，又充分激活了在学现场的思维。 其次，选点妙。师独辟蹊径，选择了“空中百鸟”和“屋顶停机坪”这两个符合大班“最近发展区”经验水平的学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使学过程不断碰撞出精彩的思维火花。 再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟）”“再猜一猜这是在哪（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为学习的乐，发展的摇篮。 二、师具有驾驭学过程的能力，师互动游刃有余，使的学习更有意义。 在学过程中，师充分利用每一次对话、每一个细节，让在与师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了师驾驭学过程的能力，以及游刃有余的师互动能力。比如，当介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，师：“那是什么？冷的反义词——”：“是热。”老师：“对，是散热器。”又如，当表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟”的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：“哦，我知道了，经理说的普通话没有老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……
日历中的规律
《日历中的规律》教学设计 教材分析 ●教材内容 《日历中的规律》是北师大版数学教材七年级（上）第五章《一元一次方程》的第三节。 ●教材的地位与作用 《日历中的规律》是运用方程思想解决实际问题的第一堂课，学生需要从“列算式计算”到“列代数式、建立方程”的意识转变。列方程解应用题是一个“数学化”的过程，它是解决生活化数学不可能缺少的知识和方法，列方程解应用题将极大地影响几何计算和函数学习及概率、统计的数据分析、处理，对今后各个学期的学习产生重大影响。这节课首要任务是激发学生对列方程的兴趣和成就感，并规范列方程解应用题的习惯“审、设、列、解、验、答”。 教学内容： 1、通过日历中七天一周这一数学情景，观察日历中的数的规律； 2、找出某月日历中，横列或竖列上相邻三个数之间的数量关系，并用字母表示它们； 3、通过游戏、交流、充分讨论，确定相等关系，得到方程，解决问题。教学目标 1.通过探索,了解日历中数学的奥妙.了解日历中方框里数与数之间 的变化规律.能理解用字母表示数的意义,能用整式准确表示发现的规律,用自己的语言阐述整式的实际意义。 2.学会运用已有的生活经验,已有的数学知识,将日历中的问题“数学 化”。 3.经历探索日历中的数学问题和数学规律的过程,经历用数学符号, 数学语言来表述规律的过程。 4.通过独立思考、小组讨论、共同探究中提高学生发现问题解决问
题的能力,提高合作交流的能力。 情感与态度目标 1.通过对日历的研究,感受到日历的数学的魅力,培养学生热爱生活、 热爱数学。 2.在解决一系列有趣富有挑战性问题的过程中,培养学生敢于面对挑 战和勇于克服困难的意志,鼓励学生大胆尝试,激发学生学习的热情。 教学难点 用字母表示数,用数学知识解释日历中的规律,使日历问题“数学模型化”：相关量的代数式表示。 教学重点 探索日历中的规律。 教学准备 1、课堂学生活动卡、 2、实物投影仪、 3、多媒体课件 教学方法 启发式接受教学法为主，合作学习自主探究为辅 教学过程:
《寻找身体上的数学秘密》教学设计
《寻找身体上的数学“秘密”》 梅县区新城中心小学李苑娜一、概述 《寻找身体上的数学“秘密”》是北师大版，小学数学二年级上册，第88、89页数学好玩的内容。本课是一节综合实践课，本课的定位是让学生感受到数学好玩。如何才能体现出真的好玩呢？我们想到了人体本身，学生通过动手测量发现人体中存在着许多有趣的数据及彼此的关系，激发学生的兴趣。安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过实践操作，锻炼和增强学生间的合作与交流意识，引导学生自觉地把所学的数学知识和生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。 二、教学目标： （1）认知目标：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。 （2）能力目标：在获得自己的一拃、一步的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 （3）情感目标：通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。三、教学重点、难点： （1）教学重点：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 （2）教学难点：通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
四、教学资源与教具准备： 多媒体课件、软尺、直尺、卷尺、表格等 五、教学方法的选择和设计 设计本课时力求把新的教学理念融入到课堂教学中，所以整节课我放手让学生自己动手操作、自主探究、小组交流合作，让学生在活动中感知“数学从生活中来，运用到生活中去”。学生在轻松愉快的学习氛围中既获取了数学知识又激发了学习数学的兴趣。 六、教学过程 （1）情境导入，激发兴趣 出示情境图，利用情境图中的问题，组织学生进行验证。同桌相互测量，测量后发现拳头一周和脚长差不多是真的，激发学生进一步探索身体中其他秘密的欲望。 （设计意图：通过这一情境设计，激发学生进一步探索身体中其他秘密的欲望。） （2）小组合作，探究新知 利用学生想进一步探索身体中其他秘密的欲望，引导学生通过小组间的相互测量、分工合作，共同完成测量表格。课改后的课堂很重视合作学习，合作学习是指通过明确的分工合作，共同完成任务的一种方式，合作学习的方式不仅仅是一个认知的过程，也是一个交往的过程和分享的过程。本节课的一项重要活动就是测量，所有的数据都需要学生亲自动手，在这个环节中就需要老师引导学生自觉地把
“十二“一个奇妙的数字
“十二“一个奇妙的数字 “十二年一个轮回，从终点回到起点”。子丑寅卯、辰巳午未、申酉戍亥，中国人的十二地支所对应的十二生肖，正是以十二年作为一个轮回，一轮过去，重新开始，重头再来。春夏秋冬，一年十二个月，年终过后，新年开始，周而复始，年复一年。一天二十四小时，每两小时为一个时辰，共十二个时辰，循环往复，日复一日。以上现象早在《周礼、春官、冯相氏》中就有记载，十二年为一纪，一个轮回。十二真是一个奇妙的数字！ 古今中外，有许多与“十二”相关的现象与描写。中华民族上下五千年，二十四史都记录全，大唐凌烟阁二十四功臣，正好是十二的倍数，一部红楼梦里有金陵十二钗，水浒传里三十六天罡七十二地煞，也是十二的倍数。埃及人有十二星座，希腊文共二十四个字母，印第安人的历法中，“十二”代表十二颗行星和十二种风。十二也是圣经中重要数字，以色列有十二支派，耶稣有十二门徒，耶路撒冷有十二道大门。 显然，人类的社会活动从观察自然天象中得到启发，因此“十二”这个数字就与人们的社会生活密切相连，许多美好的人、事、愿景都设定为十二。如果十二之数再增加一个数就是“十三”，那就代表丑陋与邪恶。我们常说的十三点，就是骂人的话，意指“疯子”，耶稣的第十三个门徒犹大，那是叛徒的代表。 有意无意间，我也与“十二”这个数字结缘。记得八八年大二时，利用假期独自游历了乐山大佛，成都杜甫草堂、武侯祠，还有佛教四大名山之一的峨眉山。此后大学几年顺道游了丰都鬼城和长江三峡。参加工作后，都是单位组织的，游过黄山、井冈山、庐山、桂林山水，也去了海南岛、天山南北、丝绸之路等等。但在二OOO年游的普陀山，二O一二年登上五台山，这两次旅游也是单位工会组织的，非自己有意为之。至此佛教四大名山游了三个，中间相距各十二年，非有意安排，实为巧合，也算作定数。自己从不迷信宿命，但此十二年轮回之数，与我有缘，剩下未登之地藏王菩萨的道场——九华山，一定要安排在二O二四年再去，以凑作十二之数。 人生六十年一甲子，不过五轮。在我过去的工作岁月里，曾经工作过两个地方前后刚好各十二年，余下的工作时间还有十二年。“十二年弹指一挥间”，生命的意义在于创造，生命不息奋斗不止。“廉颇老矣，尚能饭否？”相比廉颇当年发此感慨时，我辈尚年轻不少。 林徽因说：“生命本是场轮回，来来去去，何曾有过丝毫的停歇。” 浩瀚星球，茫茫时空，人生几十年不算长，十二年轮回不算短，在人生这短短的几个轮回中，我辈只有自强不息，即使像流星那样一闪而逝，也能耀眼。只要我们努力过，当我们回首往事，“就不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而难过。”
大班语言优秀教案《屋顶上的秘密》
大班语言优秀教案《屋顶上的秘密》 【活动目标】 1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。 2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 【活动过程】 一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言， 关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。） 1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。 2、幼儿提问，解决几个问题 小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。 二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的 关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。） 1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。 2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？ 3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。 4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？ 5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。 小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。 6、交流其他的屋顶 三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发 展想象、创造能力。） 1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。 小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。 2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？ 3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。 点评：《屋顶上的秘密》 一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和 预设的精彩。 首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗 进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使 这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在 教学现场的思维。
大班数学详案教案及教学反思《日历的秘密》
大班数学详案教案及教学反思《日历的秘密》 大班数学详案教案及教学反思《日历的秘密》设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科，根据班级幼儿的实 际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念， 知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历， 再学习看日历方法，从而知道时间的珍贵性。 活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。 2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 3、知道年历是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。 4、知道时间宝贵，要珍惜时间。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
1、大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的2010年 1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小 字卡(年、月、日)和数字(12、30、31、28、365)人手一份。 2、视频展示仪 活动重点难点： 活动重点：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之 间的关系。 活动难点：学习查看日历。 活动过程： 一、集体活动： 1、师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什 么?(教师出示1——12的大字卡) 2、教师出示大的年历，请小朋友观察这里面数字的不同。
师：这12个数字还有一个神奇的作用，看一看，它可以做什么呢? 师：这些年历上的数字有什么不同?(大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等) 师：年历上有的数字表示月，有的数字表示日，有的数字表示星期几等，每个月的数字一样多吗?(幼儿再次观察日历，知道有的月30天，有的时候31天，而二月有时28天，有时29天) 3、教师利用大字卡讲述故事。 幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 师：年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 师：大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 师：大月有几日?小月有几日? 师：顶小的月是几月?有多少日?
世界上最神奇的数字
…世界上最神奇的数字，也许，它就是宇宙的密码 世界上最神奇的数字是：142857。 看似平凡的数字，为什么说他最神奇呢？ 我们把它从1乘到6看看 142857X 1 = 142857 142857 X 2 = 285714 142857 X 3 = 428571 142857 X 4 = 571428 142857 X 5 = 714285 142857 X 6 = 857142 同样的数字，只是调换了位置，反复的出现。 那么把它乘与7是多少呢？ 我们会惊人的发现是999999 而
142 + 857 = 999 14 + 28 + 57 = 99 最后，我们用142857乘与142857 答案是：20408122449前五位+上后五位的得数是多少呢？ 20408 + 122449 = 142857 关于其中神奇的解答：〝142857〞 它发现于埃及金字塔内，它是一组神奇数字，它证明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6个数位，依顺序轮值一次，到了第7天，它们就放假，由999999去代班，数字越加越大，每超过一星期轮回，每个数位元元需要分身一次，你不需要电脑，只要知道它的分身方法，就可以知道继续累加的答案，它还有更神奇的地方等待你去发掘！也许，它就是宇宙的密码 … … 142857×1=142857（原数字） 142857×2=285714（轮值）
142857×3=428571（轮值） 142857×4=571428（轮值） 142857×5=714285（轮值） 142857×6=857142（轮值） 142857×7=999999（放假由9代班） 142857×8=1142856（7分身，即分为头一个数字1与尾数6，数列内少了7） 142857×9=1285713（4分身） 142857×10=1428570（1分身） 142857×11=1571427（8分身） 142857×12=1714284（5分身） 142857×13=1857141（2分身） 142857×14=1999998（9也需要分身变大） 继续算下去 …… 以上各数的单数和都是〝9〞。有可能藏着一个大秘密。 以上面的金字塔神秘数字举例：1+4+2+8+5+7=27=2+7=9；您瞧瞧，它们的单数和竟然都是〝9〞。依此类推，上面各个神秘数，它们的单数和都是〝9〞；怪也不怪！(它的双数和27还是3的三次方)无数巧合中必有概率，无数吻合中必有规律。何谓规律？大自然规定的纪律！科学就是总结事实，从中找出规律。 任意取一个数字，例如取48965，将这个数位的各个数位进行求和，结果为 4+8+9+6+5=32，再将结果求和，得3+2=5。我将这种求和的方法称为求一个数字的众数和。
寻找身体上的数学秘密
寻找身体上的数学“秘密”说课稿 一、说教材 1、说课内容： 本节课的内容是北师大版，小学数学二年级上册，第88、89页，“寻找身体上的数学秘密”。 2、教材简析： 这是一节综合实践课，是在学生已经学过了乘法口诀，用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。本次活动的定位是让学生感受到数学好玩。如何才能体现出真的好玩 呢？我们想到了人体本身，学生通过动手测量发现人体中存在着许多有趣的数据及彼此的关系，激发学生的兴趣。安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过实践操作，锻炼和增强学生间的合作与交流意识，引导学生自觉地把所学的数学知识和生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。 3、教学目标： （1）认知目标：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。 （2）能力目标：在获得自己的一拃、一步的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
（3）情感目标：通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。 4、教学重点、难点： 教学重点：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。 教学难点：通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。 5、教具、学具准备： 多媒体课件、软尺、直尺、卷尺、表格等 二、说教法、学法 在教学中，我选择“情境教学法”、“自主实践法”、“合作交流法”，放手让学生自己动手操作、自主探究、小组交流合作，在轻松愉快的学习氛围中获取数学知识。 三、说教学过程 根据教材特点、目标的定位、教法，学法的要求，本节课，我设计了以下5个环节： 1、情境导入，激发兴趣 2、小组合作，探究新知 3、自读教材，开阔视野 4、联系生活，灵活运用 5、总结反思，深化认识 第一环节：情境导入，激发兴趣
大班数学活动教案：日历的秘密教案(附教学反思).doc
大班数学活动教案：日历的秘密教案(附教学反思) 设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科，根据班级幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历，再学习看日历方法，从而知道时间的珍贵性。 活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。 2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 3、知道年历是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 4、知道时间宝贵，要珍惜时间。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2010年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）和数字（1 2、30、31、28、365）人手一份。 2、视频展示仪 活动重点难点： 活动重点：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。 活动难点：学习查看日历。 活动过程：
一、集体活动： 1、师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（教师出示112的大字卡） 2、教师出示大的年历，请小朋友观察这里面数字的不同。 师：这12个数字还有一个神奇的作用，看一看，它可以做什么呢？ 师：这些年历上的数字有什么不同？（大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等） 师：年历上有的数字表示月，有的数字表示日，有的数字表示星期几等，每个月的数字一样多吗？（幼儿再次观察日历，知道有的月30天，有的时候31天，而二月有时28天，有时29天） 3、教师利用大字卡讲述故事。 幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 师：年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？ 师：大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？ 师：大月有几日？小月有几日？ 师：顶小的月是几月？有多少日？ 二、幼儿操作活动：学习查看日历的方法，练习找日期。 （1）找节日：教师说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。 （2）找生日：幼儿自己找自己的生日。
大班社会活动：屋顶上的秘密
大班社会活动：屋顶上的秘密 屋顶是建筑物的一个重要组成部分，它形状颜色各异，稍稍留意，就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动，旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途，感受这些设施与人们生活的密切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对屋顶较为准确的认识。 活动目标 1．感受屋顶设施的不同以及与人们生活的关系。 2．尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。 3．大胆想象并设计屋顶，体验与伙伴合作及帮助别人的快乐。 活动准备 1．幼儿对屋顶上的秘密有一定的前期调查、探索经验，并记录好调查表。 2．有关屋顶的PPT及视频，贴好调查表的展示板。 3．关于屋顶设施的小图片及字卡，供幼儿设计用的笔和纸若干，手提电脑四台。 活动过程 一、回忆、交流屋顶上的不同设施 1．出示调查表“屋顶上的秘密”，引出话题。
师：前几天老师交给小朋友一个任务，请你们去调查一下屋顶上的秘密，同时把看到的都记录在这张调查表上，我们一起来看一看。 2．梳理幼儿前期探索的内容，交流、丰富彼此的经验。 师：请你来说一说，你看到的屋顶上都有些什么?它们分别有什么用?（有太阳能，可以用来洗澡；有烟囱，可以把烟排到外面去……） （评析：调查表的出示，让幼儿的前期调查结果变得更为直观、形象，同时还能帮助幼儿整理前期的已知经验。通过交流，幼儿获得了日常生活知识，丰富了生活经验，对屋顶上的东西有了更深的了解，为后面活动的开展做了有效铺垫。） 二、发现、感受一些特殊、有趣的屋顶设施 1．幼儿分组观看PPT照片，初步感受一些特殊、有趣的屋顶。 师：刚才小朋友聊了很多自己的发现。今天老师还带来了一些你们没见过的屋顶，请你们去电脑上看一看，找找里面藏着的小秘密。 2．了解医院停机坪、空中花园、航空警示灯、卫星接收器四种特殊的屋顶设施。 （1）观看视频，了解医院屋顶的停机坪快速救治病人的功用。 师：你看到的屋顶上有什么?为什么在医院的屋顶上会有飞机