友谊地久天长,音乐教案

篇一：友谊地久天长音乐教案

《友谊地久天长》教案

一、教学目标

（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二、教学重点

（1）歌曲旋律的准确性训练。

（2）四四拍的强弱规律。

（3）歌曲情感的体验。

三、教学难点：

（1）四三拍在歌曲中的运用体验。

（3）歌曲情感的延伸体会。

（4）英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱

（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四、教学方法

（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法

五、课时设计

1课时

六、教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）

1、周华健《朋友》

2、儿歌《找朋友》

3、毛阿敏《永远是朋友》

（二）新课讲授

（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？

教师给以提示。（友谊、朋友、友情?） ?

（2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

（3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍）

（4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？

（出示本歌曲的主要节奏型）

（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。（学生识谱）（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。

（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

（8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的

地方予以肯定不足的地方加以纠正。

（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）

（9）师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作）（10）欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。下课！

七、板书设计

弱起小节

四二拍强弱

附点节奏

篇二：友谊地久天长音乐教案

《友谊地久天长》教案

一.教学目标

①知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

②过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。③情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二.教学重点

①歌曲旋律的准确性训练。

②四四拍的强弱规律。

③歌曲情感的体验。

三.教学难点：

①四三拍在歌曲中的运用体验。

②歌曲情感的延伸体会。

③英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱

④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四.教学方法

（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法

五.课时设计:1课时

六.教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）

由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。

由毛阿敏《永远是朋友》所启示：千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵想通，让我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我们到处都有好朋友。

《思念》你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经分别太久太久，你从哪里来我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无

消息，只把思念积压在我心头，难道你又要匆匆离去，又把聚会当作一次分手。

（二）新课讲授

1.师：同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？

教师给以提示。（友谊、朋友、友情?） ?

2.师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

3.播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍）

4.介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）

5.教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

（学生识谱）

6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。

7.最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

8.活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）

9.师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作）

10.欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

1.友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。——伏尔泰（法国）

2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。——泰戈尔（印度）

3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根（英国）

4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独；没有友谊不过是一片荒。——培根（英国）

5.在家靠父母，出外靠朋友。（中国俗语）

6.【人未己知，不可急求其知；人未己合，不可急与之合。】出处：明代薛瑄《薛子道论·中篇》。释义：别人还没有了解自己，不要急于让人家了解；别人还没有与自己相处融洽，不要急于与别人相处融洽。说明交朋友不能只由着自己，要充分尊重对方，耐心等待对方。

篇三：歌曲教案《友谊地久天长》

课题:《友谊地久天长》

教学目标：

1、唱会歌曲《友谊地久天长》，尝试自信地独唱或与他人一起演唱，用歌声表达自己真挚的感情。懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

3、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。

教学重、难点:

本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。

难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。（出示画面一：苏格兰民俗风情及音乐）

上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略声音带给我们的无限魅力！

二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》）

1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（一组同学说，三组同学说，六组同学说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。

三、新课教授

1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》

2、（出示画面三，播放歌曲范唱。）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。

大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。

3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。

4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处：

真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。

请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。

5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？

师：同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。

6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。

四、创编

1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。（出示画面五：苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等）苏格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。格子花纹、风笛是他们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙，吹起优美的风笛，一起庆祝。下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈，动作可以非常简单，让我们一起载歌载舞。

2、（展示表演）：好！请每个小组上台表演。（鼓励表扬学生）

3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈，我们一起边唱边跳，向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。（出示画面六：电影《魂断蓝桥》片段及插曲）

五、拓展

同学们，这首歌适合在什么样的场合演唱呢？对！它适合在节日庆典的尾声部分演唱，合唱、重唱、独唱都可以。从年初到岁末，我们要过很多的节日，每一个节日都有适合演唱的歌曲，请听赏下面的歌，说出它们适合在什么节日演唱，最好能说出歌曲的名字。

第一首歌是——《今天是你的生日，中国》，适合在——国庆节演唱。

第二首歌是——《夕阳红》，适合在——重阳节也叫老人节演唱。

第三首歌是——《装扮蓝色的地球》，适合在——国际环境保护日演唱。

大家听得很认真，辨别的也很正确。

六、课末小结

同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，在同学们的歌声里，歌曲更加深情；在同学们的舞蹈下，友谊更加长久！

让我们珍惜拥有，珍惜友谊吧！愿你们青春岁月里的每一份值得记忆的友谊都能天长地久！

同学们，下课！（播放画面一，学生随音乐走出教室。）

篇四：友谊地久天长教学设计4

第四单元欧洲风情

——《友谊地久天长》教学设计课型：唱歌课

第一课时：

教学内容：学唱歌曲《友谊地久天长》

一、教学理念：

欧洲民歌及民间乐曲，从内容上说，不仅是为了拓展学生的音乐文化视野，也是为了引导他们逐步地理解世界文化的多样性、丰富性，以共享人类文明的优秀成果。

二、教材分析：

《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味。

三、教学目标

1、知识与技能：弱拍起唱，每小节第一拍的附点节奏的掌握。

2、过程与方法：通过学唱歌曲《友谊地久天长》掌握与歌曲相关的知识。

3、情感态度与价值观：通过学习歌曲《友谊地久天长》让学生懂得朋友间珍贵的友情，珍惜朋友间的友谊。

4、教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用

丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。

5、教学难点：掌握弱起小节知识；附点八分节奏，准确、有表情地演唱《友谊地久天长》。

6、教学方法：聆听体验法、听唱法

7、教具准备：多媒体课件、钢琴

四、教学过程：

第一环节：情境导入激发兴趣

常规训练：音阶与音程构唱

1、唱音阶

上行： 1.2.3.4.5.6.7.i

下行： i.7.6.5.4.3.2.1

方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。启发学生发声时，身体就象个直筒，头顶象个天窗，声音就象阵阵轻烟，从天窗袅袅升起。

2、音程练习：

1=c 2/4

12 13 | 14 15 | 16 17| ii --||

i7i6 | i5i4 | i3 i2 | i1 - - ||

方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法

第二环节：聆听歌曲感受旋律揭示课题

导课：

一、欣赏歌曲《友谊地久天长》

提问：

１）．认真体会歌曲的情绪。

２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？

学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上问题。

第三环节：新课教学参与实践

1、请学生范唱。

2、名词解释：弱起小节（弱起小节--- 音乐术语：乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。）

3、读谱教学：学生跟着钢琴学唱曲谱。

4、学唱歌曲

（1）教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。

第四环节：知识拓展发挥想象

一、扩展延伸

1、男同学唱第一段，女同学唱第二段，男女生合唱第三段。（完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）

2、教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？（学生讨论回答）例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。

二、总结：

同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这三年的同窗情吧！这节课我们了解并掌握了弱起小节的运用，也祝愿我们大家的友谊都能天长地久！最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。

篇五：友谊地久天长教案

《友谊地久天长》教案

课型：唱歌课

一、教学目标

（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

二、教学重点

（1）歌曲旋律的准确性训练。

（2）四二拍的强弱规律。

（3）歌曲情感的体验。

三、教学难点：

（1）在歌曲中找强拍。

（2）四二拍在歌曲中的运用体验。

（3）歌曲情感的延伸体会。

（4）英文歌词的学习。

（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四、教学方法

（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法

五、课时设计

1课时

六、教学过程

多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。

1、周华健《朋友》

2、儿歌《找朋友》

3、毛阿敏《永远是朋友》

（二）新课讲授

（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？

学生七嘴八舌回答。教师给以提示。（友谊、朋友、友情〃〃〃〃）

（2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于

友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

（3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍）

（4）介绍歌曲，四二拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？

，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

（6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，教师讲解伴奏在哪里进。

（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

（8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。

（9）师：大家表演的非常好，让老师都忍不住想要表演了。老师就给大家用英语唱一遍这首《友谊地久天长》。

（10）此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。