《计算机网络(谢希仁)》-学习笔记
1.1计算机网络在信息时代的作用
三网: 电信网络,有线电视网络,计算机网络
计算机网络的重要功能:
1)连通性彼此连通,交换信息
2)共享信息共享,软硬件共享
1.2 因特网概述
我们先给出关于网络,互联网,因特网的一些最基本概念.
网络:许多计算机连接在一起
互联网:internet 许多网络连接在一起
因特网:Internet 全球最大的,开放的,有众多网络相互连接而成的计算机网络(一个互联网),其采用TCP/IP协议因特网发展的三个阶段:
1.单个网络ARPANET向互联网发展的过程.1983年,TCP/IP协议成为ARPANET上的标准协议.人们把1983年看成
是现在因特网的诞生时间.
2.三级结构的因特网.分为主干网,地区网,校园网(企业网).
3.多层次ISP结构的因特网.ISP称为因特网服务提供商.
1.3 英特网组成
从工作形式上分为两大块:
1)边缘部分由所连接在因特网上的主机组成.这部分使用户直接使用的.
2)核心部分由大量网络和连接这些网络的路由器组成,这部分是为边缘部分提供服务的.
在往里边缘的端系统之间的通信方式可划分为两大类:客户-服务器方式(C/S方式)和对等方式(P2P方式)
1.客户-服务器方式
特征:客户是服务的请求方,服务器是服务的提供方.服务请求方和服务提供方都要使用网络核心部分所提供的的服务
2.对等连接(peer-to-peer,简写P2P)指两个主机在通信时并不区分哪一个是服务请求方还是服务提供方.
因特网的核心部分
1.电路交换
从通信资源的分配角度来看,交换(switching)就是按照某种方式动态地分配传输线的资源.在使用电路交换打电话之前,必须先拨号请求连接.
这种必须经过‖建立连接(占用通信资源) →通话(一直占用通信资源) →释放资源(归还通信资源)‖三个步骤的交换方式称为电路交换.
其一个重要特点:在通话的全部时间内,通话的两个用户是指占用端到端的通信资源.
2.分组交换
分组交换采用存储转发技术.把要发送的的整块数据称为一个报文(message).在发送之前,先把其分为一个个小的等长数据段.在每一个数据段前面加上一些必要控制信息组成的首部(header)后,就构成了一个分组(packet),其又称为包.
分组是在因特网中传送的数据单元,分组中的首部包含了如目的地址和原地址等重要信息,每一个分组才能在因特网中独立地选择传输路径,并最终正确地交付到分组传输的终点.
位于网络边缘的主机和网络核心部分的路由器都是计算机,但它们的作用却不一样.主机是为用户进行信息处理的,并且可以和其他主机通过网络交换信息.路由器是用来转发分组的,即进行分组交换的.
优点: 高效灵活迅速可靠
缺点:分组在各路由器存储转发时需要排队,这就会造成一定时延.另外,各分组必须携带的控制信息也造成了一定的开销.
3.报文交换
整个报文先传送到相邻结点,全部存储下来后查找转发表,转到下一个结点.
1.5 计算机网络的类别
1.按照作用范围分类: 广域网WAN(运用了广域网技术) 城域网MAN 局域网LAN(运用了局域网技术) 个人区域网PAN 1.6 计算机网络性能
7个性能指标.速率带宽吞吐量时延时延带宽积往返时间利用率
1.速率:
连接在计算机网络上的主机在数字信号道上传送数据位数的速率,单位b/s,kb/s,Mb/s
2.带宽
计算机领域中,带宽来表示网络的通信线路传送数据的能力,表示单位时间内从网络中的某一点到另一点所通过的”最高数据率”
数据通信领域中,数字信道所传送的最高数据率单位b/s,kb/s,Mb/s
3.吞吐量
即在单位时间内通过某个网络的数据量;单位b/s,Mb/s等
4.时延
是指数据从网络的一端传送到另一端所需的时间
(1)发送时延是主机或路由器发送数据帧所需要的时间
发送时延=数据帧长度(b)
发送速率(b/s)
=
数据长度
信道带宽
(2)传播时延是电磁波在信道中传播一定的距离需要发费的时间
传播时延=
信道长度(m)
电磁波在信道上的传播速率(m/s)
(3)处理时延主机或路由器在收到分组是要花费一定的时间进行处理,例如分析分组的首部,从分组中提取数据部分.
(4)排队时延分组在经过网络传输时,要经过许多路由器.但分组在进入路由器后要先在输入队列中等待处理.在路由器确定了
转发接口后,还要在输出队列中排队等待转发.这就产生了排队延时.
5.时延带宽积
时延带宽积=传播时延×带宽
表示这样的链路可容纳多少个比特.又称以比特为单位的链路长度
6.往返时间RTT
表示从发送方发送数据开始,到发送方收到来自接收方的确认,总共经历的时间.
7.利用率
信道利用率:有数据通过时间
有+无数据通过时间
网络利用率:信道利用率加权平均值,D0网络空闲时的时延,D表示网络当前的时延,U表示网络利用率
D=
D0
1.7 计算机网络体系结构
开放系统信息交换涉及的几个概念
实体(entry): 交换信息的硬件或软件进程
协议(protrocol): 控制两个对等实体通信的规则
服务(service): 下层向上层提供服务,上层需要下层提供的服务来实现本层功能
服务访问点(SAP): 相邻两层实体间交换信息的地方
开发系统胡来年基本参考模型OSI/RM(Open Systems Interconnection Reference Model)七层
应用层能够产生流量能够和用户交互的应用程序
表示层加密压缩开发人员
会话层服务和客户端建立的会话查木马netstat–nb
传输层可靠传输(要建立回话的) 不可靠传输流量控制
网络层IP地址编址选择最佳路径
数据链路层输入如何封装添加物理层地址MAC
物理层电压接口标准
网络排错从底层到高层
网络安全和OSI参考模型
物理层安全
数据链路层安全ADSL
网络层安全
应用层安全SQL注入漏洞上传漏洞
TCP/IP四层模型
应用层运输层(TCP或UDP)网际层IP网络接口层
综合OSI和TCP/IP的优点,采用一种五层协议的体系结构
应用层→应用层(传输数据单元PDU)
运输层→运输层报文
网络层→IP数据报(IP分组)
数据链路层→数据帧
物理层→001010101010000110101
2.1物理层的基本概念
物理层解决如何在连接各种计算机的传输媒体上数据比特流,而不指具体的传输媒体.
可以将物理层的主要任务描述为确定与传输媒体的接口有关的一些特性.
机械特性接口形状,尺寸,引脚数目和排列
2.2 数据通信的基础知识
一个数据通信系统可划为三大部分: 原系统(或发送端,发送方) 传输系统(传输网络) 目的系统(接收端,接收方)
相关术语
通信的目的是传送消息.
数据（data）——运送消息的实体
信号（signal）——数据二等电气的或电磁的表现
“模拟信号”——代表消息的参数的取值是连续的
“数字信号”——代表消息的参数的取值是离散的
码元（code）——在使用时间域的波形表示数字信号时，则代表不同离散数值的基本波形就形成码元
有关信道的几个基本概念
信道一般表示一个方向传送信息的媒体。所以我们说平常的信道线路往往包含一条发送信息的信道和一条接收信息的信道单向通信（单工通信）——只能有一个方向的信号没有反方向的交互
双向交替通信（半双工通信）——通信的双方都可以发送信息，但不能双方同时发送（当然也就不能同时接收）
双向同时通信（全双工通信）——通信的双方可以同时发送和接收信息
基带型号和带通信号
基带信号（即基本频带信号）——来自信号源的信号，像计算机输出的代表各种文字图像文件的数据信号都属于基带型号。
基带信号就是发出来的直接表达了要传输信息的信号，比如我们说话的声波就是基带信号。
带通信号——把基带信号经过载波调制后，把信号频率范围搬移到较高的频段以便在信道中传输（即仅在一段频率范围内能够通过信道）
信道的极限容量
奈氏准则:其给出了在假定的立项条件下,为了避免码间串扰,码元的传输速率的上限值
在任何信道中,码元传输的速率是有上限的,传输速率超过此上限,都会出现严重的码间串扰问题,使接收端对码元的识别成为不可能
信噪比
信噪比就是信号的平均功率和噪声的平均功率之比,记为S/N.
香农公式指出:信道的极限信息传输速率C是
C=W log2(1+S/N)(b/s)
式中,W为信道的带宽(以Hz为单位);
S为信道内所传信号的平均功率
N为信道内部的高斯噪声功率
香农公式表名,信道的带宽或信道中的信噪比越大,信息的极限传输速率就越高.
香农公式的意义在于:只要信息传输速率低于信道的极限传输速率,就一定可以找到某种方法来实现无差错的传输
若信道带宽W或信噪比S/N没有上限(当然实际不可能这样),则信道的极限信息传输速率C也就没有上限
实际信道上能够达到的信息传输速率要比香农公式的极限传输速率低不少.
2.3 物理层下面的传输媒体
导向传输媒体导向传输媒体中,电磁波沿着固体媒体传播
双绞线
屏蔽双绞线STP
无屏蔽双绞线UTP
同轴电缆
50Ω同轴电缆由于数字传输,多用于基带传输
75Ω同轴电缆用于模拟传输,即宽带同轴电缆
光纤
非导向传输媒体就是指自由空间,其中的电磁波传输被称为无线传输无线传输所使用的频段很广
短波通讯主要是靠电离层的反射,但短波信道的通信质量较差
微波在空间主要是直线传播地面微波接力传播卫星通信
2.4 信道复用技术
频分复用,时分复用,统计时分复用
频分复用
在分配到一定的频率后,在通信过程中自始至终都占用这个频带.
频分复用的所用用户在同样的时间占用不同的带宽资源(这里的带宽指的是频率带宽而不是数据的发送频率)
时分复用
是将时间划分为一段段等长的时分复用帧.每一个时分复用的用户在每一个TDM帧占用固定的时隙.
时分复用的所有用户是在不同的时间占用同样的频带宽度.
统计时分复用
是一种改进的时分复用,他能明显地提高信道的利用率,
波分复用1
就是光的频分复用.
码分复用CDM
是另一种共享信道的方法,实际上更常用的是码分多址CDMA.每个用户可以在同样的时间使用同样的频带进行通信.由于个用户使用经过特殊挑选的不同码型,因此各用户之间不会造成干扰.
在CDMA中,每一个比特时间在划分为m个短时间,称为码片.
CDMA系统的一个重要特点就是这种体制给每一个站分配的码片序列不仅必须相同,且还必须正交.
3.1数据链路层
数据链路层使用的信道主要有以下两种类型:
(1)点对点信道. 这种信道使用一对一的点对点通信方式
(2)广播通信. 这种信道使用一对多的广播通信方式.
链路与数据链路
链路(link)是一条点到点的物理路段,中间没有其他任何点.
●一条链路只是一条通路的一个组成部分
数据链路(data link)除了物理线路外,还必须有通信协议来控制这些数据的传输.若把实现这些协议的硬件和软件加到链路上,就构成了数据链路.
●现最常用的方法是使用适配器(即网卡)来实现这些协议的硬件和软件
●一般的适配器都包括了数据链路层和物理层这两层功能.
下面介绍点对点信道的数据链层协议数据单元——帧.
数据链路层把网络层交下来的数据构成帧发送到链路上,以及把接收到的帧中的数据取出上交给网络层.在因特网中,网络协议数据单元就是IP数据报(简称数据报,分组或包)
数据链路层的三个基本问题
1.封装成帧(framing)
就是在一段数据的前后分别添加首部和尾部,这样就构成了一个帧,确定帧的界限.
我们知道:所有在因特网上传送的数据都是以分组(即IP数据报)为传送单位的,网络层饿IP数据传送到数据链路层就成为帧的数据部分.帧的数据部分的前面和后面分别添加上首部和尾部,就构成了一个完整的帧.这样的帧就是数据链路层的数据传输单元.
首部和尾部的一个重要作用就是进行帧定界
2.透明传输
由于帧的开始和结束的标记是使用专门指明的控制字符,因此,所传输的数据中的任何8比特的组合一定不允许和用作帧定界
的控制字符的比特编码一样,否则就会出现帧定界错误.
数据链路层对这些数据来说是透明的:表示无论什么样的比特组合的数据都能够通过数据链路层.
3.差错检测
在一段时间内,传输错误的比特占所传输比特总数的比率称为误码率(BER)
为了保证数据传输的可靠性,在计算机网络传输数据时,必须采用各种差错检测措施.目前在数据链路层广泛使用了循环冗余检验CRC的检测技术.
仅用循环冗余检验CRC差错检测技术只能做到无差错接受,即近似地认为:‖反是接收端数据链路层接受的帧均无差错‖
3.2 点对点协议PPP
PPP协议就是用户计算机和ISP进行通信时所使用的数据链路层协议.
PPP协议的组成:
(1)一个将IP数据报封装到串行链路的方法.
(2)一个用来建立,配置和测试数据链路连接的链路控制协议LCP
(3)一套网络控制协议NCP,其中每一个协议支持不同的网络层协议,如IP,OSI的网络层,DECnet,以及AppleTalk等.
PPP协议的帧格式
3.3使用广播信道的数据链路层
局域网最主要特点是:网络为一个单位所有拥有,且地理范围和结点数目均有限.
局域网具有如下的一些主要优点:
?具有广播功能,从一个站点点可很方便地访问全网.局域网上的主机可共享连接在局域网上的各种硬件和软件资源.
?便于系统的扩展和逐渐地演变,各设备的位置灵活调整和改变
?提高了系统的可靠,可用性好生存性.
为了使数据链路层能够更好地适应多种局域网标准,IEEE 802 委员会就把局域网的数据链路层拆成两个子层,即逻辑链路控制层LLC子层和媒体接入层(MAC)子层.与接入到传输媒体有关的内容都放在MAC子层,LLC子层则与传输媒体无关,不管采用何种传输媒体和MAC子层的局域网对LLC子层来说都是透明的.
CDSMA/CD协议
最早的以太网是将许多计算机都连接到一根总线上.当初认为这样的连接方法既简单有可靠,因为总线上没有有源器件.
总线的特点:当一台计算机发送数据时,总线上的所有计算机都能检测到这个数据.这就是广播通信方式.为了在总线上实现一对一的通信,可以使买一台计算机拥有一个与其他适配器都不同的地址.
以太网使用的协议是CSMA/CD,意思是载波监听多点接入碰撞检测
“多点接入”表示许多计算机以多点接入的方式连接在一根总线上
―载波监听‖每一个站在发送数据之前先要检测一个总线上是否有其他计算机在没发送数据,如果有,则暂时不要发送数据,以免发生碰撞.就是用电子技术检测总线上有没有其他计算机发送的数据信号.
―碰撞检测‖就是计算机边发送数据边检查信道上的信号电压变化情况
争用期
最先发送数据的站,在发送数据帧后之多经历2τ(两倍的端到端往返传播时延)就可以知道发送的数据帧是否遭到了碰撞经过争用期这段时间还没有检测到碰撞,才能肯定这次发送不会发送碰撞.
以太网的争用期
?以太网的端到端往返时间时延2τ称为争用期,或碰撞窗口.通常,取51.2微秒为争用期的长度.
?对于10Mb/s以太网,在争用期内可发送512bit,即64字节.
?以太网在发送数据时,若前64字节未发生冲突,则后续的数据就不会发送冲突.
最短有效帧长
?由于一检测到冲突就立即终止发送,这时已经发送出去的数据一定小于64字节.
?以太网规定了最短有效帧长为64字节,凡长度小于64字节的帧都是由于冲突而异常终止的无效帧.
二进制指数类型退避算法
发生碰撞的站在停止发送数据后,要推迟(退避)一个随机时间在发送数据.
?确定基本退避时间,一般是取争用期2τ
?定义参数k
K=Min[重传次数,10]
?从整数集合[0,1,…,(2k-1)]中随机地取一个数,记为r.重传所需的时延就是r倍的基本退避时间
?当重传16次仍不能成功时即丢弃该帧,并向高层报告.
3.4以太网
以太网的两个标准
DIX Ethernet V2是世界上第一个局域网产品(以太网)的规定
IEEE 的802.3标准.
以太网与数据链路层的两个子层
为了使数据链路层能够更好地适应多种局域网标准,IEEE 802 委员会就把局域网的数据链路层拆成两个子层,
即逻辑链路控制层LLC子层和媒体接入层MAC子层.
与接入到传输媒体有关的内容都放在MAC子层,LLC子层则与传输媒体无关,不管采用何种传输媒体和MAC子层的局域网对LLC子层来说都是透明的.
以太网提供的服务
以太网提供的服务是不可靠的交付,基金最大努力的交付.
当接收站收到有差错的数据帧时就丢弃此帧,其他什么也不做.差错的纠正由高层决定.
如果高层发现丢失了一些数据而进行重传,但以太网并不知道这是一个重传的帧,而是当作一个新的数据帧来发送.
MAC层的硬件地址
局域网中,硬件地址又称物理地址,或MAC地址
3.5扩展以太网
在数据链路层扩展以太网要使用网桥.网桥工作在数据链路层,它根据,MAC帧的目的地址对收到的帧进行转发和过滤.当网桥收到一个帧时,并不是向所有的接口转发此帧,而是先检查次真的目的MAC地址,然后再确定将该帧转发到哪一个接口,或者把它丢弃(即过滤)
使用网桥可以带来以下好处:
(1)过滤通信量,增加吞吐量
(2)扩大了物理范围
(3)提高了可靠性
(4)可互联不同的物理层,不同MAC子层和不同速率
透明是指以太网上的站点并不知道所发送的帧将经过哪几个网桥,以太网上的站点都看不见以太网上的网桥.
4.1 网络层提供的两种服务
网络层关注的是如何将分组从源端沿着网络路径送达目的地.
在计算机网络领域,网络层应该向运输层提供怎样的服务(―面向连接‖还是‖无连接‖)曾引起了长期的争论.
争论点的实质就是:在计算机通信中,可靠交付应当由谁来负责?是网络层还是端系统?
两种服务:网络层应该向运输层提供怎样的服务?
?虚电路服务
?数据报服务
虚电路:
虚电路表示这只是一条逻辑上的连接,分组都沿着这条逻辑连接存储转发方式传送,而并不是真正建立了一条物理连接.
请注意,电路交换的电话通信是先建立了一条真正的连接.因此分组交换的虚连接只是类似,但并不完全一样.
数据报服务
网络层向上只提供简单灵活的,无连接的,尽量大努力交付的数据报服务.(虽然并不表示路由器可以任意丢弃分组,但在网络层上的这种交付实质上就是不可靠交付.)
网络在发送分组时不需要先建立连接.每一个分组(即IP数据报)独立发送,与其前后的分组无关(不进行编号)
网络层不提供服务质量承诺.即所传送的分组可能出错,丢失,重复和失序(既不按序到达终点)当然也不保证分组交付的时限4.2 网际协议
网络互连的设备
中间设备又称为中间系统或中继系统
?物理层中继系统:转发器
?数据链路层中继系统:网桥或桥接器
?网络层中继系统:路由器
?网络层以上的中继系统:网关
网际协议IP是TCP/IP体系中两个最主要的协议之一.与IP协议配套使用的还有四个协议:
网络地址
网络地址(也可以称为网络号)唯一指定了每个网络.同一网络中的每台计算机都共享相同的网络地址,并用它作为自己IP地址的一部分
IP地址
整个因特网就是一个单一的,抽象的网络.IP地址就是给因特网上的每一个主机(或路由器)的每一个接口分配一个在全世界范围是唯一的32位标识.IP地址的结构使我们能够在因特网上很方便地进行寻址查询
分类的IP地址,由网络号和主机号---常用的三种类别的IP地址
注意:主机部分不能全为0(从1开始)也不能全为1(二进制下,如果在子网掩码划到64时,其实连63是用来广播的,是不能用的)
特殊的几个地址
127.0.0.1 本地环回地址
169.254.0.0 Windows自己给自己配的地址
保留的私网地址(在互联网上没有给服务器来用,可以给企业,政府,学校来用)
10.0.0.0 (每一个学校都可以用10网段,因为学校与学校之间也并不打算通信)
172.16.0.0 ----- 172.31.0.0
192.168.0.0 ---- 192.168.255.0
子网掩码(subnet mask)的作用
又叫网络掩码,地址掩码,它是一种用来指明一个IP地址的哪些位标识的主机所在的子网以及哪些是主机的位掩码.
子网掩码只有一个作用,就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分
假如一台计算机的IP地址配置为172.16.122.204,子网掩码为255.255.0.0,将其IP地址和子网掩码都写成二进制,进行与运算.这样经过IP地址和子网掩码做完与运算后主机位不管是什么值都归零,网络位的值保持不变,这样就得到该计算机所处的网段为172.16.0.0
得到计算机所处网段和目标地址是不是在一个网段,如果是的话,计算机就想直接解析对方计算机MAC地址(即把数据报给发过去),如果不一样,就把数据包发给路由器.
子网划分
子网掩码不一定要用255,也可以用其他的数字,如C类网络中等分成两个子网时,可用子网掩码:255.255.255.128
再比如,你只想将2台电脑进行合理分配,那么将子网掩码就要写到252去
练习:
192.168.80.249
255.255.255.224其网段在224这个网段
0 64 128 192 255
172.16.0.0将这个B类网等分成两个子网:
255.255.0.0—255.255.128.0
172.16.0.1---172.16.127.254
172.16.128.1—172.16.255.254
超网
如何让两个子网的计算机划分在一个网段呢?
如图所示,将192.168.0.0和192.168.1.0两个C类网络合并.将IP地址第3个字节和4字节写二进制,可以看到将子网掩码往左移动1位,网络部分就一样了,这两个网段就在一个网断了
合并两个网段
192.168.0.0 255.255.255.0192.168.1.0 . 255.255.255.0
IP地址和MAC硬件地址
从层次的角度,物理地址是数据链路层和物理层使用的地址,而IP地址是网络层和以上各层使用的地址.
MAC地址决定了下一票给谁,IP地址决定终点去哪.
地址解析协议ARP
将IP地址解释成物理地址.
IP数据报
一个数据报由首部和数据两部分组成
?首部的前一部分是固定长度,共20字节,是所有IP数据报必须具有的
?在首部的固定部分的后面是一些可选字段,其长度是可变的.
下面看看抓包实验
这是数据链路层,里面有数据源MAC地址和目标MAC地址,下面是网络层
数据转发分组
数据路由路由器在不同网段转发数据包(报)
网络通畅的条件能去能回
沿途的路由器必须知道目标网络下一跳给哪个接口
沿途的路由器必须知道源网络下一跳给哪个接口
ICMP简介
为了提高IP数据交付成功的机会,在网际层使用了网际控制报文协议
ICMP允许主机或路由器报告差错情况和提供有关异常的报告
ICMP报文作为IP层数据报的数据,加入数据的首部,组成IP数据报发送出去
ICMP报文类型
ICMP报文的类型有两个,即ICMP差错报和IMP询问报文
ICMP报文的前4个字节是统一的格式,共有三个字段:即类型,代码和检验和.接着4个字节的内容与ICMP的类型有关.
ping命令诊断网络故障
ping(Packet Internet Grope),因特网包探索器,用于测试网络连接量的程序,Ping发送一个ICMP回声请求消息给目的地址并报告是否收到所希望的ICMP回声应答.
Ping所指的是端对端连通,通常用来作为可用性的检查,但是某些病毒木马会强行大量远程执行ping命令抢占你的网络资源,导致系统变慢,网速变慢.严禁ping入侵作为大多数防火墙的一个基本功能提升给用户的选择.
如果打开IE浏览器访问网站失效,可以通过ping命令测试到Internet的网络连通,可以为你排除网络故障提供线索.
动态路由协议
RIP最早周期性广播30秒跳数(最大16跳)
内部网关协议OSPF(Open Shortest Path First)
向本治系统中所有的路由器发送信息,这使用的方法是洪泛法,
发送的信息是与本路由器相邻的所有路由器的链路状态.但这只是路由器所知道的部分信息
只有当链路状态发送变化时,路由器才用洪泛法向所有路由器发送此信息.
4.3 虚拟机专用网VPN和网络地址转换NAT
虚拟机专用网VPN
由于IP地址的紧缺,一个机构能购申请到的IP地址数远小于本机构所拥有的主机数,考虑到因特网并不很安全,一个机构也不需要把所有的主机接入到外部因特网.实际上,很多主机主要还是和本机构内的其他主机进行通信(例如宾馆,商场中很多用于营业管理的计算机,医院,政府中的计算机).假定一个机构内部计算机通信也采用TCP/IP,那么从原则上来讲,对于这些仅在机构内部使用的计算机就可以由本机构自行分配其IP地址.这就是说,让这些计算机仅在本机构使用有效的IP地址(本机地址),而不需要向因特网的管理机构申请全球唯一的IP地址(这种地址称为全球地址).这样可以大大节约IP地址资源.
但是,任意选择一些IP地址作为本机构内部使用的本地地址,那么在某种情况下可能引起一些麻烦.例如,有时机构内部某主机需要和因特网连接,那么这种内部使用的本地地址就有可能和因特网某个IP地址重合,这样会出现地址二义性问题.
为了解决这一问题,RFC1918指明了一些专用地址.这些地址只能用于一个机构内部通信,而不能用于和因特网上的主机通信.在因特网中的所有路由器,对目的地址是专用地址的数据报一律不进行转发。
(1)10.0.0.0到10.255.255.255
(2)172.16.0.0到172.31.255.255
(3)192.168.0.0到192.168.255.255
有时一个很大的机构有许多部门分布在相距很远的一些地点,而在每个地点都有自己的专用网.假定这些分布在不同地方的专用网需要经常通信.这时,可以利用公用的因特网作为本机构个专用网之间的通信载体,这样的专用网又称为虚拟专用网VPN
5 运输层
应用层http https ftp DNS SMTP PoP3 RDP
传输层TCP UDP
网络层IP(RIP OSPF BGP) ICMP IGMP ARP
传输层两个协议应用场景
TCP 分段编号流量控制建立会话netstat–n
UDP 一个数据包就能完成数据通信不建立会话多播
传输层和应用层之间的关系
运输层向它上面的应用层提供通信服务.真正进行通信的实体是在主机中的进程,是这个主机中的一个进程和另一个主机中的一个进程在交换数据.因此严格讲,两个主机进行通信就是两个主机中的应用进程互相通信.
应用层协议和服务之间的关系
服务运行后在TCP或UDP的某个端口侦听客户端请求,端口代表服务.
我安装了一个服务,他就会侦听一个端口,比如打开一个web服务,他就会侦听80端口
查看自己计算机侦听的端口netstat–an远程控制桌面mstsc
三类端口
熟知端口,数值一般为0~1023
FTP:21
TELENT:23
SWTP:25
DNS:53
HTTP:80
https:443
RDP:3389
登记端口号,数值为1024~49151
客户端口号,数组为49152~65535
5.1 传输层控制协议TCP概述
TCP是面向连接的传输协议.
每一条TCP连接只能有两个端点(endpoint,一个发,一个收),每一条TCP连接只能是点对点的(一对一)
TCP提供可靠交付的服务. TCP提供全双工通信
面向字节流
看一个抓包实验
第一个请求:我方向目标IP发送建立会话请求,SYN=1,序号=0,确认号=0 窗口大小:32768
确认号是告诉我方计算机下一次发送是从哪一个字节开始
然后目标IP地址响应: 确认号=1,SYN=1,序号=0,窗口大小=16776960
接着我方发送信息:嗯好的,我知道你能收到(会话建立),我将发送信息(请求)
序号=1,确认号=1
TCP协议主要特点
TCP把连接作为最基本抽象
每一条连接有两个端点
TCP连接的端点不是主机,不是主机的IP地址,不是应用进程,也不是传输层的协议端口,TCP连接的端点叫做套接字(socket) 端口号拼接ip地址构成套接字
TCP如何实现可靠传输
无差错情况超时重传确认丢失确认迟到
使用上述的确认和重传机制,我们就可以在不可靠传输网络上实现可靠的通信.
这种可靠传输协议常称为自动重传请求ARQ
ARQ表明重传的请求时自动进行的,接收方不需要请求发送方重传某个出错的分组
发送方可连续发送多个分组,不必每发完一个分组就停顿下来等待对方确认.由于信道一直有数据不间断的传送,这种传输方式可获得很高的信道利用率
TCP协议如何实现流量控制
TCP协议如何避免网络拥塞(拥塞控制)
出现资源拥塞的条件:对资源的需求总和＞可用资源
拥塞控制是一个全局性的过程,涉及到所有的主机,所有的路由器,以及与降低网络传输性能有关的所有因素流量控制往往只在给定的发送端和接收端之间的点对点通信量的控制,他所要做的就是抑制发送端发送数据的速率,以便使接收端来得及接收
TCP的传输连接管理
传输连接有三个阶段: 连接建立,数据传送,连接释放
TCP连接的建立都是采用客户服务器方式
主动发起连接建立的应用进程叫做客户(client)
被动等待连接建立的应用进程叫做服务器(server)
6.应用层
DNS服务的作用
负责解析域名将域名解析成IP
什么是域名
根
顶级域名com educn org gov
二级域名baidusina
域名解析测试
Ping https://www.360docs.net/doc/f611002611.html,
Nslookup
安装自己的DNS服务器
1.解析内网自己的域名
2.降低到Internet的域名解析流量
3.域环境
DHCP动态主机配置
静态IP地址
动态IP地址
FTP协议
FTP连接方式
控制连接:标准端口21,用于发送FTP命令信息
数据连接:标准端口20,用于上传,下载数据
数据连接的建立类型:
主动模式:服务端从20端口主动向客户端发起连接
被动模式:服务端在指定范围内的某个端口被动等待客户端发起连接.
FTP传输模式:
文本模式:ASSCII模式,以文本序列传输数据
二进制模式:Binary模式,以二进制序列传输数据
FTP服务端如果有防火墙需要在防火墙开21和20端口使用主动模式进行数据连接
telnet 使用TCP的23端口
万维网
客户端程序向服务器程序发送请求,服务器程序向客户程序送回客户所要的万维网文档.在一个客户程序主窗口上显示出万维网文档称为页面(page)
万维网需要解决的问题:
(1)怎眼标志分布在整个因特网上的万维网文档? URL
(2)用什么样的协议来实现万维网上的各种连接? HTTP
(3)怎样使不同作者创作的不同风格的万维网文档,都能在因特网上的各种主机上显示出来,同时使用用户清楚地知道在什么
地方存在这链接? HTML
(4)怎样才能使用户很方便地知道在什么地方存在着链接?
统一资源定位符URL 是用来表示从因特网上得到的资源位置和访问这些资源方法.URL相当于一个文件名在网络范围的扩展.因此URL是与因特网相连的机器上的任何访问对象的一个指针.由于访问不同对象所使用的协议不同,所以URL还指出读取某个对象时所使用的协议.
<协议>://<主机>:<端口>/<路径>
HTTP的报文结构
HTTP请求报文和响应报文都是由三个部分组成.这两种报文的区别就是开始行不同.
(1)开始行,用于区别是请求报文还是响应报文.在请求报文中的开始行叫做请求行,而在响应报文中的开始行叫做状态
行.在开始行的三个字段之间都可以用空格分隔开,最后的‖CR‖和‖LF‖分别表示‖回车‖‖换行‖
(2)首部行,用来说明浏览器,服务器或报文主体的一些信息.
(3)报文实体(entity body),在请求报文中一般都不用这个字段,我在响应报文中也可能没有这个字段.
请求报文的第一行‖请求行‖只有三个内容,方法,请求资源的url,以及HTTP的版本.
2019年教科版小学《科学》新教材解读
2019年教科版小学‘科学“ 新教材培训研讨会资料四北 京四 esph
目一一录 一二小学科学教材(3~6年级)修订报告(1) 二二相关文献(9) esph 三二教科版小学科学教材内容框架(科学知识目标)(16) 四二3~6年级上册各单元概述(28) 五二教材前期试教资料(53)
一二小学科学教材(3~6年级) 修订报告 继一二二年级教材送审之后,根据教育部‘小学科学教材修订送审工作有关要求的通知“,我们对本版3~6年级的科学教材进行了全面修订三 通知中明确,这次修订的目的是使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体设计,遵循儿童发展规律三遵照这一目的和要求,我们此次修订的重点是以课程标准为核心,调整现行教材的框架结构和相关内容,提升和改进教学活动的原有设计三esph 一二教材框架结构和内容的调整 (一)调整情况 2017年颁布的小学科学课程标准的一个重要变化,是在内容标准部分进行了学段划分,突出了大概念在学生发展中的作用,强调了学习进阶理论在设计中的地位三我们清醒地意识到,虽然我们编写的教材已经采取了以概念为核心的框架结构,但如何将大单元的结构方式与课程标准的目标体系更完美地融合,仍然有许多工作要做三我们首先将现行3~6年级本版教材的教学目标与课程标准4个领域的207项学段目标逐一核对,结果显示,两者的吻合度还是比较高的,但也发现了与学段目标不够吻合的部分,例如地球与宇宙科学领域的13.1-3目标现行教材是在高年段实现的,为此我们采取了在三年级下册增设 太阳二地球和月球 单元的措施三对个别学段目标的错位,我们进行了单元的拆解或合并,例如 新的生命 分别植入 植物的生长变化 和 动物的一生 , 温度和水的变化 与 溶解 合并为 水 ,呼吸和消化器官的教学集中在了一个单元三至于现行教材中存在个别超出学段目标的部分,则做了删除处理,例如 沉与浮 单元,不再进行浮力的比较,而是指向工程与技术,更名为 船的研究 , 我们的身体 单元主题更明确为 健康生活 三 经过这样的调整,我们达到了如下效果: ?将原3~6年级32个单元减少为28个(3二4年级每册3个单元共计24学时, 5二6年级每册4个单元共计28学时),降低了教材难度,减少了课程容量三?对大部分的主题和内容进行了原有设计的提升和改进,使修订后的教材既具有延续性又提高了质量三
中学体育教学工作总结精选
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-027303 中学体育教学工作总结精选Summary and selection of Middle School Physical Education
中学体育教学工作总结精选 中学体育教学工作总结精选(一) 本学期的八年级的体育教学工作，以体育课程标准为依据，以体育中考为目标，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育教育教学活动。切实做到教书育人，促进学生德、智、体全面发展。本着总结经验，取长补短，总结本学期体育工作如下： 一、抓好体育教学工作，落实工作目标 在教学中，从课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的进行教学实践，改进学习方式、教学方法和评价方式，认真钻研教材，掌握教学方法，抓住重点，突出难点，明确教学目的和要求，准确、生动、形象地给学生传授知识与技能。根据教学的任务和要求、结合学生的实际水平，认真备课、上课，向四十五分钟要质量。认真组织和指导学生开展第二课堂活动，使学生各方面得到发展。能根据学生的差异，做好学生的教育工作，找后进生谈心，了解他的情况，做好转化工作，尽力引导学生，鼓励多练习，多锻炼，努力提高体育教学成绩。经常性地对教学进行自查、总结，及时发现问题，解决问题。 1、在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细
致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。 2、在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务， 3、在测试工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。 4、紧扣围绕中考考试项目训练。认真抓好学生200米跑的技术动作，引导好学生选项实习球和立定跳远 二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高 1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。 3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。 4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间自己组织进行较为简单的篮排球比赛活动。
英语教师个人专业发展总结
英语教师个人专业发展总结 回顾本学年的工作，我觉得这一路的摸索既忙碌，又富裕。如今我对本身的工作进行一个总结和反思，以此来增进本身更快进步。 1、进步思维本质，践诺教师职责。 思维上我自动要求长进，我能当真践诺教师职业操行典范，尽职尽责，有奉献精神。我自动参加黉舍政治进修，连续的进步本身的政治本质。我在平常的工作中珍视本身的师德形象，文明规矩、关爱门生、到处以身作则。我知道“学海无涯，教无尽头”，只有连续充电，才华保持传授的芳华和活力。我当真参加黉舍构造的新课程培训及各种进修讲座，经过议定进修新课程标准让本身建立进步的传授理念，认识到新课程改革既是挑衅，又是机会。本学期我当真订定了自我成长三年筹划，给本身定下了进步的方向。经过议定一系列进修活动来连续富裕本身、充裕了本身的知识、为本身更好的传授实践作好了筹办。 2、立足讲堂，在实践中提拔本身代价 讲堂是教师表现本身代价的主阵地，我本着“一切为了门生，为了门生的一切”的理念，我将本身的爱满身心肠融入到门生中。本学期，我竭力将所学的新课程理念利用到讲堂传授实践中，立足“用活新老讲义，实践新理念。”力求让我的英语传授更具特点，构成独具风致的传授模式，更好地表现本质教诲的要求，进步英语传授质量。教师的一言一行都感化着门生，都会对门生起着上行下效的效用。
3、谨慎谨慎，当真对待传授工作 在教诲传授中，我自动当真进修新纲领、新讲义，当真备好每个教案，上好每一节课，富裕阐扬讲堂45分钟的效用，尽大略裁减门生的课业负担；同时自动进修钻研专家的教诲、传授表面，摸索得当班级的教诲方法，在交易上精益求精。我自动摸索多媒体、收集传授，拓宽传授新思路。针对中年级门生特点，以高兴式传授为主，坚定门生为主体，教师为主导、传授为主线，珍视讲练联合。在功课批改上，当真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时明白门生的进修环境，以便在带领中做到有的放矢。我能用成长的见解看门生，一贯以来我自动做好掉队生转化工作，顺手推舟化悲观身分为自动身分。传授工作是黉舍各项工作的中间，也是查验一个教师工作成败的关键。为了欢迎区学科抽查，我自动做筹办，把每个传授关键紧紧相扣。一份竭力，一份成果，我任教的班级在测验中获得了较好成绩，遭到了黉舍的嘉奖。 4、严厉服从黉舍规章轨制，服从分派 我酷好本身的奇迹，从不因为个人的私事耽搁工作的时候。平常严厉服从黉舍规章轨制，从不早退和迟到，并自动应用有效的工作时候做好本身分内的工作。我能服从黉舍的安排，作为英语备课组长，我能互助黉舍结束各项工作。 5、反思传授工作，连续进步 静下心来想想，作为一名教师，我是不是高雅结束了各项工作。在看到一些成绩的同时，也在考虑着本身在工作中的不敷的地方。我
初中英语教师专业成长规划
初中英语教师专业成长规划 《初中英语教师专业发展规划》 许培欢 新课标“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，师队伍发生历史性变化，每位教师都将在这场变革面前接受考验，经历换脑、充电、反思的过程，在高起点上实现新的跨越。在新课标的教育理念以及指导思想下，教师的角色合作用都发生了变化，学生无疑已经是整个课堂的主体，教师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用，因此教师的专业发展规划在个人成长方面七起着不可估量的作用。我的个人规划如下: 一、基本情况 我于1999年毕业走上工作岗位，至今工作已12年。我一直从事初中英语教学工作。从教伊始的跌跌撞撞，如履薄冰不禁让我对教育事业一直充满敬畏和神往，不敢懈怠。在学校领导和诸多前辈的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。 二、发展规划 1、树立正确的师德修养观念。因为为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，我打算努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江总书记的“三
个代表”及科学发展观，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。 2、作为英语老师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我将严格执行三年读书计划，积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。 3、教师是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培养、教育下一代的光荣而艰巨的任务。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。 良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。在新的历史时期，贯彻教师职业道德规范更是我们教师重之又重的工作。
2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.7《种子的传播》教学设计
1.7 《种子的传播》教学设计 教学背景分析 本节课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。 学生对本课学习内容非常感兴趣，知道一些植物传播种子的方式，如蒲公英随风飞向远方；也具备一定的科学探究能力，能从果实和种子的特征联想到其传播方式，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。 本课内容包括以下两个方面。 第一，观察油菜传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点，推测出油菜传播种子的方式。 第二，观察其他植物传播种子的方式。学生将通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。 教学目标 ●科学概念： 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 ●过程与方法： 1.在观察的基础上进行合理的假设。 2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 ●情感、态度、价值观： 1.有探究植物种子传播方式的欲望。 2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点 观察种子传播的方式。 教学难点 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教学准备 演示：椰果，水槽、电扇、卷尺 分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等果实和种子、放大镜、尺子 教学过程
学习指导 观察记录表 教学评价 评价依据： 1.观察记录表 2.测试结果 3.梳理概念的泡泡图或表格 4.课堂表现及交流水平 教学后记 一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题 1．科学探究题。 如图电路中的小灯泡不亮，请你检测一下是什么地方出故障了。根据出现故障的原因，说说你会采取什么方法加以解决。
小学英语教师个人专业发展规划
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 小学英语教师个人专业发展规划 长岗中心校丁丽梅 一、指导思想 随着教育改革的不断深入，科技水平的不断发展，社会对教师的要求也越来越高，高素质人才的培养要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此教师的专业发展问题尤为重要。 二、现状分析 优点:首先,从事教育工作将近十年了，我始终能做到自觉遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表，教育学生争取做到“晓之以理，动之以情”，本着”廉洁从教，乐于奉献“的宗旨。本人一直履行着自己的职责，在工作中，本人也时时以高标准来严格要求自己，一丝不苟地承担着英语教学的任务。 其次,作为一个准备为教育奉献终身的小学英语教师，我觉得，在我的职业生涯中，我必须学会发展自身的职业能力，以便适应不断发展的教育需求. 再次,随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。 不足之处，罗列如下： 1、对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握； 2、对于小学英语教材还不是很了解，对于五年级毕业班的现有英语水平还不是把握得很好； 3、虽然专业知识比较好，但对于教法及学生的接受程度把握还有欠妥当； 4、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。 没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的专业发展规划，以作鞭策。 三、发展目标 1、遵纪守法，遵守学校的规章制度，继续保持严谨的工作态度，工作兢兢业业。 2、加强自己的专业知识，提高教育教学水平，努力使教学成果显著。 3、作为英语教师，在学识上“广开门路”，“广种博收”，努力提高专
初中英语教师三年个人发展规划
初中英语教师三年个人发展规划；时光如梭，我走上教师这个工作岗位已经近二十年了；一．分析自我；1、我注重学习，对新课程标准及相关理论有一定的了；2、勤于思考，教学上对初中三年的英语教材比较了解；3、作为英语备课组组长方面，对组内教师的专业引领；二、指导思想；深入学习新课程理论，进一步更新观念，努力研究学科；三、预期目标；总目标；努力学习教育理论知识时光如梭，我走上教师这个工作岗位已经近二十八了。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天。虽然在这期间我一直能严格要求自己，勤于钻研，踏实工作，但是工作中比较缺乏专业理论的指导，自己也没有给自己制定一个有计划的发展目标。使得自己的从教之路困惑不少，迷茫不断。为了能让自己更好地发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，借“名师工作室”研究的东风，我特别制定了教师三年成长规划，努力成为具有自己风格的教学能手和教育前线的骨干。 一．分析自我 1、我注重学习，对新课程标准及相关理论有一定的了解。 2、勤于思考，教学上对初中三年的英语教材比较了解，能胜任各年级教学，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，善于整合各种资源，创设情境让学生主动地思考学习，课堂教学质量较高。 3、英语备课方面，课堂指导方面有待进一步加强。 二、指导思想
深入学习新课程理论，进一步更新观念，努力研究学科特点，研究中学英语教材教法，善于积累，勤于反思，大胆探索，不断更新，促进自我专业发展，促进学生主动发展，为学生高中英语学习打下良好的基础。 三、预期目标 1、总目标 努力学习教育理论知识，学习新课程相关理论，不断更新、充实专业知识，使自己成为理论知识丰富，专业知识过硬，有智慧，能创造，善反思的优秀英语教师。作为组长在自己提高的同时，能加强和同组教师的交流分享，和各位英语教师结伴成长，全面提高我校英语教学质量，使英语成为我校的教学特色。 2、分段目标 2015,9—2016,7。学习新课程理论，广泛阅读，勤于摘抄。专业知识方面要订阅英语专业教学杂志，利用多种资源提高自身英语的听说读写努力。尤其要加强英语教学理论及方法等专业书籍的学习，加强新的教育理论的学习。 2016，9-2017,7及形成个性阶段。在上一阶段的基础上，继续加强学习，坚持研究实践日常化，善于反思，善于分析，撰写有质量的教学后记，教学随笔，教学案例论文等，努力形成自己的教学特色。 2017,9--2018，7结反思阶段。在自评的基础上，课堂教学上接受同组教师及学校，教育局领导的全面评估。形成丰厚的教学案例、论文，在省级乃至全国性刊物上发表论文或案例若干篇，实现自身和学生的全面发展。
教科版小学科学六年下册全册教材分析.
全册教材分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小的世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察攻击的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。 “物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化时常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到得信息进行处理,建立有关环形山,太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统。不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法,将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面对的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界,生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化的,多样的,世界是物质的,人无时不刻在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中,学生的探究能力,情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是:
初中英语教师个人专业发展三年规划
初中英语教师个人专业发展三年规划 （2015—2017） 至2007年毕业工作以来，我一直在不断努力学习和探究初中英语教学方法。完完整整地经历了两届初中毕业生的英语教学和备战中考。在这个过程中我收获了很多。为了在今后的若干个三年能有更丰硕的成果，努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长计划。 一、个人基本情况 二、个人专业水平分析 ㈠个人优势分析： 1、本人从小酷爱英语，也喜爱教师这份职业，所以大学时选择了英语教育专业。毕业后就顺利考上了教师岗位，从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生，课余时间常和他们玩在一起。虽然只当了一年的班主任，但是和学生们关系融洽，班级管理也很成功，获得了优秀班主任的称号。后来即使没有当班主任了，我也经常协助班主任做好学生的管理和思想教育工作。 2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。 3、工作多年，已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的教学反思能力。
4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经常参加教学公开课和赛课活动，同时经常参加英语学科或者班主任论文大赛，获得区级或市级奖项。通过论文的写作，让自己向研究型教师又迈进了一步。 ㈡、个人不足剖析 1、工作有激情，但是对一件事情持之以恒的毅力有待加强。 2、喜爱学生，但是有时太过仁慈，对学生过度宽容，容易养成学生的惰性。 3、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。 4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。 三、个人专业成长三年目标、 1、总目标 努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、专业发展目标 ⑴做一个言传身教的教育者 修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生，对学生起表率和潜移默化的作用。 继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。 ⑵做一个孜孜不倦的学习者 在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学生接受知识的能力，深入学习、研究。 坚持学习教学教育理论知识，专研教学大纲，总结教学经验，掌握初中英语教师的教学技能，增强教学效果，适应科学发展的需要。
最新(新教材)完整版 教科版小学四年级科学 上册：全册全套教案教学设计
2020秋教科版小学四年级科学上册 全册教案教学设计 目录： 声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡 7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行 运动和力 1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车(一) 8.设计制作小车(二)
新教材教科版科学四年级上册：1.1 听听声音教案 第一单元声音 1.1听听声音 教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点 会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学难点 用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学准备 包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。 教学过程 一、导入 出示图片
观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。 二、聚焦 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高 雷声云层的碰撞产生响(强)，低，比较刺耳 溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳 马蹄声马蹄撞击地面比较沉闷(低)，有节奏 敲门声手指撞击门比较响(比较刺耳） 笛子声嘴巴吹，手指按很动听，一会高，一会儿低 三、探索 活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示：对听到的声音进行记录，描述。
初中体育教学工作总结5篇
初中体育教学工作总结5篇 体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。以下是小编整理的初中体育教学 工作总结 ，希望对大家有帮助！ 初中体育教学工作总结1 一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。现在本学期 教育教学心得归纳如下： 本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本知识，在《中国学校体育》博客圈里学习优秀体育教师的 工作心得 与体会，读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办不足二年的新校，在开 学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的教师，有时还担心自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余了，通过一学期的相处，我已经成功的融入到这批新教师当中，并和他们相处非常开心，有的还成为了好朋友、好搭档。 本学期。本人担任八年级的体育教学，每星期15节课时。因此，我在开学初就根椐初中 的体育大纲和本区中考的情况，制定了本学期学期 工作计划 、单元工作计划、课时工作计划等。并根椐区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工 作计划，而且严格按照各项计划制定合理，符合实际，并在教育教学中取得效果。 在教学方面。虽然担任八年级6个班和七年级1个班的教学，教学任务繁重。但我勇于面对各种困难，努力把工作做得更好。不过，在教学中还是遇到很多问题，比如：教案的编写，有时会因为学校工作较多没有认真去备好课就去上课，也导致课堂组织轮练，教学效 果欠佳；有时在课堂常规方面严格不够，导致集队时说话现象较严重；有时教学方法不够 灵活，导致课堂气氛沉闷；有时安全意识不强，导致学生受伤；有时师生关系处理不当，导致师生关系不愉快；这些问题都要在以后的工作中好好学习，好好反思总结。虽然本学期在教学经验上有所提高，特别是在上校级研讨课时，整体上得不错，对自己的观念有所 改变，在组织上课或编写教案都积累了一些心得，但以后还是要总结、改变。 在课余训练方面。本人担任学校乒乓球队的训练工作，在一开学初就出通知召集新老队员进行开会，制定本学期训练计划，针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训
教科版小学三年级上册《科学》教材解读
教科版小学三年级上册《科学》教材解读 本册教学内容与目标 科学概念 是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。 在科学探究方面： 培养学生基本的科学探究能力。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。同时，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。 希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上，并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。 第一单元植物 单元教学目标与建议 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元。学生对生命体有着天生的兴趣和探究欲望，对小动物和植物的关注，从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣和求知欲，开展有目的、有准备的探究活动，使学生的兴趣得到延续，使学生对生命体的认识得到发展。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的核心概念。 生命体一般有六大特征： 1.生命体有共同的物质基础和结构基础； 2.生命体都有新陈代谢作用； 3.生命体都会对外界刺激作出反应； 4.生命体都有生长、发育与生殖现象； 5.生命体都有遗传、变异和进化的特性； 6.生命体都适应一定的环境，也能影响环境。 对三年级学生的学习来说，植物单元主要涉及生命体特征的1、2、4、6四条。 第一单元教学目标 科学概念 ●我们利用感官观察周围的世界。 ●地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。 ●植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。 ●植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 ●植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 ●生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 过程与方法 ●用感官观察不同种类的植物。 ●用文字、图画记录观察内容。 ●运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。 ●在观察过程中提出研究的问题。 ●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解。
英语教师专业发展书目清单 (2012)
英语教师专业发展系列参考书单( 2012年9月修订） 一、外语语言学习和教学原理 ●Lightbown, M. & Spada, N. (2002) How Languages Are Learned.《外语是如何学会的？》上海 外语教育出版社 ●Brown, D. H. (2000) Principles of language learning and teaching《语言学习和教学的原理》 Longman, San Francisco State University ●Johnson, K.(2002) An introduction to foreign language learning and teaching 《外语学习与教学 导论》, 外语教学与研究出版社 ●Cook, V. (2000) Second language learning and language teaching 《第二语言学习与教学》,外 语教学与研究出版社, 爱德华阿诺德出版社 ●Arnold, J. (2000) Affect in Language learning 《外语学习中的情感因素》外语教学与研究出 版社, 人民教育出版社, 剑桥大学出版社 ●Williams, M. & Burden (2000) R.L. Psychology for Language Teachers《语言教师心理学初探》 外语教学与研究出版社 二、英语学习策略 ●潘淑敏（2007）《英语学习策略---成功之路》，高等教育出版社 ●潘亚玲(2004) 《外语学习策略与方法》, 外语教学与研究出版社 ●张维友(2004) 《英语学习策略与技巧教程》, 重庆大学出版社 ●孙勉志(2001) 《汉语环境与英语学习》,上海外语教育出版社 三、语言学基本原理 ●McCarthy, M & Carter, R. (2004) Language as discourse, perspectives for language teaching《作 为语篇的语言：对语言教学的启示》, 北京大学出版社 ●乐眉云(2004) 《应用语言学》, 南京师范大学出版社 ●Richards, J. & Rodgers, T.(2008)Approaches and methods in language teaching 《语言教学的流 派》（第二版）外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社 ●McDarthy，M（2002）Discourse analysis for language teachers 《语言教师的语篇分析》， 上海外语教育出版社 ●黄国文（2001）《语篇分析的理论与实践》上海外语教育出版社 ●刘辰诞（1999）《教学篇章语言学》上海外语教育出版社 四、英语课程标准与英语教材分析 ●中国教育部（2011）《义务教育英语课程标准》, 北京师范大学出版社 ●中华人教育部(2003) <<普通高中英语课程标准》, 人民教育出版社 ●何安平（2001）《外语教学大纲、教材、课堂教学设计与评估》, 广东教育出版社 ●程晓堂（2011）《英语教材分析与设计》，外语教学与研究出版社 ●朱晓燕（2007）《中学英语单元教学的行动研究》，广东教育出版社 ●McDonough, J. & Shaw, C. (2004) Materials and methods in ELT: A teacher’s guide《英语教学 中的教材和方法：教师手册》, 北京大学出版社 ●Alan, C.（2002）Choosing Your Course Book 《如何选择教材》, 上海外语教育出版社 ●Dubin, F. & Olshtain, E. (2002) Course design 《课程设计》, 上海外语教育出版社 ●武尊民（2008）《英语测试的理论与实践》，外语教学与研究出版社
初中英语教师个人专业发展规划
初中英语教师个人专业发展规划 以下是为大家整理的初中英语教师个人专业发展规划的相关范文，本文关键词为初中,英语,教师,个人,专业,发展规划,初中,英语,教师,个，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在个人工作计划大全中查看更多范文。 初中英语教师个人专业发展规划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面坚持科学发展观，以教师素质提高为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。认真学习《英语课程标准》，全面贯彻落实新课程的重要理念，努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，以学生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标，以课堂教学为主阵
地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀经验，注意教学质量的整体提高。二、专业化目标： （1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。（2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。 （3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。专业发展水平标准 一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。 三、主要措施 第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.4《茎和叶》教案
第1单元第4课《茎和叶》（2课时） 科学概念目标 1. 植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2. 植物的茎有运输水分和养料的作用。 3. 植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 科学探究目标 1. 有依据地对植物茎的作用进行猜测。 2. 在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。 3. 用适宜的方式描述实验的结果。 科学态度目标 激发研究植物的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 【教学准备】 教师准备：一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。
学生准备：种植的凤仙花，学生活动手册
一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题 1．用毛皮轻轻摩擦气球时，接着带电的气球接触荧光灯管任意一端的触点时，灯管即刻被点亮(如图所示)，只是发光不到一秒钟，且灯光暗淡。
（1）在用毛皮摩擦气球时，负电荷从毛皮转移到了气球上，使气球带________(填“正电”或“负电’’)。 （2）灯管被点亮，说明灯管内的灯丝________(填“有”或“无")电流通过。 （3）灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是. 【答案】（1）负电 （2）有 （3）电荷数量少，电流较小 【解析】【解答】负电荷从毛皮转移到了气球，气球就带负电；灯管被点亮就说明灯丝中有电流经过；灯管发光不到一秒钟，且灯光暗淡的原因是电荷数量少，电流较小。 【分析】根据电路的特点对出现的各种情况进行分析，就可以解决本题。 2．一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请你推测一下出故障可能的原因。(至少两点以上) 【答案】(1)小灯泡的灯丝断了；(2)电池没电了；(3)导线中间的金属丝断了；(4)电池盒出故障了。(合理即可)
中学体育教学工作总结
中学体育教学工作总结 不知不觉，我担任城基实验中学初中体育教师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情形总结如下。 一、教学工作： 初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是专门片面，加上他们躯体的发育还不是专门健全，为了他们在不久的今后中考能取得优异的成绩和使他们躯体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了打算，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用那个规律能够减少损害事故的发生的同时，增加他们的训练度，如此，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。 “欢乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老师和学生的心中，因此本学期还开展了几次别开生面的各种小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素养教育也成为了我们全校师生的实际行动。为了训练广播操竞赛的班级入场式和竞赛，每一位班主任老师都利用了一切能够利用的时刻，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大伙儿就会找一切能够利用的地点去训练，正是有了这前期的认真预备，因此在竞赛那天，平常做操和站队看起来都不如何认确实学生都能够以他们最认确实态度，以他们最标准的姿势去完成每一个环节，每一个动作。看到学生如此的表现，确实让我们老师都感到专门兴奋。三人篮球赛是学校组织和安排的一项活动。体育组的老师依照学生的躯体及心理特点，设计好了活动方案，在举行活动的前一天，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一竞赛的组织安排，活动成绩的评判，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的三人篮球赛能够说举行得专门成功。老师和家长们都认为如此的活动让学生得到了欢乐，也锤炼了大伙儿的组织能力，我所任教的班级也都取得了专门好的成绩，假如再举行一次如此的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩! 二、两操工作： 学校“两操”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推进素养教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校治理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组连续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样榜样作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好适应。在专门短的时刻内有了专门大的提高。 三、训练工作： 我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时刻训练，但他们都不埋怨，专门快乐，一开始有的家长专门担忧小孩在训练过程中会耽搁学习，因此不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比往常都要积极的多，他们都配合我。 三人篮球赛之后，教师组织和韩山师范学校的体育教育专业学生进行一场篮球友谊赛，因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队竞赛，学生在竞赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得专门欣慰，尽管篮球队到现在还没有参加过区或市的竞赛，只是我相信，随着学生躯体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是能够和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生差不多上深有体会，我和队员积存资料，连
英语教师专业发展的重要性
英语教师专业发展的重要性 学无止境，这是前人勉励社会人的一个发展标语。作为现代人，尤其是作为21世纪的教育工作者，这句话显得更为重要。那么学习的重要性就体现在教师的专业发展上。因此在此谈一谈作为一名初中英语教师对专业发展的一些看法和感悟： 一、英语教师专业化的必要性 英语新课程的实施，强烈地冲击着传统英语教学模式，同时也对英语教师提出了严峻的挑战。教育部中小学课改专家刘坚曾讲：“新课程改革，成在教师，败在教师。”英语教师自身素质的优劣，将直接影响到教育对象的成长发展，其作用不可估量。要想教育成功，教师本身必须是一个受教育的成功者，而锻造自身的成功的过程，即是教师专业化成长的过程。因此，英语教师专业化发展势在必行。 二、新课改背景下初中英语教师的专业化发展计划。 1 、解读《英语课程标准》，掌握新课改的精髓 任何一种教学活动都是教学理念指导的结果，因而课程改革首当其冲的是改变教育者的传统理念。传统的教育把学生视为“知识的容器”和“任老师加工的材料”，忽视了学生是一个活生生的成长发展中的人，扼杀了学生的创造性，阻碍了学生全面、健康地发展。英语新课程标准强调以人为本，培养知、情、义协调统一的适应现代社会的高
素质人才，同时注重培养学生的人文素质，处处渗透人本理念，体现教育对人生命存在及其发展的整体关怀。具体表现在： （ 1 ）《新课程标准》强调面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （ 2 ）《新课程标准》强调突出学生主体，尊重个体差异，把学生的发展作为英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标社顶、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （ 3 ）关注学生的做人做事教育。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。教师在教学过程中要善于挖掘教学素材，培养学生健全人格和较强的动手实践能力。 因此，在英语教学中，教师必须牢固树立“以人为本”的思想，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。可以说，如何确立学生英语学习的主体意识，是我们当前转变教学观念的一个基本点。 2 、结合新教材的特点，不断完善教育教学工作。