java利用循环与跳转语句显示1-100中所有能被5且能被7整除的数。

java利用循环与跳转语句显示1-100中所有能被5且能被7整除的数。
java利用循环与跳转语句显示1-100中所有能被5且能被7整除的数。

南阳师范学院物理与电子工程学院

《JAVA语言程序设计》

课程设计报告

完成人:

班级:

学号:

专业:电科

Java课程设计

题目一:

3、利用循环与跳转语句显示1-100中所有能被5且能被7整除的数。

程序代码:

package chenbin;

public class cb3

{

public static void main(String [] args )

{

System.out.println("输出0-100之间所有能被5且能被7整除的数:\n");

for(int count=1;count<=100;count++)

{

if(count%5==0&&count%7==0) //能被5且能被7整除的数

{

if(count<10)

{

System.out.print(" ");

}

System.out.print(count + " ");

}

}

}

}

7.编写日期类Date:

要求有

成员变量:year代表年;month代表月;day代表日;均为int型。

要求有

方法:Date(int y,int m, int d),构造方法,y、m、d分别表示年月日。

void showDate()以“****年**月**日”形式显示日期。

另编写一个类useDate,在其中调用Date类,创建一个Date对象,并输出日期。向一个文本文档中写入此日期信息(如2002年4月22日)。

程序流程图:Array

程序代码:

import java.io.File;

import java.io.FileOutputStream;

class date //data类的定义

{

public static void main(String[] agrs)

{

Date1 k=new Date1();

k.showDate();

}

}

class Date1

{

private int year;

private int month;

private int day;

public Date1()

{

this(2015, 6,14); //2000年1月1日java里面是要2010/0/1才代表元月1日}

public Date1(int y, int m, int d)

{

this.year = y;

this.month = m;

this.day = d;

}

public int getYear()

{

return year;

}

public int getMonth()

{

return month;

}

public int getDay()

{

return day;

}

public void showDate()

{ //显示日期

try{

String fileName = "时间.txt";

File file = new File(fileName);

FileOutputStream out = new FileOutputStream(file);

byte[] b = new byte[1024];

String str = year + "年" + month + "月" + day + "日";

b = str.getBytes();

out.write(b); //写入文本内容

}

catch (Exception e) {}

System.out.println(year + "年" + month + "月" + day + "日");//不想在下边显示可删除}

}

输出的结果为:2015年6月14日

总结:这次的设计总的来说不是特别容易,在课堂上虽然学了不少理论知识,可是当真正实践的时候就发现自己懂得太少了,好多都没弄明白。所以自己就在网上找相关资料,翻看相关设计书籍,在查阅和阅读中确实学到了很多知识。也对JAVA有了深刻的理解,一开始设计的还不是很顺利,通过请教同学都能一一解决了。通过这次设计,更加深刻的体会到实践对于理论的重要性,平时几乎都是上课,仅局限于理论的学习,自己动手设计的计划很少,这次的JAVA给我们提供了一个很好的平台,锻炼了自己的动手能力以及设计的流程,也使自己认识到自身的不足,以后加强这方面的锻炼。

FOR循环语句教学设计

FOR循环语句 一、教材分析:本节是《算法与程序设计》(选修)第二章第四节“程序的循环结构”中的内容。这一节的前面是顺序结构和选择结构,紧接FOR语句后面是DO语句和循环嵌套。本节课是FOR语句的初次学习,着重介绍FOR 语句的基础知识:格式和执行过程,不涉及双重循环等较难的运用。循环结构是程序设计的三种基本结构之一,是程序设计的基础。 二、学情分析:在学习本课之前,学生已掌握VB程序的顺序结构和选择结构的程序执行流程,对条件语句有了较深的理解,并具有一定的算法基础和比较、归纳能力。 三、教学目标 1、知识与技能:: 1)掌握FOR循环语句的基本格式; 2)理解FOR循环语句的执行过程; 3)能用for循环结构编写简单的程序。 2、过程与方法: 1)培养学生分析问题,解决问题的能力。 2)能进一步理解用计算机解决问题的过程和方法。 3、情感态度与价值观:激发学生学习热情,培养学生学习的积极性。 四、教学重点、难点及确立依据: 教学重点:1、掌握FOR循环语句的基本格式; 2、理解FOR循环语句的执行过程; 教学难点:解决实际问题,编写简单程序。 五、教学方法:讲授法、任务驱动法 六、教学环境:机房 六、教学过程: 1、导入新课: 由故事引出本节课内容: 阿基米德与国王下棋,国王输了,国王问阿基米德要什么奖赏?阿基米德对国王说:我只要在棋盘上第一格放一粒米,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒………按这个比例放满整个棋盘64个格子就行。国王以为要不了多少粮食,可一个粮仓的米还摆不完一半的棋格子,全部摆满后,你知道排满棋盘全部格子有多少米吗?请根据你所学的数学知识列出式子。 学生回答:2^0+2^1+2^2+……2^64 那用vb程序怎样进行计算呢?引出循环结构。 2、新课讲授: 在实际问题中会遇到具体规律性的重复运算问题,反映在程序中就是将完成特定任务的一组语句重复执行多次。重复执行的一组语句称为循环体,每重复一次循环体,都必须做出继续或者停止循环的判断,其依据就是判断一个特定的条件,成立与否,决定继续还是退出循环。

java_循环语句

Java 的循环语句有for,while 和 do-while 。这些语句创造了我们通常所称的循环(loops)。你可能知道,一个循环重复执行同一套指令直到一个结束条件出现。你将看到,Java 有 Java 的循环语句有for,while 和 do-while 。这些语句创造了我们通常所称的循环(loops)。你可能知道,一个循环重复执行同一套指令直到一个结束条件出现。你将看到,Java 有适合任何编程所需要的循环结构。 5.2.1 while 语句 while 语句是Java 最基本的循环语句。当它的控制表达式是真时,while 语句重复执行一个语句或语句块。它的通用格式如下: while(condition) { // body of loop } 条件condition 可以是任何布尔表达式。只要条件表达式为真,循环体就被执行。当条件condition 为假时,程序控制就传递到循环后面紧跟的语句行。如果只有单个语句需要重复,大括号是不必要的。 下面的while 循环从10开始进行减计数,打印出10行“tick”。 // Demonstrate the while loop. class While { public static void main(String args[]) { int n = 10; while(n > 0) { System.out.println("tick " + n); n--; } } } 当你运行这个程序,它将“tick”10次: tick 10 tick 9 tick 8 tick 7 tick 6

tick 5 tick 4 tick 3 tick 2 tick 1 因为while 语句在循环一开始就计算条件表达式,若开始时条件为假,则循环体一次也不会执行。例如,下面的程序中,对println( ) 的调用从未被执行过: int a = 10, b = 20; while(a > b) System.out.println("This will not be displayed"); while 循环(或Java 的其他任何循环)的循环体可以为空。这是因为一个空语句(null statement) (仅由一个分号组成的语句)在Java 的语法上是合法的。例如,下面的程序: // The target of a loop can be empty. class NoBody { public static void main(String args[]) { int i, j; i = 100; j = 200; // find midpoint between i and j while(++i < --j) ; // no body in this loop System.out.println("Midpoint is " + i); } } 该程序找出变量i和变量j的中间点。它产生的输出如下: Midpoint is 150 该程序中的while 循环是这样执行的。值i自增,而值j自减,然后比较这两个值。如果新的值i仍比新的值j小,则进行循环。如果i等于或大于j,则循环停止。在退出循环前,i

循环语句教学设计

《循环语句》教学设计 教材分析 本节课选自《普通高中课程标准实验教课书数学I必修本(B版)》的第一章1.2.3节循环结构。 为了适应信息时代发展的需要,新课程标准将算法作为独立的一个章节,对于联系高中学习和大学的数学学士是一个承前启后的章节,重点在于掌握算法思想在学习数学知识中的作用,加上这部分知识对于新接触算法的高中教师而言是一种新的知识,一切都是在“摸着石头过河”。如何才能更好的将这一算法语句更好的讲解给学生成为广大教师需要考虑的一个问题。 《高中标准》要求理解算法的基本概念,在学习用框图标识算法之后,掌握赋值语句、条件语句、循环语句等的用法。而其中的循环语句又成为这章节的难点和重点,成为学生理解算法思想的一件武器。本节课的重点在于让学生理解循环变量、计数变量的含义,用两种循环语句格式编写一个循环结构的程序,注意两种格式的区别、应用范围和相互转换。作为算法部分一个比较难一点的知识,讲好这一节对于理解算法的作用和概念是很有必要的。 学情分析 学习程度差异:通过前面的学习,大多数学生能够基本上理解算法的三种结构的区别,能够写出基本的程序,学习能力好的学生能够写出较为完整的程序,并积极探索如何实现循环框图的程序转换。 知识、心理、能力储备:在前面的学习中我们学习了算法的概念、三种算法结构以及基础的算法语句的写法,这时候我们可以解决大部分的题目,使得学生对算法有着较为明确的认识,但是仍然有很多的程序不能实现,比如自然数的累加和累积等等,这时候我们就必须要学习循环结构如何用程序语言编写出来。学生在前面的学习中,通过上机实践,他们已经基本上知道了Scilab软件的格式,用法和基本算法语句的编写,初步感受到算法的美妙,从而对算法语句产生兴趣,这样通过对循环语句的学生,他们可以写出较为完整的程序,从而加强对算法的认识和兴趣。 教学目标 1.知识与技能:(1)通过具体的实例理解,了解循环语句的结构特征,掌握循环语句的具体应用;(2)利用循环语句表达结局具体问题的过程,体会算

作业2-3:Java 语句控制

第3章控制语句 学习目标 ?能够使用if和if…else选择语句来选择各种动作 ?能够使用for循环结构来重复地执行程序中的语句 ?能够使用do…while循环和while循环语句重复地执行程序中的语句 ?能够使用break和continue程序控制语句 3.1 实验前检查 在学完《Java语言程序设计》的第3章后,请回答以下问题。这些问题旨在检验和巩固你对关键概念的理解。既可以在实验课程之前,也可以在实验课程期间完成。 3.1.1 选择题: 1.下列语句序列执行后,m 的值是( C )。 int a=10, b=3, m=5; if( a==b ) m+=a; else m=++a*m; A) 15 B) 50 C) 55 D) 5 2.下列语句序列执行后,k 的值是( B )。 int i=4,j=5,k=9,m=5; if(i>j||m0; i-=2 ) j*=i; A) 15 B) 1 C) 60 D) 0 6.以下for循环的执行次数是(B )。 for(int x=0;(x==0)&(x<4);x++); A)无限次B)一次C)执行4次D)执行3次 7.下列语句序列执行后,j 的值是( D )。 int j=2; for( int i=7; i>0; i-=2 ) j*=2;

java循环结构while基础入门

1 while循环的基本格式 /* while循环的基本格式: while(判断条件语句) { 循环体语句; } 扩展格式: 初始化语句; while(判断条件语句) { 循环体语句; 控制条件语句; } 通过这个格式,我们就可以看到其实和for循环是差不多的。 for(初始化语句;判断条件语句;控制条件语句) { 循环体语句; } */ class WhileDemo { public static void main(String[] args) { //输出10次"HelloWorld" //for语句版 for(int x=0; x<10; x++) {

System.out.println("HelloWorld"); } System.out.println("--------------"); //while语句版 int x=0; while(x<10) { System.out.println("HelloWorld"); x++; } } } 2 while循环的实现 /* 练习:用while循环实现 左边:求出1-100之和 右边:统计水仙花数有多少个 初始化语句; while(判断条件语句) { 循环体语句; 控制条件语句; } for(初始化语句;判断条件语句;控制条件语句) {

循环体语句; } */ class WhileDemo2 { public static void main(String[] args) { //求出1-100之和 //for语句版本 int sum = 0; for(int x=1; x<=100; x++) { sum+=x; } System.out.println("sum:"+sum); System.out.println("--------"); //while语句版本 int sum2 = 0; int y=1; while(y<=100) { sum2+=y; y++; } System.out.println("sum2:"+sum2); System.out.println("--------"); } }

实验一 Java基本数据类型与控制语句

实验一 Java基本数据类型与控制语句 【目的】 ①掌握char型数据和int型数据之间的相互转换,同时了解unicode字符表; ②掌握使用if…else if多分支语句; ③使用if…else分支和while循环语句解决问题。 【内容】 1.猜数字游戏。 ?实验要求: 编写一个Java应用程序,实现下列功能: 1)程序随机分配给客户一个1—100之间的整数 2)用户在输入对话框中输入自己的猜测 3)程序返回提示信息,提示信息分别是:“猜大了”、“猜小了”和“猜对 了”。 4)用户可根据提示信息再次输入猜测,直到提示信息是“猜对了”。 ?程序运行效果 ? ? ?程序模板: GuessNumber.java import javax.swing.JOptionPane; public class GuessNumber

{ public static void main (String args[ ]) { System.out.println("给你一个1至100之间的整数,请猜测这个数"); int realNumber=(int)(Math.random()*100)+1; int yourGuess=0; String str=JOptionPane.showInputDialog("输入您的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); while(【代码1】) //循环条件 { if(【代码2】) //条件代码 { str=JOptionPane.showInputDialog("猜大了,再输入你的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); } else if(【代码3】) //条件代码 { str=JOptionPane.showInputDialog("猜小了,再输入你的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); } } System.out.println("猜对了!"); } } 添加代码后的程序: import javax.swing.JOptionPane; public class GuessNumber { public static void main (String args[ ]) { System.out.println("给你一个1至100之间的整数,请猜测这个数"); int realNumber=(int)(Math.random()*100)+1; int yourGuess=0; String str=JOptionPane.showInputDialog("输入您的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); while(yourGuess<=100) //循环条件 { if(yourGuess> realNumber) //条件代码 { str=JOptionPane.showInputDialog("猜大了,再输入你的猜测:"); yourGuess=Integer.parseInt(str); } else if(yourGuess< realNumber) //条件代码

06第六课 for循环语句

第六课 for循环语句 在实际应用中,会经常遇到许多有规律性的重复运算,这就需要掌握本章所介绍的循环结构程序设计。在Pascal语言中,循环结构程序通常由三种的循环语句来实现。它们分别为FOR循环、当循环和直到循环。通常将一组重复执行的语句称为循环体,而控制重复执行或终止执行由重复终止条件决定。因此,重复语句是由循环体及重复终止条件两部分组成。 一、for语句的一般格式 for <控制变量>:=<表达式1> to <表达式2> do <语句>; for <控制变量>:=<表达式1> downto <表达式2> do <语句>; 其中for、to、downto和do是Pascal保留字。表达式1 与表达式2的值也称为初值和终值。 二、For语句执行过程 ①先将初值赋给左边的变量(称为循环控制变量); ②判断循环控制变量的值是否已"超过"终值,如已超过,则跳到步骤⑥; ③如果末超过终值,则执行do后面的那个语句(称为循环体); ④循环变量递增(对to)或递减(对downt o)1; ⑤返回步骤②; ⑥循环结束,执行for循环下面的一个语句。 三、说明 ①循环控制变量必须是顺序类型。例如,可以是整型、字符型等,但不能为实型。 ②循环控制变量的值递增或递减的规律是:选用to则为递增;选用downto则递减。 ③所谓循环控制变量的值"超过"终值,对递增型循环,"超过"指大于,对递减型循环,"超 过"指小于。 ④循环体可以是一个基本语句,也可以是一个复合语句。 ⑤循环控制变量的初值和终值一经确定,循环次数就确定了。但是

在循环体内对循环变量的值进行修改,常常会使得循环提前结束或进入死环。建议不要在循环体中随意修改控制变量的值。 ⑥for语句中的初值、终值都可以是顺序类型的常量、变量、表达式。 四、应用举例 例1.输出1-100之间的所有偶数。 var i:integer; begin for i:=1 to 100 do if i mod 2=0 then write(i:5); end. 例2.求N!=1*2*3*…*N ,这里N不大于10。 分析:程序要先输入N,然后从1累乘到N。 程序如下: var n,i : integer;{i为循环变量} S : longint;{s作为累乘器} begin write('Enter n=');readln(n);{输入n} s:=1; for i:=2 to n do{从2到n累乘到s中} s:=s*i; writeln(n,'!=',s);{输出n!的值} end. s:=s* 练 习 1.求s=1+4+7+…+298的值。 2.编写一个评分程序,接受用户输入5个选手的得分(0-10分),然后去掉一个最高分和一个最低分,求出某选手的最后得分(平均分)。 3.用一张2角票换1分、2分的硬币,每种至少一枚, 问有哪几种换法(各几枚)? 4.用一张5角票换1分、2分和5分的硬币,每种至少一枚, 问有哪几种换法(各几枚)?

实验 2 Java基本数据类型与控制语句

实验 2 Java基本数据类型与控制语句 一、实验目的 1.了解Java 的数据类型 2.掌握各种变量的声明方式。 3.理解运算符的优先级。 4.掌握Java 基本数据类型、运算符与表达式。 5.理解Java 程序语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法。 6.通过以上内容,掌握Java 语言的编程规则。 二、实验要求 1. 编写一个声明Java 不同数据类型变量的程序。 2. 编写一个使用运算符、表达式、变量的程序。 3. 编写一个使用Java 数组的的程序。 4. 编写表达式语句、复合语句的程序。 5. 编写使用不同选择结构的程序。 6. 编写使用不同循环结构结构的程序。 三、实验内容 (一)声明不同数据类型的变量 1.编写声明不同数据类型变量的程序文件KY2_1.java,源代码如下。 public class KY2_1 { public static void main(String args[]) { byte b=0x55; short s=0x55ff; int i=1000000; long l=0xffffL; char c='a'; float f=0.23F; double d=0.7E-3; boolean B=true; String S="这是字符串类数据类型"; System.out.println("字节型变量b = "+b); System.out.println("短整型变量s = "+s);

System.out.println(" 整型变量i = "+i); System.out.println("长整型变量l = "+l); System.out.println("字符型变量c = "+c); System.out.println("浮点型变量f = "+f); System.out.println("双精度变量d = "+d); System.out.println("布尔型变量B = "+B); System.out.println("字符串类对象S = "+S); } } 2.编译并运行该程序 (二)了解变量的使用范围 1.建立KY2_2.java 文件,通过本程序了解变量的使用范围,源代码如下。 public class KY2_2 { static int i=10; public static void main(String args[]) { { int k=10; System.out.println("i="+i); System.out.println("k="+k); } System.out.println("i="+i); System.out.println("k="+k); //编译时将出错,已出k 的使用范围 } } 2.编译KY2_2.java 此时会出现错误提示。因为变量k 在方法块中声明,在方法块之外它是不存在的,所以编译时会出错。 3.修改上面的程序。 4.成功运行该程序。 思考:KY2_2.java 程序说明了什么问题? (三)使用关系运算符和逻辑运算符 1.建立使用关系运算符和逻辑运算符的程序文件,源代码如下。 class KY2_3 { public static void main(String args[]) { int a=25, b=20, e=3, f=0; boolean d=a

循环结构程序设计:三种循环语句

一、循环结构(Iteration Structure)的概述 1.目的 为了解决含有重复处理内容的问题,必须采用循环语句(Loop Statement)来编程实现。 2.类型 (1)当型循环结构 (2)直到型循环结构 二、循环语句 1.while语句 ①功能:实现当型循环结构。 ②形式 while(表达式){ 循环体 } ③特点:先判断后执行。 ④举例:(累加和问题)编程计算整数1~100的和。 int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 while( i <= 100){ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 } 2.do-while语句 ①功能:实现直到型循环结构。 ②形式 do{ 循环体

}while(表达式); //注意最后的分号 ③特点:先执行后判断。 ④举例:修改上例。 /*利用do-while语句编程实现整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 do{ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 }while(i<=100);//注意最后的分号 3.for语句 ①功能:实现当型循环结构。 ②形式 for(表达式1;表达式2;表达式3){ 循环体 } ③特点:先判断后执行;使用频率最高。 ④举例:修改上例。 /*使用for语句编程计算整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 for( i = 1 ; i <=100 ; i++ ){//第一个表达式完成循环变量i赋初值;第三个表达式实现改变循环变量i的值 sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 } 4.几种循环语句的比较 ①由于while语句和for语句均实现当型循环结构,两者是完全等价的。 for(表达式1;表达式2;表达式3){

FOR循环语句的翻译程序设计(简单优先法、三地址码)JAVA资料

学号:0121210340527 课内实践报告 课程名称编译原理 题目FOR循环语句的翻译程序设计(简 单优先法、输出三地址码) 学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级1201 姓名李潇颖 指导教师林泓 2014 年12 月9 日

课内实践任务书 学生姓名:李潇颖专业班级:计算机1201班 指导教师:林泓工作单位:计算机科学与技术学院 题目: FOR循环语句的翻译程序设计(简单优先法、输出三地址码)初始条件: 理论:学完编译课程,掌握一种计算机高级语言的使用。 实践:计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设计。 要求完成的主要任务:(包括课内实践工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体 要求) (1)写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 (2)完成题目要求的中间代码三地址码的描述。 (3)写出给定的语法分析方法的思想,完成语法分析和语义分析程序设计。 (4)编制好分析程序后,设计若干用例,上机测试并通过所设计的分析程序。 (5)设计报告格式按附件要求书写。课内实践报告书正文的内容应包括: 1 系统描述(问题域描述); 2 文法及属性文法的描述; 3 语法分析方法描述及语法分析表设计; 4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计; 5 编译系统的概要设计; 6 详细的算法描述(流程图或伪代码); 7 软件的测试方法和测试结果; 8 研制报告(研制过程,本设计的评价、特点、不足、收获与体会等); 9 参考文献(按公开发表的规范书写)。 时间安排: 设计安排一周:周1、周2:完成系统分析及设计。 周3、周4:完成程序调试及测试。 周5:撰写课内实践报告。 设计验收安排:设计周的星期五第1节课开始到实验室进行上机验收。 设计报告书收取时间:设计周的次周星期一上午10点。 指导教师签名:年月日 系主任(或责任教师)签名:

Java流程控制语句

实验二 Java流程控制语句 一、实验时间和地点 时间:2010年10月18日 地点:电信北楼320判断某年是否为闰年 二、实验内容 1、判断某年月是否为闰年; 2、判断某年月有多少天; 3、有if~else结构对五个数排序; 4、求100~1000内的所有非素数。 三、实验步骤、源程序及实验结果 1、判断某年月是否为闰年 源程序: import java.io.BufferedReader; import java.io.IOException; import java.io.InputStreamReader; public class LeapYear { public static void main(String[] args) throws NumberFormatException, IOException { int year; InputStreamReader reader=new InputStreamReader(System.in); BufferedReader input=new BufferedReader(reader); System.out.println("请输入年份:"); year=Integer.parseInt(input.readLine()); if((year%4==0)&&(year%100==0)||(year%400==0)) System.out.println("是闰年!"); else System.out.println("不是闰年!"); } } 运行结果: 2、判断某年月有多少天 源程序: import java.io.BufferedReader; import java.io.IOException;

八年级上册信息技术 -第7课 python 循环语句【教案】

初中第三册信息第二单元Python程序设计 第7课循环语句教案 一、【教材分析】 教学目标 知识与 技能目标 认识循环结构,掌握for循环和while循环的用法。 过程与方 法目标 理解循环变量在循环中的作用,能够熟练应用range()函数。 情感、态度 价值观目 标 通过问题探究,体验计算机利用循环结构解决问题的方法,体验算法的巧妙运用。 教学重点掌握for循环和while循环的用法。 教学难点培养运用循环结构解决问题的能力 教学方法情境教学法、任务型教学法、探究性教学法 二、【教学流程】 环节教师活动学生活动感悟点滴 情景创设展示图片,以谈话法切入,引用古代印度大臣向 国王求赏赐的这样一个传说导入新课,所求赏赐 为:第1格放1粒麦粒,第2格放2粒麦粒,第 3格放4粒,第4格放8粒,以后每一格的数量 都比前一格增加一倍,摆满64格就够了。 【思考讨论】: 如何计算出需要赏赐给大臣的麦 粒的总数。 剖蚌求珠第一课时: 探究活动一:棋盘与麦粒(for循环结构) 【问题】 1、引导学生阅读教材了解for循环的基本结构 2、for循环结构中循环变量i和range()函数的作 用 【尝试】 小程序1:利用变量i和range()函数,改变每行 “*”的数量,打印出64行的麦粒。(教师提示: 字符串相乘) 小程序2:如果按照第1格放1粒麦粒,第2格 【阅读教材】 阅读P41和p42页内容,需要初步 了解: 1、for循环的基本结构。 2、理解循环变量i和range()函数 【自主探究】 1、学会运用变量i和range()函数。 2、将表格补充完成,观察规律。 for i in range(1,65): #输出64行 print("*"*i)

JAVA循环语句练习(后面有答案及代码,请在自己答题后再查阅答案)

一、选择题 1.下列语句序列执行后,m的值是() int a=10,b=3,m=5; if(a==b) m+=a; else m=++a*m; A)15 B)50 C)55 D)5 2.下列语句序列执行后,k的值是() int i=4,j=5,k=9,m=5; if(i>j||m

4.若a和b均是整型变量并已正确赋值,正确的switch语句是() A)switch(a+b);{......} B)switch(a+b*3.0){......} C)switch a{......} D)switch(a%b){......} 5.下列语句序列执行后,r的值是() Char ch='8'; int r=10; switch(ch+1){ case '7': r=r+3; case '8': r=r+5; case '9': r=r+6; break; default: r =r+8; } A)13 B)15 C)16 D)18 6.设int型变量a、b,float型变量x、y,char型变量ch均已正确定义并赋值,正确的switch语句是() A)switch(x+y){......} B)switch(ch+1){......}

C)switch ch{......} D)switch(a+b);{......} 7.下列语句序列执行后,k的值是() Int x=6,y=10,k=5; switch(x%y){ case 0:k=x*y; case 6:k=x/y; case 12:k=x-y; default:k=x*y-x; } A)60 B)5 C)0 D)54 8.下列语句序列执行后,r的值是() Char ch='A'; int r=6; switch(ch+5){ case 'A':r=r+3; case 'B':r=r+5; case 'C':r-=6; break; default:r/=2; } A)11B)3 C)2 D)9

Java实验 控制流语句

实验二 Java流程控制语句 1.实验时间和地点 2.实验内容 2.1判断某年是否为闰年,具体年份通过键盘录入; 2.2判断某年某月有多少天,具体年份和月份通过键盘录入; 2.3将五个整数按照顺序排列,不允许用循环结构,数据由键盘录入; 2.4求100-1000范围内所有的非素数; 2.5 设计程序,验证break、continue和return的中断功能。 3.实验源程序 3.1源程序如下: //runnianfou.java //判断某年是否为闰年,具体年份通过键盘录入 import java.util.Scanner; public class runnianfou { public static void main(String[] args) { Scanner sc = new Scanner(System.in); System.out.println("请输入年份:"); long year=sc.nextLong();//接收用户输入 if ((year % 4 == 0) && (year % 100 != 0) || (year % 400) == 0){ System.out.println(year+"年是闰年"); } else{ System.out.print(year+"年不是闰年"); } } }

3.2源程序如下: //monthdays.java //判断某年某月有多少天,具体年份和月份通过键盘录入 import java.util.Scanner; public class monthdays { public static void main(String[] args) { Scanner sc = new Scanner(System.in); System.out.println("请输入年份:"); long year=sc.nextLong(); System.out.println("请输入月份:"); int month=sc.nextInt(); int days=0; switch (month) { case 1: case 3: case 5: case 7: case 8: case 10: case 12: days = 31; break; case 4: case 6: case 9: case 11: days = 30; break; case 2: if ((year % 4 == 0) && (year % 100 != 0) || (year % 400) == 0)

讲义+第8课时循环语句讲义新版

第8课时算法案例 1辗转相除法 (1)_____________________________________________________________________________ 辗转相除法,又叫欧几里得算法,是一种求两个正整数的 ____________________________________________ 的古老而有效的算法. (2)____________________________________ 辗转相除法的算法步骤第一步,给定. 第二步,计算■. 第三步,_________________ . 第四步,若r= 0,贝U m, n的最大公约数等于_______ ; 否则,返回__________ . 2?更相减损术 第一步,任意给定两个正整数,判断它们是否都是 ________ .若是,用____ 约简;若不是,执行___________ . 第二步,以的数减去_______ 的数,接着把所得的差与__________ 的数比较,并以大数减小数,继续这个操作,直到所得的数 ________ 为止,则这个数(等数)或这个数与约简的数的乘积就 是所求的最大公约数. 3.秦九韶算法 把一个n次多项式f(x)= a n x n+ a n-1x n_ 1+ ^+ a1x + a0改写成如下形式: (…((a n x + a n-i)x + a n—2)x+…+ a i)x+ a o, 求多项式的值时,首先计算___________________ 一次多项式的值,即v 1 = _________________ ,然后由内向外逐层计算一次多项式的值,即 v 2= _____________ , V n = 这样,求n次多项式f(x)的值就转化为求 ___________________ 的值. 4.进位制 (1)基数 (2)k进制化十进制___________________________________________________ (3)十进制化k进制__________________________________________________ (4)k进制化n进制 __________________________________________________________ 怎么考? 1. 18与30的最大公约数是多少? 2.求两个正数8 251和6 105的最大公约数?

Java 程序循环语句学习源代码 (2)

1.计算1-10之间的1+2+3…+10的和 public class Demo1 { public static void main(String[] args) { int i,s=0;//定义整数类型//注意自增变量i步数,不仅仅是整数,也可以是小数 for(i=0;i<=10;i=i+1) { s=s+i; } System.out.print("s="+s); } } 2.计算0-1 之间0.1+0.2+...0.9+1.0的和 public class Demo1 { public static void main(String[] args) { double i,s=0;//定义小数类型计算 0.1+0.2+0.3+0.4+....1.0 for(i=0;i<=1.0;i=i+0.1) { s=s+i;//1.s=0+0 2.s=0+0.1 3.s=0.1+0.2 } System.out.print("s="+s); } } 3.定义小数类型计算0.5+1.0+1.5+2.0+2.5+....5.0 public class Demo1 { public static void main(String[] args) { double i,s=0;//自增变量i步数,不仅仅是整数,也可以是小数 for(i=0;i<=5;i=i+0.5) { s=s+i;//1.s=0+0 2.s=0+0.5 3.s=0.5+1 } System.out.print("s="+s); } } 4.使用循环打印一行9个*

public class Demo1 { void main(String[] args) { int i//控制变量改变,自增变量(计数变量) for(i<=9;i++) { System.out.print("*");//注意打印的时候有没有换行 } } } 5.使用循环打印9行*(每行一个*) public class Demo1 { public static void main(String[] args) { int i,s=0;//控制变量改变,自增变量(计数变量) for(i=1;i<=9;i++) { System.out.print("*");//注意打印的时候有没有换行 System.out.print("\n"); } } } 6.使用循环求1+3+5+ (99) public class Demo1 { public static void main(String[] args) { int i,sum=0;//i,j控制变量改变,自增变量(计数变量)1+3+5+ (99) for(i=1;i<=100;i=i+2) { sum=sum+i;//sum=0+1;2.sum=1+3; } System.out.print("sum="+sum); } } 7.使用循环求1-100之间所有被5整除的所有的和 public class Demo1 { public static void main(String[] args) { int i,sum=0;//i,j控制变量改变,自增变量(计数变量)//1+5+10+15+20+。。。。。100(被5整除的所有的和) for(i=5;i<=100;i=i+5)

Java基础-while循环语句、循环嵌套

1.使用while循环,求1+11+111+1111+11111+111111。 public class Test { public static void main(String[] args) { int i = 0; double n = 0; double sum = 0; while(i<6){ n = n+Math.pow(10,i); sum =sum+n; i++; } System.out.println("1+11+111+1111+11111+111111="+sum); } } 2.求10的阶乘1x2x3x4…x10. public class Test { public static void main(String[] args) { int result = 1; for(int i = 10;i > 0;i--){ result *= i; } System.out.println("10!="+result); } } 3.求1+2+3……+1000的和,把和输出,计算每步结果中有多少个最后以8结尾的。 public class Test { public static void main(String[] args) { int sum = 0; int n = 0; for (int i = 1; i <= 1000; i++) { sum += i; if(sum%10 == 8){ n++; } } System.out.println("1+2+3……+1000="+sum); System.out.println("每步结果中以8结尾有"+n+"个."); } }

java常用句型

?第四章流控制概述 ? ?与C、C++相同,Java程序通过流控制来执行程序流,完成一定? 个语句组成的。语句可以是单一的一条语句(如c=a+b;),也可以复合语句。 下面我们分别来介绍Java中的流控制语句,包括 1.分支语句:if-else,break,switch,return. 2.循环语句:while,do-while,for,continue. 3.例外处理语句:try-catch-finally,throw 最后我们简单介绍一下注释语句。 ? ?条件语句if-else ? ?if-else语句根据判定条件的真假来执行两种操作中的一种, ?的格式为: if(boolean-expression) statement1; [else statement2;] 1.布尔表达式boolean-expression是任意一个返回布尔型数据的达式(这比C、C++的限制 要严格)。 2.每个单一的语句后都必须有分号。 3.语句statement1,statement2可以为复合语句,这时要用大括号{} ?起。建议对单一的语 句也用大括号括起,这样程序的可读性强,而且有利于程序的扩充( 可以在其中填加新的语句 )。{}外面不加分号。 4.else子句是任选的。 5.若布尔表达式的值为true,则程序执行statement1,否则执行sta tement2。 6.if-else语句的一种特殊形式为: if(expression1){ statement1 }else if(expression2){ statement2 }…… }else if(expressionM){

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