哪吒闹海加拼音附答案版
注zh ù 音y īn 版b ǎn 《哪n é 吒zh ā 闹n ào 海h ǎi 》测c è 试sh ì 题t í
一、选xu ǎn 择z é 题t í。
1、故g ù 事shi 的d e 小xi ǎo 主zh ǔ 人r én 翁w ēng 的d e 名m íng 字z ì 叫ji ào （ ）。
A ．哪n é 吒zh ā B.金j īn 吒zh ā C.木m ù 吒zh ā
2、小xi ǎo 主zh ǔ 人r én 翁w ēng 的d e 父f ù 亲q īn 叫ji ào （ ），他t ā 是sh ì 一y ī 名m íng 大d à 将ji āng 军j ūn 。
A.太t ài 乙y ǐ 真zh ēn 人r én
B.李l ǐ 靖j ìng
C.龟gu ī 丞ch éng 相xi àng
3、（ ）收sh ōu 小xi ǎo 主zh ǔ 人r én 翁w ēng 为w éi 徒t ú 弟d i ，并b ìng 给g ěi 了l e 他t ā 两li ǎng 件ji àn 法f ǎ 宝b ǎo 。
A.太t ài 乙y ǐ 真zh ēn 人r én
B.李l ǐ 靖j ìng
C.龟gu ī 丞ch éng 相xi àng
4、师sh ī 傅f u 第d ì 一y ī 次c ì 给g ěi 的d e 两li ǎng 件ji àn 法f ǎ 宝b ǎo 叫ji ào 做zu ò（ ）。
A ．混h ún 天ti ān 绫l íng 和h é 小xi ǎo 金j īn 圈qu ān B.乾qi án 坤k ūn 圈qu ān 和h é混h ún 天ti ān 绫l íng
C. 乾qi án 坤k ūn 圈qu ān 和h é 红h óng 腰y āo 带d ài
5、四s ì 海h ǎi 龙l óng 王w áng 为w éi （ ）报b ào 仇ch óu ，水shu ǐ 淹y ān 陈ch én 塘t áng 关gu ān 。
A.青q īng 头t óu 虾xi ā
B.章zh āng 鱼y ú
C.龙l óng 王w áng 三s ān 太t ài 子z ǐ
6、 小xi ǎo 主zh ǔ 人r én 翁w ēng 为w èi 了l e 老l ǎo 百b ǎi 姓x ìng ，自z ì 刎w ěn 而ér 死s ǐ 后h òu ，只zh ī 留li ú 下xi à 一y ī 颗k ē（
）。 A.金j īn 丹d ān B.银y ín 丹d ān C.铜t óng 单d ān
7、小xi ǎo 主zh ǔ 人r én 死s ǐ 后h òu ，被b èi （ ）再z ài 次c ì 救ji ù 活hu ó 了l e 。
A ．太t ài 乙y ǐ 真zh ēn 人r én B.玉y ù 皇hu áng 大d à 帝d ì C.西x ī 天ti ān 佛f ó 主zh ǔ 如r ú 来l ái
8、再z ài 次c ì 救ji ù 活hu ó 后h òu ，小xi ǎo 主zh ǔ 人r én 翁w ēng 又y òu 得d é 到d ào 的d e 两li ǎng 件ji àn 法f ǎ 宝b ǎo 叫ji ào 做zu ò（
）。 A ．风f ēng 火hu ǒ 轮l ún 和h é 钢g āng 枪qi āng B.车ch ē 轱g ū 辘l u 和h é 火hu ǒ 尖ji ān 枪qi āng
C. 风f ēng 火hu ǒ 轮l ún 和h é 火hu ǒ 尖ji ān 枪qi āng
二、判p àn 断du àn 题t í。
1、东d ōng 海h ǎi 龙l óng 王w áng 作zu ò 恶è 多du ō 端du ān ，胡h ú 作zu ò 非f ēi 为w éi 。 （ ）
2、东d ōng 海h ǎi 龙l óng 王w áng 想xi ǎng 要y ào 的d e 贡g òng 品p ǐn 是sh ì 童t óng 男n án 童t óng 女n ǚ。 （ ）
沁园春雪拼音版精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… qìn yuán chūn xuě 沁园春·雪作者：毛泽东（一九三六年二月） běi guófēng guāng , qiān lǐbīng fēng , wàn lǐxuěpiāo . 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘. wàng cháng chéng nèi wai , wéi yúmǎng mǎng ； 望长城内外, 惟余莽莽； dàhéshàng xià,dùn s hītāo tāo . 大河上下, 顿失滔滔. shān wǔyín shé, yuán chílàxiàng , yùyǔtiān gōng shìbǐgāo . 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高. xūqíng rì, kàn hóng zhuāng sùguǒ, fēn wài yāo ráo. 须晴日, 看红妆素裹, 分外妖娆. jiāng shān rúcǐduōjiāo ,yǐn wúshùyīng xióng jìng zhéyāo . 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰. xīqín huáng hàn wǔ, lüèshūwén cǎi ； 惜秦皇汉武, 略输文采； táng zōng sòng zǔ, shāo xùn fēng sāo . 唐宗宋祖, 稍逊风骚. yīdài tiān jiāo , chéng jísīhàn , zhǐshíwān gōng shèdàdiāo . 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕. jùwǎng yǐ, shǔfēng liúrén wù, hái kàn jīn zhāo . 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝. 1
《哪吒闹海》教案_教案教学设计
哪吒闹海》教案 第二课时 教学过程： 一、歌曲导入 1．播放音乐 2．今天我们继续学习第10 课——（齐读）《哪吒闹海》3．上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗？（指名读、齐读：1 遍，响亮不拖调） 4．出示“称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读 5．同学们，这三个词语写的谁啊？ 6．你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：刮大风，下大雨，献童男童女??） 7．哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。 8．点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢？（自由说） 9．读好“哪吒决心．．．．．．出一口气。”指名读2 人评价语：①小哪咤，你的决心可真大！②你真是人小志气高呀！ 齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧！ 二、教学“闹”海 （—）序曲——引入闹海
1．勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧！请同学们打开书本，自由读课文的2-4 小节，思考：哪吒闹了几次海？是哪几次？ 2．交流板书：搅乱水晶宫. 打死夜叉. 打败三太子。 3．谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：把人紧紧裹住，还会喷火） 4．看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢？ 接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。 （二）一闹——摇晃水晶宫 一闹： 请同学们快速浏览第二小节，先看第一闹中小哪吒的表现, 找出描写哪吒动作的句子？（交流后出示句子：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。）1．找到描写哪吒动作的词（跳进、取下、一摆、掀起）指名读、齐读 2．指名读（留心这些动词，这句句子你肯定能读的更精彩）评价语 ①你这一摆，威力还在很大！ ②哇！你掀起的浪把龙王的水晶宫都摇塌拉！3．小哪吒是一言未发，你看，他只是用混天绫在水里这么轻轻一摆，便——（掀起滔天巨浪）（出示图）你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，似乎要吞没一切，这就叫做 ——滔天巨浪。（指名读、齐读） 4．是啊，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。此时，水晶宫里都变成
沁园春雪拼音版
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qìn y uán c hūn x uě沁园春·雪 běi guófēng guāng ， 北国风光， qiān lǐ bīng fēng，wàn lǐxuě piāo。 千里冰封，万里雪飘。 wàng cháng chéng nèi wài ，wéi yúmǎng mǎng ； 望长城内外，惟余莽莽； dà héshàng xià ，dùn shī tāo tāo。 大河上下, 顿失滔滔。 shān wǔyín shé ，yuán chílà xiàng ， 山舞银蛇，原驰蜡象， yù yǔtiān gōng shì bǐgāo 。 欲与天公试比高。 xū qíng rì ，kàn hóng zhuāng sùguǒ ，fèn wài yāo ráo。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 jiāng shān rú cǐduōjiāo ， 江山如此多娇， yǐn wúshù yīng xióng jìng zhé yāo。 引无数英雄竞折腰。 xī qín huáng hàn wǔ ，lüè shūwén cǎi； 惜秦皇汉武，略输文采； táng zōng sòng zǔ ，shāo xùn fēng sāo。 唐宗宋祖，稍逊风骚。 yídài tiān jiāo，chéng jísī hán， 一代天骄，成吉思汗， zhǐ shíwān gōng shè dàdiāo 。 只识弯弓射大雕。 jù wǎng yǐ ， 俱往矣，
shǔ fēng liú rén wù ，数风流人物， hái kàn jīn zhāo 。 还看今朝。
哪吒闹海教案
《哪吒闹海》教案 中文一班甘企玮 0129 一、教学目标： 1、认识并且读准“霸、捕等”七个生字；正确读写“件、混、巨等”十个生字。认识并了解“摇晃、原形等”八个词语。 2、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。 3、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。 4、鼓励阅读《封神演义》原著来辅助学习这篇课文。 二、教学重点： 1、认识并且读准“霸、捕等”七个生字；正确读写“件、混、巨等”十个生字。认识并了解“摇晃、原形等”八个词语。 2、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。 三、教学难点： 1、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。 四、课时安排：2个课时 五、教具准备：生字卡片、词语卡片、多媒体展示 六、教学流程： （一）导入： 同学们，在上学期我们学了《沉香救母》这篇神话，诚实勇敢的沉香历经艰苦劈山救母。今天我们也一起来学习另一则关于机智勇敢的哪吒惩治东海龙王父子的神话，哪吒闹海（板书题目，突出“闹”字）。 （二）题目 1、提问：“闹”是什么意思？（借助工具书） 哪吒为什么要闹海呢？带着这个问题我们一起来学习第一段。 （三）第一段 1、默读全文3分钟。 2、提问：第一段中有哪些生字词？请用铅笔划出来，并借助工具书，标上拼音。 3、请同学读第一段，并找出生字词（将字词卡片贴于黑板）。带同学们读3遍，找3位同学每人带读一遍。 4、游戏环节：开火车读生字词。 5、齐读第一段。提问：（1）“兴风作浪”是什么意思？（借助工具书） （2）哪吒为什么要闹海呢？ （四）第二段 1、请同学读第二段，并找出生字词（将字词卡片贴于黑板）。带同学们读3遍，找3位同学每人带读一遍。 2、小游戏环节：请三位同学比赛都生字词，老实随意抽取一张卡片，最先读出来的同学加一分，最先到五分的同学获胜，并奖励小红花一朵。 3、教授生字写法：先将本段生字贴于黑板：
拼音版沁园春雪
沁园春·雪（一九三六年二月） qìn 沁yuán 园 chūn 春 · xuě 雪 běi 北ɡuó 国 fēnɡ 风 ɡuānɡ 光 ， qiān 千lǐ 里 bīnɡ 冰 fēnɡ 封 ， wàn 万lǐ 里 xuě 雪 piāo 飘 。 wànɡ 望chánɡ 长 chénɡ 城 nèi 内 wài 外 ， wéi 惟yú 余 mǎnɡ 莽 mǎnɡ 莽 ； dà 大hé 河 shànɡ 上 xià 下 ， dùn 顿shī 失 tāo 滔 tāo 滔 。 shān 山wǔ 舞 yín 银 shé 蛇 ， yuán 原chí 驰 là 蜡 xiànɡ 象 ， yù 欲yǔ 与 tiān 天 ɡōnɡ 公 shì 试 bǐ 比 ɡāo 高 。 xū 须qínɡ 晴 rì 日 ， kàn 看hónɡ 红 zhuānɡ 装 sù 素 ɡuǒ 裹 ， fèn 分 wài 外 yāo 妖 rǎo 娆 jiānɡ 江 shān 山 rú 如 cǐ 此 duō 多 jiāo 娇 ， yǐn 引 wú 无 shǔ 数 yīnɡ 英 xiónɡ 雄 jìnɡ 竞 zhé 折 yāo 腰 。 xī 惜 qín 秦 huánɡ 皇 hàn 汉 wǔ 武 ， lüè 略 shū 输 wén 文 cǎi 采 ； tánɡ 唐 zōnɡ 宗 sònɡ 宋 zǔ 祖 ， shāo 稍 xùn 逊 fēnɡ 风 sāo 骚 。 yī 一 dài 代 tiān 天 jiāo 骄 ， chénɡ 成 jí 吉 sī 思 hán 汗 ， zhǐ 只 shí 识 wān 弯 ɡōnɡ 弓 shè 射 dà 大 diāo 雕 。 jù 俱 wǎnɡ 往 yǐ 矣 ， shǔ 数 fēnɡ 风 liú 流 rén 人 wù 物 ， hái 还 kàn 看 jīn 今 zhāo 朝
三年级语文《哪吒闹海》知识点
三年级语文《哪吒闹海》知识点 三年级语文《哪吒闹海》知识点 【原文】 从前，有一位大将军叫李靖，皇帝派他镇守东海边的陈塘关。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前，在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候，他包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来滚去。李靖说：“这一定是个妖怪。”他拔出宝剑，向肉球劈去。肉球裂开了，从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了李夫人就叫“娘”，还真惹人喜欢。这时，天上下来一位神仙，对李靖说：“恭喜你添了一个男娃娃。这个娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。”神仙边说边拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，说：“这是我给徒弟的礼物，这镯子叫乾坤圈，这手帕叫混天绫。” 哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。 龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖丙带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。
敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个小孩儿给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。 敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过，扑上了海岸，漫过了海堤，顿时淹没了海边一个渔村。 哪吒叫道：“你是什么人，敢这样胡作非为?” 敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子，你搅翻了我们龙宫，又打死了我家夜叉，我现在就要你的命。” 敖丙说完，举枪就剌。哪吒让了他好几次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里人纷纷四散逃命。 哪吒十分着急，就把混天绫朝敖丙一扔。混天绫化成一团团火焰，把敖丙紧紧围住，让他怎么也逃不掉。哪吒随后又抛出了乾坤圈，一下子就把敖丙打死了。 (二)
哪吒闹海教学案_教案教学设计
哪吒闹海教学案 本文是关于哪吒闹海教学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 [预习评估] 一、信息搜索 哪吒：神话中神的名字，《西游记》、《封神演义》中的人物。《西游记》中说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三全儿子，形似少年，而神通广大。曾参与讨伐孙悟空。《封神演义》中写出生不久，就大闹东海，打死了龙王太子。四海龙王奏准玉帝，来拿他的父母，他为了表明是自己所为，与父母无关，就毅然剖腹、剜肠、剔骨肉，还于双亲而死。死后，其魂魄借莲花为躯体，得以复活，后助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。 《西游记》：是一部长篇神话小说，是明代吴承恩写的，共一百回。书的前七回，叙述孙悟空的身世，此后转入取经正传，叙述唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人在西游取经途中历尽艰难险阻，战胜妖魔鬼怪的故事。 《封神演义》：是一部长篇神话小说，全书一百回，作者许仲琳。小说中描写了殷商时期纣王无道、凶暴残忍，周武王在姜子牙的辅佐下讨伐纣王的故事。 我的信息： 二、朗读与思考 1、朗读 他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又使出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。 哪吒机敏、果敢，为民着想、不畏强暴，使人们又过上了太平日子。 2、默读课文，思考下面的题目 ——哪吒为什么要闹海？ ——哪吒是怎样闹海的？
——哪吒是怎样对付三太子的？ 三、完成下列练习 1、把词语补充完整 （）风（）浪胡（）非（） 作（）多（）滔（）巨（） 2、组词 即（）扔（）操（）砍（） 既（）仍（）澡（）吹（） 3、写出下列词的近义词 摇晃（）机灵（） 立刻（）经常（） 4、根据课文内容填空 东海龙王父子，害得人们不敢下海捕鱼，决心治一治他们。 小哪吒用他的两件宝贝大闹东海龙宫，打死了、，使东海龙王再也不敢。
三年级语文哪吒闹海2
《哪吒闹海》的二次备课 第一课时 教学过程 （一）、导入。 今天老师带来了一个活泼可爱的孩子（哪吒闹海的场面），定格看哪吒图：你知道他是谁？ 出示“哪吒”这两个字比较难读，谁能一口气把它们读好？ 你知道哪吒是谁吗吗？学生自己介绍。（托塔天王李靖的儿子，出生时是个肉球，李靖以为是妖魔，挥剑将它劈开，谁知从中跳出一个小孩子，手拿乾坤棒，脚踏风火轮，左手有个“哪”字，右手有个“吒”字，就取名为“哪吒”）提到哪吒，最出名的莫过于哪吒闹海的故事，今天咱们就来讲讲这个故事揭题，指读课题。 从课题中你读懂了什么？（闹：哪吒胆量不小） 齐读课题，要从朗读中听出你真的理解课题的含义了。 （二）、初读指导 1、自学生字词 （1）给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。 （2）会读会写田字格里的11个生字，据词读准“哪”“吒”两个字，会读田字格上面的12个生字。 （3）读准下列词语， 捉拿掀起随即机灵称霸扔去兴风作浪 混天绫乾坤圈夜叉砍下纵身抖出胡作非为 2、检查自学效果 （1）、出示词语： （2）、学生开火车领读字词，指出易读错的字音。 （3）、分小节读课文。按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。 再说说故事的主要内容，学生在分清事情的起因、经过和结果的基础上再练
习，效果好。 （4）学生交流理清文章的条理。 填空：课文先写了哪吒（），接着写了哪吒闹海的（ ），最后写了（）。 （四）、字形指导。 1、师示范指导。 混：上部“比”的笔顺是横、竖提、撇、竖弯钩。 叉：中间一点是侧点。笔顺 即：左边竖提点，右边单耳笔顺 扔：笔顺 2、学生描红。 作业设计 1、完成写字本。 2、熟读课文 第二课时 教学过程 今天我们继续说说哪吒闹海的故事 （一）学习课文第一小节 请同学们读读课文第一小节，想一想，哪吒为什么要闹海？ （龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼）理解称霸一方，兴风作浪。学生可介绍有关动画片情节，帮助理解“称霸一方，兴风作浪” 读到这，你有什么感觉？ 小哪吒和大家的心情是一样的，他是怎么做的？ （哪吒决心治一治龙王，为老百姓出一口气）你读到这里，哪吒给你留下了什么印象？ 指导朗读 （3）小结：这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心处治他们。
哪吒闹海课外书优秀教案
《哪吒闹海》 【作品分析】 《哪吒闹海》是一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的故事。其实，跟几百年来人们传诵的哪吒闹海相比，我们发现，故事进行了颠覆性的改写，把一个小顽童塑造成了一个小英雄。古典文学中，写出一个顽皮男孩形象的，除了哪吒似乎没再见到。在每一代小读者心中，会把小哪吒看做自己另一个影子，自己在现实中完成不了、实现不了的愿望，小哪吒替自己实现了。在阅读中，孩子的心灵完成了一次顽童的冒险，一定程度上，这个故事给中国孩子弥补了一堂顽童成长课。所以让孩子们了解一下原着的魅力，这就需要老师适时的进行引导了。 第一课时 （读前指导课） 一、教学目标： 1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。 2?指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3?通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故 事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 三、教学准备：阅读《哪吒闹海》，准备教学课件 四、教学过程： 播放动画《哪吒闹海》 一、创设情境，感知神话人物。 1.知道这部动画片叫什么名字吗对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。同学们，大家都读过哪些神话故事呢指名说。你能把它的名字写在黑板上吗（学生上黑板写名字） 2?知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁为什么（引导说话一一说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、?…〉师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。 重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。 3?其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。
《哪吒闹海》三年级语文教学设计
《哪吒闹海》三年级语文教学设计 《哪吒闹海》三年级语文教学设计 《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。课文重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读、复述为训练主线的教学方法，下面具体说说我的做法。 一、设疑促读。 根据三年级学生的知识现状，我在设计导入时，先让学生畅谈自己知道的关于“哪吒”的知识。这一过程，充分发挥了学生的主动性，让学生在交流中初步认识哪吒。接着，我出示放大的课文插图，引导学生根据刚才交流中获得的知识来判断插图中谁是哪吒？你又是怎样看出来的？学生学习的积极性被激发，他们纷纷举手抢着要答。“我一看就知道，图上左边那个小孩模样，身上有两件法宝的是哪吒，你看，他目光坚定，眼睛炯炯有神；而旁边那个站在海里，手拿斧头，长相丑陋，气势汹汹，咬牙切齿的肯定是书上写的'夜叉。”几乎全班每一位学生都体验到了成功的喜悦。“那么，谁又能说得再具体点？把哪吒和夜叉交战时的情景像讲故事一样说出来。”面对我的发问，学生一时语塞，不知从何说起。看着他们期待的目光，我深知此时他们是多么希望老师能给他们以启发和引导。于是，我告诉他们答案就在课文中。学生的注意力一下子被引入课文，读书的兴趣被激发起来。
我相信学生们将会以最佳的学习状态去朗读课文。 二、以读感悟。 在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。先让学生自由轻声朗读第一自然段，边读边想：哪吒为什么要闹海？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。在此基础上，我指名学生朗读这一自然段，并适时在投影片上标示出重点词；“称霸一方”、“作恶多端”、“兴风作浪”、“治一治”、“出一口气”，要求学生边读边感悟，引导学生可以用语气，也可以用手势来加强朗读表现力，但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。通过朗读，学生不难感悟出“闹”的原因，最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因，则是水到渠成。 通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因，于是，我又设置悬念；小哪吒又是怎样闹的呢？让学生自由朗读第二至四自然段，边读边思考。老师不急于让学生回答，而是放手让学生充分自读，圈画出关键词语，弄清各自然段主要写什么？。接着，让学生进行小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？每次又是怎样闹的？然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。最后指导学生有感情地朗读课文，对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这样安排，不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的感悟。 最后一段，引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思，指导学生反复朗读、体会，弄清哪吒闹海是为了惩治恶人，让老百姓
哪吒闹海第一课时教案
2016年下语文学科三年级教案 哪吒闹海 教材简析： 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。 全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。 3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教具准备：词卡、教学挂图、录象片段 教学课时：30分钟 教学重点： 1.学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。 2.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
教学难点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 教学过程： 一、游戏导入新课（2分钟） 1.猜人物游戏（教师出示唐老鸭，柯南，孙悟空图片，学生猜人物） 2.出示哪吒图片，提问：你是怎么猜出来的？ 3.介绍哪吒 传说，哪吒是托塔天王李靖的儿子，他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用剑把他劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手拿乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。他左掌有个“哪”字，右掌有个“吒”字，就取名“哪吒”。 二、看图，揭示课题（2分钟） 1.板书课题，读准音。哪吒的哪读第二声 2.你读课题后有什么疑问？由“闹”字引出故事发展有起因、经过、结果。闹字用红笔标出 三、初读指导 1、自学生字词（1分钟） （1）、读准字音，读通课文。 （2）出课文中的生字和词语。 （3）难读的句子多读几遍。 2、检查自学效果（3分钟） （1）出示词语，指名认读。 （2）多音字
沁园春雪 带拼音
qìn yuán chūn xuě 《沁园春·雪》 作者：毛泽东一九三六年二月 Bti gu? fyng guüng ， qiün lǐ b?ng fyng ， wàn lǐ xut piüo 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 wàng cháng ch?ng nai wai， w?i yú mǎng mǎng ， 望长城内外，惟余莽莽； dà h? shàng xià，dùn sh? tüo tüo 大河上下，顿失滔滔。 shün wǔ yín sh?， yuán chí là xiàng ， yù yǔ tiün gōng shì bǐ güo 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 xū qíng rì， kàn h?ng zhuüng sù guǒ， fyn wài yüo ráo 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 jiüng shün rú cǐ duō jiüo ，yǐn wú shù y?ng xi?ng jìng zh? yüo 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 x? qín huáng hàn wǔ，l?a shū w?n cǎi táng zōng s?ng zǔ，shüo xùn fyng süo 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 y? dài tiün jiüo ， ch?ng jí s? hàn ， zhǐ shí wün gōng sha dà diüo 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 jù wǎng yǐ， shǔ fyng liú r?n wù， hái kàn j?n zhüo 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 译文：北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
苏教版三上《哪吒闹海》教案
苏教版三上《哪吒闹海》教案 导读：教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会 9个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 1. 练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2. 联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。教学难点： 感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 第一课时 教学过程： 一、自主学习 1. 小朋友你们喜欢神话故事吗 ?你看过哪些 ? 2、出示图，你们认识他吗 ?谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识） 3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）. 板书课题 4. 解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海 ?怎样闹?结果怎样? 学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流 1、检查自读情况。 (1) 汇报词语， (出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同
学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星 ) 。词语注解等 (2) 、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 (3) 、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点 , 并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事 ? 三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的 ? 2、结果如何 ? 3、哪吒为什么要闹海 ? 4、小组合作交流。 四、读中感悟 , 学议释疑汇报交流，教师作适当引导，点拨 . ，并相机指导读好相关自然段。 相机引导读好部分描写 . 例读好龙王父子的坏 ; 东海龙王父子??下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。 五、达标练习，掌握字词。 1、小结本课所学内容，并进行互评 2、学生完成《学习乐园》 1、2 小题。同桌互换检查。 六、作业 1. 读课文 2. 读抄词语 第二课时
苏教版语文三年级上册第10课哪吒闹海教案设计
苏教版语文三年级上册第10课哪吒闹海教案设计 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借具体的语言材料理解课文内容，按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 【重点难点】理解关键词语，弄清课文的主要内容。 【教学过程】 学生读《哪吒闹海》(这是我班这学期形成的习惯)(幻灯片1) 一、导入： 听大家的读，我知道大家上节课是认真的。这节课我们继续学习《哪吒闹海》(幻灯片2) 二、读析“闹”： 1、本课是一则神话故事，主要讲了一件什么事呀?(哪吒闹海) 板书：哪吒闹龙王(引导：海的主人是龙王) 哪吒还是个(娃娃)小龙王是大海之王大 一个娃娃敢和大海之王斗争，这已经充分说明哪吒怎样?(勇敢)那我们不禁要问了：小哪吒是怎么斗大龙王的呢? 出示(幻灯片3) 2、学生默读课文。 3、讲读“怎么闹”。 (1)明确：课文第2自然段到第4自然段写哪吒怎么闹海。
(2)摇晃水晶宫。 a点名读第2自然段; b评读：动词，着重读好“连”“也”。法宝，关键动作。 c你能读明白什么?(“滔天巨狼”水晶宫摇晃说明哪吒武艺高强，一望无际的大海里最雄伟最牢固的水晶宫都摇晃了。) d齐读课文。 (3)大战夜叉。 a观察图片：哪吒--机灵;夜叉--凶恶。(难对付) b指导读。(自由练读)法宝，关键动作。 c战夜叉让我们看到了哪吒的机灵。 (4)制服三太子。 a夜叉被打死，龙王受过这等气吗?什么反应?(嗷嗷叫)演。 b男学生读第4自然段。 c比较三太子和夜叉，感悟三太子更凶恶，更凶残，更难对付。 d难得倒哪吒吗?法宝，关键动作。 e练习使用破折号。 4、讲读“为什么闹”。 过渡：你们喜欢哪吒吗?为什么?(加深理解) 置疑：我不喜欢，小小的娃娃就这么爱打架到学校，还怎么得了。他不是好孩子。 他是为了老百姓。(为民着想，敢于和坏人坏事作斗争。) 5、讲读“闹的结果”。 哪吒闹海结果如何呀?
苏教版三上哪吒闹海教学案例
苏教版三上《哪吒闹海》教学案例 教学理念： 故事情节贯穿学生活动，以“以说促读，以读练说”，巧妙地提供给学生提问、解决的机会，让学生凭借集体的力量解决问题，同时发挥充分的想象，使思维活跃，敢于说，敢于创新，从而提高学生的理解、读说、表演感悟能力。 一、图片激趣，揭示课题 师：（出示图片：哪吒）同学们，你们认识他吗? 生：认识。他是托塔李天王的第三个儿子，神通广大。 生：《封神演义》中也有他。 师：今天，我们就来学习神话故事，板书课题：哪吒闹海。 [ 评：学生熟悉的动画形象-- 哪吒，导入新课，激发了学生学习的强烈愿望，他们对哪吒的介绍，活跃了思维，为学习课文创设了气氛。] 二、自提疑问，逐步解决 1、课题质疑，小组讨论师：看了课题，聪明的你有问 题吗? 生：哪吒为什么闹海? 生：哪吒怎么闹海? 生：结果怎样了呢? 生：哪吒的对手是谁? 师：你们真是好问的学生。其实这些问题在课文中都能
找到答案，和你的小组成员齐心协力，自己来解决。 （学生四人一组，自读课文，讨论交流。） [ 评：根据自己想知道的提问，再根据课文内容小组讨论解决，充分放开手，给了学生自由学习的空间，培养了协作的精神。] 2、汇报情况，读说结合师：大家讨论得非常热烈，问题解决了吗? 生：我们解决了“哪吒为什么闹海?”这个问题。是因为东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不能下海捕鱼。所以哪吒要闹海，去治一治他们。 师：“称霸一方”、“作恶多端”你理解吗? 生：一个地方都是他的领地。 生：做很多坏事。 师：我们来读好这一自然段。（学生齐读）生：我们解决了“哪吒怎么闹海“这个问题。课文的第二、三、四自然段写了哪吒是怎么闹海的。哪吒先用混天绫使龙宫都摇晃起来。 师：哪吒的法宝混天绫你认识吗?（学生指一指，说一说）师：那个是乾坤圈?（学生指一指，说一说） 生：龙王被吓了一跳，派了夜叉去查看。 师：你能来读好第二自然段吗?（指名读，齐读。）
三年级语文上册《哪吒闹海》教案
三年级语文上册《哪吒闹海》教案 设计思路： [这是一篇略读课文，写的是哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。哪吒人小本领大，他不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。教学时，在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，最大限度挖掘文本的创造性，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。] 教学目标： 引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育，注意溺水安全。 本课要求会认的字有：塘、妖、剑、劈、爹、毁、仇、罪。 教学重点：引导学生读懂课文，理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，后来为什么又自杀，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。 教学难点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及
为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。 课前准备： 多媒体 教学过程： 第1课时 一、谈话导入你看过《哪吒传奇》这部电视剧吗？你了解哪吒吗？谁能讲一讲关于哪吒的故事？ [我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇，不惧权威，敢和胡作非为的恶势力进行斗争的故事。] 二、初读课文，整体感知 自主识字，初读课文。 借助拼音或字典，认读生字词。 把课文读正确、通顺，难读的句子可多读几遍。 同桌交流并检查生字。 [再读课文，要求读通顺读流利，读后说一说：课文具体讲了一件什么事？] 三、自读课文，感悟理解 引导学生自主阅读课文，提示问题，让他们在边读边思中理解感悟课文。 [图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？] 默读课文，思考讨论：
哪吒闹海教案
教学过程 一、揭题并质疑 1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？ 2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？ 把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地读一读吧。 二、围绕“闹”字品读，自主阅读 （一）为什么“闹” 1、哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气） 2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个词，一个是“称霸一方”，另一个是“兴风作浪”。 3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？ 4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说） 5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个海浪还会把人们的渔船淹没掉） 6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（课件）。 7、想想海边的人们以什么为生？（捕鱼）
8、可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪，海边的人还能捕鱼吗？ 9、捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的人，想不想去教训龙王父子一顿？ 10、可是龙王实在是太厉害了，我们不敢去，只能把这口气憋在心里。正当人们苦不堪言，焦虑万分的时候，谁来了？（哪吒） 11、哪吒决心——（和学生一起：治一治他们，为老百姓出一口气） 12、有谁想把第一自然段完整地读一读？ 13、你们看，哪吒来闹海了！（第一个课题中的“闹”字划圈）（二）一闹 1、哪吒是空手来的吗？ 2、哪吒有备而来，带来了两件法宝，这就是—（一起说：混天绫和乾坤圈）课件 3、哪吒一开始是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？ （跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了） 5、说得很好，那你觉得混天绫的法力怎么样？从哪句话可以读出来？ 6、轻轻一摆，便掀起滔天巨浪。 7、从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是——“滔天巨浪” 8、读到“滔天巨浪”这个次，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？ 9、你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，这就叫做—“滔天巨浪”。
沁园春雪正确全文拼音版
沁q ìn 园yu án 春ch ūn ·雪xu ě 北b ěi 国ɡu ó风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ，千qi ān 里l ǐ冰b īn ɡ封f ēn ɡ，万w àn 里l ǐ雪xu ě飘pi āo 。望 w àn ɡ长ch án ɡ城ch én ɡ内n èi 外w ài ，惟w éi 余 y ú莽m ǎn ɡ莽m ǎn ɡ； 大d à河h é上sh àn ɡ下xi à ，顿d ùn 失sh ī滔t āo 滔t āo 。 山sh ān 舞w ǔ银y ín 蛇sh é，原yu án 驰ch í蜡l à象xi àn ɡ ， 欲y ù与y ǔ天ti ān 公ɡōn ɡ试sh ì比b ǐ高ɡāo 。 须x ū晴q ín ɡ日r ì， 看k àn 红h ón ɡ装zhu ān ɡ素s ù裹ɡu ǒ ，分f èn 外w ài 妖y āo 娆r áo 。 江ji ān ɡ山sh ān 如r ú此c ǐ多du ō娇ji āo ，引y ǐn 无w ú数sh ù英y īn ɡ雄xi ón ɡ竞j ìn ɡ折zh é腰y āo 。惜x ī秦q ín 皇hu án ɡ汉h àn 武w ǔ，略lu è输sh ū文w én 采c ǎi ； 唐t án ɡ宗z ōn ɡ宋s òn ɡ祖z ǔ ，稍sh āo 逊x ùn 风f ēn ɡ骚s āo 。 一y í代d ài 天ti ān 骄ji āo ，成ch én ɡ吉j í思s ī汗h àn ，只zh ǐ识sh í弯w ān 弓ɡōn ɡ射sh è大d à雕di āo 。俱j ù往w ǎn ɡ矣y ǐ，数sh ǔ风f ēn ɡ流li ú人r én 物w ù，还h ái 看k àn 今j īn 朝zh āo 。
最新小学三年级语文《哪吒闹海》知识点、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《哪吒闹海》知识点 字词： 称霸一方、兴风作浪、捕鱼、治一治、哪吒、混天绫、乾坤圈、滔天巨浪、随便、嗷嗷、团团火焰、裹住 重点句子： 1、东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 2、夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 3、三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。 【篇二】小学三年级语文《哪吒闹海》教案 【内容简析】 这是一篇略读课文，主要写了出身神奇的哪吒带着神仙送给他的乾坤圈和混天绫在东海洗澡时，无意触犯了东海龙王的水晶宫，并打死了蛮不讲理的夜叉和胡作非为的敖丙。龙王向哪吒索命，哪吒尽力解释，龙王却毫不理会，在不得已的情况下，哪吒用乾坤圈迫使龙王低头求饶，谁知龙王出尔反尔，调集四海龙王用大水淹了陈塘关。哪吒为了解救百姓，自刎身亡。哪吒人小本领大，他不惧、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神令人肃然起敬，给人以强烈的震撼，在人们心灵深处塑造出不朽的英雄形象。 【设计理念】 在有限的时间和空间内唤醒学生主动、高效学习文本的意识，限度挖掘文本的创造性与想象力，放飞阅读的翅膀，使学生提高语文素养。 【教学目标】 1、会认“妖、剑”等8个生字，掌握本课新词，理解字词在语言环境中的意思。 2、读通课文，引导学生读懂课文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龙王以及后来又自杀的。原因，使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。
沁园春雪正确全文拼音版-沁春园雪全文拼音版
q in yu cn ch m xu e 沁园春?雪 m co z e d m g 毛泽东 b e g u o f en gg u 31 g qi a n l 1 bin g m g w cn 11 xu e pi ao w m g ch C g ch e g 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城 n 百w C w e y u m 岔g m Mg 内外，惟余莽莽； d a h e sh cn g xi a d Cnsh i t a o t a o 大河上下，顿失滔滔。 sh a w u y in sh e yu cn ch 1 1 a xi C g 山舞银蛇，原驰蜡象， y u y u ti a n g □ g sh i b 1 g o 欲与天公试比高。 x u q in g r i 须晴日， k an h cn g hu a n g s u g o fen w a y a o r co 看红装素裹，分外妖娆。 ji a gsh a n r u c 1 du o ji a o y in w u sh U y in g i Ci gj i n g zh e y a o x i q in hu C g 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇 h d w u lu e sh u w e n c d 汉武，略输文米； t cn g o n g d n g z u sh a o x U f m g s a o 唐宗宋祖，稍逊风骚。 y i d a ti a n ji a o ch e n g j i s i h a zh i sh i w a n g mg sh e d a di a o j u
2019三年级语文上册-第3单元-10哪吒闹海(第2课时)教案-苏教版
10 哪吒闹海 第课时 1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 3.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 4.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 【重点】 联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。 【难点】 1.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。 2.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。 多媒体播放歌曲《少年英雄小哪吒》。 1.优美的音乐把我们带入《哪吒闹海》的故事中,今天我们继续学习课文。 2.上节课我们了解了故事内容,简单讲一讲故事的大体内容。 3.课题中用了一个动词生动地概括了故事情节,谁能找出来? 4.板书:闹 [设计意图]以谈话的形式,直奔本节课教学主题。 (一)走进故事,了解起因。 1.找生读课文第1自然段,从中你感受到东海龙王怎样?(霸道、凶恶)
你从哪些词语感受到的?(经常、称霸一方、兴风作浪) 2.指导理解“称霸一方、兴风作浪”。 3.展开想象:东海龙王父子是怎样兴风作浪的?他们都干了哪些坏事? 4.哪吒看到东海龙王父子的恶行决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)你觉得哪吒是个怎样的人?(为民着想、非常勇敢) 5.指导读好这一自然段。 (二)感悟“闹海”场面,体会哪吒的机智勇敢、不畏强暴。 1.抓动词描写,品读“大闹水晶宫”,感受哪吒的本领大。 (1)默读第2自然段,用“”标出哪吒大闹水晶宫时的一系列动词。 交流动词:带上、跳进、取下、一摆(板书词语) (2)现在跟老师一起画一画哪吒大闹水晶宫的流程图。师边讲解边画图。 哪吒带上两件法宝,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆。 这时,大海发生怎样的变化? PPT出示: 一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (3)指名回答,出示: ①理解“滔天巨浪”,结合生活体验说说什么样的浪头才是“滔天巨浪”。 ②出示课件“滔天巨浪”图片,再次让学生感受海浪的巨大。 (4)这些动词中哪个词最具有表现力?你感受到哪吒是个怎样的人?谈谈你的感受。 (预设:“一摆”。哪吒只是“取下混天绫在水里一摆,便……连……也……”体会到哪吒小小年纪本领很大) (5)关注动词,读好第2自然段。 你能读出哪吒大闹水晶宫的画面吗?读时注意流程图中的动词。指名读,师在“一”和“巨”下做标记。(引导学生关注表达:你看作者用词多么巧妙,一个“一”字,一个“巨”字形成鲜明的对比,只“一摆”便掀起“滔天巨浪”,为我们描绘了本领如此大的哪吒,你想到画面了吗?再来读) (6)试着根据流程图,讲一讲“大闹水晶宫”的故事。 ①同位之间先讲一讲。 ②指生讲故事。