第1章计算机、计算与计算思维练习题答案解析
第1章计算机、计算与计算思维
1、各种自动化设备，如数控机床、自助加油站中有计算机吗?
(A) YES；(B) NO
答案：A
解释：
本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。
各种自动化设备，都有控制设备工作的控制机构，这些控制机构被认为是自动化设备中的大脑，即可被认为是广义的计算机。
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。
2、计算机包括_____。
(A)台式机、便携机；
(B)嵌入在各种设备中的芯片；
(C)软件；
(D)以上所有。
答案：D
解释：
本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。
台式机、便携机属于计算机；嵌入在各种设备中的芯片也属于计算机；软件也属于计算机，计算机包括硬件和软件。因此(D)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。
3、人类应具备的三大思维能力是指_____。
(A)抽象思维、逻辑思维和形象思维；
(B)实验思维、理论思维和计算思维；
(C)逆向思维、演绎思维和发散思维。
(D)计算思维、理论思维和辩证思维。
答案：B
大学计算机-计算与信息素养练习题集
解释：
本题考核对计算思维重要性的了解。
人类应具备的三大思维能力就是实验思维、理论思维和计算思维。虽然其他思维也很重要(读者可参阅相关文献了解之)，尤其是对学生创新思维形成很重要，但相比之下，这三种思维更具有普适性。故(B)是正确的；
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
4、本课程中拟学习的计算思维是指_____。
(A)计算机相关的知识；
(B)算法与程序设计技巧；
(C)蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容；
(D)知识与技巧的结合。
答案：C
解释：
本题考核对计算思维的理解程度，思维与知识和技巧的关系。将各种知识和技巧贯通起来，形成脉络，便被认为是思维。计算思维是指蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容。因此(C)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
5、如何学习计算思维？_____。
(A)为思维而学习知识而不是为知识而学习知识；
(B)不断训练，只有这样才能将思维转换为能力；
(C)先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习；
(D)以上所有。
答案：D
解释：
本题考核对计算思维学习方法的了解。需要树立正确的学习态度，即应当为思维而学习知识而不是为知识而学习知识；应当不断训练，只有这样才能将思维转换为能力；应当先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习。因此(D)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
6、计算学科的计算研究什么? _______。
(A)面向人可执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法；
(B)面向机器可自动执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法；
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(C)面向人可执行的求解一般问题的计算规则；
(D)面向机器可自动执行的求解一般问题的计算规则；
(E)上述说法都不对。
答案：D
解释：
本题考核对“计算”的理解。(A)和(C)是数学要研究的内容；(B)的含义有些窄。(D)是正确的，即：计算学科的计算研究主要是面向机器可自动执行的求解一般问题的计算规则；
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算与自动计算”以及第一章课件。
7、“人”计算与“机器”计算有什么差异? _______。
(A)“人”计算宁愿使用复杂的计算规则，以便减少计算量能够获取结果；
(B)“机器”计算则需使用简单的计算规则，以便于能够做出执行规则的机器；
(C)“机器”计算使用的计算规则可能很简单但计算量却很大，尽管这样，对越来越多的计算，机器也能够完成计算结果的获得；
(D)“机器”可以采用“人”所使用的计算规则，也可以不采用“人”所使用的规则；
(E)上述说法都正确。
答案：E
解释：
本题考核对“计算”的理解。(A)规则复杂，但计算量却可能很小，人能够做出来；(B)规
则简单的机器确实更容易制造；(C)机器的优势就是可以机械地重复地执行，不怕计算量大；(D)
如发现人可以使用的规则，当然可以将其用于机器使用，而由于机器能够重复机械地执行，所
以其可以不采用人所使用的规则。综上，(E)是正确的；
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算与自动计算”以及第一章课件。
8、自动计算需要解决的基本问题是什么？_______。
(A)数据的表示；
(B)数据和计算规则的表示；
(C)数据和计算规则的表示与自动存储；
(D)数据和计算规则的表示、自动存储和计算规则的自动执行；
(E)上述说法都不正确。
答案：D
解释：
大学计算机-计算与信息素养练习题集
本题考核对自动计算需要解决问题的理解。自动计算需要解决的基本问题就是“数据”和“计算规则”的表示、“数据”和“计算规则”的自动存储和计算规则的自动执行。这几个方面缺一不可。故此(D)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算与自动计算”以及第一章课件。
9、计算机器的基本目标是什么？_______。
(A)能够辅助人进行计算；
(B)能够执行简单的四则运算规则；
(C)能够执行特定的计算规则，例如能够执行差分计算规则等；
(D)能够执行一般的任意复杂的计算规则；
(E)上述说法都不正确。
答案：D
解释：
本题考核对计算机器基本目标的理解程度。(A)虽是目的但不是可操作的基本目标，(B)作为基本目标有些太狭窄，(C)虽比(B)能力更强一些，但仍旧属于狭义的计算，(D)属于广义的计算范畴，即计算机器的基本目标确实是能够执行一般的任意复杂的计算规则。所以(D)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“什么是计算与自动计算”以及第一章课件。
10、电子计算机器的基本特征是什么？_______。
(A)基于二进制--存储0和1的元件如电子管、晶体管等；
(B)基于二进制的运算与变换；
(C)电子技术实现计算规则；
(D)集成技术实现更为复杂的变换；
(E)上述所有。
答案：E
解释：
本题考核对电子计算机器基本特征的理解。(A)(B)(C)(D)都是电子计算机器的基本特征之一，但相对叙述比较完整的是(E)。
具体内容请参考第一章课件之“元器件发展的轨迹是怎样的”以及第一章课件。
11、摩尔定律是指_______。
(A)芯片集成晶体管的能力每年增长一倍，其计算能力也增长一倍；
(B)芯片集成晶体管的能力每两年增长一倍，其计算能力也增长一倍；
(C)芯片集成晶体管的能力每18个月增长一倍，其计算能力也增长一倍；
(D)芯片集成晶体管的能力每6个月增长一倍，其计算能力也增长一倍。
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答案：C
解释：
本题考核对摩尔定律的了解情况。摩尔定律是指芯片集成晶体管的能力每18个月增长一倍，其计算能力也增长一倍。因此(C)正确。
具体内容请参考第一章课件之“元器件发展的轨迹是怎样的”以及第一章课件。
12、衡量微处理器芯片性能好坏的指标包括_______。
(A)机器字长--字长越大越好；
(B)机器主频--主频越高越好；
(C)晶体管数量--晶体管数量越多越好；
(D)微处理器所能完成的功能--指令种类越多越好；
(E)功耗--功耗越低越好；
(F)上述所有。
答案：F
解释：
本题考核微处理器芯片性能指标的了解程度。(A)-(E)都是衡量微处理器性能好坏的指标之一，因此(F)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“电子自动计算-元器件”以及第一章课件。
13、衡量存储设备性能的指标包括_______。
(A)存储容量--容量越大越好；
(B)存取速度--速度越快越好；
(C)价格--价格越低越好；
(D)功耗--功耗越低越好；
(E)可靠性与持久性--越高越长越好；
(F)上述所有。
答案：F
解释：
本题考核存储设备性能指标的了解程度。(A)-(E)都是衡量存储设备性能好坏的指标之一，因此(F)是正确的。
具体内容请参考第一章课件之“电子自动计算-发展趋势”以及第一章课件。
14、下列说法正确的是_______。
(A)一般计算机中仅配备有ROM、RAM存储器；
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(B)一般计算机中配备有磁盘、磁带等存储器；
(C)软盘是由软性材料制作的永久存储器；
(D)软盘是可移动的可更换的永久存储器；
(E)固态硬盘、USB移动硬盘是当前常见的非永久存储器。
答案：D
解释：
本题考核对存储器的了解情况。(A)不正确，计算机中不仅有ROM、RAM，还有硬盘、cache
等是当前常见的永久存储器。
具体内容请参考第一章课件之“电子自动计算-发展趋势”以及第一章课件。
15、关于计算系统，下列说法正确的是_______。
(A)计算系统由输入设备、输出设备和微处理器构成；
(B)计算系统由输入设备、输出设备和存储设备构成；
(C)计算系统由微处理器、存储设备、输入设备和输出设备构成；
(D)计算系统由微处理器和存储设备构成。
答案：C
解释：
本题考核对计算系统的了解情况。(A)不正确，是因缺少存储设备；(B)不正确，是因缺少微处理器；(D)不正确，是因缺少输入设备和输出设备。(C)是正确的，计算系统确实由微处理器、存储设备、输入设备和输出设备构成；
具体内容请参考第一章课件之“电子自动计算-计算机系统”以及第一章课件。
16、计算系统的发展方向_______。
(A)各个部件乃至整体的体积越来越小；
(B)将越来越多的CPU集成起来，提高计算能力；
(C)越来越拥有人的智能；
(D)越来越使人-计算机-物体互联在一起；
(E)上述都是。
答案：E
解释：
本题考核对计算系统的了解情况。(A)-(D)都是发展方向之一。(E)是正确的；
具体内容请参考第一章课件之“电子自动计算-计算机系统”以及第一章课件。
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17、关于计算系统的网络化的说法正确的是_______。
(A)物联网能够使物与物、物与人通过互联网连接在一起，因此，未来互联网将被物联网所取代；
(B)社会网络能够使人与人通过互联网连接在一起，因此，未来互联网将被社会网络(或社交网)所取代；
(C)未来互联网将发展为包括物联网、社会网络、服务网络以及与现实中各种网络深度融合的网络系统；
(D)未来互联网将发展为全3维的虚拟世界网络。
答案：C
解释：
本题考核对互联网的理解程度。(A)是不正确的。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络，物联网是不可能取代互联网的。(B)是不正确的。社会网络是基于互联网的一种社会组织形式，互联网不仅仅是社会网络，社会网络将取代互联网的说法是不正确的。(C)是正确的。未来互联网的发展方向就是物联网、社会网络、服务网络以及与现实中各种网络深度融合的网络系统，涵盖了我们生活的方方面面。(D)是不正确的。未来互联网的发展方向是物联网、社会网络、服务网络以及与现实中各种网络深度融合的网络系统，不单单是虚拟的网络世界，物联网就不是虚拟世界的网络，而是真实世界的网络。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算机以及为什么要学计算机”以及第一章课件。
18、IBM提出的Smart Planet基本特点是什么_______。
(A)使社会万事万物可感知，即能将万事万物的信息数字化；
(B)使社会各种事物、每个人员都可与互联网相联，实现互联互通；
(C)使社会/自然系统具有更好的自适应性、自调节性，最优化地满足人们工作、生活的需要；
(D)上述内容结合在一起才是Smart Planet。
答案：D
解释：
本题考核是否了解Smart Planet。(A)(B)(C)都只是Smart Planet的特点之一。因此(D)是正确的。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
19、为什么要学习计算思维? 因为_______。
(A)计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识；
(B)如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识
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便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已；
(C)学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力；
(D)不仅仅是上述的理由, 有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要。
答案：D
解释：
本题考核计算思维的学习目的。(A)(B)(C)的说法是没有问题的，只是说得不够全面。因此(D)是正确的。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
20、计算之树概括了计算学科的经典思维，它从几个维度来概括的？________。
(A)三个维度：计算技术、计算系统与问题求解；
(B)四个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维。
(C)五个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维、由机器网络到网络化社会的网络化思维。
(D)六个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、问题求解思维、网络化思维和数据化思维。
答案：D
解释：
本题考核什么是计算之树。(A)(B)(C)是不全面的；(D)是正确的。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
21、计算之树中，计算技术的奠基性思维包括________。
(A)0和1、程序和递归；
(B)0和1、程序、递归和算法；
(C)0和1、程序、递归、算法和网络；
(D)上述全不对。
答案：A
解释：
本题考核什么是计算之树。计算之树的奠基性思维仅包含0和1、程序和递归。其他内容被
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放在了其他维度上。因此(A)正确。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
22、计算之树中，通用计算环境的演化思维是怎样概括的？________。
(A)程序执行环境—由CPU-内存环境，到CPU-存储体系环境，到多CPU-多存储器环境，再到云计算虚拟计算环境；
(B)网络运行环境---由个人计算机、到局域网广域网、再到Internet；
(C)元器件---由电子管、晶体管、到集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路；
(D)上述全不对。
答案：A
解释：
本题考核什么是计算之树。(A)是正确的。通用计算的环境演化过程为：冯诺依曼计算机→个人计算机→并行计算环境→云计算环境。(B)是不正确的。计算环境的演化并不是依赖于网络的运行环境，而是程序的执行环境。(C)是不正确的。计算环境的演化思维不是建立在元器件的进化上的。元器件的进化只是为计算环境提供了硬件支持。(D)是不正确的，因(A)(B)(C)有正确的。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
23、计算之树中，两类典型的问题求解思维是指________。
(A)抽象和自动化；
(B)算法和系统；
(C)社会计算和自然计算；
(D)程序和递归。
答案：B
解释：
本题考核什么是计算之树。(A)不正确。抽象和自动化是最基本的计算思维，但不是计算之树所指出的问题求解思维。(B)是正确的。问题求解的手段，一类是设计和构造算法，一类是开发和构造系统。(C)是不正确的。社会计算和自然计算是计算之树中的一个方面，但不是指问题求解的方面。(D)是不正确的。程序和递归被认为是计算技术和计算系统的奠基性思维。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
24、计算之树中，网络化思维是怎样概括的________。
(A)局域网、广域网和互联网；
(B)机器网络、信息网络和人-机-物互联的网络化社会；
(C)机器网络、信息网络和物联网；
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(D)局域网络、互联网络和数据网络；
(E)以上都不对。
答案：B
解释：
本题考核什么是计算之树。(A)不正确。局域网和广域网属于机器网络的范畴，互联网属于信息网络的范畴，还缺少互联网的未来发展的概况；(B)是正确的。网络化思维概括为机器网络、信息网络和人-机-物互联的网络化社会。(C)是不正确的。物联网是属于人-机-物互联的网络化社会的范畴，但取代不了网络化社会。(D)是不正确的。互联网、数据网络是属于信息网络的范畴，也是概括不全。(E)是不正确的，因有正确的。
具体内容参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。
计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J]
计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养 ——《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》解读 何钦铭陆汉权冯博琴 摘要：大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分，在学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用。如何正确认识和准确定位计算机基础教学，如何改革计算机基础教学内容以适应形势发展的需要，一直是计算机基础教学目前面临的重要挑战。《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。本文是从作者所理解的角度，来解读该声明，分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和课程建设的初步思路。 关键词：计算思维；计算机基础教学；九校联盟（C9）
2010年7月在西安交通大学举办的首届“九校联盟（C9）计算机基础课程研讨会”（以下简称C9会议）上，讨论的核心问题是如何在新形势下提高计算机基础教学的质量。C9会议讨论并形成了一系列共识，发表了《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》。声明的核心要点是：必须正确认识大学计算机基础教学的重要地位，需要把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务，并由此建设更加完备的计算机基础课程体系和教学内容，进而为全国高校的计算机基础教学改革树立标杆。 当今社会已进入了信息化时代，善于运用计算机技术和手段进行学习、工作、解决专业问题已经是高级人才必备的素质。大学计算机基础教学不仅是大学通识教育的一个重要组成部分，更是培养大学生潜移默化地养成用计算思维方式解决专业问题、成为复合型创新人才的基础性教育。本文从作者所理解的角度解读C9会议所发表的战略声明，分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和初步的思路。 一、计算机基础教学是大学教育的重要环节 计算机基础教学在我国高等教育中已有30多年的发展历史，已经成为我国高等教育的必然组成部分，在学生综合素质、创新能力培养方面发挥着重要作用。 1．计算机基础教学是培养大学生综合素质的重要环节 一般来说，大学生的综合素质是指其所具有的学习能力、适应能力、交往能力、表达能力、解决问题能力以及组织管理能力等，既涉及专业素质，也涉及非专业的人文素质等。对于大学的教育目标，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出了大学要教学生“四会”，即学会认知（learn to know）、学会做事（learn to do）、学会做人（learn to be）、学会共处（learn to live together）。因此，大学教育最主要的目标还是学生综合素质与能力的培养。 计算机基础教学在实现大学教育目标方面起着非常重要的作用。表现在：计算机不仅为解决专业领域问题提供有效的方法和手段，而且提供了一种独特的处理问题的思维方式；计算机及互联网有了极其丰富的信息和知识资源，为终生学习提供了广阔的空间以及良好的学习工具；善于使用互联网和办公软件是培养良好的交流表达能力和团队合作能力的重要基础；在信息社会里，计算机使用者的道德规范与社会责任是培养良好道德情操和社会责任感的重要内容。 因此，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]： （1）对计算机的认知能力。掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识和原理；理解计算机分析、解决问题的基本方法；具备在实际应用中综合应用这些知识的能力，具有判断和选择计算机工具与方法的能力。 （2）应用计算机解决问题的能力。能有效地掌握并应用计算机工具、技术和方法，解决专业领域中的问题。 （3）基于网络的学习能力。熟练掌握与运用计算机与网络技术，能够有效地对信息进行获取、分析、评价和吸收。 （4）依托信息技术的共处能力。掌握与运用计算机与网络技术，能够有效地表达思想，彼此传播信息、沟通知识和经验；掌握基于信息技术的团队协作方式；充分认识互联网的参与性、广泛性和自律性，自觉遵循并接受信息社会道德规范的约束，并自觉承担相应的社会责任。 从这些目标中可以看出，计算机基础教学不仅是大学通识教育的重要组成部分，更在大学生全面素质教育和能力培养中承担着重要的职责。 2．计算机基础教学为学生创新能力的培养奠定基础 在科学研究手段方面，计算科学已经和理论科学、实验科学并列成为推进社会文明进步和科技发展的三大手段。不难发现，现在几乎所有领域的重大成就无不得益于计算科学的支持。
《计算思维与人工智能基础》课程标准
《计算思维与人工智能基础》课程标准 “计算思维与人工智能基础”是高校计算机基础教育的第一门公共基础必修课，在培养学生的计算思维水平以及人工智能基础理论方面具有基础性和先导性的重要作用，适用于非计算机专业学生。该课程主要讲述计算机与计算思维、互联网与物联网、计算机求解问题基础、人工智能基础和计算问题案例。通过该课程的学习，使学生对计算思维和人工智能学科有一个整体的认识，掌握计算机软硬件的基础知识，计算机求解问题的基本方法以及人工智能的基本知识，以培养学生的信息素养和计算思维能力，运用计算机解决实际问题的能力，进一步提高学生对人工智能的整体认知和应用水平。 一、课程目标 通过本课程学习，使学生了解计算机发展趋势，认识计算机在现代社会中的地位和作用，理解计算思维的概念、本质及应用，掌握计算机的基本工作原理，掌握人工智能学科的基本知识，熟悉计算机求解问题的基本方法，熟悉典型的计算机操作环境及工作平台，具备使用常用软件工具处理日常事务的能力。该课程应培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，并为学生学习计算机的后续课程打下坚实的基础。 二、课程内容、要求及学时分配
三、师资队伍 课程负责人：具有计算机专业相关的硕士学位或副教授以上职称的教师。 主讲教师配置要求：具有计算机相关专业硕士学位或受聘计算机相关学科中级及以上职称。 四、教材及教学参考 1. 建议教材 2.参考书 五、教学组织 1．教学构思、教学设计、教学手段 针对本课程的特点和教学目标，进行合理的教学设计，结合计算思维能力培养，优化教学内容，改革教学方法，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念。采用启发式教学、案例式教学、研讨式教学等多种教学方法，调动学生学习积极性，提高课程教学质量。课程采用线上线下结合的授课模式。 2．课程服务 授课教师除了组织课堂研讨外，周末为学生提供答疑服务。按照教学进度布置课外作业，教师对每次作业批改量达到1/3，并及时对作业进行讲评。 六、课程考核 本课程考核分为过程考核和期末考试相结合的考核方式。 本课程最终成绩由平时成绩(占50%)和期末考试成绩(占50%)按比例合成，成绩采用百分制。平时成绩主要包含课堂考勤，线上章节测试，课堂测试等，期末考试采用上机考试的方式。 七、说明 1.本课程标准适用于非计算机专业学生第一学期学习。 2.本课程参考江苏省计算机等级考试大纲要求，全国计算机等级考试大纲要求进行教学。
智慧树知到 《大学计算机——计算思维与网络素养》章节测试答案
智慧树知到《大学计算机——计算思维与网络素养》章节测试答案 第一章 1、字符“A”的ASCII码值为65,则“C”的ASCII码值为67。 A:对 B:错 答案: 对 2、电子计算机ENIAC的存储能力有限，只能存储简单的控制程序代码。 A:对 B:错 答案: 错 3、ASCII码表中字母对应的大写和小写之间ASCII码值相差32，因此大写字母减去32之后就可转换成小写字母。 A:对 B:错 答案: 错 4、由于数字字符“0”的ASCII码值是48，因此要将字符“5”转换成数值5可以用“5”-48实现。 A:对 B:错 答案: 对 5、当前，应用计算机解决实际问题的能力主要体现为能够熟练使用OFFICE和网页制作工具操作计算机。 A:对 B:错
答案: 错 6、-127的8位补码为__。 A:1111111 B:11111111 C:10000001 D:10000000 答案: 10000001 7、采用传感器获取信息，涉及到的技术主要有传感技术和__。A:编码技术 B:测量技术 C:压缩解压技术 D:加密解密技术 答案: 测量技术 8、第四代电子计算机是__计算机。 A:晶体管 B:电子管 C:采用超大规模集成电路的 D:具有很高的人工智能的新一代 答案: 采用超大规模集成电路的 9、对补码的叙述，__不正确。 A:负数的补码是该数的反码加1 B:负数的补码是该数的原码最右加1
C:正数的补码就是该数的原码 D:正数的补码与反码相同 答案: 负数的补码是该数的原码最右加1 10、浮点数之所以能表示很大或很小的数，是因为使用了___。 A:较多的字节 B:较长的尾数 C:阶码 D:符号位 答案: 阶码 11、当今，构成世界的三大要素包括__。 A:信息 B:文化 C:物质 D:能量 答案: 信息,物质,能量 12、当前，我国战略性新兴产业中列出的新一代信息技术主要包括__。A:物联网 B:新一代通信网络 C:高性能集成电路 D:云计算 答案: 物联网,新一代通信网络,高性能集成电路,云计算 13、汉字编码常用的编码有__。
计算机与计算思维读后感
“计算机与计算思维”读后感 科学界一般认为理论科学以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计 算机科学为基础。而在计算机发展日新月异的今天，计算机与计算思维也在飞速的发展着。 周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计。以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；然而我所认为的计算思维是有差 异的，有层次性，有目的性的一系列运用计算解决问题的方法。层次化、结构化、过程化是它的基础，智能化、工程化、人性化是基于这个基础上的衍生产物，以达到它的客观要求一—网络化、移动化、信息化、服务化。这三个层次的各种特征相互协调共同作用，缺一不可。 计算思维更是多种技能的综合，它需要科学思维，在没有证据时不轻易下结论，以科学严肃认真的态度创建新的知识，但由于知识的不断进步发展，更要求用一种发展辩证的眼光 看待问题与结论；它需要逻辑思维，计算思维的主体是人而非计算机，客观要求我们在看待 问题时进行逻辑思考，从已知中推出未知，从简单推出复杂，从表面现象中看到本质，而不 是轻易下结论；它需要算法思维，在重复同一问题的时候，应用算法会使问题更加简单；它需要效率思维，不但要求提高速率，而且要尽可能大的提高质量；它需要创新思维，在创新 无数新的算法后，可以使更多待解决的问题得到解决；它需要伦理思维，任何新技术都是双 刃剑，计算机的广泛应用会带来更多安全问题，更多伦理问题，而如何处理这些问题还有待 商议。 应用计算思维演化出多种多样的计算理论，其中核心理论便是自动化理论、可计算性理论和计算的复杂性理论，这些理论不同对问题的界定将问题巧妙的分为不同的门类。这其中我认为应用意义最大的便是可计算理论，在该理论中数学建模的巧妙应用可以将许多实际问 题轻松解决（例如18世纪的七桥问题），能够定义抽象计算机，把算法应用在其中。它的过程在我看来也较为简单，首先将问题抽象成为算法，其次应用该理论，最后进行自动化设计并实现问题的解答。然而过程虽然可以概括性描述，但是其中牵扯到无数细节仍需注意，例如如何找到一个合适的数学模型？如何对问题进行合适的描述以便让参与其中的成分理解问题？如何存储计算数据？等等问题在如今也得到了解决，这就要谈及计算思维与其它学科 的交融了。 正如世界上没有一个独立运行的系统，计算科学也不可能脱离其它学科而独立存在。计算思维离我们并不遥远，在满足描述的形式化，可行的算法，合理的复杂程度这三个前提条件后，我们每个人都能应用它，它在我们生活中无处不在，更对以数学为根本的统计学、经济学和生物科学做出巨大影响。我所认为，计算思维在某一方面是建立在数学思维上的，它的形式和计算过程都是以数学为基础进行的，好比一棵扎根土壤的大树，根茎是数学，计算 思维是它的叶，从数学中得到支持。计算思维还与生物信息学有着巨大关联，通过应用计算思维，它衍生出字符串结构、树结构、三维空间点和连接集合结构、图结构，这些结构的使用使生命科学家更直观的研究产生蛋白质的基因、蛋白质的三维结构和蛋白质在代谢和信号 通路中的作用。生物信息学和计算科学相互依存，相互创新，相互发展。不仅如此，计算科学与仿生计算也有极其密切的联系，例如生活中常见的感染病的传播，应用计算思维我们可 以将它拟合成一张网，并从中看出传播源头和传播途径；计算机网络亦然，通过无数个节点，有目的性的将它们连接成为一张网络，像蜘蛛织网般明了。 计算机学科是基于科学和工程的交叉学科，它具有普遍性、持久性的重要思想、原则和 方法，并且穿插了由ACM和IEEE-CS提出的12个核心概念，这其中最令我有感触的便是大问题的复杂性。众所周知，计算机在起步阶段一台计算机足有一个房间那么大，并且运行速度极其慢，然而在70年之后的今天，我国自主研发的天河一号A型巨型机已成为全球最快 的超级计算机，每秒超过十亿亿次的浮点运算。这种速度的背后是无数科研人员夜以继日的 算法研究，因为一个不好的算法的执行时间可能是呈指数级增长的。 在研究完计算思维后，更应该注重的是问题求解的基本步骤。一般来说，问题求解的第 一步便是理解问题，应该清楚自己的研究目的，研究对象，研究方案等等诸如此类的问题。第二步便是制定计划，在这其中应该阅读相关资料，列出表格，使用猜测和检验，确定子目标，研究解决方案。第三步便是执行计划，检查计划中每个问题的执行情况，保持工作过程中的准确记录。第四步是回顾和展望，回顾在解决问题的过程中的步骤是否正确，在原问题中检查结果，并思考有无其它解决方案。在我们的学习和生活的过程中，平时养成按照步骤
大学计算机基础与计算思维客观题及答案
245 工具栏、标尺、段落标记的显示与隐藏切换是通过______菜单完成的。选择一个答案 a. 编辑 b. 格式 c. 工具 d. 视图 Question 246 64位系统最多可支持___内存 选择一个答案 a. 8G b. 4G c. 更多 d. 64G Question 247 我国的计算机“曙光5000”和“天河一号”属于（） 选择一个答案 a. 微型机 b. 中型机 c. 笔记本电脑 d. 巨型机 Question 248 主存储器容量通常都以1024字节为单位来表示，并以K来表示1024。答案: 对错误 Question 249 Excel中，打印工作簿时下面的哪个表述是错误的？ 选择一个答案
a. 可以打印整个工作簿 b. 在一个工作表中可以只打印某一页 c. 不能只打印一个工作表中的一个区域 d. 一次可以打印一个工作簿中的一个或多个工作表Question 250 数字化，实际是指计算机只能处理0到9的数字。 答案: 对错误 Question 251 磁盘存储器存、取信息的最基本单位是_____。 选择一个答案 a. 扇区 b. 磁道 c. 字长 d. 字节 Question 252 数据库设计按6个阶段进行，可分为需求分析、、逻辑设计、物理设计、数据库实施、数据库运行维护阶段。 选择一个答案 a. 结构分析 b. 结构建立 c. 概念设计 d. 数据分析 Question 253 工作表共有65536行，用数字表示，其顺序是“1，2，3，…，65536”。 答案:
对错误 Question 254 在关系数据库中，不同的列允许出自同一个域。 答案: 对 Question 255 以下SQL语句，查询姓李所有学生信息的SQL语句是（）。 选择一个答案 a. Select * From StudInfo Where StudName like '李_' b. Select * From StudInfo Where StudName like '李%' c. Select * From StudInfo Where StudName like '%李' d. Select * From StudInfo Where StudName='李' Question 256 要把一台普通的计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是?（1）视频音频信号的获取（2）多媒体数据压编码和解码技术（3）视频音频数据的实时处理和特技(4）视频音频数据的输出技术 选择一个答案 a. （1）（2）（4） b. 全部 c. （1）（3）（4） d. （1）（2）（3） Question 257 在图书借阅关系中，图书和读者的关系是（）。 选择一个答案 a. 一对一 b. 一对多 c. 多对多 d. 一对二 Question 258 “即插即用”的USB接口成为新的外设和移动外存的接口标准之一。 答案:
计算思维导论~单元答案
计算思维导论~单元答 案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
【单元测验4】返回 本次得分为：, 本次测试的提交时间为：2017-04-22, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。 1单选(4分)古希腊数学家丢番图（Diophantus）对代数学的发展有极其重要的贡献，并被后人称为“代数学之父”。他在《算术》（Arithmetica）一书中提出了有关两个或多个变量整数系数方程的有理数解问题。对于具有整数系数的不定方程，若只考虑其整数解，这类方程就叫丢番图方程。“丢番图方程可解性问题”的实质为：能否写出一个可以判定任意丢番图方程是否可解的算法。下面给出判定方程3x+5y=2是否有整数解的过程： 首先使用欧几里德算法求出系数3和5的最大公因子: (1) 3除5余数为2； (2) 2除3余数为1； (3) 1除2余数为0，算法结束，输出结果1。 3和5的最大公因子是1，1能整除2，故该方程有整数解。 根据以上方法，判定下面没有整数解的是（） 得分/总分 +4y= +4y=2 +3y=5 +3y=2 正确答案：A你选对了 2单选(4分)
十六进制数(88)16转换为二进制数为（） 得分/总分 正确答案：A你选对了 3单选(4分) 根据顺序存储和链式存储各自的优势，判断以下案例应选择哪种存储方式： 若想编写一个下跳棋的游戏程序，那么表示棋盘的数据结构将会是一个静态数据结构，这是因为棋盘的大小在游戏过程中不会改变，所以应该选择；而若要编写一个多米诺游戏的程序，则根据表构建的多米诺模式的数据结构将会是一个动态数据结构，这是因为这个模式的大小是可变的，而且不能预先确定，因此应该选 择。（）得分/总分 A.顺序存储链式存储 B.链式存储顺序存储 C.顺序存储顺序存储 D.链式存储链式存储 正确答案：A你选对了 4单选(4分) 已知一个采用一维数组形式实现的队列Q（每项占一个存储单元），当前队头地址为11，队尾地址为17。现在向队内插入一项，同时移走两项。那么，当前队头地址为，队尾地址为。（） 得分/总分 ，11
大学计算机计算思维导论期末考试
大学计算机——计算思维导论期末考试 返回 期末考试题型均为客观题，试题来自于单元测验的试题库，本次考试共25题，卷面考试总分25分，计入总成绩的分数按总分设置规则计算，考试时间120分钟。 注意：期末考试与平时每讲测验不同，只有一次提交机会。 倒计时： 01:59:46 1 单选(1分) 已知一个存储器芯片M的4位二进制地址编码为，其8条数据线为 。如果需要构造64个存储单元且每个存储单元的字长为16位的存储器，该存储器的6位二进制地址编码线为，16条数据线为 ，问下列说法正确的是_____。 ? A. 总计需要M芯片8个，分成2组，每组4个；将分别连接到8个M芯片的 上；将用一个2-4译码器进行译码形成4条控制线，每2条控制线控制一组M芯片；将分别连接到第一组每个芯片的上，而将分别连接到第2组每个芯片的上 ? B. 总计需要M芯片8个，分成4组，每组两个；将分别连接到8个M芯片的 上；将用一个2-4译码器进行译码形成4条控制线，每一条控制一组中 的两个M芯片；将分别连接到这4个组中的第一个芯片的 上，而将分别连接到这4个组中的另一个芯片的上 ?
C. 总计需要M芯片16个，分成8组，每组两个；将分别连接到16个M芯片的 上；将用一个3-8译码器进行译码形成8条控制线，每一条控制一组中的两个M芯片；将分别连接到这8个组中的第一个芯片的上，而将分别连接到这8个组中的另一个芯片的上 D. 总计需要M芯片8个；将分别连接到8个M芯片的上；将 用一个2-4译码器进行译码形成4条控制线，每一条控制两个M芯片；将8个芯片任意分成两组，将和分别连接到这2个组中的每个芯片的上2 单选(1分) “树”是一种典型的数据结构，在很多算法中都应用树来组织相关的数据。树是组织层次型数据的一种存储结构，它将每一个数据称为一个数据元素。见下图I.示意，采用三个数组来存储树型数据，一个数组TreeElement[]存放数据元素本身，一个数组LeftPointer[]存放该数据元素的左侧子元素的存放地址(简称为左指针)，另一个数组RightPointer[]存放该数据元素的右侧子元素的存放地址(简称为右指针)。参照图I.，回答问题。
计算思维导论4~7单元答案
【单元测验4】 返回 本次得分为：40.00/40.00, 本次测试的提交时间为：2017-04-22, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。 1单选(4分)古希腊数学家丢番图（Diophantus）对代数学的发展有极其重要的贡献，并被后人称为“代数学之父”。他在《算术》（Arithmetica）一书中提出了有关两个或多个变量整数系数方程的有理数解问题。对于具有整数系数的不定方程，若只考虑其整数解，这类方程就叫丢番图方程。“丢番图方程可解性问题”的实质为：能否写出一个可以判定任意丢番图方程是否可解的算法。下面给出判定方程3x+5y=2是否有整数解的过程： 首先使用欧几里德算法求出系数3和5的最大公因子: (1) 3除5余数为2； (2) 2除3余数为1； (3) 1除2余数为0，算法结束，输出结果1。 3和5的最大公因子是1，1能整除2，故该方程有整数解。 根据以上方法，判定下面没有整数解的是（） 得分/总分 A.2x+4y=54.00/4.00 B.3x+4y=2 C.2x+3y=5 D.2x+3y=2 正确答案：A你选对了 2单选(4分)
十六进制数(88)16转换为二进制数为（） 得分/总分 A.100010004.00/4.00 B.01010101 C.11001100 D.01000100 正确答案：A你选对了 3单选(4分) 根据顺序存储和链式存储各自的优势，判断以下案例应选择哪种存储方式： 若想编写一个下跳棋的游戏程序，那么表示棋盘的数据结构将会是一个静态数据结构，这是因为棋盘的大小在游戏过程中不会改变，所以应该选择；而若要编写一个多米诺游戏的程序，则根据表构建的多米诺模式的数据结构将会是一个动态数据结构，这是因为这个模式的大小是可变的，而且不能预先确定，因此应该选择。（）得分/总分 A.顺序存储链式存储4.00/4.00 B.链式存储顺序存储 C.顺序存储顺序存储 D.链式存储链式存储 正确答案：A你选对了 4单选(4分) 已知一个采用一维数组形式实现的队列Q（每项占一个存储单元），当前队头地址为11，队尾地址为17。现在向队内插入一项，同时移走两项。那么，当前队头地址为，队尾地
第1章计算机、计算与计算思维练习题答案解析
第1章计算机、计算与计算思维 1、各种自动化设备，如数控机床、自助加油站中有计算机吗? (A) YES；(B) NO 答案：A 解释： 本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。 各种自动化设备，都有控制设备工作的控制机构，这些控制机构被认为是自动化设备中的大脑，即可被认为是广义的计算机。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。 2、计算机包括_____。 (A)台式机、便携机； (B)嵌入在各种设备中的芯片； (C)软件； (D)以上所有。 答案：D 解释： 本题考核什么是计算机以及计算机的存在形态。 台式机、便携机属于计算机；嵌入在各种设备中的芯片也属于计算机；软件也属于计算机，计算机包括硬件和软件。因此(D)是正确的。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算机及为什么要学计算机”以及第一章课件。 3、人类应具备的三大思维能力是指_____。 (A)抽象思维、逻辑思维和形象思维； (B)实验思维、理论思维和计算思维； (C)逆向思维、演绎思维和发散思维。 (D)计算思维、理论思维和辩证思维。 答案：B
大学计算机-计算与信息素养练习题集 解释： 本题考核对计算思维重要性的了解。 人类应具备的三大思维能力就是实验思维、理论思维和计算思维。虽然其他思维也很重要(读者可参阅相关文献了解之)，尤其是对学生创新思维形成很重要，但相比之下，这三种思维更具有普适性。故(B)是正确的； 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。 4、本课程中拟学习的计算思维是指_____。 (A)计算机相关的知识； (B)算法与程序设计技巧； (C)蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容； (D)知识与技巧的结合。 答案：C 解释： 本题考核对计算思维的理解程度，思维与知识和技巧的关系。将各种知识和技巧贯通起来，形成脉络，便被认为是思维。计算思维是指蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容。因此(C)是正确的。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。 5、如何学习计算思维？_____。 (A)为思维而学习知识而不是为知识而学习知识； (B)不断训练，只有这样才能将思维转换为能力； (C)先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习； (D)以上所有。 答案：D 解释： 本题考核对计算思维学习方法的了解。需要树立正确的学习态度，即应当为思维而学习知识而不是为知识而学习知识；应当不断训练，只有这样才能将思维转换为能力；应当先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习。因此(D)是正确的。 具体内容请参考第一章课件之“什么是计算思维”以及第一章课件。 6、计算学科的计算研究什么? _______。 (A)面向人可执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法； (B)面向机器可自动执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法；
大学计算机基础与计算思维客观题及答案(1)
1 在Internet中能够提供任意两台计算机之间传输文件的协议是 选择一个答案 a. SMTP b. FTP c. WWW d. Telnet Question 2 Internet的核心协议是 选择一个答案 a. DHCP b. FTP c. TCP/IP d. DNS Question 3 计算机技术结合通信技术，二者融合，于是产生了（） 选择一个答案 a. 图灵机 b. 超级计算机 c. 专用计算机 d. 计算机网络 Question 4 图灵机由四部分组成：(1)条无限长的纸带；（2）一个读写头；（3）___ ；（4）一个状态寄存器。 选择一个答案 a. 一套控制规则 b. 一块内存条 c. 一个理想擦头
d. 一个转轮 Question 5 计算机科学发展与大规模集成电路的发展紧密相关。 答案: 对错误。 Question 6 硬盘通常安装在主机箱内，所以硬盘属于内存。 答案: 对错误 Question 7 从关系运算中，选择运算是从列的角度进行的运算。 答案: 对错误 Question 8 关于word中的插入表格命令，下列说法中错误的是______ 选择一个答案 a. 可以自动套用格式 b. 只能是2行3列 c. 行列数可调 d. 能调整行、列宽 Question 9 SQL语句中排序关键字是 选择一个答案 a. Group by b. Order by c. Where d. Create Question 10 在PowerPoint中，“格式”菜单中的命令（）可以用来改变某一幻灯片的布局。选择一个答案
a. 字体 b. 幻灯片版式 c. 背景 d. 幻灯片配色方案 11 如果想将幻灯片的方向更改为纵向，可通过选择命令来实现。 选择一个答案 a. “文件”→“打印” b. “格式”→“应用设计母版” c. “文件”→“页面设置” d. “格式”→“幻灯片版式” Question 12 以下函数能够实现求和功能的是（） 选择一个答案 a. Count b. Sum c. Avg d. Max Question 13 常用工具栏上“新建”幻灯片和格式工具栏上“新建幻灯片”的功能是不一样的。 答案: 对错误 Question 14 在Excel中，利用填充柄可以将数据复制到相邻单元格中，若选择含有数值的左右相邻的两个单元格，左键拖动填充柄，则数据将以_____ 填充。 选择一个答案 a. 右单元格数值 b. 等比数列
2019智慧树知到[大学计算机——计算思维与网络素养]章节答案
2019智慧树知到[大学计算机——计算思维与网络素养]章节答案 [第一章测试] 1.【判断题】字符“A”的ASCII码值为65,则“C”的ASCII码值为67。 答案：对 2.【判断题】电子计算机ENIAC的存储能力有限，只能存储简单的控制程序代码。 答案：错 3.【判断题】ASCII码表中字母对应的大写和小写之间ASCII码值相差32，因此大写字母减去32之后就可转换成小写字母。 答案：错 4.【判断题】由于数字字符“0”的ASCII码值是48，因此要将字符“5”转换成数值5可以用“5”-48实现。 答案：对
5.【判断题】当前，应用计算机解决实际问题的能力主要体现为能够熟练使用OFFICE和网页制作工具操作计算机。 答案：错 6.【单选题】-127的8位补码为______。 答案：10000001 7.【单选题】采用传感器获取信息，涉及到的技术主要有传感技术和______。 答案：测量技术 8.【单选题】第四代电子计算机是______计算机。 答案：采用超大规模集成电路的
9.【单选题】对补码的叙述，______不正确。 答案：负数的补码是该数的原码最右加1 10.【单选题】浮点数之所以能表示很大或很小的数，是因为使用了_______。 答案：阶码 11.【多选题】当今，构成世界的三大要素包括______。 答案：物质能量信息 12.【多选题】当前，我国战略性新兴产业中列出的新一代信息技术主要包括______。答案：高性能集成电路云计算物联网新一代通信网络 13.【多选题】汉字编码常用的编码有______。 答案：GB2312 UTF-8 Big5 14.【多选题】基本逻辑运算有______。
计算思维与大学计算机基础
计算思维与大学计算机基础 摘要：计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。本文分析了当前计算机基础教学的新形势以及计算思维的重要性，重点讨论计算思维的培养和“大学计算机基础”课程相结合，提出了以培养学生计算思维能力为核心的“大学计算机基础”课程模型。 关键词：计算思维；大学计算机基础；课程模型 计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。在新形势下，计算机基础教学的内涵在快速提升和不断丰富，进一步推进计算机基础教学改革、适应计算机科学技术发展的新趋势，是国家创新战略对计算机教学提出的重大要求。九校联盟（c9）计算机基础课程研讨会上达成共识：要旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务[1]。 一、计算思维、计算透镜、计算社会科学 2006年3月，美国卡内基?梅隆大学计算机科学系主任周以真（jeannette m. wing）教授提出了“计算思维”（computational thinking）[2，3]，认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解的思维活动。她在2010年给出了计算思维的正式定义[4]：计算思维是与形式化问题及其解决方案相关的一个思维过程，其解决问题的表示形式应该能有效地被信息处理代理执行。 李廉教授指出：计算思维是人类科学思维固有的组成部分，以可
行和构造为特征。计算思维表达构造和操作，因为对于人的集体行为，需要一个群体的共同理解，因此要具有以下的特征，有限性（可表述性）、确定性（无歧义性）、机械性（不因人而异）[5]。richard m. karp教授提出的“计算透镜”（computational lens）理念也提出要将计算作为一种通用的思维方式[6]，通过这种广义的计算（涉及信息处理、执行算法、关注复杂度）来描述各类自然过程和社会过程，从而解决各个学科的问题。这一理念试图将计算机科学由最初的数值计算工具、仿真与可视化技术以及后来基于网络、面向多学科的e-science平台，变成普遍适用于自然和社会领域的通用思维模式。计算科学是一门正在兴起的综合性学科，它依赖于先进的计算机及计算技术对理论科学、大型实验、观测数据、应用科学、国防以及社会科学进行模型化、模拟与仿真、计算等。特别是对极复杂系统进行模型与程序化，然后利用计算机给出严格理论及实验无法达到的过程数据或者直接模拟出整个复杂过程的 演变或者预测过程的发展趋势。对基础科学、应用科学、国防科学、社会科学以及工程技术等的发展有着不可估量的科学作用与经济 效益。karp的计算透镜是对计算机科学及计算思维的重要拓展。 目前人们普遍地以各种不同形式和方式生活在各种网络中。人们频繁地收发电子邮件和使用搜索引擎，随时随地拨打移动电话和发送短信，每天刷卡乘坐交通工具，经常使用信用卡购物，写博客，发微博，通过sns来维护人际关系……以上的种种事情都留下了人们的数字印记。海量的数字印记汇聚起来就成为一幅复杂的个人和
MOOC《大学计算机—计算思维的视角》课程考试答案
课程考试 1单选(1分)关于思维，下列说法正确的是（A）。 A.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 B.思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。 C.思维是大脑的基本功能，大脑是人体的直接感觉器官。 $ D.思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的直接和间接反应。 2单选(1分)关于信息技术（Information Technology，IT），下列说法正确的是（C）。 A.信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行技术改造，成为智能设备。 B.在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术。 } C.现代信息技术是指以微电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术。 D.信息技术就是计算机技术和计算机网络技术。 3单选(1分)二进制是由下列哪位科学家首先提出来的（D）。 A.图灵 … B.巴贝奇 C.冯.诺伊曼 D.莱布尼兹 4单选(1分)在计算机中，引入16进制，主要目的是（B）。 | A.计算机的内存地址采用16进制编制。 B.简便二进制串的书写。
C.计算机中的数据存储可以采用16进制。 D.计算机中的数据运算可以采用16进制。 … 5单选(1分)关于计算机字，下列说法正确的是（C）。 A.计算机字的位数为字长，字长是任意的。 B.一个计算机字就是指两个字节。 C.在计算机中，作为一个整体来处理、保存或传送的二进制字串称为计算机字。 ； D.计算机字都是32比特。 6单选(1分)设计算机字长为16位，一个数的补码为 00000000，则该数字的值是（D）。 B.+0 ￥ 7单选(1分)关于微处理器，下列说法错误的是（C）。 A.微处理器执行CPU控制部件和算术逻辑部件的功能。 ? B.微处理器不包含内存储器。 C.微处理器就是微机的CPU，由控制器运算器和存储器组成。 D.微处理器与存储器和外围电路芯片组成微型计算机。 8单选(1分)关于计算机运算速度，下列说法正确的是（C）。 、 A.每秒钟所执行的加法运算的次数。 B.运算速度即CPU主频。
MOOC大学计算机计算思维的视角课程考试答案
课程考试 1 单选（1 分）关于思维，下列说法正确的是（ A ）。 A. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 B?思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。 C. 思维是大脑的基本功能，大脑是人体的直接感觉器官。 D. 思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的直接和间接反应。 2单选（1分）关于信息技术（In formation Techno logy ，IT），下列说法正确的是（C ）。 A. 信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行技术改造，成为智能设备。 B. 在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术。 C. 现代信息技术是指以微电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术。 D. 信息技术就是计算机技术和计算机网络技术。 3 单选（1 分）二进制是由下列哪位科学家首先提出来的（D ）。 A. 图灵 B. 巴贝奇 C. 冯.诺伊曼 D. 莱布尼兹 4 单选（1 分）在计算机中，引入16 进制，主要目的是（B ）。 A. 计算机的内存地址采用16进制编制。 B. 简便二进制串的书写。 C. 计算机中的数据存储可以采用16进制。 D. 计算机中的数据运算可以采用16进制。
5单选（1分）关于计算机字，下列说法正确的是（C ）。 A. 计算机字的位数为字长，字长是任意的。 B?—个计算机字就是指两个字节。 C?在计算机中，作为一个整体来处理、保存或传送的二进制字串称为计算机字。 D.计算机字都是32比特。 6单选（1分）设计算机字长为16位，一个数的补码为10000，则该数字的值是（D ）。 A. -0 B. +0 C. 32768 D. -32768 7单选（1分）关于微处理器，下列说法错误的是（C ）。 A. 微处理器执行CPU控制部件和算术逻辑部件的功能。 B. 微处理器不包含内存储器。 C. 微处理器就是微机的CPU,由控制器运算器和存储器组成。 D. 微处理器与存储器和外围电路芯片组成微型计算机。 8单选（1分）关于计算机运算速度，下列说法正确的是（C ）。 A. 每秒钟所执行的加法运算的次数。 B. 运算速度即CPU主频。 C. 运算速度与CPU主频有关，主频越高，CPU运算速度越快。 D. 总线频率。 9单选（1分）关于计算机系统软件，下列说法不正确的是（ C ）。 A. 系统软件是指控制和协调计算机及外部设备，支持应用软件开发和运行的程序。
计算思维与大学计算机基础教育
计算思维与大学计算机基础教育 摘要：文章首先介绍了大学计算机基础课程的重要性，分析了教学中存在的问题，指出了“狭R，r-具论”的危害。然后从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的“计算思维”入手，阐述了计算思维对培养学生创新能力的重要性。最后按计算思维主要内容，即问题求解、系统设计和人类行为理解，探讨了大学计算机基础课程设置，强调了课程结构设计的重要性，给出了一种以“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学的最小集，为大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新模式。 关键词：计算思维；大学计算机基础教育；计算思维导论 一、大学计算机基础课程的重要性 对于计算科学的重要性，在美国总统信息技术咨询委员会(PITAC)2005年6月给美国总统提交的报告《计算科学：确保美国竞争力》(Computational Science：Ensuring America’s Competitiveness)有明确的阐述。报告认为，虽然计算本身也是一门学科，但是其具有促进其他学科发展的作用。报告认为，21世纪科学上最重要的、经济上最有前途的前沿研究都有可能通过先进的计算技术和计算科学而得到解决。尽管报告用的是“都有可能”，但是对于我们学科来说，这个论述已相当到位。那么，为其他学科培养掌握先进计算技术的大学计算机基础课程就显得非常重要。从国家层面，对这门课程的定位就是基础课程，也就是与数学、物理相同地位的基础课程。既然是基础课程，课程的教学方法就应该像数学与物理一样，讲授学科的基础概念。 二、大学计算机基础课程教学存在的问题 目前，在大学计算机基础课程的教学中出现了一些问题，主要是“狭义工具论”的问题。”狭义工具论”就是认为计算机基础教学就是教学生怎么将计算机作为工具使用。应该说这种认识对计算机的教育非常有害，这样会使学生对计算学科的认识淡化，无助于计算技术中最重要的核心思想与方法的掌握。作为“狭义工具论”显然不好，但在过去一段时间里，在高校中的确某种程度上存在这种倾向。
第一章计算机与计算思维概述习题
习题 一、填空题 1．英国数学家图灵在 1936 年提出了对数字计算机具有深远影响 的___________模型。匈牙利裔科学家冯 .诺依曼提出了数字计算 机的_____________ 结构。 2．公认的第一台电子计算机于________诞生于 __________ 。 3．随着电子技术的发展，计算机先后以________、 ________、 ________、 ________为主 要 元器件，经历了 4 代变革。 4．计算机的主要特点包括：运算速度快、计算精度高、________、 ________、具有自动工作的能力。 5．今后计算机的发展方向趋向 于________、 ________、________、 ________。 6．根据软件的用途，计算机软件可以分 为________________ 和 ________________两类。7．当数据以某种形式被处理、描述或与其它数据比较时，它才成为__________。 8．________、 ________、 ________作为科学发现三大支柱，正推动着人类文明进步和科技发展。 1.图灵机冯 ?诺依曼 2.1946 美国 3.电子管晶体管集成电路大规模和超大规模集成电路 4.具有存储能力具有逻辑判断能力 5.巨型化微型化网络化智能化 6.系统软件应用软件 7.信息 8.计算科学理论科学实验科学 二、单项选择题 1．从第一代电子计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的，被称 为___体系结构。A．艾伦 ?图灵C．冯 ?诺依曼 B．比尔 ?盖茨D．克劳德 ?香农 2．计算机的发展经历了从电子管到超大规模集成电路等几代的变革，各代主要基于 ___的变 革。 A．处理器芯 片B．操作系统 C．存储器D．输入输出系统 3．计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图运行的基本思想是___。A．采用超大规模集成电路B．采用 CPU作中央核心部件 C．采用操作系统D．存储程序和程序控制 4．早期计算机的主要应用 是___。 A．科学计算 B．信息处理 C．实时控制D．辅助设计 5．CAD是计算机主要应用领域，它的含义是___。 A．计算机辅助教 育B．计算机辅助测试 C．计算机辅助设 计D．计算机辅助管理 6．某单位自行开发的工资管理系统，按计算机应用的类型划分，它属 于___。A．科学计算 B．辅助设计 C．数据处理D．实时控制 7．根据软件的功能和特点，计算机软件一般可分为___两类。 A．系统软件和非系统软件B．系统软件和应用软件 C．应用软件和非应用软件D．系统软件和管理软件 8．下列 ___软件是系统软件。
计算思维导论实验一
实验一：演示文稿的制作 一、实验目的 1、认识POWERPOINT2007。重点熟悉POWERPOINT2007操作环境和基本操作训练。 2、制作幻灯片。能够熟练掌握PPT2007制作演示文稿的基本操作方法，动画的设置，页面效果的设置等操作。 二、实验内容及步骤 1、认识POWERPOINT2007 (1) 单击左面左下角的“开始按钮”，从出现的开始菜单中选择所有程序，出现程序列表双击其中的MicrosoftOffice选项，从出现的MicrosoftOffice组件列表中选择MicrosoftOfficePowerPoint2007即可启动PowerPoint2007并创建一个空白演示文档。 (2) 单击MicrosoftOffice按钮，从出现的菜单中选择打开选项，出现打开对话框。 (3) 在打开对话框中找到并打开演示文稿所在的文件夹驱动器或Internet位置。 (4) 单击选中要打开的演示文稿后单击打开按钮即可打开指定的演示文稿。 (5) 打开演示文稿后在幻灯片编辑区中显示的是第一张幻灯片，要查看其他幻灯片可以在左窗格的幻灯片选项卡中单击要编辑的幻灯片，也可以利用键盘上的方向键在多张幻灯片之间进行切换。 (6) 单击状态栏上的幻灯片放映按钮可进入幻灯片放映视图。 (7) 此时幻灯片放映状态下单击鼠标即可放映第二张幻灯片，连续单击鼠标便能使演示文稿中的幻灯片按预定的方式一副一副地动态显示出来，要中止放映返回普通视图只需按下Esc 键。 2、制作幻灯片 (1) 启动PPt2007软件，在新建的演示文稿中输入第一张幻灯片标题内容“生命在于运动”并将标题设置为艺术字副标题中输入本人信息，例如考号、姓名、专业、效果如下图所示：