大班数学活动：10以内的顺数和倒数
数学活动：10以内数的顺数和倒数
活动目的：
1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
活动准备：梯形图1张。数卡若干。
活动过程：
1、游戏：碰一碰。
介绍玩法：每个幼儿手拿10以内的数卡1张，边拍手边念儿歌：“找个朋友碰一碰，找个朋友碰一碰。碰几下？碰?下。”手拿着数卡几，就跟朋友碰几下。如拿着数卡3的幼儿，找一个朋友跟他碰3下。
2、游戏：对数。
介绍玩法：教师说一个数，幼儿说一个比教师说的数多1（或少1）的数。如，教师说“我说5。”幼儿应说：“我说6，6比5多1.”（或者说：“我说4，4比5少1。”）
3、学习10以内的顺数。
（1）观察梯形图，数一数每层阶梯用了几块砖头，在每层阶梯旁有数字表示砖块的数量。
（2）引导幼儿观察和思考：上阶梯的时候，砖块的数量有什么变化？（上一级比下一级多1块）教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。（3）教师小结：1、2、3……10，像这样数数就叫顺数。顺数时，后一个数比前一个数多1。
4、学习10以内的倒数。
教法同上。小结：10、9、8……1，像这样数数就叫倒数。倒数时，后一个数比前一个数少1。
5、练习顺数和倒数。
教师顺数（或倒数）至一个数，幼儿接着往后数到10（或1）。幼儿熟悉玩法后，教师报出一个数，或者用动作表示一个数，让幼儿从这个数开始接着往后数到10（或1）。
幼儿园大班数学教案：顺数与倒数
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：顺数与倒数 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标: 1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。 2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。 3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数 学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 活动重点: 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点: 学习倒数、倒接数 活动准备: 一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个 二、青蛙10个,荷叶若干个 三、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同) 四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套 五、《开火车》音乐 活动过程: 一、开始部分: (一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1 的数是几?------ 二、基本部分: (一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方 位的变化,数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固: 1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导 幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。 2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起 的顺数与倒数练习。 3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺 序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如: 住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼? 5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数------ ”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数------”(654)。 三、结束部分:
幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。 2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了 解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传 递性。 3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻 辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的 乐趣。 活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇 房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。 2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。 活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5 多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有 多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数 的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路
大班数学教案《顺数和倒数》
一、情况分析： 根据幼儿在数数方面的经验，上大班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。 二、活动名称： 数学《顺数和倒数》 三、活动目标： (一)启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。 (二)感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。 (三)培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 四、活动内容：顺数和倒数 五、活动准备： (一)幼儿用书、挂图。 (二)ppt课件。 六、活动过程： (一)老师组织幼儿安静的坐好。 (二)激趣导入，引发幼儿兴趣。 1.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数吧。(出示出示ppt课件观察)。
2.边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。 3.边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。 4.教师小结，引出顺数和倒数。 (三)出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。 1.提问：图上是谁?(小猴子)它喜欢吃什么啊? 2.数一数：盘子里一共有几个桃子? 3.小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子?还剩下几个桃子? (四)智慧屋：比较顺数与倒数的异同。 1.小猪的家在第几层?小熊的家在第几层?小猫的家在第几层?小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几层?小猴子的家在第几层? 2.小猴上楼时该怎么数?小猴下楼时又该怎么数? 3.小结：10以内的顺数和倒数。 (五)生活中的顺数和倒数。 1.在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是倒数呢? 2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。 (六)活动延伸。 请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线。
幼儿大班数学教案《顺数和倒数》
幼儿大班数学教案《顺数和倒数》 活动目标： 1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。 2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。 3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。 2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。 3、操作学具材料：设计车牌号 活动过程： 一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗? 二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数
师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少? 师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。 出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。 小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。 出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车，入座。 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。 第一次遇红灯。 师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。 小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。 师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。 第二次遇红灯。 师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。
大班数学：顺数与倒数
大班数学：顺数与倒数 活动目标： 1、学习10以内的顺数和倒数，感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系。 2、感知顺数和倒数在生活中的运用。 活动准备： 1、小松鼠、楼梯图片各一，大树图片一张。数字卡片1—10各一。 2、音乐《小司机》 3、停车场景幼儿操作图。 活动过程： 一、游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知） （1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下） （2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下） （3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下） 二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示图片小小松鼠）提问：是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：
从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级） 三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法） （1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？ 个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。） （2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。 教师小结：建立正确顺数、倒数概念 按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数） 四、游戏：《小火箭》、《小司机》，练习倒数。 五、停车场景幼儿操作图，幼儿操作。 六、自然结束。
【K12学习】幼儿园大班数学课学习10以内的顺数和倒数教案设计和活动反思
幼儿园大班数学课学习10以内的顺数和倒数教案设计和活动反思 一、活动目标 1、掌握1——10的顺数和倒数。 2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 二、活动准备 小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。 三、活动过程 1、开火车——复习5以内的顺数和倒数 老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321； 2、小狗过桥 （1）欣赏彩桥 “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和
下桥的台阶都是10级。 教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……） （2）数台阶 教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？” 幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。 教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。 教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。） 3、幼儿操作 （1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填） （2）数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思 大班数学教案《顺数和倒数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣，初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律，积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性，快来看看幼儿园大班数学《顺数和倒数》含反思教案吧。 活动目标： 1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。 2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。 3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。 2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。 3、操作学具材料：设计车牌号 活动过程： 一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗? 二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数 师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少? 师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。 小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。 出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车，入座。 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。 第一次遇红灯。 师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。 小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。 师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。 第二次遇红灯。 师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。 师：绿灯亮了，我们再继续向前行。 四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数 (一)乘电梯上楼，练习1～10顺数 师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢? 幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。 师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽! (二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数
大班数学活动教案《顺数与倒数》
幼儿教育：________ 大班数学活动教案《顺数与倒数》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班数学活动教案《顺数与倒数》 幼儿园大班数学教案：顺数与倒数 【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 【活动过程】 一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 第 2 页共 5 页
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？…… 5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。 第 3 页共 5 页
大班数学《顺数和倒数》
大班数学《顺数和倒数》 一、情况分析： 根据幼儿在数数方面的经验，上大班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。 二、活动名称： 数学 三、活动目标： （一）启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。 （二）感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。 （三）培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 四、活动内容： 顺数和倒数 五、活动准备： （一）幼儿用书、挂图。 （二）ppt课件。 六、活动过程：
（一）老师组织幼儿安静的坐好。 （二）激趣导入，引发幼儿兴趣。 1.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一 起来数一数吧。（出示出示ppt课件观察）。 2.边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。 3.边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。 4.教师小结，引出顺数和倒数。 （三）出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。 1.提问：图上是谁？（小猴子）它喜欢吃什么啊？ 2.数一数：盘子里一共有几个桃子？ 3.小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子？还剩下几个桃子？ （四）智慧屋：比较顺数与倒数的异同。 1.小猪的家在第几层？小熊的家在第几层？小猫的家在第几层？小白兔的家在第几层？小猪的家在第几层？小狗的家在第几层？小猴子的家在第几层？ 2.小猴上楼时该怎么数？小猴下楼时又该怎么数？ 3.小结：10以内的顺数和倒数。 （五）生活中的顺数和倒数。 1.在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是 倒数呢？ 2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。
大班数学：顺数与倒数_0
大班数学：顺数与倒数 幼儿园大班数学教案：顺数与倒数 活动目标 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点 学习倒数、倒接数 活动准备 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 活动过程 一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号
幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数
幼儿园大班数学教案：学习10以内数的 顺数和倒数 活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试 操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。 2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的 正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动 的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。 2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。 活动过程组织教学：游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说X， 幼儿：我拍x。（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比
5少1。（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看 看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上 号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？ 个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10 个台阶。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数 字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。 教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺 序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫 顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比
大班数学教案：顺数与倒数
大班数学课程计划：数字和倒计时 来源：威海二光幼儿园孙红晓 [活动] 1，学习数字和倒计时，学会遵循数字，倒数。 2.在游戏中体现互惠和柔顺的规律，培养儿童思维的发展。 3.情绪化：让孩子们积极学习，体验数学活动的快乐，并在愉快的心情中感受团体活动的乐趣。 [活动焦点] 理解完美和互惠的内在规律。 [活动困难] 学习倒计时，翻转次数 [活动准备] 1，1-10磁数字卡2套，方向箭头1 2,10只青蛙，几片荷叶 3，同一机车图片2（不同：不同的车牌号码）
4，高层建筑1号楼，1-10号贴1号 5，《开火车》音乐 【活动程序】 首先，开始部分： （1）老师自我介绍，表达结交新朋友的快乐心情。 （2）老师以对话的方式介绍青蛙，并参观青蛙新建筑的主题，以吸引孩子的注意力和参与活动的热情。 （3）教师和孩子们共同努力建立知识。 拍手游戏可以感知到1和1之间的关系。 2.数字感知与1之间的关系较少：例如，2以上的数字是多少？小于9的数字是多少？ 二，基本部分： （1）教师引导孩子报告数字，以便孩子最初能够感知到数字和互惠的内部规律，并做出总结：我们将顺序从小到大排列，后者是一个比前一个更多。行数称为数字。从大数字到十进制顺序，后一个数字小于前一个数字，因此排列的行数称为倒数。 （2）教师引导孩子从顶部，底部，左侧和右侧观察和感知方向，并且数字的顺序改变。
（3）审查和合并： 1.老师用神奇的语气介绍青蛙，找到青蛙的不同点，引导孩子发现一些青蛙胸部没有数字，并鼓励孩子按照规则填写数字。 2.在青蛙想与孩子们玩捉迷藏的游戏中，引导孩子们从任何数字进行倒计时和倒计时练习。 3.老师用一辆小火车来参观青蛙的新建筑，引入一个小火车，引导孩子观察车牌号码变化的方向，并再次感知到该号码的顺序由于改变方向，并根据车牌号引导孩子。法律的安排与列车上的报告数量相结合，以参与，感性和互惠的形式。 4.引导孩子们练习观察建筑物的拼接次数和倒置次数。例如，如果你住在5楼，你想去一楼什么样的楼层？ 5.老师通过祝福青蛙移动到新家来引导孩子参与游戏，然后进行数字和倒计时的练习，例如：'拍手，计数，123，然后编号。'（456），'拍手，数，987，然后数.“（654）。 第三，结束部分 扩展儿童的思维，引导儿童记住生活中有重要和倒计时的地方，并丰富儿童的生活经历。 [活动的延伸]
大班数学：顺数与倒数
大班数学：数字和倒计时 1,学习数字和倒计时,学会遵循数字,倒数. 2.在游戏中体现互惠和柔顺的规律,培养儿童思维的发展. 3.情绪化：让孩子们积极学习,体验数学活动的快乐,并在愉快的心情中感受团体活动的乐趣. 活动重点 理解完美和互惠的内在规律. 难以移动 学习倒计时,翻转次数 活动准备 1,1-10磁数字卡2套,方向箭头1 2,10只青蛙,几片荷叶 3,同一机车图片2（不同：不同的车牌号码） 4,高层建筑1号楼,1-10号贴1号 5,《开火车》音乐 活动程序 首先,开始部分： （1）老师自我介绍,表达结交新朋友的快乐心情.
（2）老师以对话的方式介绍青蛙,并参观青蛙新建筑的主题,以吸引孩子的注意力和参与活动的热情. （3）教师和孩子们共同努力建立知识. 拍手游戏可以感知到1和1之间的关系. 2.数字感知与1之间的关系较少：例如,2以上的数字是多少？小于9的数字是多少？ 二,基本部分： （1）教师引导孩子报告数字,以便孩子最初能够感知到数字和互惠的内部规律,并做出总结：我们将顺序从小到大排列,后者是一个比前一个更多.行数称为数字.从大数字到十进制顺序,后一个数字小于前一个数字,因此排列的行数称为倒数. （2）教师引导孩子从顶部,底部,左侧和右侧观察和感知方向,并且数字的顺序改变. （3）审查和合并： 1.老师用神奇的语气介绍青蛙,找到青蛙的不同点,引导孩子发现一些青蛙胸部没有数字,并鼓励孩子按照规则填写数字. 2.在青蛙想与孩子们玩捉迷藏的游戏中,引导孩子们从任何数字进行倒计时和倒计时练习. 3.老师用一辆小火车来参观青蛙的新建筑,引入一个小火车,引导孩子观察车牌号码变化的方向,并再次感知到该号码的顺序由于改变方
幼儿园大班数学教案：顺数和倒数
幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案：顺数和倒数 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班数学教案：顺数和倒数 【活动目的】 1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。 2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 【活动准备】 1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。 2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。 【活动过程】 一、游戏：爬楼梯。 幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、210，下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。 二、幼儿探索活动： 1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。 师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。 2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数 三、观看投影仪播放的阶梯图。 以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。 第 2 页共 5 页
四、游戏：数数接龙。 幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。 幼儿园大班数学活动教案《10以内数的分合》幼儿园大班数学活动教案：10以内数的分合 教学目的： 1、探索10的分合，理解10的不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。 2、用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣。 3、乐意与同伴合作并交流经验。 教学重点：调动幼儿参与数学活动的积极性。 教学难点：掌握10的分合。 教学准备：雪花片若干、白纸6张、笔6支，磁铁若干，10的分合、 教学过程： 一、复习8、9的分合，请幼儿上台自己写出8、9的分合式 1、碰球游戏 2、填空8、9的分合式 3、观察师：左右两边的部分数在排列上有什么不同？（左边按顺数规律排列，右边按倒数规律排列） 第 3 页共 5 页