未来出版社四年级下册品德与社会教学设计

未来出版社四年级下册品德与社会教学设计
未来出版社四年级下册品德与社会教学设计

全册教材分析

教学内容:

1、我的家乡在哪里

2、我的家乡风光好

3、家乡的四季变化

4、家乡产物知多少

5、居民与饮食

6、家乡的方言

7、多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘

9、他们是家乡人的骄傲 10、家乡的发展变化

11、让家乡环境更美好 12、家乡的明天什么样

教学目标:

1、通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党,爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;

2、培养学生观察、了解社会的能力,与人合作的能力,社会实践能力和动手能力。

3、了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹,了解家乡的民俗等。

教学重点:

了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹,了解家乡的民俗等。教学难点:通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党,爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向.

四年级思品与社会进度计划

1、我的家乡在哪里

教学目标:

1、认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

2、能在地图上查找本地(本省)的位置,以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。

3、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。

教学重点:认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。

难点:认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学准备:课件、地图

教学过程:

第一课时

活动一:听歌曲,说一说

1、播放歌曲《陇原情》,大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方?

2、听歌曲,交流感受。

活动二:看地图,找一找

1、创设情境,引入地图

2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图简单讲解:同学们,看看中国地图像什么?我们可以怎样来看地图呢?

4、小游戏:找家乡

5、看图思考:甘肃省在祖国的什么位置?我们甘肃省有哪些好邻居呢?

6、想象甘肃省的版图形状,并勾勒其轮廓,展示作品。

7、师简介甘肃

8、出示甘肃省地形图。请同学们看一看:我们甘肃省有哪些城市?酒泉在什么方位?相邻的有哪些市?

9、打开酒泉地图,找找自己的家。

第二课时

活动一:说说家乡名字的来历。学生讲解,老师补充。

活动二:聊一聊

1、汇报课前搜集的有关我们“酒泉”的资料。

2、看短片。看后交流。

3、出示甘肃的旅游景点图片,猜一猜是哪里。

2、我的家乡风光好(3课时)

教学目标:

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点:

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点:

交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

一.揭示课题,谈话导入:

同学们,每个人的家乡都有引人入胜的风光美景,令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里?你觉得家乡美在什么地方?

二.交流活动——家乡风光美

1.想一想:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

2.说一说:你的家乡有哪些风景名胜?和大家交流一下吧!(学生联系生活实际,结合课前搜集的图片、相片等介绍)

3. 看一看:我们的国家还有很多风景名胜,大家想去看一看吗?

课件出示我国的一些风景名胜

5.议一议:家乡风光多么美。

三.自主活动——我是小导游

同学们,你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧!

第二课时

一.探究活动——家乡人也美

1.启发谈话:翻开家乡的地方志、人物传记,我们会看到,从古到今,有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。把你知道的讲给大家听听好吗?

2.说古道今:甘肃人真棒,你们知道甘肃的哪些名人?快和大家说一说吧!

3.夸一夸:在我们的身边,有许多平凡的人,他们默默无闻地为家乡建设贡献力量,让我们来夸夸他们吧!

二.拓展活动——明天更美好

1.想一想:我是甘肃小主人,我能为家乡做些什么呢?

请你为家乡的未来描绘美好蓝图,可以写一写、画一画,也可以唱一唱。

2.歌曲《谁不说俺家乡好》

昨天,家乡历尽苦难,饱经风霜;今天,人们用勤劳的双手建设美丽的家乡;明天,你们是建设的主力军,相信你们会努力把家乡建设得更美好!

第三课时

活动一.看一看,说一说。

1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么?

3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二..演一演,猜一猜。

1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.师生共评最佳创作奖。

3、家乡的四季变化(2课时)

教学目标:

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2.通过学习活动,学生了解了家乡一年四季的特点,理解了不同的季节,人们的生活,生产的关系

3.能运用观察、访问、调查资料等方式,理解了不同的季节,人们的生活,生产的关系

教学重点:2.通过学习活动,学生了解了家乡一年四季的特点,理解了不同的季节,人们的生活,生产的关系

教学难点:能运用观察、访问、调查资料等方式,理解了不同的季节,人们的生活,生产的关系

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

谈话引入:

1.你知道吗?我们国家各地的气候差异很大。你能把知道的说给同学听吗?

课件出示同学们提到的有关地方,了解这些地方的气候特征。

2.我们甘肃一年四季有哪些气候特征?在小组内讨论一下,并记录下来好吗?

小组同学讨论交流,记录。老师巡视。

3.指名汇报交流

第二课时

歌曲引入:课件播放《在希望的田野上》说说你的感受。

1. 人们的生产活动也随着季节的变化而变化,我们的一年四季的气候不同家乡一年四季人们的生产生活有哪些不同?你能结合自己搜集的图片或资料讲给大家听吗?

2.课件播放不同的季节人们不同的生产生活。

3.完成课本14页的表格。

板书设计:

3、家乡的四季变化

春:百花盛开夏:绿树成荫

秋:果实累累冬:雪花飞舞

4、家乡的物产知多少(3课时)

教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解家乡特产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点:知道一些特产的来历和特点。

教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料、多媒体课件等。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

生:读课题。

二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。生:说一说:(自己家乡的物产)

师:你们了解这些物产的来历及特点吗?

生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。

生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产

师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

第二课时

活动:家乡的特产

1. 上节课我们了解了家乡的物产,你知道我们家乡的名优特产是什么吗?

2. 小组讨论交流:家乡的名优特产。

3. 指名汇报。(夜光杯、汉武御酒、敦煌李广杏等)

4. 朗诵诗歌:葡萄美酒夜光杯……

5. 填写18页表格

特产为何出名?

6. 这些名优特产为何出名?你能对照自己搜集的资料讲给同学听吗?

7. 填写20页表格。

小结

第三课时

活动:怎样让它们更有名

1.上节课我们了解了家乡的特产,你还记得是什么吗?

2.家乡的名优特产,是家乡人的骄傲,怎样才能使家乡的名优特产更出名呢?

3.学生分小组讨论,说说你的金点子。

4.小组汇报。

5.在课本21页表格中写出你的金点子和广告词吧。

6.指名读自己设计的广告词。

7.听听程玖红的快板:《夸酒泉》

教师小结

5、居民与饮食

教学目标

1、态度:增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2、能力:运用通过比较、分析认识事物发展的方法。

3、知识:感受家乡人生活的巨大变化。

教学重点、难点。

通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化,珍惜今天的幸福生活。

教学准备

1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片,旧粮票、粮本,长辈用过的生活用品等。

2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。(图片)

教学过程:

(一)导入

师:同学们,生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍,你想知道他们介绍的内容吗?

师:请大家打开教科书,阅读一下。

学生阅读。

师:他们告诉我们什么了?

师:他们的家乡发生了巨大变化,我们的家乡发生变化了吗?今天我们就来学习,(出示课题)谁能说一说家乡人指的是哪些人?

师:对,说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢?

师:同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组,同学们回去调查了吗?(二)调查汇报

师:各小组汇报一下你们调查的内容。

师:现在请同学们拿出你们的调查记录,在小组内进行交流,一会儿汇报。

学生在组内交流,分工。

师:哪个小组先来和我们一起交流一下?

住房调查组:学生根据调查的情况,具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音,介绍过去的住房情况。学生出示照片,对比介绍过去与现在住房状况。

师:谢谢你们小组和我们交流,并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗?还有哪个小组愿意和我们交流一下?

道路调查组:学生根据调查的情况,具体介绍道路的变化。学生运用采访资料,介

绍现在的道路:新修路、扩建路等。学生出示照片介绍塘沽的轻轨。

师:同学们坐过轻轨吗?你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗?

师:也非常感谢你们小组给我们带来的信息,让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗?还有哪个小组想和我们交流的?

衣着调查组:组长根据调查情况,具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。

师:针对我们现在穿衣的情况,老师想说一下,大家不要过分讲究穿着,只要穿得干净、整洁就可以了。学生通过对奶奶的采访,给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物,介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票,表扬和鼓励小组学生所做的努力,同时请最后一个小组和大家交流。

饮食调查组:组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况,介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查,汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。学生根据对家长的调查,汇报什么是粮票,过去粮票如何使用,并展示从家里搜集到的过去的粮票。

师:通过同学们的相互交流,我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗?

师:同学们说得都对,由于当时社会经济不发达,生产的粮食满足不了人们生活的需要,只能统一供应、统一控制。现在不同了,社会发展了,科学进步了,生产的粮食能满足人们的需要,所以再也不需要用粮票购买食品了。

师:从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……

(三)欣赏感受

师:通过同学们的发言,我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽塘沽去参观,好不好?

学生图片,然后讨论。

师:参观后你发现了什么,有什么体会?学生进行课堂讨论。

(四)扩展延伸

师:同学们说得很好。自从1979年党的十一届三中全会以后,由于有了党的富民政策,我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展,科学技术的不断提高,我们的家乡变了。在未来的几年或几十年,我们的家乡会变成什么样?随着社会的进步,科学技术的不断发展,我们家乡会变得越来越美,将来在我们居住的塘沽还要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场,修建便民设施、超市、商场,我们农村也会有惊人的

变化。

(五)总结提升

师:同学们,你爱自己的家乡吗?老师留一个作业,大家可以想像,画一幅未来家乡的画,来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习,老师希望大家能够了解家乡的过去,珍惜今天,长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来,让未来家乡人生活得更加幸福、美好!

板书设计:

5、民居与饮食

房子

饮食

与自然条件的关系

课后反思:

各小组通过调查实践活动的开展,了解了家乡饮食的特点,实地品尝了独具特色的家乡小吃,知道了它的特点,尝试学习烹饪。

6、家乡的方言

教学目标:

1、通过学习活动,学生了解方言在人民生活中的应用。

2、通过方言与普通话的对比,了解了说方言的利与弊。

重点:通过学习活动,学生了解方言在人民生活中的应用。

难点:通过学习活动,学生了解方言在人民生活中的应用。

教学过程:

活动一:了解方言在人民生活中的应用。

1、教师播放用家乡方言表现的节目,引导学生观看。

2、谈话交流:同学们,我们是哪里人,是否喜欢家乡的方言?谁会说自己家乡的方言?

3、学生交流。

4、引导学生谈体会。

活动二:

辩论会:方言与普通话哪个好?

1、对比方言与普通话。

2、小小辩论会。

3、教师归纳总结。

活动三:了解其他地方的方言。

1、引导学生了解其他地方的方言,交流。

2、将其与普通话进行对比,让学生学好普通话,说一口流利的普通话。

板书设计:

6、家乡的方言

方言亲切

说好普通话更重要

课后反思:

通过活动,辩论使学生明白了方言很亲切,但学好普通话更重要。

7、多彩的民间艺术

教学目标:

1、通过欣赏和学秦腔,使学生感受秦腔的风格特点,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

2、激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系,初步了解山东的本土文化。

3、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动。

教学准备: 1、教具准备:多媒体、课件扇子、剪纸用品等 2、教室布置:学生小组围坐,便于讨论

教学活动:

一、感受陕西

1、观看风光片。

2、组织学生讨论:说一说你所知所闻的陕西”(山川地貌、风俗人情、文化艺术等)分组了解,汇报交流。

[名胜古迹]

[陕西名人]

[地方戏剧]

二、学唱秦腔

1、欣赏。

2、简介歌曲。

3、第二次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的风格特点教师:民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用,体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感

4、学生自学歌曲(学生按小组自学歌曲,教师辅导学生;分组汇报学习情况)

5、重点体验:衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。教师:通过教师范唱让学生体会少了衬词不好,不能体现民歌的特点;少了拖腔不好,不能体现自豪感,优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听

三、延伸与表现

1、认识招远的标志,观赏招远的风光片。

2设置三个活动小组:音乐组、剪纸组、创编组,让学生自主选择,参入艺术活动,深入感受和体验民间文化的魅力。

(各组创编并展示)

四、小结

教师:陕西好,招远好,谁不说咱的家乡好!欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客,祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶!

板书设计:

7、多彩的民间艺术

戏曲:地方戏剧、地方曲艺

民间工艺:风筝、版画、剪纸、根雕

8、家乡的民俗探秘

活动目标

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人,促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

课程内容

分组活动

第一组:寻访家乡的传统文化

学生参与考察活动和实践活动时,会遇到许多困难,教师要鼓励学生主动、大方地与人交流,积极、自信地参与活动,并引导学生精心进行活动策划。

1.开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源.

②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2.开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

⑤访问民间艺人,了解传统工艺。

3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。

以下一些活动形式可供参考:

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子,提供给有关文化部门、旅游点。

②与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。

③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。

第二组:寻访家乡的风景名胜

1.开展此项活动事先需精心组织策划,教师要给学生相应的指导。

2.教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。

1.实地考察景点(拉法山、红叶谷等),了解其具体情况,并收集一些资料,如:图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考,分享收获,并分组写出考察报告。

4.将调查报告、学生的思考整理成建议书,送交各风景区及其管理部门。

实地考察、活动记录、讨论、交流、整理

第三组:寻访家乡的特色产品和特色产业

培训学生访问的礼仪和技巧;调查计划的格式;调查报告的基本格式等。

1.根据初步活动意向,让学生回家展开自由调查,通过询问亲戚朋友或政府部门,了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业(花岗岩、大煎饼等)。

2.商讨调查计划。

3.调查,整理资料。

4. 宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画,评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。

②建议学生设计产品包装并评优。

讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查

板书设计:

8、家乡的民俗探秘

秉承民俗破除迷信

课后反思:

通过调查、查找资料等活动,学生了解了一些民俗的形成、发展、演变资料,并做好整理。

9、他们是家乡人的骄傲

教学目标:

1、了解家乡的名人,知道他们的事迹。

2、小组合作,调查访问,并在实践过程中将自己的感受用文字表现。

3、喜欢家乡的优秀人物。

重点:了解家乡的名人,知道他们的事迹。

难点:了解家乡的名人,知道他们的事迹。

教学过程:

活动一:夸夸我的家乡人

1、引出自己家乡的名人。

2、汇报资料,全班交流。

3、填写表格。

活动二:

名人就在我们中间

课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。

1、成立访问小组。

2、确定方为人、制定访问计划。

3、双方预定一次访问。

4、做好访问准备。

5、进行访问。

活动三:我们是家乡未来的骄傲。

可以写一篇小作文,也可以开一个座谈会。

谈谈自己将来想成为一个什么样的人,如何为家乡做贡献。

板书设计:

9、他们是家乡人的骄傲

黄帝----起源于姬水,炎帝----在宝鸡一带

周武王、文王----周建都于镐京(今西安)

白起----战国后期军事家,又称公孙起,眉(今陕西眉县东)人苏武----西汉义士

张骞----西汉外交家

孙思邈----药王,华原(今陕西耀县)人

窦融、窦固----东汉初大臣,扶风平陵(今陕西咸阳西北)人

李靖----唐初军事家,雍州三原(今陕西三原县东北)人

阎立本----唐代画家,雍州万年(今陕西临潼)人

韦应物----唐著名诗人,长安(今陕西西安)人

白行简----唐著名诗人,华州下陕西渭南东北人,白居易之弟

颜真卿----唐著名书法家,京兆万年(今陕西西安)人

吕布----陕北绥德人,貂蝉----陕北米脂人

陕西名人(现、当代)

柳青----现当代著名小说家,代表作《创业史》等

陈忠实----西安人,当代著名小说家,代表作有〈白鹿塬〉等

张艺谋----陕西西安人,中国当代著名电影人。主要代表作有<一个和八个> <红高粱> <英雄> <活着> <老井> <秋菊打官司> <一个都不能少>等,北京奥运会开、闭幕式总导演。

黄建新----陕西西安,中国当代著名电影导演。主要代表作品有《错位》《黑炮事件》《背靠背,脸对脸》《站直喽,别趴下》《红灯停,绿灯行》《谁说我不在乎》《说出你的秘密》等

赵季平----生于甘肃平凉,后西安人,当代著名电影音乐家,与张艺谋多次合作

刘文西----籍贯浙江,后西安人。当代著名画家

课后反思:

通过调查研究,学生了解了家乡的名人,并知道了自己也是家乡的一员,有建设家乡的重任,也是未来家乡的名人。

10、家乡的发展变化

教学目标:

1、了解家乡的家庭生活,家乡环境,家乡人的观念变化。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。

3、感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。

重点:感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。

难点:感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。

教学过程:

活动一:介绍我的家

1、导言:同学们,今天老师邀请大家到我的家去做客,你们想去吗?

2、老师出示准备好的照片或自拍的短片,给学生介绍自己的家。

3、学生拿出自己准备的照片,在小组内相介绍。

4、各小组派代表汇报交流。

活动二:听爷爷奶奶讲过去的事情。

1、同学们,我们现在的家庭生活多么美好,多么幸福,你知道你们家过去的生活情况吗?

2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。

3、播放录音:讲过去的生活。

活动三:大搜寻活动

组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样,并做好寻访记录。

板书设计:

10、家乡的发展变化

变化-发展-提高

课后反思:通过实践活动,学生了解家乡的家庭生活,家乡环境,家乡人的观念变化。家乡的自然环境、社会环境和经济特点。感受到了家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。

11、让家乡环境更美好

教学目标:

1、了解家乡生态环境的一下问题,树立环保意识和社会责任感。

2、主动参与力所能及的环境保护活动。

重点:

了解家乡生态环境的一下问题,树立环保意识和社会责任感。

难点:

了解家乡生态环境的一下问题,树立环保意识和社会责任感。

教学过程:

活动一:为什么会这样讨论会

1、老师带领学生阅读文字,使学生明白,我们周围有许多污染环境的现象存在,你们知道为什么会这样吗?

2、学生交流污染原因。

3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。

4、交流确定调查表。

5、按照调查表调查。

活动二:调查发布会

各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了调查,下面我们来进行交流。

2、选出发布主持人。

3、各小组发布调查结果。

4、学生谈收获。

5、教师评价。

活动三:我为家乡环保提建议

1、我们共同生活在一片蓝天下,家乡的环保离不开我们大家,你有什么好的建议。

2、交流。

3、评价。

板书设计:

11、让家乡环境更美好

我们都是家乡人

环境美好靠大家

课后反思:通过实践活动,学生了解家乡生态环境的一下问题,树立环保意识和社会责任感。并主动参与力所能及的环境保护活动。

12、家乡的明天怎么样

教学目标:

1、了解家乡的变化和未来的发展规划。

2、感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱。

3、畅想家乡的未来。

重点:

了解家乡的变化和未来的发展规划。

难点:了解家乡的变化和未来的发展规划。

教学过程:

活动一:家乡的未来

1、教师为大家展示家乡的未来规划图。

2、学生谈体会。

3、揭题:家乡的明天会怎样。

活动二:信息交流会。

1、收集资料:指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。

2、交流信息。

3、小结。

活动三:金点子交流会。

1、家乡的大发展,关系着你我他。我们应该一起想办法。

2、学生设计金点子。

3、小组讨论。

4、总结

活动四:我们大家一起唱

1、分组编排节目,夸家乡。

2、表演。

板书设计: 12、家乡的明天怎么样

环境变美

生活提高

明天更美好

课后反思:

通过实践活动,学生了解家乡的变化和未来的发展规划。感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱。畅想家乡的未来。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难,我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容: 1、困难是什么; 2、我也失败过。 教学目标: 1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点: 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备: 类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 教学课时: 两课时。 教学过程: 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事,认识困难

1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片,互相补充。 3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 4、引发学生思考:?困难像弹簧,你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事,悟道理 1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 2、学生听完故事,请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动,启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己,启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]: 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? 3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事,探讨问题 1、学生看图,听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事:小雪会成功吗? 4、教师小结。 四、读名人名言,学道理 1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流:有人说:?‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。?你同意这种说法吗?

山东美术出版社三年级下册《品德与社会》全册教案

5、全班交流总结画图要点: (1)应先画上指向标,上北下南,左西右东。 (2)实际事物可以用一些符号(图例)来表示。 (3)事物比例大小和实物符合。 三、学习用指南针辨别方向 1、汇报了解辨别方向的方法 (指南针、看星星、树木………) 2、提出问题:指南针是最常用的辨别方向的工具,怎样用指南针辩别方向? 3、小组合作探究,尝试使用指南针,你有什么重要发现? 4、学生汇报结果 5、小结指南针使用方法。 四、主题活动,享受画地图的乐趣 1、教师引导学生画学校 播放和学校相关的图片介绍学校 2、说说学校在什么位置,校内有什么事物?如何布局的? 3、学生讨论如何画学校平面(如,图例如何?颜色如何?等) 4、全班交流。 5、学生根据交流情况,自画学校平面图。老师巡视指导。(可以播放音乐)。 6、师生欣赏各个小组的作品。 五、给学校提建议 1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮? 2、学生为学校建设提建议,全班交流。 3、学生将好的建议写下来,画在图上。 六、我的收获 1、学生谈谈收获 2、教师评价。 教学反思:

第二课:学校里工作的人们 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。 4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。 二、教学重、难点: 1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。 三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员,请他们为学生的采访提供方便。 四、活动过程 第一课时 活动一:学生自由采访 (一)谈话导入:同学们,今天我们当一回小记者,开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么,学校里的工作人员有哪些?你最想了解的人是谁?(校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等) (二)制定采访提纲问题卡 1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容 老师巡视指导。 2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。 3、学生小组设计采访提纲,制作问题卡。 设计采访提纲,制作采访问题卡,将采访提纲写在上面以便采访时用。 下列采访内容和提纲供参考。

未来出版社小学三年级品德与社会下册知识点

三年级品社复习 第一课认识周围邻居 一、我会填。 1、我们都有自己的(邻居),邻居之间相处首先要从(认识)开始。 二.我会答。 1、怎样认识更多邻居?(想认识更多邻居要怎样做?) 答:见到邻居时要主动与邻居打招呼;邻居需要帮助时,要热情帮助邻居。 2、怎样拉近邻居间的关系?(拉近邻居关系需要怎样做?还可以填空题) 答:一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉近我们和邻居间的距离。 第二课邻居之间怎样相处 一、我会填。 1、我们常说的一句描写邻里相处的俗语是?远亲不如(近邻)近邻不如(对门)。 2、不同的(邻居)(相处)的情况也各不一样。 3、平时(互相交往)可以增进邻居之间的(友谊)。 4、有事(互相帮助)会使邻居之间的关系(更加和睦) 5、多为(邻居着想)可以化解邻居之间的(矛盾) 6、张廷玉化解邻里矛盾的四句诗是:千里求书为道墙,(让他三尺有何妨)!(长城万里今犹在),谁见当年秦始皇。 二、我会答。 1、远亲不如近邻,近邻不如对门?怎样理解这句话意思? 答:亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近处的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。(左邻右舍的帮助比亲属间的帮助更及时、更经常、更密切) 2、说说你家和邻居家的关系。 答:我家和邻居家关系很好,平时经常互相来往,有事互相帮助。 3、你家和邻居家之间有哪些来往? 答:过年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、过喜事送贺礼、农忙时共同合作、小孩一起玩。 4、你帮助邻居做过什么事情?你和被帮助的人的心情是什么? 答:下雨的时候我帮邻居家收过衣服,我还带过邻居家的小朋友,帮助他们我觉得很开心,。 5、邻居之间应该怎样相处? 答:平时互相来往、有事互相帮助、多为邻居着想、遇事互相谅解。 6、如果自己家或者邻居家装修,噪音很大,我们该怎么办? 答:应该互相体谅,尽量不要在别人休息的时候装修。 7、我们在哪些方面应该多为邻居着想? 答:不把杂物堆在楼道里,这样会给邻居带来不便;不把废渣倒进下水道,这样会堵塞下水道;不在楼上玩球、跑步,这样会影响楼下邻居学习和休息。 8、你家对邻居家有哪些不满的事情?是怎么解决的? 答:比如:邻居家的牛到我家地里吃庄稼,爸爸妈妈并没有打邻居家的牛,也没有让邻居赔钱,只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅,才能化解邻居之间的矛盾。 9、让他三尺又何妨?的故事告诉了我们什么道理? 答:告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让,多考虑一下邻居的利益。 第三课共建邻里好环境 一、我会填 1、邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要(和睦相处),还要共同建立一个(整洁、优美和舒适)的生活环境。 2、美好环境(靠大家),让我们共同努力,从(自己)做起,从身边的(小事)做起。 3、为了让所有的邻里之间更加和睦,我们应该制定一个(邻里公约)。 4 、我对我家周围满意的是(环境卫生好或是路很平整)不满意的是(路不平或是环境卫生差)我希望(把路修好或是大家都能自觉维护环境卫生) 5、当遇到破坏环境的行为,我们应该(制止)。 二、我会答

四年级下册教科版品社教案

第一单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 (一)活动目标: 1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实,对自己的行为负责。 (二)活动准备: 学情分析: 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了,学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成,良好的学习习惯和行为习惯还未形成,有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚;为了获得旁人的表扬讨人欢心;贪小便宜或者为了获取某些利益;不明是非,以错当对;逃避现实不想承担责任;为了取得好成绩,想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察,正确引导,培养孩子诚信的品质。 物质资料准备: 教师准备:vcd《狼来了》的故事片、课件录相资料 学生准备:学生利用课外搜集到有关诚信的故事,如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 (三)活动时间:两课时 (四)活动过程: 第一课时我不能说谎 一、课前体验,初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌,在黑板上的一角留一块空白,让学生每天更新这些成语、警句、诗歌, 二、课中体验,深化感悟 1、引入话题,唤醒生活 动画故事导入,明确活动主题:播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流:故事中的小孩为什么会被狼吃掉?然后板书活动主题:我不能说谎 2、合作学习,体验生活 活动一:诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些,揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图,学生交流、汇报。 活动二:夸夸我自己的诚实表现。 让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三:讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。 活动四设置生活情境,辨析明理导行 情境一:课件展示教材的日记 1、议一议:怎样帮帮苦恼的王明宇? 2、说一说:你有过小男孩这种心情吗? 3、想一想:你以后遇到这种事怎么做? 情境二:课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

山东人民出版社品德与社会四年级下

xx人民出版社品德与社会四年级下 册期末测试(B)卷 一、知识展示台( 25分,每空1分) 1.( )是班级管理的依据,是每一位同学应当遵守的准则。 2.完善的班级制度,有助于形成积极向上的( ),确助于良好( )的养成,有助于我们的学习和生活。 3.( )是维系社会生活正常化的基本保证,我们每个人都应该自觉遵守。 4.我国针对青少年颁布的法律有( )、( )、( )等。 5.《中华人民共和国义务教育法》自1 986年7月1日起实施,我国的儿童和少年接受( )年义务教育,受法律保护。 6.任何事物都有( )的一面,也有 ( )的一面,小学生社会经验少,如果不警惕就容易被不良诱惑所伤害,因此,当诱惑来临的时候,我们要学会说“( )”。 7.交通事故给人们的( )和( )造成巨大的损失。 8. 2003年诺贝尔生理学和医学奖,褒奖的是胜利学与医科学科交叉碰撞产生的丰硕成果---( )技术,它的发明人是保罗·劳特希尔(美)、彼得·曼斯非尔德(英)。 9.人类一直在努力延长自己的生命,自确‘记载以来,人类的平均寿命不断地( ),随着医学的发展和医疗条件的不断改善,人类的平均寿命还将继续( )。 1O.( )、( )、( )、轮船等现代化的交通工具.加上四通八达的公路网、铁路网、水路航线,构成了( )体系。

11.我们每个人都应做到言必信、( ),只有这样才能得到别人的( )和( )。 12.运输方式的多样化,使我们的生活空间不再局限在陆地上,( )和( )为社会发展和人们的生活捉供了极大的方便,大大缩短了人们之间的距离。 二、填空题 1、健康的杀手是____________、__________、___________、__________等。 2、烟草中含有很多有害物质,其中__________的危害最大。 3、电子游戏包括__________游戏、__________游戏、__________游戏、__________游戏等,它们都是__________发展的产物。 4、1987年召开的历史上一次大规模的禁毒国际会议的口号是 “__________,_________”,将每年的__________月__________日定为世界禁毒日。 5、诚信是做人做事的__________,只有恪守诚信,才能维护自己的 __________,赢得别人的__________和__________。 6、完善的班级制度,有助于形成__________的班风,有利于良好 __________的养成,有利于我们的学习和__________。 7、法庭是执行__________的场所,这里的气氛是庄严而神圣的,代表着__________的法律之剑,能压倒一切__________。 8、法庭审判大体分为__________、__________、__________、_______和______五个阶段。 9、“__________”有利于我们更好的学习、活动,我们应当共同维护遵守,为营造一个__________有__________的良好环境共同努力。

未来出版社三年级品德与社会第一学期期末试卷

未来出版社三年级品德与社会第一学 期期末试卷 班级姓名 一、判断对错(每小题3分,共30分) 1.只要学习成绩好,就是好学生。() 2.只要有兴趣,就可以发展成为特长。() 3.交往中人人平等。() 4.小红是班干部,就可以不遵守班上纪律。() 5.处处留心皆学问。() 6.在班集体里,如果个别人不合作,不自觉,不人影响全班的荣誉。() 7.每月的水电气费属固定支出。() 8.只要我学习好,爸爸、妈妈就没有烦心事。() 9.因为是好朋友,所以小明不会做的题,就可以抄小红的。() 10.知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足之处。() 二、选一选(每小题2分,共8分)。 1.妈妈的姐妹称() A.姨姨 B.舅母 2.下列支出中,属非固定支出的是()A.伙食费 B.旅游费 3.进父母的房间时() A.先敲门 B. 可以不敲门 4.下列这些消费,你认为合理的是() A. 我买方便面,就是为了收集更多的玩具卡。 B.这本书太贵了,我不要,给我买一本《成语故事》吧。 三、填一填(每小题2分,共20分) 1.无论做什么事情,要想做好,首先要____________。 2.要想让自己各方面得到锻炼,就要敢于________把自己________。 3.爸爸的姐妹称____________。 4.我们的每一步成长都饱含着爸爸、妈妈的___________,每一点小小的进步都离不开他们的____________。 5.妈妈的生日是____________。 6.我的爸爸是一位____________,他很辛苦。 7.不同的家庭,因为收入不同,消费标准也不一样,所以,我们要根据自己家的经济状况,学会____________。 8.勤俭节约是我们中华民族的美德,我们要从现在做起,养成良好的____________。 9.要想有一个幸福的家庭,家庭成员之间就要________、________、________、_______。 10.我们要____________同学之间的友谊,在一个班集体里,不论学习好的,还是学习差的,同学之间都是____________。 四、回答题。(共42分) 1.要想学习好,首先要养成良好的学习习惯,请问良好的学习习惯包括哪些方面?(10分) 2.请问:怎样才能合作办好一件事情? 1 / 5

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历, 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图,找家乡。指名学生,问:你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图,"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。

4、游戏:"12345,你的家乡在哪里?""在这里,在这里,我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二年后的我。一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:我的家乡风光好教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

辽海出版社品德与社会五年级(上)教案

辽海出版社《品德与社会》五年级(上) 沈阳市大东区杏坛小学赵朔 课题:瞭望世界 子课题:壮丽而奇异的地球风光(一)世界第三极 学习目标: 1、认识世界第三极——青藏高原的自然特征。 2、能够通过中国地形图和世界地形图,找到青藏高原的位置,了解那里的自然环境特征形成的原因。 3、理解人类在这些自然区域说从事的各种科学研究的意义和作用。 4、了解青藏铁路之最及相关情况的,感受铁路建设者们的伟大。 学习准备: 教师:第四版十元人民币一张、多媒体课件、实物投影、世界地形图。 学生:课前收集的青藏高原、青藏铁路的相关资料、中国地形图。 学习过程: 一、导入。 1、(实物投影出示第四版十元人民币) 你知道这张人民币背面是什么图案吗? (珠穆朗玛峰) 2、珠穆朗玛峰位于什么地方? (青藏高原) 3、一提起青藏高原你都想到些什么?把你想到的与青藏高原有关的词条写下来。 (学生分组活动,统一写在纸板上) 二、认识青藏高原的自然特征。 1、根据学生所写的词条中与自然特征相关的词让学生说说你所了解的青藏高原。

(学生根据自己的了解回答,并适时揭示课题——世界第三极) 2、猜测青藏高原为什么被称为“世界第三极”? (学生分组交流,全班汇报。) 3、(出示中国地形图和世界地形图) (1)你能找到青藏高原的位置吗? (学生读图,找到青藏高原的位置。) (2)根据图例上的颜色判断青藏高原的高度。 (通过读图,使学生明白青藏高原是世界上地势最高的区域,是它被称为“世界第三极”的原因之一。) 4、(多媒体出示南北极和青藏高原的图片) 猜猜看,哪里是青藏高原? (通过图片对比,使学生了解青藏高原有与南北极相似的地貌,是它被称为“世界第三极”的原因之二。) 5、说说你所了解的青藏高原的气候特点。 (根据学生的回答,总结出在青藏高原上也会出现烈风、酷寒、暴雪 这些在南北极会出现的自然现象,即它被称为“世界第三极”的原因之三。) 三、了解自然环境与人类生活的关系。 1、(课件播放:青藏风光) 考考你的记忆力:你都看到了什么? (通过学生回忆图片内容,了解那里的人们是如何生存的。) 2、说说珠穆朗玛峰的准确高度,你知道它是怎样测得的吗? (介绍第二次测珠峰的经过。) 3、想象一下他们在登山的过程中会遇到哪些困难? 四、了解青藏铁路。 1、说说你所了解的青藏铁路。 (学生根据资料汇报:长度、通车时间、之最、环保等等。)

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 三年级第二学期品德与社会进度表

第一单元邻里之间 1、认识周围的邻居 第一课时 教学目标: 认知;懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 情感:1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能量解人。 3、邻居有困难,热情帮助。 重点:认识周围的邻居。 难点:认识周围的邻居。 教具:挂图 一、谈话导入引出问题 生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相处是非常重要的。那么,下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 (设计思路:与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生,他们在与

邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以,我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。) 二、走进生活找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 (设计思路:“走进生活,找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧,培养学生的合作意识,合作能力和发现问题的能力,使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受,出点子”奠定基础。) 第二课时 教学目标: 认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 情感:1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能量解人。 3、邻居有困难,热情帮助。 重点:认识周围的邻居。 难点:认识周围的邻居。 教具:挂图

四年级品德与社会全册教案

执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 (师生活动)教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入: 同学们,通过前面几节课的学习,我们知道了自己的家乡名称的来历,也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况,同学们还想知道些什么?让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书:历史人物、风土人情……。 (如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物?我们家乡有哪些名人? 2、东山的传说是真的吗? 3、为什么我们的皮衣世界闻名? 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗?) 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题,都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢?在完成这一任务时,我们应该做些什么准备呢?如何获得有用的资料呢? 2、组织小组进行讨论,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果,教师黑板上做必要的记录。(板书:参观、访问、调查、制定、设计调查内容……) 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画,让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试:制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺,那么,我们主要调查哪些内容? 教师根据学生的回答板书:调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格: 3、学生提意见:

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

小学四年级下册教育科学出版社品德与社会教案

(教科版)四年级品德与社会下册全册教案 第一单元:诚信是金 活动主题一:诚实不需要理由 教学目标: 1、知道诚实的含义; 2、即使做错了,也能勇敢承认错误; 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦; 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程: 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话,事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2)学生思考:你喜欢小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法,排练小品。 1)在现实中,常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾,我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2)碰到这样的事情,作为儿子,你应该怎么做才对,如果你是父亲,你会怎么处理? 3)写建议:与同学讨论想法或书写自己的建议。 4)排练小品:根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受? 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话,不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话,也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论,用事例证明自己的观点。 活动主题二:拍手拉钩不要变 教学目标: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现; 2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到,这样,慢慢建立起自己的信誉。 教学过程: 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗?当时指的是一件什么事?你做到了没有? 3、学生发言。 二、听故事,学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问:宋濂诚信的美德对他有什么帮助? 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边,有没有像宋濂这样言而有信,说到做到的人?请你介绍介绍。 2、介绍形式:1)小组内先交流,代表发言。2)根据故事情节表演。 四、看小品,解难题、 1、看小品。

未来版三年级《品德与社会》复习资料

富贵不掩雍容色 平安偏爱和睦家 三年级品社下册全册复习题 班级-------------------- -姓名----------------- 1.认识周围邻居 一、我会填、 1.我们都有自己的(邻居),邻居之间相处首先要从(认识)开始。 2. 二.我会答。 1.怎样认识更多邻居?(想认识更多邻居要怎样做?) 答。见到邻居时要主动与邻居打招呼;邻居需要帮助时,要热情帮助邻居。 2.怎样拉近邻居间的关系?(拉近邻居关系需要怎样做?还可以填空题) 答:一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉近我们和邻居间的距离。 2.邻居之间怎样相处 一、我会填。 1、我们常说的一句描写邻里相处的俗语是“远亲不如(近邻),近邻不如(对门)。” 2、不同的(邻居),(相处)的情况也各不一样。 3、平时(互相交往),可以增进邻居之间的(友谊)。 4、有事(互相帮助),会使邻居之间的关系(更加和睦)。 5、多为(邻居着想),可以化解邻居之间的(矛盾)。 6、张廷玉化解邻里矛盾的四句诗是:千里求书为道墙,(让他三尺有何妨)!(长城万里今犹在),谁见当年秦始皇。

二、我会答。 1.“远亲不如近邻,近邻不如对门”怎样理解这句话意思? 亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近处的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。(左邻右舍的帮助比亲属间的帮助更及时、更经常、更密切) 2、说说你家和邻居家的关系 答:我家和邻居家关系很好,平时经常互相来往,有事互相帮助。 3、你家和邻居家之间有哪些来往? 答:,过年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、过喜事送贺礼、农忙时共同合作、小孩一起玩。 4、你帮助邻居做过什么事情?你和被帮助的人的心情是什么? 答:下雨的时候我帮邻居家收过衣服,我还带过邻居家的小朋友,帮助他们我觉得很开心, 5.邻居之间应该怎样相处? 答。平时互相来往、有事互相帮助、多为邻居着想、遇事互相谅解。 6、如果自己家或者邻居家装修,噪音很大,我们该怎么办? 答:应该互相体谅,尽量不要在别人休息的时候装修。 7、我们在哪些方面应该多为邻居着想? 答:不把杂物堆在楼道里,这样会给邻居带来不便;不把废渣倒进下水道,这样会堵塞下水道;不在楼上玩球、跑步,这样会影响楼下邻居学习和休息。 8、你家对邻居家有哪些不满的事情?是怎么解决的? 答:比如:邻居家的牛到我家地里吃庄稼,爸爸妈妈并没有打邻居家的牛,也没有让邻居赔钱,只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅,

四年级思品下册全册教案

四年级下册思品 第一单元:哺育我成长的家乡 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 1.知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备:中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。

未来出版社三年级品德与社会第一学期期末试卷

未来出版社三年级品德与社会第一学期 期末试卷 班级姓名 一、判断对错(每小题3分,共30分) 1.只要学习成绩好,就是好学生。() 2.只要有兴趣,就可以发展成为特长。() 3.交往中人人平等。() 4.小红是班干部,就可以不遵守班上纪律。() 5.处处留心皆学问。() 6.在班集体里,如果个别人不合作,不自觉,不人影响全班的荣誉。() 7.每月的水电气费属固定支出。() 8.只要我学习好,爸爸、妈妈就没有烦心事。() 9.因为是好朋友,所以小明不会做的题,就可以抄小红的。() 10.知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足之处。() 二、选一选(每小题2分,共8分)。 1.妈妈的姐妹称() A.姨姨 B.舅母 2.下列支出中,属非固定支出的是()A.伙食费 B.旅游费 3.进父母的房间时() A.先敲门 B. 可以不敲门 4.下列这些消费,你认为合理的是() A. 我买方便面,就是为了收集更多的玩具卡。 B.这本书太贵了,我不要,给我买一本《成语故事》吧。 三、填一填(每小题2分,共20分) 1.无论做什么事情,要想做好,首先要____________。 2.要想让自己各方面得到锻炼,就要敢于________把自己________。 3.爸爸的姐妹称____________。 4.我们的每一步成长都饱含着爸爸、妈妈的___________,每一点小小的进步都离不开他们的____________。 5.妈妈的生日是____________。 6.我的爸爸是一位____________,他很辛苦。 7.不同的家庭,因为收入不同,消费标准也不一样,所以,我们要根据自己家的经济状况,学会____________。 8.勤俭节约是我们中华民族的美德,我们要从现在做起,养成良好的____________。 9.要想有一个幸福的家庭,家庭成员之间就要________、________、________、_______。 10.我们要____________同学之间的友谊,在一个班集体里,不论学习好的,还是学习差的,同学之间都是____________。 四、回答题。(共42分) 1.要想学习好,首先要养成良好的学习习惯,请问良好的学习习惯包括哪些方面?(10分) 2.请问:怎样才能合作办好一件事情?

四年级品德与社会(上册)全册教案

第一课美丽的生命第一课时 教学目标: 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点:初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流 教学难点:感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程: 一、导入 1、同学们,一年有几个季节,你最喜欢哪个季节,为什么?生:喜欢春天,春天小草发芽了, 小动物苏醒了生:我喜欢夏天,可以在河里游泳, 夏天花红柳绿,百花盛开,师:你知道哪些花开了?生:我喜欢秋天,秋天可以吃到许多水果。 师:秋天是一个收获的季节,举例有哪些水果,有哪些蔬菜,有哪些粮食。 2、你们喜欢四季的原因是什么?小结:四季之所以这样美丽,是因为有美丽的生命,美丽的生命使四季生机勃勃。也正因为有了美丽的生命,我们的世界也变得如此美丽多资。这节课我们就来了解这些美丽的生命。 二、调查汇报: 1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候,总会有些发现,你发现了哪些美丽的生命呢?为什么说它们美丽? (蝴蝶是美丽的生命,它能帮助花传播花粉色;啄木鸟是美丽的生命,它能帮助大树捉害虫,让大树长得枝繁叶茂的,为世界释放氧气,人类才能生存) 小结:是啊,我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密,动物、植物与人类之间也是有联系的。 3、说一说,你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的?板书:生命的特征:1、能生长; 2、能繁殖后代; 3、能新陈代谢; 4、有应激反应等现象; 4、你知道从什么时候开始有生命的吗?读文 5、你是怎么理解这几句话的?在很久以前就有了生命,那么生命是怎样一直延续到现在的呢?(繁殖后代)除了地球还有哪个星球有生命呢?这句话告诉我们什么呢?要爱护地球,保护我们人类赖以生存的家园,那就应该保护地球上的所有的生命,保持生态平衡。 6、为什么说生命是美丽的? 7、假如世界上没有了生命会怎样? 三、总结:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。 第一课美丽的生命第二课时 一、导入:同学们,通过上一节课的学习,我们知道在我们的身边,生 命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……现在我们将资料分类汇总为“动物”、“植物”两个大组相互进行交流介绍!(随机穿插补充教师资

四年级下册品德与社会教案教育科学出版社

四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元:诚信是金 活动主题一:诚实不需要理由 教学目标: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学重难点: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、正确理解“善意的谎言”。 教学过程: 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受

1、任何时候都应该说真话不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记: 活动主题二:拍手拉钩不要变 教学目标: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学重难点: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程: 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。

教育科学出版社《品德与社会》

教育科学出版社《品德与社会》 《请你尝尝泉州风味小吃》 【教材分析】本教学内容系教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第五单元《有趣的家乡风情》之活动主题二《家乡的风味小吃》。本人借鉴教材活动内容一《请你尝尝臭豆腐》,结合家乡泉州的民风民俗,并适度地加以挖掘,确立《请你尝尝泉州风味小吃》这一课题,旨在让学生在饶有趣味的活动中了解家乡泉州的风味小吃的特点及饮食文化,获得精神的陶冶,激发学生爱乡之情。 【学情分析】通过前面的学习,学生对家乡泉州的节日文化产生了兴趣,体会到节日文化对人们生活的影响。学生的这些感知体验成了继续探究的基础:泉州小吃有什么特点,各个节日里人们吃什么小吃,有关小吃的故事有哪些等等,这些问题学生很感兴趣,是很好的教育契机。 【教学设计】 教学目标: 知识与技能:了解泉州风味小吃的特点及相关的人文知识。 过程与方法: 1、通过课前调查、品尝等活动,提高观察能力及收集信息的能力。 2、通过介绍、宣传时的交流,提高实践参与、动手操作的能力,学会合作。 情感、态度、价值观:了解、品尝、宣传家乡风味小吃,产生对家乡的热爱之情。教学重点:联系生活实际,了解家乡风味小吃的特点。 教学难点:主动地了解更多的家乡风味小吃,并主动为家乡小吃作宣传。 探究器材准备:教师制作课件,学生事先调查、了解家乡的风味小吃;了解家乡各个传统节日里吃什么风味小吃;收集有关小吃的典故、传说或有关小故事。教学过程: 一、激情导入: 同学们,咱家乡泉州是历史文化名城、中国最佳魅力城市,有许许多多美味的小吃。今天,老师要请大家一起来学习《请你尝尝咱泉州风味小吃》这一课。(板书课题) 二、活动一:走街串巷尝小吃(注意互动) 1、下面,让我们随着咱们班各实践小组的活动镜头一起回味一下咱泉州的一道道美味小吃。(出示录象1:走街串巷尝小吃的活动花絮) 2、真是回味无穷啊!下面,请各小组结合所查找到的资料详细地介绍一下所品 尝的小吃。哪组先来?(提示:介绍时先交代你们组品尝的是什么小吃,其他同学请认真倾听,积极作补充。) 预设如下: ①西街老记面线糊:我们组尝的是面线糊,里面的配料有香肠、醋肉、卤蛋、大肠等,大家可以根据自己的口味选配料,味道好鲜美哦!(好,能抓住主要配料来介绍!) ②土笋冻:我们组要介绍的是晋江安海的土笋冻,形状像个小碗,又像果冻,里面有海沙虫,吃起来冰冰的、凉凉的,好爽!(师引:大家知道吗,全国只有厦门海沧和泉州安海一带才有海沙虫,可见,制作小吃的材料大都来自于本地,也就是就地——取材。) ③东街肉粽:东街肉粽精选糯米、香茹、虾仁、莲子、猪肉、蛋等原料精制而成,色、香、味俱全,吃起来黏而不腻,营养丰富。(了不起,你对它的制作材料调查得这么详细!)

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