浅谈初中语文高效课堂教学模式的建构

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浅谈初中语文高效课堂教学模式的建构

作者:赵媛媛

来源:《课外语文·上》2016年第06期

【摘要】随着课程改革的不断深化,如何提高初中语文课堂教学的效率是初中语文教师应该思考的问题。构建高效课堂是新课改对初中语文教学提出的新要求,是时代发展的必然要求,是我国实现教育强国的重手举措。因此,必须构建初中语文高效课堂教学模式。本文分析了构建初中语文高效课堂的前提,并提出了构建初中语文高效课堂的策略,希望能对初中语文教师课堂教学有所帮助。

【关键词】初中语文;高效课堂;构建策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、引言

高效课堂是指改变传统的“注入式、满堂灌、教师讲、学生听”的教学模式和观念,在有限时间内,通过师生合作,最大限度和最完美的完成教学任务,达到学习目标,提高教师的教学质量和学生的学习效率从而实现课堂教学的最好效果。所谓的语文高效课堂就是“在常态的语文课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。”从学生角度而言,初中语文高效课堂必须具备两个条件:(1)学生能够较高程度的实现学习目标。(2)学生在完成学习目标的过程中,学生主动的参与教学活动,积极进行自主学习思考。从教师角度而言,高效课堂需要的教师应该做到充分备课,把握课标与教材内容;钻研教法,科学设计导学案;抓住重点,围绕文本展开教学;减负提质,优化课堂教学设计;规范管理,倡导自主、合作、探究的学习方式;科学评价,检测课堂学习效果。

二、构建初中语文高效课堂的前提

(一)教师应拥有良好的素养

作为一名语文教师,首先要用良好的师德和高尚的情操去感化学生,坚持人人平等的原则,态度上和蔼,行动上关怀,能充分肯定学生任何细微的优点,真正构建民主、平等、和谐的教学环境,实现以教师为主导,学生为主体的教学模式。构建高效课堂,首先要尊重学生的个性,教学中实施因材施教让其个性得到充分发展。其次,教师能将教材的科学性和思想性相结合,能站在时代的角度去分析教材,挖掘教学的思想内涵,从专业的角度去培养和提升学生的审美能力。最后,教师能将教学对象、方法、资源高度整合,做出综合性的评判。只有语文教师个人素养得到了不断提升,构建和谐高效的语文课堂才可能实现。

(二)教师引导学生做好课前预习工作

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