名著导读复习《堂吉诃德》

名著导读复习《堂吉诃德》
名著导读复习《堂吉诃德》

名著导读梳理之《堂吉诃德》

一、作品简介

《堂吉诃德》是西班牙伟大的小说家、戏剧家、诗人塞万提斯于1605年和1615年分两部分岀版的反骑士小说。故事发生时,骑士早已绝迹一个多世纪,但主角阿隆索〃吉哈诺(唐〃吉诃德原名)却因为沉迷于骑士小说,时常幻想自己是个中世纪骑士,进而自封为“唐〃吉诃德〃德〃拉曼恰”(德〃拉曼恰地区的守护者),拉着邻居桑丘〃潘沙做自己的仆人,“行侠仗义”、游走天下,作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径,结果四处碰壁。但最终从梦幻中苏醒过来,回到家乡后死去。

该作品的宗旨是“把骑士小说的那一套扫除干净”。但作品的社会意义却远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的封建社会现实,揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无耻,对人民的疾苦表示了深切同情。文学评论家称《唐〃吉诃德》是西方文学史上的第一部现代小说。

二、情节概述

拉曼却地方一个乡村的小绅士叫吉桑诺,将近五十岁,身段颀长,面孔瘦削,有一匹瘦马,还有—支长矛,一面旧盾,家中有—个四十来岁的女管家,一个二十来岁的外甥女,还有一个帮工,一般生活可以维持,但并不大富裕。他有—个嗜好是喜读骑士小说,读得入迷了,不打猎,不管家事,后来竟然把土地卖了去买这类书,并见人就与人议论书中的义理。从黑夜到白天,从白天到黑夜,他每天这样谈,以致脑汁渐渐枯竭下去,终于失掉了理性。他脑子里满是魔法、战车、决斗、挑战、受伤、漫游、恋爱、风波以及书中种种荒唐无理的事,凡是书中所写的他都信以为真。于是发生奇想,为了增进自己的声名利谋求公众的福利,他要去做游侠骑士,把书中见到的都实行起来,去解救苦难,去亲历危险,去建立功业。他于是结马起了名为罗齐南脱,意为从前劳役的马,找出矛和盾,把一个乡间女子臆想为身为骑士的自己的夫人,便出了村子去行侠仗义,游走天下。

在客店里,他把店主认作堡主,硬叫他封了自己,然后第一件遇到的不平事是一个富农拷打—个小牧童,是因为牧童放羊时丢了羊,堂吉诃德见状不平,他不仅叫富农放了牧童,还叫富农把欠下的九个月的工资发给放羊的孩子。那个财主叫郝屠多,当时虽然答应下来了,可是他一走,财主又把小牧童安德列斯绑起来打了一顿,他的仗义毫无结果。后来,他回家约见了他的邻居———个老实的农民桑丘〃潘沙,约请其为侍从,答应将来叫他做海岛总督。于是怀着梦想的桑丘,骑着小毛驴,作为侍从与他一起“建功立业”去了。在两次外出游侠冒险中,闹了无数的笑话,傻把风车当巨人,把旅店当城堡,把苦役犯当作被迫害的骑士,把皮囊当作巨人的头颅等等。他有百折不屈的精神,愈挫愈勇,最后是同村的加尔拉斯果学士,装做—个骑士把他打倒了,令他回家隐居一年,堂吉诃德这才履行诺言,回到了家。之后又外出冒险游侠,以善良愿望做了许多荒诞之事。最后在垂危中理智醒来,发现过去自己的荒唐,死前立下三条遗嘱,一是过去付给桑丘的一笔钱,都不用算了,花剩下的都给他用,因为这个人心地纯良,做事忠实;二是遗产全部归甥女,但如果嫁人时,那个人要读过骑士文学,就不要嫁给这样的人,遗产全部收回,拨给宗教充做宣传费用;三是向以他为题材的作者致歉,令其写出了这部荒唐的书,自己为此有良心负担。最后,这位骑士便安心地死去了。

三、考点简析

1.堂吉诃德的人物形象。

堂吉诃德是一个性格复杂而矛盾的人物。一方面他耽于幻想,一切从主观出发。行为荒唐、鲁莽。如把风车想象成巨人,被风车摔倒在地,却说中了魔法师的诡计。另一方面,他奉行的是一种崇高的原则——锄强扶弱,伸张正义,为了维护真理奋不顾身,是一个悲剧性与喜剧性结合的人物。

喜剧性:由于被骑士小说毒害,他终日脱离实际。把维护主正义,消除世间的不平作为自己的天职。见义勇为臵个人生死于度外,善良的动机,由于方法不对而得到相反的结果。使他成了一个夸张的喜剧性的角色。

悲剧性:堂吉诃德的形象,反映了作者的人道主义思想。堂吉诃德不单是个喜剧性角色,他坚信骑士道,可以看出这一人物全身心浸透着对理想的忠诚,为理想而承受种种艰难困苦。主观上他又是一个带有悲剧因素的人物。

2.桑丘的人物形象。

桑丘是一个又胖又矮的西班牙普通农民,他性格中既有农民的狭隘自私、目光短浅、胆小怕事,处处为自己打算的一面,又有讲求实际、冷静与清醒的一面。他时时在提醒堂吉诃德从幻想中回到现实中来,正好与堂吉诃德的狂热形成了强烈的对比。

3.《堂吉诃德》中对比手法的运用。

在作品中,堂吉诃德与桑丘主仆二人无论在外形上,还是在形象的内涵上,都形成鲜明的对比。一个高瘦,一个矮胖;一个骑高马,一个骑矮驴;一个沉溺主观,耽于幻想,一个头脑清醒,讲求实际;一个行动鲁莽,奋不顾身,一个谨慎小心,胆小怕事。两两对比,相得益彰。

部编人教版七年级下名著导读

部编版七年级下名著导读《骆驼祥子》知识点梳理 一、作者简介 老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。 二、作品简评 《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧:二十世纪二十年代的北京,一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子怀着发家、奋斗的美好梦想,不顾生活的万千磨难努力地生活,却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理与希望的最终破灭。随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀,祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。这就是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。 《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色,主要表现为三个方面: 1、结构紧凑,笔触严谨; 2、心理描写丰富多变,细腻深刻; 3、“京味儿”描写真实生动,亲切随与。语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快,北京口语更凸显了人物特色。 《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。“五四”以后的新文学,多以描写知识分子与农民生活见长,很少有描写城市贫民的作品。老舍的《骆驼祥子》,则打破了这种局面,以城市贫民生活题材的视角,拓展了新文学的表现范围,为新文学的发展做出了特殊的贡献。 因此,《骆驼祥子》,奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。从《骆驼祥子》开始,老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献,而这种贡献的突出表现就在于她所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”,也就就是我们现在说的“京味小说”。《骆驼祥子》真切地体现了这种“北京味儿”,并由此为“北京味儿”确立了基本特征,那就就是:第一,用北京话写北京人与北京事;第二,写出浓郁、多彩的北京风土习俗、人情世态;第三,写出时代、民族、历史等文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上

骆驼祥子名著导读课教学设计

《骆驼祥子》名著导读课教学设计(人教 版七年级下册) 宝安实验学校李雪静 一、教学目标 1、“祥子买车”的心酸故事,激发学生的阅读兴趣。 2、培养概括能力。 二、教学重点 “祥子买车”的心酸故事 三、教学难点 激发学生的阅读兴趣 四、教学方法 批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法 五、教学课例 名著导读课型 六、教学过程 (一)欣赏引入名著 (1)播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》,请大家留意画面和歌词,从中传递出了哪些信息这部电视剧,是由哪部作品改编而来的读了的同学,能跟大家说一说,这本书的影响力吗 (2)欣赏二,了解作家及作品的影响:

老舍,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,《骆驼祥子》是其代表作。 俗语云:“点铁成金”,有所谓“化腐朽为神奇”,唯有《骆驼祥子》才当得起。--司马长风(1976) 据不完全统计,《骆驼祥子》有31个版本,光人民文学出版社,就再版了14次,还曾被翻译成十几种外文。 设计意图:片尾曲的播放,学生一下子就能从画面和歌词中,找到关键信息点,比如老北京、车夫、贫穷等,自然而然地引入名著《骆驼祥子》。欣赏二,更是让学生直观地了解,老舍先生及其《骆驼祥子》影响力之大,激发了学生的阅读兴趣。 (二)批注了解祥子(买车) 祥子的手哆嗦得更厉害了,揣着保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。…… 他忽然想起来,今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自从到城里来,他没过一次生日。好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

部编版七年级语文下册名著导读《骆驼祥子》阅读复习

《骆驼祥子》阅读复习 教学目标 1、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; 2、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; 3、了解中考名著阅读题型及做题的方法。 教学方法 1、讲授法2、合作探究法 教学用具 多媒体课件 教学过程 (课前出示幻灯片1) 一、导入新课 同学们,今天我们上一节名著阅读复习课。课题的名称是:名著《骆驼祥子》阅读复习。 《骆驼祥子》是老舍二十世纪三十年代的代表作,它的出版标志着老舍小说创作的成熟,同时也产生了广泛的世界影响。今天,就让我们通过对《骆驼祥子》这部小说的学习,完成如下三项学习目标: (出示幻灯片2) 二、学习目标 1、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; 2、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; 3、了解中考名著阅读题型及做题的方法。 (出示幻灯片3) 三、作者简介 老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。 四、整体感知 首先我想了解一下大家对《骆驼祥子》这部小说的熟悉程度如何。下面请你根据作品中不同人物的简介,猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象? (出示幻灯片4) 他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。 明确:祥子 (出示幻灯片5) 她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。 明确:虎妞 (出示幻灯片6)

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中考语文总复习7:名著导读 要点梳理 考点梳理 文学名著是人类文化和思想的精华,阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶,还能体悟人生经验与智慧,激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。《语文课程标准》强调扩大学生的阅读面,增加阅读量。明确要求九年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到400万字以上,倡导“多读书、读好书、读整本的书”。这当然离不开对名著的阅读。在阅读的过程中不但要有情感体验,还要学会欣赏评价。 注重对中外文学名著阅读的考查,成为课改实验区试卷的一个亮点。涉及书目除了我国古代四大文学名著、《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《骆驼祥子》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《伊索寓言》等。 近年中考中涉及名著的题型主要采用选择题、填空题、简述题等形式。内容侧重于人物性格、故事情节,而且日趋细化。对该知识点,要作具体而细致的复习,要做到梳理清楚,心中有“数”。 知识梳理 《繁星》《春水》——母爱·童真·自然 作者:冰心原名谢婉莹,现代著名女作家,儿童文学作家,诗人,因一生刚好度过了一个世纪,所以被称为“世纪老人”,深受人民的喜爱。 作品:这两部作品是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟等。 识记: 1.冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。 2.“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。 3.总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。

名著导读阅读方法指导课教案

名著导读阅读方法指导 课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

阅读课教案 第一课时第二课时 九部新课标名着导读重点内容梳理 《课程标准》建议:要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。其中十部名着内容梳理如下: 一、《西游记》作者吴承恩,明朝着名小说家。 主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。 人物相关故事性格特征:孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。唐僧三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。 二、《水浒传》作者施耐庵,元末明初着名小说家。主要内容:《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛

再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 阅读感受:①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;③语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。 人物(绰号)性格特征: 鲁智深(花和尚)拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。 武松(行者)血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用(智多星)智取生辰纲足智多谋、神机妙算。 林冲(豹子头)误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。 李逵(黑旋风)真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 宋江(及时雨)私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人,但总想招安。杨志(青面兽)杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横 三、《骆驼祥子》作者老舍,中国现代着名文学家、小说家,“人民艺术家”。 主要内容:本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落,最终失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的故事。

高中语文《堂吉诃德》名著导读教案

高中语文《堂吉诃德》名著导读教案 教学目标 1、引导学生了解原著内容,了解小说故事情节。 2、理解堂吉诃 德这个人物形象的艺术价值。 教学重点与难点:教学目标1、2。 教学过程及要点: 第一课时 一、名著导入: 在一部书中有这样一人物,有人说他是疯子,也有人说他是英雄;有人说他是懦夫,也有人说他是勇士;有人说他是武士,也有人说他 是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。 《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作,也是一部 脍炙人口的世界名著,是欧洲长篇小说发展的一座里程碑。本书一方 面针砭时弊,揭露批判社会的丑恶现象,一方面赞扬除暴安良、惩恶 扬善、扶贫济弱等优良品德,所有这些,都是人类共同的情感,它能 够穿越时空,对每个时代、每个民族都具有永恒的价值,在相隔四个 世纪之后,仍感动着每一个读者。 二、作者塞万提斯和《堂吉诃德》: 《堂吉诃德》是西方文学最伟大的文学作品之一。其作者米盖尔·德·塞万提斯·萨万德拉1564—1616一生艰辛,经历奇特。他21岁时因卷入萨拉曼卡城皇家院内的一次争斗,被判以砍去 右手的刑罚。塞万提斯为了躲避判刑,逃离家乡前往意大利。在那里 他先参加了罗马军队,后又为西班牙神圣兵团作战。在与土尔其人的 多次战斗中,他冲锋陷阵,多次受伤,左手致残。七年之后,他带着 奖章及推荐信准备回国,途中不幸被阿尔及尔人捕获,判作劳役。几

次越狱都不成功,直至五年后由家人和朋友交付巨额赎金,才得以返 回家乡。此时他已经33岁,左手残废,但他面临的是家庭的债务和 失业。他两次结婚都不幸福,为了养家糊口,他找到一份纳税员的工作。但是又因他税收工作不力,帐目混乱被关进监狱。《堂吉诃德》 就是在他经历坎坷穷困潦倒的境遇下孕育出的作品,其中自然映照出 作者自我的体验和情感。 塞万提斯在谋求生存之余,潜心创作。他用了8年时间完成了 《堂吉诃德》的第一部,小说于1605年发表,受到人们的喜爱, 书中的两个形象堂吉诃德和桑丘·潘沙几乎家喻户晓。不过这并未能 改变塞万提斯经济上的窘境。1605年后,塞万提斯着手写小说的 第二部。1614年在他即将完成之时,听到有人出版了《堂吉诃德》的续集,十分气愤,所以他在书中揭露了伪作,并结束了堂吉诃德的 故事。1615年塞万提斯的《堂吉诃德》的第二部出版,人们的热 情和喜爱不减,不过次年穷困交加的塞万提斯在马德里逝世。 《堂吉河德》是一部讽刺骑士小说的小说。主人公堂吉诃德因沉 迷于骑士小说,决定外出历险,做一名行侠仗义的骑士。他找来同村 的农民桑丘·潘沙作他的侍从,把邻村的一位农家女儿杜尔希尼亚作 为他的意中人。他三次外出历险,作了很多可笑之事。最后他被化装 成白月骑士的朋友打败,放弃行侠游历,回家不久后病倒。临死前, 他醒悟到自己迷信骑士小说之过。塞万提斯通过堂吉诃德的故事嘲讽 了流行一时的骑士小说,指出它们既违背现实的真实又缺乏艺术的真实。从此以后,骑士小说在西班牙和欧洲一蹶不振。 《堂吉诃德》的意义还在于作者以喜剧的手法深刻地揭示了人们 自身存有的理想与现实的矛盾。堂吉诃德和桑丘是一组既互相关联又 相互衬托的人物,前者体现了人对理想的追求,后者体现了人对实际 生活的注重。二者相互影响,到后来,堂吉诃德逐步看到理想的梦幻 性质,桑丘则看到他的主人的精神世界的美好。二人一路上风趣幽默 的对话,以及小说对西班牙现实生活的生动描写,使得读者从他们身

简爱名著导读复习资料

《简·爱》夏洛蒂·勃朗特(英国)一、容精要:简·爱是个孤女,出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒,在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后,简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次,由于反抗表哥的殴打,简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧,使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉,并把她和自己的孩子隔离开来,从此,她与舅母的对抗更加公开和坚决了。以后,简被送进了罗沃德孤儿院。孤儿院教规严厉,生活艰苦,院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件,孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年,这时,她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗契斯特经常在外旅行,偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴列·瓦朗,罗契斯特是她的保护人,她就是简的学生。一天黄昏,简外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天,简在睡梦中被这种笑声惊醒,发现罗契斯待的房间着了火,简叫醒他并帮助他扑灭了火。罗契斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤,简被召进客厅,却受到布兰契母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。此时,她已经爱上了罗契斯特。其实罗契斯特也已爱上简,他只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时,简答应了他。婚礼前夜,简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。第二天,当婚礼在教堂悄然进行时,突然有人出证:罗契斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情,使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜,简离开了罗契斯特。在寻找新的生活出路的途中,简风餐露宿,沿途乞讨,历尽唇难,最后在泽地房被牧师圣·约翰收留,并在当地一所小学校任教。不久,简得知叔父去世并给她留下一笔遗产,同时还发现圣·约翰是她的表兄,简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒,打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他,决定回到罗契斯特身边。她回到桑恩费尔德庄园,那座宅子已成废墟,疯女人放火后坠楼身亡,罗契斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚,得到了自己理想的幸福生活。二、人物、特征和小说的特色《简?爱》的独特之处不仅在于小说的真实性和强烈的感染力,还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力,独立自主,积极进取的女性形象。小说中简?爱对罗切斯特的爱情故事,生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵,强烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横,嘲笑他们的愚蠢,显示出自强自立的人格和美好的理想。她大胆地爱自己所爱,然而当她发现自己所爱之人还有妻子的时候,又毅然离开她所留恋的人和地方。小说表达出的思想,即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想,在当时不同凡响,对英国文坛也是一大震动。

名著导读:《堂吉诃德》练习

名著导读:《堂吉诃德》练习 《堂吉诃德》练习 1.简述一个关于堂吉诃德的故事。 他们来到郊野,远远望见三四十架风车,堂吉诃德对邻居说:“那边出现了30多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手,把他们打死咱们得了战利品,可以发财。”邻居反复说明那是风车,而不是巨人。他不但不听,反而责备邻居胆小,他横托着长枪就向风车冲杀上去,可风车把他连人带马都甩出去,堂吉诃德翻滚在地,狼狈不堪。 2.堂吉诃德曾经那样热烈地投入到行侠仗义的行动中,梦醒后发觉一切都是空,对骑士文学伸恶痛绝。那么,他以前的种种行为还有没有价值? 有价值。虽然堂吉诃德做了许多荒唐可笑的蠢事,但大都出自他善良的动机——为了解救人类的苦难。他是一个为了维护正义,拯救世人,甘愿牺牲自身生命的无畏勇士,是理想主义的化身。只不过他选错了方式,他以为骑士道最能替人消灾解难,不知道这个年代骑士道太过时了,借它根本不能实现理想。 3.简述一个关于侍从桑丘的故事,从这个故事中我们可以看到他受到了堂吉诃德的美好品德的影响。 他在当总督时,发财欲望已经改变为改革现状的民主要求。他观察敏锐,一旦察觉公爵夫妇设下的陷阱,就毫不贪恋权位,立即辞职。他决绝地说:“请告诉公爵大人:我光着身子出师,如今还是个光身,我没吃亏也没占便宜,换句话说,我上任没带来一文钱,卸任也没带走一文钱,这就和别处岛上的卸任总督远不相同了。” 4.简述《堂吉诃德》中一个令你难忘的情景。 答:堂吉诃德第一次远出游的第一天将一家客店当作城堡。要求“城堡主人”给他举行骑士受封仪式。店主是个爱开玩笑的人,他看堂吉诃德有点疯傻,入店后又打了骡夫,怕再出乱子,便赶快满足了堂吉诃德的要求。店主叫一男孩子点了蜡烛,又叫两个妓女跟着。他自己则拿了一本帐簿要堂吉诃德跪在他的面前。然后,他对着帐簿念念有词,在堂吉诃德的颈窝上狠狠打了一掌,又用剑在他的肩膀上使劲地拍了一下,便由一个妓女给他挂上剑,另一个妓女给他套上马刺,封赐仪式便算完成了。堂吉诃德终于盼到了骑士封号,满心喜悦。 答:堂吉诃德的第一次冒险是解救被地主绑在树上痛打的放羊孩子。他命令地主给孩子松绑,并如数付给孩子工钱,地主被吓得一一照办。堂吉诃德离开之后,地主把小孩重新绑在树上,这回打得更狠,把小孩打得死去活来。 答:一天夜里,堂吉诃德带着待从悄悄地离开村子,来到郊野,远远看见几架高高耸立的风车,堂吉诃德认定他们是凶恶的巨人,便挺着长予冲上前去,桑丘哪里拦得住他。转动的风车把堂吉诃德连人带马掀翻在地,堂吉诃德鼻青脸肿地在地上滚翻,长枪也迸作了几段。事后,堂吉诃德始终不信他刺的风车,硬说是魔法师与他作对,把巨人变成了风车。 答:一天,主仆二人路见两队羊群在远处扬起尘土。堂吉诃德认为那是两支交战的大军,便冲上去攻打邪恶的一方,桑丘阻拦不住,主人已杀入羊群。牧羊人拿起石块,雨点般地向他打来,砸破了他的头皮,打掉了他几颗牙齿,牧羊人见自己闯了祸,便集合羊群,把七八只死羊扛在肩上,急忙跑了 本文链接:复制

部编版七上名著导读和练习

初三语文一轮复习教学案(7) (内容:名著《西游记》《朝花夕拾》) 姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________ 【考点概述】 1、 对名著作者、年代及主要人物的了解; 2、 对名著中人物形象(包括人物性格)的分析与评价; 3、 对名著中著名场景或经典情节的认知与理解; 4、 对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择; 5、 在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。 【课前诊断】 1.【2018吉林省】阅读下面语段,回答问题。 八戒在旁边又笑道:“好行者!风发了!只行了半日路,倒打死三个人!”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:“师父,莫念!莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本;被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。” (1)选段出自《西游记》,作者是__ __。(1分) (2)以上选段内容出自 ( )(2分) A .第五回《乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪》 B .第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》 C .第四十七回《圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童》 D .第九十九回《九九数完魔划尽 三三行满道归根》 (3)你是否喜欢猪八戒这个人物形象?请说明理由。(2分) ___________________________________________________________________________ 2.阅读下面的文字,回答问题。 一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。 (1)文中描写的人物是_______,体现了她什么性格特点? (2)关于这部文集,下列说法不正确的一项是( ) A 、《(狗·猫·鼠)表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根,《二十四孝图)揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B .《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C .(从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D .《琐记》《藤野先生》 《范爱农》三篇,记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活,留下了鲁迅追寻真理的足迹。 【巩固练习】 1.未雨绸缪,为了能在大赛中取得好成绩,语文老师提前分配同学们对两本书的内容进行卡片式摘录。以

《中外经典名著导读》课程教学大纲

《中外经典名著导读》课程教学大纲 课程学分: 1 开课学期:三适用专业:全科通用 课程总学时: 32 其中,理论学时: 24 ,实践(实验)学时: 8 一、教学目标 通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标; 1、强化学生的课外阅读,增加学生对中外经典名著的了解,增强文学积累。 2、通过教师的导读指引,使学生逐步掌握一定的阅读方法,具备初步的文学鉴赏能力以及较强的写作能力。 3、培养学生的主动阅读习惯,并学会分享,大胆表达。 二、课程性质与任务 《中外经典名著导读》课程是面向全校各专业开设的一门通识选修课,本课程以培养学生的文学阅读与鉴赏素养为宗旨,通过优选部分中外作家作品进行研读分析,以教师的导读为基本方式,引导学生逐步掌握一定的阅读方法,形成主动阅读的良好习惯。

四、讲授内容 第一章导读概述 教学目的和要求 通过本章学习,了解什么是经典名著,明确阅读经典的意义。 教学难点和重点 难点:对阅读经典的意义的理解 重点:1、经典名著的含义 2、读什么、怎样读,为什么读 教学内容: 第一节什么是经典名著 一、典名著的含义 二、阅读经典名著的意义 第二节阅读经典名著的方法 一、读什么 二、怎样读 第二章篇目推荐 教学目的和要求 以学生推荐的方式,采用QQ投票确定最终的导读篇目。 教学难点和重点 难点:对统计和投票结果的处理 重点:1、篇目推荐 2、投票决选导读篇目 教学内容: 指导学生进行“我最喜爱的经典名著”篇目推荐活动,优先热度排位为前15名的篇目进行QQ群投票,按投票结果确定十篇为最终导读作品。 第三章导读篇目1 教学目的和要求 了解作者的生平及写作背景,理清作品内容结构,分析作品的人物形象及艺术特色。 教学难点和重点

名著导读《堂吉诃德》(精)

名著导读:《堂吉诃德》 一、作者简介: 塞万提斯·萨维德拉(1547~1616)西班牙作家。1547年10月出生于马德里附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。从小跟随父亲过动荡的生活,只上过中学。1569年,他作为红衣主教的侍从去意大利。1571年,在与土耳其军队的一次海战中,表现得无比英勇,结果胸部受伤,左手致残。以后两年他继续服役,参加了多次战斗,直至1575年才乘船回国。在归途中他被阿尔及尔人劫持,带到阿尔及尔,成了奴隶。在被囚禁的5年中,塞万提斯坚强不屈,曾4次与其他囚犯合谋逃跑,每次事败他总是挺身承担责任。1580年他被赎身回国,但生活无着,颠沛流离。他1587年定居塞维利亚,曾先后任粮食征收员和税收员。在这期间他曾两次遭受冤屈被捕入狱。塞万提斯于1616年4月23日去世。塞万提斯的主要作品有:短篇小说集《训诫小说集》(又译《模范故事》、《惩恶扬善短篇小说集》,1613)、剧本《努曼西亚》(1584)和《喜剧和幕间短剧各八种》(又译《尚未上演的八出喜剧和八出幕间短剧》,1615)、长诗《帕尔纳斯游记》(又译《巴拿索神山瞻礼记》,1613)和长篇小说《堂吉诃德》(1615)、《贝尔西雷斯和西希斯蒙达》(1617)等。 二、内容提要: 西班牙一个小乡村里有个穷乡神,读骑士小说入了迷,决心模仿古代骑士周游天下,打抱不平。他穿一身曾祖父留下来的破烂不堪的盔甲,提起长矛,骑上一匹可怜的瘦马,雄赳赳、气昂昂地出发了。他还选中邻村的一位姑娘做他的理想的“夫人”,终身为她服务。结果,他被打得“像干尸一样”,横在驴身上被邻居送回。家人又好气又好笑,把他一屋子的骑士小说烤烧光了。堂吉诃德并不死心,又一次上路了。他说服一个农民桑丘做他的侍从,答案有朝一日让他做岛上的总督。结果一路上妙趣横生。最好一次出游,桑丘地公爵的一个镇上如愿以偿当了“总督”,堂吉诃德迫不及待在要大干一番。虽然主仆二人受尽折磨,但堂吉诃德仍固守自己的梦想。直到临死时,他才如梦初醒…… 结局:堂吉诃德主仆二人离开公爵府,到了巴塞罗城。一天清早,堂吉诃德全身盔甲,出门到海边闲逛。忽然遇到一位全身披挂的骑士迎面而来,他自称“白月”骑士,要与堂吉诃德决斗。条件是,如果堂吉诃德输了就放下武器,不再探奇冒险,在家乡呆一年,如赢了就可处置他的生命、兵器、马匹等。决斗一开始,“白月”骑士快马加鞭,把堂吉诃德连人带马撞翻在地。堂吉诃德只好回到家里。原来“白月”骑士是大学生加尔拉斯果。 堂吉诃德回家以后一病不起。临死前他的神智清醒过来,终于认识到那些骑士传奇都是胡说八道,自己也不是什么游侠骑士堂吉诃德,而是为人善良、号称“善人”的阿隆索·吉哈诺。据公证人说,骑士小说里,从没看见过哪个游侠骑士像堂吉诃德这样安详、虔诚、卧床而死的 三、人物形象: 1、堂吉诃德首先,我们看到堂吉诃德是一个脱离现实、耽于幻想、行动盲目的这样一个人。他因读骑士小说入了迷而想入非非,丧失了基本的理性。他把骑士小说的描写当成现实生活,无视已经发生了变化的时代,企图以自己的游侠行为来复活过时的骑士制度,把单抢匹马打抱不平当做主持正义、改造社会的

人教版初中语文名著导读复习资料

人教版初中语文《名著导读》专项训练 一、《爱的教育》亲情?友情?师恩 1、《爱的教育》原名《心》,是(意大利)(国)作家(德?亚米契斯)为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用(日记体)的形式,讲述一个叫作(恩利科)的小男孩成长的故事。 2、《爱的教育》全书100篇文章,由三个部分组成:(主人公恩利科的日记),(恩利科父母的教子篇)以及(老师讲的九则故事)。这三部分都以(青少年的情感教育和品德教育)为中心。 3、《爱的教育》中,老师讲的故事,大致可以分为爱国故事和美德故事两类。爱国故事包括《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》三篇。 二、《繁星》、《春水》:母爱?童真?自然 1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人(泰戈尔)《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对(母爱与童真)的歌颂;二是对(大自然)的崇拜和赞颂。三是(对人生的思考和感悟)。 三、《伊索寓言》小的故事?大的哲理 1、《伊索寓言》产生于(希腊)的古典时期。作者是(伊索)。 2、根据要求,写出《伊索寓言》中的相关故事。 (1)影射当时社会现实 ①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:《狼和小羊》、《猫和鸡》 ②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:《赫剌克勒斯和财神》。 (2)表现劳动人民生活的经验和智慧 ①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的,例如:《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:《狐狸和山羊》。 ③说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律,例如:《乌龟和老鹰》。 ④嘲笑吹牛皮说大话的,例如:《蚯蚓和狐狸》、《鼹鼠》。 ⑤讽刺好逸恶劳的,例如:《蚂蚁和蝉》。 ⑥批评贪得无厌的,例如:《骆驼和宙斯》。 四、《童年》:在苦难中长大 1、《童年》是(高尔基)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为《在人间》《我的大学》。 2、《童年》讲述的是(阿廖沙)(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代(俄罗斯)下层人民的生活状况。 3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个(吝啬、贪婪、专横、残暴)的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母(慈祥善良、聪明能干、热爱生活),对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中,乐观纯朴的(小茨冈),正直的老工人(格里戈里),献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。 五、《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者 1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读(笛福)的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广,影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 2、《鲁滨孙漂流记》的主人公是(鲁滨孙),他敢于(冒险),勇于(追求自由自在、无拘无束的生活),显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造

名著导读课的上法之欧阳家百创编

名著导读课怎么上?怕是每个语文老师都感到棘手的问题吧!要么蜻蜓点水,泛泛而谈,落入窠臼,即人物形象分析,故事情节回顾,艺术特点分析,千篇一律,面目可憎;要么望天收,即我给时间你看书,看到何种程度得看个人自己的造化;要么种了它田,荒了己地,剑走偏锋,脱离文本开展演讲辩论等,虽然热热闹闹,却是虚空的精致,不能触及人的灵魂,实际上是教而无所得。 欧阳家百(2021.03.07) 而徐杰老师的名著导读课可谓有计划有步骤,精彩纷呈,美妙绝伦。结合他上的《海底两万里》名著导读课和其后的讲座,我做了点滴的记录,存着留着,时时拿出来看看,想想,期待能对孩子们的读书有一点帮助。 “同学们,你读了《海底两万里》有什么感受呢?能说说吗? 这位同学,你跟我有了眼神的交流,先回答,好吗? 你的回答,不但符合了题目要求,而且用了整齐的句式说话,说明你很聪慧……” 这就是《海底两万里》名著导读课的开头一幕,执教者是来自江苏南菁中学的徐杰。最初,他吸引我的不是课堂,而是那不温不火,温润如玉的声音。一如女性的温婉甜畅,圆润亲切。但随着课堂的深入,他对人物形象的解读和课堂的掌控能力深深地吸引了我。

同样是提问,他始终保持一定的温度,几乎不主动抛出问题,几乎都是以学生的发问为基础,慢慢地一步步地试探着“摸底”。学生对文本的解读到了何种程度?哪些是需要着力解决的问题,哪些是学生已经解决的,哪些细节需要执教者的点拨?怎样根据学生掌握的情况调整好自己的教学计划与策略?怎样将听说读写思,融入课?环节与环节之间如何自然过渡,不显山不显水?基于一整本阅读,如何在40分钟内导好? 诸多疑问弥漫在我的心头,在徐杰柔婉的声音里,很快就有了答案。此为听课之感悟吧! 听课者热血沸腾,迫不及待地走进《名著阅读的实践与思考》讲座中去了。 以下是摘录徐老师的讲座要点: 一、为什么要开设名著导读课 名著滋养学生的精神成长 名著丰富学生的语言实践 课标有名著阅读的明确要求 师生共读有利于心灵的沟通 经典阅读是学生享用一生的财富。 二、名著阅读的基本思路 1、确定书目(包括出版社,版本等。如《居里夫人传》《草房子》《飞鸟集》 2、设计导读 3、读中推进 4、交流提升 5、精段重读 6、反馈检测 三、名著导读的几种基本课型 1、陌生状态下的导读(引读课) 例如:《东周列国志》导读课 第一节:读成语故事 第二节:讲成语故事 2、读中推进课 例如:《平凡的世界》——读书交流 话题一:我最欣赏的一个人 话题二:最打动我的一个场景 话题三:结合小说内容,谈谈你对“平凡”与“不平凡”的理解

荒唐的人,伟大的梦——名著导读《堂吉诃德》教学设计

荒唐的人,伟大的梦——名著导读《堂吉诃德》教学设计 荒唐的人,伟大的梦——名著导读《堂吉诃德》教学设计西安市第一中学郭柯一.导读三维目标:1.知识与能力(1)了解作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的游侠经历。(2)学习通过小说三要素来反映生活现实的方法,提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。2.过程与方法(1)以自主、合作、探究为手段,自读与导读相结合,揣摩文本语言,深入理解作品的内涵。(2)通过个性化的解读,培养学生审辨式思维的能力。3.情感态度与价值观:理解和领悟正确的理想价值观,明确堂吉诃德精神在现实中的意义。二.导读教学重难点:1.理解堂吉诃德人物形象的意义。2.通过个性化的解读,培养学生审辨式思维的能力。三.教材来源与选择:普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修5)(名著导读部分)四.导读教学策略及设想:普通高中《语文课程标准》中对于学生阅读鉴赏的目标是发展学生独立阅读的能力,培养个性化的阅读,注重合作学习,乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果。因此,本课拟以教师主导,学生小组合作交流的方式进行作品赏析,引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世、通过查阅相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等加深对作家作品的理解。鼓励学生进行个性化的解读,培养其审辨式思维能力。五.导读课前准备:1.学生:课前要求学生阅读名著文本,上网查阅搜集相关资料,通过自读、自思、自悟、讨论、探究,初步了解名著内容,理解人物形象,讨论主题思想,激发阅读兴趣。2.教师:指导学生查阅资料,准备相关文字、视频、课件资料;在学生课外阅读的基础上,用1课时完成导读教学。3.辅助教具:多媒体课件演示。六.教学过程:(一)导入:400年前,1616年的4月23日,一个世界级的大作家塞万提斯,圆满地完成了自己的生命,离开了人世。他的战友为他的逝去写了一首诗:“行人,旅者,塞万提斯葬在这里;泥土掩盖了他的肉体,但没有掩盖他的名字。他走完了他的路,但是他的名声没有死去,他的作品也没有死去。”这一天被后人定为了世界读书日。四百年过去了,他的故事并没有终结,我们还常常看到堂吉诃德的身影。今天,就让我们一起走近塞万提斯,走近他的《堂吉诃德》。板书:课题、作者(二)初读:阅读小说精彩章节,讨论交流1.请学生概述故事情节。2.“你眼中的堂吉诃德是怎么样的人”分组交流。(10分钟)要求:在阅读原著基础上,学生就印象深刻或感触最深的某一片断或章节拿出来与他人分享,品读欣赏。(教师鼓励学生发表个性化解读。)3.展示交流赏析示例一:堂吉诃德游侠外貌特征。自己起名为堂吉诃德•德•拉•曼却,选个村姑作意中人,起名“杜尔西内娅”年龄外貌:年近50岁,身材瘦削,面貌清癯,体格还算强健。装束:祖传下来的一套已生锈发霉的破盔甲,拼揍了一只用硬纸做成面甲的头盔。坐骑:牵出家中一匹瘦得皮包骨头的马,却给它取了个高贵的名字叫“驽骍难得”。武器:拿着长枪,挎着盾牌赏析示例二:堂吉诃德荒唐可笑的闹剧。他把旅店当作城堡,把妓女当成贵妇;把理发师的铜盆当作魔法师的头盔;把苦役犯当作受迫害的骑士;把赶路的贵妇人当作落难的公主;把皮酒囊当作巨人的头颅;“人猫大战”。堂吉诃德把田野里的三十四架风车当作是长臂巨人,认为魔法师把这些巨人变成了风车,唐吉诃德想同他们战斗。于是冲到大风车前,用他的长矛刺中了风车翼,可疾风吹动风车翼,把长矛折断成几截,把马和骑士重重地摔倒在田野上。赏析示例三:堂吉诃德个性化的语言。比如:大战羊群失败后:“咱们经过的那些狂风暴雨,都是马上要天晴风定的征兆,表示时势就要好转。”解救犯人时:人生来是自由的,不应该强迫他们做苦工,而锄强救苦正是游侠骑士的责任。赏析示例四:堂吉诃德人物形象及其行为的意义人物形象:(1)脱离实际,迂阔顽固,耽于幻想(可笑)(2)学识渊博,富于理想,甘于献身,品德善良,精神崇高(可爱)(3)目的是崇高的,方式是可笑的。(可悲)他的志愿是:走遍世界各地,扫尽天下不平事,“解放一切受苦难的人”,“谋求公众福利”人物形象的意义:(1)反映了作者的思想矛盾,即具有人文主义理想又找不到实现理想的道路的矛盾;(2)批判了骑士制度和骑士文学。塞万提斯说:“这是对骑士文学的一种讽刺,要把骑士文学万恶的地

部编人教版七年级语文下册教学 名著导读《骆驼祥子》阅读复习

部编人教版七年级语文下册教学名著导读《骆驼祥子》 阅读复习 【教学目标】 1、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; 2、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; 3、了解中考名著阅读题型及做题的方法。 【教学方法】 1、讲授法2、合作探究法 【教学用具】 多媒体课件 【教学过程】 (课前出示幻灯片1) 一、导入新课 同学们,今天我们上一节名著阅读复习课。课题的名称是:名著《骆驼祥子》阅读复习。 《骆驼祥子》是老舍二十世纪三十年代的代表作,它的出版标志着老舍小说创作的成熟,同时也产生了广泛的世界影响。今天,就让我们通过对《骆驼祥子》这部小说的学习,完成如下三项学习目标: (出示幻灯片2) 二、学习目标

1、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; 2、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; 3、了解中考名著阅读题型及做题的方法。 (出示幻灯片3) 三、作者简介 老舍(1899—1966),北京人,原名舒庆春,字舍予。现代著名作家、人民艺术家。代表作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等;话剧《茶馆》《龙须沟》等。 四、整体感知 首先我想了解一下大家对《骆驼祥子》这部小说的熟悉程度如何。下面请你根据作品中不同人物的简介,猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象? (出示幻灯片4) 他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。 明确:祥子 (出示幻灯片5) 她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。

最新2019-2020学年部编七年级语文下册名著导读复习资料(精编版)-精选

1、名著阅读:《骆驼祥子》复习资料 一、单选题 1.《骆驼祥子》中祥子的出身是(A)。 A.农民 B.工人 C.医生 D.教师 2.《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车?(A) A.北平城 B.上海 C.南京 D.天津 3.《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子,却冒险地牵回了几匹骆驼?(B) A.二匹 B.三匹 C.四匹 D.五匹 4.《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁给洗劫了?(A) A.孙侦探 B.王侦探 C.张侦探 D.虎妞 5.《骆驼祥子》中谁的引诱也是造成祥子悲剧的原因(A) A.夏太太 B.李太太 C.王太太 D.张太太 6.《骆驼祥子》中谁劝祥子把钱存入银行或放债,祥子没有接受建议。(A) A.高妈 B.李太太 C.王太太 D.张太太 7.《骆驼祥子》中谁让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意,他不屑一顾。(C) A.夏太太 B.李太太 C.虎妞 D.张太太 8.《骆驼祥子》中祥子的精神世界是(A)。 A.滞后而苍白的 B.充实的 C.丰富的 D.健康的 9.《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的?(A) A.小时被驴咬的 B.虎妞咬的 C.侦探打的 D.磕破的 10.《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车?(A) A.三年 B.四年 C.两年 D.五年 11.《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了多少个大洋?(A) A.三十五个 B.三十个 C.二十个 D.十五个 12.《骆驼祥子》中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的?( A) A.祥子卖了骆驼之后 B.偷骆驼之前 C.进城拉洋车之后 D.买了第一辆车之后 13.《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和厂的原因是什么?(B) A.想招祥子为女婿 B.祥子很勤劳,常帮刘四爷干活 C.虎妞爱上了祥子 D.祥子死皮赖脸硬要住 14.《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月,就愤愤而去?(A) A.四天 B.一年 C.两年 D.一个月 15.《骆驼祥子》中的曹先生和曹太太对祥子怎样?(A) A.很和气 B.很粗鲁 C.常骂祥子 D.常打祥子 16.《骆驼祥子》中的曹先生家的女仆是谁?(A) A.高妈 B.张妈 C.李妈 D.王妈 17.《骆驼祥子》中的祥子不小心碰坏了车子,摔了曹先生后,出现了什么后果?(C)

名著《堂吉诃德》导读教案完美版

名著《堂吉诃德》导读教案 三维目标设计: 1、知识与能力 (1)了解作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的游侠经历。 (2)学习通过小说三要素来反映生活现实的方法,提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。2、过程与方法 以自主、合作、探究为手段,自读与导读相结合,揣摩文本语言,深入理解作品的内涵。 3、情感态度与价值观:理解和领悟正确的理想价值观。 导读教学重点:“三维目标”(2) 导读教学难点:“三维目标”(2) 教材来源与选择:普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修5)(名著导读部分) 导读教学策略及设想: 1、学生:课前要求学生阅读名著文本,上网查阅相关资料,摘抄在自学卡片上,通过自读、自思、自悟、讨论、探究,初步了解名著内容,理解人物形象,讨论主题思想,激发阅读兴趣。 2、教师:指导学生查阅资料,准备相关文字、视频、课件资料;在学生课外阅读的基础上,用1课时进行导读教学。 导读辅助教具准备:多媒体课件演示。 一、导课: 在一部书中有这样一人物,有人说他是疯子,也有人说他是英雄;有人说他是懦夫,也有人说他是勇士;有人说他是武士,也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。 二、导读 (一)自主学习,合作交流 在检查学生自主学习查阅的资料后,按学习合作小 组形式,鼓励学生在小组协作学习中互相学习交流,互 通有无,要求活跃参与,流畅表述。教师适时进行协调、 指导。预先物色一位学生主持小组资料展示活动。 1..作者及其生活背景介绍 塞万提斯(1547~1616)是欧洲文艺复兴时期西班 牙伟大的作家。塞万提斯出身贫寒,只念了中学就踏入 社会。他热衷于建功立业以创造辉煌的人生,曾作过红 衣主教的随从,后来参军,征战四方,在战斗中他勇往 直前,以致身负重伤,失去左臂。归国途中,又被海盗 抓去当了5年奴隶。当他被亲友赎回国时,已是贫困潦 倒,衰弱不堪。他又因无力赔偿税款而不止一次被捕下 狱。但他并不消沉,他毅然拿起笔来,转入文学创作。《堂吉诃德》这部撼世巨作在他不屈的残臂下终于创作了出来。《堂吉诃德》为作家赢得了极高的声誉,但并未改变他的贫困状况。1616年4月23日,他在贫病交加中去世。塞万提斯写《堂吉诃德》的宗旨是要“把骑士小说的那一套扫除干净”,但是,这部作品的社会意义却

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