SMD零件认识file
SMT 零件認識
外觀特徵及規格說明一、外觀特徵：
外觀特徵及規格說明一、外觀特徵：SOIC14零件(Small Outline IC )
三年级《认识文件和文件夹》教学设计.doc
三年级《认识文件和文件夹》教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能： （1）学生能够认知文件、文件夹； （2）正确选定文件和文件夹； （3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 2. 过程与方法： 通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。 3. 情感态度价值观： 通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。 【教学重点】正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 【教学难点】学生能够认知文件、文件夹。 【教学用具】多媒体网络教室。 【教学时数】一课时 【教学过程】
一、情境导入 1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？ 2、观察、思考，交流自己的体会。 3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？ （课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片） 4、学生通过思考、讨论，交流 课件展示图片 教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！ 课件出示题目：《认识文件和文件夹》 二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。 板书：查看计算机中的文件夹和文件 三、试试看。 1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。 2、最先完成的学生交流学习成果。
对机械零件的认识心得总结
第一篇、机械零件认知实验报告 对机械零件的认识心得总结 实验一机械零件认知实验报告 一、实验目的 1、初步了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用实例。 2、增强学生对机构与机器的感性认识。 3、了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准；了解各种传动的特点及应用；了解各种常用的润滑剂及相关的国家标准。二、实验内容 陈列室展示各种常用机构和机械零件的模型，通过模型的动态展示，增强学生对机构与机器的感性认识。实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，增加对常用机构和常用零件的结构、类型、特点的理解，培养对课程理论学习和专业方向的兴趣。 三、实验设备和工具
机构陈列室机构展柜和各种机构和常用机械零件模型四、实验数据记录及分析 1、记录不少于三个所参观的零件，并谈谈对其认识。 五、思考题 1、从机械零件（设计）陈列柜中选择三种不同的零件填入上表。（并画出其结构示意图） 2、机械连接分为几类？各有何特点？常用的机械静连接有那些？ 3、常用机械传动有那些？ 4、常用轴系零部件有那些？ 第二篇、机械零件认知实验报告 对机械零件的认识心得总结 实验一机械零件认知实验报告 姓名***** 学号 2 0 0 98**** 班级0 9 车工
实验日期201024 成绩 第三篇、机械加工心得 对机械零件的认识心得总结 自己若干年心得，加上在论坛探讨的若干体会加上转载一些，大杂脍一锅请大家过年分享 机械设计谈 （自己若干年心得，加上在论坛探讨的若干体会加上转载一些，大杂脍一锅请大家过年分享） 机械设计往往离不开自己的阅历，经验的积累固然可以从书本上学到不少，但是事非躬亲很难在脑海中留下深刻的印象，对别人的经验，自己没有一定的基础，要理解吸收真的是一件很不容易的事。呵呵。 机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程，设计时的疏忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。设计的图纸，投入生产，我没见过多少能立即按图加工装配，在审图、工艺等过
机械零件的认识
机械零件的认识 键 键是用来联结轴和装在轴上的传动件（如齿轮，皮带轮等），是使其用来传递扭矩的零件。键的种类用很多，常用的键有普通平键和半圆键等。普通平键分为圆头(A型)，方头(B型)，单圆头(c型)三种形式。在设计时，其尺寸可从国标中查出，建的高度和宽度是根据被联结轴的直径大小来选取，而长度则是根据传递扭矩力的大小计算后，参照标准长度系列确定。 O型垫圈 O型圈在生产工程中作用主要是起密封作用，也是应用最为广泛的。O型圈按其形状不同包括O型圈，X型圈，D型圈等。其直径和截面尺寸主要是根据密封腔体的大小和形状来决定的，具体公差则根据直径和截面尺寸查国标表。 垫圈 垫圈一般放在螺母下面与螺栓和螺母共同使用，主要是起避免旋紧螺母时对连接零件表面的损伤，分散压应力或调整高度等作用，常见的垫圈分为圆形平垫圈，止动垫圈，弹簧垫圈等，垫圈的规格尺寸主要是根据配用螺栓的螺纹大径来确定，再根据直径在国标中查出其他相关尺寸。 螺钉 螺钉主要是用在不经常进行拆卸和受力较小的连接中，根据其头部形状不同，课分为沉头螺钉，圆头螺钉，内六角孔螺钉等。螺钉的螺纹大径主要是根据被连接件的大小和受力情况来决定，而其余尺寸则根据实际连接件的厚度和螺纹大径从国标表中查出。 螺栓 螺栓主要使用在经常拆卸和受力较大的板或零件联结中，它和螺母配套使用，根据其形状和用途分为六角头螺栓，沉头螺栓等，螺栓的螺纹大径主要是根据被连接件的大小和受力的情况来决定，而其余尺寸则根据实际连接件的厚度和螺纹大经从国标中查出。 盘盖类零件 盘盖类零件是机械设备中不可缺少的一部分，主要起支承，传动，密封，连接等作用，其结构形状常由回转中心孔，轮缘，支承板，凸台等部分组成，有时根据工作需要，须加设加强肋，键槽，螺钉孔，销钉孔等结构。盘盖类零件基本上都是由铸，锻成型后加工而成。 端盖 端盖在机器上主要起传递运动，密封，支承等作用，设计时要考虑其用途和工作条件，具体尺寸和外形要根据传动轴的大小和在机械上的安装部位来确定。 连接盘 连接盘又称轴联器，主要用来联结两轴使其一起旋转并传递转矩，也可用来做安全装置，
4认识文件和文件夹
4认识文件和文件夹
上课时间：年月日 教学题目：认识文件和文件夹 教学目标： 知识与技能： 1.学会浏览文件和文件夹。 2、学会管理文件和文件夹。 过程与方法：由老师的带领下，互相学习并亲手操作来学会浏览文件和文件夹，学会管理文件和文件夹。 情感态度价值观：提高学生的电脑操作能力。激发学生对计算机对兴趣，为学生计算机操作打好基础。 教学重点：学会浏览文件和文件夹，熟练管理文件和文件夹。教学难点：熟练管理文件和文件夹。 课型，课时：新课，一课时 教学手段：电脑，黑板， 教学方法：讲授法，演示法，动手操作法。 教学过程 1.导入新课: 老师：文件是一组有名称的相关信息的集合，程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的硬盘中。Windows把文件组织到文件夹中，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。 文件名由主文件名和扩展名两部分组成。主文件名是文件的主要标记，而扩展名则表示文件的类型。文件类型不同时，其
显
从打开的“查看”下拉菜单中即可以看到各种显示方式。这时，就可以根据个人的需要进行选择。 （三）以不同方式排列文件 存储的文件不仅可以改变显示方式，还可以改变文件的显示顺序。这样方便对文件进行选择操作。以“类型”排列时，可以方便我们用鼠标选择相同类型的文件。 （四）搜索文件和文件夹 随着时间的推移，在计算机里创建的文件或文件夹会日益增多。在众多的文件中要找到一个需要的文件，会有一定的困难，利用“搜索”功能则可以顺利地解决这一问题。 ①单击“开始”一“搜索”——“文件或文件夹”命令，打开“搜索”窗口。 ②设置搜索条件，查找符合条件的对象。可以根据文件名称、类型、位置、大小、修改日期等条件进行精确查找。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名．姓”。它们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名”。不同类型的文件，其扩展名也不一样。文件的名字可以由汉字、字母、数字等构成。 二、文件或文件夹的复制与移动 （一）选取文件和文件夹 在对文件或文件夹进行操作（移动、复制、删除等）之前，首先要选定文件或文件夹。其操作步骤如下： ①选取单个文件或文件夹：单击要选择的文件或文件夹图
文件与文件夹教案设计
一、新课导入： 当我们打开电脑时，我们在电脑桌面上会看到很多图标，上网下载歌曲时也经常也选一些类型，那么同学们对这些图标的含义是否清楚呢，它们有何不同，意义上又有何区别，今天就让我们一起来了解一下。 二、新课讲授: 任务一、认识文件与文件夹并总结两者区别。 ［自主探索］分别打开电脑中的一个文件与文件夹。 ［观察学习］学生观察文件与文件夹的图标，名称以及功能有何不同？完成方法： 1．学生观察，讨论‘’ 2．教师点拨，总结。 ［点拨指导］ 1.引导学生注意文件名与文件夹名有什么不同，（扩展名） 2.引导学生讨论文件与文件夹的功能有何区别？ 3.总结文件与文件夹的命名规则。 任务二、文件与文件夹的选定 ［自主探索］会利用“shift”和“ctrl”两个热键选择所需文件或文件夹。［观察学习］选择一个文件（文件夹）与选择多个文件（文件夹）有什么区别？ 完成方法：
1，教师演示 2，学生观察并讨论 3，学生动手实践 4，归纳总结选择文件的技巧。 ［点拨指导］ 1.让学生注意观察选中的文件与没选中的文件有何分别？ 2.引导学生思考如何选择多个文件或文件夹？ 3.让学生思考并总结选择多个文件有几种情况？ 4.针对不同的情况如何选择文件。 任务三：文件夹的新建及重命名 （1）文件及文件夹的新建 （2）文件及文件夹的重命名 1、总结新建文件夹的几种方法（1、在资源管理器中的文件菜单 2、右键单击资 源管理器或桌面空白处，选择新建文件夹） 2、引导学生归纳总结文件夹重命名方法。（1、选择文件或文件夹，单击左侧窗口中的重命名2、右键单击文件或文件夹，选择重命名 3、两次单击文件或文件夹名）任务四：文件及文件夹的复制、移动、删除 1、文件及文件夹的复制和移动
齿轮类零件的认识
齿轮类零件认识报告单 姓名工号组别 课程名称齿轮类零件的加工任务编号SK-CL-01-01 撰写目的认识并掌握齿轮类零件 主要内容（要求：图文并茂，页面不够可另加） 齿轮类零件主要有齿轮、齿轮轴、蜗轮蜗杆等，下面是关于齿轮的介绍： 一、齿轮的认识 齿轮主是能能互相啮合的有齿的机械零件，它在机械传动，及整个机械领域中应用极其广泛。 二、齿轮的主要分类 1、按其外形分为：圆柱齿轮、锥齿轮、非圆齿轮、齿条、蜗杆涡轮。 2、按齿轮形形状分为：直齿轮、斜齿轮、人字齿轮、曲线齿轮。 3、按制作方法分为：铸造齿轮、轧制齿轮、烧结齿轮。 三、齿轮材料的选择 对于齿轮的材料，为了保证齿轮工作的可靠性，提高其使用寿命，齿轮的材料及其热处理应根据工作的条件和材料的特点来选取。 对于齿轮材料的基本要求是：应使齿面具有足够的硬度和耐磨性，齿心具有足够的韧性，以防止齿面的各种失效，同时应具有良好的冷、热加工的工艺性，以达到齿轮的各种技术要求。 根据以上所述齿轮常用的材料有：各种牌号的优质结构钢、合金铸钢、铸铁和非金属材料等，一般多采用锻件和轧制钢材。
四、齿轮的基本参数 正常齿制：ha*=1、c*=0.25 短齿制：ha*=0.8、c*=0.3 五、齿轮传动 齿轮主要的用途就是传递动力，主要的分类有平行轴齿轮传动、相交轴齿轮传动和交错轴齿轮传动。 齿轮传动的特点主要有：传动的速度和功率范围很大的，传动效率高，接触强度高，磨损小且均匀，传动比大，工作平稳，噪声小。 附图（要求：用铅笔按比例绘制，图纸工整、清晰）
教师评语： 编写日期：第页共页 报告单（续页） 编写日期：第页共页续页要求：可增加文字主要内容或附图，需同该报告单第1页装订在一起，以便查阅。
机械零件认知实验
六机械零件认知实验 一、实验目的 1．了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用。 2．了解各种标准件的结构形式及相关的国家标准。 3．了解各种传动的特点及应用。 4．增强对各种零部件的结构及机器的感性认识。 二、实验方法 学生通过对实验指导书的学习及“机械零件陈列柜”中的各种零件的展示，实验教学人员的介绍、答疑及同学的观察去认识机器常用的基本零件，使理论与实际对应起来，从而增强同学对机械零件的感性认识。并通过展示的机械设备、机器模型等，使学生清楚知道机器的基本组成要素—机械零件。 三、实验内容 （一）螺纹联接 螺纹联接是利用螺纹零件工作的，主要用作紧固零件。基本要求是保证联接强度及联接可靠性，同学们应了解如下内容： 1．螺纹的种类：常用的螺纹主要有普通螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹。前者主要用于联接，后三种主要用于传动。除矩形螺纹外，都已标准化。除管螺纹保留英制外，其余都采用米制螺纹。 2．螺纹联接的基本类型：常用的有普通螺栓联接，双头螺柱联接、螺钉联接及紧定螺钉联接。除此之外，还有一些特殊结构联接。如专门用于将机座或机架固定在地基上的地脚螺栓联接，装在大型零部件的顶盖或机器外壳上便于起吊用的吊环螺钉联接及应用在设备中的T型槽螺栓联接等。 3．螺纹联接的防松：防松的根本问题在于防止螺旋副在受载时发生相对转动。防松的方法，按其工作原理可分为摩擦防松、机械防松及铆冲防松等。摩擦防松简单、方便，但没有机械防松可靠。对重要联接，特别是在机器内部的不易检查的联接，应采用机械防松。常
见的摩擦防松方法有对顶螺母，弹簧垫圈及自锁螺母等；机械防松方法有开口销与六角开槽螺母、止动垫圈及串联钢丝等；铆冲防松主要是将螺母拧紧后把螺栓末端伸出部分铆死，或利用冲头在螺栓末端与螺母的旋合处打冲，利用冲点防松。 4．提高螺纹联接强度的措施 通过参观螺纹联接展柜，同学应区分出：①什么是普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹和锯齿螺纹；②能认识什么是普通螺纹、双头螺纹、螺钉及紧定螺钉联接；③能认识摩擦防松与机械防松的零件。 （二）标准联接零件 标准联接零件一般是由专业企业按国标（GB）成批生产，供应市场的零件。这类零件的结构形式和尺寸都已标准化，设计时可根据有关标准选用。通过实验学生们要能区分螺栓与螺钉；能了解各种标准化零件的结构特点，使用情况；了解各类零件有哪些标准代号，以提高学生们对标准化意识。 1．螺栓：一般是与螺母配合使用以联接被联接零件，无需在被联接的零件上加工螺纹，其联接结构简单，装拆方便，种类较多，应用最广泛。 2．螺钉：螺钉联接不用螺母，而是紧定在被联接件之一的螺纹孔中，其结构与螺栓相同，但头部形状较多以适应不同装配要求。常用于结构紧凑场合。 3．螺母：螺母形式很多，按形状可分为六角螺母、四方螺母及圆螺母；按联接用途可分为普通螺母，锁紧螺母及悬置螺母等。应用最广泛的是六角螺母及普通螺母。 4．垫圈：垫圈种类有平垫、弹簧垫圈及锁紧垫圈等。平垫圈主要用于保护被联接件的支承面，弹簧垫圈及锁紧垫圈主要用于摩擦和机械防松场合，国家标准可参考有关设计手册或教科书。 5．挡圈：常用于轴端零件固定之用。 以上零件的国家标准可参考有关设计手册或教科书。 （三）键、花键及销联接 1．键联接：键是一种标准零件，通常用来实现轴与轮毂之间的周向固定以传递转矩，有的还能实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动的导向。其主要类型有：平键联接、楔键联接和切向键联接。各类键使用的场合不同，键槽的加工工艺也不同。可根据键联接的结构特点，使用要求和工作条件来选择，键的尺寸则应符合标准规格和强度要求。国家标准可参考有关设计手册或教科书。 2．花键联接：花键联接是由外花键和内花键组成，可用于静联接或动联接。适用于定
三年级信息技术《认识文件和文件夹》的教学设计
三年级信息技术《认识文件和文件夹》的教 学设计 1. 知识与技能： 学生能够认知文件、文件夹； 正确选定文件和文件夹； 能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 2. 过程与方法： 通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。 3. 情感态度价值观： 通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。 【教学重点】正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 【教学难点】学生能够认知文件、文件夹。 1、出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？ 2、观察、思考，交流自己的体会。
3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？ 4、学生通过思考、讨论，交流 展示图片 教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！ 出示题目：《认识文件和文件夹》 1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。 2、最先完成的学生交流学习成果。 3、填写完成调查表。 调查内容 写下你们的答案 第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？ 第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？ 第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？ 第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bp”，在“详细
实验一机构及机械零件认知实验
实验一机构及机械零件认知实验 一、实验目的 1、通过观察典型机构运动的演示，初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结 构、类型、特点及应用实例。 2、学会根据各种机械实物模型，绘制机构运动简图，分析和验证机构自由度。 3、初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及用。 4．了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。 5．了解各种传动的特点及应用。 6．增强对各种零部的结构及机器的感性认识。 二、实验方法 陈列室展示各种常用机构的模型及各种零件，实验教师只作简单介绍，提出问题，供学生思考，学生通过观察，对常用机构的及基本零件的结构、类型、特点有一定的了解，增强对学习机械基础课程的兴趣。 三、实验内容 1.机构认知 (一) 机器的认识 机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。 (二) 平面四杆机构 分成三大类：铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。 (三) 凸轮机构 把主动件的连续转动，变为从动件严格按照预定规律的运动。只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。凸轮机构有三部分：凸轮、从动件、机架。 (四) 齿轮机构 根据轮齿的形状齿轮分为：直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、圆锥齿轮及蜗轮、蜗杆。根据主、从动轮的两轴线相对位置，齿轮传动分为：平行轴传动、相交轴传动、交错轴传动三大类。 (五) 周转轮系 根据自由度不同，周转轮系又分为行星轮系和差动轮系。差动轮系能将一个运动分解
为两个运动或将两个运动合成为一个运动。 (六) 其他常用机构 其他常用机构常见的有棘轮机构；槽轮机构；不完全齿轮机构等。 2.机械零件认知 （一）螺纹联接 螺纹联接主要用作紧固零件。 常用的有普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿螺纹。前三种主要用于联接，后三种主要用于传动。 基本类型有普通螺栓联接，双头螺柱联接、螺钉联接及紧定螺钉联接。还有一些特殊结构联接，地脚螺栓联接，吊环螺钉等。 （二）键、花键及销联接 1．键联接：键是标准零件，用来实现轴与轮毂之间的周向固定以传递转矩，有的还能实现轴上零件的轴向固定或轴向滑动的导向。其主要类型有：平键联接、楔键联接和切向键联接。 2．花键联接：花键联接是由外花键和内花键组成。适用于定心精度要求高、裁荷大或经常滑移的联接。 3．销联接：主要用来固定零件之间的相对位置时，称为定位销，是组合加工和装配时的重要辅助零件；用于接接时，称为联接销，可传递不大的载荷；作为安全装置中的过载剪断元件时，称为安全销。销有圆锥销、槽销、销轴和开口销等，均已标准化。 （四）机械传动 机械传动有螺旋传动、带传动、链传动、齿传动及蜗杆传动等。 螺旋传动：螺旋传动是利用螺纹零件工作的。按其用途可分传力螺旋、传导螺旋及调整螺旋三种；按摩擦性质不同可分为滑动螺旋、滚动螺旋及静压螺旋等。但其结构简单，加工方便，易于自锁，运转平稳，但在低速时可能出现爬行。 带传动：具有中心距大、结构简单、超载打滑（减速）等特点。常有平带传动、V型带传动，多楔带及同步带传动等。V型带为一整圈，无接缝，能产生更大的摩擦力，再加上传动比较大、结构紧凑，并标准化生产，因而应用广泛。 链传动：与属于摩擦传动的带传动相比，链传动无弹性滑动和打滑现象，能保持准确的平均传动比，传动效率高。 齿轮传动：效率高、结构紧凑、工作可靠、传动比稳定等。可做成开式、半开式及封闭
认识电脑中的文件和文件夹
认识电脑中的文件和文件夹 一、教学目标 ①理解文件与文件夹的含义。 ②能分清文件与文件夹。 ③了解常见的文件类型。 二、教学重点 能分清文件与文件夹。 三、教具准备 D盘中的各种文件和文件夹。 四、教学过程 教学环节一导入新课 教师：请回想一下你去过的大图书馆。假设你要去图书馆借一本你喜欢的书。当你进入图书馆时，你都看到了什么，你又是如何找到自己要借的书的？ 学生回答。 教师板书：电脑中的文件和文件夹 教学环节二新授 ★看图说一说 教师结合下图所示的图例，运用类比的方式引导学生理解文件夹、子文件夹、文件的含义：同学们都去过图书馆，如果把“我的电脑”比做“图书馆”，文件夹、子文件夹与文件可以比做图书馆中的什么东西？
学生通过观察说出自己的想法与认识。 教师小结学生的认识：“我的电脑”就像一个大型的图书馆，文件夹就好像图书馆中的图书室，子文件夹就好像图书室中的书架，而文件就好像每个书架中的书与资料。 ★学着做一做 教师：演示打开“我的电脑”中的C盘，认识文件和文件夹的操作。 学生：根据教师演示的引导，打开“我的电脑”中的C盘，认识文件和文件夹。 教师结合下图进行小结： 为了方便查找、管理文件，在Windows中，用文件夹来分类存放文件。文件夹就像一个盛放文件的盒子，可以将文件分门别类地放在不同的文件夹中。文件夹中不但可以存放文件，还可以存放其它的文件夹，称为子文件夹。 ★试着找一找 教师：在D盘中的“三四班”文件夹中有一个游戏程序，请大家找一找。谁找出来谁就可以玩一玩。 教师巡视指导，可以请一名学生到教师机上进行演示操作，教师对学生的操作过程进行适当评点。 ★巩固练一练 ①请说出下面的图标中，哪些是文件夹图标，哪些是文件图标？ ②查看D盘“5月18日”文件夹中的内容，数一数里面有几个文件夹、几个文件。 ③请在D盘“5月18日”文件夹中找到与上图所列文件类型不同的文件。 学生练习，教师巡视指导。 教学环节三教学评价 出示评价量表，指导学生进行评价。 评价量表 等级 好合格需要改进 内容
常见机械零件认知实验
实验七机械零部件认知实验 一、概述 在生产和生活中，我们可以看到各种各样的机械产品，如汽车、机床等，尽管这些机械产品的构造、用途和性能千差万别，但一般都是由原动机、传动装置、工作机和控制装置四部分组成的。原动机是机械设备工作的动力来源，电动机是最常用的一种原动机。工作机是直接完成预期功能的执行装置。传动装置则是将原动机的运动或动力传递给工作机的装置，大多是机械传动。机械设计这门课程着重研究机械传动装置。从制造和装配方面分析，任何机械产品都是由许多机械零件组成的。机械零件时机械制造过程中单独加工的单元体，而机械部件则是机械制造过程中为完成同一目的而由若干协同工作的零件组合在一起的组合体。在各类机械产品中经常被用到的零件被称为通用零件，如螺栓、齿轮、轴等；而只有在特定类型的机械中才能用到的零部件称为专用零部件，如内燃机中的曲轴等。通过本实验，可以对这些机械零部件的机构类型、工作原理、应用场合建立起总体认识。 二、实验目的 1.了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用； 2.了解各种典型机械的工作原理、特点、功能及应用； 3.了解机器的组成，增强对各种零部件的结构及机器的感性认识； 4．培养学生对机械装置的运动特点、结构分析的能力。 三、实验设备 配有同步讲解的“机械设计语音多功能控制陈列柜”。该陈列柜系统展示机械联接、机械传动、轴系及其他部件实物或模型的基本类型、结构形式和设计知识，并借助电脑控制技术系统形象的展示和解
说机械设计的基本内容。 四、实验内容及注意事项 1.观察陈列柜中及实验台上各种机械零部件的类型、结构、特点， 初步建立对各种常见机械零部件的基本认识； 2.认真听取指导教师对各种常见机械零部件的同步讲解，加深对 机器的基本组成和工作特点的了解。 3.观看多媒体教学视频，了解各种常见机械零部件在实际机械产 品中的应用。 4.实验结束，整理实验台，将实验台上的各种机械零部件放回原 位。 5.注意事项：实验过程中以观察和思考为主，只允许移动实验台上的机构模型，不要动手拨动陈列柜中的机械零部件。 五、预习、课内用纸及实验报告要求 1.要求学生课前认真预习实验指导书及相关的知识内容，并统一用学校规定的“实验报告”用纸写出预习报告。 2.上实验课必须带学校规定的“实验报告”用纸作为课内用纸，对已知条件、实验数据及各种图表做好记录，实验结束后，必须请实验指导教师检查并在课内用纸上签字，方可离开实验室。 3.要求统一用学校规定的“实验报告”用纸写出实验报告，报告要求一周内上交。实验报告要求完成以下内容： 1)实验目的。 2)简述实验设备。
认识文件和文件夹教案[1]
认识文件和文件夹教案[1] 教学设计基本格式 课题认识文件和文件夹科目小学信息课型新授课时 2 授课人苏平授课对象七年级学培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握电脑文件和文件夹基本知识和技能，了解文件习和文件夹在电脑中的重要性。新课程标准要求通过本节课的学习，让学生清楚文件和文件夹的概念。需本课教学内容包括文件和文件夹的概念、文件和文件夹的排列。 求 分 析 学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的。一个班的学生，由于基础不一，学知识水平和认知水平不平，在接受新鲜事物时，肯定会出现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事习先要有充分的思想准备，要了解学生的个体差异，要做到胸中有数。学生在学习这节课的内容之前，对已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课象的基础。部分学生已经对文件和文件夹有了初步认识，对他们来说这个部分已经不再是新鲜内容，学分习兴趣不是太浓厚。但即便是这些学生掌握文件的含义也有待进一步的提高。所以在学生自主探究的析时候，教师应当适当地给同学们交流的机会 教 学本课是广西科技出版社三年级下册第四单元第六课《认识文件和文件夹》的内容，主要教学内容是关内于文件和文件夹的概念理解、文件和文件夹的排列方法在电脑中的重要作用。学会理解文件和文件夹，容他们之间的关系。
分 析 1、能够说出文件、文件夹的概念 2、知道文件名由主文件名和扩展名组成的知识与技能 3、能够正确选定文件和文件夹 4、能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹 教学通过自主探究学习，教师指导，学生选定，打开和关闭文件和文件夹的操作方法，过程与方法目培养同学分析问题，解决问题及实际操作的能力标确 定充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和情感态度价值观学会使用文件、文件夹把信息分类归档 1、理解文件与文件夹的概念 教学重点教学难点文件和文件夹的概念 2、选定文件和文件夹的操作 3、文件和文件夹的打开和关闭 在任务驱动这一教学理念的指导下，利用小组合作的方法，让学生在生动、直观的 环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达教学方法到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的教学策教学手段演示教学法、任务驱动法、自主学习法。略谈话导入，激发兴趣——任务驱动，明确目标——文件和文件夹的排列——巩固新安知——课后小结设计思路排教学过程 教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图 (要具体丰富) (交代清楚) (不单是教师说的话)
三年级《认识文件和文件夹》教学设计
三年级《认识文和文夹》教学设计 【教学目标】 1知识与技能： （1）学生能够认知文、文夹； （2）正确选定文和文夹； （3）能够按要求打开和关闭指定的文和文夹。 2过程与方法： 通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文与文夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。 3情感态度价值观： 通过本节的学习充分认识到文和文夹的重要性，学生初步形成良好使用文保存信息的习惯和学会使用文和文夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。 【教学重点】正确选定文和文夹；能够按要求打开和关闭指定的文和文夹。 【教学难点】学生能够认知文、文夹。 【教学用具】多媒体网络教室。 【教学时数】一时 【教学过程】
一、情境导入 、出示文资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？ 2、观察、思考，交流自己的体会。 3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？ （展示日常生活中用于存放文的档案盒、包、柜、文夹等图片） 4、学生通过思考、讨论，交流 展示图片 教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！ 出示题目：《认识文和文夹》 二、展示生活中存放资料文的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文和文夹树状图，与生活中做对比。 板书：查看计算机中的文夹和文 三、试试看。 1、学生自主完成本第37页“做一做”认识文和文夹。 2、最先完成的学生交流学习成果。 3、填写完成调查表。 调查内容
轴套类零件的认识
轴套类零件的认识报告单 姓名杨亮工号123B05 组别B组 课程名称轴套类零件编程加工与检 测 任务编号 撰写目的熟悉轴套类零件的加工过程 一、轴类零件的认识 二、套类零件的认识 三、轴套类零件的刀具、量具的准备 四、轴套类零件夹具的准备 五、轴套类零件的工艺分析 六、加工中遇到的问题 七、小结 教师评语：
一、轴类零件的认识 1、轴类零件的的特点和功用 特点：常见的轴类零件的基本形式是阶梯的回转体，其长度大于直径，主体由多段不同的直径的回转体组成。轴上一般有轴颈、轴肩、键槽、螺纹、挡圈槽、销孔、内孔、螺纹子等，以及中心孔、退刀槽、倒角、圆角等机械加工工艺结构。 功用：轴类零件主要用于支承传动零部件，传递扭矩和承受载荷以及保证在轴上零件的回转精度等。 2、轴类零件的分类 根据承受载荷的不同，轴类零件可分为心轴（只承受弯矩）、传动轴（传递转矩）、转动轴（既传递转矩又承受弯矩）。 根据轴线形状的不同，轴类零件可分为直轴、曲轴和挠性钢丝轴。直轴又可分为光轴和曲轴。 3、轴类的尺寸精度 轴用轴承支承，与轴承配合的轴段称为轴颈。轴颈是轴的装配基准，它们的精度和表面质量一般要求较高，其技术要求一般根据轴的主要功用和工作条件制定，通常有以下几项： (一)尺寸精度? 起支承作用的轴颈为了确定轴的位置，通常对其尺寸精度要求较高（IT5～IT7）。装配传动件的轴颈尺寸精度一般要求较低（IT6～IT9）。(二)(二)几何形状精度? 轴类零件的几何形状精度主要是指轴颈、外锥面、莫氏锥孔等的圆度、圆柱度等，一般应将其公差限制在尺寸公差范围内。对精度要求较高的内外圆表面，应在图纸上标注其允许偏差。 (三) (四)(三)相互位置精度? 轴类零件的位置精度要求主要是由轴在机械中的位置和功用决定的。通常应保证装配传动件的轴颈对支承轴颈的同轴度要求，否则会影响传动件（齿轮等）的传动精度，并产生噪声。普通精度的轴，其配合轴段对支承轴颈的径向跳动一般为0.01～0.03mm ，高精度轴（如主轴）通常为 0.001～0.005mm 。 (五) (六)(四)表面粗糙度? 一般与传动件相配合的轴径表面粗糙度为Ra2.5～0.63 μm，与轴承相配合的支承轴径的表面粗糙度为Ra0.63～0.16μm。 4、轴的结构工艺性 1）一般轴结构设计成阶梯轴，目的是提供零件定位和固定的轴肩、轴环，区别不同的精度和表面粗糙度以及配合的要求，同时也便于零件的装卸和固定。 2）轴上要求磨削的表面，如滚动轴承配合出须在轴肩处留有砂轮越程槽，对于
最新整理小学信息技术三年级《认识文件和文件夹》教学设计.docx
最新整理小学信息技术教案三年级《认识文件和文件 夹》教学设计 三年级《认识文件和文件夹》教学设计 教学目标 1.知识与技能： （1）学生能够认知文件、文件夹； （2）正确选定文件和文件夹； （3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 2.过程与方法： 通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。 3.情感态度价值观： 通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。 教学重点正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 教学难点学生能够认知文件、文件夹。 教学用具多媒体网络教室。 教学时数一课时 教学过程 一、情境导入 1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如
果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？ 2、观察、思考，交流自己的体会。 3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？ （课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片） 4、学生通过思考、讨论，交流 课件展示图片 教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！ 课件出示题目：《认识文件和文件夹》 二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。 板书：查看计算机中的文件夹和文件 三、试试看。 1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。 2、最先完成的学生交流学习成果。 3、填写完成调查表。 调查内容 写下你们的答案 第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？ 第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？ 第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图
小学四年级下册信息技术教案 全册(1.文件与文件夹的管理)
四年级微机教学进度计划 第（二）学期
学科教学计划
总课时第1课时 第1课文件与文件夹的管理（1） 第一课时 教学目标： ⒈认识文件和文件夹。 ⒉学会选择单个文件或文件夹。 教学要点： 学会选择单个文件或文件夹。 教学过程： 一、导入新课。 计算机里面有音乐、电影，这些资料都是以文件的形式存放的。人们为了方便，常常将文件存放在文件夹中，文件和文件夹就像我们家里的书和书架。 二、学习新课。 ⒈教师讲解：文件和文件夹。 认识Windows XP系统创建的文件夹图标。 认识使用者创建的文件夹图标。 ⒉教师演示：单个文件或文件夹的选择 将鼠标指向一个文件或文件夹后，单击鼠标左键，该文件或文件夹变成蓝色，表示被选中。 三、学生操作。 学生在教师的指导下认识文件或文件夹，并练习选中单个文件或文件夹。 四、课堂小结。 教学反思：
总课时第2课时 第二课时 教学目标： ⒈学会选择多个文件或文件夹。 ⒉学会重命名文件或文件夹。 教学要点： ⒈多个文件或文件夹的选择。 ⒉重命名文件或文件夹。 教学过程： 一、复习。 ⒈教师指名说说某种文件或文件夹的意义。 ⒉怎样选择单个的文件或文件夹？ 二、新课。 ⒈多个文件或文件夹的选择。 ⑴选择多个连续的文件或文件夹。 ①用鼠标左键单击第一个图标。 ②按住Shift键不放。 ③鼠标单击多个连续文件或文件夹，如果它们都变成蓝色，表示已被选中。 ⑵选择多个不连续的文件或文件夹。 ①用鼠标左键单击第一个图标。 ②按住Ctrl键不放。 ③用鼠标左键依次单击其他文件或文件夹，如果所选的多个不连续文件或文件夹都变成蓝色，表示已被选中。 ⒉重命名文件或文件夹。 ⑴选中要重命名的文件。 ⑵在“任务选项”中选择“重命名这个文件”。 ⑶选择输入法，输入新文件名（如：处理器),按回车键结束。 说明：文件夹名称的重命名方法和文件完全相同。 三、学生练习：完成P7的“练一练”。 四、小结。 教学反思：
三年级《认识文件和文件夹》教学设计
三年级《认识文件和文件夹》教学设计三年级《认识文件和文件夹》教学设计 【教学目标】知识与技能： （1）学生能够认知文件、文件夹； （2）正确选定文件和文件夹； （3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 2.过程与方法： 通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。情感态度价值观：通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。 【教学重点】正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 【教学难点】学生能够认知文件、文件夹。 【教学用具】多媒体网络教室。 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、情境导入 1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照
片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要 的资料，容易吗？ 2、观察、思考，交流自己的体会。 3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？ （课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片） 4、学生通过思考、讨论，交流展示图片 教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也 存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子” 或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！出示题目：《认识文件和文件夹》 二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利 用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。 板书：查看计算机中的文件夹和三、试试看。 1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件 和文件夹。 2、最先完成的学生交流学习成果。 3、填写完成调查表。 调查内容 写下你们的答案
文件与文件夹教学设计
文件与文件夹教学设计 南京市五十中蔡晓红 一、教材分析 这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复制、移动的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。 信息技术课的宗旨是利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节在内容安排上不仅是书中计算机文件文件夹的相关操作，同时教学内容与音乐、美术、地理、生物多学科相结合，将一些世界名曲、名画，一些自然现象的成因以文件的形式放于网上，学生在学习文件文件夹的操作时，欣赏这些名曲、名画，了解自然界中一些现象的原因，使整个学习内容更丰富，掌握的知识更全面。 二、教学对象分析 初一同学在学到本节课内容时，已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源，学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。 另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。 三、教学目标： 1.认知目标：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。 2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。 3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 四、教学重点、难点：文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动，文件和文件夹的复制、移动的几种方法 五、教学模式：自主学习——分层推进教学模式。
关于文件及文件夹的认识与使用
任务驱动式教学教案 文件及文件夹的认识与使用 课时：90分钟 教师：范耀辉 学校：兰州中泰联合职业学校
课题：2.4文件与文件夹 一、任务的提出（学习本课程的任务目标） 1、对windowXP系统的文件和文件夹进行认识，对资源管理器进行认识。 2、学习本课程需要解决的问题： 对windowXP系统内的文件、文件夹的命名规则有一定认识，清楚不同的图标代表不同的文件内容，然后再对其进行操作。 3、本课程原有知识基础要点 本章节为书本第二章第三节内容。在前面的系统学习中，我们对如何操作windowXP 系统有了一定的学习。 二、教学目标 1、知识与技能目标 认识文件和文件夹 认识资源管理器 2、操作技能目标 较为熟悉的对文件夹和文件进行命名，了解命名规则 能对文件进行分类，清楚不同的图标所代表的不同文件内容的含义 3、情感目标 能用端正的学习态度进行学习，对系统进行正确的文件管理和操作，不随意进行文件的破坏和无规则移动。 三、教学分析与准备 1、教学内容 指导学生认识文件和文件夹 指导学生能对文件和文件夹进行正确的命名，根据不同的文件名字判断不同类别的文件 认识和使用资源管理器 2、教学重点 文件类型的判别，文件和文件夹的命名 3、教学难点 资源管理器的合理使用 4、教学策略 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 5、课时安排 2课时（45分钟X 2） 6、教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程：
五、课下任务拓展： 1.上机操作（本课中的例子） 2.体验与探索 1> 试用记事本任意编辑一个文本文件，将文件保存时，假定文件命名如下几种： ①abc/ef.txt ②“母爱”.txt ③永恒的生命.txt ④红色《康乃馨》.txt 看一看这几种命名是否可行，屏幕将出现什么提示？请指出命名有错误之处。 2> 打开你的计算机的资源管理器，任意找到一文件夹,看一看其中有什么文件或文件夹，试用五种不同的显示方法来显示，观察不同的显示方法？再用四种不同的显示次序来表示，看看是否和本节介绍的显示次序相同。 3> 试试你能用几种方法启动“资源管理器”，比较每次启动时窗口显示有什么不同。
自行车及零件的认识
自行车及零件的初步认识 一.自行车定义、分类和型号 1．自行车定义：反借人力，主要以脚蹬驱动，至少有两个车轮的车辆。 2．自行车分类：目前公司生产的车种有：城市轻便车、城市运动车、山地车、赛车、童车、其它特种车。 注：车轮直径：将轮胎装在相应的轮辋上，充气到推荐气压，在不加载状态下的外直径。 二．自行车油漆技术要求： 1．油漆面的外观要求： 车架、前叉、泥板、链罩等油漆表面，漆膜应色泽均匀，光滑平整，不允许有龟裂和明显的流疤，集结的砂粒、皱皮、漏漆等缺陷。 2．术语： 漆膜：油漆件表面已干燥的油漆薄膜。 流疤：漆件表面出现的流淌现象，致使漆膜厚薄不均，有时呈垂暮状。 龟裂：漆膜表面形状不一的裂纹。 皱皮：漆膜表面不平整，收缩或弯曲的棱脊。 桔皮形：漆膜表面呈凹凸不平的桔皮形状。 剥落：漆膜与基体或底漆失去附着力，而导致的脱离。 露漆：油漆表面没有完全覆盖，出现部分底漆或基体的现象。 砂粒：粘附在漆膜表面上的机械颗粒。 三、自行车电镀零部件的技术要求： 1. 外观要求： 电镀件的外观质量色泽应均匀、光亮，不得有起泡、剥离、烧黑、 露底、露黄及明显的毛刺、花斑、针孔、麻点等缺陷。 2.术语： 起泡：镀层表面成泡状凸起，与基体金属或下一镀层分离，但尚未脱落。 剥离：镀层从基体金属或下一镀层上分离脱落。 露底：电镀件的局部或全部未镀上镀层，显示基体金属的色泽。
露黄：镀铬体的局部或全部未镀上镀层，显示下一镀层的色泽。 烧黑：电镀件在光亮、半光亮电镀时，局部区域由于使用过大电 流出现光泽暗淡不均的镀层。 针孔：镀层表面有肉眼可见的贯穿至基体金属或下一镀层的小孔隙。 麻点：镀层表面出现有肉眼可见并不贯穿至基体金属或下一度层 的凹坑。 花斑：镀层表面出现不规则的、明暗不均的区域。 条纹：镀层表面出现条状的暗淡不亮区域。 毛刺：在镀层上有目视或手感可察觉的微粒。 四、自行车装配要求总则： 1. 自行车各部件在组装前应符合国家标准或行业标准的要求。 2.凡径油漆、电镀等表面处理的零部件不得有明显损伤。 3.自行车应按其型号组装，不得错装和漏装。 4.自行车紧固件必须紧固到位 5.自行车各转动件必须转动灵活。 6.自行车称各对件必须对称。