如何看清大气中的二氧化碳

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如何"看清"大气中的二氧化碳

作者：林莉文

来源：《中学科技》2018年第04期

二氧化碳是温室气体的主要组成部分，它就像地球上空的一个罩子，会吸收地表反射的长波辐射，造成全球变暖。尽管全球变暖问题一直是全球关注的热点，但对全球大气碳含量的空间分布情况等问题，数量有限的地面监测站往往难以提供准确、全面的数据。

2009年，日本发射了世界上首颗温室气体观测卫星GOSAT;2014年，美国紧随其后，发

射OCO-2卫星。2016年，我国正式发射了首颗碳卫星，它搭载了超高精度的探测仪，能够探测到大气中二氧化碳1%的浓度变化，并且能够实现二氧化碳探测的全球覆盖。对于碳排放数据的监测，中国唯有拥有自主数据，做到知己知彼，才能在全球气候谈判中掌握主动权，提升话语权。

我国发射的碳卫星是一颗极轨卫星，它每天在地球上空700千米高度的轨道上围绕地球经南北两极运行，平均每天围着地球“跑”14—15圈，给地球上空的大气作“扫描”。碳卫星每轨能收集轨道东西向20千米范围内的大气环境信息，这样，碳卫星一天便能获取覆盖约300平方千米区域范围内的数据。按理论计算，如果拥有140天、2000条轨道的观测数据，就能获得

一张无缝隙、覆盖全球的二氧化碳监测图。

科学家们用“会跳舞”来形容这颗碳卫星在监测二氧化碳的过程中所呈现的动态运行轨迹。要想“翩翩起舞”，碳卫星首先需要一种轻盈的身姿。碳卫星属于微小卫星，身材娇小，质量“瘦身”到仅有约600千克。

警报!大气中二氧化碳浓度达人类史上最高

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ff15781177.html, 警报！大气中二氧化碳浓度达人类史上最高作者：来源：《学生导报·中职周刊》2019年第14期日前，美国国家海洋和大气管理局（NOAA）莫纳罗亚气象台的传感器监测到一个惊人数据。大气中的二氧化碳（CO2）浓度已经超过415ppm，即CO2质量超过整个大气质量的万分之4.15，创造了有史以来的最高纪录。當地时间11日上午，斯克里普斯海洋研究所的科研人员在位于夏威夷的莫纳罗亚气象台记录下这一历史性数据415.26ppm。气象学家埃里克·霍尔萨斯在社交网站“推特”上表示，人类历史上地球大气中的CO2浓度首次超过415ppm，“这不仅是有记录的历史中的第一次，也不仅是一万年前农业文明出现后的第一次，而是数百万年前人类出现后的第一次。我们从未见识过这样的地球。” 事实上，早在4月，德国波茨坦气候影响研究所的威利特等人就在《科学》杂志上撰文指出，大气中CO2浓度已经达到了300万年前的水平。而直立行走的人类，200万年前才刚刚出现。近年来，大气中的CO2浓度仍在迅速上升。一直跟踪CO2浓度变化的斯克里普斯海洋研究所项目负责人拉尔夫·基林表示，其平均增长率仍处于历史高位。今年与去年相比增长了 3ppm，而近些年的平均增长率为每年2.5ppm。密歇根大学的一项研究认为，到下世纪中叶，大气中的CO2浓度或飙升至5600万年前的水平。 NOAA把CO2比作“砖”，将地球比作散发热量的壁炉。大气中过量的CO2等温室气体将吸收陆地和海洋散发的热量，使地球的热量循环失去了平衡，令平均气温上升。更可怕的是，随着气温升高的还有地球的“脾气”。2014年发表在《自然》杂志上的一项研究认为，温室气体导致的气候变化将使地球表面的大气波动更为剧烈，高温、干旱、酷寒等极端天气的出现将更加频繁。（来源：《科技日报》）

空气中二氧化碳含量的测定实验

空气中二氧化碳含量的测定实验教案化学一班申伟静郝冬丽冬冬徐亚辉一，教学目标知识目标： 1、了解测定二氧化碳含量的简单方法； 2、掌握二氧化碳的基本性质和生活中的应用； 3、通过老师讲解理解二氧化碳在整个环境中作用。技能目标： 1、通过观看教师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。 2、学习掌握如何使用针筒和使用玻璃仪器要注意事项； 3、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。情感目标： 1、通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性， 2、实验初步养成严谨的科学态度。 3、通过对课程的学习可以让同学认识到环境保护重要性。二，教材分析本节主要围绕探究测定空气中二氧化碳含量的实验，学习定量测定混合气体中某种气体含量的方法，认识空气中二氧化碳组成及表示方法，增进对二氧化碳的理解。增加学生爱护环境的意识。三，学情分析已知 1、学生通过前面的学习，已了解和初步掌握了关于二氧化碳的基本性质。 2、学生通过对实验前的预习掌握了空气中二氧化碳含量测定的基本原理和操作方法。 3、学生在学习中，知道了二氧化碳在我们生活中的作用和在生活中应用。 4、学生在生活中知道保护环境重要意义。未知 1、学生在实际操作中会出现不规操作，对实验的结果造成影响。还可能损坏仪器。 2、学生在生活中虽然知道环保知识，但付诸实践上仍然不知如何做。 3、学生缺少实验中观察实验现象变化能力。在实验过程中都需要一直观察严谨的态度。四，重点难点重点：空气中二氧化碳含量测定的实验步骤难点：实验的原理

五，教学过程

六，板书设计一、教学目标 1、让同学们通过实验学会测量空气中二氧化碳的含量 2、通过教学讲解实验操作知道测量二氧化碳含量的原理二，实验原理向滴有酚酞的氨水入CO2： CO2 + 2NH3H2O === (NH4)2CO3 CO2 + (NH4)2CO3 + H2O === 2NH4HCO3 pH==8 溶液红色无色计算公式 N1x ==0.033％N2 三，实验步骤： 1， ,2，装药品：10ml带有酚酞的稀氨水溶液（已配好）3，抽气 4，排气，重复操作，记录次数N，记录在下表 N1是实验室抽气的次数 N2是空旷地点抽气的次数

大气CO2浓度增加对植物的生理生态影响

大气CO: 浓度增加对植物的生理生态影响大气co：浓度变化对植物生长的影响是非常明显的。co：浓度增加会促进植物叶及叶面积较早并迅速地生长发育（俞满源，2003; 康绍忠，1996），增大叶面积指数（LAl）或单株叶面积，提高单位叶面积干重，增加叶的厚度、维管组织和输导组织的数量，以及栅栏层的数量（林金星等，1996）。水分胁迫下CO:浓度增加可改善和补偿环境胁迫对植物生长的不利影响（CentrittoM. , 1999）。 CO:浓度增加还可以提高茎长度、直径和木材密度，使管胞壁增厚，减小管胞腔直径。CO:浓度增加还能促进植物的根系生长，提高生根频率，增加根量和根长（stuianl 等，1993;王为民等，2000），这种变化有利于植物在水分胁迫下吸收水分而保持水合作用。随着大气CO: 浓度的增加，植物叶片的气孔密度会逐渐减少（欧志英等，2003; 蒋高明等，1997）。气孔密度减少的一种直接的生理影响可能是导致气孔导度长期而不可逆的下降。因此，植物对C02 浓度增加在长期的解剖构造上调整可能是通过改变气孔密度来刺激光合作用对C02 的吸收，降低蒸腾失水，从而提高水分利用效率。同时，CO:浓度增加也会引起气孔部分关闭而导致气孔导度下降，从而降低蒸腾作用，减少水分丧失。研究表明，CO: 浓度加增加加会导致植物蒸腾速率减少34%，水分利用效率提高30 一60%（高素华，郭建平，2004;张小全，2000;林舜华等，1997; 王森等，2000;杨金艳，2004;田大伦等，2004）。可以说，提高水分利用效率是大气COZ 浓度增加对植物生长最有利的影响之一。大气CO:浓度增加对植物生长的影响 1.1.1.1 大气COZ 浓度增加对叶生长的影响大气C02 浓度增加会促进植物叶及叶面积较早并迅速地生长发育，增大叶面积指数（LAI）或单株叶面积（陈平平，2002），提高单位叶面积干重，增加叶的厚度、维管组织和输导组织的数量，以及栅栏层的数量。康绍忠（19%）在人工控制CO:条件下进行春小麦试验发现，CO:浓度增加1倍则春小麦叶面积增加17.6%，株高增加 20.8%。林金星等（19%）证明CO:浓度增加使大豆叶下表面覆盖大量星状角质蜡层，叶肉增加栅栏组织且叶片厚度增厚。osbomeC.P.（2000）等对地中海地区气候变暖下灌木植物研究发现，CO:浓度增加其叶面积指数增加7%,净原初产量增加25%。 Morison和Gifford（1984）在研究16种农作物和园艺植物时发现，CO:浓度增加使所有植物（水稻和棉花除外）的叶面积平均增加了40%。Jones等（1984）观察到C02 浓度增加使大豆的LAI 提高30%。这种总叶面积的增大可能是叶或枝条总数量的增加,也可能是单个叶面积的增大所致,而这种单个叶面积的增大可能是细胞数量增多的结果，或是通过改变细胞壁特性提高细胞伸长速率的结果。例如，在CO:浓度增加条件下3Od 时植株鲜重、株高和单叶面积分别增加了292%、12.8%和 2.39%（李永华， 2005）;高CO:浓度下生长的凤梨植株的株高、叶面积、鲜重和干重均高于对照,处理90d 时分别为对照的120.19%、119.22%、177.91%和161.04%（王精明, 2004）。由于CO:浓度增加可以使植物固定更多的COZ，因而为其叶肉组织提供了更多的建造材料，特别是更大的细胞膨压（平Pt），使叶细胞在较长时期内有较高的伸长速率，提高了叶面积生长。人们发现CO:浓度增加不仅可以增大叶面积、LAI，也可以增加叶的厚度、维管组织和输导组织的数量,以及栅栏层的数量。这种叶肉层的增加可以提高植物对光合活性辐射（队R）的吸收而提高净光合速率。但是，也有人发现美国白栋（Quercusalba）的叶面积对co:浓度增加并没有反应，甚至有人发现一种北极的常绿灌木（Ledumpalustre）、北美鹅掌揪（LiriodendrontutiP 沙ra）和欧洲栗（Casta neasativa）的总叶面积减少了，认为可能是光抑制的结果。在所有情况下，CO:浓度增加可以提高单位叶面积干重，这可能是由于淀粉含量或额外细胞层增多的缘故。CO:浓度增加不仅影响叶的生长，同时也影响叶的发育(李吉跃，1997)。

GBT 17904-xxxx 室内空气中二氧化碳卫生标准(征求意见稿)

中华人民共和国国家标准 GB/T 17904—???? 室内空气中二氧化碳卫生标准 Hygienic standard for carbon dioxide in indoor air （征求意见稿）前言为控制和改善室内二氧化碳的污染，保障人民身体健康，修订本标准。本标准为《室内空气中二氧化碳卫生标准》(GB/T 17904－1997)的修订标准。本修订标准由中华人民共和国卫生部提出。本修订标准起草单位：中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所、安徽省疾病预防控制中心、华中师范大学。本修订标准主要起草人：徐东群、王秦、徐业林、王志强、杨旭。本标准由卫生部委托技术归口单位中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所负责解释。 1、范围本标准规定了室内空气中二氧化碳标准值和检验方法。本标准适用于室内空气的监测和评价，不适用于生产性场所的室内环境。 2、标准内容室内空气中二氧化碳日平均最高容许浓度规定为≤0.09%（1800mg/ m3）。 3、规范性引用文件下列文件中的条款，通过在本标准中引用而构成为本标准的条款。本标准出版时，所示版本均为有效。所用标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。

GB/T18204.24 《公共场所空气中二氧化碳测定方法》 4、监测检验方法本标准的监测检验方法见GB/T 18204.24。

室内空气中二氧化碳卫生标准编制说明 1、任务来源中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所受卫生部政策法规司/卫生标准专业委员会/环境卫生标准委员会委托，对现行的《室内空气中二氧化碳卫生标准》(GB/T 17904－1997)进行修订。 2、标准修订的目的意义室内二氧化碳浓度受居室容积、吸烟和燃料燃烧等因素影响，与室内通风和人员的密集程度密切相关常，常用来表征室内新鲜空气多少或通风程度强弱，同时也反映了室内可能存在的其他有毒有害污染物的浓度水平近年来，随着我国经济的迅猛发展和人民生活水平的日益提高，居民人均居住面积有了普遍提高，居室的燃料结构也发生了一定的变化。但是为了节约能源，现代建筑物密闭化程度增加。近年来国内的监测资料表明，各类不同房屋的通风条件、单位面积人口差异很大，直接与之相关的室内二氧化碳浓度水平因此会显示出相当大的差异。在通风或排风良好的房屋，无论是住房还是公共场所，其室内空气中CO2浓度都比较容易达到540~1080mg/m3这样的较低水平[1, 2]。广东、贵州、湖南、浙江、辽宁、宁夏、甘肃等省[3-13]的一些地市环保、卫生等部门也进行了针对居室和宾馆、图书馆、商场等公共场所室内二氧化碳浓度的监测资料，已有的资料表明虽然室内空气中二氧化碳浓度范围很大，但基本都在1800mg/m3以下，较高浓度多出现在大型商场等人群密集场所。本次修订该标准，除了查阅文献资料外，我们选择了地处暖温带与亚热带过渡地带的安徽省，进行了集中资料收集和现场调查工作。资料收集为2004年至2008年，从统计结果来看，室内二氧化碳浓度共测定794次，均值为0.061%，其中超过《室内空气中二氧化碳卫生标准GB/T 17904－1997》标准值38份，超标率为4.79%。2008年进行的现场监测结果表明，不同场所室内二氧化碳浓度差别不大，其中办公场所测定270次，均值为0.057%、城市居民居室内测定176次，均值为0.056%，城镇居民居室内测定180次，均值为0.052%，各监测值均未超标。本次现场监测安徽省内城市居民居室空气中二氧化碳的浓度低于1980年代调查

大气二氧化碳浓度升高对全球生物的影响讲课讲稿

大气二氧化碳浓度升高对全球生物的影响| 2010-04-06| 【大中小】【打印】【关闭】政府间气候变化专门委员会（IPCC）第一工作小组在2007年发布的第四次评估报告（AR4）中很少提及地球大气中二氧化碳浓度升高的有利影响。在“大气组成和辐射强迫的变化”（Changes in Atmospheric Constituents and in Radiative Forcing）一章中，AR4提到了如下几点（IPCC，2007-I，p.186）：（1）二氧化碳浓度的升高可以通过刺激植物的光合作用而给植物“施肥”，在20世纪，二氧化碳浓度的升高增加了植被的盖度和植物的叶面积（Cramer et al.， 2001）。关于植物叶面积、生物量和潜在光合作用的一项遥感产品指标——归一化植被指数（NDVI）的升高已经得到了证实(Zhou et al.，2001)，包括气候变化本身在内的其他因素也可能起了一定的促进作用。植被盖度和叶面积的增加将减少地球表面的反照率，这将抵消由于采伐森林带来的反照率的增加。但这个过程的辐射强迫还没有评估，同时对这些效应也缺乏科学的研究。（2）在“在气候系统变化和生物地球化学作用间的耦合”（Couplings Between Changes in the Climate System and Biogeochemistry）一章中，有单独的一段用来解释二氧化碳浓度的升高对植物的作用。这一段的结论是：目前还不清楚二氧化碳的施肥效果到底有多强。（3）由第二工作小组完成的《影响、适应和脆弱性》（Impacts, Adaptation andVulnerability）报告中的第5章——“食物、纤维和森林产品”（Food, Fibre and Forest Products）研究了二氧化碳的施肥作用对作物的产量和植物利用矿物质和水的效率的影响，但是这一章低估了或者在很大程度上忽视了二氧化碳浓度升高带来的益处，相反夸大了由计算机模型预测的温度上升和极端天气事件可能

大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡

大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡方泰中学一、教学目标 1、通过增加汽车、工厂或是绿色植物等环节的思考，使学生了解自然界中二氧化碳和氧气保持平衡及其原因，并引导学生学会运用对立统一的观点来思考与探索问题。 2、通过对“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响”资料的学习，使学生了解大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响，并学会综合信息并进行分析交流，获取新知识。使学生体会到保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，增强保护环境的责任感。 3、通过前后知识点的联系，培养学生在实践活动中运用学过的知识进行探究的学习习惯，培养学生将学习到的知识应用到生活实践的能力。二、教学重点和难点【重点】大气中二氧化碳和氧气的相对平衡【难点】大气中二氧化碳和氧气的相对平衡三、活动设计活动一：连线指出光合作用和呼吸作用的关系活动目标： 1、通过在活动纸上的连线，帮助学生复习光合作用和呼吸作用的联系与区别。 2、通过增加汽车、工厂或是绿色植物等环节的思考，使学生了解自然界中二氧化碳和氧气保持平衡及其原因。活动器材：ppt课件、活动纸活动二：讨论大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响活动目标： 1、通过对“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响”资料的学习，使学生初步了解大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响。 2、通过观看教学录象“温室效应”，使学生直观的了解大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响。 3、通过对几个相关问题的思考，使学生体会到保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，增强保护环境的责任感。活动器材：教学录象“温室效应”，活动纸，课前查找资料“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响” 活动三：设计方案：保护环境，控制大气中二氧化碳含量增加，我们能做些什么？活动目标：通过设计方案，增强学生保护环境的责任感、使命感。活动器材：活动纸四、教学过程【教学流程】

大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡

大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡方泰中学一、教学目标 1、通过增加汽车、工厂或是绿色植物等环节的思考，使学生了解自然界中二氧化碳和氧气保持平衡及其原因，并引导学生学会运用对立统一的观点来思考与探索问题。 2、通过对“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响”资料的学习，使学生了解大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响，并学会综合信息并进行分析交流，获取新知识。使学生体会到保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，增强保护环境的责任感。 3、通过前后知识点的联系，培养学生在实践活动中运用学过的知识进行探究的学习习惯，培养学生将学习到的知识应用到生活实践的能力。二、教学重点和难点【重点】大气中二氧化碳和氧气的相对平衡【难点】大气中二氧化碳和氧气的相对平衡三、活动设计活动一：连线指出光合作用和呼吸作用的关系活动目标： 1、通过在活动纸上的连线，帮助学生复习光合作用和呼吸作用的联系与区别。 2、通过增加汽车、工厂或是绿色植物等环节的思考，使学生了解自然界中二氧化碳和氧气保持平衡及其原因。活动器材：ppt 课件、活动纸活动二：讨论大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响活动目标： 1、通过对“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响”资料的学习，使学生初步了解大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响。 2、通过观看教学录象“温室效应”，使学生直观的了解大气中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响。 3、通过对几个相关问题的思考，使学生体会到保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，增强保护环境的责任感。活动器材：教学录象“温室效应”，活动纸，课前查找资料“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响” 活动三：设计方案：保护环境，控制大气中二氧化碳含量增加，我们能做些什么？活动目标：通过设计方案，增强学生保护环境的责任感、使命感。活动器材：活动纸四、教学过程【教学流程】

大气二氧化碳浓度升高对全球生物的影响

空气中二氧化碳含量的测定实验

空气中二氧化碳含量的测定实验空气中二氧化碳含量的测定实验教案化学一班申伟静郝冬丽张冬冬徐亚辉一，教学目标知识目标: 1、了解测定二氧化碳含量的简单方法; 2、掌握二氧化碳的基本性质和生活中的应用; 3、通过老师讲解理解二氧化碳在整个环境中作用。技能目标: 1、通过观看教师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。 2、学习掌握如何使用针筒和使用玻璃仪器要注意事项; 3、感悟用分类、对比的学习方法来学习化学的重要作用。情感目标: 1、通过实验探究来激发学生学习的积极性和主动性， 2、实验初步养成严谨求实的科学态度。 3、通过对课程的学习可以让同学认识到环境保护重要性。二，教材分析本节主要围绕探究测定空气中二氧化碳含量的实验，学习定量测定混合气体中某种气体含量的方法，认识空气中二氧化碳组成及表示方法，增进对二氧化碳的理解。增加学生爱护环境的意识。三，学情分析已知 1、学生通过前面的学习，已了解和初步掌握了关于二氧化碳的基本性质。 2、学生通过对实验前的预习掌握了空气中二氧化碳含量测定的基本原理和操作方

法。 3、学生在学习中，知道了二氧化碳在我们生活中的作用和在生活中应用。 4、学生在生活中知道保护环境重要意义。未知 1、学生在实际操作中会出现不规范操作，对实验的结果造成影响。还可能损坏仪器。 2、学生在生活中虽然知道环保知识，但付诸实践上仍然不知如何做。 3、学生缺少实验中观察实验现象变化能力。在实验过程中都需要一直观察严谨的态度。四，重点难点重点:空气中二氧化碳含量测定的实验步骤难点:实验的原理五，教学过程实验教学过程实验环节教师活动预想学生活动设计意图【导入新课】:前一段时间日本的核辐射引起了一场轩然大波，中国的一些城市也依次检测到碘-131微量辐射。核安全检测空局利用的是手势核素检测仪检测到的微量创设情境，激发兴趣，元素。同学们，设想一下如果让我们来测引入新课。碘-131这种微量元素含量大家怎么测呢,让学生通过自主、合气这个问题放在实验室来进行试验是不是与作学习，了解探究实以往的实验不一样了呢,这个实验我们提验步骤、方法和原理，出的是一个问题。那是因为今天我们的实齐声回答:是培养学生阅读和解决中验即将进入一个新的转折点——探究式实问题的能力。验

空气中二氧化碳的测定2

空气中二氧化碳的测定一实验目的了解测定空气中二氧化碳测定的简单方法二实验原理酚酞是酸碱溶液的指示剂，其范围在8.2-10.0，酚酞遇碱变红，遇酸或中性溶液显无色。配制一定浓度的氢氧化钠，滴加少量酚酞，并向其中通入空气以吸收二氧化碳，其反应为： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O NaCO3+CO2+H2O=2NaHCO3 随着二氧化碳的通入，溶液的颜色逐渐退去，当PH降至8左右时溶液中颜色完全退去。根据此原理在不同的时间不同的地点通入二氧化碳，通过通入不同的体积的空气，对比之下可以测定空气中二氧化碳的含量。三实验用品仪器和材料：带双孔橡皮塞的大试管一支，500ml烧杯一只，洗耳球一个，玻璃棒药品：氢氧化钠固体，酚酞指示剂，蒸馏水四.实验步骤 1称取2g氢氧化钠固体于烧杯中，加500ml蒸馏水溶解配制成溶液，向其中滴加2-3滴酚酞指示剂待用 2如图组装耗装置： 3取10mlNaOH溶液于试管中，在测定地点用洗耳球注入空气。用力振荡几十秒钟使之充分反应。重复上述操作，振荡。如此反复进行直到颜色褪去为止。记录操作的次数为N1 4.用同样的方法在空旷地段测定空气中二氧化碳的含量，记录操作次数为N2 5将测定的数据记录于下表中，并用空旷地段空气中二氧化碳的含量（体积分数以0.033%计）作为比较标准，计算出各测定地点空气中二氧化碳的体积含量。计算公式为：N1x=0.033%N2 把实验得到的数据记入下表

参考五．注意事项 1.把洗耳球里的空气注入试管中时，注意不要把里面的溶液倒吸进入洗耳球中 2.取样地点的选择：取样地点必须是除二氧化碳以外没有其他酸性气体如二氧化硫等排放的地方。因此取其地点可以是学校操场.山顶.学校通风较好的教室等等。 3.试验中所用的酚酞和氢氧化钠的混合物必须取自统一瓶中。

GBT室内空气中二氧化碳卫生标准征求意见稿

G B T室内空气中二氧化碳卫生标准征求意见稿 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

中华人民共和国国家标准 GB/T 17904— 室内空气中二氧化碳卫生标准 Hygienic standard for carbon dioxide in indoor air （征求意见稿）前言为控制和改善室内二氧化碳的污染，保障人民身体健康，修订本标准。本标准为《室内空气中二氧化碳卫生标准》(GB/T 17904－1997)的修订标准。本修订标准由中华人民共和国卫生部提出。本修订标准起草单位：中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所、安徽省疾病预防控制中心、华中师范大学。本修订标准主要起草人：徐东群、王秦、徐业林、王志强、杨旭。本标准由卫生部委托技术归口单位中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所负责解释。 1、范围本标准规定了室内空气中二氧化碳标准值和检验方法。本标准适用于室内空气的监测和评价，不适用于生产性场所的室内环境。 2、标准内容室内空气中二氧化碳日平均最高容许浓度规定为≤%（1800mg/ m3）。 3、规范性引用文件

下列文件中的条款，通过在本标准中引用而构成为本标准的条款。本标准出版时，所示版本均为有效。所用标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB/ 《公共场所空气中二氧化碳测定方法》 4、监测检验方法本标准的监测检验方法见GB/T 。室内空气中二氧化碳卫生标准编制说明 1、任务来源中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所受卫生部政策法规司/卫生标准专业委员会/环境卫生标准委员会委托，对现行的《室内空气中二氧化碳卫生标准》(GB/T 17904－1997)进行修订。 2、标准修订的目的意义室内二氧化碳浓度受居室容积、吸烟和燃料燃烧等因素影响，与室内通风和人员的密集程度密切相关常，常用来表征室内新鲜空气多少或通风程度强弱，同时也反映了室内可能存在的其他有毒有害污染物的浓度水平近年来，随着我国经济的迅猛发展和人民生活水平的日益提高，居民人均居住面积有了普遍提高，居室的燃料结构也发生了一定的变化。但是为了节约能源，现代建筑物密闭化程度增加。近年来国内的监测资料表明，各类不同房屋的通风条件、单位面积人口差异很大，直接与之相关的室内二氧化碳浓度水平因此会显示出相当大的差异。在通风或排风良好的房屋，无论是住房还是公共场所，其室内空气中CO2浓度都比较容易达到 540~1080mg/m3这样的较低水平[1, 2]。

5月大气二氧化碳全球分布图

5月大气二氧化碳全球分布图 9月28日消息，美国国家航空航天局地球观测站(NASA'sEarthObservatory)今日公布了一张卫星测绘地图，展示了大气二氧化碳目前的全球分布状况。几乎所有关于全球变暖的讨论都以二氧化碳开始或结束。二氧化碳是一种温室气体。温室气体对地球具有保温作用，没有它们，地球的平均温度将为下降至摄氏-18度。自工业革命开始以来，由于燃烧化石燃料和砍伐森林，人类一直在向大气中排放二氧化碳。这些被人类排放到大气中的温室气体增高了地球的温度，并产生广泛的影响。二氧化碳是既不是最强有力的，也不是最丰富的温室气体，但它是一个最负责改变全球气温。鉴于气候和碳之间的密切联系，研究人员对大气中的二氧化碳浓度保持着紧密的跟踪。第一个独立观测基于空间的文书，独立测量大气中二氧化碳含量的白天和夜间，多云间晴的条件下都超过了整个地球，是美国宇航局的。下面这幅地图是根据NASA的Aqua卫星上的大气红外探测器(AIRS)的观测数据绘制的，显示了对流层中层的二氧化碳浓度。对流层中层是天气现象最频繁出现的大气层。这些数据收集于2013年5月，当时的二氧化碳浓度达到了至少80万年里的最高点。

对流二氧化碳浓度这幅地图表明，大气二氧化碳在全球各地的分布是不均匀的。浓度最高的区域——显示为黄色——在北半球。南半球的二氧化碳浓度较低。今年5月，北半球的生长季节刚刚开始，所以植物只吸收了较少数量的大气碳。气体在大气层中的流通和分布受喷射气流、大型天气系统和其他大规模大气环流控制的。AIRS的观测结果提出了新的问题，即二氧化碳是如何从一个地方流通至到另一个地方的，包括水平流动和垂直流动。为了解决这些问题和其他问题，NASA准备在2014年发射轨道碳观测卫星(OrbitingCarbonObservatory)。轨道碳观测卫星是第一个专门监测二氧化碳的卫星，它将提供更高精度的观测数据。我们现在获得的大气二氧化碳数据大部分来自夏威夷冒纳罗亚山(MaunaLoa)的一个监控站，该站由查尔斯·大卫·基林(CharlesDavidKeeling)于1958年创建。下面的图表中的数据就来自该地面观测站。这个图表显示，2013年5月，大气中的二氧化碳浓度达到峰值百万分之399.76。工业革命初期，大气中的二氧化碳浓度大约为百万分之278。 2013年5月，大气中的二氧化碳浓度达到峰值百万分之399.76二氧化碳浓度上升产生的影响——包括全球气温变暖、天气模式的改变、生态系统的变化和极地冰盖的融化——被汇总于政府间气候变化专业委员会(IPCC)提交的第五次评估报告中，该报告将于2013年9月30日公布。该报告的摘要将于9月27日在网上公布。上一次总结评估报告于2007年发布。

大气二氧化碳浓度升高对光合作用的影响_上_

·32· 大气二氧化碳浓度升高对光合作用的影响(上) 张其德 CO 2浓度升高对植物光合速率的影响随着工农业生产的发展和人口的迅速增长,人类对能源和木材等的需求量剧增,这便导致化石燃料(煤、石油和天然气等)的大量消耗和森林的不断砍伐。因此,大气中的CO 2浓度正在持续不断地增加,从工业革命前的270μmol ·m ol -1 (ppm )已上升到了目前的350μm ol ·mol -1 左右,预计到21世纪的中、后期,大气中的CO 2浓度将增倍。 CO 2是植物光合作用的原料之一,它浓度的升高,必将对光合作用产生深刻影响。因此,植物光合作用将如何对未来高浓度CO 2作出反应,是人们所关注和迫切需要探索的问题。为了揭示未来大气中高浓度CO 2对光合作用的影响,人们已着手进行模拟实验,即人为地为所研究的植物提供加倍浓度的CO 2,在这种可控条件下研究植物光合作用所发生的变化。 CO 2是绿色植物光合作用的原料之一,因此当大气中CO 2浓度升高时,从理论上讲,必然会有利于光合作用,使光合速率提高。已有大量研究报道证明这一点。CO 2浓度增加通常对光合作用有两个重要的作用效应:一是高CO 2浓度会引起植物与外界进行气体交换的气孔关闭,造成气孔导度下降,使CO 2进入叶肉细胞的阻力增大。据报道,当大气CO 2浓度加倍后,使9种C 4植物和16种C 3植物的气孔导度平均下降了36%,从这个结果看,CO 2浓度加倍反而有可能对光合作用起限制作用。然而,最近的研究结果表明,气孔的关闭或开放是对细胞间隙CO 2浓度而不是对大气CO 2作出响应,而且细胞间隙CO 2浓度的变化是反映叶肉细胞对CO 2的需求关系,具体地说,当叶肉细胞对CO 2的需求增加时,细胞间隙CO 2浓度下降,相反地,当叶肉细胞对CO 2的需求减少,细胞间隙CO 2浓度便升高。因此,细胞间隙CO 2浓度的变化反映了叶肉细胞光合作用能力的大小。尽管气孔的关闭是限制光合作用的一个重要因素,但是由于气孔导度与光合作用对CO 2响应存在相互协调关系,使得大气CO 2浓度与细胞间隙CO 2浓度之间的比值基本上保持恒定,因此随着大气CO 2浓度的升高,细胞间隙CO 2浓度亦成比例地升高,这样便使细胞间隙与叶绿体之间的CO 2浓度梯度增大,有利于叶绿体得到进行光合作用所需的CO 2。可见,大气CO 2浓度增加所导致的气孔部分关闭并不致于影响叶肉细胞的光合作用。大气CO 2浓度升高的另一个重要效应,不仅可为光合作用提供更充足的原料,而且它可提高1,5-二磷酸核酮糖(RuBP )羧化酶活性,这种酶活性的提高,有利于它加速催化叶绿体内的RuBP 与进入叶绿体的CO 2结合,从而增强光合作用对CO 2的固定能力。RuBP 和CO 2结合后,形成3-磷酸甘油酸(PGA ),后者进入C 3循环途径,用于进一步合成光合作用产物———碳水化合物。与此同时,高浓度的CO 2抑制RuBP 加氧酶的活性,这种酶是催化RuBP 与氧结合,其产物除PGA 外,还有磷酸乙醇酸,后者在磷酸乙醇酸脂酶的催化下,便形成光呼吸底物乙醇酸,乙醇酸经有关酶的作用,经一系列的代谢过程形成CO 2,结果把被光合作用固定到有机物中的一部分碳,又以CO 2形式重新被释放出来。可见,高浓度的CO 2通过抑制RuBP 加氧酶的活性,可减少光呼吸底物乙醇酸的合成,从而降低植物的光呼吸强度。光合作用对CO 2固定能力的提高,以及光呼吸强度的下降,最终都有利于提高植物的光合速率,使生长在高浓度CO 2环境下的植物能积累更多光合产物,提高其产量。例如,当把CO 2浓度从0.03%提高到0.24%,可使水稻增产89%;在水稻抽穗前,将CO 2浓度提高到0.09%,水稻产量提高了29%就是一个很好的例证。

室内空气中二氧化碳的测定方法

室内空气中二氧化碳的测定方法空气中的二氧化碳的测定方法主要有非分散红外线气体分析法、气相色谱法、容量滴定法等。 E.1 非分散红外线气体分析法 E.1.1 相关标准和依据本方法主要依据GB/T18204.24 《公共场所空气中二氧化碳测定方法》。 E.1.2 原理二氧化碳对红外线具有选择性的吸收，在一定范围内，吸收值与二氧化碳浓度呈线性关系。根据吸收值确定样品二氧化碳的浓度。 E.1.3 测量范围 0~0.5 %；0~1.5 %两档。最低检出浓度为0.01%。 E.1.4 试剂和材料 E.1.4.1 变色硅胶：在120℃下干燥2h； E.1.4.2 无水氯化钙：分析纯； E.1.4.3 高纯氮气：纯度99.99%； E.1.4.4 烧碱石棉：分析纯； E.1.4.5 塑料铝箔复合薄膜采气袋0.5L或1.0L； E.1.4.6 二氧化碳标准气体（0.5%）：贮于铝合金钢瓶中。 E.1.5 仪器和设备二氧化碳非分散红外线气体分析仪。仪器主要性能指标如下：测量范围：0~0.5 %；0~1.5 %两档；重现性：≤±1%满刻度；零点漂移：≤±3%满刻度/4h；跨度漂移：≤±3%满刻度/4h；温度附加误差：≤±2%满刻度/10℃（在10℃~80℃）；一氧化碳干扰：1000mL/m3 CO ≤±2%满刻度；供电电压变化时附加误差：220V±10% ≤±2%满刻度；启动时间：30min；响应时间：指针指示到满刻度的90%的时间＜15s。 E.1.6 采样用塑料铝箔复合薄膜采气袋，抽取现场空气冲洗3~4次，采气0.5L或1.0L，密封进气口，带回实验室分析。也可以将仪器带到现场间歇进样，或连续测定空气中二氧化碳浓度。 E.1.7 分析步骤 E.1.7.1 仪器的启动和校准 E.1.7.1.1 启动和零点校准：仪器接通电源后，稳定30min~1h，将高纯氮气或空气经干燥管和烧碱石棉过滤管后，进行零点校准。 E.1.7.1.2 终点校准：用二氧化碳标准气（如0.50%）连接在仪器进样口，进行终点刻度校准。 E.1.7.1.3 零点与终点校准重复2~3 次，使仪器处在正常工作状态。 E.1.7.2 样品测定将内装空气样品的塑料铝箔复合薄膜采气袋接在装有变色硅胶或无水氯化钙的过滤器和仪器的进气口相连接，样品被自动抽到气室中，并显示二氧化碳的浓度（%）。如果将仪器带到现场，可间歇进样测定。并可长期监测空气中二氧化碳浓度。

历年二氧化碳浓度数据

[1] Pieler T.Trends in atmospheric carbon dioxide-Global. http://www. esrl. noaa. gov/gmd/ccgg/trends/ . 2009 [2] Etheridge D M,Steele L P, el al.Historical CO2record derived from a spline fit （20 year cutoff） of the Law Dome DE08 and DE08-2 ice cores. http://cdiac. ornl. gov/ftp/trends/co2/lawdome. smoothed. yr20 . 1998 # -------------------------------------------------------------------- # USE OF NOAA ESRL DATA # # These data are made freely available to the public and the # scientific community in the belief that their wide dissemination # will lead to greater understanding and new scientific insights. # The availability of these data does not constitute publication # of the data. NOAA relies on the ethics and integrity of the user to # insure that ESRL receives fair credit for their work. If the data # are obtained for potential use in a publication or presentation, # ESRL should be informed at the outset of the nature of this work. # If the ESRL data are essential to the work, or if an important # result or conclusion depends on the ESRL data, co-authorship # may be appropriate. This should be discussed at an early stage in # the work. Manuscripts using the ESRL data should be sent to ESRL # for review before they are submitted for publication so we can # insure that the quality and limitations of the data are accurately # represented. # # Contact: Pieter Tans (303 497 6678; pieter.tans@https://www.360docs.net/doc/ff15781177.html,) # # File Creation: Wed Jun 5 12:05:50 2013 # # RECIPROCITY # # Use of these data implies an agreement to reciprocate. # Laboratories making similar measurements agree to make their # own data available to the general public and to the scientific # community in an equally complete and easily accessible form. # Modelers are encouraged to make available to the community, # upon request, their own tools used in the interpretation # of the ESRL data, namely well documented model code, transport # fields, and additional information necessary for other # scientists to repeat the work and to run modified versions. # Model availability includes collaborative support for new # users of the models.

一个消减大气二氧化碳浓度的方案2.0

一个消减地球大气二氧化碳浓度的方案中国、武汉魏界民；澳大利亚、墨尔本赵捷 2014年6月26日第二节地球变暖的主体原因是地球固碳体系日益衰退 -------青藏高原的虹吸效应的危害上一节我们谈到，我们需要建立固化200亿吨/年二氧化碳的“固碳库”，才能降解地球大气中的二氧化碳浓度，使之由400ppm逐年下降到200ppm左右。进而彻底解决地球变暖问题；按照1平方千米森林植被可以固化3万吨二氧化碳计，则我们需要新建立60—70万平方千米的森林植被。再加上草原，农耕用地，则需要150万-200万平方千米的新增土地；当然必须还要有与之相配套的水利系统，森林植被才能生长；、、、、、、为了人类的生存，我们必须解决这个世界性的天大难题；我们利用已有要素，克服千难万险，一定能解决这个世界难题。一定能找到新增的150—200万平方千米的土地，一定能找到与之相配套的水系的8万亿吨水！一定能找到这些庞大量的水又输送方法！一定能找到为输出水的水源地创造更有利的生态环境方法！这不是“可能实现”或者是“不可能实现”的问题的探讨！而是为了拯救人类必须完成这个任务！没有任何讨价还价的余地！只要我们努力，总是有办法的！、、、、、、真能行吗？！科学不是只喊口号；实干才能冲出“围城”；

由此信念，加强科学研究。在研究中我们发现： 1.地球变暖的主体原因是：“地球自我固碳能力在日益减弱”。我们在研究气候变暖问题时发现，“几千年来，地球的“荒漠化、沙漠化”程度在日益扩大，近二十年，仅仅中国的大西北，草原、森林植被就按照5万平方千米/年速度日益减少，即地球每年至少减少15亿吨固碳能力；（按十年计，则地球减少了150亿吨的固碳能力；这还没有加上其它地区的沙漠化导致的森林植被减少）于是，地球大气二氧化碳浓度则日益增加；地球温室效应则日益加强。所以地球自我固碳能力是日益减弱。”是地球变暖的的主体原因。这种趋势是不以人的意志、自然地、单一趋向地、持续地发展着。我们由此认为：当我们了解到“地球自我固碳能力在日益减弱”是地球变暖的的主体原因后，那修复《地球日益衰退固碳体系》就是解决问题方法了。《修复地球日益衰退固碳体系》机理确定后。即是我们应该解决《地球日益荒漠化、沙漠化》问题，就是解决地球的“固碳库”问题；研究中，我们有幸发现，建立巨大的“固碳库”所需要的土地问题，所需要的水的问题和输送水问题也迎刃而解了、、、；地球变暖的难题也就可以解决了。这就是发表本文的原因。是什么原因造成《地球日益荒漠化、沙漠化》呢？下面我们一一讲述： 2.青藏高原虹吸效应是地球自我固碳能力在日益减弱的罪魁祸首研究地球变暖问题时，科学家发现温室效应在工业化以前就已经开