半命题作文“爱在 ”作文指导及佳作示例 (2)

半命题作文“爱在           ”作文指导及佳作示例 (2)
半命题作文“爱在           ”作文指导及佳作示例 (2)

半命题作文“爱在”作文指导及佳作示例

【模拟金题】

爱如一泓灵泉,清澈透明,能涤净人的心灵,彰显对生命的尊重与欣赏;爱似一盏清茶,清新爽朗,能蕴藏说不尽的意蕴;爱若碧空,胜朗月,悦纳生命的千姿百态,抚平灵魂的无限褶皱。

请以“爱在”为题,写一篇不少于700字的记叙文。

【思路导引】

这是一个半命题作文。所填内容,可以是时间,如春天、月色融融里;可以是地点,如香樟树下、地平线或街道拐角、十字路口;可以是事物,如杨柳青青、杨柳摊饼里;或是情境,如父亲的肩头、脚步声声中;可以是感情,如亲情的绵延中、凝眸的深情里……在确定了写作内容后,要精心筛选题材,如三月,杨柳堆烟,柳色青青,嗅到杨柳的清香,就想起家乡的杨柳摊饼,就定格在母亲将杨柳叶儿的画面,朝阳下的暖融笑靥。这些,都是可以入画的题材,写起来,自然就有了情感的味道与馨香。

爱,是永恒的主题:造化钟神秀,才有了诗人“凌绝顶”的胸襟,衍化出对自然的大爱;真善传承,才有了灵魂的高贵与雅洁;因梦想的理性与高度,才有了真爱的护航与虔敬;因民族气节的浩然与大义,才有了梅兰芳、徐悲鸿等大师佳话流传!这些,都是见微知著的憬悟人生真谛的延伸,更有因了爱才动人心魂的故事传奇,有了那些坪然心动的诗词名著的渊源。爱,不仅能雕琢一个人的情感与灵魂,更能锻造一个人的根骨与品行,生命,因了爱,才会多姿多彩,才会创造奇迹。

【佳作示例一】

爱在当下

佚名

阳光透过薄薄的晨雾,扑面而来的是一个浅浅的回眸。我才发现,爱,原来就充盈在身畔。这浓郁的爱,就藏匿在我居住的楼后。总共两户人家,在后花园里,都种上了些花草。浓郁的花香诱着人靠近,透过阳台,就能看到那棵枝干道劲的枇把树下,总有一个老人,坐在快要掉光了漆的三轮车上,头戴着一顶宽长的草帽,双手握着口琴,吹奏着不知名的曲子。每次,我总是匆匆路过,那老人的身影在眼角的余光中一掠而过,这般寻常的琴音,想必是处处都有的吧。

六月的一天,天空晴得很。小区里像往常一样竖起了“家有考生,请保持安静”的牌子,一天过去了,一个月过去了……日子如行云流水般,悄然滑过,我这才发现,琴声似戛然而止,安静的小区空荡荡的;偶然念及,心中竟有些失落。

某天黄昏,我锁车正欲上楼回家,忽闻一阵悠扬的琴音,循声望去,那裸青翠挺拔的枇把树下,还是那辆快掉光了漆的三轮车,还是那位老人。夕阳透过枝叶的缝隙点点洒下来,霎时间,构成一幅淡雅的意境画,将老人镶嵌在金粉里。他依旧戴着一顶宽长的草帽,坐在车的后座上,半眯着眼陶醉地吹着。黧黑的双手倾诉着艰辛和沧桑,手背上青筋泛起,却又那么温柔地控制着簧片的张合。一呼一吸间,琴声美妙,逐渐汇聚成七彩的绸缎,徐徐展开飘扬在澄澈的天空中,我不禁沉醉了。风吹拂,是老人忠实的听众;枇把颗颗摇晃,是老人琴声的伴奏;树声沙沙,则是对老人琴声的赞美……

老人依旧吹着不知名的小调,这一次,我驻足凝望,终于明白了,美好原来就在身边的风景之中。老人该是经历怎样的人间风雨,才会在某个黄昏吹着愉悦欢畅的曲调,抒发着对生活的憧憬与怀想。他定是个热爱生活、在生命中感悟美好的人。很多时候,我们步履匆匆,习惯地认为身边的风景总是那般寻常。就像天空中孰过的洁白的云,路边不知名却开得灿烂

的野花,常常被我们忽视,可是,当寻常的风景消逝后,就会倏然从心底升起万般惆怅,而那些美好的留恋与怀念,只能埋藏心底,默默怀想了。

活在当下,爱在当下,这样的日子,虽平淡却真实,虽咀嚼生命的万千滋味却也低调内敛。珍惜眼前点滴的生活、寻常的美好吧!爱在当下,爱着如此的心境,爱着微尘般的人生……

【佳作示例二】

爱在懂你

张辰泽

夜,悄悄的,无声无息。

外面,风呼呼地吹着,如此可怕,月亮孤零零地独自挂在那漆黑的天幕上,没有星星,好孤单的样子。我在那冰冷的被窝中,怎么也睡不着,也许是因为没有母亲那温暖的气息,也许是因为没有母亲那絮絮叨叨的叮嘱声。

中午,和母亲大吵了一架,因为周末作业的事。周末的作业做得很糟糕,心情本来就不太好,再加上母亲那絮絮叨叨的责怪,让我的小宇宙彻底爆发了。这一爆发,有如海水的堤坝溃塌了,海水“哄”地一下涌出来的感觉,把母亲气得连中午饭都没吃,就去上班了。我也一样,中午几乎没吃,下午去上课也是人在心不在,没有认真听,糊里糊涂地过了一下午。回到家,早早地把作业做完,吃了晚饭,洗洗,睡觉了。躲到那没有一丝温暖的被窝里,怎么也睡不着,便干脆起来,在房间里走来走去,走了大概十几个来回,还是没有一丝睡意,还是在想:妈妈中午没吃饭,还被我气得半死,到现在都还没回来,不知道她怎样了?我还真想去她单位看看她……

想着想着,听见门“咯吱”一声响了,我知道,是妈妈回来了,我以最快的速度躲到被窝里假装睡觉。当听见我的房门被妈妈打开的声音,就知道妈妈进来了,我的眼睛闭得更紧了。妈妈轻轻地把我凌乱的头发整理顺了,再摸了摸我的手,然后,只听见“哎”的一声,也许妈妈觉得我的手冰凉冰凉的,就帮我把空调打开了。最后,她起身走了出去,我听见门与锁舌轻碰的声音,门关上了……

我再也抑制不住了,眼泪哗哗地流了下来。感受着那温暖的空气,我突然读懂了母亲。读懂了,母亲为我做的一切都是为我好;读懂了,母亲的心是有多细;读懂了,母亲的爱是有多无私!读懂了,母亲也许就像那一片绿叶,而我就是红花,她永远衬托着我,给我带来营养,让我更加艳丽、更加健康!原来,懂你,就是感念真爱的最美姿态。

母亲,我现在才明悟:爱在懂你!

半命题作文“,别走”导写与示范

【模拟金题】

有一种留恋叫“青春,别走”,有一种呼唤叫“妈妈,别走”,有一种倡议叫“诚信,别走”……在你心里,最想对什么说“别走”?请以“,别走”为题,写一篇作文。

要求:①补全题目,字数700字左右。②以记叙、描写为主,兼用其他表达方式;③说真话,抒真情,书写工整,行文流畅,不要使用网络语

【思路导引】

首先,“,别走”是一道半命题作文,所以补全一个亮丽的题目是写好作文的第一步,也是构思的前提和基础。对于此题而言,在补题时一定要先明确写作的对象,提示语中已经有了明确的提示,写作的对象可以是具体的“人”“物”“景”,如“妈妈,别走”“朋友,别走”;也可以是抽象的词语,如“青春,别走”“诚信,别走”等,但是这些题目都比较中规中矩,若想吸引读者的眼球,还需拟出新颖的标题,如例文中的“花布鞋,别走”,就比较有新意,能激发读者的阅读兴趣。

其次,要有一个新颖的构思,要选取与众不同的、富有个性的材料吸引读者的眼球,要能从平常的小事中写出新意来。“别走”,也就是不希望某人某物离去,写作时我们要交待清楚为什么不想让它离开,它对“我”有什么特殊的意义,它离开前后“我”的心理变化等内容。

【佳作示例一】

花布鞋,别走

张雨阳

时光将它磨出几丝陈旧的色彩,但些许灰尘盖不住它曾经的风姿绰约。

—题记整理旧物的时候,妈妈从箱底翻出了一双拳头大的花布鞋。藏青色的绒面上,一对灵巧轻盈的蝴蝶扇动起它们那对金色的羽翼,在几朵艳丽的粉牡丹间翩然起舞。雪白的鞋底上,细密的针脚整齐地排列开来。

“什么时候的旧东西了,好像是以前谁送给你妹妹的,扔了吧!”母亲反手就要将它扔入纸篓,我却拦了下来:“妈,给我吧!绣花这么精美,丢了怪可惜的。”于是,在我手中,便有了这一双藏青色的花布鞋。

再次仔细端详,它细密的针脚、牡丹的配色不禁让我啧啧称奇。缝这鞋的人,一定是个心灵手巧的老奶奶,她大概也有一个她最爱的、活泼可爱的孙女吧?她用密密匝匝的一针一线把自己的爱缝入了孙女最爱的粉牡丹中。这份浓浓的爱,忽而让我想起了记忆中那个弥漫着泥土芳香的小庭院—我曾拥有几双我最爱的花布鞋,这几双花布鞋,是我最爱的奶奶亲手为我而缝的。

时光追溯到几年前的那个小村庄。年幼的我从花盆内采来一朵玫红色的五月梅,兴奋地对奶奶喊道:“奶奶!绣这个!”奶奶一脸慈爱地抚摸着我的头:“好,好。”然后熟练地拿起笔一勾一画,一朵栩栩如生的五月梅便跃然于鞋上。那时的我总是在院内放一个小板凳,坐下来看着奶奶认真地绣花。奶奶总是笑盈盈的,在春日和煦的阳光下,老猫在奶奶的脚边懒懒地打着吨儿,阳光暖暖地笼在奶奶银白色的发丝上,散发出暖暖的馨香,那是幸福的味道,而我最爱的奶奶,不急不缓地绣着,那根绣花针在鞋间穿梭飞舞。她把春日暖暖的阳光和她对孙女满满的爱,绣进了那朵玫红的五月梅。不知不觉间,花瓣渐渐饱满充盈。那朵艳丽的五月梅,也从花团锦簇的花枝间,悄然飞到我的鞋头,在春风中舒展身姿,伴我走过人生的艰难险阻。

当我再次将目光移到手中这双布鞋时,眼前的景物已模糊了大半。当年属于我的那双花布鞋,早已经被卷入时光的洪流中,被成长的浪花击得粉碎,远远地离我而去了。而我多么想对它唤一声:花布鞋,别走。

花布鞋,别走!让我将奶奶温暖的爱久久地印在这栩栩如生的枝梢花头;花布鞋,别走,让我将童年的天真烂漫深深地镶进这温暖的一针一线……

【评点】

文章饱含真情,久违的“花布鞋”,是奶奶对孙女的爱的见证。那密密匝匝的一针一线,那栩栩如生的五月梅,分明展示出奶奶的心灵手巧与对孙女的无私的爱,字里行间溢满生活气息,真切感人!

【佳作示例二】

时光,别走

张心怡

如同每个平常的早晨一样,我睁开眼,匆匆洗漱。当我拿起木梳子梳理自己的头发时,

一下子梳不到头发的边际,恍惚间,觉得时光被拉得很长很长……

那时候我刚入初中,穿着蓝白相间的校服,顶着比齐肩短发稍长一些的黑发。那时候的操场上只有一棵棵长了多年的参天大树;那时候的旗杆还屹立在校门口青石前;那时候的学校花坛里只有几株牡丹孤芳自赏……如今,操场上的跑道早已变成了塑胶的,篮球架也已焕然一新;花坛里各种各样的花竞相开放,卖弄着自己的妖烧;教学楼上那一墙墙的诗词佳作彰显着学校浓郁的文化氛围……

一晃,四年的初中生活马上就要结束了,回首过去的岁月,顿感时光的流逝—

那时候我还不了解初中生活,成绩稍有起色便沾沾自喜,都是先玩个够,再开始写作业,有时甚至早起才写作业。后来,初二跟老师混得比较熟了,心情有些浮躁,上课说话,作业不认真,以至于成绩逐渐下滑。开始我并不在意,但当成绩再也上不去时,心里开始慌了。初三时候,状态大不如从前。成绩稍有好转,却再次跌落不起,玩心依旧比较重,作业依旧是赶出来的,课上依旧和周围同学说话,想进步,想改掉这些毛病,可是很茫然,不知所措。那时候浪费了很多时间。如果可以,我希望时光别走。

时光别走,我想找回一个认真努力的我。时光别走,我想一回眸,看到一个认真的我。规规矩矩地完成老师布置的作业,勤勤恳恳地记下老师上课时讲的内容,完完整整地背下老师要求的背诵。

时光别走,我想一回眸,看到一个努力的我。为了成绩向前而用尽全力奋起直追,为了自已的梦想而辛勤努力着。我想,如果那时候我够努力的话,那我现在是不是就不会顶着那么多的压力。

倏忽间,梳子落了空,我才猛然清醒:头发可以剪短,可时光却不会变长,领悟了意义,唯有好好珍惜现在的时光!

【评点】

文章结构严谨,由开篇梳头一事引发自己对时光流逝的慨叹,进而回忆自己初中以来的学习生活,真挚地希望时光别走,让自己能再好好地努力一番。最后以“倏忽间,梳子落了空”照应开头,点明中心,表现出小作者对时光的珍惜与留恋。

半命题作文“都去哪儿了”导写示例

杨静

【模拟金题】

有首歌唱道:“门前老树长新芽,院里枯木又开花。半生存了好多话,藏进了满头白发。记忆中的小脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴,一生把爱交给他,只为那一声爸妈。还没好好感受年轻就老了。时间都去哪儿了?”在歌曲中,我们为时间在不经意间悄悄地流逝而感慨。其实,生活中,在我们的不知不觉中悄悄溜走的又何止是时间。想想你的身边,有没有这样的事物?它是什么?你有怎样的感受?

请以“都去哪儿了”为题作文,不少于600字。

【思路导引】

1.文题空白处必填某种事物,或物质的,或精神的,比如微笑,糯香……总之,一定是美好的事物。“去哪儿了”表明这种事物已不复存在,疑问句中带有对它消逝的惋惜。

2.文章的主旨要鲜明。消失的这种美好事物,令人叹息,令人心痛、令人惋惜,那它为什么会消逝就要交代清楚。立意要高远,这种美好事物的消失必然折射出一种发人深省的社会现象,比如,微笑的消失折射出社会的冷漠,糯香的消失折射出对传统文化的忽视……

3.文章详略安排要得当,描写要细腻。同时,在记叙中必然涉及议论,议论是对记叙中所传达寓意的总结,是画龙点睛之笔。

【佳作示例一】

焰火都去嘟儿了

刘欣元

除夕夜,耐着性子,看着春晚,等待新年的钟声。我看看手表,已经十一点五十了,突然想起了什么,便在屋里摸出一个小手电,大喊着:“我去楼顶看焰火了!”没等家人回答便一溜烟冲上了楼顶。

我们家地势很高,在北山坡上,楼房又有七层,登上去似是有一览宜昌城之势,于是成为最佳的观焰火地点,因为在长江大桥下放的焰火升上天空便与我们等高了,直视前方便有如焰火近在眼前就要触摸到一般,那种质感如同3D电影。

终于,爬上了楼顶。天空漆黑,我只好打开手电照着这凸凹不平的楼顶空地,走到临近江边的一面。只觉灯火缭绕,一片样和欢乐气氛。我长吁一口气,叹道:“现在必是有许多人都在等待新年的钟声和焰火吧!”于是,楼顶又陆续上来几个人,有小孩有大人,也有老人,他们也是来看焰火的。猛地,大钟楼的声音回荡“当—当—当……”十二点的钟声敲响了,这意味着要放焰火了,可是钟声停了,世界却像无声了一般,寂静……寂静……“这是怎么了,怎么没了焰火?”心中的愤怒一下子从嘴中冲出,旁边的一个大人似是惊愕了一下,又无奈地说:“今年宜昌禁放了……”

我悲伤地闭上眼晴,想起了禁放这件事,却也回想起了曾经看焰火的往事,记起“那一朵朵如绽放的花一般的焰火在眼前盛开,那飞得很高的有如流星般洒下……”“唉!”又是一声长叹,这终将是过去了,如今这天空都已黑了,连月亮、星星都看不到,又如何看得到那小小的焰火呢?这每年除夕都必放的焰火只能在记忆里回放了!

但这焰火的消失又能归咎于谁?是我们自己啊!因为空气污染日益加重,因为环境质量每况愈下,可这舍去的真的只有焰火吗?除夕夜那些对来年的希望,那些美好的寄托,那些传统年俗也都一并舍去了吧?

【评点】

此文以“焰火”为切入点,通过焰火的消失反映出环境的恶化,最后一段的反问具有振聋发聩的作用,在叹息美丽焰火消失的同时,也在呼吁每一个人对环境以及习俗的保护。

【佳作示例二】

糯香都去哪儿了

杨潇依

又是一年端午。

桌上摆着几只形状规则、精巧如一的粽子,刚从水中捞起,热气氤氲却丝毫未闻到香气。母亲象征性地从超市买了几个棕子,煮了几分钟便成为我的早点。她不吃,她说她不爱吃糯米。

像是穿了一身老旧的军大衣,并不新鲜的粽叶死死地裹着粽子。我剥开它,糯米却有一大半全粘在粽叶上。独自吃着已粉身碎骨的粽子,悲哀地过着没有糯香的端午,百感交集,昔日的画面像曾经的粽香一般渗入我的身心。

小时候每途端午,放假必回老家。跟着奶奶和妈妈上街扛几束艾蒿,提几片粽叶,心里别提多开心了。妈妈和奶奶将粽叶清洗干净,片片粽叶都光滑清亮、青翠欲滴,散发着特有的淡淡清香,残留的几滴水,也像钻石一样闪耀?前几天便准备好的糯米,舀一勺,倒在两片粽歼错落叠好的锥体中,捏上几颗红枣或红豆,种类不多,却总是可口。最后便是奶奶那最令人佩服的缠线过程。一根花花绿绿的绳,紧紧绕过十多个形状不完全相同的四角锥体,缠上几圈,系上,我就仿佛已听见粽子的呼唤了。

最享受的自然是吃粽子的时刻。心急如焚的糯米刚蒸上没多久,便已迫不及待地向世界

宣布它们的存在,一个个在吼叫着、在呐喊着,引诱我的舌尖。我迫不及待地剥开青绿色的粽叶,洁白的糯米中嵌着几颗透亮的“玛瑙”。咬上一口,软糯的米带着粽叶的香,杂着红枣的甜一同像山洪般涌入心间,涌起甜蜜,涌起温馨。

回过神,桌上粽子已转凉,放入嘴里,有些不知掺和了什么的馅硬得硌着我的牙,疼了我的心。

桌上粽子花花绿绿的标签,五颜六色的彩线,有数不清的馅,却没有一丝香甜,没有一分韵味,更没了甜蜜,没了温馨。

如今的生活水平日渐提升,粽子的花样也越来越多,因此亲手包粽子的人也越来越少,端午的糯香,浓浓的亲情,包粽子的过程便逐渐消失了,现在已很久未曾闻到那种端午节特有的糯香了。不禁想问一句,糯香都去哪儿了?难道因为不是自己包的粽子,就连吃都不愿吃了吗?

现在每逢过节,都只是放假,只想着去哪儿游玩呢,过后却都摇头叹气说这节越过越不像节。可每次过节时却又是未曾参与到节日中来,最多先拍个照,然后便摆出一副孤芳自赏、与我无关的神情。如果生活水平的提高,是以人们精神文化的缺失为代价,那我宁可做一个没有现代产品的古人,独自一人,与屈原在汩罗江畔相会,与失踪的民俗相拥。

粽子已凉。我望着眼前的粽子默默哀叹,糯香都去哪儿了?

没有糯香的粽子,叫人如何吃得下?

【评点】

此文由早上吃粽子却“没有一丝香甜”,回忆起小时候回老家过端午和奶奶妈妈一起包粽子的情形。对包粽子的过程描写细腻,由粽叶到糯米,无不洋溢出作者对糯香的喜爱之情。文章屡次出现“没有香气”,处处紧扣题目。由“端午的糯香”的消失到“浓浓亲情”的消失,再到中国传统文化的消失,层层递进,一气呵成,立意高远。

以爱为话题作文

奉献也是一种爱 时钟滴答,日历一天撕去一张。在茫茫的人海里,我们走着人生的旅程。有时勤奋,有时懒散,有时快乐,有时郁闷。喜剧,悲剧,就在这人生的舞台上交替上演着。 人生如大海,无所不包。真正的人生,无人能一语涵盖,它错综复杂。但人生有一个铁的规律:拥有对某种事物崇高的爱,将成为一个对社会,对国家,对世界有用的人。 一个初冬的夜晚,我乘车从市里往我所在那座城市赶,车出市区没多久,上来一对母女,女孩五、六岁光景,母亲牵着她的手,扫视了一下车厢,便坐在靠近车尾的座位上。没多久,母女俩闹出了动静。先是售票员高喊:“塑料袋,快点,快点。”她迅捷地从司机旁边扯出几个塑料袋来,跌跌撞撞地跑过来,把塑料袋塞给了母女俩。很快,车厢里便飘散着食物酸腐的味道——母女俩晕车,并开始呕吐了。 这是一辆全封闭的客车,没有窗户可开。售票员嘴里嘟囔着,“咣咚”一声,就把车后部的天窗推开了,霎时间一股凉气灌了进来。车后的一些乘客都纷纷挤到前边去,坐着没动的除了我,那母女俩,一个学生摸样的男孩和他的母亲。男孩的妈妈关切地问:“儿子,你冷吗?”儿子摇摇头说:“不冷。”“真的不冷?”“不冷,真的。” 车继续前行。车窗外,暮色四起,两旁的建筑已变得模糊,人们能感受到的除了“呼呼”的风声外,什么都没有。这时候男孩妈妈的话语打破了车内的宁静,“儿子,冷吗?要不,妈妈把天窗关上。”“妈妈,我不冷,这样凉快呢。”儿子的话很小声,说完还把妈妈加在他身上的单衣扔在一边。 到达小城后,已是华灯初上。大家开始收拾行旅准备下车,就在这时,我发现男孩一把抓起单衣,迅速裹在身上。下车后,男孩的妈妈唠叨起来:“你不是说不冷吗?我说关上天窗的,你还说不用,看你现在冻成这样。”她一边说,一边埋下头给儿子系好衣扣,男孩规规矩矩地站在母亲面前,对她说道:“妈妈,我是想那晕车的母女俩肯定比我受点儿冷更难受,所以,我冷,但我不想说出来……” 年轻的时候,我们追求的是知识和理想。中年的时候,我们追求的是事业的成功与发展。在现实生活中,我们往往忽略了爱的存在,学会了爱,才能懂得奉献爱。在人生的道路,让我们的爱纵横驰骋吧。 :爱在无言中 我是暗地里的孩子,拥有冷漠如兽的神情。我踩着枯黄的落叶,独自走在秋日里……——题记 重温林黛玉的《秋雨》竟有几分感动,那“秋花惨淡秋草黄”的萧索,那“秋窗已觉秋不尽”的悲凉,这点点滴滴的愁,将我带进那秋日里的时光。

中考半命题作文审题技巧

中考半命题作文审题技巧 半命题作文是限制和开放的结合,是束缚与自由的统一。这种形式,拓展了学生的思维空间和选材范围,易于考生动笔,表达自我的真情实感,是中考作文的一种常见的命题形式。写好半命题作文,看似容易,但要彰显个性,显示才情,还要从以下几方面入手: 一、准确审题,立意求深 写好半命题作文,首先要认真审题,准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目,审题时,要紧扣题眼,在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看,2008年江西省中考作文试题“有时,我也想_________”前面有这样的提示:“在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。”细读提示语,我们会发现:文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验,是自我的“真情流露”,而且,这样的想法是“不曾付诸行动的”。其次 是要注意问题中的限制性词语。文题在“也”字上加了着重号,作了特别强调,“有时”“也”这两个词语强调了所写的自我想 法与平时一贯的想法应该是不相一致,不尽相同,甚至可以说是标新立异的。如在紧张中,产生放松自己,获取自由的想法;在顺境产生,产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后,我们还要深入思考:所写的内容是否符合审题要

求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答 案是否定的,应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样,你的文章的立意才会正确鲜明,才会高远而独特深刻。 二、精心补题,材料求新 写作半命题作文,补题是关键,谨慎补题于前,方能潇洒成文于后。考场上,一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词,因为这样最省事,又最保险。殊不知,这样做,可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出,难度系数就会增大。我们应打破惯有的思维顶事,运用全方位、多角度的发散思维进行补题,联想和想象越奇特,则与其他同学的区分度就越高,内容就越能独树一帜。如湖南益阳2007年中考作文题“以…那一双_________的眼睛?为题作文,请把题目补充完整,空格处可填…渴望?…关注?…失望?…愤怒?…美丽?……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”“温暖而有 诗意”“无助”“流浪”“坚毅”等,都是巧妙补题,以新颖取胜。 在众多的考生作文中,要想脱颖而出,就必须另辟蹊径,在材料的“新”上下工夫,它会让你的作文格外引人注目。 三、精选文体,形式求新 为了方便学生,中考作文大多要求“文体不限”,并不是不要文体,我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素;是议论文就要观点明确,摆事实讲道理,而不能文体杂糅。作为考生必须有文体意识,

半命题作文《从此,我不再___》导写与示例

【作文题目】 也许你曾经因学习的重压而放弃过;也许你曾经因朋友的误解而苦恼过;也许你曾经因父母的指责而伤心过;也许你曾经因老师的批评而自卑过;也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去,这一切都成为你永久的怀念。回首 往事,你发现…… 请以“从此,我不再________”为题,写一篇不少于600字的作文。 【写作导引】 写作此文,要认真审题。“从此”指明了叙述的时间范围,“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容,结合提示语我们可以发现:此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此,大家不妨可填:孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……其次是精心选材,精巧构思。写作此文,大家会有很多生活体验,因此要从中选择最典型的生活素材,写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上,要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中,适宜运用一波三折的叙事技巧,把过去与现在进行鲜明对比,有力地凸显文章的主旨。 【文题延伸】 那一次之后、_____告诉我、明天的我…… 【佳作示例一】 从此,我不再寒冷 “哦,天气预报说今天有小到中雪,你注意点,别弄感冒了。在学校不比在家,感冒了,也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我道。 我忙点点头,不耐烦地看着母亲,嗔怪她的?嗦。妈妈显然意识到了,笑着摸摸我的脑袋,转过身,走下车去。车子正欲启动,妈妈忽然转过身来,慌慌张张地丢过一袋东西,便跌跌撞撞地走下车去。车开了,我回头一看,妈妈还站在原处,不停地朝我挥着手。外面的风非常大,妈妈那好看的发型此时已不成样子,随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。 我忙转过脸,默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢,是一条围巾,我翻了翻,还有一双手套。我拿起手套,竟从里面滑落出一张小纸条,妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了,注意身体。 妈妈的这句话如那春日里的一道阳光,使我全身温暖无比。我捧着那手套,心中满是感动。 我抬起头,视线早已模糊,眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景:我坐在台灯下,写着作业,妈妈突然走过来,坐在我身边,抬起头,发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌,妈妈突然说:“你冷不冷,我给你拿个电暖器来吧!”我忙点点头。 过了一会儿,妈妈来了,手中拿着个红色包裹,右手提个电暖器。我正欲

命题作文“爱之心”写作指导及范文

阅读下列材料,你有怎样的联想和思考,请根据自身感受或所见所闻,以“爱之心”为题,写一篇文章,记叙、抒情、议论皆可。 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 ﹣﹣《孟子》慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。 ﹣﹣《游子吟》为防止偷猎者盗走野鸭蛋,钓鱼的老F守在水塘边七天,直到孵出的5只小鸭随鸭妈妈安全游走。 ﹣﹣钓鱼迷的故事只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 ﹣﹣《爱的奉献》要求:(1)除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明; (2)不少于600字; (3)不得抄袭,不得套作; (4)文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【解答】【例文】 爱之心 哲学家说:“爱是人间最美的情感,因为有爱生命才会意义非凡”爱心是一泓清泉,让沙漠中的旅人找到绿洲;爱心是一缕暖阳,照亮黯然阴霾的世界;爱心是一把花伞,给骄阳下的游子荫庇;爱心是一座灯塔,引导迷茫的浪子重回正轨;爱心是一勺蜜糖,让久饮黄连的人尝到甘甜… 现代社会,爱之心创造多少佳话传奇。想当年,时代的楷模雷锋曾将自己省吃俭用的200元钱,寄给战友重病在家的母亲,做好事不留名;革命先驱李大钊在家庭经济极为拮据的时候,毫不犹豫把解燃眉之急的稿费给一位贫穷老者;国学泰斗季羡林不忍拒绝求学心切的学生,抽取时间用小楷一字不错不漏地抄写万字珍稀古籍;世界首富比尔盖茨把毕生财富捐给慈善事业;“感动中国”杨善洲造林价值3亿,全部造福百姓…,这是爱心的真实写照,这是雪中送炭的动人真情。 让爱之心伴我而行。孔子说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”如果我们

能用爱心彼此真诚相待,将心比心,那么生活必定会美如春天,我记得春寒料峭的假期,我去舅舅的门诊,在他的口袋里放了一个小热水袋,让他焐手,使他的手始终热乎乎的,我的举动不仅出于关心亲人,我想:舅舅用温暖的手给病人看病,会让病人感到安心、信任,可以激发病人治愈疾病的信心。我的爱心换来了舅舅门诊的第一面锦旗,金光闪耀的题词是:医德点滴,爱心无价。 让爱之心伴我而行。苏林霍姆斯基说:“爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。”爱心是雨露孕育花儿的恩泽;爱心是花儿回报自然赠予的馥郁;爱心是看见自己的奉献体现价值;爱心是赠人玫瑰时手留余香的迷醉。 出入商场时,我们为后面的人轻扶几秒玻璃门;同学困惑时,我们伸出帮助的双手;山区孩子失学发生灾害时,我们为“希望工程”、“红十字会”贡献自己的微薄之力。让爱心凝聚,幸福似鲜花绽放。 让爱之心伴我而行。谚语说:“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”,我们携爱心之手成长,令人生飘漾茶的馨香。爱心是幸福诞生的原点,在酝酿人生的过程中,生命因爱之心闪光!

中考半命题作文审题指导及 训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵

以关爱为话题的作文_小学作文指导

以关爱为话题的作文_小学作文指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、老师告诉你今天习作的主题是:关爱 二、老师给你提几点习作要求,人与人相互关爱的作文300字。 1.写一件体现人们相互关爱的事情。 2.写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。 3.写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。 4.写完后可以和同学交换意见。 三、请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。 首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你,你也爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样Qq 网名的事情,可以有一个侧重点,要么是别人关爱你,要么是你关爱别人。 在你的生活中,一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长…你能选择其中一个,把你们之间的事写出来吗?想一想,在你生活中,你与这个人有过怎样的

交往?你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象?在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系?是互相理解,还是互相支持;是互相热爱,还是互相怀念…… 我们可以从时间角度去搜索题材:懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近… 我们可以从地点角度去搜索题qq游戏材:家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外… 我们可以从人物角度去搜索题材:父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学… 在习作之前,我们应该留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例,小学生作文《人与人相互关爱的作文300字》(https://www.360docs.net/doc/f715870163.html,)。如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生… 四、老师告诉你,本次习作要抓住的几个要点。 1.写两人交往中印象最深刻的事。 2.人物之间的关爱的生活细节。 3.人物之间的关爱的生活细节、相互的对话描写。 4.自己的心理活动的描写。

爱,就在身边(200字)作文

精选作文:爱,就在身边(200字)作文送人玫瑰,手有余香。 ------题记爱,就在身边,就在生活,就在社会。说的爱,大家都知道。有:仁厚的父爱、温暖的师爱、伟大的母爱等等。可是我们大家都不知道,爱就在我们得身边。鱼儿生活在水里,那就是水给了鱼儿爱。我们生活在父母的身边,那就是父母给予我们的爱。母爱是世界上最深厚的爱:母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。我们生活在爱的世界里,我们打家都要充满爱,只有这样世界才能给予我们爱。爱,不用刻意的安排,他就静悄悄的出现在我们身旁初一:x小盆友x 篇一:学生作文:爱,就在身边 学生作文:爱,就在身边 家就是童话,每个人都有可能去拥有的童话。 —题记 初三的生活带着灰色的忙碌与单调叫嚣着向我走来,在我有些躲闪与惧怕的目光中渐行渐近。初三一开始,我便有些不习惯。这日下了晚自习,我拖着疲懒的身躯从教室中走出,被无数化学公式填充了的思绪让我头痛欲裂。脑中似是平白地伸出许多苍白的手,虚无地映衬着墨黑的天空,许多凄楚的声音在不停呼喊,穿过我的耳膜,在那黑暗的一隅中纷纷杂杂地说着永不休止的话语。好累啊。慢慢地走出校门,不想竟在万家灯火中看见了爸爸的脸。我家离学校很近,哼着歌几分钟就能走到,如无意外,爸妈平时从不会陪我上学,领我回家,今天是怎么了?心中虽带疑惑,但仍不禁加快了步伐,欣喜地向爸爸奔去。我在家时总爱对着爸爸大呼小叫,美其名曰减压,父女间一度闹到冷战的地步,可现在我看到他来接我回家,竟莫名的感动非常,心里也有些美滋滋的。勾住他的手,我们一齐向家走去。家,多美好的字眼! 一路无言,我感受着爸爸的手心传来的温度,欣赏着温柔沉静的月色,无上满足。静夜沉沉,浮光霭霭,冷浸融融月,金庸金大侠诚不欺我。小龙女在这样一个优美的夜晚首次登场,我也在这样一个温馨的夜晚头一次生出了要快些回家的念头。 鼻息间飘来浓郁的饭菜香味,我不禁下意识地侧头看看路边那让我心心念念的夜宵小店。于袅娜的炊烟间,我竟看见了一个熟悉的身 影。她此时也发现了我,手里拎着一袋氤氲着热气的塑料袋向我走来。“女儿,给,你最爱吃的鸭头!”我不禁愕然,平时妈妈不是最反对我吃这种路边摊上的垃圾食品了么?“你现在学习太辛苦了,晚上应该多吃些东西补补身子,初三了,要加油哦!”平日粗着嗓门大声嚷嚷的妈妈今日的声音竟格外温柔。眼角不争气得有些湿润,挽过妈妈的臂,牵着爸爸的手,一家人依偎着向家走去。莫大的幸福感包围了我,心里美滋滋的。 是的,家就是童话,每个人都有可能去拥有的童话。它或许没有故事中的浪漫,或许没有故事中的惊心动魄,但它却有着故事中最美好的结局—有情人共建一个家,也有着故事中没有提到的未来—一家人围着柴米油盐团团转。有家就有童话,它就围绕在人们身边,只等着人们能停下向前匆匆行走的脚步,仔细认真地来读一读它。人生的路很长,家是起点站也是终点站。家是圆的,圆心是爱,半径是情,呵呵,让初三的暴风雨来得更猛烈些吧,因为有了家人的支持,我将无所畏惧。

半命题作文导写与示例——和同行

【训练文题】 阅读下面文字,按要求作文. 有人说,我们害怕孤独,所以在人生地道路上,我们渴望有儿时地同伴、读书时地同学、工作时地同事. 每个人都希望身边有人同行,陪我们一路走下去. 有亲人同行,我们能勇敢地面对风雨;有朋友同行,我们能坚忍地渡过难关;有书籍同行,我们变得睿智聪颖;有宽容同行,我们不再睚眦必报;有困难同行,我们会更加坚强…… 请以“和同行”为题,写一篇作文. 要求:①先在横线上填上恰当地词语,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③不少于字;④不出现真实地地名、校名、人名;⑤有真情实感. 【思路点拨】 一、仔细审题,弄清题意. 半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成.拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达地意思.如:“和同行”,从这个题目现有地文字部分即可看出,“同行”即同路地意思,“同行”地对象可以是亲人、朋友,也可以是在你成长过程中,对你有帮助、有影响地人、物或精神、品质等.当然,值得注意地是,“同行”地固然有积极地东西,如幸福、快乐等;也应该拓宽思路,从负面立意,如痛苦、挫折、困难等. 二、补充文题,确立体裁. 填补题目地空缺内容时,学生要运用一定地语法知识,仔细琢磨缺地是短语地哪部分内容,如果填补题目是一个偏正短语,就要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间地关系. 另注意.拟题要确定好体裁.一般应根据自己地特长考虑是写记叙文,还是说明文,议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理..拟题杜绝俗套,避免重复雷同..关注细节,以小见大.这样写才能使文章内容充实,主题深刻..内容要积极健康.有地同学往往填上一些消极、不健康地内容,自然也降低了作文地品位. 【素材链接】 .最可怕地敌人,就是没有坚强地信念.——[法国]罗曼?罗兰 .生活就像海洋,只有意志坚强地人,才能到达彼岸.——[德国]马克思 .志不强者智不达.——《墨子》 .雏鹰只有离开温暖地窝巢,才能奋起翅膀去搏击那变幻莫测地风云;马驹只有离开舒适地圈栅,才能扬起铁蹄,驰骋于烽火连天地疆场.孩子只有离开父母地呵护,才能逐渐独立踏上漫长地人生征程,去开创人生宏伟地业绩.在荆棘铺路地时候,你要用理想地利刃披荆斩棘;在漆黑围绕地时候,你要用信念地明灯照亮前程;在风雨狂作地时候,你要用坚强地大伞撑起晴空. 【佳作展示一】 和勇气同行 余爱梅 我们是一群令人羡慕地中学生.中学生地梦,纯洁浪漫,未必成真;中学生地歌,婉转动听,未必悠远;中学生地诗,热烈奔放,未必永恒……在这如歌如诗地年华中,我们充满梦想、激情与活力,然而一旦遇到困难或挫折,也易犹豫、动摇、退缩.

以“平等关爱”为话题的写作指导

以“平等关爱”为话题的写作指导 【文题设计】 阅读下面的材料.根据要求作文: 国外某护士学校开学的第二个月,教授给学生们来了个突然的小测验,试卷的最后一道题是这样的:“每天清扫学校的女士叫什么名字?”面对这道试题,学生都感到奇怪,教授怎么会出这样的题目?清扫学校的女士尽管大家都见过,可她叫什么名字谁也没问过。下课前,一个学生问教授:“最后一道题是否记分?”“绝对会记分的!”教授肯定地说,“在你们的职业生涯中,你会遇到许许多多的人,每一个人其实都是重要的。他们都值得你去注意、去关心,哪怕仅仅是微笑一下,问个好。”学生们都说:“这是一堂令人刻骨铭心的课。” 请以“平等关爱”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于800字。 【写作指导】 要写好这样的文章,首先要理解平等的含义、关爱的含义。

现实生活中并不可能做到人人平等,但你不可否认的是人间真的有平等存在,事实上平等地看待他人是平等地关爱他人的前提条件。其次在论证过程中可以设身处地地想一想,“别人得到你一声问候,得到你一个微笑,于你,这不过是举手之劳毫不费力的一个行为:于人却可能成为一抹温暖心灵的烛光。而这不是施舍,而是一种需要,别人需要我们给予的不也正是我们期待能从别人那里得到的吗?”第三在论证中可以采用反面论证,比如“一个吝啬关爱的人,不可能成为好的护士,因为她不能够把光热传递给需要照料的病人;一个疏于付出的人,不可能活得快乐和幸福,因为他不懂得享受生命中最美好、最珍贵的东西;不能点燃他人的火焰,既不能照亮他人,又黯淡了自己的路途。所以什么都可以吝惜。除了爱。”

中考半命题作文实例导写及范文

中考半命题作文实例导写及范文 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 【模拟金题】 魅力指自然流露出来的令人喜欢的感觉,是极能吸引人的力量。美国女诗人普拉斯说:“魅力有一种能使人开颜、消怒,并且悦人和迷人的神秘品质。像银丝巧妙地编织在性格里,闪闪发光,光明灿烂,经久不灭。” 成长的路上,我们离不开对魅力的向往,追求中我们的视野变宽了,我们的知识变丰富了,我们的情感变细腻了,我们的能力提高了…… 请根据自己的生活经历和切身体验,以“_______的魅力”为题,写一篇文章。 【思路导引】 用心补题,拓展思路。凡是能给自己带来欣悦的感觉,迷人的品质,历练

人心的力量,锻造情感的能源,均可以入题:物,人,抽象名词,情感…… 精心勾画,雕琢画面。能充分体现“魅力”一词的细节、画面:年糕的制作准备的流程画面,富有诗意,将劳动的创造与美感巧妙融合;低头的温柔,展现魅力的源泉;唐诗,凸显文化的内涵魅力…… 悟心剔透,升华主旨。魅力,该是所有情愫的触发点,自然衍生而释放出来的一种能量,让人不知不觉就为之吸引:内化为一种感觉、一种个性、一种品质、一种思想、一种精神。可以是对生命真谛的感悟、可以是对生活滋味的咀嚼、可以是对时间流逝的喟叹、可以是对某种情感的顿悟……唯有扣紧题材,自然升华,螺旋升腾,才能将“魅力”的主旨内涵挖掘到位。 【佳作示例】 枸杞的魅力 龚子欣 夜,渐渐深沉,白天的喧闹变为宁

静,世间万物沉寂在独具魅力的夜。而我,却依旧在挑灯夜读,为即将到来的中考不懈努力。 美丽的睡神悄然而至,无声地催我快快入梦。确实,疲惫让我无心再徜徉书海,但心中的目标却使我无暇休息。无奈起身,为自己泡一杯最爱的枸杞茶。 沸腾的水倒入杯中,冲击着杯底的枸杞:水滋润着枸杞,枸杞美丽着水。在这小小的杯中,完美地融合,释放出独特的清香气息,勾起我无限遐思。我迅速盖上盖子,不忍让一丝清香逃逸,将它们包围在这狭小的空间,让香气慢慢沉淀、酝酿,然后浓郁在这激情的水中。 透过玻璃,端详杯中的枸杞,有的浮在水间,有的沉在水底,还有的随着表面析出的气泡在水中忽上忽下,各具情态。看着杯中的枸杞,我仿佛看到了一个微缩的世界:黄里透红的茶便是现实生活中的社会,沉浮不定、位置不同的枸杞,不正是社会的各色人?沉在水?

以“爱”为话题的作文指导教学设计

以“爱”为话题的作文指导课教学设计 贾村中心小学李秀君写作目标:学会关爱,学会爱的表达。 写作设想:通过本次训练学习,呼唤学生的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。 授课过程: 一、激情导入:课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。 然后教师用激情的过渡语导入新课。 是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。 三、出示课件 本学期共学习了8组。第一组和第四组学习了如何和大自然和谐相处,让我们懂得了怎么去爱大自然的一草一木、一花一虫;第七组速写了我们人类和动物的友好情谊,诠释了爱的另一种内涵;第三组和第五组的文章如一首首心灵之歌,唱出了人和人的真情,唱出了动听的爱的旋律,特别是鲁迅对民族的大爱;有生活就有诗歌,诗歌是生活的积淀,又是对生活的反射,第六组就是对诗歌的爱;第八组篇篇文章都彰显了人类对艺术的热爱;我们为自己是中国人而骄傲,第二组就让我们感受了中华儿女的爱国情怀。所以,本学期的学习让我们感受到了:爱,无处不在。 四、爱的永恒 1、听《爱的奉献》,让学生再次感受充满爱的世界是多

么美好,从而激发他们爱的情感。 2、爱,是润滑剂,是人生的蜜糖。因为爱,我们的心田碧波荡漾;因为爱,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生光…… 请你以“爱”为话题写一篇文章。文体自选,题目自拟,不少于600字。 [提示] 面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。 写记叙文,首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节发展推进故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“爱”的主旨。写议论类的文章,除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外,最好能写出一定的文采。 话题作文虽然范围极大,但仍是有规律可循的,一般说来,大致可以分为四个步骤: 1、围绕话题,选取材料。(选材) 话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物,已经连续的出现在好几年的中考作文之中。所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解:话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视

2020年高考作文指导:半命题作文审题立意

2020年高考作文指导:半命题作文审题立意半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。下面是整理的半命题作文审题立意,欢迎大家参考! 【半命题作文审题立意】 一.认真审题,科学补题 要认真研究文题中提示语的要求,吃透已经出示的半命题中词语的含义,明确半命题已有内容和自己待填内容的关系,从而补出合乎语法的词语或短语,与已有半命题构成完整题目。良好的开端是成功的一半,不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了,在起点上你就高人一筹。确定文题时,本着以下几个原则:(1)熟悉性。选自己熟悉的,你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西,而不是从作文选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思,而大多数人可能也会想到时,就应回避这个构思。运用发散思维,将你想到的新视角、新构思罗列出来,再选择。确定构思之后,运用纵向思维,对题材开掘深一点。 二.扬长避短,掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系,要根据自己的人生体验和生活积累,打破思维定势,补出自己熟悉的半命题,感悟最深的半命题,自己最有把握的半命题,最

容易写出新意的半命题。 [半命题作文训练题及解题指津] 1、请以__ __也美丽为题写一篇文章。要求将题目补充完整,然后作文,文体不限,不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个也字。也字表现出了一种出乎意料的效果,也就是说前面所要补充的材料与美丽之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外,需要我们换个角度,逆向思考,比如:人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感,甚至讨厌,由此我们也可逆向立意为失败也美丽分手也美丽遗憾也美丽其次,需要明确的是美丽是本题的题眼,也是文眼。需要深入理解美丽词,那是一种内涵:坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等,并非单纯的表象的美丽。 补充题目后,接下来就需要认真构思,建议考生能够冷静的思考这样几个问题: (1)宽想。面对题目中的关键词,首先要进行辐射性思维,多角度地联想、想象,并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来,从而找到源头活水。 (2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选

2018年中考名师押题之半命题作文“给自己一面的镜子”导写示例

2018年中考名师押题之半命题作文 “给自己一面______的镜子”导写示例 【模拟金题】 镜子,可以照出人们的形象,可以正衣冠,还可以折射出灵魂的高贵与丑陋。成长的路上,我们需要一面镜子,能够让我们看清前行的路,也能让我们更好地窥视人性的善恶。请以“给自己一面_______的镜子”为题,写一篇 不少于700字的记叙文。 【思路导引】 镜子,不只是能够折射形象的参照物,更能将自己心路历程的轨迹真实地展示出来。选择素材时,可以将现实生活中的镜子与比喻义的镜子联系起来写。可以将事情未发生之前的情境与事发过后的情境相对照,当作自身成长的镜子,相互比照,就能清晰地看到成长的闪光点和不足;也可以将别人的言行,来当作自己成长路上的镜子,发现自己的优点和缺点;还可以历史故事为镜,以伟人、名人的事迹为镜,可以鲜明地彰显自己前行路上需要谨记的要点。 在镜子的映照下,纤毫毕现:自己脸上一个微小的变化,一个表情的错愕或欣喜,一个目光的冷意与暖情……这些,都是在特定的情境下的变化之美,给予立体的摹写,画面自会鲜活灵动。而比喻义下的“镜子”,所呈现出来的画面,自是与人性、思想、精神紧密联系在一起。在“镜子”光影的折射下,本性的善良与美好会一览无余,同样也能將华服下藏着的“虱子”(比如自私、胆怯、冷漠等)显示出来;还可以在正义、大义的镜子面前,将自 己的犹豫、彷徨甚至是退却揭示出来。 【佳作示例】 给自己一面思念的镜子 马菊影 天空的色调伴着城市的喧嚣,单调得让人窒息,眼前那青涩的记忆在风中飘散,一片淡然。正如此时眼前的这面镜子,在鼻息喷上时,清晰又模糊。 我的童年是带着些许迷离的,青涩得泛着甜味的气息弥漫在空气中,嗅出一股清幽的墨香。我的记忆停在那个曾经名为白太巷的地方,透过镜面,我似乎可以看到—— 这儿很静,静谧得能听见鸟儿的叽啾,仅仅隔着一幢大楼,之外便是繁华。那一块块青石板整齐地铺在小巷的地面上,岁月的痕迹都雕刻在了细微处的青苔上。那时的我并不懂得什么“苔痕上阶绿”,只是单纯地喜欢趴在那里等着蚂蚁的经过。 墙显得很高,灰色的墙头上满是紫色的牵牛花,可是小小的我只能从那茂盛的绿丛中看过点点紫色。我的世界似乎也就是青色的一片,很浓,像浓得化不开的梦。 巷子里很少有人经过,显得有些空旷。大多数时间里,我都坐在青石板叠高的地方望着天空发呆。偶尔有直升机飞过,我会用不太标准的话兴奋地向着天大喊:“灰鸡,灰鸡。灰鸡来了!”声音在空旷的巷子里回荡,引来邻居一阵笑声。我并不明白他们为何而笑,单纯地指着天空:“真的有灰鸡啊!”蓝色的天空中只留下划过的云彩,我便懊恼地低下头,抠着石头上的青苔,然后一个人默默地流泪。 这时,巷子里最年长的奶奶来到我身边,手里拿着我最爱吃的果子。我咬了一口,酸的,是青涩的味道。只是我酷爱这种味道,因为它让人记忆深刻。 那段青葱岁月里的青石板在两年后被挖土机推倒,我的童年便随它的毁灭而流逝。

半命题作文审题指导及训练

半命题作文审题指导及训练 (一)半命题作文的命题形式1.命前半题:如《___我的梦想》;2.命后半题:如《告别___》;3.命中间部分:如《给___的一封信》;4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二)半命题作文的补题策略①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 “风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这个鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。 (三)半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括水平等语文素质和水平的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极实行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式能够以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,注重生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,增强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,能够《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;能够《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则能够《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;能够《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这个半命题作文,若一定要选“成功”或“失

高三语文高考与“_____对话”半命题作文导写与示例

与“_____对话”半命题作文导写与示例 [文题] 阅读下面的提示,按要求作文。 如果有一种“时空转移心灵交流”器,能把你想说的话传递给古今中外任何一位名人,那么,你将选择哪一位名人向他倾吐心声呢? 请以“与名人对话”为话题写一篇文章。要求:1、话题中的“名人”可以是某位历史人物,也可以是文学作品中的某个艺术形象。2、除诗歌外文体不限。3、题目自拟。4、不少于800字。 [导写] 这个话题重点考查习作者的想象力和认识水平,它鼓励考生扩大课外阅读,积极展开创造性思维(特别是大胆发挥想象)。事实上,这类“与名人对话”的典范之作并不少见。如杂文名篇《谏屈原书》,开篇即对屈原“为了区区楚王,而轻掷千钧之躯”的举动提出异议,接着向屈原献上“三策”——“弃官从文”“半官半谑”“为官则油”,也就是要屈原同流合污、丧失人格以谋求一己之私,甚至弄虚作假、误国害民。这当然是借古讽今,深刻批判了当前社会上某些不正之风。其妙处在于文章主题是通过写信规劝古人的方式揭示的,独具机智幽默之美。又如中学生优秀习作《冷月祭诗魂》,由“赠苏东坡”“致李商隐”“赠李白”三部分组成,形式新颖别致,而且巧妙化用古诗词名句入文,文笔优美,挥洒自如。 写好本文的关键是选择与谁对话。内容上既可以从大处落笔,也可以就某一具体问题进行探讨、商榷;体裁上可以灵活多样,比如写成书信、采访记、童话、小剧本等。 [例文一] 八戒,让我带你走进新时代 江苏省太仓高级中学顾瑾 《西游记》中唐僧师徒四人,猴子敏捷,又练就一身好武艺,再加上能说会道和“齐天大圣”的头衔,老大的地位不可动摇。沙僧终日言语不多,挑着担子,任劳任怨,虽道行不够,不能一个筋斗十万八千里去化斋,但长伴师父身边,所以老实忠厚非他莫属。可猪兄你,虽没有猴哥七十二般变化,也有三十六招架

以爱为话题作文课教案

以“爱”为话题作文课教案 一、教学对象:小学高段(五、六年级) 二、课时安排:2课时(4小时) 三、教学目标: 1、知识传授目标:学会围绕一个话题进行选材,训练话题作文的写作。 2、能力培养目标:指导学生准确审题,多角度立意。培养正确围绕话题选材写作的能力。 3、具体教授目标:让学生学会如何写作以“爱”为话题的作文。 四、教学分析: 1、重点:培养正确围绕中心选材的能力。 2、难点:巧妙的构思选材。 五、教具:多媒体 六、教学过程: 第一课时以“爱”为话题的写作(2小时) 一、课程导入 1、课前播放MV《爱的歌》(3分30秒,姜智美、邓涵竹、周子澳、常歆玥、谷旻泽、孙嘉良、Roxanne、杜雨轩。) 2、开场语: 听完这首《爱的歌》,大家会不会好奇我们今天要讲的内容呢?今天课上主要讨论的话题就是刚刚歌曲中听到的“爱”。我们将要学习一种新的作文样式——话题作文。 3、到底什么是话题作文呢?我们要从“话题”说起。 所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的源头,如:某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等,所有这些都可以作为“话题”。 它们会引发人们的联想、引发人们议论,也就是引发人们心中想说的话。可见,由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。 4、题目:话题作文:世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好,请以“爱”为话题,写一篇400字以上的文章。(1)文体不限,题目自拟;(2)围绕指定话题构思立意;(3)题目贴切恰当通顺简洁;(4)语言符合所写的文体特点。 二、写作指导 (一)写什么(内容) 1、抓住题目关键词语,明确下列问题(PPT配合后面的主体内容缓出) 话题:爱 内容:与“爱”有关的内容都可以 体裁:不限(一般情况诗歌除外) 字数:400字以上 2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论,个别发言) 正如引言中所言“世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好”,我们的生活被各种各样的爱包围。你知道有哪几种爱吗?你们有留心、发现生活中的爱吗?现在看到这个作文题目。你们会想起那些种类的爱呢? 以“爱”为话题,应明确这个词的词义内涵,指的是世界上存在的各种各样的爱,它既包含大到对国家、民族和世界的爱,又可以小到对亲人、朋友及老师的小爱。这里我们应该明确我们所要写的重点,应该是与我们生活更加贴近的小爱。 (二)为什么写(立意)

以爱为话题的作文

写作目标:学会关爱,学会爱的表达。写作设想:没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次训练学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。写作过程:一、课前准备 1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 3、教师与学生同时积累,并准备好歌碟与有关光碟。二、倾诉爱心 1、激情导入:课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。然后教师用激情的过渡语导入新课。是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。 2、交流积累交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄)讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。(师生同讲,先在小组内讲,然后推荐感人的事迹在全班交流)师生同说听了这些事迹后的感受 3、列举反面现象,说感受、说策略。丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生,你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。(或写或说,或小组交流或全班同享,师生同写同说)三、关爱广泛 1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面,“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”……这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱,你有过这样的经历吗?在这样美好的环境中学习生活,你有怎样的感受?(师生同谈) 2、讲述被污染、被破坏的镜头:河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎……你做过哪些?你看见别人做过哪些?你认为这样会为别人带来些什么?(师生同说)四、爱的永恒 1、听《爱的奉献》,让学生再次感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感。 2、爱,是润滑剂,是氨基酸,是人生的蜜糖。因为爱,我们的心田碧波荡漾;因为爱,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生光……请你以“爱”为话题写一篇文章。文体自选,题目自拟,不少于600字。 [提示] 面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。写记叙文,首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节发展推进故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“爱”的主旨。写议论类的文章,除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外,最好能写出一定的文采。话题作文虽然范围极大,但仍是有规律可循的,一般说来,大致可以分为四个步骤: 1、围绕话题,选取材料。(选材)话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物,已经连续的出现在好几年的中考作文之中。所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解:话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。话题“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的,最有把握的,有话可写,较新颖的。需要特别注意的是,话题作文一定要紧扣话题选材,虽然话题作文的范围广,可并不是广而无边。其限制就是话题范围,所以在写作时万万不可偏离话题,另起炉灶,随便写一篇文章来。如话题作文“呼唤”,有的同学写了爷爷与他是好朋友的故事,全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题有关,实在有偏题的嫌疑。学生思考、交流选材 2、围绕材料,明确中心。(立意)话题作文具有开放性、多样性和创新性,在三大特征中,立意的开放性、多样性、创新性是关键所在,发散思维是话题作文最显著的特质。请学生围绕“爱”谈立意 3、取一个吸引人的标题。(题目)作文题目其实好比人的衣裳,就象报纸的标题一样,往往起到抢眼的作用,有很多同学不重视,相当一部分同学是作文写完了之后才草草地拟一个标题,有时候甚至忘记了,没有标题,这是

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