数据结构课程设计报告

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数据结构课程设计报告

一、需求分析【课程设计要求】

【问题的描述】

一个表达式和一棵二叉树之间,存在着自然的对应关系。写一个程序,实现基于二叉树表示的算术表达式Expression的操作。

【基本要求】

【一】【必做部分】

假设算术表达式Expression内可以含有变量(a-z),常量(0-9)和二元运算符(+,-,*,/,^(乘幂))。实现以下操作:

(1)ReadExpr(E)――以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式并构造表达式E。

(2)WriteExpr(E)――用带括号的中缀表达式输出表达式E。

(3)Assign(V,c)――实现对变量V的赋值(V=c),变量的初值为0。

(4)Value(E)――对算术表达式E求值。

(5)CompoundExpr(p,E1,E2)――构造一个新的复合表达式(E1)p(E2)。【二】【选做部分】

(1)以表达式的原书写形式输入,支持大于0的正整数常量;

(2)增加常数合并操作MergeConst(E)——合并表达式E中所有常数运算。例如,对表达式E=(2+3-a)*(b+3*4)进行合并常数的操作后,求得E=(5-a)*(b+12)

(3)增加对求偏导数的运算Diff(E,V)——求表达式E对V的导数

(4)在表达式内增加对三角函数等初等函数的操作。

【测试数据】

(1)分别输入0;a;-91;+a*bc;+*5x2*8x;+++*3^*2^x2x6并输出。

(2)每当输入一个表达式后,对其中的变量赋值,然后对表达式求值

二、【整体算法思想】

一个表达式和一棵二叉树之间存在一一对应的关系。本程序我主要用前缀表达式建树,中序遍历并适当加括号实现中缀输出。具体操作即对树的程序进行处理,再输出。

三、【概要设计】

1、数据类型的声明:

在这个课程设计中,采用了链表二叉树的存储结构,以及两个顺序栈的辅助存储结构

/*头文件以及存储结构*/

#include

#include

#include

#include

#define TRUE 1

#define FALSE 0

#define OK 1

#define ERROR 0

#define OVERFLOW 0

typedef int Status;

2、表达式的抽象数据类型定义

ADT Expression{

数据对象D:D是具有数值的常量C和没有数值的变量V;

数据关系:R={<(V或者C)P(V或者C)>|V,C∈D, <(V或者C)P(V或者C)>表示由运算符P结合起来的表达式E}

基本操作:

Status Input_Expr(&string,flag)

操作结果:以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式,保存到字符串string;

参数flag表示输出的提示信息是什么,输入成功返回OK,否则,返回ERROR。

void judge_value(&E,&string,i)

初始条件:树E存在,表达式的前缀字符串string存在;

操作结果:判断字符string[i],如果是'0'-'9'常量之间,二叉树结点E存为整

型;否则,存为字符型。

Status ReadExpr(&E,&exprstring)

初始条件:表达式的前缀形式字符串exprstring存在;

操作结果:以正确的前缀表示式exprstring并构造表达式E,构造成功,返回OK,

否则返回ERROR。

Status Pri_Compare(c1,c2)

初始条件:c1和c2是字符;

操作结果:如果两个字符是运算符,比较两个运算符的优先级,c1比c2优先,

返回OK,否则返回ERROR。

void WriteExpr(&E)

初始条件:表达式E存在;

操作条件:用带括弧的中缀表达式输入表达式E。

void Assign(&E,V,c,&flag)

初始条件:表达式E存在,flag为标志是否有赋值过;

操作结果:实现对表达式E中的所有变量V的赋值(V=c)。

long Operate(opr1,opr,opr2)

初始条件:操作数opr1和操作数opr2以及操作运算符opr;

操作结果:运算符运算求值,参数opr1,opr2为常量,opr为运算符,根据不同

的运算符,实现不同的运算,返回运算结果。

Status Check(E)

初始条件:表达式E存在;

操作结果:检查表达式E是否还存在没有赋值的变量,以便求算数表达式E的值。

long Value(E)

初始条件:表达式E存在;

操作结果:对算术表达式求值,返回求到的结果。

void CompoundExpr(P,&E1,E2)

初始条件:表达式E1和E2存在;

操作条件:构造一个新的复合表达式(E1)P(E2)。

Status Read_Inorder_Expr(&string,&pre_expr)

操作结果:以表达式的原书写形式输入,表达式的原书写形式字符串string变为

字符串pre_expr,后调用reversal_string()函数反转得到前缀表达式pre_expr。

得到正确的前缀表达式返回OK,否则,返回ERROR。

void MergeConst(&E)

操作结果:常数合并操作,合并表达式E中所有常数运算。

}ADT Expression

3、整体设计

在这个课程设计中,有两个源代码文件:expression.h和expression.c。

在expression.h文件中,包含了各个存储结构的声明和辅助存储结构的两个栈的基本操作;在expression.c文件中,是实现课程设计要求的各个函数。

《一》expression.h文件的整体结构

1、各个存储结构的声明;

2、两个除了栈名和栈存储的元素不一样的顺序栈的基本操作。其基本操作如下:

对于栈SqStack:

Status InitStack(SqStack *S) /* 构造一个空栈S */

Status StackEmpty(SqStack S) /* 若栈S为空栈,则返回TRUE,否则返回FALSE */ Status Push(SqStack *S,SElemType e) /* 插入元素e为新的栈顶元素 */

Status Pop(SqStack *S,SElemType *e) /* 若栈不空,则删除S的栈顶元素,用e返回其值,并返回OK;否则返回ERROR */

Status GetTop(SqStack S,SElemType *e) /* 若栈不空,则用e返回S的栈顶元素,并返回OK;否则返回ERROR */

对于栈SqStack1:

Status InitStack1(SqStack1 *S) /* 构造一个空栈S */

Status StackEmpty1(SqStack1 S) /* 若栈S为空栈,则返回TRUE,否则返回FALSE */ Status Push1(SqStack1 *S,SElemType1 e) /* 插入元素e为新的栈顶元素 */

Status Pop1(SqStack1 *S,SElemType1 *e) /* 若栈不空,则删除S的栈顶元素,用e返回其值,并返回OK;否则返回ERROR */

Status GetTop1(SqStack1 S,SElemType1 *e) /* 若栈不空,则用e返回S的栈顶元素,并返回OK;否则返回ERROR */

顺序栈的基本操作的算法见程序清单。

《二》expression.c文件的整体结构

1、主程序模块的整体流程

可以从主菜单函数可以明了的了解的程序的整体流程,主菜单函数menu()如下:

char menu() { char choice;

printf("\n****************************************"); printf("\n 1 >>>输入正确的前缀表达式"); printf("\n 2 >>>带括弧的中缀表示式输出"); printf("\n 3 >>>对变量进行赋值");

printf("\n 4 >>>对算数表达式求值");

printf("\n 5 >>>构造一个新的复合表达式"); printf("\n 6 >>>以表达式的原书写形式输入"); printf("\n 7 >>>合并表达式中所有常数运算"); printf("\n 0 >>>退出");

printf("\n****************************************"); printf("\n 请输入你的选择>>>>>"); choice=getche();

return choice;

}

在主函数中,采用多分支程序设计语句switch()使程序产生不同的流向,从而达到实现课程设计的各个要求。 void main() { while(1) { 清屏; switch(主菜单) { 根据不同的选择,调用不同的操作函数,完成各个操作;

}

}

}

2、本程序有四个模块,主程序模块,二叉树模块,两个顺序栈模块。四者的调用关系如下:

主程序模块

二叉树模块

顺序栈SqStack 模块

顺序栈SqStack1模块

主程序模块中的对于表达式的存储结构调用了二叉树模块,而在构造表达式的二叉树模块中又调用了顺序栈SqStack模块,主程序中在将原表达式形式输入表达式转换为前缀表达式操作中调用了顺序栈SqStack1模块。

四、【详细设计】

1、二叉树的存储类型

/*二叉树结点类型*/

typedef enum{INT,CHAR}ElemTag;/*INT为整型数据num,CHAR为字符型数据c*/ typedef struct TElemType

{

ElemTag tag;/*{INT,CHAR}指示是整型还是字符型*/

union

{

int num;/*tag=INT时,为整型*/

char c;/*tag=CHAR时,为字符型*/

};

} TElemType;

/*二叉树的二叉链表存储表示 */

typedef struct BiTNode

{

TElemType data;

struct BiTNode *lchild,*rchild; /* 左右孩子指针 */

}BiTNode,*BiTree;

二叉树的基本操作已经在构造表达式和表达式中的基本操作中根据不同的功能和实际情况修改了,详细见各个函数操作的算法设计。

2、顺序栈的存储类型

/*栈的顺序存储表示 */

#define STACK_INIT_SIZE 10 /* 存储空间初始分配量 */

#define STACKINCREMENT 2 /* 存储空间分配增量 */

/*两个顺序栈*/

typedef struct SqStack

{

SElemType *base; /* 在栈构造之前和销毁之后,base的值为NULL */

SElemType *top; /* 栈顶指针 */

int stacksize; /* 当前已分配的存储空间,以元素为单位 */

}SqStack; /* 顺序栈SqStack */

typedef struct SqStack1

{

SElemType1 *base; /* 在栈构造之前和销毁之后,base的值为NULL */

SElemType1 *top; /* 栈顶指针 */

int stacksize; /* 当前已分配的存储空间,以元素为单位 */

}SqStack1; /* 顺序栈SqStack1 */

相关的基本操作见上面的“expression.h文件的整体结构”的说明,详细的算法设计见附录的程序清单。

3、表达式的基本操作

Status Input_Expr(char *string,int flag);

/*以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式,保存到字符串string*/

/*参数flag=0表示输出的提示信息是"请输入正确的前缀表示式:"*/

/*flag=1表示输出的提示信息为"请以表达式的原书写形式输入正确表示式:"*/ void judge_value(BiTree *E,char *string,int i);

/*判断字符string[i],如果是'0'-'9'常量之间,二叉树结点存为整型;否则,存为字符型*/

Status ReadExpr(BiTree *E,char *exprstring);

/*以正确的前缀表示式并构造表达式E*/

Status Pri_Compare(char c1,char c2);

/*如果两个字符是运算符,比较两个运算符的优先级,c1比c2优先,返回OK,否则返回ERROR*/

void WriteExpr(BiTree E);

/*用带括弧的中缀表达式输入表达式*/

void Assign(BiTree *E,char V,int c,int *flag);

/*实现对表达式中的所有变量V的赋值(V=c),参数flag为表示是否赋值过的标志*/ long Operate(int opr1,char opr,int opr2);

/*运算符运算求值,参数opr1,opr2为常量,opr为运算符,根据不同的运算符,实现不同的运算,返回运算结果*/

Status Check(BiTree E);

/*检查表达式是否还存在没有赋值的变量,以便求算数表达式的值*/

long Value(BiTree E);

/*对算术表达式求值*/

void CompoundExpr(char P,BiTree *E1,BiTree E2);

/*构造一个新的复合表达式*/

Status Read_Inorder_Expr(char *string,char *pre_expr);

/*以表达式的原书写形式输入,表达式的原书写形式字符串string变为字符串pre_expr,后调用reversal_string()函数反转得到前缀表达式pre_expr*/

void MergeConst(BiTree *E);

/*常数合并操作函数,合并表达式E中所有常数运算*/

4、主程序和其他伪码算法

void main()

{

while(1)

{

switch(menu())

{

case '1':/*输入正确的前缀表达式*/

if(Input_Expr(Expr_String,0))输入正确的前缀表达式

if(ReadExpr(&E,Expr_String))构造表达式

{flag=1;printf("\n表达式构造成功!");}

case '2':/*带括弧的中缀表示式输出*/

if(flag==1) WriteExpr(E);

else printf("\n表达式未构造成功!请构造成功的表达式!");

case '3':/*对变量进行赋值*/

if(flag==1)

{

flushall();/*清理缓冲区*/

V=getchar();

scanf(&c);

Assign(&E,V,c,&Assign_flag);

}

else printf("\n表达式未构造成功!请构造成功的表达式!");

case '4':/*对算数表达式求值*/

if(flag==1)

{

if(Check(E))

{result=Value(E); WriteExpr(E);printf(result);}

}

else printf("\n表达式未构造成功!请构造成功的表达式!");

case '5':/*构造一个新的复合表达式*/

if(flag==1)

{

flushall();/*清理缓冲区*/

if(Input_Expr(string,1))

{

if(Read_Inorder_Expr(string,Expr_String))

{/*按原表达式形式输入*/

reversal_string(Expr_String);

if(ReadExpr(&E1,Expr_String))

{

flag=1;P=getchar();

CompoundExpr(P,&E,E1);

}

else printf("\n复合新的表达式失败!请按任意键返回主菜单!");

}

}

}

case '6':/*以表达式的原书写形式输入*/

if(Input_Expr(string,1))

if(Read_Inorder_Expr(string,Expr_String))

{

reversal_string(Expr_String);

if(ReadExpr(&E,Expr_String))

{flag=1;printf("\n表达式构造成功!");}

}

case '7':/*合并表达式中所有常数运算*/

if(flag==1) MergeConst(&E);

case '8'://三角函数操作

printf("\n\t***************************三角函数操作(选作)***************************");

printf("\n");

printf("\n\t[注] 请按要求输入其中 ~代表sin !代表cos @代表tan ");

printf("\n\t角度用弧度表示,例如~1 即表示sin 1");

printf("\n\t本操作只可求三角函数值,如需其他操作请将结果带

入其它操作中");

printf("\n\t输入一个字符请按回车,确保正确录入");

printf("\n\t*******************************************************************

*****");

double opr1,result1;

char opr;

printf("\n请按要求输入");

scanf("%c",&opr);getch();

scanf("%lf",&opr1);getch();

result1=Operate1(opr,opr1);

printf("结果为%f",result1);

getch();break;

case '0':/*退出*/

}

}

}

5、函数的调用关系

除了主函数main()外,其他各个函数相对于其它函数来说是独立的,函数的使用都由

主函数main()调用使用的,可以简单的说,各个函数都是主函数下的从函数。

五、【设计分析】

1, 开始设计时我设想建树时可以设定五个域,左右孩子,标志tag, int型值域,char型值域。但是在存储时发现每个字符只需占一个域就可以,所以我又采用共

同体这样节约了内存。

2. 在算法设计中,构造表达式树的时候,本来以为使用递归构造表达式会很难

做到出错处理的,所以采用了顺序栈辅助构造方法,并且尽可能地对程序进行完善,出错处理。但是经过与同学的相互讨论和研究,发现自己的想法犯了很大的

错误,递归构造表达式对于出错处理很简单也很完善,这一点让我加深了递归的使用和理解。

3.也就是三角函数问题,我最头疼的地方。首先开始运行时会出现错误,无法输出正确结果。通过网上搜索,我发现对于三角函数的定义类型必须是double,这样的话,如果要改的话,差不多改大半程序,所以我就让此功能单独出来,由提示让用户手动完成。

4、在调试的过程中,花费时间最为多的是对输入错误表达式的出错处理,更改增加的代码几乎都是为了出错处理,但是,觉得这样的调试才更能锻炼一个人的编程能力。

六、【调试分析】

1.进入演示程序主界面

2.第一次输入,需要选择1功能

《一》选择‘1’进入测试输入正确的前缀表达式操作

1、输入的前缀表达式为一个不大于9常量:‘8’

2、输入前缀表达式为一个变量:‘Z’

3、输入前缀表达式为一个简单的运算表达式:‘-91’

4、输入前缀表达式为一个较为复杂的、带有变量的表达式:‘+++*3^x3*2^x2x6’

5、输入前缀表达式‘*-+23a+b*34’,输出带括弧的表达式

6、输入错误的前缀表达式:‘+999’和‘+*5^x2*8x&’

《二》选择‘3’进入测试对变量的赋值

1、对前缀表达式‘3*x^3+2*x^2+x+6’中变量x进行赋值,赋值为5

2、对前缀表达式‘a+b*c’中的变量b进行赋值,赋值为6

3、对前缀表达式‘5*x^2+8*x’中不存在的变量y进行赋值,赋值为4

《三》选择‘4’进入测试求算数表达式的值

1、求算数表达式‘9+8’的值

2、求算数表达式‘(65+98)*(9^2+(21-96))’的值

3、求仍存在变量的表达式‘3+a*9-6’的值

《四》选择‘5’进入构造新的复合表达式

1、未构造表达式E时

2、已构造了表达式E时

《五》选择‘6’进入以原表达式形式输入构造表达式

1、构造表达式‘6*a+9/b-(a+2^3)’

输出的结果少了括弧,这个是程序中的一个BUG,程序的判定带括弧输出表达式时判断两个优先级别时的一个很大的BUG,一个本人自己没法解决的BUG。

2、构造表达式‘(((3+2)*9)-(6/3)*9+1)/8+18*3’

输出的结果简化了多余的括弧,这一点是一个很大的优化。

3、构造表达式‘66++’,出错处理

4、构造表达式‘6+-b+9*9’,出错处理

5、构造表达式‘9+a+(6+5))*a’,出错处理多余输入的括弧

6、构造表达式‘6#9+8*6’,出错处理输入非运算符和非变量常量的表达式

《六》选择‘7’进入合并常数操作

1、构造表达式‘(2+3-a)*(b+3*4)’,后合并常数操作

2、构造表达式‘(3+3*4)*(1*2+8/2)’,经过多次合并,得出最后结果

这个合并常数操作唯一的缺点就是要多次操作,但是,这个缺点也不能说为缺点,它可以很清晰的反映出表达式求值的步骤!

《七》选择‘8’,进入三角函数操作

经过对各个操作的测试,可以这样总结的说,基本完成了课程设计的要求,虽说其中有一些操作还存在BUG需要去完善改进。

七、【实验心得】

1 经过这两周的编译,我感觉对二叉树的掌握更牢固了,整体上我都是用的二叉树处理实现各个功能。我感觉对于一个题目中处理函数尽量让他可以多功能中使用,这样编程效率会高一些。

2. 我开始设计的时候只考虑一个功能一个功能的实现。这样做很没有全局观念。我认为在以后的编程中一定要有全局意识,整体上构思好,有个好的数据结构,这样事半功倍。

3.编程就是要多动手

八、【参考文献】

严蔚敏,吴伟民著,数据结构(C语言版),北京:清华大学出版社,2007

附源代码 expression.cpp

#include"expression.h"

#include"math.h"

#include

//#include

/*全局变量*/

int save_number[51];/*在按原表达式输入形式中,输入的常量保存到数组save_number中,常量最多为50个,0单元不用*/

char Expr_String[50];/*存放表达式的字符串*/

/*以字符序列的形式输入语法正确的前缀表达式,保存到字符串string*/ /*参数flag=0表示输出的提示信息是"请输入正确的前缀表示式:"*/

/*flag=1表示输出的提示信息为"请以表达式的原书写形式输入正确表示式:"*/

Status Input_Expr(char *string,int flag)

{

if(flag==0)printf("\n请输入正确的前缀表示式:");

else printf("\n请以表达式的原书写形式输入正确表示式:");

flushall();/*清理缓冲区*/

gets(string);/*从键盘输入一串字符串作为表达式*/

if(strlen(string)==1)/*输入的表达式字符串长度为1*/

if(string[0]=='+'||string[0]=='-'||string[0]=='*'||string[0]=='/' ||string[0]=='^')/*输入的表达式只有一个运算符*/

{ printf("\n表达式只有一个字符,为运算符,错误!");return ERROR;}

else

if((string[0]>='0'&&string[0]<'9')||(string[0]>='a'&&string[0]<='z')| |(string[0]>='A'&&string[0]<='Z'))

/*输入的表达式只有一个数字或字符*/

{ printf("\n表达式只有一个字符!");return OK;}

else {printf("\n输入的字符不是运算符也不是变量常量,错误!");return ERROR;}

return OK;

}

/*判断字符string[i],如果是'0'-'9'常量之间,二叉树结点存为整型;否则,存为字符型*/

void judge_value(BiTree *E,char *string,int i)

{

if(string[i]>='0'&&string[i]<='9')/*为常量*/

{(*E)->data.tag=INT;(*E)->data.num=string[i]-48;}

else if(string[i]>=1&&string[i]<=20)/*为常量,常量存于数组save_number中*/

{(*E)->data.tag=INT;(*E)->data.num=save_number[string[i]];} else/*为变量*/

{(*E)->data.tag=CHAR;(*E)->data.c=string[i];} }

/*以正确的前缀表示式并构造表达式E*/

Status ReadExpr(BiTree *E,char *exprstring)

{

SqStack S;//定义顺序栈S

int i,len;/*len为表达式的长度*/

BiTree p,q;

(*E)=(BiTree)malloc(sizeof(BiTNode));/*申请二叉树的根结点的空间*/

(*E)->lchild=NULL;

(*E)->rchild=NULL;

len=strlen(exprstring);/*len赋值为表达式的长度*/

if(len==1)/*表达式长度为1时,二叉树只有根结点*/

judge_value(E,exprstring,0);/*将exprstring[0]存入二叉树的结点中*/

else

{

judge_value(E,exprstring,0);/*将exprstring[0]存入二叉树的结点中*/

InitStack(&S);/*初始化栈*/

q=(*E);

Push(&S,q);/*入栈*/

Push(&S,q);/*入栈,根结点入栈两次是为判断先序输入的表达式是不是正确的表达式*/

for(i=1;i

{

p=(BiTree)malloc(sizeof(BiTNode));

judge_value(&p,exprstring,i);/*将exprstring[i]存入二叉树的结点中*/

p->lchild=NULL;

p->rchild=NULL;

if(exprstring[i]=='+'||exprstring[i]=='-'||exprstring[i]=='*'||ex prstring[i]=='/'||exprstring[i]=='^')

{/*为运算符,运算符入栈,左孩子不空,向左孩子走,否则,如果右孩子不空,向右孩子走*/

if(!q->lchild) {q->lchild=p;Push(&S,p);q=p;}

else {q->rchild=p;Push(&S,p);q=p;}

}

else/*不是运算符,运算符出栈*/

{

if(!q->lchild) {q->lchild=p;Pop(&S,&q);}

else {q->rchild=p;Pop(&S,&q);}

}

}

if(StackEmpty(S)&&i>=len) return OK;/*栈空且i>=len,说明输入的表达式是正确的*/

else /*输入的表达式是错误的*/

{

printf("\n输入的表达式有误!");

return ERROR;

}

}

}

/*如果两个字符是运算符,比较两个运算符的优先级,c1比c2优先,返回OK,否则返回ERROR*/

Status Pri_Compare(char c1,char c2)

{

if((c1=='^'||c1=='*'||c1=='-'||c1=='+'||c1=='/')&&(c2=='^'||c2==' *'||c2=='-'||c2=='+'||c2=='/'))

{/*c1和c2为运算符*/

if(c1=='^')/*c1为指数运算符,则当c2不为'^'时,c1比c2优先*/

{

if(c2!='^') return OK;

else return ERROR;

}

else if(c1=='*'||c1=='/')/*c1为乘法或除法运算符,则当c2为'+'或'-',c1比c2优先*/

{

if(c2=='^'||c2=='*'||c2=='/') return ERROR;

else return OK;

}

else return ERROR;/*其余,c1不比c2优先*/

}

else return ERROR;/*c1和c2不是运算符*/

}

/*用带括弧的中缀表达式输出表达式*/

void WriteExpr(BiTree E)

{

if(E)/*树不为空*/

{ /*先递归左子树*/

if(E->lchild&&E->lchild->data.tag==CHAR)/*E的左孩子不为空,且左孩子为字符*/

{

if(Pri_Compare(E->data.c,E->lchild->data.c))/*E->data.c 比E->lchild->data.c优先*/

{printf("(");

WriteExpr(E->lchild);

printf(")");}/*带括弧输出左子树*/

else WriteExpr(E->lchild);/*否则,不带括弧输出左子树*/ }

else WriteExpr(E->lchild);/*否则,输出左子树*/

/*访问输出根结点的值*/

if(E->data.tag==INT){printf("%d",E->data.num);}

else printf("%c",E->data.c);

/*后递归右子树*/

if(E->rchild&&E->rchild->data.tag==CHAR)/*E的右孩子不为空,且右孩子为字符*/

{

if(Pri_Compare(E->data.c,E->rchild->data.c))/*E->data.c 比E->rchild->data.c优先*/

{printf("(");WriteExpr(E->rchild);printf(")");}/*带括弧输出右子树*/

else WriteExpr(E->rchild);/*否则,不带括弧输出右子树*/ }

else WriteExpr(E->rchild);/*否则,输出右子树*/

}

}

/*实现对表达式中的所有变量V的赋值(V=c),参数flag为表示是否赋值过的标志*/

void Assign(BiTree *E,char V,int c,int *flag)

{

if(*E)

{

if((*E)->data.tag==CHAR&&(*E)->data.c==V)/*如果找到要赋值的变量,赋值*/

{(*E)->data.tag=INT;(*E)->data.num=c;*flag=1;}

Assign(&((*E)->lchild),V,c,flag);/*递归左子树*/

Assign(&((*E)->rchild),V,c,flag);/*递归左子树*/

}

}

/*指数运算函数,底数为x,指数为exp*/

long power(int x,int exp)

{

long result;

int i;

for(i=1,result=1;i<=exp;i++)

result*=x;

return result;

}

/*运算符运算求值,参数opr1,opr2为常量,opr为运算符,根据不同的运算符,实现不同的运算,返回运算结果*/

long Operate(int opr1,char opr,int opr2)

{

long result;

switch(opr)

{

case '+':/*加法*/

result=opr1+opr2;

return result;break;

case '-':/*减法*/

result=opr1-opr2;

return result;break;

case '*':/*乘法*/

result=opr1*opr2;

return result;break;

case '/':/*除法,除法是在整型类型上的除法*/

result=opr1/opr2;

return result;break;

case '^':/*指数运算*/

result=power(opr1,opr2);

return result;break;

default:break;

}

}

/*运算符运算求值,参数opr为常量,opr1为运算符,根据不同的运算符,实现不同的运算,返回运算结果*/

double Operate1(char opr,double opr1)

{

double result1;

switch(opr)

{

case '~':/*正玄sin*/

result1=sin(opr1);

return result1;break;

case '!':/*余弦*/

result1=cos(opr1);

return result1;break;

case '@':/*正切*/

result1=tan(opr1);

return result1;break;

default:break;

}

}

/*检查表达式是否还存在没有赋值的变量,以便求算数表达式的值*/

Status Check(BiTree E)

{

if(E&&E->data.tag==CHAR)/*树不为空*/

{

if(E->data.c!='*'&&E->data.c!='^'&&E->data.c!='-'&&E->data.c!='+' &&E->data.c!='/')

{printf("\n表达式中仍存在变量没有赋值!没法求出表达式的值!");return ERROR;}

/*存在变量,提示信息,后返回ERROR*/

if(Check(E->lchild))/*递归左子树*/

Check(E->rchild);/*递归右子树*/

}

}

/*对算术表达式求值*/

long Value(BiTree E)

{

if(E)/*树不为空*/

{

if(!E->lchild&&!E->rchild&&E->data.tag==INT) return (E->data.num);

/*结点的左孩子和右孩子为空,为叶子结点,返回结点的值*/

return

Operate(Value(E->lchild),E->data.c,Value(E->rchild));

/*运算求值,后根遍历的次序对表达式求值,其中参数递归调用了Value()函数求左子树的值和右子树的值*/

}

}

/*构造一个新的复合表达式*/

void CompoundExpr(char P,BiTree *E1,BiTree E2)

{

BiTree E;

E=(BiTree)malloc(sizeof(BiTNode));/*申请一个结点存放运算符P*/

E->data.tag=CHAR;

E->data.c=P;/*申请到的结点值为P*/

E->lchild=(*E1);/*结点的左孩子为E1*/

E->rchild=E2;/*结点的右孩子为E2*/

(*E1)=E;/*(*E1)为根结点*/

printf("\n表达式E复合成功!其表达式变为:\n");

WriteExpr(E);/*输出复合好的表达式*/

}

/*以表达式的原书写形式输入,表达式的原书写形式字符串string变为字符串pre_expr*/

/*后调用reversal_string()函数反转得到前缀表达式pre_expr*/

Status Read_Inorder_Expr(char *string,char *pre_expr)

{

int i,j,len,char_number=1;/*len表示字符串string的长度,char_number是记录数组save_number[]的个数*/

int number;/*保存大于9的常量*/

char c,c1;

SqStack1 S;/*栈定义*/

InitStack1(&S);/*初始栈*/

Push1(&S,'#');/*先将字符'#'入栈,用来表示作为栈的最底一个元素*/ len=strlen(string);/*len为字符串string的长度*/

c=string[len-1];/*从字符串的最后一个字符开始向前扫描*/

i=len-1;

while(!StackEmpty1(S)&&i>=0)/*栈不为空且i大于等于0*/

{

if(c=='(')/*字符为'('*/

{

Pop1(&S,&c);/*出栈,赋值给c*/

while(c!=')')/*假如c不为')',出栈*/

{

*pre_expr++=c;

if(!StackEmpty1(S)&&GetTop1(S,&c1)&&c1!='#')

Pop1(&S,&c);

else {printf("\n输入的表达式有误!");return ERROR;} }

数据结构课程设计参考题目

数据结构课程设计题目 数据结构课程设计题目(大题目).doc 一、公司销售管理系统 项目开发基本要求 1.客户信息管理:对客户的基本信息进行添加、修改和删除。 2.产品信息管理:对产品的基本信息进行添加、修改和删除。 3.供应商信息管理:对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。 4.订单信息管理:对订单的基本信息进行添加、修改和删除。 二、高校科研管理系统 系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料 项目开发基本要求 1.系统用户管理模块:为系统新用户设置用户名及口令;操作员更改自己的系统口令。2.数据字典管理模块:管理项目性质包括:分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况;范围包括:分为全国、国际、地方三种情况;检索源包括:分为EI、SCI、核心和一般四种情况。 3.项目参加人员管理模块包括:显示添加修改删除查询。 4.项目基本情况模块包括:显示添加修改删除查询。 5.项目获奖情况模块包括:显示添加修改删除查询。 6.期刊论文管理模块包括:显示添加修改删除查询。 7.著作管理模块包括:显示添加修改删除查询。 8.科研工作量统计模块:按照学校科研工作量计算办法,为每位科研人员进行科研工作量的计算和统计。 9.科研积分统计模块:按照学校科研积分计算办法,为每位科研人员进行科研计分的计算和统计。 三、网络五子棋对战 四、不同排序算法模拟 五、科学计算器 数据结构课程设计题目 1.运动会分数统计 任务:参加运动会有n个学校,学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目,和w个女子项目。项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。不同的项目取前五名或前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或前三名由学生自己设定。(m<=20,n< =20) 功能要求: 1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩; 2)能统计各学校总分,

数据结构课程设计报告模板

《数据结构I》三级项目报告 大连东软信息学院 电子工程系 ××××年××月

三级项目报告注意事项 1. 按照项目要求书写项目报告,条理清晰,数据准确; 2. 项目报告严禁抄袭,如发现抄袭的情况,则抄袭者与被抄袭者均 以0分计; 3. 课程结束后报告上交教师,并进行考核与存档。 三级项目报告格式规范 1. 正文:宋体,小四号,首行缩进2字符,1.5倍行距,段前段后 各0行; 2. 图表:居中,图名用五号字,中文用宋体,英文用“Times New Roman”,位于图表下方,须全文统一。

目录 一项目设计方案 (3) 二项目设计分析 (4) 三项目设计成果 (4) 四项目创新创业 (5) 五项目展望 (6) 附录一:项目成员 (6) 附录二:相关代码、电路图等 (6)

一项目设计方案 1、项目名称: 垃圾回收 2、项目要求及系统基本功能: 1)利用数据结构的知识独立完成一个应用系统设计 2)程序正常运行,能够实现基本的数据增加、删除、修改、查询等功能3)体现程序实现算法复杂度优化 4)体现程序的健壮性 二项目设计分析 1、系统预期实现基本功能: (结合本系统预期具体实现,描述出对应基本要求(增、删、改、查等)的具体功能) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2、项目模块功能描述 (基本分为组织实施组织、程序功能模块编写、系统说明撰写等。其中程序功能子模块实现) 模块一: 主要任务:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块二: 主要任务:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块n: 主要任务:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

数据结构实验总结报告

数据结构实验总结报告 一、调试过程中遇到哪些问题? (1)在二叉树的调试中,从广义表生成二叉树的模块花了较多时间调试。 由于一开始设计的广义表的字符串表示没有思考清晰,处理只有一个孩子的节点时发生了混乱。调试之初不以为是设计的问题,从而在代码上花了不少时间调试。 目前的设计是: Tree = Identifier(Node,Node) Node = Identifier | () | Tree Identifier = ASCII Character 例子:a(b((),f),c(d,e)) 这样便消除了歧义,保证只有一个孩子的节点和叶节点的处理中不存在问题。 (2)Huffman树的调试花了较长时间。Huffman编码本身并不难处理,麻烦的是输入输出。①Huffman编码后的文件是按位存储的,因此需要位运算。 ②文件结尾要刷新缓冲区,这里容易引发边界错误。 在实际编程时,首先编写了屏幕输入输出(用0、1表示二进制位)的版本,然后再加入二进制文件的读写模块。主要调试时间在后者。 二、要让演示版压缩程序具有实用性,哪些地方有待改进? (1)压缩文件的最后一字节问题。 压缩文件的最后一字节不一定对齐到字节边界,因此可能有几个多余的0,而这些多余的0可能恰好构成一个Huffman编码。解码程序无法获知这个编码是否属于源文件的一部分。因此有的文件解压后末尾可能出现一个多余的字节。 解决方案: ①在压缩文件头部写入源文件的总长度(字节数)。需要四个字节来存储这个信息(假定文件长度不超过4GB)。 ②增加第257个字符(在一个字节的0~255之外)用于EOF。对于较长的文件,

会造成较大的损耗。 ③在压缩文件头写入源文件的总长度%256的值,需要一个字节。由于最后一个字节存在或不存在会影响文件总长%256的值,因此可以根据这个值判断整个压缩文件的最后一字节末尾的0是否在源文件中存在。 (2)压缩程序的效率问题。 在编写压缩解压程序时 ①编写了屏幕输入输出的版本 ②将输入输出语句用位运算封装成一次一个字节的文件输入输出版本 ③为提高输入输出效率,减少系统调用次数,增加了8KB的输入输出缓存窗口 这样一来,每写一位二进制位,就要在内部进行两次函数调用。如果将这些代码合并起来,再针对位运算进行一些优化,显然不利于代码的可读性,但对程序的执行速度将有一定提高。 (3)程序界面更加人性化。 Huffman Tree Demo (C) 2011-12-16 boj Usage: huffman [-c file] [-u file] output_file -c Compress file. e.g. huffman -c test.txt test.huff -u Uncompress file. e.g. huffman -u test.huff test.txt 目前的程序提示如上所示。如果要求实用性,可以考虑加入其他人性化的功能。 三、调研常用的压缩算法,对这些算法进行比较分析 (一)无损压缩算法 ①RLE RLE又叫Run Length Encoding,是一个针对无损压缩的非常简单的算法。它用重复字节和重复的次数来简单描述来代替重复的字节。尽管简单并且对于通常的压缩非常低效,但它有的时候却非常有用(例如,JPEG就使用它)。 变体1:重复次数+字符 文本字符串:A A A B B B C C C C D D D D,编码后得到:3 A 3 B 4 C 4 D。

数据结构课程设计报告

山东建筑大学 课程设计成果报告 题目: 1.数组实现两个矩阵的相乘运算 2.成绩分析问题 课程:数据结构A课程设计 院(部):管理工程学院 专业:信息管理与信息系统 班级:信管*** 学生姓名:*** 学号:******** 指导教师:******* 完成日期:2016年12月29日

目录 目录 (2) 一、课程设计概述 (3) 二、课程设计题目一 (3) 用数组实现两个矩阵的相乘运算 (3) 2.1[问题描述] (3) 2.2[要求及提示]: (3) 2.3[详细设计] (4) 2.4[调试分析] (5) 2.5[运行结果及分析] (5) 三、课程设计题目二 (6) 成绩分析问题 (6) 3.1[问题描述] (6) 3.2[概要设计] (6) 3.3[存储结构] (7) 3.4[流程图] (7) 3.5[详细设计] (8) 3.6[调试分析] (8) 3.7[运行结果及分析] (22) 四、参考文献: (25)

一、课程设计概述 本次数据结构课程设计共完成两个题:用数组实现两个矩阵相乘运算、成绩分析问题。使用语言:C 编译环境:vc6.0 二、课程设计题目一 用数组实现两个矩阵的相乘运算 2.1[问题描述] #include “stdio.h” int r[6][6]; void mult(int a[6][6] , int b[6][6]){ } main(){ int i,j; int num1[6][6],num2[6][6]; printf(“请输入第一个矩阵的值:”,); for(i=1;i<=6;i++) for(j=1;j<=6;j++) scanf(“%d”,&num1[i][j]); printf(“请输入第二个矩阵的值:”,); for(i=1;i<=6;i++) for(j=1;j<=6;j++) scanf(“%d”,&num2[i][j]); mult(num1,num2); printf(“\n两个矩阵相乘后的结果为:”); for(i=1;i<=6;i++) {for(j=1;j<=6;j++) printf(“%4d”,r[i][j]); printf(“\n”); } } 2.2[要求及提示]: 1、要求完善函数mult( ),

数据结构课程设计报告

《数据结构与算法》课程设计报告 学号: 班级序号: 姓名: 指导教师: 成绩: 中国地质大学信息工程学院地理信息系统系 2011年12 月

1.需求规格说明 【问题描述】 利用哈夫曼编码进行对已有文件进行重新编码可以大大提高减小文件大小,减少存储空间。但是,这要求在首先对一个现有文件进行编码行成新的文件,也就是压缩。在文件使用时,再对压缩文件进行解压缩,也就是译码,复原原有文件。试为完成此功能,写一个压缩/解压缩软件。 【基本要求】 一个完整的系统应具有以下功能: (1)压缩准备。读取指定被压缩文件,对文件进行分析,建立哈夫曼树,并给出分析结果(包括数据集大小,每个数据的权值,压缩前后文件的大小),在屏幕上输出。 (2)压缩。利用已建好的哈夫曼树,对文件进行编码,并将哈夫曼编码及文件编码后的数据一起写入文件中,形成压缩文件(*.Haf)。 (3)解压缩。打开已有压缩文件(*.Haf),读取其中的哈夫曼编码,构建哈夫曼树,读取其中的数据,进行译码后,写入文件,完成解压缩。 (4)程序使用命令行方式运行 压缩命令:SZip A Test.Haf 1.doc 解压缩命令:SZip X Test.Haf 2.doc或SZip X Test.Haf 用户输入的命令不正确时,给出提示。 (5)使用面向对象的思想编程,压缩/解压缩、哈夫曼构建功能分别构建类实现。 2.总体分析与设计 (1)设计思想: 1、压缩准备:1> 读文件,逐个读取字符,统计频率 2> 建立哈夫曼树 3> 获得哈弗曼编码 2、压缩过程: 1> 建立一个新文件,将储存权值和字符的对象数组取存储在文件头

数据结构课程设计题目选择

数据结构课程设计题目 说明: (1)选用语言:C或Java语言; (2)需要注明3人(可少于3人)小组各自承担和完成的任务(据此给予成绩); (3)如下带“*”的题目,“*”越多,难度越大一些,分值权重更高---要得到更高分数,推荐选择。 要求: (1) 用中文给出设计说明书(含重要子函数的流程图); (2) 给出测试通过、能实现相应功能的源代码; (3) 测试报告。 0、小学数学四则混合运算试题出题、评价、题库自动生成与组卷系统(****)---已经有2组选择 任务: (1)将随机给出的四则混合运算表达式显示在计算机显示器上,要求应试者给出答案;并且使用堆栈对该表达式求值,同给出的答案进行比较,判断 正确和错误。给出鼓励信息和嘉奖信息; (2)保存多人在不同时间应试的题目与他(或她)给出的答案,评价所出题目的难易程度(通过多人回答正确与否的情况给出),形成题库; (3)按照用户给出的题目难易程度指标(例如让50人的得分满足怎样的正态分布,如90分以上10%,80分以上30%,70分以上30%,60分以上20%,60分 以下10%),从题库中抽取不同的题目,组成试卷。 要求:随机产生的题目中,参加运算的数据随机、运算符随机。题目涉及加减乘除,带括弧的混合运算;随时可以退出;保留历史分数,能回顾历史,给出与历史分数比较后的评价。 1、集合的并、交和差运算---已经有1组选择 任务:编制一个能演示执行集合的并、交和差运算的程序。 要求: (1) 集合的元素限定为小写字母字符[…a?..?z?] 。 (2) 演示程序以用户和计算机的对话方式执行。 实现提示:以链表表示集合。 选作内容: (1) 集合的元素判定和子集判定运算。 (2) 求集合的补集。 (3) 集合的混合运算表达式求值。 (4) 集合的元素类型推广到其他类型,甚至任意类型。 2、停车场管理------已经有2组选择 任务:设停车场是一个可以停放n辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次有北向南排列(大门在最南端,最先到达的第一车停放在车场的最北端),若车场内已停满n辆车,那么后来的车只能在门外的便道上等候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门外,其他车辆再按原次序进入车场,每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。 要求:以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。对每一组输入数据进行操作后的输出信息为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停车不收费)。栈以顺序存储结构实现,队列以链表结构实现。 3、哈夫曼码的编/译码系统(**)---已经有1组选择

数据结构课程设计报告模板

校园导游系统设计 一、设计要求 1.问题描述 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供信息查询服务。 2.需求分析 (1)设计学校的校园平面图。选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图(无向网),以图中顶点表示校内各景点,边上的权值表示两景点之间的距离。 (2)存放景点代号、名称、简介等信息供用户查询。 (3)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (4)为来访客人提供图中任意景点之间的问路查询。 (5)可以为校园平面图增加或删除景点或边,修改边上的权值等。 二、概要设计 为了实现以上功能,可以从3个方面着手设计。 1.主界面设计 为了实现校园导游系统各功能的管理,首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能,方便用户使用本系统。本系统主控菜单运行界面如图7-10所示。 2.存储结构设计 本系统采用图结构类型(mgraph)存储抽象校园图的信息。其中:各景点间的邻接关系用图的邻接矩阵类型(adjmatrix)存储;景点(顶点)信息用结构数组(vexs)存储,其中每个数组元素是一个结构变量,包含景点编号、景点名称及景点介绍三个分量;图的顶点个数及边的个数由分量vexnum、arcnum表示,它们是整型数据。 此外,本系统还设置了三个全局变量:visited[ ] 数组用于存储顶点是否被访问标志;d[ ]数组用于存放边上的权值或存储查找路径顶点的编号;campus是一个图结构的全局变量。 3.系统功能设计 本系统除了要完成图的初始化功能外还设置了8个子功能菜单。图的初始化由函数initgraph( )实现。依据读入的图的顶点个数和边的个数,分别初始化图结构中图的顶点向量数组和图的邻接矩阵。8个子功能的设计描述如下。 (1)学校景点介绍 学校景点介绍由函数browsecompus( )实现。当用户选择该功能,系统即能输出学校全部景点的信息:包括景点编号、景点名称及景点简介。 (2)查看浏览路线 查看浏览路线由函数shortestpath_dij( )实现。该功能采用迪杰斯特拉(Dijkstra)算法实现。当用户选择该功能,系统能根据用户输入的起始景点编号,求出从该景点到其它景点的最短路径线路及距离。 (3)查看两景点间最短路径

数据结构课程设计独立题目

题目2:运动会分数统计 1.问题描述 参加运动会有n个学校,学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目,和w个女子项目。项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。不同的项目取前五名或前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或前三名由学生自己设定。(m<=20,n<=20) 2.功能要求 1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩; 2)能统计各学校总分; 3)可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出; 4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况;可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。 存储结构:学生自己根据系统功能要求自己设计,但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。 。 题目6:哈夫曼编/译码器 1.问题描述 利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率,缩短信息传输时间,降低传输成本。但是,这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码,在接收端将传来的数据进行译码(复原)。对于双工信道(即可以双向传输信息的信道),每端都需要一个完整的编/译码系统。试为这样的信息收发站写一个哈夫曼编/译码系统。 2.功能要求 I:初始化(Initialization)。从终端读入字符集大小n,以及n个字符和n个权值,建立哈夫曼树,并将它存于文件hfmTree中。 E:编码(Encoding)。利用已建好的哈夫曼树(如不在内存,则从文件htmTree 中读入),对文件ToBeTran中的正文进行编码,然后将结果存入文件CodeFile 中。 D:译码(Decoding)。利用已建好的哈夫曼树将文件CodeFile中的代码进行译码,结果存入文件TextFile中。 P:印代码文件(Print)。将文件CodeFile以紧凑格式显示在终端上,每行50个代码。同时将此字符形式的编码写入文件CodePrint中。 T:印哈夫曼树(Tree Printing)。将已在内存中的哈夫曼树以直观的方式(树或凹入表形式)显示在终端上,同时将此字符形式的哈夫曼树写入文件TreePrint 中。 题目9:构造可以使n个城市连接的最小生成树 1.问题描述 给定一个地区的n个城市间的距离网,用Prim算法或Kruskal算法建立最小生成树,并计算得到的最小生成树的代价。 2.功能要求 城市间的距离网采用邻接矩阵表示,邻接矩阵的存储结构定义采用课本中给出的定义,若两个城市之间不存在道路,则将相应边的权值设为自己定义的无穷大值。要求在屏幕上显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路,并显示得到的最小生成树的代价。

数据结构课程设计报告模板

课程设计说明书 课程名称:数据结构 专业:班级: 姓名:学号: 指导教师:成绩: 完成日期:年月日

任务书 题目:黑白棋系统 设计内容及要求: 1.课程设计任务内容 通过玩家与电脑双方的交替下棋,在一个8行8列的方格中,进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋,最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序,判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断,最红给出胜负的一方。并根据y/n选项,判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求 实现黑白两色棋子的对峙 开发环境:vc++6.0 实现目标: (1)熟悉的运用c语言程序编写代码。 (2)能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图 (3)了解如何定义局部变量和整体变量; (4)学会上机调试程序,发现问题,并解决 (5)学习使用C++程序来了解游戏原理。 (6)学习用文档书写程序说明

摘要 本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋,计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点,多年以来,随着计算机技术和人工智能技术的不断发展,计算机下棋的水平得到了长足的进步 该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的,多的一方为胜,少的一方为负。所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时,程序采用削弱对手行动力战术,即尽量减少对手能够落子的位置;在游戏终局时则采用最大贪吃战术,即尽可能多的吃掉对手的棋子;而四角优先战术则是贯穿游戏的始终,棋盘的四角围稳定角,不会被对手吃掉,所以这里是兵家的必争之地,在阻止对手进角的同时,自己却又要努力的进角。 关键词:黑白棋;编程;设计

数据结构课程设计题目及要求

实验一~实验四任选一题;实验五~实验九任选一题。 实验一运动会分数统计 一、实验目的: (1)熟练掌握线性表的两种存储方式 (2)掌握链表的操作和应用。 (3)掌握指针、结构体的应用 (4)按照不同的学校,不同项目和不同的名次要求,产生各学校的成绩单、团体总分报表。 二、实验内容: 【问题描述】 参加运动会的n个学校编号为1~n。比赛分成m个男子项目和w个女子项目,项目编号分别为1~m和m+1~m+w。由于各项目参加人数差别较大,有些项目取前五名,得分顺序为7,5,3,2,1;还有些项目只取前三名,得分顺序为5,3,2。写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。 【基本要求】 产生各学校的成绩单,内容包括各校所取得的每项成绩的项目号、名次(成绩)、姓名和得分;产生团体总分报表,内容包括校号、男子团体总分、女子团体总分和团体总分。 【测试数据】 对于n=4,m=3,w=2,编号为奇数的项目取前五名,编号为偶数的项目取前三名,设计一组实例数据。 【实现提示】 可以假设m≤20,m≤30,w≤20,姓名长度不超过20个字符。每个项目结束时,将其编号、类型符(区分取前五名还是前三名)输入,并按名次顺序输入运动员姓名、校名(和成绩)。 【选作内容】 允许用户指定某些项目可采取其他名次取法。

实验二停车场管理 一、实验目的: (1)熟练掌握栈顺存和链存两种存储方式。 (2)掌握栈的基本操作及应用。 (3)以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。 二、实验内容: 【问题描述】 设停车场是一个可停放n辆汽车的长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序,依次由北向南排列(大门在最南端,最先到达的第一辆车信放在车场的最北端),若车场内已停满n辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等候,一旦有车开走,则排在便道上的第一辆车即可开入;当停车场内某辆车要离开时,在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门外,其他车辆再按原次序进入车场院,每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。 【基本要求】 以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。对每一组输入数据进行操作后的输出信息为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费)。栈以顺序结构实现,队列以链表结构实现。 【测试数据】 设n=2,输入数据为:(A,1,5),(A,1,15),(A,3,20),(A,4,25),(A,5,30),(D,2,35),(D,4,40),(E,0,0)。其中:A表示到达(Arrival);D表示离去(Departure);E表示输入结束(End)。 【实现提示】 需另设一个栈,临时停放为给要离去的汽车让路而从停车场退出来的汽车,也用顺序存储结构实现。输入数据按到达或离去的时刻有序。栈中每个元素表示一辆汽车,包含两个数据项:汽车的牌照号码和进入停车场的时刻。 【选作内容】 (1)两个栈共享空间,思考应开辟数组的空间是多少? (2)汽车可有不同种类,则他们的占地面积不同收费标准也不同,如1辆客车和1.5辆小汽车的占地面积相同,1辆十轮卡车占地面积相当于3辆小汽车的占地面积。(3)汽车可以直接从便道开走,此时排在它前面的汽车要先开走让路,然后再依次排到队尾。 (4)停放在便道上的汽车也收费,收费标准比停放在停车场的车低,请思考如何修改结构以满足这种要求。

数据结构课程设计报告范例

Guangxi University of Science and Technology 课程设计报告 课程名称:算法与编程综合实习 课题名称: 姓名: 学号: 院系:计算机学院 专业班级:通信121 指导教师: 完成日期:2012年12月15日

目录 第1部分课程设计报告 (3) 第1章课程设计目的 (3) 第2章课程设计内容和要求 (4) 2.1 问题描述 (4) 2.2 设计要求 (4) 第3章课程设计总体方案及分析 (4) 3.1 问题分析 (4) 3.2 概要设计 (7) 3.3 详细设计 (7) 3.4 调试分析 (10) 3.5 测试结果 (10) 3.6 参考文献 (12) 第2部分课程设计总结 (13) 附录(源代码) (14)

第1部分课程设计报告 第1章课程设计目的 仅仅认识到队列是一种特殊的线性表是远远不够的,本次实习的目的在于使学生深入了解队列的特征,以便在实际问题背景下灵活运用它,同时还将巩固这种数据结构的构造方………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..(省略)

第2章课程设计内容和要求 2.1问题描述: 迷宫问题是取自心理学的一个古典实验。在该实验中,把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入,在盒子中设置了许多墙,对行进方向形成了多处阻挡。盒子仅有一个出口,在出口处放置一块奶酪,吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。对同一只老鼠重复进行上述实验,一直到老鼠从入口走到出口,而不走错一步。老鼠经过多次试验最终学会走通迷宫的路线。设计一个计算机程序对任意设定的矩形迷宫如下图A所示,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 图A 2.2设计要求: 要求设计程序输出如下: (1) 建立一个大小为m×n的任意迷宫(迷宫数据可由用户输入或由程序自动生成),并在屏 幕上显示出来; (2)找出一条通路的二元组(i,j)数据序列,(i,j)表示通路上某一点的坐标。 (3)用一种标志(如数字8)在迷宫中标出该条通路; (4)在屏幕上输出迷宫和通路; (5)上述功能可用菜单选择。

数据结构课程设计题目

《数据结构》课程设计题目 1. 排序算法的性能分析 问题描述 设计一个测试程序,比较几种内部排序算法的关键字比较次数和移动次数以取得直观感受。 基本要求 (1)对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱子排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进行比较。 (2)待排序表的表长不小于100,表中数据随机产生,至少用5组不同数据作比较,比较指标:关键字参加比较次数和关键字的移动次数(关键字交换记为3次移动)。 (3)输出比较结果。 选做内容 (1)对不同表长进行比较。 (2)验证各算法的稳定性。 (3)输出界面的优化。 2. 排序算法思想的可视化演示—1 基本要求 排序数据随机产生,针对随机案例,对冒泡排序、箱子排序、堆排序、归并算法,提供排序执行过程的动态图形演示。 3. 排序算法思想的可视化演示—2 基本要求 排序数据随机产生,针对随机案例,,对插入排序、选择排序、基数排序、快速排序算法,提供排序执行过程的动态图形演示。 4. 线性表的实现与分析 基本要求 ①设计并实现线性表。 ②线性表分别采取数组(公式化描述)、单链表、双向链表、间接寻址存储方 式 ③针对随机产生的线性表实例,实现线性表的插入、删除、搜索操作动态演示(图 形演示)。 5. 等价类实现及其应用 问题描述:某工厂有一台机器能够执行n个任务,任务i的释放时间为r i(是一个整数),最后期限为d i(也是整数)。在该机上完成每个任务都需要一个单元的时间。一种可行的调

度方案是为每个任务分配相应的时间段,使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。一个时间段不允许分配给多个任务。 基本要求: 使用等价类实现以上机器调度问题。 等价类分别采取两种数据结构实现。 6. 一元稀疏多项式计算器 问题描述 设计一个一元稀疏多项式简单计算器。 基本要求 一元稀疏多项式简单计算器的基本功能是: (1)输入并建立多项式; (2)输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2,…,c n,e n,其中n是多项式的项数,c i,e i,分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排序; (3)多项式a和b相加,建立多项式a+b; (4)多项式a和b相减,建立多项式a-b; (5)计算多项式在x处的值; (6)计算器的仿真界面(选做) 7. 长整数的代数计算 问题描述 应用线性数据结构解决长整数的计算问题。设计数据结构完成长整数的表示和存储,并编写算法来实现两长整数的加、减、乘、除等基本代数运算。 基本要求 ①长整数长度在一百位以上。 ②实现两长整数在取余操作下的加、减、乘、除操作,即实现算法来求解a+b mod n, a-b mod n, a?b mod n, a÷b mod n。 ③输入输出均在文件中。 ④分析算法的时空复杂性。 8. 敢死队问题。 有M个敢死队员要炸掉敌人的一碉堡,谁都不想去,排长决定用轮回数数的办法来决定哪个战士去执行任务。如果前一个战士没完成任务,则要再派一个战士上去。现给每个战士编一个号,大家围坐成一圈,随便从某一个战士开始计数,当数到5时,对应的战士就去执行任务,且此战士不再参加下一轮计数。如果此战士没完成任务,再从下一个战士开始数数,被数到第5时,此战士接着去执行任务。以此类推,直到任务完成为止。排长是不愿意去的,假设排长为1号,请你设计一程序,求出从第几号战士开始计数才能让排长最后一个留下来而不去执行任务。 要求:至少采用两种不同的数据结构的方法实现。 9. 简单计算器

数据结构课程设计报告

编号 课程设计 题目 1、一元稀疏多项式计算器 2、模拟浏览器操作程序 3、背包问题的求解 4、八皇后问题 二级学院计算机科学与工程学院 专业计算机科学与技术 班级 2011级 37-3班 学生姓名 XX 学号 XXXXXXXXXX 指导教师 XXXXX 评阅教师 时间 1、一元稀疏多项式计算器 【实验内容】 一元稀疏多项式计算器。

【问题描述】 设计一个一元稀疏多项式简单计算器。 【需求分析】 其基本功能包括: (1)输入并建立多项式; (2)输出多项式,输出形式为整数序列为:n,c1,e1,c2,e2,……,cn,en,其中n 是多项式的项数,ci,ei分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排序;(3)多项式a和b相减,建立多项a+b; (4)多项式a和b相减,建立多项式a-b; (5)计算多项式在x处的值; (6)计算器的仿真界面(选做); 【概要设计】 -=ADT=- { void input(Jd *ha,Jd *hb); void sort(dnode *h)

dnode *operate(dnode *a,dnode *b) float qiuzhi(int x,dnode *h) f",sum); printf("\n"); } 【运行结果及分析】 (1)输入多项式:

(2)输出多项式(多项式格式为:c1x^e1+c2x^e2+…+cnx^en): (3)实现多项式a和b相加: (4)实现多项式a和b相减: (5)计算多项式在x处的值:

2、模拟浏览器操作程序 【实验内容】 模拟浏览器操作程序 【问题描述】 标准Web浏览器具有在最近访问的网页间后退和前进的功能。实现这些功能的一个方法是:使用两个栈,追踪可以后退和前进而能够到达的网页。在本题中,要求模拟实现这一功能。 【需求分析】 需要支持以下指令: BACK:将当前页推到“前进栈”的顶部。取出“后退栈”中顶端的页面,使它成为当前页。若“后退栈”是空的,忽略该命令。 FORWARD:将当前页推到“后退栈”的顶部。取出“前进栈”中顶部的页面,使它成为当前页。如果“前进栈”是空的,忽略该命令。 VISIT:将当前页推到“后退栈”的顶部。使URL特指当前页。清空“前进栈”。 QUIT:退出浏览器。 假设浏览器首先加载的网页URL是:http:

最新数据结构课程设计题目

数据结构课程设计 一、考核方法和内容 根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等按照10%、40%、30%、20%加权综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。评分标准: 优秀:答辩所有问题都能答出+报告良好 或报告良好+实现“提高部分”的功能; 良好:答辩所有问题都能答出+报告一般; 或报告一般+实现“提高部分”的功能; 中等:答辩大部分问题能答出+报告良好; 及格:答辩大部分问题能答出+报告一般; 以下四种,都不及格: 1)答辩几乎答不出问题; 2)报告几乎都是代码; 3)雷同部分达到60%; 4)课设报告与数据结构和c/c++关联不大。 课设报告的装订顺序如下: 任务书(签名,把题目要求贴在相应位置,注意下划线)-----目录(注意目录的格式,页码)-----1、设计任务(题目要求)-----2、需求分析(准备选用什么数据逻辑结构?数据元素包含哪些属性?需要哪些函数?为什么要这样设计?最后列出抽象数据类型定义)-----3、系统设计(设计实现抽象数据类型,包含选择什么物理存储方式?数据元素的结构体或类定义,以及各函数的设计思路,算法,程序流程图等)----4、编码实现(重要函数的实现代码)-----5、调试分析(选择多组测试数据、运行截图、结果分析)-----6、课设总结(心得体会)-----7、谢辞-----8、参考文献; 课设报告打印要求: B5纸张打印,报告总页数控制在10—15页内,报告中不能全是代码,报告中代码总量控制在3页内。版式:无页眉,有页码,页码居中 字号:小四,单倍行距 字体:宋体+Times new Romar 截图:截图要配图的编号和图的题目,如:“图1 Insert函数流程图” 二、课程设计的题目 1.长整数的加法运算 2.通讯录管理系统的设计与实现——顺序表 3.广义表的应用 4.学生成绩管理系统的设计与实现 5.家谱管理系统的设计与实现 6.集合的并、交和差运算的程序 7.运动会分数统计 8.一元多项式计算器 9.文章编辑 10.哈夫曼树及其编码 11.校园导游咨询 12.通讯录管理系统的设计与实现——单链表 13.地图着色问题 14.内部排序算法比较 15.火车售票系统 16.图书管理系统 17.客户消费积分管理系统 18.产品进销存管理系统

数据结构课程设计题目表

《数据结构》课程设计课题表 课题1:设计出链表结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。要求: (1)包括线性表的各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。 (2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 (3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题2:设计出顺序表结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。要求: (1)包括线性表的各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。 (2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 (3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题3:设计程序以实现任意两个高次多项式的加法和乘法运算。 要求: (1)所设计的数据结构应尽可能节省存储空间。 (2)程序的运行时间应尽可能少。 课题4:设计一个模拟计算器的程序,要求能对包含加、减、乘、除、括号运算符及SQR和ABS函数的任意整型表达式进行求解。 要求:要检查有关运算的条件,并对错误的条件产生报警。 课题5:设计出二叉链表结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。要求: (1)包括二叉树的各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。 (2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 (3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题6:设计出树结构的相关函数库,以便在程序设计中调用。要求: (1)包括树结构的存储结构及各种基本函数以及常用函数(自己确定函数、函数形式及理由)。 (2)最好能借助语言环境实现图形显示功能,以便能将抽象的数据结构以图形方式显示出来,将复杂的运行过程以动态方式显示出来。 (3)给出若干例程,演示通过调用自己的库函数来实现相关问题的求解。 课题7:选择合适的存储结构表示广义表,并能实现下列运算要求: (1)用大写字母表示广义表,用小写字母表示原子,并提供设置广义表的值的功能。 (2)取广义表L的表头和表尾的函数head(L)和tail(L)。

数据结构课程设计报告

数据结构课程设计 设计说明书 TSP 问题 起止日期:2016 年 6 月27 日至2016 年7 月 1 日 学生姓名 班级 学号 成绩 指导教师( 签字) 2016 年7 月 1 日

目录 第1 章需求分析.................................................................................1... 1.1 简介 (1) 1.2 系统的开发背景 (1) 1.3 研究现状 (1) 第2 章概要设计.................................................................................2... 2.1 系统开发环境和技术介绍 (2) 2.2 系统需求分析 (2) 2.2.1 总体功能分析 (2) 2.2.2 核心功能分析 (3) 第3 章详细设计...................................................................................4... 3.1 系统开发流程 (4) 3.2 系统模块设计 (4) 3.3 系统结构 (6) 3.2 系统流程图 (6) 第4 章调试分析...................................................................................7... 4.1 程序逻辑调试 (7) 4.2 系统界面调试 (8) 第5 章测试结果...................................................................................9... 5.1 测试环境 (9) 5.2 输入输出测试项目 (9) 5.3 测试结果 (10) 结论.....................................................................................................1..1.. 参考文献................................................................................................1..1. 附录.......................................................................................................1..2..

关于数据结构课程设计心得体会范文

关于数据结构课程设计心得体会范文 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是小编搜集的关于数据结构课程设计心得体会范文,希望对你有所帮助。 关于数据结构课程设计心得体会(1) 这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间,这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间,虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。 数据结构可以说是计算机里一门基础课程,据结构可以说是计算机里一门基础课程,但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实,定要把基础学扎实,然而这次短短的上机帮我又重新巩固了 c 语言知识,让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门知识,纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。 纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表,对这个题目,我选的上机题目是交叉合并两个链表,对这个题目,我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。 刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误,导致整个程序不能运行,然而开始的我还没从暑假的状导致整个程序不能运行,态转到学习上,每当程序错误时我都非常焦躁,态转到学习上,每当程序错误时我都非常焦躁,甚至想到了放弃,但我最终找到了状态,一步一步慢慢来,放弃,但我最终找到了状态,一步一步慢慢来,经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,必然具备的条件! 同时,通过此次课程设计使我了解到,硬件语言必不可缺少,要想成为一个有能力的人,必须懂得件语言必不可缺少,要想成为一个有能力的人,硬件

数据结构课程设计题目

数据结构课程设计 一、考核方法和容 根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等按照10%、40%、30%、20%加权综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。 评分标准: 优秀:答辩所有问题都能答出+报告良好 或报告良好+实现“提高部分”的功能; 良好:答辩所有问题都能答出+报告一般; 或报告一般+实现“提高部分”的功能; 中等:答辩大部分问题能答出+报告良好; 及格:答辩大部分问题能答出+报告一般; 以下四种,都不及格: 1)答辩几乎答不出问题; 2)报告几乎都是代码; 3)雷同部分达到60%; 4)课设报告与数据结构和c/c++关联不大。 课设报告的装订顺序如下: 任务书(签名,把题目要求贴在相应位置,注意下划线)-----目录(注意目录的格式,页码)-----1、设计任务(题目要求)-----2、需求分析(准备选用什么数据逻辑结构?数据元素包含哪些属性?需要哪些函数?为什么要这样设计?最后列出抽象数据类型定义)-----3、系统设计(设计实现抽象数据类型,包含选择什么物理存储方式?数据元素的结构体或类定义,以及各函数的设计思路,算法,程序流程图等)----4、编码实现(重要函数的实现代码)-----5、调试分析(选择多组测试数据、运行截图、结果分析)-----6、课设总结(心得体会)-----7、谢辞-----8、参考文献; 课设报告打印要求: B5纸打印,报告总页数控制在10—15页,报告中不能全是代码,报告中代码总量控制在3页。版式:无页眉,有页码,页码居中 字号:小四,单倍行距 字体:宋体+Times new Romar 截图:截图要配图的编号和图的题目,如:“图1 Insert函数流程图” 二、课程设计的题目 1.长整数的加法运算 2.通讯录管理系统的设计与实现——顺序表 3.广义表的应用 4.学生成绩管理系统的设计与实现 5.家谱管理系统的设计与实现

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