中班纸版画教案:房子

中班纸版画教案:房子
中班纸版画教案:房子

活动名称:房子{纸版画}

活动目标:1、了解制作版画的步骤,学习用版画的方法表现房子。

2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。

3、体验制作版画的独特手法,享受创造的快乐。

活动准备:1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

3、范画一张,幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。

2、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

3、引导幼儿阅读纸版画《房子》,感知各种造型的房子。

引导幼儿看图,猜一猜,这些画是用什么方法制作的?

教师示范制作纸版画:用剪刀将纸板剪成各种形状,并在纸上拼贴出各种房子,接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸,然后,将宣纸覆盖在涂满颜料的画上,并用手压印后,轻轻揭起,放在一旁晾干。

4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

鼓励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画,提醒幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清晰一些;引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子;注意拓印时纸在纸板上不能移动,并有序地进行操作。

5、教师在幼儿制作的过程中,给予适当的指导和帮助。

6、引导幼儿观察作品,讲述自己喜欢的房子。

7、教师表扬画面图像清晰的作品。

教师准备纸版画和吹塑纸版画范例,并示范制作步骤,讲解制作方法,让幼儿了解制作版画的过程

在美术区域,提供各种制作纸版画的材料,鼓励幼儿在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。活动反思:

整个活动幼儿们都非常感兴趣,孩子在活动过程中碰到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发现许多剪的作品比例不够协调,有的屋顶很小,屋子又太大;有的房顶太大,屋子却很小,有的剪的三角形像四边形,角都没了。在讨论的时候,幼儿们都知道如何来剪各部分,但是在剪贴的过程中却出现了各种错误,我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱,剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

大班美术教案:美丽的太空房子

大班主题六——《什么联络你我他》 绘画《美丽的太空房子》 设计思想 随着科学技术的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种卫星的发射,让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国“神舟8号”载人航天飞船的成功发射,神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心,为此,设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》,活动旨在通过老师的引导、启发,最大程度启迪幼儿的思维想象空间,从而体验成功创造的快乐。 《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中,教师和幼儿共同探索太空房子,采用谈话法、演示法等,达到师生互动,生生互动,鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,从而引起幼儿对绘画的兴趣,使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出,5—6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,活动最后将幼儿作品进行展示,让幼儿大胆表达自己的作品,培养幼儿的自信心,体验成功的快乐。 活动目标 1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。 2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。 3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。 重点:通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿提炼出具有美感的造型。 难点:引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。 活动准备 1、课件:神州八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。 2、黑色水彩笔若干。 3、衬布一块。 活动过程 1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。

(1)谈话引入课题,了解“神州8号”发射。 (2)欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。 2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。 3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。 看完这么多好玩儿的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。 4、设计美丽的太空房子。 (1)小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧! (2)启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。 (3)教师与幼儿一同做画。 5、欣赏评价作品。 (1)教师展示自己的作品,表达作品内容。 (2)欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。 (3)教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。 延伸活动 区域活动中,引导幼儿继续设计美丽的太空房子。

幼儿园中班美术线描画教案——画房子

幼儿园中班美术线描画教案:画房子 活动目标: 1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。 2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备: 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动流程: 情景导入 出示范例图片、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动 活动过程: 一、导入 1.近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 二、出示范例图片、观察欣赏 1.这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化) 教师逐一出示相应的图片进行讲解。 2.小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢? 3.出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。) 小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。 三、引导创作及指导 1.提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子? 2.介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。 3.激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、延伸活动 今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把

《对印版画》教学设计

学科:三年级(第五册)美术 备课人:焉耆县第一小学董爱玲 《对印版画》教学设计 课时:1课时 课型:造型·表现 教学目标: 1.应知:初步了解对印版画的简单制作技巧。 2.应会:学习对印版画不同的表现方式。 3.在教学中,教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。 4激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点: 认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。 教学难点:如何巧妙的将印好的画进行新的创新 学习材料:水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水笔教学过程: 一、组织教学 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分, 我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。 二、导入新课 师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学们听一听、猜一猜它是谁?(放羊的声音) 师:有谁猜出是什么动物了吗? 师:非常好(播放课件克隆羊) 师:我们看画面上有两只羊,他们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的,同学们听说过克隆技术吗?今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。 三、讲授新课 1、师:首先请同学们看屏幕的图片,下面老师要靠靠大

家的眼力,看看谁是火眼金睛?这两幅画有那些相同部分有哪些不同?(快速抢答) 师:看来大家的眼力都不错,现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的 师:想好答案的同学请坐好,这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了,接下来,知道的同学请举手回答老师刚刚提出的题:这两幅画是怎样克隆出来的? 2、师:我们来共同看一看制作步骤(播放课件) 3、师:大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白,想不想让我给大家做个示范?同学们一定要认真看哦!(在黑板上贴好的纸上示范) 第一:把一张纸对折,也可以用单张纸对折印。 第二:在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料,不用再兑水。第三:画一画,压一压 第四:好,我们现在得到了两张一样的画,为了使画面更加好看更加丰富,我们应该怎么办? 师:很好,做添加,最后完成。画一画,压一压,一幅画变成两幅画,和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧! 师:我们可以称它为对印版画(板书) 4、课件播放(作品若干幅) 师:同学们看屏幕上的图片结合书上的图片,说一说,你喜欢那幅画以及你喜欢的理由? 师:同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?(播放课件)印在衣服上,把自己打扮的更漂亮印在家具上,让我们的家更美丽印在书包上,多么的与众不同 5、师:对印版画的制作方法既简单又好看, 还可以美化我们的生活,你喜欢吗?现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮,开始动手吧! 四:引导学生进行创作,并进行巡视辅导 注意:1.画面布局大小要合适

幼儿园中班美术教案:手指印画《毛毛虫找朋友》

幼儿园中班美术教案:手指印画《毛毛虫找朋友》 【活动意图】 在一次自然观察的时候,有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一 条毛毛虫,顿时,其他的幼儿都围观了上来,有的说:”怎么现在冬 天毛毛虫还出来玩,它难道不怕冷吗?”有的说:”毛毛虫是不是肚子饿了,出来找东西吃啊?”我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后,设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动,让幼儿在掌 握手指印画这一技能的时候,对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更 深的了解,并在活动中发展幼儿的口语表达能力, 【活动目标】 1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。 2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。 【活动准备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。 2、教师准备好范画手指印画”毛毛虫”,并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【活动过程】

一、谈话导入:今天,我们班来了一位神秘的小客人,你们看, 是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来,你们能不能对 它说一句好听的话,把它请出来呢? 二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画: 1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看,这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子? (师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。 2、今天,毛毛虫一个人来到我们幼儿园,觉得很孤单,它想在这 里找到更多的朋友,我们一起来帮助它,好不好? 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状) 4、今天呀,老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝 来帮忙,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀? 他觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真有趣,瞧,一条红毛毛虫 出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜,这条毛毛虫在干什么呀? 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿 来示范,提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家,你的毛 毛虫在干什么? 三、集体操作: 1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧,那请你来说说看, 你想请哪个手指宝宝来帮忙呢? 2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。 四、交流作品:

中班美术活动折纸添画—房子《我的家》

中班美术活动折纸添画—房子《我的 家》 中班美术活动:折纸添画—房子《我的家》 活动目标: 1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。 2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。 4.重点:学习用正方形的纸折房子。 5.难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。 活动准备:

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好} 3.诚邀:亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐! 活动过程: 一、引出课题,激发幼儿兴趣: 1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?

2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢? 3.瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢? 4.现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗? 二、讲解示范: 1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。 2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。

黑白纸版画

黑白纸版画 二、教材分析:纸版画是凸版画的一种,是绘画和手工相结合画种,它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀),剪贴成具有一定高低层次的版面,通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品,很容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对中学生创造型思维的培养有一定的作用。 三、教学目标:通过教师的讲解,复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法,启发 和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律,熟悉纸版画的几种常用技法,开拓思维,充分发挥纸张的形态特征,制作出较好的纸版画作品。 四、教学重点与难点:重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 五、教具与学具准备:教具:示范作品、投影仪等;学具:学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等。 六、教学过程: 师:同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。 (板书,黑白纸版画制作) 我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具,材料简便,各种质地、各种厚薄的纸 张都可以用,工具也以剪刀为主,通过剪贴、撕贴就可以印制版画, -1- 效果也很好,同学们兴趣很浓,大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法,并且课后都能完成一幅质量较高的作业。 (出示部分学生美术作业,利用投影仪打出本节课的教学目的与 要求、重点与难点) 我们先来复习一下,哪位同学告诉老师,我们学习的纸版画的最 基本技法是什么? (引导学生阅读教材,回答问题) 生:纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师:对,纸版画最常用,最基本的技法是拼贴法,是用纸版剪下物体各部分的外形后,再进行叠贴或平贴,使版画产生凹凸不平的层 次而成为可以印制的底版。 (板书:拼贴法) 譬如制作一棵大树的图样,要做成纸版面,就应该先画出稿样, 再剪出树干、树枝、树叶,再拼贴起来拓印就可以了。 (利用投影仪出示图例) 同学们想一想,这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线 的? (引导学生回答问题) 生:靠…… 师:同学们,由于纸版拼贴后就有了高低层次,树叶和树枝部分拓印时就分开了,纸版画主要就是用这种方法来造型的,由于剪贴或 撕贴出来的大多是面状的,简洁明快,黑白灰分明,轮廓线有虚有实,具有纸版画特有的艺术效果。 (对学生回答给予评价,并讲出其中的一些道理) 教师再次强调制作步骤与技法,指出黑白纸版画造型方式力求概 括、提炼,但要画出应有的体积和空间的联系。 七、布置课堂作业: 用黑白效果制作一幅风景纸版画。 要求:构图中黑白灰组合合理,或有简洁的颜色关系。 八、课堂辅导: 辅导时应注意方法,要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

中班美术教案《手指印画》

中班美术教案《手指印画》 活动目标: 1、通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等 活动过程: 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥,引起兴趣。 师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。 师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。 师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭

圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。 师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?[.来源教案网](滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

【幼儿教案】中班下学期美术教案《手掌印画:螃蟹》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班下学期美术教案《手掌印画:螃蟹》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标: 1、了解螃蟹的主要特征,初步探索双手重叠按印出螃蟹。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 活动准备: ppt手影螃蟹,范画螃蟹,颜料(黑、红、黄),幼儿作画纸,人手毛巾一条。 活动过程: 一、观察螃蟹,引起幼儿的作画的心趣。 师:小朋友们好!今天,我们这儿来了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了,我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯,小朋友一起说一说。 小结:螃蟹有一个椭圆形的身体,八只大脚,两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。(听音乐集体模仿螃蟹走路) 二、观察范例,师幼共同讨论,探索印螃蟹的方法。

师:咦,小朋友,你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用 颜料画出来的)对,它们是用手蘸上颜料画出来的,那么你们想学吗?(想)教师示范画师:在印画之前,我们首先把衣袖卷起来,伸出一 只手,小手、海绵亲一亲,要让你的手心、手背沾满了颜料,小手放平,五指分开,白纸上面用力按,注意小手可不能移动位置只能印一次。提问:小朋友,你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢? (手心印出了螃蟹的身体,手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚,我要用另外一只手来印螃蟹的 另外半个身体,请小朋友仔细看一看,老师又是怎样印出另外半边身 体的,小手海绵亲一亲,让手心和手背完全沾满颜料,螃蟹引好了, 谁来说一说,老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了 一起)把螃蟹的两个身体印在一起,变成一个身体。这种方法叫着重叠,最后,点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试?(请两至三名 幼儿)提示:螃蟹的身体要重叠。 三、幼儿操作,师幼分享交流。 师:你们想印螃蟹吗?今天,老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料,小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问:螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿,我们就到后面的小河里去印 螃蟹,在这之前,老师要提三个要求: (1)把袖子卷起来,不要弄脏衣服 (2)用颜料时不要争抢,保持画面的干净

大班美术活动手掌印画教案反思

大班美术活动手掌印画教案反思 大班美术活动手掌印画教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,以手掌印画为基础,大胆想象、添画、组合出各种形象,愿意参加美术活动,能创造性的表现,体验活动的乐趣,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看手掌印画教案吧。 活动目标: 1、以手掌印画为基础,大胆想象、添画、组合出各种形象。 2、愿意参加美术活动,能创造性的表现,体验活动的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 1、盛有各种颜色的调色盘若干。 2、擦手用的小毛巾,小水桶 活动过程: 一、谈话导入 师:小朋友都有一双能干的小手,你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗? 二、幼儿示范作画 师:那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范,教师

一边讲解) 1、将纸先铺平后,把整个手掌放入调色盘蘸色。 2、把手掌拿出来时不要甩,在盘子上轻轻靠一靠。 3、印上去后要用力按一按,不许乱动。 三、教师引导幼儿想象并添画 师:一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么? 师:看我来试着添画,你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡) 师:那二个手掌可以变出什么呢?怎么印,我们跟你学一学。 师:看看我变出了什么? 师:三个手掌,四个手掌呢? 三、幼儿作画,教师引导 师:刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么,现在就动手做吧! 四、交流欣赏作品 师:请你来介绍你的作品,用了几个手掌,变出了什么? 活动反思: 本次活动幼儿是非常感兴趣的,幼儿在进行创作印画时也非常的投入,并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多,有些幼儿在活动时会有些拘谨,印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多,我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的,会抢颜料、水桶什么的,但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的,不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

幼儿园中班美术线描画优秀教案:画房子

幼儿园中班美术线描画优秀教案:画房 子 活动目标: 1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。 2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备: 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动流程: 情景导入出示范例图片、观察欣赏引导创作及指导延伸活动 活动过程: 一、导入 1.近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。) 2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你

们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 二、出示范例图片、观察欣赏 1.这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化) 教师逐一出示相应的图片进行讲解。 2.小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢? 3.出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。) 小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。 三、引导创作及指导 1.提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子? 2.介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。 3.激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、延伸活动 今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

小学美术教学中纸版画与地方特色结合的实践研究

小学美术教学中纸版画与地方特色结合的实践研究 课题研究设计与论证方案 (一)研究背景 版画是一门古老的艺术形式,其艺术魅力源远流长。“只有民族的,才是世界的。”版画的种类很多,有木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画等,但是制作的过程复杂,要求的材料、技法繁多,不易儿童学习。而纸版画却不同,它不仅同样具有强烈的视觉冲击力和震憾力,并且还是一种易于学生学习的画种。纸版画是一种运用各种纸质材料做版材,经过多种不同手段印制的版画,是造型艺术中独立的一门艺术形式。它不同于一般的绘画,虽然画幅没有油画、国画大,但对于小学生来说,其形象的塑造力和艺术的表现力也并不逊色。让小学生从小学习纸版画,可以进一步继承和弘扬民族传统文化,增强学生的民族自豪感,培养学生的人文素养,陶冶学生的情操。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画,不受年龄限制,学生初学就可在纸版画创作中获得成功的喜悦,有利于促进学生个性的健康发展,在纸版画的创作过程中,学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时,纸版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性,能提供学生创造活动最适宜的环境,有利于培养学生的创新精神和实践能力。纸版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。而本课题主要将纸版画内容定在表现苏州的乡土风貌,注重艺术联系生活,让学生运用纸版画的艺术形式创作有地方特色的作品。 (二)课题的核心概念及其界定

纸版画:就是用不同薄厚、不同表面纹理的纸片及其他跟纸质材料运用剪、刻划、压、撕、拼贴等手段表现景或物制成的版,再通过不同的拓印方法所印出来的画。它具体可分为刻线法、剪影法、折线法、撕纸法、拼贴法、贴线法、揉制法、实物拼贴法、综合运用法等。 小学美术纸版画:在教学的时间中可以更多的体现出灵活、多样的教学内容,是我国基础美术教学的重要组成部分,有着极强的科学性和学术性,可使不同层次的学生动脑思考、动手操作、动眼观察的能力得到发现和发展。兴趣课堂活动是课堂教学的继续和补充,为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。 纸版画与地方特色结合的实践研究:以学生的能力、兴趣及苏州的乡土风貌相结合为中心,构建适合小学生的纸版画活动体系。力求探讨纸版画材料生活化,纸版画内容地方特色化。小学生在纸版画活动中作为审美行动的主体,将通过感知——发现美,欣赏——理解美,表现——创作美,形成自然真实的审美情趣,为完善小学生的人格打下坚实的基础。 (三)国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处

幼儿园中班美术活动教案:手指印添画

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动教案:手指印添画 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the middle class art activities: finger painting 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班美术活动教案:手指印添画 设计意图:根据中班幼儿的年龄特点,用手指作画工具简单,操作方便,在指印上添画一些简单的笔划,就可以画出许多生动有趣的形象,它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣,这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力,为此,我设计了本活动。 活动目标: 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点: 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。 活动难点: 指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。 活动准备: 1、知识准备:初步学习单个造型的指印添画。 2、材料准备:颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1、儿歌导入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣,印出指印比灵气,画出形象好神奇。) 2、欣赏图片:(逐一出示图片) 师:小朋友们好!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片,小朋友们想看吗?小朋友们一边看,一边想:图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述) 3、让小朋友们看图片。(树、手帕、) (1)请幼儿说说这些画上有什么? (2)请个别幼儿讲述。 (3)老师小结。 二、探究新知(启发幼儿构思漂亮的指印画) 1、老师这里有一棵树,(出示没有叶子的树干),你们怎么让它变得漂亮一些? 2、出示图②:这是没有图案的花瓶,怎么让它漂亮起来? 幼儿回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案,如树木、花朵、小朋友------) 三、教师提出操作要求 (1)伸出手指头沾上颜料,点在画纸上

小学美术《刻刻印印学版画》教学案例分析

《刻刻印印学版画》教学案例 蔡丽华 浦东文汇学校 20XX年6月

小学美术《刻刻印印学版画》教学案例分析 设计思想 《刻刻印印学版画》一课属于“造型表现”领域,通过制作吹塑纸版画,培养学生,眼、手、脑的协调性,训练学生的耐心和自信心。教学目标 1.了解版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点,初步学会用涂色,喷水,刻、印技法制作一幅吹塑版画。 2.在欣赏与体验过程中,学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。 3. 感受吹塑纸版画独特的肌理美感特性,体验不同工具材料的物性,激发学习版画的乐趣,增强动手实践能力。 教学重点 吹塑纸版画的制作方法 教学难点 水分多少的掌握 学生实际: 版画操作较复杂,但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力,也能训练学生的耐心和自信心。学生在一年级时学过“小小建筑师”一课,对手工和创作于一体的制作方法孩子能够接受。

反思重建:

版画虽然操作较复杂,但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力,也能训练学生的耐心和自信心。制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、费用低廉,通过自画、自刻、自印三个过程,培养眼、手、脑的协调性,非常适合儿童学习制作。本节课,感觉如果先让学生课前选好绘画的内容,在课堂上就能更快的进入主题制版。由于学生不经常使用喷水壶,所以很多学生在掌握水份上更突出了本课的难点,就如何解决这一难点,还需要自身摸索。尝试更简洁,更精炼的语句,让学生能够运用。评价这一环节一直是自已在课堂中最弱的,由于学生绘画或是制作有快慢,在评价中,极少一部分学生参与,使评价得不到好的效果。希望在今后的课堂中,努力寻求好的方法,解决这一课堂难点。将教案更改如下:

中班美术教案:手指印画

中班美术教案:手指印画 活动目标: 通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。活动准备: 视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等 活动过程: 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧! 你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机; 你拍二,我拍二,两个娃娃打电话; 你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干; 你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。 二、印指印 1.出示印泥,引起兴趣。 师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2.教师示范指纹印的步骤,提出要求。 师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。 师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走) 师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。 3.幼儿操作。 师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧! 三、想象并添

1.第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。 师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西, (拿出笔,边说边添。) 我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人) 师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩! 师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师:你来说***,***你来试试,你、你、你。 (2)幼儿添画,教师引导。 师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示) 2.第二次想象并添画 (1)重点讨论两个指印的组合添画。 师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒! A、连在一起的两个指印 师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

《黑白动物图案》木刻版画教学案例

《黑白动物图案》木刻版画教学案例 课例灵感: 少儿木刻版画是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。因为版画不仅绘,而且刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子的心、眼、手得到全面训练。也是当前众多学校开展美术制作活动的重要途径。 几年来,我在儿童版画教学上进行了不断的探索和实践,收到了良好的教学效果。本课为自编内容。 教学目标: A、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 B、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 D创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 建议二课时 教学过程设计与案例 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口 刀三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 握刀方法:

中班美术活动:河里一群小黄鸭(手指印画)

教学目标: 1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征,培养幼儿对手指印画的兴趣。 2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。 3、培养幼儿喜爱小动物的情感。 教学准备: 红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等 教学过程: 1、小朋友,你们看,谁来了?(大拇指和小手指),我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗? “大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友,今天,他们要一起做游戏,小朋友想不想看他们做游戏? 2、示范讲解手指印画小鸭子的方法,知道印画的顺序及方法。 ①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了,(用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体)你们看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。 ②小手指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的后面,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的下面。(用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头)她们呀,和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。(用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接) ③小手指妹妹可漂亮了,她头上戴着一只美丽的红蝴蝶,她唱歌唱得更起劲了。(用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴) ④他们“呷呷呷”的歌唱得非常好,老师要奖给他们一粒小黑豆,大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大,小黑豆给她吧,小手指妹妹谢谢大拇指哥哥把小豆给她。 3、欣赏范例。 小朋友看看,现在变成了什么呀?用小手指印出小鸭子的哪里?小鸭子喜欢在哪里玩呀?(用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波纹) 4、布置幼儿作画任务,指出有关注意事项,进行个别指导。 5、评价作品,老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多,动态不一的作品。

鸭妈妈来了,她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最可爱、最快乐。

中班美术《手掌印画》.doc

中班美术《手掌印画》 活动目标: 1、以手掌印画为主题线索,进行地大胆想象、添画。 2、体验创意美术的快乐。 活动准备: 1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。 2、轻柔的背景音乐,播放设备。 活动过程: 一、手指游戏(土豆丝皮)激发幼儿兴趣 1、提问:我们的小手真灵活,灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么?(请幼儿自由发言并及时表扬) 2、请幼儿欣赏手掌印画的图片 现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画(幼儿欣赏) 提问:这些画漂亮吗?你们知道它怎么做出来的吗?(请幼儿自由发言并及时表扬) 总结:有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画,你们愿意尝试做手掌印画吗? 二、教师讲解作画常规 那我们做手掌印画时应该注意什么呢?(请幼儿自由发言并及

时表扬) 教师总结: 1、卷起袖子,小手蘸上颜料 2、找到合适的位置使劲压下去,然后轻轻抬起小手 3、如果你想换颜色,要把小手擦干净再沾另一种颜色 4、手掌印画结束后,请把它吹干再进行添画 三、幼儿作画,播放轻柔背景音乐,教师随机进行指导,引导幼儿想象并添画 四、结束分享作品,交流感受。 教师:让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画重点评价:色彩、构图、整洁度 活动目标: 1、以手掌印画为主题线索,进行地大胆想象、添画。 2、体验创意美术的快乐。 活动准备: 1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。 2、轻柔的背景音乐,播放设备。 活动过程: 一、手指游戏(土豆丝皮)激发幼儿兴趣 1、提问:我们的小手真灵活,灵活的小手除了会做手指游戏

中班美术手指点画教案

中班美术手指点画教案 【篇一:中班美术活动教案:手指印添画】 设计意图:根据中学生孩子的年龄特点,用手指画工具简单,操作 方便,在指纹中添加一些简单的笔触,可以画出很多生动有趣的图像,它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣,这种绘画技巧可以培养 身心,提高生活的味道,刺激学生的想象力和创造力,为此我设计 了这个活动。 活动目标: 1,引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。 2,让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。 活动重点: 体验指纹的使用和绘画的乐趣。 困难: 联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。 活动准备: 1,知识准备:初步研究了单一形状的指纹tim painting。 2,材料准备:油漆,标记,摩擦布,绘图纸。 活动程序: 首先,创造情况,激发兴趣。 1,儿歌入:(拇兄弟,两兄弟,兄弟十真有趣,打印出来指纹比 光环,画一个好的魔法形象。) 2,享受图片:(一个一个产生图片) 老师:好朋友!老师给孩子带来了很多美丽的图画,孩子们想看看吗?孩子们一边看,一边思考:什么是地图上的?跟孩子们说下去,说点什么。(无儿童观察,约) 3,让孩子看看图片。(树,手帕)(1)请孩子们谈谈这些画在什么? (2)请告诉孩子。 (3)教师总结。 二,探索新知识(灵感的小孩子想到美丽的指纹) 1,这里的老师有一棵树,(没有树干的叶子),你怎么使它美丽? 2,显示图②:这是没有花瓶的图案,如何使它漂亮? 儿童回答:(可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案,如树,花, 儿童------)三,老师提出操作要求 (1)出手指涂上油漆,点在纸上

(2)为手的颜色手指用布擦拭。 (3)请注意,当做指纹时,屏幕保持干净整洁。 四儿童免费画,老师导游 1,鼓励孩子大胆想象,创造,打印出不同的内容。 2,引导孩子在适当的位置tim绘画。 3,涂装过程提醒儿童注意健康,养成良好的健康习惯。 五,展示作品,体验幸福的成功 通过打印作品展示的孩子,感受成功的快乐,并指的是打印的乐趣。活动扩展:在艺术领域尝试使用各种彩色颜料印刷指纹,组织合理 有趣的图片。 【篇二:中班美术优质课教案:小人国(手指点画)】 活动目标: 1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节, 表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备: 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》活动过程: 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 2、出示课件,教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。 (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现 他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述) (3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢? 二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。 教师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画 纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面 亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还 缺了什么啊?” (2)添画人物细节。

幼儿园中班绘画教案:手指印添画

幼儿园中班绘画教案:手指印添画 一、活动创意:启发孩子的想象力,比给他知识更重要。孩子们都喜欢学美术,爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术,用指印涂鸦,更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画,一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。 二、活动目标: 1、结合中班年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解在手指印上进行添画,变出简单而形象的图画的方法。 2、初步引导幼儿用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。 3、鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣,通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。 三、重点和难点: 1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印及添画,添画时大胆尝试,大胆想象,并注意画面的整洁。 2、难点:概括事物形象的特征;手指压印泥的轻

重,再将手指印压在白纸上造型的实际操作。 四、活动准备:1、每人一盒印泥、记号笔,图画纸每人两张。 2、课件、磁带、录音机、纸巾 3、放大的手指罗纹,黑色记号笔。 五、活动设计: (一)、活动开始:创设情景, 1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友 们一边看,一边想:图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮 的图画呀! 2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯:可提示幼儿观察) 3、小节过度: 刚才我们看到的这些画,就是我们心蕊幼儿园的老师,用指印添画出来的,小朋友想不想学手指印画呢?那好,今天,老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示:手指印画)(注:让幼儿跟老师朗读,以加强印象。)(二)介绍画手指印画需要的材料。 今天,我们就来学习用手指印来添画,现在老师就 来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西:

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