课程设计参考范文

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学号:6415112204

制药工艺

课程设计

年产5亿片复方丹参片制剂题目

生产车间工艺设计

学院生物医药与化学工程学院

专业制药工程

班级制药BG122

姓名高天鹏

指导教师

年月日

目录

制药工艺课程设计任务书 (1)

摘要 (2)

第一章产品概述 (2)

1.1 丹参 (2)

1.2 丹参的相关配伍 (3)

1.3 复方丹参片 (3)

第二章处方设计及工艺 (3)

2.1 处方设计 (3)

2.1.1 处方 (3)

2.1.2 处方依据 (4)

制药工艺课程设计任务书

设计题目:年产5亿片复方丹参片制剂生产车间工艺设计

一、设计内容和要求

1.确定工艺流程及净化区域划分;

2. 每位组员详细叙述一个片剂制备工艺设备的工作原理、结构组成及关于此设备国内外的现状、研究前沿;

3. 物料衡算、设备选型(按单班考虑,年工作日250天)

4. 紧扣GMP规范要求设计车间工艺平面图;

5. 编写设计说明书。

二、设计成果

1. 设计说明书一份,包括产品概述、处方设计及工艺、工艺流程及净化区域划分说明、物料衡算、工艺设备选型说明、工艺主要设备一览表、车间工艺平面布置说明、车间技术要求;每位学生的设备详细综述。

2.工艺流程示意图一张(A1,手绘);

3.车间平面布置图一张(1:100)(A1,手绘)。

摘要

本设计是严格按照《中华人民共和国药典》(2015版)、《药品生产质量管理规范》等多种规范和标准与下达的任务书中规定的年产5亿片复方丹参片的生产任务(按单班考虑,年工作日250天,每天6小时,每片药0.3g),并结合在网络与学校图书馆查阅收集的参考资料和数据,在老师的指导下进行的。查阅资料,综述了丹参的药理作用,从技术的可行性和经济和理性两方面确定设计思路,确定生产工艺,绘制带质量监控点的工艺流程图,进行物料衡算、设备选型、车间工艺平面设计、绘制平面布置图。

第一章产品概述

1.1丹参

又名赤参、紫丹参、红根等,是唇形科鼠尾草属植物,其根是一种中药。多年生草本,高30~80厘米,全株密被黄白色柔毛及腺毛。根细长圆柱形,外皮朱红色。茎直立,方形,表面有浅槽。花期5~8月。果期8~9月。主产安徽、山西、河北、四川、江苏等地。此外,湖北、甘肃、辽宁、陕西、山东、浙江、河南、江西等地。

【性状】丹参根茎粗大,顶端有时残卵红紫色或灰褐色茎基。根1至数条,砖红色或红棕色,长圆柱形,直或弯曲,有时有分枝和根须,长10-20cm,直径0.2-1cm,表面具纵皱纹及须根痕;老根栓皮灰褐色或棕褐色,常呈鳞片状脱落,露出红棕构新栓皮,有时皮部裂开,显出白色的木部。质坚硬,易折断,断面不平坦,角质样或纤维性。形成层环明显,木部黄白色,导管放射状排列。气微香,味淡,微苦涩。

【鉴别】

(1)显微鉴别

a.根横切面:木栓层,有时可见落皮层;皮层窄;韧皮部较宽广,呈半月形;形成层成环,束间形成层不甚明显;木质部数束,呈放射状;导管在形成层处较多,渐至中央导管呈单列。木部纤维成束存在于中央的初生木质部。

b.粉末:石细。

(2)理化鉴别

a.取本品粉末5g,加水50ml,煎煮15~20分钟,放冷,滤过。滤液置水浴上浓缩至黏稠状,放冷后,加乙醇3~5ml使溶解,滤过。取滤液数滴,点于滤纸条上,干后,置紫外光灯(365nm)下观察,显亮蓝灰色荧光。将此纸条悬挂在氨水瓶中(不接触液面),20分钟后取出,置紫外光灯(365nm)下观察,显淡亮蓝绿色荧光。

b.取上项下的滤液0.5ml,加三氯化铁试液1~2滴,显污绿色。

c.取本品粉末1g,加乙醚5ml,置具塞试管中,振摇,放置1小时,滤过,滤液挥干,残渣加醋酸乙酯1ml使溶解,作为供试品溶液。另取丹参对照药材,同法制成对照药材溶液。再取丹参酮Ⅱ。对照品,加醋酸乙酯制成每1ml含2mg 的溶液,作为对照品溶液。照薄层色谱法试验,吸取上述三种溶液各5μl,分别点于同一硅胶G薄层板上,以苯一醋酸乙酯(19:1)为展开剂,展开,取出,晾干。供试品色谱中,在与对照药材色谱相应的位置上,显相同颜色的斑点;在与对照品色谱相应的位置上,显相同的暗红色斑点。

【功效分类】活血祛瘀药、安神药。

【性味归经】

性味:味苦;性微寒。

归经:归心;心包;肝经。

【功效】活血调经,祛瘀止痛,凉血消痈,清心除烦,养血安神。

【主治】具有活血散淤、消肿止血、消炎止痛、调经止痛、扩张冠状动脉、改善心肌缺血状况、降低血压、安神静心、降血糖和抗菌等功效,对月经不调,经闭痛经,症瘕积聚,胸腹刺痛,热痹疼痛,疮疡肿痛,心烦不眠;肝脾肿大,心绞痛等病症有一定的疗效。此外,近代医学实验证明,丹参还具有抗血小板凝聚、降低血液黏度及调节内外凝血系统的功能,是一种安全又可靠的治疗心脏血管疾病的天然中药。

1.2丹参的相关配伍

丹参配伍葛根:活血化瘀,行血止痛,祛瘀生新。

丹参配伍三七:常用于冠心病、心绞痛,有良好的化瘀止痛作用。

1.3复方丹参片

【药品名称】通用名称:复方丹参片

拼音名:Fufang Danshen

【成份】本品主要成份丹参、三七、冰片。

【性状】本品为褐色的片、糖衣片或薄膜衣片,糖衣片和薄膜衣片除去包

衣后显褐色;气芳香,味微苦。

【功能主治】活血化瘀,理气止痛。用于气滞血瘀所致的胸痹,症见胸闷、心前区刺痛;冠心病心绞痛见上述证候者。

【规格】每片重0.30g。

【用法用量】口服,一次3 片,一日3 次。

【不良反应】尚不明确。

【禁忌】尚不明确。

【注意事项】1.孕妇慎用;

2.忌食生冷、辛辣、油腻食物,忌烟酒、浓茶;

3.若症状未缓解,应及时到医院就诊。

【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。

【贮藏】密封。

【包装】高密度聚乙烯瓶,每瓶装60片。

【有效期】24个月。

第二章处方设计及工艺

2.1 处方设计

2.1.1 生产处方:(净药材投料)(kg)

丹参 225000

三七 70500

冰片 4000

复方丹参片制成 5亿片

注:丹参用于提取,三七、冰片用于直接入药。

2.1.2 处方依据:

《中华人民共和国药典》2000版一部第518页。

2.1.3 添加辅料配比:(kg)

微晶纤维素 4500

淀粉 2500

硬脂酸镁 1000

制成5亿片2.2 工艺设计

2.2.1 工艺流程图

丹参

95%乙醇回流提取

提取液

药渣

50%乙醇回流提取

浓缩液浓缩回收乙醇

药渣

煎煮

滤过

浓缩

制粒淀粉

三七粉碎

干燥

整粒

冰片粉批混硬脂酸镁

微晶纤维素中间产品检验

压片

70%糖浆

包衣

滑石粉

内包装内包材

包装外包材

成品检验

入库

三十万级管理三十万级洁净区

图2.1 复方丹参片工艺流程图

2.2.2 粉碎过筛:

三七用高效万能粉碎机100目筛彻底粉碎,执行“高效万能粉碎机标准操作规程”(SOP.SC-SZ-01),用旋涡振荡筛进行过80目筛,执行“旋涡振荡标准操作规程”(SOP.SC-SZ-14)。装入桶内的塑料袋中,扎紧袋口,称重,贴上标志,备用。

2.2.3 制粒:

将70500kg三七粉投入湿法混合颗粒机中,加入淀粉2500kg,干混60秒后,加入两次丹参醇提膏及丹参煎煮膏,切混140秒后,再用16目尼龙筛网,摇摆式颗粒机制粒,投入沸腾干燥机中。

2.2.4干燥:

投入沸腾干燥机中,温度55~65℃,干燥10~12分钟,下粒于不锈钢中,称重、贴上标志。

2.2.5 整粒:

用14目旋涡振荡筛整粒,剩余大颗粒用14目尼龙筛摇摆式颗粒机克下,混于本批内。称重、贴上标志。

2.2.6 批混:

将整粒后的颗粒投入多项运动混合机中,再加入研细的冰片4000kg,硬脂酸镁1000kg,微晶纤维素4500kg,混合15分钟后下粒于不锈钢桶中,称重、贴上标志。取样进行中间产品检验,合格后压片。

2.2.7 压片:

用36冲旋转式压片机进行压片冲模,规格为Ф9mm沉凹冲(大鼓面),片重为0.3kg×(±4%),压片为50~55KN,速度为30转/分钟,每隔15分钟用1%电子天平称重一次,每次称10片,记录。尾料不能超过1kg,混于下批批混中。片芯放在不锈钢容器中,称重,挂上标志。

2.2.8包衣:

1.准备工作:

用高效包衣机,执行“高效包衣机标准操作规程”(SOP.SC-SZ-05)。(1) 70%糖浆的制备:在冲浆罐中,加入纯化水17467L,加热至沸后,投入46667kg蔗糖,边搅拌边加热至沸(100℃)3分钟后,停止加热和搅拌。再加入纯化水500L(凉),搅拌30秒。

(2 混合浆的制备:取70%糖浆48667kg,执行“台秤标准操作规程”(SOP,SC-SZ-33)倒入保温罐中,加入纯化水3870ml,搅拌均匀,再加入滑石粉27334kg,搅拌均匀,保温75~80℃,备用。

(3)虫白蜡粉的制备:将虫白蜡粉磨细约40目。

(4)色浆制备:柠檬黄10kg,加水834L,全溶后加入70%糖浆1667L,加温至沸3分钟,备用。

(5)调节包衣机:总空压为0.65Mpa,喷浆压力为0.2Mpa,进风温度55~60℃,排风温度35~40℃。包衣机转速:每分钟9转

2 包衣过程

(1)粉底层

片芯称重后,投到高效包衣机中,执行“高效包衣机标准操作规程”(SOP.SC-SZ-05),开动喷浆按钮,均匀着浆后,停止喷浆,近干时,开动进风和排风。依次包至片子平圆、无楞角,无阴影,停止进排风。

(2)糖衣层

糖衣层用70%糖浆667L~834L均匀加入片中,片子均匀着浆后,进干时,开动通风和排风。共包2-3层,片子温度降至约35~40℃。

(3)色糖层

开始加色浆167L,糖浆500L,混匀,包4层,片面没花斑后,每次加334L 色浆,糖浆334L直至结束,温度降至30℃左右。

(4) 打光

停机,闷锅约3分钟后,开动机器,再停止转动,再闷锅3分钟,共3次。开动机器,撒入白虫蜡粉约34~50L,分两次加入,直至片子光亮、美观为止,取出包好的糖衣片,放进不锈钢盘中,称重,执行“台秤标准操作规程”(SOP.SC-SZ-33),挂上标志,送到晾片室,晾片时间不得低于12小时。

2.2.9 内包装

用39g药用塑料,每瓶装60片,封口,加盖后挂上标志,转至外包装。2.2.10 包装

每瓶贴签后,每10瓶加一张说明书,用塑料膜封好。每箱装32包。大箱上下各放1张垫板,一个装箱单,上下开口处用不干胶带和自动封箱机封牢。再用PP带,自动捆扎机打包,执行“自动捆扎机标准操作规程”(SOP.SC-SZ-15),长打2道,宽打3道,要牢固,入库。(在包装前小盒、大箱要用喷码机上生产日期、批号和有效期至XXXX年XX月)

第三章工艺流程及净化区域划分说明

3.1GMP中规定空气的洁净度

GMP中规定空气洁净度按照含菌量和灰尘量有以下几种:

表3.1 各级别空气悬浮粒子的标准

洁净度级别

悬浮粒子最大允许数/n

静态动态

≥5m≥5um≥0.5um≥5um

A级352020352020

B级3520293520002900

C级35200002000352000020000

D级352000 20000 不作规定不作规定根据GMP2010版要求,在本设计中分为两个洁净级别,分别是一般生产区和D级别洁净区,制剂车间中处于一般生产区的工序有:值班室,雨具存放时,洗衣整衣室,纯水制备间,配电空调机房,成品存放检测间,外包间,标签及外保

存房间,除尘间等,处于D级洁净区的工序有:内包材存放间,粉碎过筛间,工具清洗,存放间,制粒,干燥等。

第四章物料衡算

4.1 药物片剂质量计算

物料计算基准:年产片剂5亿片,每瓶60片,每片0.3g,每年工作250日,每日工作8小时。清场换装时间2小时。

(1)年产片剂重量:5×10^8×0.3=1.5×10^8g=150000kg

日生产片剂重量:150000÷250=600kg

每小时片剂重量:600÷6=100kg

(2)

第五章工艺设备的选型

5.1概述

工艺优良的产品必须有精良的设备作保证,GMP也要求是用符合其标准的设备。设备是根据我们的生产任务和设备的生产能力的对比而选定的,一般情况下,所选身背的生产能力应大于生产任务,但是不要相差太大,以免造成不必要的浪费。

制药设备GMP设计原则

(1)设备的设计应符合药品生产工艺的要求,安全,稳定,可靠,易于清洗,消毒或灭菌,便于生产操作和维修保养,并能防止差错和交叉污染。

(2)设备的材质选择应严格控制,与药品直接接触的零部件均应选用无毒,耐腐蚀,不与药品发生化学变化,不释出微粒,火媳妇药品的材质。

(3)与药品直接接触的设备内表面及工作零件表面,尽可能不设计有台,沟及外露的螺栓连接,表面应平整,光滑,无死角,易清洗与消毒。

(4)设备应不对装置之外构成污染,鉴于每类设备所产生污染的情况不同,应采取防尘,防漏,放热,防噪声的措施。

(5)在易燃易爆环境中的设备,应采取防爆电器并设有消除静电及安全保险措施。

(6)对注射制剂的罐装设备除应于相应的洁净内运行外,要按GMP要求,局部采用100级层流洁净空气和正压保护下完成各个工序。

(7)药液、注射用水及净化压缩空气管道的设计应避免死角、盲管。材料应无毒,耐腐蚀。内表面应经电化抛光,管道应标明管内物料流向。其制备、贮

存和分配设备结构上应防止微生物的滋生和传染,管道的连接应采用快卸式连接,终端设过滤器;

(8)当驱动摩擦而产生的微量异物及润滑剂无法避免时,应对其机件部位实施封闭并与工作室隔离,所用的润滑剂不得对药品、包装容器等造成污染,对于必须进入工作室的机件也应采取隔离保护措施;

(9)无菌设备的清洗尤其是直接接触药物的部位和部件必须灭菌,并标明灭菌日期,必要时要进行微生物学的验证。经灭菌的设备应在3d内使用,同一设备连续加工同一无菌产品时,每批之间要清洗灭菌;同一设备加工同一非灭菌产品时,至少每周或每生产三批后进行全面清洗,设备清洗除采用一般方法外,最好配备就地清洗(CIP)和就地灭菌(SIP)的洁净、灭菌系统;

(10)设备设计应标准化、通用化、系统化和机电一体化,实现生产过程中的连续密闭,自动检测,是全面实施设备GMP的要求的保证;

(11)涉及压力容器,除符合上述要求外,还应符合GB150-1998“钢制压力容器”有关规定。

本设计所选设备均是根据多方收集的信息包括从网络和相关专业书籍和期刊文献查阅的信息以及请教老师同学,结合本设计中主辅料的性质,所采用工艺的特点和年产量,经仔细研究比较后作出的科学合理的选择,由于条件所限,没有把所有参数都列出,以免增加篇幅,到实际采购中降低成本在满足生产需要的基础上主要设备集中采购,选择如下。

5.2.粉碎设备

课题设计论证参考模板

课题名称:教育发展地区差距研究 课题设计论证 一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值 (一)国内外研究现状述评 1、中国发展的地区差距问题,胡鞍钢、王绍光、林毅夫、Tsui、Rsui、Raiser、Long等学者以及世界银行机构进行了大量的研究。 (1)研究者度量并分解中国发展的地区差距。例如Tsui(1999)发现省际差距在20世纪80年代的前半期下降,之后差距不断扩大,90年代人均GDP趋异加速,他们还通过分解地区差距,发现中国发展的区域内差距下降,而区域间差距上升。 (2)分析中国地区差距产生的原因和影响。胡鞍钢等(1995)认为市场失效自发促进地区差距扩大,而政府失效加剧地区间经济差距扩大,政府政策向发达地区倾斜加剧了经济资源不平衡的格局,并指出地区差距过大会带来严重的经济问题、政治问题和社会正义问题,严重的甚至可能导致国家分裂;林毅夫、蔡昉和李周(1998)通过对各省人均GDP和人均收入差异的考察,认为地区差距越来越表现在利用市场和发展机会的差距上。 2. 随着研究的进展,地区差距的研究不再限于经济方面,而是包括社会发展和知识发展指标等。世界银行(1995)把中国划分为7类地区,除经济指标以外,还对人口、婴儿死亡率、教育水平、保健能力等进行了比较;胡鞍钢、邹平(2000)研究了中国社会发展的地区差距;胡鞍钢、熊义志(2000)对中国各地区知识发展差距进行了研究,他们认为知识因素是解释各国和各地区间经济增长差异性的重

要因素,并采用10个指标经加权构成综合知识发展指标,分析各地区知识发展水平知识发展的地区差距;世界银行(2000)认为在教育和卫生保健等人力资本投入方面的不平等非常严重,对穷人的人力资本进行投资,增加他们的资产,是减小贫富差距、消除贫困的有效途径;李春波(2001)对中国各地区人力资本与经济发展差距进行了探索性的研究,对建国以来全国及各地区人力资本状况进行了估算,发现尽管人力资本积累取得了长足进步,但总体水平仍然不高,且存在显著的地区差距、城乡差距和性别差距,地区差距方面,尽管人力资本积累的区域内部差距都在缩小,但区域之间的差距从20世纪90年代以来却有所扩大。 3、我国教育发展的地区差距问题近年来颇受学者们关注。魏后凯等(1997)考察了教育财政分权化改革对地区教育发展的影响,指出改革后地区经济的不平衡发展必然会引起地区间教育投入的严重失衡,这种失衡又引致地区间教育发展机会的不平等。王善迈等(1998)和杜育红(2000)对我国各省区划分了经济发展和教育发展的区类,并对教育发展不平衡对教育发展的影响进行了分析。黄家泉等(2002)从我国地区经济发展不平衡的基本状况出发,分析了地区经济发展不平衡对“两基”、高等教育的影响,进而阐述了新时期教育区域化发展的思想。中国教育与人力资源问题报告课题组(2003)从全面建设小康社会、民族复兴与富民强国的国家战略高度,确立了教育与人力资源开发的战略选择;系统分析了我国教育与人力资源开发的国情、成就、挑战与机遇:勾勒了未来50年,特别是未来20年我国教育发展与人力资源开发的战略构想并提出了一系列政策举措建议。 综上,我国教育发展的地区差距及其与经济、社会发展的关系,逐渐成为各领域学者关注的焦点。但是,以下几个方面的问题需要进一步研究:

课程设计报告【模板】

模拟电子技术课程设计报告设计题目:直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题,你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料(书、论文、网络资料) (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13)

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力,是自动化不可或缺的组成部分,直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备,它能保证在电网电压波动或负载发生变化时,输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成,具有体积小,重量轻,性能稳定可等优点,电压从零起连续可调,可串联或关联使用,直流输出纹波小,稳定度高,稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能,是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给,才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低,电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 (1)、学习直流稳压电源的设计方法; (2)、研究直流稳压电源的设计方案; (3)、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理

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————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ?

课程设计(论文)任务书 软件学院软件+电商专业09级(2)班 一、课程设计(论文)题目基本模型机设计与实现 二、课程设计(论文)工作自2011年6月 20 日起至2011年 6月 24日止。 三、课程设计(论文) 地点:计算机组成原理实验室(5#301) 四、课程设计(论文)内容要求: 1.课程设计的目的 通过课程设计的综合训练,在掌握部件单元电路实验的基础上,进一步掌握整机 概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力,最终目标是想通过课程设计的形式,帮助学生系统掌握该门课程的主要内容,更好地完成教学任务。 2.课程设计的任务及要求 1)基本要求? (1)课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料; (2)实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据; (3)实验独立认真完成; (4)对实验结果认真记录,并进行总结和讨论。 2)课程设计论文编写要求 (1)按照书稿的规格撰写打印课设论文 (2)论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3)正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等 (4)课设论文装订按学校的统一要求完成 3)课设考核 从以下几方面来考查:

(1)出勤情况和课设态度; (2)设计思路; (3)代码实现; (4)动手调试能力; (5)论文的层次性、条理性、格式的规范性。 4)参考文献 [1]王爱英.计算机组成与结构[M]. 北京:清华大学出版社, 2007. [2] 王爱英. 计算机组成与结构习题详解与实验指导[M]. 北京:清华大学出版社, 2007. 5)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料1图书馆 实验与调试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆 6)任务及具体要求 设计实现一个简单的模型机,该模型机包含若干条简单的计算机指令,其中至少包括输入、输出指令,存储器读写指令,寄存器访问指令,运算指令,程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码,并将其存放于控制存储器,并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机,通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中,并运行此段程序,通过联机软件显示和观察该段程序的运行,验证编写的指令和微指令的执行情况是否符 合设计要求,并对程序运行结果的正、误分析其原因。 学生签名: 亲笔签名 2011年6月20 日 课程设计(论文)评审意见 (1)设计思路:优( )、良()、中( )、一般()、差( ); (2)代码实现:优()、良()、中()、一般()、差();

课程设计模板参考

附件2:课程设计模板参考 《******》 (课程名称) 整体教学设计 (XXXX~XXXX学年第X学期) (第X学年第X学期) 课程名称: 所属系部: 制定人: 合作人: 制定时间: ××职业技术学院

课程整体教学设计 一、课程基本信息 一、课程定位 (尽可能用图形、表格表述) 1. 岗位分析: 本专业毕业生的(技术、管理)岗位分析:初次就业、二次晋升、未来发展。 指出本课程面向的主要岗位。画出其典型工作流程图。 写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。 2. 课程分析:

标出本课程在课程体系中的位置(前导课、后续课)。 说明本课程与普通高校、中职(高职)、培训班相关课程的异同。 二、课程目标设计 总体目标: (这是课程的第一层目标,须与课程标准中相关表述一致,对于尚未制定课程标准的课程,由指定教师写出初稿,课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。) 能力目标:((学生)能根据××(标准、规范),运用××(知识),做××(事情))知识目标:(知道...;了解…;理解…;掌握…。) 素质目标:(职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现) 其它目标:(有则写,无则不写) 三、课程内容设计:

四、能力训练项目设计 五、项目情境设计 每个项目的多个情境。即该项目的由来、约束条件和工作环境。 用情境引出项目任务。情境类型尽可能齐全,情境展示尽可能生动。

六、课程进程表 注1:“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序,也就是在“单元设计”中的标号,不是在本周内的次序。 注2.:“师生活动”指的是师生“做什么(项目、任务中的)事情;学什么内容”。此项内容在这里只是个标题,具体化为“单元设计”后,就要详细展开为“怎样做?怎样学?”。 六、第一次课设计(面向全课,力争体验)。 最后一次课设计(面向全课,高水平总结)。 七、考核方案(考核方案先由指定教师写出,然后由课程组成员集体研讨商定) 八、教学材料(指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等) 九、需要说明的其他问题 十、本课程常用术语中英文对照 附:课程整体设计体会

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课程设计报告参考模板 河海大学计算机及信息工程学院 课程设计报告 题目专业、学号授课班号学生姓名指导教师完成时间 课程设计任务书 Ⅰ、课程设计题目: Ⅱ、课程设计工作内容 一、课程设计目标1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力; 2、…… 二、研究方法及手段应用 1、将任务分成若干模块,查阅相关论文资料,分模块调试和完成任务; 2、…… 三、课程设计预期效果 1、完成实验环境搭建; 2、…… 学生姓名:专业年级: 目录空一行。空一个中文字符行。“目录”,分页,居中,加黑宋体二号。前言………………………………………………………………………………………………1 第一章系统设计………………………………………………………………

…………………2 第一节课题目标及总体方案…………………………………………………………………..2 ……………… 目录正文,宋体小四号,倍行距。第二节…………………………….. ………………… 第二章实验结果及讨论 (5) ……………… 第三章结论 (10) ……………… 心得体会 (42) 河海大学本科课程设计报告 1、移动台 MS 二级标题“1、”,左对齐,加黑宋体小三号。移动台是公用GSM移动通信网中用户使用的设备,……………… NMCDPPSPCSSEMC OSSOMCMBTSSBTSBSCHLR/ MSC/VLRAUC BSSEIR NSSPSTNISDNPDN 图 GSM系统

组成 2、基站子系统 BSS 图编号及图名“图”,位于图下,居中。基站子系统BSS是GSM系统实现无线通信的关键组成部分。它通过无线接口直接与移动台通信,进行无线发送、无线接收及无线资源管理。另一方面,它通过与网络子系统NSS的移动业务交换中心,………………。 ⑴、基站收发信台 BTS 三级标题“⑴、”,左对齐,加黑宋体四号。基站收发信台BTS属于基站子系统BSS的无线部分,………………。①收发信台组成四级标题“①”,左对齐,加黑宋体小四号。 BTS包含有若干个收发信息单元TRX,而一个TRX有八个时隙,………………。●收发信息单元 五级标题“●”,左对齐,加黑宋体小四号。收发信息单元是………………。●其它辅助单元 辅助单元包括………………。②收发信台作用 收发信台的主要作用有………………。 ⑵、基站控制器 BSC 基站控制器BSC是基站子系统BSS的控制部分,………………。 3、网络交换子系统 NSS - 4 - 河海大学本科课程设计报告

课程整体教学设计模板

课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板 《**》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称:批准人:课程代码:所属学院:制定人:制定时间: 二、基本信息 学分:课程类型:学时:先修课: 授课对象:后续课: 三、课程设计 1.课程目标设计 (1)知识目标 (2)能力目标 (3)素质目标

5.第一节课设计梗概 四、考核方案设计 五、教材、资料 二、基本要求 1.教学设计必须认真研究学生的学习需求,要体现:工学结合、职业行动导向;突出能力目标;项目任务载体;能力实训;学生主体;知识理论实践一体化的课程教学。 2.公共基础课要体现为专业培养目标服务,课程教学设计要有针对性,体现专业培养目标的特色。 3.对于学生素质培养,如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4.课程的能力目标不是来自课本,而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言,准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5.课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动,都要紧紧围绕职业能力目标的实现,尽可能取材于职业岗位活动,以此改造课程的内容和顺序,从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6.以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7.知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行:时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8.课程考核设计要突出突出能力目标,考核要全面和综合评价,

要形成性考核和终结性考核相结合

。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理,比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。 三、说明 1.批准人一般为教研室主任,制定人一般为课程负责人。 2.课程类型。表述为**专业的专业课(专业基础课)或公共课。 3.授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生,也可为全院*年级学生。 注:此标准仅适用专业课,公共基础课供参考。

课程设计报告模版

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《城市排水处理》 课程设计报告 系别:城市建设系 专业班级:给水排水0601班 学生姓名: 指导教师:段泽琪 (课程设计时间: 6月15日—— 6月19日) 华中科技大学武昌分校

目录 1.课程设计目的 (1) 2.课程设计题目描述和要求 (1) 3.课程设计报告内容 (3) 3.1污水处理工艺方案比较 (3) 3.2主要污水处理构筑物选型 (6) 3.3污水处理构筑物的主要设计参数 (7) 3.4污水处理辅助构筑物设计 (8) 3.5污水处理厂平面布置设计 (8) 3.6 污水处理厂高程布置设计 (9) 3.7 设计计算………………………………………………………………………

10 4.总结……………………………………………………………………………页码 参考文献…………………………………………………………………………页码 (要求:目录题头用三号黑体字居中书写,隔行书写目录内容。目录中各级题序及标题用小四号黑体)

1. 课程设计目的 (1) 经过污水处理厂课程设计,巩固学习成果,加深对《水污染控制》课程内容的学习与理解,使学生学习使用规范、手册与文献资料,进一步掌握设计原则、方法等步骤,达到巩固、消化课程的主要内容; (2) 锻炼独立工作能力,对污水处理厂的主体构筑物、辅助设施、计量设备及污水厂总体规划、管道系统做到一般的技术设计深度,培养和提高计算能力、设计和绘图水平; (3) 在教师指导下,基本能独立完成一个中、小型污水处理厂工艺设计,锻炼和提高学生分析及解决工程问题的能力。 2.课程设计题目描述和要求 2.1 设计题目描述 (1) 设计题目 某城市污水处理厂工艺初步设计。 (2) 设计内容 根据任务书所给定的资料,综合运用所学的基础、专业基础和专业知识,设计一个中小型污水处理厂。 ①确定污水处理方法和工艺流程; ②选择各种处理构筑物形式,并进行工艺设计计算(计算书中要附计算草图); ③估算各辅助构筑物的平面尺寸; ④进行污水厂平面布置和高程布置。

课程设计的总结报告

课程设计的总结报告 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 课程设计的总结报告篇一首先我们由衷的感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会,经过这四周的学习,本次课程设计即将结束,总的来说,经过这门课的学习收获还是相当大的。回顾这段时间的课程设计,至今我仍感慨万分。的确,从选材到开始制作,从理论到实践,在四周的实训日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。 通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从实践中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到很多问题,可以说是困难重重,并且在设计的过程中发现了自己的很多不足之处,发现自己对之前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,有待加强。 生活就是这样,汗水预示着结果但是也见证着收获,劳动是人类生存、生活永恒不变的话题,通过实训,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以。而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少欢乐在这里洒下。我想说,之前的时间确实很累,但当我们看到自己所做的劳动成果时,心中也不免产生兴奋。也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为编程的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就够了,而且这也是最主要的,社会需要我们,我们也可以为社会而工作。 我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神,某个人的离群都可能导致整项工作的失败。实训中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个项目失败,团结协作是我们实训成功的一项非常重要的保证。而这次实

课程设计报告(模板)

《地震勘探课程设计》 报告 院系 班级 学生 学号 指导教师 完成日期2014年3月12日 长江大学工程技术学院

目录 一、课程设计目的 (3) 二、课程设计的容 (3) 三、课程设计原理 (3) 四、工区数据 (4) 五、课程设计步骤 (5) 1、建立工区 (5) 2、资料加载 (8) 3、层位标定和层位追踪 (10) 4、断层解释 (13) 5、构造图绘制 (14) 六、心得体会 (15)

一、课程设计目的 地震勘探解释课程设计是我们勘查技术与工程专业和资源勘查工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节,通过上机实际操作,训练我们对地震资料进行常规构造解释的实际能力,最终使我们达到:学会利用地震解释软件来进行地震数据的加载,地震层位的标定,地震层位的追踪对比,在地震资料上分析和解释各种断层,以及地震构造图的编制方法。同时,还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析,进而对含油气有利地带进行评价和预测,最终编制成果报告。 二、课程设计的容 本次课程设计是理论联系实际的具体表现,是培养学生分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节,主要分为两部分:一、通过对地震资料解释软件Discovery的使用,追踪解释层位数据;二、通过surfer软件学习成图。使学生对地震常用的解释软件有一个初步的认识,能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。地震解释课程设计是勘查技术与工程专业教学中的一个重要的实践性训练环节。通过实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力,具体要使学生达到: 1.了解人机联作的基本知识; 2.初步学会地震解释软件的操作流程(工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合); 3. 进一步巩固和掌握地震资料解释的基本功; 4.初步学会地震成果的地质分析; 5.初步学会编写地震资料解释文字报告;

课程设计(会计信息系统课程设计参考模板6)

江苏科技大学经济管理学院 2014至2015学年第一学期会计信息系统课程设计报告班级学号1140403211 姓名刘璐成绩 库存管理模块 1、数据库分析(配合图形作简要说明) 1.1数据流图 ●顶层数据流程图 说明: (1)库存基础数据管理只要管理仓库部门所发的文件,通过物品代码文件对屋子进行管理。 (2)库存处理是物资管理的核心,一切的文件都汇总到库存处理。 (3)计划部门通过计划单的形式将需求送达库存处理。 (4)其他部门将物品进出库的文件送达库存处理 (5)库存处理结合业务办理,库存台账汇总出业务单据,传递到财务部门。 ●第一层数据流程图 采购部门 售后部门生产部门 入库处 理财务部门 销售部门 出库处 理 制作报 表 损毁处 理 库存操作文件库存台账 客 户 退 货 单 销售出货单 产 品 入 库 单 领 料 单 出库单据 入库单据 材料入库单

说明: (1)入库处理,由采购部门、售后部门、生产部门分别将材料入库单、客户退货单、产品入库单送入库处理。 (2)入库处理后将入库单据送达财务部门。 (3)销售部门将销售出货单送至出库处理。 (4)出库处理将出库单据、领料单分别送至财务部门、生产部门。 (5)最后根据入库处理、财务部门、出库处理、制作报表、损毁处理制作出库存操作文件和库存台账 (6)入库和出库由生产部门和财务部门组成一个循环,不断生产销售。 1.2E-R图 说明: (1)数据库个表之间都是通过一对多,一对一的关系进行连接的,通过主索引设立主表,候选索引设立字表,个表之间的关系连接不断。 (2)表之间的各种关系都是连接的。 (3)此E-R图是库存系统中个表的关系,由领料单文件,物资,入库单文件,客户,工程,部门,建立主索引。其余分别连接各种表的普通索引

课程设计模板参考V20

应用型院校 课程设计参考模板 V2.0 执笔: 审阅: 说明 本模版的前身曾在国内广为流传。根据近年来应用型院校(应用型本科、高职高专、开放大学、技师学院、中职中专等)课程设计的新经验,我们对这个模版进行了修改并依据大量实际案例,对重要的项目增写了详细的说明(加括号或用宋体斜体字表示)。大家可以参照这个新版本,根据本校经验,对该模版进行修改、补充并颁布本校自己的模版。 对本参考模版的意见和建议,请告知宁波职业技术学院培训分院姒依萍老师。 2015年3月

《XXXXXXX》(课程名称)课程整体教学设计 (XXXX~ XXXX学年第X学期) (课程名称应以准确的中文为主,英文或缩写放在后面括号中) 课程名称: 所属系部: 制定人: 合作人: 制定时间: ××职业技术学院

课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称: 课程代码:学分:学时: 授课时间:第×学期授课对象: 课程类型:(X X专业职业能力必修课(或选修课),或基本素质必修课(选修课),专业主干课,基础课、文化课等) 先修课程: 后续课程: (这里所说的“先修”和“后续”课程指的是,与本课程在内容上密切相关的课程,不仅是时间上的先后) 二、课程定位 (一)学生所在专业面向的岗位(群)。初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。(写出具体的岗位名称,不是职称、不是领域)。 (二)写出本课程选择的背景实践岗位,画出其典型工作流程图,标示出这些工作所需的能力、知识和素质。(典型工作流程图有的以时间为准,有的以工作为准,都要画) (三)本课程与中职、高职(专科、本科)、普通高校、培训班同类课程的区别(尽可能详述具体内容)。 三、课程目标 总说明: 1.课程目标是“学完本课程后,学生实际能做到的事情”,如:能根据XX,做XX,而不是表达一个“愿望”,如:培养学生的XX能力。

机械原理课程设计报告参考答辩题

机械原理课程设计答辩参考选题 1.机构选型? 2.何谓何谓机构尺度综合? 3.平面连杆机构的主要性能和特点是什么? 4.何谓机构运动循环图? 5.机构运动循环图有哪几种类型? 6.在机构组合中什么是串联式组合? 7.在机构组合中什么是并联式组合? 8.在机构组合中什么是反馈式组合? 9.平面机构的构件常见的运动形式有哪几种? 10.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成直线移动。 11.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成摆动。 12.举例说明有哪些机构能满足机构的急回运动特性? 13.对于外凸凸轮,为了保证有正常的实际轮廓,其滚子半径选取有什么要求? 14.要求一对外啮合直齿圆柱齿轮传动的中心距略小 于标准中心距,并保持无侧隙啮合,此时应采用什么传动? 15.在凸轮机构中,从动件按等加速、等减速运动规律运动时,有何冲击?

16.蜗杆的标准参数在何处,蜗轮的标准参数在何处? 17.平面四杆机构共有几个瞬心,其中有几个绝对瞬心、几个相对瞬心? 18.在平面机构中,每个高副引入几个约束、每个低副引入几个约束?; 19.当两构件组成转动副时,其瞬心位于何处?当构件组成移动副时,其瞬心位于何处? 20.机械效率可以表达为什么值的比值? 21.标准渐开线斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件 是什么? 22.标准渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数是哪几个? 23.从机械效率的观点看,机械的自锁条件是什么? 24.试叙机构与运动链的区别? 25.试计算所设计机构的自由度。 26.试说明所设计机构的工作原理。 27.四杆机构同样可以将旋转运动的输入变为直线运 动的输出,为什么有的摇摆式输送机要采用6杆机构? 28.机械原理课程设计的任务一般可分为几个部分? 29.机械原理课程设计的方法原则上可分为几类? 30.机械运动方案设计主要包括哪些容? 31.执行机构按运动方式及功能可分为几类?

单片机课程设计报告模板

单片机系统课程设计报告 专业:自动化 学生姓名: 学号: 指导教师: 完成日期:2011 年 3 月17 日

目录 1 设计任务和性能指标 (3) 1.1设计任务............................................................................ 错误!未定义书签。 2 设计方案 (4) 2.1任务分析 (4) 2.2方案设计 (4) 3 系统硬件设计 (5) 3.1时钟的电路设计 (5) 3.2复位电路设计 (5) 3.3灯控电路设计 (5) 3.4倒计时电路设计 (6) 3.5按键控制电路设计 (7) 4 系统软件设计 (8) 4.11秒定时 (8) 4.2定时程序流程 (8) 4.3交通灯的设计流程图 (9) 4.4定时器0与中断响应 (10) 5 仿真及性能分析 (10) 5.1仿真结果图 (11) 5.2仿真结果与分析 (12) 6 心得体会 (13) 参考文献 (14) 附录1 系统原理图 (15) 附录2 系统PCB图 .................................................................. 错误!未定义书签。附录3 程序清单 (17)

1.1设计任务 利用单片机完成交通信号灯控制器的设计,该交通信号灯控制器由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口,在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯,红灯亮禁止通行,绿灯亮允许通行,黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停在禁行线外。用红、绿、黄发光二极管作信号灯。如图5.1所示。设东西向为主干道,南北为支干道。 图5.1 交通灯示意图 1. 基本要求 (1) 主干道处于常允许通行的状态,支干道有车来时才允许通行。主干 道亮绿灯时,支干道亮红灯;支干道亮绿灯时,主干道亮红灯。 (2) 主、支干道均有车时,两者交替允许通行,主干道每次放行30秒, 支干道每次放行20秒,设立30秒、20秒计时、显示电路。 (3) 在每次由绿灯亮到红灯亮的转换过程中,要亮5秒黄灯作为过渡。 黄灯亮时,原红灯按1Hz 的频率闪烁。 (4) 要求主支干道通行时间及黄灯亮的时间均可在0~99秒内任意设置。 2. 选做 (1) 可设置紧急按钮,在出现紧急情况时可由交警手动实现全路口车辆 禁行而行人通行状态,即主干道和支干道均为红灯亮。 (2) 实现绿波带。所谓‘绿波带’,是指在一定路段,只要按照规定时速, 就能一路绿灯畅行无阻。“绿波带”将根据道路车辆行驶的速度和路口间的距离,自动设置信号灯的点亮时间差,以保证车辆从遇到第一个绿灯开始,只要按照规定速度行驶,之后遇到的信号灯将全是绿灯。 南 北 东 西

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山西大学商务学院 《软件工程课程设计》报告 题目:基于手机的智能家居控制系统的设计与实现班级:??嵌入式?班 组长: 组员姓名:

说明 一、设计题目:基于手机的智能家居控制系统的设计与实现 二、小组成员及任务分配情况 姓名学号任务分配 软件工程课程总体设计报告、???? 系统可行性分析文档、???? 系统需求分析文档、???? 系统详细设计文档、???? 系统测试文档、????

目录 1. 开发目的和意义 (3) 1.1 开发背景和意义 (3) 1.2 完成情况 (3) 2. 开发相关技术及方法 (2) 2.1 开发环境 (2) 2.2 相关技术及方法 (2) 3. 系统分析 (3) 3.1 可行性分析 (3) 3.2 需求分析 (3) 3.2.1 性能需求 (3) 3.2.2 功能分析 (3) 3.2.3 行为模型 (4) 4. 系统设计 (6) 4.1 总体设计 (6) 4.2 详细设计 (6) 4.2.1 用户登录控制模块的设计 (6) 4.2.2 网络管理模块的设计 (7) 4.2.3 温度控制模块的设计 (7) 4.3 数据库设计 (8) 4.3.1 概念结构设计 (8) 4.3.2 逻辑结构设计 (8) 4.3.3 数据表设计 (8) 5. 系统实现 (10) 5.1 用户注册界面 (10) 5.2 用户登录界面 (10) 5.3 手机端远程桌面控制实现界面 (10) 6. 系统测试 (11) 6.1 测试方法 (11) 6.2 测试用例及结果 (11) 6.3 测试记录和结果反馈 (11) 7.实践总结 (13) 7.1 小结 (13) 7.2 实践感想 (13) 附录1 系统可行性分析文档 (15) 附录2 系统需求分析文档 (20) 附录3 系统详细设计文档 (24)

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__________ 大学课程设计 年月日

___大学课程设计任务书 课程 题目 专业姓名学号 主要内容: 选取一种方法设计音乐彩灯控制器,要求该音乐彩灯控制器电路由三路不同控制方法的彩灯所组成,采用不同颜色的发光二极管作课题实验。 基本要求: (1)第一路为音乐节奏控制彩灯,按音乐节拍变换彩灯花样。 (2)第二路按音量的强弱(信号幅度大小)控制彩灯。强音时,灯的亮度加大,且灯被点亮的数目增多。 (3)第三路按音量高低(信号频率高低)控制彩灯。低音时,某一部分灯点亮;高音时,另一部分灯电亮。 参考资料: [1]刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18. [2]刘润华,刘立山.模拟电子技术[J].山东:石油大学出版社,2003. [3]苏成富.彩灯控制器[J].北京:电机电器技术,2000,(01). [4]祝富林.音乐彩灯电路CS9482[J].北京:电子世界,1995,(12). [5]彭介华.电子技术课程设计指导[J].北京:高等教育出版社,1997. 完成期限2014.6.30至2014.7.6 指导教师 专业负责人 年月日

目录 1设计要求 (1) 2方案设计 (1) 2.1设计思路 (1) 2.2总体方案方框图 (1) 2.3基本原理 (2) 3总体方案的选择和设计 (2) 3.1简单声控音乐彩灯控制器 (2) 3.2音乐彩灯控制器 (3) 4单元电路的设计 (3) 4.1整流电路的设计 (3) 4.2滤波电路的设计 (4) 4.3高通滤波器 (5) 4.4低通滤波器 (5) 4.5元件参数的计算及选择 (6) 5总电路图 (7) 6总结 (7) 参考文献 (8) 附录 (9)

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《生产实习》课程教学大纲 (黑体,三号,居中,段前段后0,1.5倍行距) (课程基本信息:黑体,五号,左对齐,段前段后0,1.5倍行距) 课程名称:生产实习 课程代码: 适用专业:机械设计制造及其自动化 学分:2 学时:40 (其中:理论学时: 0 实践学时:40 ) 课程性质:必修 先修课程: 开课单位:机电工程学院 版本:2016.0 一、课程简介(一级标题:黑体,五号,首行缩进2个汉字,段前段后0,1.5倍行距) 二、课程目标 (一)课程具体目标(二级标题:黑体,五号,首行缩进2个汉字,段前段后0,1.5倍行距) 1.(三级及以下标题:宋体,五号,首行缩进2个汉字,段前段后0,1.5倍行距)(正文:宋体,五号,首行缩进2个汉字,段前段后0,1.5倍行距) 2. …… 说明:1. 课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现,将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述; 2.除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外,也可适当增加本课程能够(弱)支撑的指标点对应的课程目标,尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加,并在表1的“达成度”栏备注“弱支撑”。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。 (二)课程目标与专业毕业要求的关系 说明:需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度,参考表格如表1

所示。 表1 本课程对培养目标(或毕业要求)及其指标点的支撑(样表)(表头:黑体,五号,居中,段前段后0,1.5倍行距) (表体:宋体,五号,左对齐,段前段后0,单倍行距) 三、教学内容及基本要求 (一)实习教学 (说明:实践类课程描述实践教学内容。) 1. 单元1: XXXXX (1)教学目标 (说明:描述该单元教学目标,明确该单元支撑的课程目标。) (2)教学内容及要求 (说明:描述该单元教学内容和基本要求) 2. 单元2: XXXXX (二)其他要求(可选) 四、教学安排与方法 (一)教学方法 (说明:教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。) 表2 课程目标与教学环节

大工17秋《工程估价课程设计》模板及要求

大工17秋《工程估价课程设计》模板及要 求 大工17秋《工程估价课程设计》 模版及要求 附一:大工17秋《工程估价课程设计》要求 附二:大工17秋《工程估价课程设计》模板 大工17秋《工程估价课程设计》模版及要求 附一:大工17秋《工程估价课程设计》要求 《工程估价》是大连理工大学网络教育学院远程高等教育必修的专业课之一,是工程造价领域对工程造价进行管理的基本理论课程。这门课程为学生日后从事工程造价相关工作奠定了一个扎实的理论基础。《工程估价课程设计》是在《工程估价》课程教学基础上开展的一项实践教学环节,是理论联系实践的纽带和桥梁,是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的有效手段。通过本课程设计的训练,将使学生能够全面、系统地掌握运用预算定额对建筑工程进行估价的完整过程,可以进一步巩固学生在《工程估价》课程中所学的基础理论知识,加强学生的基本操作技能和实际动手能力,提高学生通过独立思考来分析解决实际问题的工作能力。本课程设计采用集中指导,自主练习的教学方式。学生各自独立完成选定图纸的工程量清单的编制工作。该课程设

计要求如下: 1.内容方面 要求学生选定某一土建工程项目,在所提供的《工程估价课程设计模板》的基础上编制该项目的工程量清单,其中包括所选项目的建筑工程和装饰装修工程的工程量清单。注意:表格中字体统一采用宋体,字号为小五。学生在进行课程设计的过程中,可参考辅导教师在导学资料中上传的文献资料,有问题可通过课程论坛答疑。 2.本课程设计提交截止时间 本《工程估价课程设计》需在老师所提供的“工程估价课程设计模板”上完成,上交时该Word文件的文件名写法为:[姓名卡号学习中心];以附件形式上交离线作业,选择已完成的作业,点上交即可。如下图所示。 截止时间: XX年3月14日23:59:59。在此之前,学生可随时 II 大工17秋《工程估价课程设计》模版及要求 提交课程设计,如需修改,可直接上传新文件,平台会自动覆盖原有文件。 3.课程设计批阅 老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计,在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。

管理信息系统课程设计报告(仅供参考)

大学南方学院 《管理信息系统》课程设计报告 题目:书店管理信息系统课程设计(参考)图书管理系统 班级: 姓名: 学号: 2016年 12 月 1 日

目录 第1章系统开发概述 (1) 1.1 系统开发的需求分析 (1) 1.2 必要性研究 (1) 1.3 可行性研究 (2) 1.3.1 经济可行性 (2) 1.3.2 技术可行性 (4) 1.3.3 管理可行性 (5) 第2章系统分析 (6) 2.1 业务流程分析 (6) 2.2 数据流程图 (8) 2.3 数据字典 (10) 第3章系统设计 (16) 3.1 书店管理信息系统的功能设计 (16) 3.2 书店管理信息系统的代码设计 (17) 3.3 数据库设计 (18) 3.3.1 概念设计 (18) 3.3.2 逻辑设计 (20) 3.3.3 物理设计 (21) 第4章系统实施 (23) 4.1 输入/输出设计 (23) 第5章总结 (29)

第1章系统开发概述 1.1 系统开发的需求分析 在当今社会,随着计算机的发展以及网络技术的广泛应用,日常的信息管理工作已经涉及到我们生活中的方方面面,并发挥着越来越重要的作用。因此,高效的信息管理工作对于人们从以前繁琐的事务中解放出来,从而提高工作效率具有极其重要的意义。而目前在大的书店(比如新华书店)已经有了一整套比较完整的管理信息系统,而在一般的中、小型的书店由于其规模限制,硬件投入不大,管理人员水平有限,所以大部分的工作还是进行着手工管理,工作效率很低,并且不能及时了解书店各类图书的库存,读者需求的图书难以在短时间里找到﹑图书的入库和更新比较麻烦等,不便于动态及时调整图书结构。同时由于不可避免的人为因素,造成数据的遗漏﹑误报等,这些弊端对于书店的经营管理是非常不利的,也对书店的总体发展产生了负面的影响。 除此之外,随着这几年书店管理信息系统在大型书店的建设与应用,已经可以看到应用的效果十分显著。它不仅使书店的整体的信息管理水平得到一个显著地提升,而且大幅度地减少运营管理的成本,还可以带来相当可观的经济收益以及非经济效益,对其发展也产生了许多有利的因素和效用。因此,对于要提高中、小型书店的整体的管理信息的水平和服务质量,开发与实施适合中、小型书店的管理信息系统已经是迫在眉睫了。 1.2 必要性研究 在信息时代,由于所存在的种种弊端,已经不适用于现代的书店的管理运营方式与发展。因此,传统的书店管理方式必然将被计算机为基础的管理信息系统所取代。使用计算机对书店图书信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速﹑查找方便、可靠性高﹑性好﹑寿命长﹑成本低﹑高效率﹑存储量大、对进书有较好的预测性等,这些优点能够极提高书店的管理效率。 因此,本书店管理信息系统旨在提供一个可以操作的,方便查询,易于修改,提

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《软件工程》课程设计报告 课程设计题目: 电子科技大学中山学院计算机学院班级: 组长: 其他成员: 指导教师: 实验地点: 完成起止日期:1-16

目录 一、系统可行性研究报告....................................... 错误!未定义书签。 1.引言................................................... 错误!未定义书签。 2 现行系统调查............................................ 错误!未定义书签。 3 新系统概述.............................................. 错误!未定义书签。 4 可行性综合评述.......................................... 错误!未定义书签。 5.方案选择............................................... 错误!未定义书签。 6.项目进度计划(Software Project Schedule).............. 错误!未定义书签。 二、需求规格说明书............................................ 错误!未定义书签。 1、用例模型(用例图)..................................... 错误!未定义书签。 2、用例文档描述........................................... 错误!未定义书签。 3、用例实现(时序图+类图)................................ 错误!未定义书签。 三、设计规格说明书............................................ 错误!未定义书签。 四、测试设计.................................................. 错误!未定义书签。 1、测试范围............................................... 错误!未定义书签。 2、测试覆盖设计........................................... 错误!未定义书签。 3、测试用例............................................... 错误!未定义书签。 五、工作总结.................................................. 错误!未定义书签。 1、本人在项目实现中的分工................................. 错误!未定义书签。 2、个人遇到的困难与获得的主要成果......................... 错误!未定义书签。 3、课程设计完成结果分析与个人小结......................... 错误!未定义书签。 六、附录...................................................... 错误!未定义书签。 1、软件配置............................................... 错误!未定义书签。 2、个人完成的程序模块..................................... 错误!未定义书签。 3、文档清单............................................... 错误!未定义书签。

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