书法教学大纲
书法教学大纲
课程名称：书法
开设专业：学前教育
一、课程教材
教材：《书写训练》
主编：庆旭孙中国
出版社：复旦大学出版社
二、课程性质
书法艺术是中华民族优秀的传统文化艺术瑰宝，有着悠久的历史。本课程以毛笔与钢笔、圆珠笔等为书写工具，以汉字为书写对象，以笔法、结构、章法为主要内容的一门应用性基础课程。
三、课程教学任务
书法教学课程的设置，要求学生了解中国书法艺术的悠久历史，继承中华民族的优秀文化传统；掌握汉字书写的基本知识、基本理论和基本技法；掌握毛笔、硬笔（钢笔、圆珠笔等）的正确执笔、运笔方法及书写技能。并使学生具有一定的美育知识，提升艺术素质，激发创造精神，从而进一步提高学生的综合素质及适应工作岗位的能力。
四、课时分配
五、课程内容
（一）毛笔楷书
以颜真卿《勤礼碑》为范本，基本内容为：毛笔楷书的概述、笔法简析；笔画偏旁和结构训练；原帖选录。
（二）毛笔行书
以王羲之《兰亭序》为范本，基本内容为：毛笔行书的概述、笔法简析；笔画偏旁和结构训练；原帖选录。
（三）钢笔楷书
基本内容为：钢笔楷书的概述、笔法简析；笔画、偏旁、结构训练。
（四）钢笔行书
基本内容为：钢笔行书的概述、笔法简析；笔画、偏旁、结构训练。
六、说明
（一）本大纲适用于中等职业技术学校学前教育专业的教学。
（二）本课程的教学课时数为32学时左右。
（三）本课程是一门实践性很强的学科，教学过程中应坚持理论与实践相结合的原则，教师应经常给予指导与示范，课堂上教师讲授与学生动手练习的时间约各占一半。要精神多练，启发学生学习兴趣，每堂课后应安排适量课外练习，以增强学生的动手能力。
（四）举办校级技能比赛，或指导学生参加县市级书法比赛，激发学生兴趣。有条件时，应适当安排学生参观一些当地的书法展览、开阔学生视野，提高学生对书法作品的欣赏水平和鉴赏能力。
大学书法教学大纲
《大学书法》教学大纲 一、课程的性质与目的 《大学书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是本校大专学生的必修课。本课程的目的是对学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行中国的传统艺术——书法艺术，培养学生的书写能力，为以后的从教工作打好基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配 第一章书写工具的准备与选择。 第一节……毛笔字的书写工具 知识点：毛笔的选择与保管。 第二节……钢笔字的书写工具 知识点：钢笔的选择与保管。 第二章书法的基本技法（1学时） 第一节……书写姿势 知识点：书写的姿势的要领。 第二节……执笔方法 知识点：执笔的方法和要领。 第三节……运笔的方法 知识点：运笔的过程和运笔的要领。 第三章选帖与临摹（1学时） 第一节……如何选帖 知识点：选择合适的字帖的方法。 第二节……读帖 知识点：读帖的意义和方法。 第三节……摹帖与临帖 知识点：临帖的方法。 第四章楷书笔法（1学时） 知识点：藏露、提按、方圆、转折、顿挫、正侧六种运笔方法和运笔技巧。 第五章楷书基本点画（12学时） 第一节……楷书基本点画——点 知识点：“点”的写法和应用。 第二节……楷书基本点画——横 知识点：“横”的写法和应用。 第三节……楷书基本点画——竖 知识点：“竖”的写法和应用。 第四节……楷书基本点画——撇 知识点：“撇”的写法和应用。 第五节……楷书基本点画——捺 知识点：“捺”的写法和应用。 第六节……楷书基本点画——钩 知识点：“钩”的写法和应用。 第七节……楷书基本点画——挑 知识点：“挑”的写法和应用。 第六章楷书基本点画——折
知识点：“折”的写法和应用。 第七章楷书结构（3学时） 第一节……楷书的笔顺 知识点：楷书笔顺的规则。 第二节……楷书的偏旁部首 知识点：楷书偏旁部首的书写规律。 第三节……楷书的结构原则 知识点：楷书的结构美的结字原则。 三、课程教学基本要求 《大学书法》是一门融知识性和实践性于一体的课程。涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。通过本课程的学习，使学生掌握书法艺术的基本知识，并通过对中国优秀书法作品的练习提高学生书写能力。 1.了解书法艺术的历史,现状和发展; 2.了解书法艺术的各个流派; 3.基本掌握毛笔字、钢笔字的基本写法。 五、学时分配表 1、平时成绩：30%（包括出勤、课堂提问等） 2、考试成绩：70% 七、选用教材和参考书目 欧阳中石主编.《大学书法教程》.北京：高教出版社2003版。 八、适用层次和专业：本课程适用全校专科各专业。学时数：18 学时
书法基础教学大纲
书法基础班教学大纲 课程背景介绍 书法基础班设立于2010 年，自开班以来，深受老年朋友们的喜欢，每周固定一次学习，学员们都前来学习，他们相互学习交流，陶冶情操，老有所为、自娱自乐。几年来他们笔耕不辍，创作了许多健康积极的作品，书法作品曾多次参加市、区、街道的比赛与展示，获得很多荣誉。 第一单元基本笔法 一、执笔 从广义上说，笔法应包括执笔法。执笔法是书法中一个重要的环节，也是初 学者面临的第一个问题。从实践中看，大凡初学者，总难免被错误的执笔方法拖 累，轻者几年内不能自拔，重者贻误终生，学书几十年都不得要领。因此有关执 笔的问题我们绝不可小视。 1、握管要领： 握管，在书法上有时也称执笔、把笔等，用我们现在的话说就是“拿笔”。 ①指实：在执笔时，手要实、要劳，不可软弱无力； ②掌虚：笔管不可以离手心太近，要有一定空间； ③腕活：手腕的动作、运转要灵活，要有较大幅度的使转余地，不能僵死， 不能死贴在桌面上。 2、执笔的高度：
当我们了解了指实、掌虚、腕活的要领后，我们还应该懂得，执笔握管的高度与字体的种类、字体的大小以及流派风格密切相关。晋卫夫人《笔阵图》笔阵图云：“若真书，去笔头二寸一分，行草书，去笔头三寸一分。”唐虞世南《笔髓论》中也有“笔长不过六分，捉管不过三寸，真一，行二，草三”的说法。他们说的是写小楷和写小字，握笔的位置应该靠下；写行、草书或大字，握笔的位置应该靠上，至于具体的高低尺寸位置，要因人而异，也依字体的风格和其他情况的不同而定。 3、执笔的姿势： 关于执笔姿势，说起来比较简单，但实践中却相当困难，书写姿势的正确与否，不单纯是书写者的个人习惯问题，它也是书法水平真实的反映，至少也会直接左右书写水平的发挥。正确的书写姿势应该是：①、端坐书写时，要求上身不得歪斜，略向前倾，但胸部不得靠在桌沿上；头略向左歪，眼睛不得离纸太近；双脚平放，与肩同宽。②、纸的摆放一定要和身体对正，不得歪斜；写每一个字时，都要把要写的字摆在身体（或视线）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太远或太近。③、写小楷时，不要求悬肘；写中楷或大楷时可以根据自己的习惯决定悬肘或是不悬肘；但写直径在15 厘米以上的大字时，则要求悬肘，如客观原因还不能悬肘时，也应以“悬腕枕肘”的执笔方法书写，否则只靠手腕的运转已是不可能，即使勉强能写，效果也多不佳。④、写榜书当然以站姿为好，无论是“纵观全局”，还是“自由挥运”，都比坐姿要好的多。 教学课时：12 课时 第二单元横折弯钩的写法一、教学目标： 初步认识横折弯钩的形态 了解横折弯钩的外部形态以及运笔方法
书法课程标准.doc
《书法》课程标准 英文名称：课程编号： 适用专业：美术教育（学前方向）学分数： 1 一、课程性质专业必修 二、课程理念 （一）中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用 范畴的普遍各国的承认。作为我校美术系美术教育专业，开设书法课一方面可以陶冶学生情感，培养审美能力， 增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，另一方面利于书写技能的提高，有利于增进学识修养。正确书 写和运用汉字是有效进行交流的基本保证，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。在现 代信息技术的发展的大背景下，培养学生良好的汉字书写和运用的能力，是继承和弘扬中华传统文化的大势所趋。 （二）本课程为三年大专美术教育学前方向的专业必修课。本专业以及专业的教学有以下特点：1、本专业体现了专业性与师范性的统一，所以教学中应结合美术教育的特点和学生的实际，重视审美能力、自学能力、创 造能力和教学能力的培养。2、知识上循序渐进，深入浅出，注意基础教学与实际应用的关系。3、结合专业特点教学中应加强教材的基本内容，拓展学生的知识面，培养了学生的自学能力，定期提供一定的阅读资料。4、结合学生综合素质普遍提高特点，且有一定的美术基础，在练习中结合读、临、创、评同步的练习方法，有效地提 高学生的书写能力。 （三）本课程选择楷书、隶书的基本笔法以及基本的书写规范作为练习重点、并按照理论和技法两大部分进 行讲解 . 教学中要实现以下几点 1. 通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。在教学中要求学 生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。 2. 了解书体种类，熟悉书写工具的性能。 3. 掌握楷书和行书的运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。 4. 掌握书法创作和欣赏的基本方法。 （四）在学习书法课的过程中要求学生 1 、通过书法课的学习是学生掌握楷书的书写技巧，以及书法中用笔，用墨、结体、章法的综合关系。 2. 通过书法课的学习，主动养成观察分析能力，加深对书法技法的综合认识。 （五）书法课最终要让学掌握楷书、隶书的基本笔法、以及楷书的书写规范，初步掌握楷书的创做规律，并 进行创作练习。考核方法结合教学大纲的要求，采取平时成绩和期末创作考试相结合的方法进行。 三、课程目标 （一）课程总目标 1、通过书法课的学习全面提高学生手写能力，规范字形、结构和布局，改变学生书写现状。 2、发展学生在书法上的特长。 （二）课程分目标 知识目标：通过课内外的教学活动，积累书写的基本知识，掌握基本技法的书写技巧。提高审美阅力，培 养作品创作意识。能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的基本技巧，结构安排、章法安排、作品创作、作品 欣赏的能力。情感目标：在教学过程中，充分利用本课程的特点，引导学生对祖国传统文化的认识，提高对祖 国传统文化的欣赏，感悟 三、课程内容 知识单元基础性内容提高性内容 第一章书法的基本概念书法的临习方法要求第二章楷书的基本笔法楷书的字法 第三章隶书的基本笔法隶书的字法 第四章行书的基本笔法行书的字法拓展性内容备注执笔运腕的理解 楷书的章法以及楷书创作 隶书的章法以及楷书创作 行书的章法以及楷书创作 第五章
硬笔书法教学大纲
《硬笔书法》教学大纲 一、课程性质、目标和要求 硬笔书法课新闻学专业的专业选修课，也是一门理论性与实践性兼有而且以实践性为主的课程。 通过硬笔书法课程的学习，使学生了解、掌握常用字体如楷书、行书、隶书、实用书法的特点和写法，进而提高自己的书写水平。 硬笔书法课是一门以实践性为主的课程，教学中必须要求教师的课堂讲授、示范与学生的领会、练习相结合。 二、教学时间安排 本课程计2学分，36学时, 学时分配如下 三、教学内容要点 第一章绪论 一、学习目的要求 使学生了解硬笔书法的概念、钢笔的使用常识以及怎样学习硬笔书法课程 二、主要教学内容 1、硬笔书法的概念 2、钢笔的使用常识（钢笔的小史、性能、挑选、使用、执笔姿势等） 3、怎样学习硬笔书法（运笔法、笔序法、选择字帖） 三、课堂讨论选题 1、正确的执笔姿势和身体姿势
2、怎样选择字帖 四、课外作业选题 学习硬笔书法的关键是什么？ 第二章楷书 一、学习目的要求 了解楷书的基本特点、基本点画的写法、常见偏旁的写法以及掌握楷书的结体法 二、主要教学内容 1、了解楷书的基本特点、基本点画的写法 2、楷书常见偏旁的写法 3、楷书的结体法 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握楷书基本点画的写法 2、怎样掌握楷书常见偏旁的写法 3、怎样掌握楷书的结体法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 3、每一种结体法找一些例字练习 第三章行书 一、学习目的要求 了解行书的基本特点，重点掌握行书点画的写法和常见偏旁的写法。 二、主要教学内容 1、行书基本点画的写法 2、行书常见偏旁的写法
3、行书点画连笔的方法。 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握行书点画的写法 2、怎样掌握行书常见偏旁的写法 3、怎样掌握行书点画连笔的方法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 3、每一种连笔法找一些例字练习 第四章隶书 一、学习目的要求 了解隶书的基本特点，重点掌握隶书点画的写法和常见偏旁的写法。 二、主要教学内容 1、隶书的笔法特征和基本点画的写法 2、隶书常见偏旁、部首的结构方法 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握隶书点画的写法 2、怎样掌握隶书常见偏旁的写法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 第五章粉笔书法 一、学习目的要求 使学生了解粉笔书法的概念、特点、作用。了解粉笔的执笔方法，写粉笔字的姿势、运笔方法，以及板书的安排。
英语书法教学大纲
哈尔滨剑桥学院《英文书法》课程教学大纲 1.课程说明 （1）课程对于体现培养目标的地位和作用 《英语书法》是一门英语专业任选课。本课程主要是帮助英语专业学生掌握英语书写基本方法、了解英文书法的内涵和提升英文书法技能，使学生具有英文书法观摩、分析、鉴赏和实践的能力，促进学生艺术品质的形成。学习实践后学习者的钢笔和粉笔英语书法更为规范和专业，从而进一步提高英语专业技能，为提高教育教学质量和就业服务。 （2）教学内容的基本结构，课程内容选编的原则和依据。 《英语书法》作为一门专业限选课，共计开一学期。本门课程以英文书法的撰写实践和鉴赏为教学目标，涵盖罗马体、意大利体和花体英文撰写和鉴赏。课程教学内容涉及：英文书法工具简介；英文书法笔体简介；英文书法的基本功练习（斜线练习、圆圈练习、曲线练习）；罗马体、意大利体和花体英文字母规范和撰写；罗马体、意大利体和花体英文书写连写；罗马体、意大利体和花体英文书写篇章练习；罗马体、意大利体和花体英文个性风格的实践。 书法教学中，要加强学生鉴赏能力、批判性思维能力和创新能力，在规范撰写中，形成自己的英文书法风格。 （3）教学方法与手段及成绩考核方面的要求和建议。 教师采用鉴赏、讲解、示范和学生练习相结合的教学方法；要经常鼓励学生，激发其积极性；此外，适当运用多媒体手段，促使教学手段多样化；最后，要及时提示不规范书写和更正，注重培养学生养成良好的书写习惯。本门课程为考查课，期末考试为百分制闭卷考试，总评成绩由平时成绩的60%和期末成绩的40%构成。因书法教学的特点，本门课程的考试建议增加形成性评价的比重和科学性。教师应合理指导学生课下自主练习和鉴赏并作出科学的评价和监督。 2.课程基本情况 课程名称：英文书法 课程代码：0551410 适用专业：英语专业 课程类别：专业任选课 先修课程：英语专业基础课和专业课
书法教学大纲(完整版)
书法 一、课程的性质和目的 （一）课程性质 本课程主要任务是为了进行学生对传统文化的教育和熏陶，提高学生对书法的鉴赏和审美能力，尤其是毛笔书写技能，为进行职校语文教学奠定良好的职 业基础。 （二）课程目的 通过本课程的讲授和学习，使学生对书法的基本理论、基本特点有一定的了解，并较为熟悉、流畅地书写中国汉字，提升艺术素养和人文境界。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章书法概论（理论讲授1学时）：了解书法的含义、历史、特征和性质等。 讲授内容：1．书法的定义 2．书法的历史 3．书法的特征和性质 重点：书法的定义、书法的特征和性质。 难点：书法的特征和性质。 书法作品欣赏：欣赏部分书法家的作品，提高审美水平和鉴赏能力。 第2章颜体楷书（理论讲授1学时）：了解颜体楷书的基本特征。 讲授内容：1．颜真卿简介 2．颜体的特征 重点：颜体的特征。 难点：颜体的特征。 书法作品欣赏：欣赏部分书法家的作品，提高审美水平和鉴赏能力。 第3章笔法（理论讲授1学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握“点、横”基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。 讲授内容：1．点的写法 2．横的写法 重点：点、横的写法。 难点：点、横的正确用笔
第4章笔法（理论讲授1学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握竖、撇基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。 讲授内容：1．竖的写法 2．撇的写法 重点：竖、撇的写法。 难点：竖的写法，尤其是悬针竖写法。 第5章笔法（理论讲授1学时）：了解颜体楷书笔法的基本特征，掌握捺、钩基本笔画的书写技巧，培养细致的观察、模仿、创造能力，锻炼毅力和耐性。 讲授内容：1．捺的写法 2．钩的写法 重点：捺、钩的写法。 难点：捺的写法，尤其反捺的写法。 三、各教学环节的基本要求 （一）课堂讲授 1．教学方法：采用传统的课堂讲授为主、辅之以其他类型的启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在讲授教材主体基本知识的基础上，引导和鼓励学生结合艺术学、美学等相关学科知识进行学习，适当增加课堂讨论、练习等教学环节。 2．教学手段：在教学中采用多媒体课件包括演示型课件（以演示文字、图片、影音等对象为主）、动画型课件（动态展示教学内容）等。 3．教学辅助资料：网络或影音辅助课件。 （二）作业、答疑和质疑 1．课外作业：除了课堂练习之外，每次课后都布置课外作业题。 2．答疑和质疑：随时随地为同学们答疑。你
汉字与书法 课程教学大纲
《汉字与书法》课程教学大纲 课程代码：700122013 课程英文名称：Chinese characters and calligraphy 课程总学时：24 讲课：12 实践：12 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2017.7 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 汉字与书法是汉语言文学专业（留学生）的一门以中国书法教学为主，以汉字教学为辅，同时加深留学生对中国文化了解的中国文化选修课。在学习汉语的过程中，汉字教学具有非常重要的地位，本门课程将汉字与中国书法紧密结合起来，既可以帮助学生了解中国文化，也能学习汉字。课程安排在三年级上学期，主要是因为学生已对汉字的基本部件、基本结构有了一定的了解，加上书法教学，学生能够对学习汉语更有兴趣。通过一个学期的中国书法的教学，学生不仅学到更多的汉字，也能基本掌握中国书法的知识和书写的技巧和方法。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 掌握汉字的基本知识，掌握中国书法楷书的基本写法，了解中国书法家及其代表作品，逐步加深学生对中华民族优秀文化的了解。 （三）实施说明 1.大纲适用于汉语言专业（留学生）三年级上学期使用。本门课程总计24学时。 2.本门课程属于选修课，因此课堂教学活动中的汉字知识主要以教师介绍为主，书法教学主要以教师介绍、示范，学生练习为主。中国书法教学要与汉语综合科、口语课等必修课区分开，让学生在轻松的课堂气氛中了解中国书法。 3.由于本门课程的教学对象是本科二年级的学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 采取教师演示，学生模仿、练习的方法。可以让学生能够将自己的书法作品定期进行展览，以激发学生学习的积极性。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考核目标：留学生了解中国文房四宝、楷书的基本知识并可以独立完成书法作品。 3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 （七）参考书目 《汉字文化图说》，韩鉴堂编著，北京语言大学出版社，2005年7月 《简明书法教程》，徐鹏著，山西人民出版社，2009年7月 二、中文摘要 汉字与书法是汉语言专业（留学生）本科三年级的一门选修课程。中国书法作为一门中国独有的艺术文化具有其特有的艺术魅力和文化特征。同时，留学生对这门艺术非常感兴趣，因此应在教学过程中充分展示其文化特点。在学习过程中，汉字教学作为基础，本课程将汉字教
书法教学大纲
书法教学工作计划 一、学生情况分析一、二年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。一、二年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的一、二年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。 如何对一、二年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。 二、教学目标 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。 三、教学内容及基本要求 硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。 通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 四、教学安排 第一周：为书法课程开班做好准备。确立课程的内容；进行开班的常规工作。 第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。 第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。 第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点 第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横 第六周：阶段总结 第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖 第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇 第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺 第十周：阶段总结 第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——横折 第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——竖折 第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——横钩
《书法》教学大纲
《书法》教学大纲 一、课程性质和任务 课程性质：书法艺术是我们中华民族艺术宝库中一颗璀灿的明珠。本课程以毛笔与钢笔、园珠笔等硬笔为书写工具，以汉字为书写对象，以笔法、结构、章法为主要内容的一门应用性基础课程。 本课程的任务是：使学生了解我国书法艺术的悠久历史，继承中华民族最优秀的传统文化；掌握汉字书写的基本知识，基本理论和基本技能；掌握毛笔、钢笔（园珠笔、粉笔）的正确执笔、运笔方法及书写技能。并使学生具有一定的美育知识，健康的审美观念和高尚的道德情操，从而进一步提高学生的综合素质及适应工作岗位的能力。 二、课时分配 三、课程内容 （一）绪论 介绍祖国书法的悠久历史，从先秦到现代，历代书法发展概况；学习书法的意义与方法；国内外书法学习概况，书法的实用价值与艺术价值。 （二）毛笔使用技法 笔、墨、纸、砚文房四宝介绍；写字姿势，执笔姿势；用笔方法与运笔技巧；碑帖基本知识及选贴、临帖基本知识。 （三）毛笔楷书基本笔画 横、竖、撇、捺、钩、挑、折、八种基本笔画的具体书写技巧及其要点。 （四）毛笔楷书结构原理
毛笔楷写结字原理；匀称原理，协稳原理；大小原理；让就原理；神势原理。 独体字结构；合体字结构；颜、柳、欧、赵四种书体特点介绍。 （五）书法章法简介与欣赏 章法定义及作用；章法内容；篇章及布局基本形式，款文、铬印基本常识。幅式及布局基本形式、横披、匾额、长卷、条幅、中堂、条屏、对联、斗方、扇面等形式的书写知识。 （六）硬笔行书特征 行书与楷写的区别；毛笔行书与硬笔行书的区别；点画省略；运笔流畅；体态多变；章法错落有致等特征。 （七）硬笔行书基本特征 行书点的运笔；行书横的运笔；竖的运笔；撇的运笔；捺的运笔；挑的运笔，折的运笔；钩的运笔。 （八）硬笔行书偏旁部门写法 常用偏旁部首的行书写法；行书结构方面的呼应连带原理；简省替换原理；伸缩夸张原理；结构变异原理；因字立形原理；借鉴草法原理。 （九）硬笔行书基本技法 点画连带；点画呼应；点画省略；点画替换；单位替换；险中求稳；笔顺改变；一体多变；笔画放纵等技法 （十）硬笔行书结构与创作 硬笔行书章法布局的基本原则和作用；章法布局的基本形式；行书幅式介绍；现代书法与古代书法形式区别及创作要点；硬笔书法作品欣赏与评价。 四、说明 （一）本大纲适用于中等职业技术学院，入学对象为中专毕业学生，学制两年，性质为中职的《国际商务》专业学生的教学。 （二）本课程的教学课时数为36学时左右。 （三）本课程是一门实践性很强的学科，教学过程中应坚持理论与实践相结合的原则，教师应经常给予指导与示范，课堂上教师讲授与学生动手练习的时间约各占一半。要精神多练，启发学生学习兴趣，每堂课后应安排适量课外练习，以增强学生的动手能力。 （四）有条件时，应适当安排数次学生参观一些当地的书法展览、开阔学生视野，提高学生对书法作品的欣赏水平和鉴赏能力。
书法教学大纲
《书法》教学大纲 课程名称：书法 课程总时数：48学时 学时安排：第一学期：16学时，第二学期16学时，第三学期16学时，第四学期16学时 课程性质：书法教学旨在培养学生的书法审美情趣，提高审美能力，提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解古今优秀的书法艺术作品， 掌握各种书体基本表现技法，及提高大学生的综合文化素养。 课程类别：专业课 适用专业：中专部艺术类学生及公共课 大纲编写：傅嘉芹 主要参考资料： 本课程主要参考书为《书法》（山东文艺出版社） 其它参考书为以下书目： 《新编大学书法》复旦大学出版社洪丕谟主编 《书法美学》陕西人民美术出版社陈振濂著 《中国书法发展史》天津古籍出版社陈振濂著 《近现代书法史》天津古籍出版社陈振濂著 《日本书法史》天津古籍出版社陈振濂著 一、教学目的 本课程是为中专部艺术类专业学生而设，其性质属于艺术门类的专业课，同时，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，根据一定的艺术原理和美学思想鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。从而，激发学生热爱祖国书法艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有一定书法鉴赏的能力，养成学生探索进取开拓创新精神。 二、教学要求 在教学时要注意结合例证及作品分析，把《书法艺术》一书中的文字内容与《中国古代书法史图录简编》结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点，做到能辩识，会分析。
临写练习要求：临写练习分为一般性临写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方法、点画特点、结构原则等。即使一时用毛笔写不好，也要从理论上掌握运笔要求和点画的写法。 三、教学方法及成绩评定： 1、以鉴赏和临摹字帖为主，理论指导实践，对书法情感与视觉进行理性分析，使学生理性的认识书法的艺术性质及特点。对老师所讲授的内容都应结合所举例证理解、掌握。某些有歧异的问题重点了解各自立论的依据。 2、以示范、提问、作业、书写、平时表现（考勤）、学习态度为主评价，考核成绩纳入学分，按学校相关规定执行。作业由任课教师批阅评改。 3、考核内容： （1）书法欣赏评论写作考核：独立进行书法鉴赏实践，完成书法评论的写作（课外完成）。 （2）书法临写实践考核（以基础知识为主）（课内完成）
硬笔书法教学大纲
基本笔画 第一课次 一．书法是什么，为什么要学习书法。楷书、行书、草书。软笔、硬笔。二．学好楷书的步骤：基本笔画、间架结构。 三．点1.左点：心京宫。（必） 2.竖点：宗宇宙密。 3.长点：不食深。 4.右点：永以文。 5.打点：我武咸。 6.两向点：心谷乎。 横1.长横：上下千（必） 2.斜横：此也 3.虚横：而日月 竖1.悬针竖：中华丰（必） 2.垂露竖：年下平（必） 3.虚竖：其亚 撇1.尖撇：石唐度（必） 2.钩撇：咸风凤凰（必） 3.竖撇：史杖（必） 捺 1.平捺：之走延迟（必） 2.斜捺： 3.反捺（长点） 第二课次 横折口吃日（必） 横钩你（必） 横折钩月刀（必） 横折弯钩九（必） 横折折折钩扔（必） 横折弯没（必） 第三课次 横折折撇及（必） 横折折凹凸 提地（必） 竖钩小（必） 横撇水（必） 竖弯钩元（必） 第四课次 撇折去（必） 竖提良（必） 竖折山（必） 撇点女（必） 竖折折钩第（必） 斜钩我（必）
第五课次 横撇弯钩那（必） 横折提课（必） 卧钩心（必） 弯钩了（必） 横斜钩凤凰（必） 竖折撇专（必） 竖折折鼎（必） 间架结构 第六课次 1最下的是横，要承载住上面。至王孟 2左高右低。部幼即 3右伸左缩。读练绩 4中间一横要长。喜吴吾安 第七课次 5横折钩里面包得多的折要直。葡萄巴蜀诸葛 少弯句子勺子均匀勿扰6横短撇长。左边在龙 7横长撇短。右边有灰 8横短竖长撇捺宜伸。木本朱东 第八课次 9横长竖短撇捺宜缩。乐 10横长竖短。十上下士 11横短竖长。才斗丰井 12上下有横，上短下长。坯子正亚 第九课次 13左右有竖，左收右展。目自因固 14左撇右竖，左收右垂露。川升邦 15左竖右撇，左收右放。伊侈修 16左右结构，两边笔画差不多，大小也差不多。 第十课次 17上下结构也是依笔画多少决定大小。 18上中下结构也是依笔画多少决定大小。 19右边少的，靠下放。和知细 20 较对称的，要四四方方。器
《书法》选修课课程教学大纲
《书法》选修课课程教学大纲 课程名称：《书法》 课程编号：16070037 学分：2学分 学时：26学时（理论教学：16学时，实践教学：10学时） 课程性质：公共选修课 相关课程：艺术设计类专业有《室内设计》等 适用专业：全院所有专业 第一部分理论教学大纲 一、课程性质与目标 1．课程性质：本课程是公共艺术教育课程，既是知识、修养课，同时又有工具课的特点，是面向全院所有专业学生的公共选修课程。 2．知识目标：通过本课程的学习，作为知识课，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。 3．能力目标：通过本课程的学习，让学生了解书法中包含的哲理，陶冶情操，培养想像力，形成大局观，提高学生的综合素质，培养学生的审美意识和能力。 主要采用课堂讲解和教师示范的教学方法，应利用多媒体设备进行书写示范和作品赏析。 二、教学内容和要求 （一）书法艺术绪论（2学时） 1．内容及要求： 掌握汉字的实用性和艺术性； 理解书写的指导思想、基本原则和一般规律； 了解如何欣赏书法作品。 2．重点：汉字的实用性和艺术性的关系及演变。 3．难点：书写的指导思想、基本原则和一般规律。 （二）工具与材料的准备（2学时） 1．内容及要求： 掌握笔、墨、纸、砚的使用和特点笔； 理解笔的分类，笔的挑选，笔的保养； 了解纸和墨的分类、挑选、使用、保管。 2．重点：笔、墨、纸、砚的使用和特点笔。
3．难点：笔、墨、纸、砚的使用和特点笔。 （三）执笔与运笔（2学时） 1．内容及要求： 掌握写字姿势与执笔方法； 理解枕腕、悬腕、悬肘的运笔； 了解三指执笔与四指执笔法。 2．重点：写字姿势与执笔方法。 3．难点：灵活掌握枕腕、悬腕、悬肘的运笔要诀。（四）笔法原理（2学时） 1．内容及要求： 掌握中锋用笔、藏锋与露锋、提按顿挫；。 理解中锋用笔、侧锋与偏锋。 2．重点：中锋用笔、藏锋与露锋。 3．难点：提按顿挫的笔法原理。 （五）毛笔的笔画分析及写法（2学时） 1．内容及要求： 掌握点、横、竖、撇、捺、折、钩、提的写法和运用。 理解八种笔画的书写要领； 了解用字八法的实质性含义。 2．重点：八种笔画横、竖、捺、撇的书写要领。 3．难点：点、钩、折、钩、提的书写要领。 （六）汉字的结构分析及写法（2学时） 1．内容及要求： 掌握八种结构的书写要领。 理解汉字楷书结构的特点、汉字楷书结构的组织原则； 了解大结构、小结构。 2．重点：左右结构、上下结构。 3．难点：独体字结构。 （七）历代名作欣赏（4学时） 1．内容及要求： 掌握代表性的历代名作的艺术特点和影响。 理解名作产生的相关知识； 了解汉字体型的发展情况。 2．重点：代表性的历代名作的艺术特点和影响。3．难点：充分理解代表性的历代名作的艺术特点。 三、学时分配
(完整)书法教学大纲
(完整)书法教学大纲 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)书法教学大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)书法教学大纲的全部内容。
《书法》教学大纲 课程名称：书法 课程总时数： 学时安排: 课程性质：书法教学旨在培养学生的书法审美情趣,提高审美能力，提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解古今优秀的书法艺术作品,掌握各种 书体基本表现技法，及提高大学生的综合文化素养。 课程类别：基础课 适用专业：中职教育基础班（基础学习） 大纲编写:叶 主要参考资料： 本课程主要参考书为《硬笔书法》（山东文艺出版社) 其它参考书为以下书目： 《新编大学书法》复旦大学出版社洪丕谟主编 《书法美学》陕西人民美术出版社陈振濂著 《中国书法发展史》天津古籍出版社陈振濂著 《近现代书法史》天津古籍出版社陈振濂著 《日本书法史》天津古籍出版社陈振濂著 一、教学目的 本课程是为中职教育基础班学生而设，其性质属于艺术门类的专业课,同时，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，根据一定的艺术原理和美学思想鉴赏书法作品的一般原则和方法,以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。从而，激发学生热爱祖国书法艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有一定书法鉴赏的能力，养成学生探索进取开拓创新精神。 二、教学要求 在教学时要注意结合例证及作品分析，把《书法艺术》一书中的文字内容与《中国古代书法史图录简编》结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点,做到能辩识,会分析。 临写练习要求：临写练习分为一般性临写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方法、点画特点、结构原则等.即使一时用毛笔写不好,也要从理论上掌握运笔要求和点画的写法。
《-硬笔书法》课程教学大纲
《硬笔书法》课程教学大纲 责任教师陈白夜 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 “硬笔书法”是为成人专科教育文秘、新闻、现代文员、汉语言文学等学科开设的一门选修课。本课程也是一门素质教育课，它比较系统地介绍硬笔书法的基础知识，其目的是使学习者对硬笔书法的基础知识有一个比较全面的了解，并且为写好钢笔字打下了坚实的理论基础。“硬笔书法”课程是兼顾硬笔书法理论和实践的课程。 二、先修课要求 本课程没有先修课要求。 三、课程教学基本要求 本课程讲授硬笔书法方面的基本知识，包括硬笔书法发展概况、书写工具、 选帖、临摹、与毛笔书法的差异、书写姿势和执笔方法、笔顺规则、 各种书体、笔画和部首、笔法和结构、章法、硬笔书法欣赏等部分，共20章，60节。 各个部分的内容既有区别又相互关联，学习者在学习时首先应当对全书内容有整体的连贯的了解。 学习本课程既要掌握教材所讲的基本概念，了解硬笔书法的基本知识，同时又要注意把学到的知识和 硬笔书法实践结合起来，运用所学的知识解决写字练字中遇到的问题，以此加深对所学 硬笔书法各方面知识的理解。 四、教学方法和教学形式建议 1.“硬笔书法”是强调实践的课程，学习者应当在学习硬笔书法理论方面的 概念和知识的基础上，多多练习，以求在较短的时间内获得较快的进步。 2.教师在介绍各种概念时要注意结合各种汉字字
体结构、笔画、笔顺等的分析，注重实例的分析，避免抽象地纯理论地灌输。 3.本课程既有一定的理论性，又有很强的实践性。学习者在学习中既应当掌握基本的概念和基本知识，又要避免 死记硬背。应当特别注重理解，提倡把所学的知识同硬笔书法实践结合起来，在 练字中认识理解各种字体、结构、笔画的审美效果。 4.《中国硬笔书法教程》是学习这门课程的基本依据。提倡阅读有关参考文献，提倡多写多练。 五、课程教学要求的层次 本课程可分两层进行教学：1.结合各种字体讲授硬笔书法的理论和概念；2.结合 理论知识和基本概念去练习硬笔书法。 第二部分学时分配 课程教学总学时数54（其中课程学时44，实践10），3学分。 教学内容课内学时实验学时 一、硬笔书法的发展 二、有关书写的工具 三、选择参照的字帖 四、硬笔书法的临摹 五、与毛笔书法比较 六、书写执笔的方法 七、书写笔顺的规则 八、硬笔书法的概书 九、硬笔书法的行书 十、楷书向行书过渡 十一、行楷书法的笔画 十二、行楷的偏旁部首 十三、行楷的笔法结构 十四、硬笔书法的章法 十五、日常应用文写法 十六、硬笔书法的欣赏 十七、关于参赛的作品 十八、钢笔字帖的鸟瞰 十九、钢笔发展的趋势 二十、圆珠笔情况介绍 合计
《书法》教学大纲
《书法》教学大纲 课程编号： 课程中文名称：书法 课程英文名称：handwriting 课程类别：专业必修课 总学时：32 总学分：2 一. 课程的性质、地位与任务 书法是中华民族优秀的传统文化艺术，有着悠久的历史。书法是以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门造型艺术。具有广泛地实用价值和鲜明地艺术价值。书法教育是高等院校人文素质教育的基本内容，继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。 书法教学课程设置要求学生了解书法的风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，训练毛笔、硬笔楷书和行书的书写技法，进行书法创作和实用版面设计实践及书法艺术欣赏，提高学生的书写能力和审美能力。提升艺术素质，激发创造精神，陶冶审美情趣，增强爱国情操。 二.课程的基本要求 1.在教学中要求学生了解书法艺术的性质和汉字书体种类，熟悉书写工具的性能。 2.学会欣赏篆、隶、楷、行四大书体的经典名作，掌握各种书体的基本笔法、结构要领，学会整体临摹经典名作，提高书法艺术水平。 3.熟悉各种书体的基本章法布局，会进行简单的书法创作。 三.本课与其他课程的关系 书法课是一门独立的工具学科。它有记录语言、表达感情、交流思想、传递信息的实用功能；又有培养大学生正确的人生价值观、高尚的审美情趣，提高大学生对美的感受能力、欣赏能力和创新能力的巨大作用。作为工具课和基础课，它与文学、美术、音乐等学科互相渗透，为各门学科的学习提高了有利条件，为现实的学习和今后的工作奠定了坚实的基础。 四.教学内容、基本要求及学时安排 （一）第一章绪论 第一节书法概述 第二节学习书法的意义 第三节怎样学好书法 基本要求：让学生了解书法是我国的艺术瑰宝，国粹之一；了解历代书法的整体面貌； 明确学习书法的意义；培养学生学习书法的兴趣。
书法专业教学大纲参考
《大学书法》大纲 《教师教育技能·大学书法》课程教学大纲 课程编号： 课程英文名称：University calligraphy 学时数：27 学分数：2 适用层次和专业：本课程适用全校各本科师范专业。 一、课程的性质与目的 《大学书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是全校各本科师范专业的必修课。本课程的目的是对师范学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行中国的传统艺术——书法艺术，培养学生的书写能力，为以后的从教工作打好基础。并且，培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力，开发学生的智慧和潜能，全面提高审美能力和书写技能。 二、课程教学内容及各章节学时分配 绪论书法（1学时） 第一节……为什么要学习书法 知识点：认识书法的特点，了解书法的用途。 第二节……书法工具的发展和意义 知识点：了解和认识书法工具的发展和演变，了解毛笔、粉笔、钢笔各种工具发展的意义。 第三节……怎样学习书法 知识点：学好书法的几个方面，书法和写字的关系。 第一章书法发展简史（1学时） 第一节……先秦书法 知识点：甲骨文的特点。 第二节……秦汉书法 知识点：秦代篆书和汉代隶书的发展、形成和各自的特点。 第三节……魏晋南北朝书法 知识点：“书圣”王羲之在书法艺术上的成就以及他的行书、楷书、草书特点。 第四节……隋唐五代书法 知识点：唐代总体的书法特点、“唐四家”的书法艺术特点、盛唐时期颜真卿的书法特点。 第五节……宋元时期书法 知识点：宋代总体的书法特点、“宋四家”的书法艺术特点 第六节……明清时期书法 知识点：明清时代总体的书法特点、“吴门书派”的书法艺术特点、郑板桥书法艺术的特点、康有为在书法领域的贡献。 第二章书法书写工具（1学时） 第一节……毛笔字的书写工具 知识点：毛笔的选择与保管。 第二节……钢笔字的书写工具 知识点：钢笔的选择与保管。 第三节……粉笔字的书写工具 知识点：粉笔的选用。 第三章书法的基本技法（1学时） 第一节……书写姿势
《书法》教学大纲
《书法》课程教学大纲 授课教师：杨勇 课程名称：《书法》 课时：72课时 一、本课程的性质与任务 书法是中华民族优秀的传统文化艺术瑰宝，有着悠久的历史。它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法是以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门造型艺术。具有广泛地实用价值和鲜明地艺术价值。书法教育是高等院校人文素质教育的基本内容，是继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，弘扬民族精神，增强民族凝聚力重要学科。 书法教学课程的设置，要求学生了解书法艺术的文化内涵，艺术风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，训练毛笔、硬笔正、草、隶、篆书体的书写技法，进行书法创作和书法艺术欣赏，提高学生的书写能力和审美能力。提升艺术素质，激发创造精神，陶冶审美情趣，增强爱国情操。 二、课程的基本要求与重点 要求:将书法课按照理论和技法两大部分进行讲解. 1.通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。在教学中要求学生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。 2.了解书体种类，熟悉书写工具的性能，以及书法四体的书写技法,简介草书、隶书、篆书和篆刻的特点。 3.掌握楷书的运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。 4.掌握书法创作和欣赏的基本方法。 重点：1.楷书的书写技法。 2.书法作品章法布局方法。 3.书法创作和欣赏 三、本课与其他课程的关系 书法课是一门独立的工具学科。它有记录语言、表达感情、交流思想、传递信息的实用功能；又有培养大学生正确的人生价值观、高尚的审美情趣，提高大学生对美的感受能力、欣赏能力和创新能力的巨大作用。作为工具课和基础课，
它与文学、美术、音乐等学科互相渗透，为各门学科的学习提高了有利条件，为现实的学习和今后的工作奠定了坚实的基础。 四、实践性教学环节与能力培养 书法课实践性很强，书写技法以临摹碑帖训练为必经之路，要做到理论与实践相结合，由易到难，循序渐进。毛笔书法和硬笔书法同步训练，以楷书为基础，以行书为提高，进行创作应用实践能力和书法作品欣赏能力的培养。 五、教学方法建议 1.书法课堂教学要加强学生的观察能力、思维能力、动手能力的训练。 2.注重创作能力和审美能力的培养。经常组织学生参观书法展览，游览名胜古迹，举办书法比赛。通过书法教学，不断引导学生应用所学技能进行艺术创作，培养创新精神。 3.书法教学以临摹为主，教师要直观书写示范，精讲多练，讲练结合，让学生感受书法笔墨技法神韵，熟练掌握楷书和隶书的书写技法。 4.应用先进的现代教育技术手段，改变传统的书法课堂教学模式和教学方法，使书法教学进入现代教学阶段。 六、课程内容与学时分配 第一章综述（4课时） 第一节中国书法史、书法的特征与功能 第二节楷书书体的发展过程及历代楷书名家分析 第二章书写工具、入门三步曲（4课时） 第一节书写工具：文房四宝 第二节入门三步曲 第三章楷书基础训练（20课时） 第一节执笔、运笔与用笔 第二节楷书横与竖的写法 第三节楷书撇、捺的写法 第四节楷书点与提的写法 第五节楷书折与钩的写法 第六节楷书的结构原则
书法教学教案
书法教案 课前要求： １、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。 ２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。 ３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。 ４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。 ５、坐姿：头正、身直、臂开、足安 课题：临、摹和创造的关系 课时：１课时 教学目的： 让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。 重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。 教学过程： ＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。（１分钟） ＜二＞、讲授新课： 临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。 一、摹法： （１）描红： 小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 （２）摹书： 把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。 二、临法： （１）方格临写： 凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （２）去格临写： 如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。） （３）分临：