中澳合作办学项目

中澳合作办学项目
中澳合作办学项目

中澳合作办学项目

计算机网络技术专业(专科)教学计划

一、专业培养目标

本专业由中澳双方合作办学,培养系统地掌握信息技术、网络技术的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法,熟悉计算机系统常用软硬件工具,具有设计、安装、管理和维护计算机网络系统的能力,能够在网络技术、计算机与通讯工程等领域,从事计算机网络系统开发、管理和维护的应用型、国际型技术人才。

二、专业培养要求

本专业的学生主要学习网络与通讯工程技术和计算机应用技术方面的基本理论和基本知识,接受从事网络与通讯技术和计算机应用技术等方面的基本训练,具有网络工程技术开发、管理和维护的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力;

1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力;

2.系统地掌握本专业领域所必需的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法,主要包括网络与通讯工程技术、计算机软硬件基本原理及应用技术等;

3.具有计算机网络工程系统的开发、管理与维护能力;

4.熟悉国家电子信息产业政策以及国内外有关知识产权的法律和法规;

5.了解本专业学科前沿的发展趋势和新技术以及新设备的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的方法与能力;

7.掌握一门外语,能够熟练阅读本专业外文资料,并具有较熟练听、说、读、写能力。

8.获得2~3个计算机网络工程技术职业资格证书。

三、学制与证书

1、学制:三年

2、证书:完成教学计划规定的课程,考试合格者,将获得山东科技大学颁发的计算机网络技术专业专科毕业证书和北墨尔本职业技术及继续教育学院颁发的专科毕业证书。

四、主要课程与学时学分分配

1、主要课程

微型计算机技术、操作系统、计算机网络、数据结构、Computer Applications(计算机应用)、Creat Code for App’s A(JAVA)(为应用创建编码 A(JAVA))、Programming and Problem Solving

– JAVA(编程和问题解决—JAVA)、Design dynamic web sites to meet technical requirements (动态网站设计)、Gather data to identify business requirements(收集数据确定商业需求)、Translate the business needs into technical req’s(商业需要向技术需求的转化)、Implement risk management processes(风险管理过程实现)、Use SQL to create db structures & manipulate data(使用SQL创建数据库结构和数据操作)、Design a database(数据库设计)、Guide Application of project integrative processes(项目一体化过程应用指南)、Discrete Mathematics(离散数学)、Multimedia and Web Applications(多媒体和Web应用)、Software Process –JAVA(软件处理—JAVA)、Develop and conduct client acceptance test(开发和引导客户接受测试)、Implement quality assurance process for web sites(网站的质量保证实现)、Perform stress and loading test of integrated(集成?性能压力和负载测试)、Use site server tools for e-business(用于电子商务的站点服务器工具使用)、Configure a Payment Gateway(支付网关的配置)、Build a virtual community(虚拟社区创建)、Compile and run an application(应用的编译和运行)、Integrate a database with a web site(将数据库与网站集成)、Ensure privacy for users(用户隐私保护)、Maintain ethical conduct(伦理行为的维持)、Ensure dynamic web site security(动态网站安全保证)、Implement secure encryption technologies(加密技术的实现)、Install and maintain valid authentication processes(安装和维护有效鉴定过程)等。

2、学时分配

本专业计划总课时数为2290学时,必修课课时数为2134学时。课程设置包括公共课、专业基础课、专业课、公共选修课和专业选修课。其中专业基础课总学时数为1232学时,占总课时数的53.80%;专业课总学时数902学时,占总课时的39.39%;另外,选修课总学时数为156学时,占总课时数的6.81%。

3、学分分配

本专业学生三年内最低取得127学分,其中公共课67学分,占总学分的52.76%,专业课50学分,占总学分的39.37%,选修课10学分,占总学分的7.874%。以上各类课程的学分中含有部分实践环节学分,另外部分实践环节学分计15学分(包括课程设计、毕业实习、毕业设计等),占总学分的10.2%。

五、主要实践教学环节

包括社会实践(客户沟通与团队合作实践)、JAVA编程实验、网络与数据传输实验、计算机组装实习、计算机基础训练实验、网络规划与综合布线工程实验、网络服务设计与管理实验、动态网站设计实验、集成数据库和网站实验、网络安全技术与管理实验、专业课程设计、专业英语集中训练、毕业实习、毕业设计等。

五、教学进程表

本专业教学计划由中澳双方共同确定,主要专业课程以澳方为主设置,中方增加部分公共课、专业基础课和专业课。专业课主要使用国外原版教材(附表中加*课程的教材为国外原版教材)。澳方承担计算机专业英语和30%以上的专业课程教学任务。

(二)计算机网络技术专业选修课教学进程表

中澳合作办学项目教学计划

中澳合作办学项目教学计划 工商管理专业本科教学计划 一、培养方式与修业年限 培养方式采用与国外大学联合培养。前两年以公共基础课、学科基础课、专业基础课和外语学习为主,主要由中国教师授课;后两年以专业主干课为主,引进的核心课程主要由外国教师讲授。标准修业年限4年,学生可以在3—6年内完成。 二、主干学科 管理学 三、专业核心课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、组织管理、市场营销、人力资源管理、管理信息系统、项目管理、管理策略。 四、全学程时间安排 全学程教学总周数为206周,分配如下: (一)公共54周,其中: 1、假期38周; 2、考试8周; 3、毕业教育1周; 4、劳动与机动7周; 5、社会实践2周(假期进行)。 (二)理论教学127周。

(三)实践教学25周。 1、教学实习10周 2、毕业实习及毕业论文15周 五、课程设置及学分分配 本专业总学分为177学分,必修学分为138学分,选修学分为39学分,具体分配如下: (一)、公共基础课:共8门,56学分 (二)、学科基础课:共10门,33学分 (三)、专业主干课:共11门,31学分 (四)、专业选修课:20学分 (五)、素质教育选修课,15学分 (六)、实践教学与科学研究,20学分。 六、实践教学与科学研究 共20学分,其中学院公共实践教学环节16学分,专业实践教学环节4学分。 (一)公共实践教学(16学分): 1、第一学年军训与军事理论教育2学分,计算机应用基础上机操作计4学分;第二学年结合公共基础课,学科基础课学习,撰写调查报告一篇,计1学分;第三学年结合专业课学习,撰写学年论文一篇,计1学分;第四学年第八学期毕业实习七周,计2学分,撰写毕业论文七周,计4学分;第一到第七完成大学生读书活动计划计2学分。

中外合作办学项目.doc

中外合作办学项目 自评报告 济南大学与英国 格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办项目名称:机械工程及自动化专业本科教育项目 办学单位:济南大学 教育部学位与研究生教育发展中心制表 2016年3月27日填

济南大学具有60多年的办学历史,是山东省重点建设的应用型名校。项目依托单位机械工程学院是学校的主要二级学院之一,拥有机械工程及自动化、机械设计制造及其自动化、工业工程、工业设计和车辆工程五个本科专业以及一个机械工程一级学科硕士点。项目所在专业机械工程及自动化是学院的主干专业,2010年被评为国家级特色专业,拥有山东省教学名师、山东省优秀教学团队、山东省精品课程群、山东省人才培养模式实验区等荣誉和成果。 英国格拉斯哥加利多尼亚大学的历史可以回溯到1875年,是苏格兰最大的大学之一。英国格拉斯哥加利多尼亚大学拥有全英最先进的实验室设备,并提供建筑与测量、计算机、数学、化学、能源、工程和环境学方面的专门技术。学校在机械工程及自动化、计算机、建筑、金融学、卫生保健、福利与社会等学科领域的研究和咨询能力享誉全国乃至国际。英国格拉斯哥加利多尼亚大学积极促进国际交流与合作,在校生中包括来自90个国家的1500名国际学生。 济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办机械工程及自动化专业本科教育项目由济南大学机械工程学院和英国格拉斯哥加利多尼亚大学工程与建筑环境学院联合承办,2011年获得教育部批准(批准书编号MOE37GB2A20111127N)。项目纳入国家普通高等学校招生计划,已招生三届。 项目采取“4+0”或“3+1”培养模式,由济南大学每年在山东省“二本”批次按机械工程及自动化专业招生,培养计划由济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学协商制定,互认学分。项目学生一、二、三年级在济南大学学习公共基础课程和专业基础课程,四年级获得赴英学习签证并在格拉斯哥加利多尼亚大学学习自选的机械工程专业课程。济南大学对完成全部培养计划的项目学生颁发毕业文凭并授予学士学位,这些学生也可向英国格拉斯哥加利多尼亚大学申请学士学位证书。 1.培养目标和培养方案 1.1培养目标 济南大学已成为山东省应用型人才培养特色名校建设单位,办学定位、发展规划必须符合区域或行业发展需要。机械工程及自动化专业作为支撑济南大学名校建设工程的十个重点专业之一,其培养任务就是为企业职业岗位群或技术领域培养人才,旨在培养能将科研成果转化为产品或其他物质形态的应用型工程师和精于管理的企业型工程师,能在生产一线独挡一面的工艺工程师和现场工程师,从而顺应了当前经济社会发展和世界大学工科教育的潮流。因此,项目确立了应用型、国际化的人才培养目标。 1.2培养方案 本项目的培养方案、学制年限的制定和执行符合国家的有关规定。以能力需求为主线,优化专业课程体系,加强外语教学和综合能力培养。以专业基础课和专业核心课为突破口,压缩课程门数,减少总学时和课堂授课学时,增加实践、自学时间。多途径、多形式引进包括教学理念、师资、教材、访学交流等在内的国外教学资源,共同开设和引进工程力学、企业管理与价值工程、流体力学与热力学、机械工程项目管理等34门课程,推行案例教学、双语教学、小班化教学等,改革学习评价和考核模式,鼓励学生个性化发展。有利于学生学习能力、实践能力、国际化视野和创新精神的培养,有利于人文素质和科学素质的提高,有利于个性特长发展。培养方案融合国内与国外两种教育环境,体现了优质教育资

开设中外合作办学的院校有哪些

开设中外合作办学的院校有哪些? 中外合作办学对于想获得国外名校硕士学位的人员来说是一个不错的选择,在国内边工作边学习,轻松拿到证书,相信很多在职人员都会感兴趣。那么,开设中外合作办学的院校有哪些? 据小编了解,仅在MBA这一热门在职研究生专业上,开办中外合作办学的院校就有很多,如对外经贸大学、江西财经大学、中国矿业大学、东华大学、南开大学等。上课地点涉及全国各地,能使大家轻松获得国外MBA专业知识,从而进一步推动现有工作的开展。 此外,中央财经大学、中国人民大学、上海财经大学、上海理工大学、浙江大学等院校也与许多国家高校开设了中外合作办学项目,涉及的专业有法学、医学、金融学、会计学、教育学等等,可以全方面满足各种专业人员的需求。 目前,对于工作忙碌不能直接出国留学的人员来说,通过中外办学的形式学习,既可以在国内接触国际上先进教育模式,掌握国际上高端前沿的专业知识,又节省了直接出国留学的费用,还可以获得与国外留学同样的硕士学位,性价比是比较高的。因此,吸引了大批人员参加学习。 可以说,随着国际经济的发展,国际教育也得到了长足的融合与交流,使得很多人通过各种途径,能较为容易实现国外留学的梦想。想了解更多中外合作办学信息,可联系在线老师。

附:在职研究生热门招生院校推荐表

在职研究生信息查询入口

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

中外合作办学高校37所高职院校中外合作办学项目教育质量分析

中外合作办学高校37所高职院校中外合作办学项目教育质 量分析 [摘要] 高职院校中外合作办学近年来发展迅速,但由于多方面原因造成了办学质量下滑。本文从 __门的政策制定和监管措施以及中方合作院校自身问题等两个方面探讨中外合作办学项目的质量问题,寻找解决问题的途径。 [关键词] 高职学院中外合作办学教学质量 “经济全球化”、高等教育国际化的大环境迫切要求我国教育加大对外开放力度。通过开展举办中外合作办学,积极引进国外先进的教育思想、教育理念、管理经验和优秀师资,将填补我国高等教育某些教学领域的空白、促进了人才培养模式的多元化和教育供给的多样性。因此,高职院校中外合作办学已呈星火燎原之势,中外合作办学的作用也日益显现。 高职院校中外合作发展迅速,我们在欣慰的同时,也应看到,其发展过程中很多问题日益凸显,如合作层次不高、优质资源不多、学科或专业集中、合作的领域和渠道单一、有些项目后劲不足等。多种问题集中交汇,表现为办学质量下降,社会信用降低。

研究高职中外合作办学的现状,笔者认为,办学质量问题主要由以下几个原因造成。 一、外方合作院校和中介机构层次不高,无法提供优质教学资源信 目前,从整体情况看,高职合作项目水平有待提升,真正和国外 同类一流专业合作的较少。很多外方院校只看好中国教育市场的前景,以营利为目的,因而对教育质量的关注不是放在突出的位置。从个别现象看,有国外的大学利国内教育信息不畅通的缺点趁机牟取暴利, 买卖文凭。有的在办学中存在着“先上车后补票”等不规范行为,有的缺乏规范的合作协议,出现变故时,学生的权益将难以得到保障。此外,外籍专业教师和语言教师迟迟不能到位,或只在合作院校集中授 课很短的时间,对学生状况很不了解,再加上语言障碍,很难起到实质性作用。从中介的角度看,大多数合作项目都由新加坡或香港地区的中介参与或引进,这些机构有些纯以赚钱为目的,名义上协助合作项 目实现国外教育模式、教育内容的本土化,实质上对教学内容,教学管理很少过问,自身也缺乏办学资质、办学资源、办学经验。 此外,高职合作办学形式,包括本土三年制、2+1、3+1(拿外方学士学位)、3+2(毕业后拿外方大学学士学位)、3+1.5、1.5+1.5等形

最新中外合作办学总结

上海应用技术学院与新西兰奥克兰理工大学合作举办应用化学专业本科教育项目2010年度办学报告 上海应用技术学院化学与环境工程学院的应用化学(分析及监测方向)和新西兰奥克兰理工大学(Auckland University of Technology,AUT)的应用科学系于2002年达成合作办学项目协议,并于2003年开始招生应用化学专业的学生。新西兰奥克兰理工大学作为一所建校超过百年的综合性大学,是新西兰全国仅有的八所全日制国立综合性大学之一,可授予学士、硕士学位。作为中国和新西兰高校共同管理的本科层次的应用化学合作项目,也得到了新西兰最高教育行政部门的高度重视。该中外合作办学项目学生在两校所得学分互认,录取为本项目的学生既可以在国内完成四年的全部学业,也可以在第四学年申请赴新西兰AUT学习完成全部学业。对于准备第四学年赴新西兰AUT 学习完成全部学业的学生,必须通过中方本专业前三年所有课程考试,同时英语达到雅思(学术)6.0以上。 几年办学下来,在中新双方的共同努力下,该项目得到了各方面的认可,在人才培养方面也积累了一定经验,具体汇报如下: 1、教学计划、课程设置及授课教师情况 本项目由两校共同管理,两校共同设计制定人才培养计划,专业课程分别由中外教师授课。 应用化学专业(分析及监测专业方向)的专业教学目标是培养德智体美劳等方面全面发展,具有化学基本理论、基本知识和较强实验技能,具备科学研究和化工分析基本训练的高级分析化学应用人才。毕业生既能从事化工、轻工、医药、食品、环保及其相关领域的分析及研究工作,又可在科研院所、高等院校以及事业行政部门从事与本专业有关的技术管理工作。本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基本技能以及相关的技术知识,掌握本专业必需的基本理论,掌握基本分析技能和现代化分析实验技术,具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和生产管理的基本技能。本专业学生在校期间,需要在学习化学与化工基本理论、基本知识的基础上,学习与分析专业相关的知识。毕业生可以获得以下几个方面的知识和能力:(1)具有勤奋刻苦和求实创新的精神风貌,较好的文化和道德素养,健康的体魄和优良的心理素质,养成良好的行为习惯,具有一定的社会、人文科学知识、法律知识和国防知识。(2)掌握数学、物理等方面的基

中澳合作办学对我国高校教学管理改革的启示

中澳合作办学对我国高校教学管理改革的启示 摘要:澳大利亚高等教育在课程设置、教学过程设计、教学质量控制等多方面颇具特色。本文通过浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学的中澳合作办学实践总结,分析了项目中澳方教学及质量管理的特点,对我国高校教学管理改革提出了几点启示。 关键词:中澳合作办学;教学管理;启示 近年来,中外合作办学成为我国引进国外优质教育资源、借鉴与学习国外高等教育经验、促进我国高等教育发展的重要途径。澳大利亚的高等教育始于1850年。享有很高的国际声誉,在课程设置、教学过程设计、教学质量控制等多方面很有特色,整套教学管理体系贯穿着全过程质量管理的理念。 2004年经国务院学位办批准,浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学(USQ:University of Southern Qucensland以下简称USQ)开展了联合培养计算机科学与技术学士学位(中方学位)及信息技术学士学位(BITE,澳方学位)的合作项目。该项目要求中方学生必须完成USQ规定的教学环节:学习澳方开设的12门课程,课程的教学过程和评估执行澳方的教学管理体系。 一、澳方教学管理的特色 1课程特色 第一,在教学计划上打破了传统的“公共基础+专业基础+专业课”的课程设置,建立了“基础层次课程+拓展层次课程+复合层次课程”的新体系。基础层次课程为必修,拓展层次课程和复合层次课程是选修的,学生可自主选择。课程设置逻辑性强,循序渐进,突出了应用性强、与生产实践紧密结合的特点;并且每门课程都有详细的课程说明在网上发布,使学生在选课之前掌握了充分的课程信息,确保学生能够更加理性地安排和选择自己的学习课程。学期前,每位学生都将收到一本帮助学术写作、完成各种类型的作业以及写好参考文献的《学生学习手册》。每门课程有4本与课程学习密切相关的辅助学习资料:《课程介绍指导书》介绍课程基本内容、课程要求、授课教师、教学日历、教材信息及平时作业的内容;《课程学习指导书》总结各教学模块的重点难点,并对关键点进行阐述,帮助学生阅读和理解教材内容;《实验指导书》分模块指导学生实验;《补充学习资料》补充教材中没有涉及到的重点内容。 第二,课程模块以课程为单位进行管理,基于课程进行了详细的分工和设计。根据课程性质,课程教学分为三个模块:Lecture(课堂教学)、Tutorial(辅导课)、

中外合作办学项目学生问卷调查

中外合作办学项目学生问卷调查 各位同学: 大家好!很高兴你们抽出时间参加这次调查活动。这次问卷调查将用于关于中外合作办学的量化研究。 这次问卷调查完全匿名。仅供学术研究使用。希望大家完整填写问卷。 专业:年级:性别: 独生子女:是否家庭所在地:城市城镇农村 1.您就读的原因是(): A可以接受境外优质教育 B为了出国 C能拿国外文凭或双文凭 D遵照父母意愿 E分数的原因,不得已选择 F其他(请注明): 2.您所就读的专业对社会的适应性为(): A非常强B较强C一般D差E很差 3. .您所就读专业的人才培养目标(): A非常合理B合理C比较合理D不合理E很不合理 4.是否有出国经历?如果有出国经历,出国多长时间? ____________________________________________________________ 5. 大概估算家庭一共年薪有多少() A 少于6万元 B 6 - 12万元 C 12 - 30万元 D 30 - 60万元 E 60 - 200万元 6.以下原因对你选择接受高等教育有多重要() A为了以后找到好工作B为了以后服务国家,服务社会C大家都想上大学,我也得上 D 为了提高自身综合能力水平 E 家里人影响 7.以下原因对你选择中外合作办学项目是否重要() A为了有更强的竞争力B开阔视野和国际接轨C以较经济的方式接受外国教育D 便于以后出国深造 E 该项目入学分数要求不太高 9.你期望从中外合作办学项目中达到哪种教育目的()

A学到以后能用上的专业知识B学到自我独立思考分析的能力 C学到外国先进思想与技术 D 获得出国机会 E 学到科学的研究方法 10.你对外教课是什么印象() A外教课生动有趣很新鲜 B从外教课上学到了很多外国文化知识 C外教引进了外国先进教学方法 D外教引进了外国先进教学内容 E与外教的交流和讨论很融洽 11.你认为自己在以下这些方面的进步如何() A专业知识 B沟通能力 C创新能力 D熟练运用外语 E分析解决问题能力 F对外国文化的了解 12.学习过程中以下几项对你有多重要() A学习成绩好 B学习中乐趣很高 C学习中有新观点新发现 13.你是否可以接受以下情况() A你和外国人结婚 B你长年在外国工作 C你加入外国籍 14.在生活中,以下价值对你的重要性() A倾听长辈的意见 B守纪律 C谦虚 D尊重上级 E与人和睦相处 F有主见 G有创新精神 H批判精神 15.你如何评价你和老师之间的距离感() A总是很大的距离感,老师高高在上。 B大部分情况下,有很大的距离感。 C 距离感比较小,可以和老师进行一些沟通。 D没有距离感,与老师基本平等,沟通无阻。 16.(可多选)您对教师队伍的评价是() A中外教师比例合适B队伍稳定性高C教师年龄结构合理D教师学历结构合理E教师师德师风良好F双语型教师充足G其他(请注明): 17.(可多选)您认为外方教师教学过程中存在哪方面的问题() A教学理念不正确B教学态度不端正C教学内容零散且无意义 D教学方法和手段不科学E教学经验不丰富F教学效果不好G其他(请注明):

如何选择中外合作大学

如何选择大学之如何看待中外合作办学 中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教 育机构,目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的 在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。 按办学方式可分为两类:一是学历教育项目,必须通过统招考试,填报志愿,毕业后分别获得中外双方学校 颁发的文凭(如:清华大学与澳大利亚国立大学合作举 办管理硕士学位教育项目);二是非学历教育项目,无 须填报志愿,参加学校自己举办的入学考试即可。中方 学校修得相应学分后,通过语言考试后再被合作学校录取,毕业后获得外方学校颁发的文凭(如:中国农业大 学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦 国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目)。提醒大 家注意的是:就读非学历教育项目的,若该项目未能获 得教育部审核认证,即不能承认该项目所获学历。 按办学主体主要分为两类:一是中外合作办学机构(如:西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等大学);二是中外 合作办学项目(如:北京工业大学与美国新泽西理工大 学工程管理理学硕士;北京大学与香港理工大学合作举 办中国社会工作文学硕士学位教育项目);

之所以我要大段的引用以上这一大段来自百度的内容是因为关于中外合作办学这一情况不同的人观点严重不同,所以我们先引用一段官方正式的解说,有利于我来展开自己的观点。 一、分数特别高的学生还是要以上国内超一流及一流的高校为主。 分数已经考的非常出众的学生首先说明较适应国内的教育体系,所以应乘势而下继续享用国内顶尖的教育资源。国家在这一类的大学里有大投入,个人又能多学知识,还有机会结识一批志同道合的精英,何乐而不为呢? 至于国外的先进的教学理念的感受乃至享用这一点当然对于个人成长也很重要,但是不妨通过另外的渠道来获取。一是本科毕业后争取国外全奖的研究生学习。说明一点,全奖并不好申请,但是国内顶级高校本科生的机会相对大一点;其实没有全奖也可以考虑的,研究生阶段不完全是单纯学习的阶段,自我生存的机会也很多。二是本科阶段真心的寻找交流生的机会。也要说明一点,是真心的去做交流生而不是简单的游山玩水,那样做的结果不是我的主意出错了,是你自己出了问题。三是本科阶段的短期出国游学。还是要说明一点,这虽说是个短期的游学,但是主观方面还是你个人能掌控的,如果你自己把这二三十天的由国内高校认真组织的活动当做

中外合作办学高校37所高职院校中外合作办学项目教育质量分析

中外合作办学高校37 所高职院校中外合作办学项目教育质 量分析 [ 摘要 ] 高职院校中外合作办学近年来发展迅速 , 但由 于多方面原因造成了办学质量下滑。本文从 __ 门的政策制 定和监管措施以及中方合作院校自身问题等两个方面探讨中 外合作办学项目的质量问题, 寻找解决问题的途径。 [ 关键词 ] 高职学院中外合作办学教学质量 “经济全球化”、高等教育国际化的大环境迫切要求我国 教育加大对外开放力度。通过开展举办中外合作办学 , 积极 引进国外先进的教育思想、教育理念、管理经验和优秀师 资 , 将填补我国高等教育某些教学领域的空白、促进了人 才培养模式的多元化和教育供给的多样性。因此, 高职院校 中外合作办学已呈星火燎原之势 , 中外合作办学的作用也日 益显现。 高职院校中外合作发展迅速 , 我们在欣慰的同时 , 也应 看到 , 其发展过程中很多问题日益凸显 , 如合作层次不

高、优质资源不多、学科或专业集中、合作的领域和渠道单一、有些项目后劲不足等。多种问题集中交汇 ,表现为办学质量下降 , 社会信用降低。 研究高职中外合作办学的现状 , 笔者认为,办学质量问题主要由 以下几个原因造成。 一、外方合作院校和中介机构层次不高 , 无法提供优质教学资源信 目前,从整体情况看 ,高职合作项目水平有待提升 ,真正和国外同类一流专业合作的较少。很多外方院校只看好中国教育市场的前景以营利为目的 , 因而对教育质量的关注不是放在突出的位置。从个别现象看, 有国外的大学利国内教育信息不畅通的缺点趁机牟取暴利 , 买卖文凭。有的在办学中存在着“先上车后补票”等不规范行为, 有的缺乏规范的合作协议 ,出现变故时,学生的权益将难以得到保障。此外, 外籍专业教师和语言教师迟迟不能到位 ,或只在合作院校集中授课很短的时间 ,对学生状况很不了解 , 再加上语言障碍 ,很难起到实质性作用。从中介的角度看 , 大多数合作项目都由新加坡或香港地区的中介参与或引进 ,这

【推荐】中外合作办学协议word版本 (9页)

【推荐】中外合作办学协议word版本 本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除 == 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! == 中外合作办学协议 甲方:对外经济贸易大学 地址:北京市朝阳区惠新东街12号 100029 乙方:美国xxxx大学 地址:123 xxxx street, new york, wv 26426 party a: university of international business and economics address: no.12 huixindongjie st., chaoyang, beijing; 100029 party b: xxxx university address: 123 xxxx street, new york, wv 26426 经友好协商,甲,乙双方就国际教育合作事宜达成以下协议. through friendly negotiations, party a and party b have reached the following agreement on issues of international education cooperation. 一,合作双方 甲方是中国教育部直属211工程大学,是具有自主办学资质的高等教育机构,可与外国教育机构合作,开展教师交流,学生交换和留学预科教育和中外合作办 学等国际教育交流合作. 美国xxxx大学是xxxx性质大学,也是中国教育部承认学历的美国正规大学. i. the two parties as one of 211 project universities directly subordinated to the ministry of education of p.r.china , party a is a higher educational institution having the qualification of running a school independently. the international education exchange and cooperation

上海医药学校中澳合作办学项目

上海市医药学校中澳合作办学项目(制药技术专业) 2010年度办学报告 项目名称:上海市医药学校与澳大利亚博士山技术及继续教育学院合作举办药物制剂专业高级中等学历教育项目(编号: PDE31AU5A20050052N) 根据教育部新颁《中等职业学校专业目录(2010年修订)》及上海市教委《关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》)(沪教委【2009】46号文)的精神,结合学校专业布局和调整优化工作,我校的此中澳合作办学项目拟更名为: 上海市医药学校与澳大利亚博士山技术及继续教育学院合作举办制药技术专业(药物制剂方向)高级中等学历教育项目(专 业代码:102000)(以下简称中澳合作药物制剂项目) 合作方:澳大利亚博士山技术及继续教育学院(Box Hill Institute of TAFE) 一、招生及证书颁发 我校中澳合作办学药物制剂项目的招生对象是初中毕业生。学制3年。为了给学生更充裕的时间了解各中澳合作办学项目的办学情况及专业特点,以便他们做出适合自己的专业选择,学生入学后的第一学年不分专业。从入学后的第二学年起,学生自愿选择进入各项目。 招生信息通过上海市教育考试院发布,招生宣传内容与具体实施情况相符,招生活动严格按照上海市教育考试院的部署进行。学生按要求完成三年学习任务,将获得上海市教委统一颁发的中专学历证书和澳大利亚TAFE证书Ⅲ。 二、办学思想 (一)目标定位 学校贯彻《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共

和国中外合作办学条例实施办法》中有关国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针;响应国家鼓励引进外国优质教育资源、在国内新兴和急需的学科专业领域开展中外合作办学的号召,结合学校专业设置、办学实力及发展规划,开展中外合作办学项目。 引进澳大利亚先进的教育理念、教育教学方法和培养计划,加快与国际接轨的步伐,造就一支观念新、素质高、技术精、英语好、创新能力强的师资队伍,培养具有药物制剂基础理论、先进管理理念和较强实践能力的中等职业人才,以便更好地为生物医药产业服务。9 中澳合作药物制剂项目是培养与我国市场经济建设相适应,德、智、体、美全面发展,牢固掌握必需的文化基础知识和药物制剂工艺、设备等专业知识,具有较强实践能力和综合职业技能,适应药物制剂工业企业或其他行业一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。毕业生主要面向药物制剂工业企业、食品生产企业等,从事常规剂型生产的制备操作;制剂生产中原辅料、半成品和产品的质量控制;制剂车间工艺环境条件的监控;技术档案管理等工作。 (二)教育理念 坚持教育质量是办学生命的理念,充分利用澳大利亚优质教育及管理资源,引进澳大利亚先进的办学模式和国际认证的TAFE课程体系,教学计划中注重学生德、智、体、美全面发展的同时,融入了澳方TAFE证书的先进课程内容。 学校注重培养适应市场需要的应用型人才,注重培养学生的综合能力,发挥学生自我管理作用。学生具有良好的思想品德、行为规范及学习风气,遵守学校的校风校纪,无事故,无违纪及犯罪情况,学生思想品德评定优良率高;同时,学生体锻合格率高。既有良好的思想品德,又具有强壮的体魄,能更好的为企业、为社会服务。 三、条件保障 (一)管理机构 第一,领导重视。领导班子清醒地认识到为打造国际医药生产和商务一线工作的技能型人才,应尽早实行机制改革和教育教学改革,双轮驱动,全方位发展,多极促进,通过与外方合作办学,以取得良好的办学经验和办学效果。为提高办学质量,培养受社会欢迎的医药生产、物流管理一线岗位高素质劳动者和技能型人才,学校将“国际化”内涵具体化,并纳入学校“十一五”发展规划。 第二,组织落实。国际部负责中外合作办学项目的实施及对外交流。成立了中澳合作合作办学(药物制剂项目)联合管理委员会,陆国民校长任主任,副主任由外方担任,另外管理委员会还有中方3人、

2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全

2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全 我国中外合作办学的大学有哪些,具体是什么项目,招生有什么要求?这些问题大家都知道吗?中外合作办学的大学-按照成立时间顺序列举宁波诺丁汉大学宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准,由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办,在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。请注意,以上信息所包含的真正含义是——中国第一家中外合作大学,拥有独立校区,中方的合作高校是浙江万里学院,外方的合作高校是位列世界百强名校的英国诺丁汉大学。于是,有人便会质疑宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)的中方合作院校的层次过低,而宁诺最吸引考生家长和考生关注的问题也恰恰在此——因为宁诺还是英国诺丁汉大学的中国校区,而万里学院在教学过程中并不起主导作用,否则宁诺2016年在京文理录取分数线就不会均高于北京考生家长和考生非 常青睐的北工大了。正因为其全英文教学、教材从英国诺丁汉大学引进、师资全部由英国诺丁汉大学选聘、采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系,才确保了宁诺办学十二年来获得世人瞩目的成就。宁诺80%的本科毕业生成功申请了世界前100强学校继续升学,这其中的20%更是进入了世界10 强的海外名校。这也充分体现了该校的办学宗旨——“一流学

术成就一流国际化人才”。宁诺的主要学制分为2+2和4+0两种,并允许两种学制在学校规定的范围内互转。学校在大一下学期允许部分成绩优秀的学生提出转专业的申请2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全。宁诺还为4+0学制的和学生提供大三交换学习的机会。宁诺在京招生有明确的英语录取分数线的要求——115分,而对于英语专业的录取分数要求则是英语单科成绩不低于120分;但并不要求北京籍考生提供北 京高考英语口语考试成绩。2016年,宁诺在京按照大类招生。由于宁诺除了颁发宁诺的毕业证,学位证之外,还颁发英国诺丁汉大学的学位证书,所以按照英国学位证书管理的规则,将会注明毕业生的学位等级。这也意味着刚刚经历过残酷高考的北京孩子们,在宁诺的学习生活也注定是紧张而又充满着学业上的竞争2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全文章2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全出自,转载请保留此链接!。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院由北京师范大学和香港浸会大学(以下简称UIC)于广东省珠海市携手创立,是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学,获得国家教育部特批。自2005年成立至今,UIC的定位是成为“一所为中国和世界服务的新型博雅大学”。UIC以创建内地首家博雅大学,培育国际精英人才为使命,旨在通过在内地率先推行博雅教育,促进中国高等教育

中外合作办学协议

中外合作办学协议 COOPERATION AGREEMENT 甲方:对外经济贸易大学 地址:北京市朝阳区惠新东街12号 100029 乙方:美国XXXX大学 地址:123 XXXX Street, New York, WV 26426 Party A: University of International Business and Economics Address: No.12 Huixindongjie St., Chaoyang, Beijing; 100029 Party B: XXXX University Address: 123 XXXX Street, New York, WV 26426 经友好协商,甲、乙双方就国际教育合作事宜达成以下协议。 Through friendly negotiations, Party A and Party B have reached the following agreement on issues of international education cooperation. 一、合作双方 甲方是中国教育部直属211工程大学,是具有自主办学资质的高等教育机构,可与外国教育机构合作,开展教师交流、学生交换和留学预科教育和中外合作办学等国际教育交流合作。 美国XXXX大学是XXXX性质大学,也是中国教育部承认学历的美国正规大学。 I. The two Parties As one of 211 Project universities directly subordinated to the Ministry of Education of P.R.China , Party A is a higher educational institution having the qualification of running a school independently. The international education exchange and cooperation can cover such areas as cooperation with foreign educational institutions, teacher exchange, student exchange and programs of preparatory courses as well as running a school with foreign counterparts.

中澳合作办学方案.docx

中澳合作办学项目 计算机网络技术专业(专科)教学计划 一、专业培养目标 本专业由中澳双方合作办学,培养系统地掌握信息技术、网络技术的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法,熟悉计算机系统常用软硬件工具,具有设计、安装、管理和维护计算机网络系统的能力,能够在网络技术、计算机与通讯工程等领域,从事计算机网络系统开发、管理和维护的应用型、国际型技术人才。 二、专业培养要求 本专业的学生主要学习网络与通讯工程技术和计算机应用技术方面的基本理论和基本知识,接受从事网络与通讯技术和计算机应用技术等方面的基本训练,具有网络工程技术开发、管理和维护的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力; 1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力; 2.系统地掌握本专业领域所必需的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法,主要包括网络与通讯工程技术、计算机软硬件基本原理及应用技术等; 3.具有计算机网络工程系统的开发、管理与维护能力; 4.熟悉国家电子信息产业政策以及国内外有关知识产权的法律和法规; 5.了解本专业学科前沿的发展趋势和新技术以及新设备的发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的方法与能力; 7.掌握一门外语,能够熟练阅读本专业外文资料,并具有较熟练听、说、读、写能力。 8.获得 2~ 3 个计算机网络工程技术职业资格证书。 三、学制与证书 1、学制:三年 2、证书:完成教学计划规定的课程,考试合格者,将获得山东科技大学颁发的计算机网络技术专业专科毕业证书和北墨尔本职业技术及继续教育学院颁

发的专科毕业证书。 四、主要课程与学时学分分配 1、主要课程 微型计算机技术、操作系统、计算机网络、数据结构、Computer Applications (计算机应用)、 Creat Code for App’sA(JAVA) (为应用创建编码A(JAVA) )、Programming and Problem Solving – JAVA (编程和问题解决—JAVA )、 Design dynamic web sites to meet technical requirements(动态网站设计)、Gather data to identify business requirements(收集数据确定商业需求)、 Translate the business needs into technical req’s(商业需要向技术需求的转化)、Implement risk management processes(风险管理过程实现)、Use SQL to create db structures & manipulate data(使用 SQL 创建数据库结构和数据操作)、Design a database(数据库设计)、Guide Application of project integrative processes(项目一体化过程应 用指南)、Discrete Mathematics(离散数学)、Multimedia and Web Applications(多媒体和 Web 应用)、 Software Process –JAVA (软件处理—JAVA )、Develop and conduct client acceptance test(开发和引导客户接受测试)、Implement quality assurance process for web sites(网站的质量保证实现)、 Perform stress and loading test of integrated(集成?性能压力和负载测试)、Use site server tools for e-business (用于电子商务的站点服务器工具使用)、Configure a Payment Gateway(支付网 关的配置)、 Build a virtual community (虚拟社区创建)、 Compile and run an application(应用的编译和运行)、Integrate a database with a web site(将数据库与网站集成)、Ensure privacy for users(用户隐私保护)、Maintain ethical conduct(伦 理行为的维持)、Ensure dynamic web site security(动态网站安全保证)、Implement secure encryption technologies(加密技术的实现)、Install and maintain valid authentication processes(安装和维护有效鉴定过程)等。 2、学时分配 本专业计划总课时数为2290 学时,必修课课时数为2134 学时。课程设置包 括公共课、专业基础课、专业课、公共选修课和专业选修课。其中专业基础课总 学时数为 1232 学时,占总课时数的 53.80%;专业课总学时数 902 学时,占总课时 的 39.39%;另外,选修课总学时数为 156 学时,占总课时数的 6.81%。

中外合作办学项目(含校际交流)管理办法-南京审计学院

中外合作办学项目(含校际交流项目)管理办法 (试行) 为进一步推进南京审计学院国际化办学工作的发展进程,加强对外合作与交流,规范中外合作办学项目的管理,实现学院整体发展目标,根据《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》,结合我院实际情况,特制定本管理办法。 第一章总则 第一条本管理办法中所称中外合作办学项目是指我院经批准与外国教育机构以不设立教育机构的方式,在学科、专业、课程等方面合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。关于中外合作办学机构的管理规定,另行制订。 第二条仅以互认学分与外国教育机构进行学生交流活动,属于校际交流项目,不须向国家教育部报批,只须到当地教育部门备案。其它操作程序和管理监督方法参照本办法执行。 第三条南京审计学院中外合作办学目标:引进国外优质教育资源,借鉴国外先进办学经验,调整优化学院学科、专业结构以及人才培养模式,增加教育的多样性和选择性,促进教育改革,努力培养能够跨文化交流、善于在国际市场上解决问题、创造价值的国际化人才。 第四条中外合作办学项目必须遵守中国法律法规和我院的有关规定,按照“以我为主,为我所用”的原则,促进我院的学科建设和人才培养。 第五条学院鼓励有条件的二级院、系、所(以下简称二级单位)与学术水平和教育教学质量得到普遍认可的外国教育机构开展中外合作办学项目。 第二章设立与审批 第六条中外合作办学项目的办学层次和类别,应当与我院和外国教育机构的办学层次和类别符合,并一般应当在我院已有或相近专业、课程举办。合作举办新的专业或者课程的,学院和相关二级单位应当基本具备举办该专业或课程的师资、设备、设施等条件。 第七条我院可以与相应层次和类别的外国教育机构进行多种形式的合作办学,具体包括共同制定和实施教育教学计划,颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书,在国外实施部分教育教学活动。 第八条二级单位与外国教育机构商谈中外合作办学项目达成初步意向后,须向国际合作交流处提交《南京审计学院中外合作办学项目(含校际交流项目)立项申请表》(见附件),包含项目合作方案、对方大学简介、项目可行性论证材料,由国际合作交流处呈主管院领导批准立项。 第九条主管院领导批准立项后,应当由院领导、国际合作交流处、相关二级单位、教务处、学生处等派出相关人员组成项目领导小组,进行正式谈判,并签订洽谈备忘录。备忘录应该包括以下内容:合

中外合作办学项目管理办法(试行)

朱士昌处长: 在这个文件定稿之前,请你听取机、电、化工和经管4个学院院长的意见,并请财务处长审定与经费管理使用有关的内容。也请你认真审阅。有关意见请各位老师书面提供并返回给我。 叶银忠 2010年11月10日 上海应用技术学院 中外合作办学项目管理办法(试行) 为促进学校教育国际合作交流工作,拓展中外合作办学领域,提升合作办学水平,规范中外合作办学项目管理,更好地发挥国际交流合作对学校事业发展的推进作用,根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》等文件精神,特制定本办法。 一、项目联系和申报 1、国际交流处统一负责学校各类中外合作办学项目的申报工作,并提供相关事宜的咨询、建议、审核和报批服务。 2、二级学院作为合作办学项目的实施主体,应积极开展与国外大学的联系,寻求合作机遇,洽谈合作意向,形成框架方案,并向国际交流处提交书面申请报告,由国际交流处报分管校长审阅。 3、分管校长审阅同意后,由国际交流处会同有关二级学院及相关职能部门,与国外合作方谈判商议合作办学的具体内容、条件和相关事项,拟定合作办学协议文本,并提供下列申报材料: (1)可行性论证报告 (2)合作办学方案(教学计划、课程设置、师资配备等) (3)合作办学申请书 (4)合作双方签署的合作意向书或合作协议 (5)中外合作方的身份证明 (6)中外合作方经公证或认证的资信证明 (7)外方授予文凭或有关证书的样本 (8)其它所要求提供的材料 其中第(1)、(2)项由二级学院负责,其它各项由国际交流处负责。国际交流处负责审核所有书面材料,提出综合意见后报分管校长和校长办公会议审议。

相关文档
最新文档